作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

1,、教師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新房子,，準(zhǔn)備鋪四條小路，我們大家來(lái)幫幫小貓,。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)想幫小貓鋪一條什么樣的小路,。

2、請(qǐng)幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路,。

3,、將幼兒分成四組，每組內(nèi)的小朋友相互討論,，試著走走對(duì)方的小路,，感受不同的規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律,。

1,、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色,、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路,。

2、鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗(yàn)一下,。

3,、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路,，并互相驗(yàn)證

1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的方法

2,、請(qǐng)幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序

3,、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路,，時(shí)間最短者獲勝,。

1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物

2,、鼓勵(lì)幼兒用兩種規(guī)律進(jìn)行排序,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

1、通過(guò)游戲活動(dòng),，使幼兒初步了解什么是彈性,，知道生活中有許多東西是有彈性的。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1,、每人座位靠背上系一根松緊帶。

2,、教室桌面：彈簧,、海綿、彈跳熊,、高彈棉絨布玩具,、橡皮筋、圓珠筆,、軟橡膠玩具等,。

3、室內(nèi)：小沙發(fā),、高彈棉靠墊等,。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球,、橡皮筋,、皮球等。

(一)探索游戲：

1,、 啟發(fā)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性,。

請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺(jué)怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言,。(教師)你們按一按,、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來(lái)。

教師小結(jié)：一樣?xùn)|西,，用了力氣壓下去和按下去,。手松掉后，它又會(huì)彈起來(lái),，這就叫彈性,。

2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣什么道理呢 小結(jié)：對(duì)了,，有力拉拉，它變長(zhǎng)了,，放松后,，它又彈回來(lái)，所以說(shuō)松緊帶也是又彈性的東西,。

3,、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉,、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的,。

(皮膚、頭發(fā),、毛衣、襪子,、松緊袖口等) 輔助提問(wèn)：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到的 (啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué))

(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系,。

剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的,，我們生活中有許多有彈性的物品,，接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布,，幼兒分散活動(dòng)尋找,，給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)

1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用拉,、按、壓,、捏,、坐、跳,、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品,。

2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法,，找到了許多有彈性的東西,，有的是拉的、有的是壓的.,、有的是按的,、有的是跳的、有的是坐的,，不管哪一種方法,，都是用了力氣，所以說(shuō)都是用了力后,，這些東西才會(huì)有彈性,。

(三)最后請(qǐng)大家到外面游戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。

(帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)

1,、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū),，讓幼兒進(jìn)一步探索。

2,、回家后找找還有哪些有彈性的東西,。

本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體,，這些物體都是幼兒生活中常接觸的,，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,、實(shí)踐,，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密,，從而使他們的觀察力,、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的,。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察,、,、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試,、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2,、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。

目標(biāo)中提到：在探索操作中,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

掛圖《溶化》,、每個(gè)幼兒杯子4個(gè),、水、鹽,、砂糖,、冰糖、沙,、小勺若根,、小石子、泡沫板,、奶粉等。

首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料,。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開(kāi)活動(dòng)。

今天老師帶來(lái)了好多東西要和水來(lái)做游戲了，教師拿出一杯清水,，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見(jiàn)了,、溶化了）

教師拿出一杯清水,，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了,？（還能看見(jiàn),、不溶化）

1、觀察比較糖,、泡沫板,、鹽、小石子在水中的變

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象,，使幼兒說(shuō)出“糖和鹽在水中溶化了,？泡沫板和小石子在水中沒(méi)有溶化？”

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了,？不是正方形了,？說(shuō)明方糖正在被水溶化中。

1,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化,，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

（1）講解：

在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖,，為幼兒提供冷熱水和小勺,， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作,，比一比誰(shuí)的糖先化完,。

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么,？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化,。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,，一個(gè)是涼水，一個(gè)是熱水,；其他條件——攪拌,、冰糖的數(shù)量及大小,、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣,，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用,。

2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化,，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢,？剛才,，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,，我們來(lái)驗(yàn)證這種方法行不行,。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開(kāi)始攪拌,，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄,。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn),。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),，我們知道了物體不同形狀,、大小可以加快溶化得速度）。

教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想,、實(shí)驗(yàn),、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié),，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索,，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題,。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小，變細(xì),，消失,，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入,，積極地進(jìn)行猜想,，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn),，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程,，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

1,、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2,、感知火箭升空的原因,，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

