作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我長大了科學活動教案大班篇一

1,、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系,。

2,、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素,。

4 ,、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2,、火箭模型,，幼兒收集的各種瓶子、卡紙,、鉛畫紙,、蠟筆、即時貼,、剪刀,、膠水,、雙面膠等。

3,、多媒體課件《火箭上天》

重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,，嘗試自制小火箭。

難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,，,探索讓小火箭飛高的方法

1,、提問導入:你見到過火箭嗎？在什么地方見過,？你見到過的火箭是什么樣子的,？激發(fā)幼兒學習興趣。

2,、教師示范制作,，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭,，看看它是怎么做成的,？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭,；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起,。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,，圓錐體的火箭頭,？請個別幼兒嘗試,。重點介紹火箭頭的制作方法,。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,，教師作巡回指導,，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭,。重點幫助能力弱的孩子,。

提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,，適當幫助有困難的幼兒,。

1、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請個別幼兒介紹,。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天,。

2,、回教室，請個別幼兒介紹經(jīng)驗,，看看誰的火箭飛得高,， 進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢,？（用手用力一拍）,。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天,？剛才玩的時候,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有時飛得高,，有時飛得低）

3,、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起,，比一比什么時候飛得高,，什么時候飛得低？為什么,？（用力,，瓶子大，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）

4,、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂,。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火,！

我長大了科學活動教案大班篇二

在日常生活中,，孩子們對身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”,。在種植區(qū)和自然角里,，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫,，而澆水后,，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈,。為什么往土里澆水,，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象,。我設計了本活動,，抓住了幼兒這一興趣點,，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣,，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象,，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力,。

1．通過游戲活動,，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力,。

1．毛巾,、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干,。

2．紅,、黃、藍,、綠顏色水及紅墨水,、大白菜葉、細管（醫(yī)用采血管）若干,、餅干,、粉筆毛線等若干。

3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,，塑料小碗若干,。

4．圖片（畫有植物靠根須吸水）。

一．設置游戲環(huán)境,，提供材料,，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1．玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家,。

教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法,，用筐里的東西來幫水搬家。

2．說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的,？”

鼓勵幼兒說出自己是怎么做的,。

小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水,。

3．想一想：“還有哪些東西能吸水,？”（棉花、紙,、植物等,。）

二．

教師設疑,，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1．“細管能吸水嗎,？”請幼兒試一試,，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時,，就能吸上水,。

2.白菜、粉筆毛線,、餅干,、布條能吸水嗎？鼓勵幼兒試一試,。

3.幼兒交流,。

4．鼓勵幼兒找一找白菜里的小細管，掰開菜梆,，能看到非常清楚的紅了的小細管,。

5.小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細,，不容易看見,。有了這些“小細管”，毛巾,、海綿才能吸水,。

三．想一想、玩一玩,。

1．教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹,？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢,？”

2．幼兒自己操作,，將紙樹變成彩樹。

四．看一看,。

請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜,、花菜,、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”,，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象,。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗,，一起觀察蘿卜上的“小細管”,。

附：

知識背景：

毛細管：指內(nèi)徑很小的管子,，通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如紗布,、毛巾,、吸水紙纖維間的縫隙。

毛細現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃,；桌上茶杯打翻了,，放上一塊抹布，水很快就被吸干,，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象,。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中,，這也是毛細現(xiàn)象,，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的,。

把直徑很細的管子插到液體里,，當液體的內(nèi)聚力大于附著力時，管內(nèi)液面下降,，表面凸起,；當液體的內(nèi)聚力小于附著力時，管內(nèi)液面上升,，表面凹下,。

我長大了科學活動教案大班篇三

1． 通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途,。

2． 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂,。

3． 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣,。

1． 形狀,、顏色、氣味不同的洗衣皂,、香皂,、藥皂、嬰兒皂每組一份,。2． 臟手絹若干,，臉盆四只。

3． 吹泡泡玩具人手一個,。

（一）、 嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征,，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1． 請小朋友試著摸一摸,、看一看,、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀,、什么顏色,、什么味道。

2． 幼兒動手嘗試,，教師引導,、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

3． 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。

4． 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀,，各種各樣的味道,。

（二）、 嘗試二：洗手間

1． 提供四盆水,，肥皂若干

教師提問：手絹臟了,，你們能把它變干凈嗎？

2． 幼兒嘗試洗手絹,，教師個別指導,，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途,。

3． 討論：肥皂的用途,。

4． 總結。

（三）,、 嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具,，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡,。

