作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學心理健康教案 小學心理健康教案篇一

1、學生了解學習和休息之間的關系,。

2,、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。

3,、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度,。

一、導入新課

我們每天在學校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動,，而且這些活動都有一定的時間限制,。無論在學校或在家里,，學習和休息都交替進行的,，那么怎樣才能安排好兩者呢？

二,、學習新課

1,、明確一個六年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問：為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢,？

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。

3、讓我們來想象一下,，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢？

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排,。

5、為了合理地安排學習和休息,，我們應該注意哪些方面,？

6,、討論并小結(jié)：

（1）養(yǎng)成良好的學習習慣；

（2）掌握學習的方法和技巧,；

（3）列出學習計劃表,；

（4）保證足夠的睡眠時間,；

（5）積極參加各種體育、文娛活動

7,、補充知識：小學生一日學習時間的標準,。

三、小結(jié)

在今后的日子里,，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好。

小學心理健康教案 小學心理健康教案篇二

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不當“小皇帝”

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克服任性

1,、通過活動,，幫助學生認清任性的壞處。

2,、通過活動,，引導學生自覺改掉任性的壞毛病,。

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認清任性的壞處,。

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改掉任性的壞毛病,。

一,、課前準備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學生,，分別扮演不同的角色,，同時指導學生進行排練（強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài)，注意形體動作以及道具的設計）。

1,、教師課堂點題：同學們,，任性是我們生活中常常會見到的,，今天我們來討論一下任性的問題,，先請大家觀看一個小品,。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”,。

（2）“小皇帝”有那些壞毛病,。

（3）任性又有那些壞處。

3,、提出觀看要求：認真觀看,、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重,。

二,、討論

1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法,，也是人與人之間相互交流的重要手段,，在討論的過程中，要各抒己見,，求同存異,，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心,、仔細地聽取別人的見解,。

2、就以上問題分四人一組相互討論,。

3,、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處,。

三,、展開

1、自我測試,，完成調(diào)查卷（要求認真,、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

2,、找出克服任性的方法

3,、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。

四,、小結(jié)

1,、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題,？你認清了任性的壞處了嗎,？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎,？你學會討論的方法了嗎,？你有收獲嗎？

2,、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”,，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋,，相信同學們一定不愿做任性的孩子,，對嗎？

六,、總結(jié)：

任性是一個大壞蛋,，千萬別和它做朋友。

小學心理健康教案 小學心理健康教案篇三

幫忙學生明白什么是真正的自我,，什么是對自我的正確認識,，懂得什么是悅納自己。透過活動,，引導學生正確地評價自己,。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點,，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學習和生活。

寫有關人物的形容詞題板,、格言條幅,、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機,。

1,、導入

同學們,，老師明白大家都是樂于助人的好學生，這天,，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?/p>

2,、學禮貌理

（播放課文錄音故事）

請每個同學對小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請一名同學給大家讀一讀,。

3、活動明理

（1）分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請小馬說說開始時為什么不敢過河,？

b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務,？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會怎樣樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點,，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰,？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點,。

（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4,、總結(jié)全課

這天,，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實踐園]中的小報作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處,，增加一份信心,，就會增加一份前進的力量。

最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個你,。

小學心理健康教案 小學心理健康教案篇四

1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈,，歡樂地交朋友,，表達自我真實的心夢想法。

2,、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

輕音樂,、小椅子（或其它活動室方便可取的東西）布置的小樹林,。區(qū)別不一樣班級幼兒的標志從不一樣的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉,。

一,、簡便活動--營造簡便的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置,，擺個舒適的姿勢坐下來,，閉上眼睛,。

教師配樂解說：

"讓我們聽著音樂,，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓歡樂來到我們中間吧。""早上,，太陽出來,，陽光暖洋洋，好舒服,！""爸爸愛我,，媽媽愛我，教師也愛我,！我,，是個歡樂的孩子！"（請大家睜開眼睛）二,、游戲《找朋友》

--主動與別人交流小朋友應對面圍成兩個圓圈,。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友,。

1,、師幼認識

2、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友"(1)討論：

怎樣認識新朋友呢

（2）游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,，認識一下新朋友,，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友,，教師用語言的動作提醒小朋友問候,、相互介紹。