4 ,、積極與同伴分享,、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解,。

2、火箭模型,，幼兒收集的各種瓶子,、卡紙、鉛畫(huà)紙,、蠟筆,、即時(shí)貼、剪刀,、膠水,、雙面膠等。

3,、多媒體課件《火箭上天》

重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,，嘗試自制小火箭。

難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,，,探索讓小火箭飛高的方法

1,、提問(wèn)導(dǎo)入:你見(jiàn)到過(guò)火箭嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò),？你見(jiàn)到過(guò)的火箭是什么樣子的,？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2,、教師示范制作,，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作,。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的,？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛(ài)在一起,。

3,、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭,？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

4,、幼兒按意愿選擇材料制作,，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,，制作火箭頭,。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣,。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

1,、幼兒展示自制火箭,，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,，借助發(fā)射器,，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2,、回教室,，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰(shuí)的火箭飛得高,， 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣,。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢？（用手用力一拍）,。為什么用力一拍,，小火箭就能飛上天？剛才玩的時(shí)候,，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低）

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,，這次你可以和好朋友一起,，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低,？為什么,？（用力，瓶子大,，拍發(fā)射器的底部,，卡紙做的火箭飛得高）

4、集體發(fā)射小火箭,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射,，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高,。

開(kāi)始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火！

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

1.在聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能,，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音,，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。

2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音,，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音,，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。

繪本ppt各種聲音片段

(一)引出主題耳朵

1.小朋友,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛,。我說(shuō)到什么名稱,，你就用手快速的去摸一摸。

2.請(qǐng)睜開(kāi)雙眼,，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大,，聽(tīng)的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快,。

3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音,，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng),。

(二)我們的耳朵本領(lǐng)大

a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音

1.我們都知道,，耳朵最大的作用是什么呀?

2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的,。

3.我們現(xiàn)在教室很安靜,，安靜的時(shí)候,，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,。教師模仿,，如：翻書(shū)，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng),。

4.在嘈雜的環(huán)境中,，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了,。(播放一段嘈雜聲音)

b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音

1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音,，?

2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音?為什么喜歡?

3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢,，如：音樂(lè)的聲音，小鳥(niǎo)的叫聲,，美妙的歌聲等等,。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服，如：汽車的喇叭聲,，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲,，飛機(jī)的轟鳴聲等。

c.聽(tīng)辨聲音

1.接下來(lái),，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音,，有的是你聽(tīng)過(guò)的，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多,，有的聲音很大,，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音,。

2.老師播放聲音,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(鬧鐘滴答聲,、風(fēng)聲,、雨聲、飛機(jī)飛過(guò),、汽車開(kāi)過(guò),、門(mén)鈴，音樂(lè),、講話,、笑聲、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒,、小老鼠,、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲,、大象,、汽車?yán)取⒌炎?、大提琴?/p>

d.耳朵的功能

1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的,，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng),，它們被保留了下來(lái),。

2耳朵的本領(lǐng)大嗎?它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下,。

3播放ppt,。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō),。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話,，如：爸爸爸爸,。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音,，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥?滴滴叭叭,。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車聲音,，我們就要把自行車騎到路邊,，讓汽車過(guò)去。

(三)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵

1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大,，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢,。

2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎?

3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。

4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的,，小老鼠的'耳朵是圓形的,，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng),。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平?？床灰?jiàn)，藏起來(lái)了,。小貓為了聽(tīng)的更清楚,，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音,，蝙蝠發(fā)出超聲波,，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn),。毛毛蟲(chóng)也會(huì)發(fā)出聲音,，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。

5.還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵,，他們用身體的其他部位來(lái)感受,，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。

(四)自主閱讀

耳朵的本領(lǐng)可真大,，我這里有一本書(shū),，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情,。

教后記本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》的內(nèi)容挑選而來(lái)的,，這本書(shū)里的內(nèi)容屬于科普知識(shí)，內(nèi)容多而散,，所以仔細(xì)閱讀了書(shū)本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽(tīng),。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵,，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的,，在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨聲音感受活動(dòng)的趣味,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵,，知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同,，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng),，參與活動(dòng)的積極性也很高,，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體,，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀,，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的,。

活動(dòng)存在許多的問(wèn)題,，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

1、了解有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣,，知道一些常見(jiàn)動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的表現(xiàn),。

2、通過(guò)模仿,、表演,，掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

3,、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、農(nóng)地,、小河的圖片各一張,、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜,、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚(yú),、雞等動(dòng)物及與他們相對(duì)應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張,。（也可制作與其相對(duì)應(yīng)的課件）

2,、烏龜、螞蟻,、青蛙、燕子,、魚(yú),、雞等動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云,、太陽(yáng)的頭飾個(gè)一個(gè),；沙包若干。

