作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小班心理健康教案一起玩篇一
活動目標(biāo)：
1,、知道生病了就要去就醫(yī)。
2,、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項,。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
4,、初步了解健康的小常識。
5,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。
活動準(zhǔn)備：
1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》
2,、ppt課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）
活動過程：
一,、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題,。
1,、教師：小朋友們好，我是劉老師,，今天老師帶來了一個很好看的動畫片,，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢,，我們趕緊來看看吧,！
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,，他們又是怎么做的。
3,、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個勇敢的孩子,，不怕打針。
二,、觀察圖片,，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項。
2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,，并依次播放小朋友們看病的圖片,，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項,。
3,、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
4,、做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查。
5,、不亂動診療室的物品,。
6、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸,。
7、耐心等待就醫(yī),。
活動反思：
這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查,，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生,。
但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如,，棉簽,，紗布，口罩,，聽診器等,，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來也會更快更好。
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小班心理健康教案一起玩篇二
幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點,，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人,，體驗幫助他人帶來的快樂，同時也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動作用,。
1,、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有同情心,。
2,、體驗幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時,，也要關(guān)心別人,。
教學(xué)掛圖一套。
過程1：導(dǎo)入活動
1,、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題,。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子
2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫,，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的,。
過程
2：觀察圖畫
1、觀察第一幅圖,。
這是在什么地方,？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時候,，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭,。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了,，小妹妹說,，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽,，很難過,。小明說，沒事,，哥哥帶你去找警察叔叔。
這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的,？（帶小妹妹去找警察叔叔）
2,、出示第二幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論,。
圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的,？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述）請個別幼兒回答,。
3,、出示第三幅圖。
畫面上都有誰,？
他們在干什么,？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花,，并祝他早日康復(fù)）
4,、以同樣的`方式讓幼兒觀察第4、5幅圖（外公累了,，小紅給外公捶背,；強強正嘔吐）,，讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。
教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人,，要關(guān)心有困難的人,，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人,，還要關(guān)心動植物等,。
過程3：說一說
小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？
小組討論,，請說一說你關(guān)心他人的事,。
教師根據(jù)幼兒討論情況進行小結(jié)。
小班心理健康教案一起玩篇三
1,、通過重拍節(jié)奏的練習(xí),，初步認識西班牙舞蹈基本風(fēng)格,，清楚西班牙舞蹈主要動作,。
2,、能夠正確的做出古典舞的各個手位。
3,、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性,，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。
1,、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》,，音樂播放器,。
【活動過程】
一,、熱身活動
熱身操《嘿!米奇》,，充分活動頭部,、頸部、肩膀,、手臂、腰部,、胯部、膝蓋和腳腕,。
二,、基本功訓(xùn)練
1、把桿站姿：
動作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,，;腳小八字位立直,，收腹提臀，下巴微抬,。
2,、把桿壓前腿：(每邊壓8個8拍)
動作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上,，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時教師強調(diào)注意壓腿的三大要素：開,、繃,、直?？璨客忾_,，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直,。
3、把桿踢前腿：(每邊踢8個8拍)
動作要求：單手扶把,，另外一只手叉腰,。教師強調(diào)踢腿時眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直,。上半身不可以極力向前夠,，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
4,、把桿壓肩膀：(壓100下,，約12個8拍)
動作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手伸直搭在把桿上,，脊柱和腰部放松下壓,，頭部上仰。教師強調(diào)胳膊一定要伸直,，肩部韌帶才會被拉長,。
5、把桿下腰：(4個8拍為一組,，做兩組)
動作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬,，雙手輕輕搭在把桿上，身體立直,。下腰時需要按照頭部,、頸部、胸腰的順序依次來下,。教師強調(diào)手要輕輕的搭在把桿上,，不可以用力扯住把桿，腳保持與肩膀同寬不可往前滑,。
6,、地面跪下腰：(2個8拍為一組，做三組)
動作要求：跪立,，雙腳打開與肩同寬,。雙手打開小七位。下腰時需要按照頭部,、頸部,、胸腰，雙手抓腳的順序依次來下,。起來后雙手交替捶腰放松,。
7、地面壓旁腿(地面下橫叉)：(每邊壓8個8拍)
動作要求：腿下橫叉打開,，一只手扶地,，另外一只手芭蕾手位三位,。教師強調(diào)壓腿時注意三大要素：開、繃,、直,。胯部的`外開,，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直,。手抓腳的時候肩膀也要盡量打開，頭看天花板,。
三,、復(fù)習(xí)組合
1、回憶《尋胡隱君》主要動作與要求：
