作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班心理健康教案一起玩篇一

每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛,。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界,。

1,、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛。

2,、幼兒能講出自己想象的世界,。

1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進(jìn)行畫畫,。

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》,、白紙,、彩色筆。

過程：導(dǎo)入,。

1,、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽嗎？”引入主題,。

2,、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事,。

你們希望自己的`世界里有誰呢,？

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。

小班心理健康教案一起玩篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2,、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,，笑,、生氣、哭的圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、歌曲導(dǎo)入。

1、唱拍手歌圓圈上入坐,。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離。）,。

2,、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心,？

二,、體驗(yàn)情緒。

今天我們班來了三位小客人,，讓我們掌聲請他們出來吧,。

1、介紹三個(gè)小客人,。（開門見山,，馬上吸引幼兒的注意力,。）,。

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣,？

3,、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣,、難過時(shí)的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴,。）,。

三、情緒調(diào)節(jié),。

師：這三位客人他們遇到問題了,，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎,？

師：怎么幫助氣寶寶,、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流,，教師及時(shí)記錄方法,，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂,。）,。

教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心,。

四,、角色表演。

1,、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶,、哭寶寶、笑寶寶,，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的,。

2、分組扮演,，看看你是怎么幫助別人的,。（體驗(yàn)幫助別人后的快樂）。

五,、歡慶舞,。

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束,。）,。

小班心理健康教案一起玩篇三

小學(xué)生對自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對自己的評(píng)價(jià)比較片面,。小學(xué)生對自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定了對待自己的態(tài)度,，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對自己的評(píng)價(jià)往往是消極的,，對自己時(shí)常持有否定的或不滿意的態(tài)度,。

本課的目的在于，從認(rèn)知,、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己,，從而學(xué)會(huì)對自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，對自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià),。

2、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的.可愛之處,，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪,；認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并且對改正缺點(diǎn)有足夠的信心,。

3,、行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點(diǎn),，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),。難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

【課前準(zhǔn)備】。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt,。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】,。

觀察島（熱身暖心）。

目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

過程：

2、請同學(xué)們想一想,，自已是不是也是一個(gè)可愛的小男生或者是一個(gè)可愛的小女生呢,？

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,。教師總結(jié)：看來大家都知道自己是一個(gè)可愛的小朋友,，那么接下來我們就來看看同學(xué)們具體的可愛之處吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的人,？

活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）,。

目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己,，知道自己的名字,、性別、年齡以及目前的住址,、家庭基本情況等,。

過程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己。

1,、教師提問：“你是一個(gè)什么樣的人,？你了解自己嗎？”

2,、然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”,、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個(gè)方面進(jìn)行交流,。

3,、鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的小朋友,，都了解了自己的可愛之處,，這是非常好的！

活動(dòng)二：捉小魚。

教師組織學(xué)生開展“捉小魚”的游戲,。游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面,，其中名同學(xué)扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學(xué)手牽手舉起扮山門,。大家邊念兒歌,，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游,，游呀游,，游到一個(gè)小洞前，咔嚓一聲被抓住”,，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí),，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放下，套住一條小魚,。被套住的小魚就向同學(xué)做自我介紹,，包括自己的外貌、特長,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)等方面。

心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn),，對自己形成比較正確的認(rèn)識(shí),。

分享屋（總結(jié)提升）。

目標(biāo)：學(xué)會(huì)跟小伙伴介紹自己,，感受到關(guān)愛,。

過程：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌“我是小可愛”,。

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛之處。

心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛之處,，對自己形成積極的評(píng)價(jià),。

拓展園（拓展延伸）。

目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,，明確自己的特點(diǎn),。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。

心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點(diǎn),，明確自己的優(yōu)點(diǎn),。

小班心理健康教案一起玩篇四

1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí),，初步認(rèn)識(shí)西班牙舞蹈基本風(fēng)格,，清楚西班牙舞蹈主要?jiǎng)幼鳌?/p>

2,、能夠正確的做出古典舞的各個(gè)手位。

3,、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性,，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力。