小朋友在歡樂中結束活動,。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息,，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具,。

2,、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識,。

3,、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號,、用聲音發(fā)信號,、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢,、旗語,、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號,、打鈴,、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號,；用信鴿捎帶,、郵局傳遞、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號,。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情,；抗日戰(zhàn)爭時期,，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息,？引導幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話,，開始后,，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容,，傳的又快又準的一組為勝,。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具,。

我長大了科學活動教案大班篇四

認識牙齒是大班普通的科學內(nèi)容,，由于活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了點工夫,。一是從幼兒熟悉的事物入手,，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實驗材料,、模型,、影碟等多種材料來提高教學效率和效果,。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關知識，從而達到教育幼兒保護牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標,。

1,、通過觀察,、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能,。

2,、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。

3,、使幼兒掌握正確的刷牙方法,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、牙齒的模型教具,；

2,、餅干、甘蔗,、花生每組一盤,；

3、牙刷,、小鏡子人手一個,；

4、介紹牙齒功能,、齲齒形成,、刷牙方法的影碟片；

5,、活動前兩天找?guī)讉€蛋殼,，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里；

一,、開始部分：

師出示餅干,，提問：怎樣才能把餅干送進肚子里？

二,、基本部分：

（一）使用牙齒,，認識牙齒的功能：

1,、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能,；

2,、欣賞影碟片，了解牙齒的排列,；

3,、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認識,；

（二）了解保護牙齒的重要性：

1,、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,，請小朋友互相看看牙縫里

多了什么,？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣,？”

2,、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法,；

3,、出示小實驗，請幼兒觀察,，撈出浸在醋里的蛋殼,，請幼兒看看、捏

捏,、說說蛋殼有什么變化,？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑,、變軟了）并討論：蛋殼為什

么會變黑,、變軟了？

4,、教師小結：醋是酸的,，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑,、

變軟了,。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣,，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑,，變成齲齒,，也就是我們常說的蟲牙,。

5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒,？有幾顆,？

6、教師小結：怎樣保護牙齒,。

（三）學習正確的刷牙方法：

1,、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；

2,、配合牙齒模型,，教師再次講解正確的刷牙方法；

3,、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法；

三,、結束部份：

歌表演：刷牙歌

1,、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早,、晚用正確的方法刷牙,；

2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動,；

從教學程序上說,，教學導入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力,。在這個教學活動中,，幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學習過程中,，進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎,、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點,，以利于幼兒建立健康生活的意識,。

牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式,，有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善,。

從教學手段上說,，讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相,、交流互動等多種學習方式,，教學內(nèi)容與形式顯得豐富多彩,。

我長大了科學活動教案大班篇五

1、通過游戲活動,，使幼兒初步了解什么是彈性,，知道生活中有許多東西是有彈性的。

2,、發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

1,、每人座位靠背上系一根松緊帶。

2,、教室桌面：彈簧,、海綿、彈跳熊,、高彈棉絨布玩具,、橡皮筋、圓珠筆,、軟橡膠玩具等,。

3、室內(nèi)：小沙發(fā),、高彈棉靠墊等,。

4、室外：蹦蹦床,、跳跳球,、橡皮筋、皮球等,。

(一)探索游戲：

1,、 啟發(fā)提問引導幼兒認識彈性。

請小朋友告訴大家,，你是怎么玩的感覺怎么樣引導幼兒發(fā)言,。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來,。

教師小結：一樣東西,，用了力氣壓下去和按下去,。手松掉后，它又會彈起來,，這就叫彈性,。

2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會怎樣什么道理呢 小結：對了,，有力拉拉，它變長了,，放松后,，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西,。

3,、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉,、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的,。

(皮膚、頭發(fā),、毛衣、襪子,、松緊袖口等) 輔助提問：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的 (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)

(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系,。

剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的,，我們生活中有許多有彈性的物品,，接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布,，幼兒分散活動尋找,，給幼兒一定時間找一找,、玩一玩)

1,、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受,，引導幼兒說出用拉,、按,、壓,、捏,、坐,、跳,、踩等動作感受到的彈性物品,。