a,、掌型：四指并攏,，大拇指張開。
b,、蘭花指：大拇指與中指相捏,，其他手指自然翹起。
c,、花形手：雙手蘭花指,，手腕內(nèi)側(cè)相對，放于下顎下,，小臂自然垂直,，身體前赴。
d,、斜下手：蘭花指，身體斜下位,。眼隨手動,。
e、斜上手：蘭花指,，身體斜上位,。眼隨手動。
f,、順風(fēng)旗位：右手托掌,，左手山膀，身體轉(zhuǎn)向八點方向,。目視八點,。
g、托掌：雙手蘭花指,，指尖相對,，托于頭頂,。
h、按掌：雙手蘭花指,，右手在里,，左手自外，交叉按于胸前,。
i,、轉(zhuǎn)腰點肩：(以右為例)左手背手，右手蘭花指,，手心向上,，指尖點于左肩前。向六點方向轉(zhuǎn)腰,，目視六點,。
2、聽音樂完整復(fù)習(xí)組合《尋胡隱君》,。
3,、糾正上一遍動作的不足,，再次完整復(fù)習(xí)組合。
四,、新授組合《西班牙蝴蝶》
1、課前教師出示圖片,，讓幼兒初步了解熱情高貴、氣質(zhì)奔放的西班牙風(fēng)格,。
2,、教授主要動作及要求
a,、西班牙手型：五指最大限度張開,，由小指依次往里
b,、正上位：左手叉腰，右手以腕帶動,，由右跨前經(jīng)胸前至頭頂正上方,，保持西班牙手型,，肘部自然彎曲,。
c、斜下位：左手叉腰,，右手以腕帶動,，由正上位經(jīng)左肩前落下至旁斜下位,，手臂形成弧形。
小班心理健康教案一起玩篇四
1,、了解人是慢慢長大的,，不能著急,。
2、感受長大的變化,，看到自己的進步,，萌發(fā)自信心,。
1,、收集幼兒不同時期的照片,。
2、故事ppt3,。故事掛圖
1,、教師與小朋友相互熟悉,，拉近距離。
2,、小朋友們,，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過了,，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了,。我們互相問聲好吧,！小朋友們好！老師很開心,，因為你們都記住了,。
1,、出示小動物圖片吸引小朋友注意力,。
3、小老鼠,、小猴子,、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大（連接下一環(huán)節(jié)）
1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個小家伙啊,，是天天盼著自己能快點長大，它們想："要是能長得像大象,、河馬、犀牛那么大，那么有力氣,，該有多好??！于是,，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,，啊嗚啊啊嗚,，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿,?？墒?，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"
2,、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師："咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢,？"
3,、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高,，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比,，還沒它的眼珠子大呢,！,。他們還是那么小,，不過,，他們還是天天盼著快點長大,。"
4,、教師提問,，幫助理解師："看看（指著圖）,，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的,？（拼命地吃東西）小猴子,、小青蛙呢,？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練習(xí)跳高）
5,、師："它們真的一下子就長大了嗎,？"（沒有,，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎,？"）
1、"寶寶們,，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎,？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大,，并同時能感受到長大的變化,。
2,、現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎,？你有什么好辦法讓自己長大呢？
3,、長大了你想干點什么？
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展,！
小班心理健康教案一起玩篇五
1,、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的`意愿和想法,。
2,、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時,，勇敢應(yīng)對并解決它,，對自己要有信心,。
前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷,、日常活動中感受過自己勇敢,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音,、家長的話),、字卡、抗震小英雄圖片等,。
一,、認讀字卡，說一說勇敢,。
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),，了解克服恐懼心理很勇敢。
1,、提問：什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里
你有一個人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕,。
2,、情景——獨處時有人敲門，怎樣辦
3,、小結(jié)：除了不怕疼,，不哭很勇敢,，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn),。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了,。
二、看看說說,，找一找勇敢,。
要求：進一步認識勇敢的行為,，明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn),。
1,、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問：誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)
2,、出示圖片,，找一找勇敢的人,。
提問：為什么說他們是勇敢的人
理解詞語：見義勇為，舍己救人
3,、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一齊來聽聽,。
提問：xx媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨,，不放棄也很勇敢
小班心理健康教案一起玩篇六
活動目標(biāo)：
1,、感受“笑、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗,。
2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒,。
活動準(zhǔn)備：
音樂，笑,、生氣,、哭的圖片,。
活動過程：
一,、歌曲導(dǎo)入
1,、唱拍手歌圓圈上入坐,。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離,。）
2,、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣,，開不開心,？
二,、體驗情緒
今天我們班來了三位小客人,，讓我們掌聲請他們出來吧,。
1、介紹三個小客人,。（開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力,。）
2,、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣,？
3,、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心,、生氣、難過時的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗,。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
三,、情緒調(diào)節(jié),。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們,，好嗎,？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢,？（幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗幫助別人后的快樂。）
教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶,，手拉手一起唱歌,、玩游戲好開心。
四,、角色表演,。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶,、哭寶寶,、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的,。
2,、分組扮演,，看看你是怎么幫助別人的。（體驗幫助別人后的快樂）
五,、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作,。（活動在氣氛高潮中結(jié)束。）
小班心理健康教案一起玩篇七