1,、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》,，音樂播放器。

2,、節(jié)拍鼓,、鼓槌。

一,、熱身活動(dòng),。

熱身操《嘿!米奇》，充分活動(dòng)頭部,、頸部,、肩膀、手臂,、腰部,、胯部、膝蓋和腳腕,。

二,、基本功訓(xùn)練。

1,、把桿站姿：

動(dòng)作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,，;腳小八字位立直，收腹提臀,，下巴微抬,。

2,、把桿壓前腿：(每邊壓8個(gè)8拍),。

動(dòng)作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上,，一只手芭蕾手尾三位,。壓腿時(shí)教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開、繃,、直,。胯部外開,，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直,。

3,、把桿踢前腿：(每邊踢8個(gè)8拍)。

動(dòng)作要求：單手扶把,，另外一只手叉腰,。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直,。上半身不可以極力向前夠,，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。

4,、把桿壓肩膀：(壓100下,，約12個(gè)8拍)。

小班心理健康教案一起玩篇五

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志,。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，保持樂觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒,，過度的生氣是一種消極的情緒,。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),，會(huì)引起幼兒生理上,、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面,。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂,。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配,，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng),，常會(huì)為一些小事大哭大鬧,。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命,，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用,?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

小老鼠、小猴子,、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）三,、重點(diǎn)：聽故事，懂道理,。

1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊,。

是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象,、河馬,、犀牛那么大，那么有力氣,，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法來,。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚,，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀,！",。

2.猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢,？",。

3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高,，跳得頭也暈了,，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢,！.他們還是那么小,，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大,。"。

4.教師提問,，幫助理解師："看看（指著圖）,，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的,？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢,？（小猴子穿爸爸的衣服,、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）,。

師："它們真的一下子就長大了嗎,？"（沒有，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎,？"）。

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,，通過比較知道自己是慢慢長大,，并同時(shí)能感受到長大的變化。

現(xiàn)在的你們長大了嗎,？想長得更大嗎,？你有什么好辦法讓自己長大呢？

長大了你想干點(diǎn)什么,？

五,、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

附：

小老鼠,，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大,。

哎！要是能長得像大象,，河馬,，犀牛那么大，那么有力氣,，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法,。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚,，每天把自己的肚子撐得飽飽的,。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢,！

小猴子穿上爸爸的衣服,，帶上媽媽的眼鏡,，嘿嘿，長大了,！他去和大河馬比,，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高,，蹦呀蹦,，跳呀跳，蹦得頭都暈了,。耶,，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比,，還沒有大犀牛的眼珠子大呢,！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,，他們還是那么小,。不過，他們還是盼著快快長大,。

小班心理健康教案一起玩篇六

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分,。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式,。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣,、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來很大的挑戰(zhàn),。本節(jié)課力圖從認(rèn)知,、情感、行為三個(gè)方面,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活,，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份,，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同,。

2,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪,。

3,、行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色,，向往學(xué)校生活,。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的`自豪感,。

【課前準(zhǔn)備】,。

1、教學(xué)ppt,。

2,、課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰送你上學(xué),？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】,。

觀察島（熱身暖心）。

目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

過程：

1、教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）,，一個(gè)小朋友愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸,，信心滿滿地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑容,，高興地與新老師打招呼,。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己第一天上學(xué)的情景,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景,。

3,、請學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在黑板上,，讓學(xué)生照著寫,。

4、教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了,，每天背著書包,，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入本課課題,。

活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）,。

目標(biāo)：活動(dòng)一：新教室。

2,、請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法,。

3、教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了,，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,，有新老師、新同學(xué),、新課本,、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一和自豪感,。

小班心理健康教案一起玩篇七

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視,。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志,。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,，高興是一種積極的情緒,，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制,、調(diào)節(jié),，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心,、快樂,。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),，容易沖動(dòng),，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的,，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命,，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用,。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,，并采用卡片聯(lián)想,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情,。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛,、親情、共享的快樂,。

正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒,。

（一）語言導(dǎo)入,。

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入,。

2,、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3,、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家,。