3,、錄音機(jī),、磁帶

4、提前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注天氣變化,，使幼兒對(duì)天氣有初步的了解,。

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、談話,、提問(wèn)的方式導(dǎo)入

（1）今天天氣怎么樣,？

（2）你是怎么知道今天的天氣的？

2,、了解知道天氣預(yù)報(bào)的幾種方法

（1）教師讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)和手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)

提問(wèn)：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的,？

你聽(tīng)到了什么樣的天氣？

（2）觀看錄象［cctv—天氣預(yù)報(bào)］

提問(wèn)：電視里的阿姨在干什么,？

她是怎么給我們播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,？

天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的？ （引導(dǎo)幼兒討論,，充分發(fā)揮想象,，主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化,，給我們的生活帶來(lái)了方便,。看,！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦,！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家,！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會(huì),，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

提問(wèn)：（1）咦,！農(nóng)民伯伯沒(méi)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰(shuí)給農(nóng)民伯伯報(bào)的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論,，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)的天氣）

（3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢,？

（4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r(shí)候要搬家呢？

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)螞蟻是怎么說(shuō)的,？（教師播放錄音機(jī),，聽(tīng)螞蟻說(shuō)搬家的理由）

（教師小結(jié)：原來(lái)快要下雨的時(shí)候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒(méi),，要把家搬到高高的地方去,。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來(lái)告訴我們,，天要下雨了,，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

師：,，小螞蟻也能預(yù)報(bào)天氣變化,，真神奇啊,！讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報(bào)天氣吧?。ㄍㄟ^(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言及沙包,，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚(yú)兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳,，多開(kāi)心?。⌒◆~(yú)兒也探出腦袋來(lái)湊熱鬧啦?。ǔ鍪緢D片）咦,？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀,！下雨啦?。ㄙN上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了,！

提問(wèn)：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢,？

（2）是誰(shuí)給他報(bào)的天氣預(yù)報(bào)呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗(yàn),，幼兒能很快說(shuō)出是魚(yú)兒報(bào)的天氣預(yù)報(bào)）

（3）魚(yú)兒是怎么告訴大哥哥的呢,？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)兒探出腦袋來(lái)說(shuō)了些什么。（播放錄音,，聽(tīng)魚(yú)兒為什么露出小腦袋）

師：快下雨之前,，，水里很悶,，魚(yú)兒只好探出小腦袋,，到水面來(lái)透透氣。魚(yú)兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉,，快回家吧,！魚(yú)兒真神奇,，他也能給我們預(yù)報(bào)天氣,。我們特來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)兒露出小腦袋預(yù)報(bào)天氣,。

（三）出示剩余的幾副圖片

師：看,，這些小動(dòng)物又在干什么呢,？（同時(shí)剩余的幾副圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的表現(xiàn)）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問(wèn)：小燕子怎么飛的這么低呢,？

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的,？（播放錄音）

提問(wèn)：（1）小燕子為什么飛的這么低,？

（2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對(duì)應(yīng)的下雨圖片）

師：小燕子也是個(gè)神奇的氣象員,，它低飛是因?yàn)樵谙掠曛案咛幍目諝獬睗?，?huì)打濕昆蟲(chóng)的翅膀，那昆蟲(chóng)只能降低飛行高度,，小燕子為了能吃到昆蟲(chóng),，也只能飛低點(diǎn),。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了,！

（根據(jù)幼兒對(duì)小螞蟻,、魚(yú)兒、小燕子預(yù)報(bào)天氣時(shí)的現(xiàn)象,，剩下的“青蛙呱呱叫,、烏龜出汗、雞在雞窩門(mén)前跑來(lái)跑去不肯進(jìn)窩“等圖片,，教師可先聽(tīng)錄音在提問(wèn)或者久根據(jù)換面提問(wèn),，可這樣提問(wèn)：它是怎么樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動(dòng)作預(yù)報(bào)天氣）

（四）總結(jié)

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,，如：空氣悶熱,、空氣潮濕等）

師：一些動(dòng)物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,，人們掌握了這些規(guī)律,，就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化,，他們很厲害,。”

4,、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

師：小動(dòng)物們是神奇的氣象員,，那我們小朋友也來(lái)當(dāng)回神奇的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,，教師戴上太陽(yáng)的頭飾,，那小朋友們就隨樂(lè)玩耍，教師戴上了烏云的頭飾,，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,，用肢體語(yǔ)言預(yù)報(bào)天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次,，每次可讓幼兒交換頭飾,，感受不同動(dòng)物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來(lái)當(dāng)太陽(yáng)和烏云,。）

游戲注意點(diǎn)：表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,，及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