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信,，誰就成功了一半”,。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信,，對其一生都有影響,。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),。對于即將進入小學(xué)的小班幼兒來說,，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我,，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段,。我根據(jù)小班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié),，借助課件講故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點,，從而感知,、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理,。
第二個環(huán)節(jié),，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié),，組織孩子們召開“贊美會”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂,。
最后,，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,，讓自己更加的自信!
整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松,、快樂的氛圍,，以提高自己與別人交流的自信心。
1,、理解故事內(nèi)容,，知道每個人都有自己的本領(lǐng),，我就是我，誰也代替不了小班教案我喜歡我自己小班教案我喜歡我自己,。
2,、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由,。
3,、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心,。
故事課件,、花環(huán)、音樂磁帶,。
一,、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合課件講故事,。
1,、教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)
青蛙也是這么想的,，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來,。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng),，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2,、教師繼續(xù)講述故事后半部分,。
山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡你
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后,，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：每個動物都有自己的本領(lǐng),，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
三,、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng),。
1、幼兒相互交流,。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,，讓他們更加喜歡吧,。
2,、幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,，說都說不完,。這樣吧,，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等,。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞,、唱歌、武術(shù)),，老師及時鼓勵,。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀,，你們還能幫別人做那么多的事情,，真是太棒了!
四、召開“贊美會”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂,。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友,?？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能,，的句式說出來,。
師：，聽到這么多小朋友贊美你,，你們感覺怎么樣?(高興,、快樂、覺得自己很棒,。)有這么多人夸你,，說明你很棒小班教案我喜歡我自己學(xué)習(xí)總結(jié)。
五,、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演
師：孩子們,，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點,，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來,，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你,。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進步,。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你,。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己,。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出,，并做動作,。
小班心理健康教案一起玩篇八
1,、通過重拍節(jié)奏的練習(xí)，初步認識西班牙舞蹈基本風(fēng)格,，清楚西班牙舞蹈主要動作,。
2、能夠正確的做出古典舞的各個手位,。
3,、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力,。
1,、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器,。
2,、節(jié)拍鼓、鼓槌,。
一,、熱身活動
熱身操《嘿!米奇》，充分活動頭部,、頸部,、肩膀、手臂,、腰部,、胯部、膝蓋和腳腕,。
二,、基本功訓(xùn)練
1、把桿站姿：
動作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,，;腳小八字位立直,，收腹提臀，下巴微抬,。
2,、把桿壓前腿：(每邊壓8個8拍)
動作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上,，一只手芭蕾手尾三位,。壓腿時教師強調(diào)注意壓腿的三大要素：開、繃,、直,。胯部外開，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直,。
3、把桿踢前腿：(每邊踢8個8拍)
動作要求：單手扶把,，另外一只手叉腰,。教師強調(diào)踢腿時眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直,。上半身不可以極力向前夠,，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。
4,、把桿壓肩膀：(壓100下,，約12個8拍)
小班心理健康教案一起玩篇九
每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界,。
1、讓幼兒了解和認識自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。
2、幼兒能講出自己想象的世界,。
1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫,。
玩具娃娃,、幼兒用書《我的.世界》、白紙,、彩色筆,。
過程1：導(dǎo)入
1、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎,？”引入主題,。
2、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事,。
你們希望自己的世界里有誰呢？
總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。
過程2：畫畫“我的世界”
教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”,。
過程3：講故事
教師在幼兒畫完之后,，把幼兒作品進行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事,。
小班心理健康教案一起玩篇十
小學(xué)一年級新生進入陌生的環(huán)境,，感到很新奇，由于一年級新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,，他們?nèi)匀粚议L存有依賴感,，對小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境,，樹立規(guī)則意識,，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中,，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識的一部分,。
本課從認知、情感和行為三個方面,，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境,，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快適應(yīng)校園生活,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范,。