（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情。

1,、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情,。（臉上、眼睛,、嘴巴）,。

2、做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影,。

（三）說說高興與生氣的事。

1,、卡片聯(lián)想,。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）,。

（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣,？）,。

（3）把卡片送回家。

（4）驗(yàn)證卡片,。

2,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法,。

（1）你平時(shí)有什么高興的事,？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？

（2）生氣時(shí)可以做些什么,？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,。

（2）可以對別人說出生氣的原因。

（3）為別人想一想,。

（4）或者輕輕的哭一哭,、睡一覺、看看書,、

聽聽音樂,、做做游戲等等，這樣很快就沒事了,。

教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候,、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候,，應(yīng)該讓大家分享,。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人,，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜,。

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。

（五）做做高興的游戲。

1,、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌,。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲),。

提問：如果你是小雞,，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？

如果小朋友不小心撞到了你,，你會(huì)怎么做,？

本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題,；想通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。

小班心理健康教案一起玩篇八

現(xiàn)在的孩子,，獨(dú)生子女居多,，6個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng),，衣來伸手,、飯來張口，許多事情都依賴大人,，到了學(xué)校后，哭鬧,、找不到廁所,、水杯不會(huì)開、作業(yè)不會(huì)寫,、文具沒有帶等現(xiàn)象,，比比皆是，自理能力越來越差,，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試,，對自己缺乏認(rèn)識(shí)和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí),、課余活動(dòng)兩方面觀察自己,，能夠列舉出自己作為小學(xué)生的基本特征，并在教師的指導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自我的行為,。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：從學(xué)習(xí),、活動(dòng)兩方面觀察自己的變化,。

2、情感目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征,。

3,、行為目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為,。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】,。

重點(diǎn)：能夠列舉出自己的基本特征,。

難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為。

【課前準(zhǔn)備】,。

教師準(zhǔn)備：ppt,。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

觀察島（熱身暖心）,。

目標(biāo)：引出本課的主要內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過程：

1,、觀察書中圖片,，說一說：他們上學(xué)時(shí)的情景。

2,、思考：這幾個(gè)小學(xué)生做得對嗎,？

3、小調(diào)查：你每天上學(xué)是怎么做的呢,？

4,、反饋：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

5,、導(dǎo)入課題。

活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）,。

目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中,、活動(dòng)中兩方面觀察自己的變化。

過程：

活動(dòng)一：你長大了嗎,？

看一看,，在下面的圖片中，哪些是你能做到的,，為自己能做到的事情打勾,。

活動(dòng)二：穿衣服比賽。

1,、教師：“現(xiàn)在我們來考驗(yàn)一下,，看看誰真的長大了?！?/p>

2,、準(zhǔn)備一件有鈕扣的'外衣，由老師計(jì)時(shí),，看誰不需要?jiǎng)e人幫忙就能穿得又快又好,！

分享屋（總結(jié)提升）,。

目標(biāo)：能夠列舉出自己的基本特征。

過程：

2,、學(xué)生交流,。

3、代表發(fā)言,。

4,、兒歌《我長大了》。

心理引導(dǎo)：學(xué)校,、家庭都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

拓展園（拓展延伸）,。

目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下積極地評(píng)價(jià)自己的行為,。

過程：

1、教師激勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)：長大了,，就要自己的事情自己做,！在這個(gè)學(xué)期，你能做到嗎,？檢查你在每周的表現(xiàn),，看看自己做到了哪些方面？如果做到了,，就在這周相應(yīng)的表格里畫上一個(gè)笑臉吧,。

2、及時(shí)肯定學(xué)生,，讓他們堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”。

心理引導(dǎo)：幫助學(xué)生建立正確的自我評(píng)價(jià)能力,，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的行為習(xí)慣,。

小班心理健康教案一起玩篇九

依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧,、關(guān)心,、愛護(hù)，能使幼兒在心理上有一種安全感,，在情緒上得到滿足和快樂,。但幼兒過分依戀父母，則會(huì)對其交往產(chǎn)生障礙,，使其形成過分依賴的不良性格,。

1、通過活動(dòng)調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

2,、通過《寫給家長的話》，讓家長知道如何用正確的方法,，糾正幼兒過分依賴家長的行為,。

教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小,，共5張）,；紅色、綠色彩筆若干,。

過程1：導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：今天，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片,。咱們一起來瞧瞧,！