三,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,，并家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)“動(dòng)物與天氣”這方面的資料。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

1,、樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己看到的自然風(fēng)光,。

2,、能講述東西巖的奇異特征。

收集有關(guān)東西巖的圖片,，向長(zhǎng)輩打聽(tīng)東西巖的特征,。

1、教師提問(wèn)導(dǎo)入

t：你們喜歡去什么地方玩,？

你還知道哪些好玩的地方,？

2、參觀東西巖的景區(qū),。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的景點(diǎn),。（可以從東西巖的圖片、從長(zhǎng)輩打聽(tīng)到的東西巖的`特征去判斷,。）

（2）教師介紹各個(gè)景點(diǎn)的名稱,。

3、教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖,。

t：這些景點(diǎn)你記住了哪些,？

分別有什么特點(diǎn)？

4,、教師小結(jié)

幼兒平時(shí)跟父母去東西巖的機(jī)會(huì)不多,，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解各個(gè)景點(diǎn)的名稱，集體外出參觀為幼兒提供了講述,、交流,、表達(dá)的機(jī)會(huì)。這樣,，既讓孩子陶冶了情操,，又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的'方法收集傳遞信息,。

2.幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解相關(guān)的信息傳遞方式

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一,、交流：我所知道的信息傳遞的方式。

1.啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào),、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。

2.通過(guò)討論知道

通過(guò)手勢(shì),、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)

通過(guò)吹號(hào),、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)

用信鴿捎帶、郵局傳遞,、發(fā)傳真,、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

二,、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。

1.古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

三、討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息,？

1.引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。

四,、游戲：傳話

將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話。

開(kāi)始后,，再一個(gè)一個(gè)的后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

五,、制作朋友信息書(shū)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法,。

2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3,、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件,，音樂(lè),。

2、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：捉迷藏,。

1、我們一起來(lái)玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1,、2,、3小朋友躲起來(lái)。

2,、討論：為什么有的小朋友我找到了,，有的小朋友我找不到？

3,、師小結(jié),。

二、隱身妙招

1,、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà),。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中。

3,、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng),？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

三,、討論動(dòng)物的防身絕招,。

1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法,？

2,、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的,？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的,？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的,，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物,。

四,、表演防身術(shù)。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,，咦,！怎么了？老虎出來(lái)了,，怎么辦呢,？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解生活中各種繩子及其用途。

2,、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),，喜歡和同伴交流、分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、漢字卡片：掛、系,、扎,、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

2,、將衣服,、毛巾、圖畫(huà),；沒(méi)穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放,。

3,、收集一些關(guān)于繩的照片。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架,、夾子,、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：一,、了解材料,，引出

繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友,？

二、分組試一試,，繩子的用途

1,、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字,，看了這個(gè)字后,，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

2,、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了？

三,、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師：剛才你們干什么了,？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來(lái)玩呢,，我這里就有一些繩子,，帶得太少了，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

五、生活中的繩子

1,、幼兒自由討論

2,、播放各種繩子的照片

六、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧,！

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí),、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3,、通過(guò)幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件,、橋梁展示圖、紙,、筆

教學(xué)過(guò)程：

一,、以故事形式引起幼兒興趣：

二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

6,、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁,。

三,、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁,。

六,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊,。

一,、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

二,、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象,，立體玩具和影子棋盤(pán),。

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

3,、無(wú)影燈圖片若干張。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

2,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3,、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤(pán)”。

玩法：幼兒兩人一組,，分別選擇紅方,、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多。

4,、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

5,、延伸活動(dòng)：踩影子。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四,、注意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋,。

五,、知識(shí)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇九

我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)電話非常感興趣,，經(jīng)?？吹叫∨笥言谕娲螂娫挼挠螒颍以谏钪屑壹叶加须娫?，但是幼兒對(duì)電話的種類還不十分了解，因此設(shè)計(jì)此課,。

1,、通過(guò)參觀電話展覽會(huì)，使幼兒認(rèn)識(shí)更多種類的電話以及電話的用途,。

2,、通過(guò)制作自己喜歡的未來(lái)電話，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)更多種類的電話及電話用途,。

難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來(lái)電話,。

各種實(shí)物電話、電話圖片,、橡皮泥,、卡紙、膠棒

1,、組織幼兒把收集到的電話圖片和實(shí)物電話擺放出來(lái),，布置一個(gè)電話展覽會(huì)。

2,、引導(dǎo)幼兒參觀電話展覽會(huì),，教師詳細(xì)介紹每鐘電話的用法,、功能以及使用范圍等，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己熟悉的電話的情況,。