2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識,。
3,、行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。
【教學(xué)重點,、難點】
重點：學(xué)生樹立規(guī)則意識,。難點：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。
【課前準(zhǔn)備】
1,、教學(xué)ppt,。
2、可拍攝學(xué)校各場地設(shè)施的照片,。
【教學(xué)設(shè)計】
觀察島（熱身暖心）
目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
過程：
2、請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見,。教師小結(jié)：是?。∥覀兊男@多美??！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學(xué)生,，如何做才是愛護校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí),。
活動營（體驗分享）
目標(biāo)：鼓勵學(xué)生分享如何愛護我們的校園,。
過程：
活動一：傷心的小花朵
2、請學(xué)生舉手表達自己的想法,。
3,、教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識到，有生命的花草裝點著校園,，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造,。（解決為什么要愛護校園的問題）
心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護校園的主動性，使學(xué)生樹立主人翁意識,。
活動二：環(huán)境小衛(wèi)士
4,、請學(xué)生進行角色體驗：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護我們的校園,？說的越多越好,。
5、教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛護校園的問題,。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園的行為規(guī)范,。（主要解決如何做的'問題）
心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范,，約束自己的行為,。
分享屋（總結(jié)提升）
目標(biāo)：歸納鞏固愛護校園的正確做法。
過程：
1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌,。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。
3,、請學(xué)生舉手表達自己的想法,！
4、教師反饋和補充,。愛護校園的方法有：愛護校園的一草一木,、愛護校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境的行為要及時制止等。
心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識,，由感性的認知轉(zhuǎn)化為理性的認識,，強化學(xué)生規(guī)則意識的形成。
拓展園（拓展延伸）
目標(biāo)：強化學(xué)生的規(guī)則意識,，是對課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運用,。
過程：
1、教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊”的填寫要求,，并向?qū)W生說明：可以和爸爸媽媽一起制作,，在寫“表現(xiàn)”這一項時，學(xué)生和家長一起列出的越多越好,！
2,、教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫書本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。
3,、教師給予及時的反饋和補充,。
心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為,。
小班心理健康教案一起玩篇十一
1,、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感,。
2,、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。
3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的`想法。
4,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。
5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1,、各種動物玩具大小各一個到兩個,。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)
2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”,、“搖籃曲”音樂磁帶,，小孩哭聲的錄音帶。
一,、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)
1,、游戲“開火車”進活動室,。
2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩,。
3,、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒,。
二,、認識媽媽和寶寶。
(音樂中斷,，傳出一陣哭聲)
師,、咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶),。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴,，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,，猴寶寶的媽媽是大猴,，猴寶寶是小猴,，小朋友，你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察,、比較)
小結(jié)：媽媽大,，寶寶小。
三,、游戲“找媽媽”,。
1、引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽,。
2,、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽,。
3,、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)：每個寶寶都有媽媽,。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)
4,、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽,，我愛你”,、“媽媽，我想你”等,。
四,、延伸活動,。
讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機會，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感,。
小班心理健康教案一起玩篇十二
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的'孩子,，絕大多數(shù)都是獨生子女，往往以自我為中心,，而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn),，本班幼兒入園才三個多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為,，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶,、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量,，為此,，我設(shè)計了本次活動，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,，讓大家一起玩,，逐步滲透分享的意識?；顒又?，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩,，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗,，進一步強化這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會與人分享,，樹立健康的心理品質(zhì),。
活動目標(biāo):
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂,。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法,。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法,。
活動重點:體驗大家一起玩玩具的快樂,。
活動難點:滲透分享的意識
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”,，課件,。
心理:會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程:
一,、導(dǎo)入
1.跟客人老師問好,。
看,，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子,，大聲跟老師問好:“老師好”!
