作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇一

大班的幼兒，盡管具有了一定的身體平衡和協(xié)調(diào)能力,，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉,、繼續(xù)提高。另外,，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強,，因此，我們設計了戶外活動《螞蟻搬豆》,，既鍛煉幼兒的體能,，又培養(yǎng)了幼兒的合作。

螞蟻搬豆

：

1.學習團身蹲走基本動作,。

2.鞏固手腳,、手膝持物鉆爬的基本動作。

3.提高身體協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

活動準備：拱形門若干、沙包,、紙箱

一,、準備部分：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》進行熱身運動,。

二,、導入部分：

1.“一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動,，急得搖頭,，小小螞蟻想一想，想個好辦法,，活動請來好朋友抬著一起走,。”

2.學習團身蹲走基本動作,。

講解團身蹲走動作要領(lǐng),，并做示范動作。引導幼兒掌握要領(lǐng),，身體直立,，膝蓋彎曲做下蹲姿勢。

三,、游戲過程：

1.語言導入：螞蟻媽媽買了許多豆豆,，媽媽要請把它運到洞里去。扮演螞蟻媽媽,，幼兒扮演小螞蟻進入游戲,。

2.游戲開始：場地起點線處備有沙包若干，場地上布置彩色拱形門若干,，折返處放有準備裝運送來的沙包的紙箱等,。“小螞蟻”每人一個沙包,，將沙包放在后背和其他的地方,，手腳和手膝爬，同時鉆過拱形門,，到達后將沙包放在紙箱里,，蹲著走回來，游戲繼續(xù),。

3,、待往返兩次后，改變游戲方式,。幼兒自由結(jié)對,，兩兩組合，合作搬豆,，搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編,，可以抬、可以用背靠背的方式等等,。（鼓勵幼兒創(chuàng)編新的方法）

四,、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟一起玩螞蟻搬豆的游戲，并創(chuàng)編更多的玩法,。

五,、帶領(lǐng)幼兒做整理運動,，并整理好活動器械，培養(yǎng)幼兒活動后整理器械的好,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇二

1,、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,，體驗幫助別人的快樂,。

2,、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好,，愛吃水果,，身體棒,。

3、學會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

4,、學習控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭。

圖畫書,、背景圖,、制作水果牛奶的操作材料。

一,、引出主題,。

1、圖畫書里躲著許多水果,，找一找,，你能看見它們嗎？

2,、交流各自的家中誰愛吃水果,，愛吃什么水果。

3,、故事中最愛吃水果的是誰呢,？從畫面中尋找答案：奶牛。

4,、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶?！薄?/p>

二,、理解故事,。

1,、奶牛吃了什么水果？這些水果長在哪里,，什么樣,？

2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果,？（發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨,、找木瓜,，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果,。體會主人對牛的關(guān)心和愛護,。）

3、一天晚上,，天氣突然變了,，主人和鄰居們都怎么了？

4,、奶牛呢,，它怎么沒有感冒？

5,、奶牛想什么辦法救大家,？

6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復健康了,？

三,、制作香蕉奶昔。

1,、每位幼兒用小刀切一小段香蕉,。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器,。

3,、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔,。

四,、完整欣賞故事。

1,、邊看圖畫書邊和老師一起講故事,。

2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,，品嘗自制的香蕉奶昔,，表示喝了果奶,，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶,。

在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛,，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜,，長得高高的木瓜,，還有像星星一樣的楊桃……

一天晚上，突然刮起了一陣冷風,，主人著涼病倒了,，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病,，它還在津津有味地吃著各種水果,。

奶牛看見自己的主人病了,，心里著急又難過,。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝,。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復了健康,。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,，他們的病也好了。

后來,，大家都變成愛吃水果的人了,。

問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙,，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,，引發(fā)幼兒擴散性思維,。

如：《愛吃水果的牛》中,，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣,，更讓幼兒主動思考,、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應,，在師生互動中推動著活動的進程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感,。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關(guān)鍵,。

如：活動《愛吃水果的牛》中,，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,，從而了解多吃水果的益處,，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,，這樣才有益身體健康。同時,，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),，而且能夠促進消化,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇三

1、初步了解鼻子的結(jié)構(gòu),、功用和保護鼻子的簡單方法,。

2、了解關(guān)于鼻子的一些有趣知識,。

：氣味不同的四種液體,、ppt課件。

一,、了解鼻子的結(jié)構(gòu),。

1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子，讓幼兒說說畫得是什么,？（鼻子 ）

2.和一名平時膽小內(nèi)向的幼兒碰碰鼻子,，以示友好。問：我倆剛才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什么,？（鼻梁）鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什么,？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