過程2：觀察并講述卡片。

出示第一張卡片,，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察,、講述。

這張卡片上有什么,？（小妹妹躺在床上,，她在拉媽媽的手）。

為什么她要去拉媽媽的手呢,？（因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺,，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放）,。

你們說她做得對嗎,？

你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨(dú)睡呢？（幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答）,。

教師小結(jié)：

我們要做勇敢的小朋友,，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺,。

玩“抽一抽,，講一講”的游戲。請個(gè)別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片,，然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容,。

（1）這個(gè)小男孩可勇敢了，不要媽媽陪,，自己就睡著了,。我們要不要向他學(xué)習(xí)（要）。

（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不愿意自己玩,，老是纏著媽媽陪他玩,。他這樣做對嗎？（不對,，因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔?，回家還得做家務(wù)，所以小朋友在家要自己玩玩具）,。

（3）晚餐的時(shí)間到了,，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了,，”她不用爸爸媽媽喂,，自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),，自己吃飯,，自己的事情自己做）。

（4）晚飯過后,，爸爸開始看書了,，可是小明一直過來吵爸爸，讓爸爸陪他玩,。小明這樣做對嗎,？（不對，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕?，小明不?yīng)該打擾爸爸的工作,。）。

過程3：涂氣球,。

教師：看看你們書上,，也有這些圖畫呢！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課,。

教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

建議：在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

小班心理健康教案一起玩篇十

1,、幼兒能夠高高興興上幼兒園。

2,、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng),。

教學(xué)掛圖。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

教師對幼兒說：今天,，我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某,。他們真是勇敢的好孩子,，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭,。我們用掌撥鼓勵(lì)他們,！

2、看圖片,，理解故事,。

（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

圖片上都有誰,？（有明明,、壯壯，還有醫(yī)生）,。

醫(yī)生在干什么,？（在打針）。

壯壯表現(xiàn)得怎么樣,？（壯壯很勇敢,，沒有哭）。

那明明呢,？（明明很害怕）,。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。

（3）教師請幼兒看圖片,，請幼兒說說圖片內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

（4）教師請幼兒看圖片（三）,，請幼兒說說圖片內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng),。

（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的'好孩子,。

3、練習(xí),。

（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,，觀察圖片。

（2）請幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對,？為什么,？

（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？

（4）教師總結(jié),。

小班心理健康教案一起玩篇十一

1.能積極參與分享活動(dòng),，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法,。

3.初步懂得玩具一起玩,、互相謙讓的交往方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂,。

活動(dòng)難點(diǎn)：滲透分享的意識(shí),。

物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”,，課件,。

心理：會(huì)簡單介紹自己所帶的玩具。

一,、導(dǎo)入,。

1.跟客人老師問好。

看,，有這么多的老師,，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!

2.參觀玩具城,。

過渡語：今天,，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具,，我們開上,，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!

3.將幼兒集中到身邊,。

提問：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá)),。

過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的,，怎么玩呢?快坐下來,，我們聽聽小朋友的介紹。

二,、展開,。

1.幼兒介紹玩具。

提問：

(1)這架飛機(jī)很特別,，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

2.表達(dá)“分享”,。

(1)個(gè)人的表達(dá)。

提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,，你的玩具想讓誰玩?

小結(jié)：xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表達(dá),。

提問：還有誰的玩具?你們的`玩具想讓誰玩?

過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩,，那就快去玩吧!

3.幼兒玩玩具，教師指導(dǎo),，助教拍照(5,、6張)。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來,。

拍照：拍孩子的快樂,、專注，要有一張?jiān)S多孩子一起玩的,，一張老師和孩子一起玩的照片,。

過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,，我們把玩具輕輕放回去,，也坐下來休息一會(huì)兒吧!

4.通過照片，分享快樂,。

剛才,，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了,，我們來分享一下大家的快樂吧!

提問：這是誰?他玩的是什么玩具?