2.參觀玩具城,。
過渡語:今天，我們來到了玩具城,，這里有許多好玩的玩具,，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具,，嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊,。
提問:你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)
過渡語:這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的,，怎么玩呢?快坐下來,，我們聽聽小朋友的介紹。
二,、展開
1.幼兒介紹玩具,。
提問:
(1)這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2.表達“分享”,。
(1)個人的表達
提問:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,，你的玩具想讓誰玩?
小結(jié):**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達
提問:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語:既然你們的玩具都讓大家玩,，那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,，教師指導(dǎo),，助教拍照(5、6張),。
重點:保證每個孩子都能玩起來,。
拍照:拍孩子的快樂、專注,，要有一張許多孩子一起玩的,，一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語:孩子們,，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
4.通過照片,，分享快樂,。
剛才，我看到大家玩得可高興了,，老師都給你們拍下來了,，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問:這是誰?他玩的是什么玩具?
小結(jié):好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊,，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶,，還玩得這么快樂,，我覺得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三,、延伸
1.分享教師的玩具,。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了,，到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車,，提問:快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機,，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，活躍氣氛。)
2.滲透玩具較少時的玩法,。
(1)輪流玩,。
提問:誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車,，該怎么玩呢?
小結(jié):輪流玩是個好辦法,，大家排好隊，一個一個地玩,，前面一個小朋友玩完了,，后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育,。
提問:如果玩著玩著,，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶,，行不行?
小結(jié):大家要互相謙讓,，你先玩吧，我等一會兒再玩,，只有這樣,，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興,。
(3)一起玩,。
大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車,，其他小朋友可以輕輕地扶著車,，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂,。既然大家都想玩我的小汽車,，我們把車推到院子里,，一起玩吧!跟老師們再見!
小班心理健康教案一起玩篇十三
每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界,。
1、讓幼兒了解和認識自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。
2、幼兒能講出自己想象的世界,。
1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫,。
玩具娃娃,、幼兒用書《我的世界》、白紙,、彩色筆,。
過程1：導(dǎo)入
1、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎,？”引入主題,。
2、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事,。
你們希望自己的世界里有誰呢,？
總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界,，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。
過程3：畫畫“我的世界”
教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事
教師在幼兒畫完之后,，把幼兒作品進行展覽,，并讓幼兒講講“我的世界”的'故事。
建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事,。
小班心理健康教案一起玩篇十四
每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛,。本課就是以這樣一個主題,，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。
1,、讓幼兒了解和認識自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛。
2,、幼兒能講出自己想象的世界,。
1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進行畫畫,。
玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》,、白紙,、彩色筆。
過程：導(dǎo)入
1,、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽嗎,？”引入主題。
2,、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事。
你們希望自己的`世界里有誰呢,？
每個人都有一個屬于自己的世界,，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。
小班心理健康教案一起玩篇十五
依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn),。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心,、愛護,，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿足和快樂,。但幼兒過分依戀父母,，則會對其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過分依賴的不良性格。
1,、通過活動調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,，鼓勵幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
2,、通過《寫給家長的話》,，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行為,。
教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書,、卡片大小同賀卡大小，共5張）,；紅色,、綠色彩筆若干。
過程1：導(dǎo)入活動