2、教師小結：剛才大家用了不同的方法,，找到了許多有彈性的東西,，有的是拉的,、有的是壓的.、有的是按的,、有的是跳的,、有的是坐的，不管哪一種方法,，都是用了力氣,，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性,。

(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的,。

(帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

1、把一些小的有彈性的東西放在科學區(qū),，讓幼兒進一步探索,。

2、回家后找找還有哪些有彈性的東西,。

本次活動中,，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的,，他們很感興趣,。通過引導幼兒動手操作、實踐,，讓他們感知彈性物體的特征,，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力,、創(chuàng)造力,、思維能力等得到發(fā)展。

我長大了科學活動教案大班篇六

1,、知道水的顏色,、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。

2,、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣,。

鹽,、味精、糖,、面粉,、白醋少許、小石頭、黃沙,、黃豆若干,、杯子每人一個，筷子每人一個

導入：聽聲音猜水

教師：我的盒子里有個東西,，請你們聽一聽它是誰,？（教師用手搖一搖，讓孩子聽到水聲）

教師小結：對呀,！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述）,，今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個本領，它能把一些東西變得看不見,。

“在杯子中舀上水,，觀察水的顏色，水是什么顏色的,？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,，了解水是透明的，豐富詞語：透明,。

2,、白醋、味精,、鹽,、糖、面粉還看得見嗎,？

3,、教師實驗：將黃豆、黃沙,、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了,？

教師小結：有些東西能溶解在水里,，有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了,，不能溶解在水里的東西,，我們用眼睛還可以找到。

豐富詞語：溶解,、攪拌,。

1、“味精,、鹽,、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色,？”

2,、請幼兒操作味精、鹽,、糖,、白醋和面粉、抹茶粉等放進水中的顏色,，進行比較,。

3、教師出示被溶解的糖水,、味精水,、鹽水和白醋水，你能找出杯子里住的是誰嗎,？

教師：味精,、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,，我們眼睛是看不出來的,，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗，來分辨它們是什么,。而有些東西像面粉,、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色,。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,，家里那些東西會溶解，哪些東西不能被溶解,。

我長大了科學活動教案大班篇七

我們是海島上的孩子,，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么,，它有哪些作用,，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上,，漁民伯伯把魚捕來放在哪里,？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船,?！睋?jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看,，所以,，我設計這一科學活動，意讓孩子對船只的內(nèi)部結構有較深入的認識，從而激發(fā)幼兒對船只,、對周邊事物深入觀察的興趣和能力,。

（一）了解船的結構，能說出船上主要部件的名稱,。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片,、模型 船的大圖片一張

（一）引導幼兒觀察船的基本結構

重點提問

“這是什么？”“船上有什么,？”

“有這個,，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

（二）幫助幼兒理解他們的作用,。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的,？

總結

（三）討論船的作用

重點提問

“如果沒有船會怎么樣？“

“船會帶來什么好處,？”—總結

（四）出示各種各樣的船,，展示

活動反思與建議

（一）通過本次活動的進行，孩子們對船只的結構和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣,。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西,？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學習,。

（二）同時,，這次的活動內(nèi)容科學性十分的強，孩子雖然喜歡,，但是,，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了,。所以,，建議教師再設計一有關于水流位置與船行方向之間的關系的探索活動加深理解。

我長大了科學活動教案大班篇八

1,、進一步了解螞蟻的特征與生活習性,。

2、對螞蟻有探究的興趣,，能大膽說出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問。

了解螞蟻的特征與生活習性,。

能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),。

幼兒用書《螞蟻的一家》

1、回憶經(jīng)驗：

閱讀圖書：

2,、幼兒閱讀《螞蟻一家》,，教師巡回指導，解答幼兒疑問。

3,、交流討論：

（1）,、各組交流捉螞蟻時發(fā)生的趣事。

（2）,、幼兒以繪畫記錄的方法提出關于螞蟻的問題,。

（3）、分類：教師出示標記卡,，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物,、特征等方面進行歸類。

（4）,、討論：針對幼兒提出的個別問題,，鼓勵幼兒各抒己見，回答問題,。

（5）,、結合圖片內(nèi)容進行歸納小結。

4,、設疑：“螞蟻的力氣究竟有多大,？”我們可以在活動后再繼續(xù)尋找資料。