小結(jié)：好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊,，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭搶,，還玩得這么快樂,，我覺得應(yīng)該夸夸他們!xx小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

三,、延伸,。

1.分享教師的玩具。

今天,，我也把自己最喜歡的玩具帶來了,，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具，提問：快看,，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛,。),。

2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪流玩,。

提問：誰還想玩?大家都想玩,，可是只有一輛,，該怎么玩呢?

小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì),，一個(gè)一個(gè)地玩,，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩,。

(2)滲透“謙讓”教育,。

提問：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭搶起來了,，你搶我也搶,，行不行?

小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧,，我等一會(huì)兒再玩,，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具,，才會(huì)玩得高興,。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開，其他小朋友可以輕輕地扶著車,，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂,。既然大家都想玩我的小，我們把車推到院子里,，一起玩吧!跟老師們再見!

讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園,，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂!

這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物,，是踏入群體的第一步,，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

小班心理健康教案一起玩篇十二

依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn),。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧,、關(guān)心、愛護(hù),，能使幼兒在心理上有一種安全感,，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母,，則會(huì)對其交往產(chǎn)生障礙,，使其形成過分依賴的不良性格。

1,、通過活動(dòng)調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

2、通過《寫給家長的話》,，讓家長知道如何用正確的方法,，糾正幼兒過分依賴家長的行為。

教師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書,、卡片大小同賀卡大小，共5張）,；紅色,、綠色彩筆若干。

過程1：導(dǎo)入活動(dòng),。

出示第一張卡片,，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察、講述,。

這張卡片上有什么,？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）,。

為什么她要去拉媽媽的手呢,？（因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺，她想讓媽媽陪她,，所以拉著媽媽的`手不放）,。

你們說她做得對嗎？

你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨(dú)睡呢,？（幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答）,。

我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪,，要自己睡覺,。

玩“抽一抽，講一講”的游戲,。請個(gè)別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片,，然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。

（1）這個(gè)小男孩可勇敢了,，不要媽媽陪,，自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí),。

（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,，可他不愿意自己玩，老是纏著媽媽陪他玩,。他這樣做對嗎,？（不對,，因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔耍丶疫€得做家務(wù),，所以小朋友在家要自己玩玩具）,。

（3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要自己吃?。ㄦゆぷ龅每砂袅?，”她不用爸爸媽媽喂，自己就開心地吃起來,。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),，自己吃飯，自己的事情自己做）,。

（4）晚飯過后,，爸爸開始看書了，可是小明一直過來吵爸爸,，讓爸爸陪他玩,。小明這樣做對嗎？（不對,，因?yàn)榘职钟泄ぷ饕?，小明不?yīng)該打擾爸爸的工作。）,。

教師：看看你們書上,，也有這些圖畫呢！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課,。

教師：請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做,，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

小班心理健康教案一起玩篇十三

1,、了解人是慢慢長大的,，不能著急。

2,、感受長大的變化,，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心,。

1,、收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2,、故事ppt3,。故事掛圖,。

1、教師與小朋友相互熟悉,，拉近距離,。

2、小朋友們,，剛才我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)過了,，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了,。我們互相問聲好吧,！小朋友們好！老師很開心,，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

1、出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力,。

3,、小老鼠、小猴子,、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）,。

1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個(gè)小家伙啊,，是天天盼著自己能快點(diǎn)長大,，它們想："要是能長得像大象、河馬,、犀牛那么大,，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法來,。小老鼠拼命吃東西,，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿,。可是,，還夠不到大河馬的膝蓋呀,！"。

2,、猜測小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦,，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢,？"。

3,、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,，驗(yàn)證猜測的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了,，可和大犀牛一比,，還沒它的眼珠子大呢！,。他們還是那么小,，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大,。",。

4、教師提問,，幫助理解師："看看（指著圖）,，小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子,、小青蛙呢,？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練習(xí)跳高）,。

5、師："它們真的一下子就長大了嗎,？"（沒有,，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎,？"）,。

1、"寶寶們,，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎,？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大,，并同時(shí)能感受到長大的變化,。

2、現(xiàn)在的你們長大了嗎,？想長得更大嗎,？你有什么好辦法讓自己長大呢？

3、長大了你想干點(diǎn)什么,？

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展,！