教師：今天,，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片,。咱們一起來瞧瞧！
過程2：觀察并講述卡片
出示第一張卡片,，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察,、講述。
這張卡片上有什么,？（小妹妹躺在床上,，她在拉媽媽的手）
為什么她要去拉媽媽的手呢？（因為這個小妹妹不敢一個人睡覺,，她想讓媽媽陪她,，所以拉著媽媽的手不放）
你們說她做得對嗎？
你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢,？（幼兒根據(jù)實際情況回答）
教師小結(jié)：
我們要做勇敢的小朋友,，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺,。
玩“抽一抽,，講一講”的游戲。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片,，然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容,。
（1）這個小男孩可勇敢了，不要媽媽陪,，自己就睡著了,。我們要不要向他學(xué)習(xí)（要）
（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不愿意自己玩,，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對,，因為媽媽每天上班可辛苦了,，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具）
（3）晚餐的時間到了,，妞妞端著一個小碗：“我要自己吃?。ㄦゆぷ龅每砂袅耍彼挥冒职謰寢屛?，自己就開心地吃起來,。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí)，自己吃飯,，自己的事情自己做）
（4）晚飯過后,，爸爸開始看書了，可是小明一直過來吵爸爸,，讓爸爸陪他玩,。小明這樣做對嗎？（不對,，因為爸爸有工作要忙,，小明不應(yīng)該打擾爸爸的工作。）
過程3：涂氣球
教師：看看你們書上,，也有這些圖畫呢,！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。
教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色,。
建議：在活動中，強調(diào)自己的事情自己做,，同時用我種引導(dǎo)性語言鼓勵幼兒大膽講述,。
小班心理健康教案一起玩篇十六
設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)都是獨生子女,，往往以自我為中心,，而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本班幼兒入園才三個多月,，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為,，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶、哭鬧的現(xiàn)象,，影響了他們的集體生活質(zhì)量,，為此，我設(shè)計了本次活動,，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園,，讓大家一起玩,，逐步滲透分享的意識?；顒又?，利用榜樣的示范作用，激勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩,，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗,，進一步強化這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會與人分享,，樹立健康的心理品質(zhì),。
1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂,。
2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法,。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法,。
體驗大家一起玩玩具的快樂,。
滲透分享的意識
物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”,，課件,。
心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。
一,、導(dǎo)入
1.跟客人老師問好,。
看，有這么多的老師,，我們都是有禮貌的孩子,，大聲跟老師問好：“老師好”!
2.參觀玩具城。
過渡語：今天,，我們來到了玩具城,，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車,，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具,，嘀嘀——出發(fā)嘍!
3.將幼兒集中到身邊。
提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)
過渡語：這么多好玩的玩具,，都是小朋友帶來的,，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹,。
二,、展開
1.幼兒介紹玩具。
提問：
(1)這架飛機很特別,，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
2.表達“分享”,。
(1)個人的表達
提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,，你的玩具想讓誰玩?
小結(jié)：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表達
提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩,，那就快去玩吧!
3.幼兒玩玩具,，教師指導(dǎo),，助教拍照(5、6張),。
重點：保證每個孩子都能玩起來,。
拍照：拍孩子的快樂、專注,，要有一張許多孩子一起玩的,，一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語：孩子們,，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
4.通過照片,，分享快樂,。
剛才，我看到大家玩得可高興了,，老師都給你們拍下來了,，我們來分享一下大家的快樂吧!
提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具,，沒有爭搶,，還玩得這么快樂，我覺得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了,，看我們玩得多高興啊!
三,、延伸
1.分享教師的玩具。
今天,，我也把自己最喜歡的玩具帶來了,，到底是什么呢?快閉上眼睛!
出示玩具汽車，提問：快看,，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機,，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛,。)
2.滲透玩具較少時的玩法,。
(1)輪流玩。
提問：誰還想玩?大家都想玩,，可是只有一輛汽車,，該怎么玩呢?
小結(jié)：輪流玩是個好辦法,，大家排好隊，一個一個地玩,，前面一個小朋友玩完了,，后面一個小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育,。
提問：如果玩著玩著,，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶,，行不行?
小結(jié)：大家要互相謙讓,，你先玩吧,，我等一會兒再玩,，只有這樣,，大家才都能玩得自己喜歡的玩具,，才會玩得高興,。
(3)一起玩,。
大家還可以一起玩,，一個小朋友開汽車,，其他小朋友可以輕輕地扶著車,，或者慢慢地幫他推一推,，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,，我們把車推到院子里,，一起玩吧!跟老師們再見!