二,、了解鼻子的功用,。

1.討論：鼻子有什么用？

請幼兒捏住鼻子試試什么感覺,？

出示四種液體,，讓幼兒通過聞味來判斷它是什么？（醋,、酒精,、汽油、香水）

2.小結(jié)：鼻子有兩個作用：一是呼吸,。二是聞氣味,。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們在聞不知名的東西時,，要把小手當成小扇子來扇著聞,，這樣才能保護自己。

三,、你們的鼻子出過問題嗎,？來說說。

1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候,？（流鼻血了,；鼻塞不通了；流鼻涕）

2.為什么會出現(xiàn)這些問題,？（碰傷了,，上火了；感冒了.......)

3.那我們該怎么保護它呢,？

小結(jié)：.......

四,、了解關(guān)于鼻子的一些有趣見聞。

1.出示課件讓幼兒觀察并說說你看到了什么,？

2.小結(jié)：適合自己的才是最好的,。

五、活動結(jié)束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧,。

：這是一節(jié)大班的健康活動,，在活動中，我應用了談話法,、演示法,、實驗探究法等等引導孩子對鼻子的結(jié)構(gòu),、功用、保護方法有一個系統(tǒng)的整體的感知,。在活動的最后,，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子,、還有印度人的鼻環(huán)等等,，讓讓孩子去了解一些有趣的知識，拓寬他們的視野,?；顒雍芪⒆觽儯皇俏矣X得好像是內(nèi)容略微多了一些,，活動進行了32分鐘,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇四

健康教育活動《我會配餐》

1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素,，并學習簡單的,、合理的配餐方法，健康教育活動《我會配餐》,。

2,、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣,。

1,、知識準備：

事先請家長協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡單常識,，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜,。

2、材料準備：

（1）制作一套相關(guān)的課件,。

（2）米,、水果、蔬菜,、肉、魚,、蛋等食物的替代物若干,。

（3）食物標志圖4張。

一,、以談話口吻引入活動,。

二、觀看課件,，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu),。

1、引導幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖,、偏瘦的原因,。

2、根據(jù)課件提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物,，幼兒教案《健康教育活動《我會配餐》》,。

三、通過交流討論,、課件分析等形式,，引導幼兒了解人體對食物的需求。

1,、教師引導幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

2,、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”,，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食,、不偏食的教育,。

3、幼兒根據(jù)相應的原則修改自己的食譜,。

四,、幼兒學習配餐：

（一）教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。

（二）幼兒嘗試配餐：

教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,，自配一份晚餐。

（三）教師引導幼兒交流,、分析食譜：

1,、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜,。

2、教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜,。

3,、小結(jié)，自然結(jié)束活動,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇五

小班部分幼兒對點數(shù)和顏色的.區(qū)分不夠熟練,，與他人主動合作交流的意識不強，但是他們都喜歡戶外游戲活動,，所以為了進一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性,，在玩中學，樂中學,，把戶外活動與其他領(lǐng)域相結(jié)合,，我設計了此次活動。

1,、逐步樹立幼兒合作交流的意識,。

2,、進一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3,、鞏固點數(shù)和辨別顏色的技能。

1,、場地布置：設置《送豆寶寶回家》的游戲場景,；

2,、材料準備：

家的模型五個,，紅、黃、綠,、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干,；供幼兒爬行的草地一塊,；拱形門兩個,；平衡木兩條。背景音樂磁帶

一、以兒歌的形式創(chuàng)設情境,。

老師說兒歌“胖丫丫俊妞妞,，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆,，一拾拾了一兜兜?！?/p>

提問：“孩子們,，兒歌中的小朋友在干什么,，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答,。

今天老師也拾了很多豆豆,，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞,，跨過小橋,，爬過草地,，然后把豆豆送回自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣,，上面都寫著數(shù)字,，你拿了幾個豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家,，比如你拿了四個豆豆就送到數(shù)字4的家中。

二、熟悉路線,，進行游戲,。

把幼兒分成兩隊,，每隊幼兒各拿1—5等個數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線，注意鉆山洞時別忘了低頭,，爬過草地時不能讓豆豆掉落,，然后送到相應的家中。在活動過程中教師宣布游戲規(guī)則,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，幼兒熟練游戲。

三,、分組合作,，接力送豆。（播放背景音樂《斗牛士進行曲》）

每兩人為一組,，把豆豆裝入框中,，一筐最多為五個，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,，幼兒分成兩隊,，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊。四,、把每個家的數(shù)字去掉,，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框,，每個框里只準裝三個豆豆,，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊,，兩人一組,，看哪隊最先運完。（播放背景音樂《斗牛士進行曲》）