3,、談話：（1）說(shuō)一說(shuō)在這些電話中你最喜歡哪一種？為什么,？

（2）想象一下未來(lái)的手機(jī)是什么樣的,？

4、指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的未來(lái)的電話,，教者巡視指導(dǎo),。

5、把幼兒制作的電話展示出來(lái),，教師一一給予評(píng)價(jià),。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和特征,。

2,、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

3,、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲(chóng)的能力。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng),，參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。

2,、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士,、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。

根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征,，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng),。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念,。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲(chóng)館,，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱,。

二,、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示,，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分,，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

快速看圖片,，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花,、雷鳴記號(hào)、燈泡,，猜出蜜蜂,、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng),。

三,、建造昆蟲(chóng)館

1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族,，雖然它們有不同的名稱,，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找,，它們有哪些相同的地方。

2,、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的特征,，并一一貼在展示板上。

3,、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子,，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái),。

(教師將蜘蛛,、青蛙、天牛,、蜜蜂,、蛇、螃蟹,、獨(dú)角仙,、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中,，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

4,、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起,，你不能住在昆蟲(chóng)館,。”

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng),，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng),。)

5,、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像,，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙,。

昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),，而且在活動(dòng)中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí),。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng),。

活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十一

我們是海島上的孩子,，海和船只對(duì)于我們說(shuō)已再熟悉不過(guò),。但是真正讓我們說(shuō)出船上有些什么，它有哪些作用,，也是很困難的,。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“在船上，漁民伯伯把魚(yú)捕來(lái)放在哪里,？”孩子們都不知道,。說(shuō)：“我沒(méi)有上過(guò)漁船。”據(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,，很少帶著孩子去別的船上看一看,，所以，我設(shè)計(jì)這一科學(xué)活動(dòng),，意讓孩子對(duì)船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)幼兒對(duì)船只、對(duì)周邊事物深入觀察的興趣和能力,。

（一）了解船的結(jié)構(gòu),，能說(shuō)出船上主要部件的名稱。

（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

各種船的圖片,、模型 船的大圖片一張

（一）引導(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)提問(wèn)

“這是什么,？”“船上有什么？”

“有這個(gè),，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱,。

（二）幫助幼兒理解他們的作用。

幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場(chǎng)的,？

總結(jié)

（三）討論船的作用

重點(diǎn)提問(wèn)

“如果沒(méi)有船會(huì)怎么樣,？“

“船會(huì)帶來(lái)什么好處？”—總結(jié)

（四）出示各種各樣的船,，展示

活動(dòng)反思與建議

（一）通過(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行,，孩子們對(duì)船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問(wèn)自己在船上看到的是什么東西,？是做什么用的,？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

（二）同時(shí),，這次的活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),，孩子雖然喜歡，但是,，簡(jiǎn)單的看圖片和模型講述,，有的還是理解不了。所以,，建議教師再設(shè)計(jì)一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十二

1,、通過(guò)操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2,、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

1,、認(rèn)識(shí)碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的,？（棕褐色）

2、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,，教師驗(yàn)證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎,？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3,、問(wèn)題解決——運(yùn)用

1）情景表演

師：灰太狼,，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋,，開(kāi)了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè),？

看顏色、嘗一嘗,、用碘酒

3）動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了,，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜,。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查。

增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,?；顒?dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中,。通過(guò)孩子的猜想,，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案,。

我長(zhǎng)大了科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十三

大自然是一本無(wú)字的書(shū)，豐富多彩的自然物,，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn),，幼兒隨時(shí)可以找影子,，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探索精神的發(fā)展,。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2.通過(guò)各種探索影子的活動(dòng),，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

準(zhǔn)備電燈,、手電筒,、幻燈機(jī)、投影儀等,?；顒?dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行。

［活動(dòng)過(guò)程］

1,、在戶外找影子：如樹(shù)影,、房影、人影等,。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑,，看看自己的影子，對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子,，陰暗處則沒(méi)影子,。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子。

4,、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。

5,、出示幻燈機(jī),、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲,，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化,。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品,？（幻燈機(jī),、電影機(jī)、攝像機(jī)等）

7,、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng),？（夏天乘涼、踩影子游戲,、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）

8,、通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,，并喜歡影子的活動(dòng),。

［活動(dòng)延伸］

在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系,。

戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲,。

［效果評(píng)析］

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒?dòng)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中,，不進(jìn)行直接的指導(dǎo),，而是讓幼兒通過(guò)觀察，親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出其中關(guān)系,。

另外，在活動(dòng)中我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒掌握過(guò)多的知識(shí),，而是注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng),。