小班心理健康教案一起玩篇十七
適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學(xué),，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式,。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情,，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn),。本節(jié)課力圖從認知、情感,、行為三個方面,，幫助學(xué)生認識新的小學(xué)生活，接納自己的新角色,，積極認同自己的小學(xué)生身份,，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往,，為自己的新角色感到驕傲和自豪,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同,。
2,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校,，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪,。
3,、行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活,。
【教學(xué)重點,、難點】
重點：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。難點：培養(yǎng)成為小學(xué)生的`自豪感,。
【課前準(zhǔn)備】
1,、教學(xué)ppt,。
2、課前小調(diào)查：上學(xué)第一天,，誰送你上學(xué),？
【教學(xué)設(shè)計】
觀察島（熱身暖心）
目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
過程：
1,、教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）,，一個小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿滿地走進校園,；其他小朋友都面帶笑容,，高興地與新老師打招呼。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己,，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景,。
2、鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言,，講述自己第一天上學(xué)的情景,。
3、請學(xué)生說出自己學(xué)校的校名,，教師將校名寫在黑板上,，讓學(xué)生照著寫。
4,、教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了,，每天背著書包，高高興興到學(xué)校,，驕傲又自豪,。導(dǎo)入本課課題。
活動營（體驗分享）
目標(biāo)：活動一：新教室
2,、請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法,。
3,、教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,，有新老師,、新同學(xué)、新課本,、新校園,，我們一定也有與上幼兒園不一和自豪感。
小班心理健康教案一起玩篇十八
開展本次活動,，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識,。
讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物,。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的'不同感受,，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
1,、通過說說,、演演、畫畫等形式表達自己的情緒,。
2,、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃,。
3,、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感,。
1,、心情火車六列，
2,、畫有圓臉的彩色紙若干,，勾線筆人手一份，
3,、哭和笑娃娃各一個,，投影儀一臺。
4,、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,，并能分辨一些簡單的表情。
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧,！請小朋友觀察哭笑圖片,，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件,。
出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹,、眉毛和眼睛彎彎的,，眼睛瞇成一條線等。
1,、你們什么時候也會笑,？
2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎,？還可以用什么來表示高興,？
出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等,。
3、猜猜她為什么哭,？怎樣讓她自己變的開心了呢,？
4、你們什么時候也會哭,？（重點啟發(fā),、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來,，讓幼兒懂得關(guān)心他人,。）
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車,。
2、和朋友一起說說自己的表情卡,，師觀察,、傾聽、隨機引導(dǎo),。
小班心理健康教案一起玩篇十九
現(xiàn)在的孩子,，獨生子女居多，6個大人圍繞一個孩子轉(zhuǎn),，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng),，衣來伸手,、飯來張口，許多事情都依賴大人,，到了學(xué)校后,，哭鬧、找不到廁所,、水杯不會開,、作業(yè)不會寫、文具沒有帶等現(xiàn)象,，比比皆是,，自理能力越來越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試,，對自己缺乏認識和自我肯定,。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、課余活動兩方面觀察自己,，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征,，并在教師的指導(dǎo)下積極地評價自我的行為。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、認知目標(biāo)：從學(xué)習(xí),、活動兩方面觀察自己的變化。
2,、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征,。
3、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為,。
【教學(xué)重點,、難點】
重點：能夠列舉出自己的基本特征。
難點：在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為,。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：ppt
【教學(xué)設(shè)計】
觀察島（熱身暖心）
目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
過程：
1、觀察書中圖片,，說一說：他們上學(xué)時的情景,。
2、思考：這幾個小學(xué)生做得對嗎,？
3,、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢？
4,、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,，應(yīng)該學(xué)會自己的事情自己做。
5、導(dǎo)入課題,。
活動營（體驗分享）
目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中,、活動中兩方面觀察自己的變化。
過程：
活動一：你長大了嗎,？
看一看,，在下面的圖片中，哪些是你能做到的,，為自己能做到的事情打勾,。
活動二：穿衣服比賽
1、教師：“現(xiàn)在我們來考驗一下,，看看誰真的長大了,。”
2,、準(zhǔn)備一件有鈕扣的'外衣,，由老師計時，看誰不需要別人幫忙就能穿得又快又好,！
分享屋（總結(jié)提升）
目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征,。
過程：
2、學(xué)生交流
3,、代表發(fā)言
4,、兒歌《我長大了》
心理引導(dǎo)：學(xué)校、家庭都應(yīng)該鼓勵孩子自己的事情自己做,，培養(yǎng)孩子的獨立能力,。
拓展園（拓展延伸）
目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評價自己的行為。
過程：
1,、教師激勵學(xué)生自我評價：長大了，就要自己的事情自己做,！在這個學(xué)期,，你能做到嗎？檢查你在每周的表現(xiàn),，看看自己做到了哪些方面,？如果做到了，就在這周相應(yīng)的表格里畫上一個笑臉吧,。
2,、及時肯定學(xué)生，讓他們堅持做到“自己的事情自己做”,。
心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評價能力,，并培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的行為習(xí)慣。