五,，慶祝勝利,，放松活動。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇六

1,、使學生知道耳朵的作用和保護耳朵的方法,。

2,、教育學生養(yǎng)成對保護耳朵有益的良好習慣。

3,、培養(yǎng)學生的助殘愛心,。

師：請同學們齊讀課題。

生：保護耳朵,。

師：(根據(jù)課前掌握的情況,，簡述一下學生的耳朵衛(wèi)生情況，哪些做得對,，哪些做得不對)究竟應該怎樣保護耳朵呢?請同學們邊看圖,，邊輕聲讀課文,。

(學生讀課文)

師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對人的生活有什么影響?請大家齊讀第一段課文,。

(學生齊讀課文第1段)

師：健康的耳朵對人是多么重要啊!我們應該怎樣保護耳朵呢?請××同學讀第1條。

(學生讀第1條,。教師可補充課文分析中介紹的單足跳除水法,，并請一名學生試做)

師：請××同學讀第2條。

(學生讀第2條,。教師可補充一下可能發(fā)生意外傷害的后果)

師：請××同學讀第3條,。

(學生讀第3條。教師可解釋長時間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害)

師：請××同學讀第4條,。

(學生讀第4條,。教師可解釋長時間受強烈噪音刺激對聽力的損害。請學生參考課文后的《小資料·2》)

師：請同學們跟我讀第5條,。(教師領(lǐng)讀第5條,，學生跟讀)同學們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵,。如果耳道里面癢,，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢,，又能促使耵聹從耳道脫落排出,。(請學生參考課文后的《小資料．3》)

下面請××同學讀第6條。

(學生讀第6條)

師：請同學們注意看課本上的圖,，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住,，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔,，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來,。

師：請×x同學讀第7條。

(學生讀第7條,。教師可說明原因,，并強調(diào)捂耳朵就不要張開嘴,，張開嘴就不要捂耳朵)

師：最后，請同學們跟我讀第8條,。(教師領(lǐng)讀第8條,，學生跟讀)任何藥物一方面能治

某些病，另一方面也會對^***產(chǎn)生某些不好的作用,。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時,，也對^***有些副作用。濫用了,，或者長期地用了會影響聽力,，甚至導致耳聾。所以用藥要慎重,，要遵從醫(yī)生的指導,。

①耳朵有什么作用?

②怎樣保護耳朵?

(請學生依次回答)

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇七

1、談話：同學們,，我們的生活是美好的,，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕,，看看兩只青蛙的迥然不同的命運?

大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事,。

(教師請學生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同,，為什么同樣是掉奶油桶,，一個死掉，一個卻逃了出來,，繼續(xù)享受美好的生活,？)

2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙,，你會怎么辦?(鼓勵學生大膽說,，實事求是地說。)

1,、介紹新朋友柯南

同學們,，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫南南,。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好,，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事,，請同學們看大屏幕,。

2、出示情境,，老師講解情境

情境一：天很熱,，體育課老師訓練走隊列,。火辣辣的太陽照在我,。

(1)教師講述：南南很熱,。你們說說他當時的心理會是怎樣的?

(2)討論辦法。(四人小組討論) ,、

a,、南南如果煩躁能不涼快嗎？

b,、板書課題：“怎么辦?”討論辦法,。相機板書：積極面對。

c,、指名講述辦法,，相機提問：如果是你，你怎樣積極面對,？?

d,、教師歸納辦法。

(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應的時候,，應該積極面對，把事情往好的方面想,，不要煩躁,。

情境二：考試成績出來了，我得了89分,。

提問：a,、如果是你得了89分，你怎么想呢,？

b,、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？

應該怎么辦?(引導學生說出,，應該面對自己的成績,，對自己以后的成績感到欣喜。)

情境三：早上鬧鐘沒響,，我起床晚了,，等我跑到學校時，早自習已經(jīng)開始了,，你怎么辦,？(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜,，然后想辦法,。)

其實南南正好碰到班主任,，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了,。

1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意,，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦,。

2,、出示圖一、圖二,、圖三,，請個別學生回答。

提問：你以前遇到不順心如意,，遇到困難的時候,，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說,。)

1,、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑，大家真能干,，我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要——(指著板書)心慌,、煩躁、緊張,、害怕,，應該勇敢地告訴自己：“生活真美好?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法,。如果問題解決了，就告訴自己：“我過得很好可以,?！?/p>

2、南南懂得了應該怎樣對待困境,，他多高興啊,，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）

3,、教師講拓展園的故事,，問：這個故事給了你什么啟示？