（3）找個新朋友聊聊天,。

3表達：

"當你和新朋友說"你好",、擁抱朋友的時候，你有什么感覺"

4,、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,，有了朋友，就有了歡樂,。教師期望小朋友有更多的朋友三,、游戲《樹林散步》

--關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步,。

1、請一對小朋友先走走,，隨機問一下他們的感覺,。（相信、放心）"小朋友,，想到樹林去散步嗎"

2,、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手,，在"樹林"散步,，有什么感覺呢"

3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步,。

教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友,。

4、小結(jié)：

相信你的朋友,、幫忙你的朋友,，是一件十分歡樂的事情。

四,、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認錯誤教師說相反的話,，跟教師說做相反的動作，如果錯了,，就舉起小手,，大聲說："對不起,，我錯了。"

1,、跟教師說的相反,。

2、跟教師做相反的動作,。

隨機表揚主動認錯的孩子,。

3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤,，做個誠實的好孩子,，你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作,、體驗合作的歡樂,。

1、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花,、馬蘭花,，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話,，請你立刻就開花,，開了幾瓣花

教師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,，大聲說"對不起,，我錯了。"

2,、幼兒游戲,。

教師注意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅,。

六、小結(jié)：

教師期望小朋友天天歡樂,，做個人人喜歡的歡樂寶貝,。

小學心理健康教案 小學心理健康教案篇五

恐懼是學生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗?？謶种型鶐в袇拹?、焦慮等心理反應。嚴重的恐懼心理對學生的成長非常不利,，它不僅影響學生正常的生活和學習,，還會是學生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展,。低年級學生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,，克服這些心理恐懼是學生心理成熟的重要過程,。

幫助學生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學生一往直前,，勇于克服心理恐懼的決心,。

（一）創(chuàng)設情景

1、教師將學生分成4―6人的小組,，看圖討論《小輝長大了》的故事,。

（故事大意：小輝很害怕一個人睡覺，所以他總想方設法和爸爸媽媽睡同一個房間,，上學后,，媽媽說：“小輝，你是小學生了,，要去自己房間睡覺,。”小輝同意了,。第一晚,，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡,。幾天以后,，小輝慢慢不怕了，可以關掉燈睡覺了,。媽媽說：“小輝長大了,。”）

2,、請學生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨自睡覺,，媽媽就說“小輝長大了”？

3,、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了,。

（二）咨詢明理

1、全班討論：長大的標志有哪些,？

2,、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高,、變重,；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn),。

3、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗,，請別的同學為自己出謀劃策,。

（三）體驗理解

1,、教師引導學生讀懂畫面，啟發(fā)學生思考：小輝第一次自己上學會遇到那些可怕的事,，怎么克服恐懼心理,？

2、分組討論,，續(xù)編《上學的故事》,。

3、分組表演小品《上學的故事》,。

4,、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

（四）實踐活動

以填色游戲為主,，讓學生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色,。比比，誰涂的星星最多,，誰就最能干,！

小學心理健康教案 小學心理健康教案篇六

1、學會關心他人,、設身處地地為他人著想,、與朋友相互理解；

2,、當同學之間發(fā)生矛盾沖突時,，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容,；3,。學會珍惜友情，與朋友平等對待,。

學會關心他人,、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解,；學會珍惜友情,，與朋友平等對待。

你是獨生子女嗎,？你希望自己的朋友理解、信任,、幫助自己嗎,？你知道理解、信任,、幫助是相互的嗎,？友情可貴

1,、看41頁一組圖，

2,、媽媽為啥陷入深深的沉思,？

3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候,，得到朋友的安慰和幫助是什么心情,？

小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦,，要一起分擔,，這就是朋友。

想想友情體現(xiàn)在哪里,？說說自己的實際體會,。

我在你身邊作為朋友，你應該在什么時候在他的身邊,？

說說：當朋友（）的時候,，我會（）。

活動

你有什么煩惱的事嗎,？試著把它說出來,，讓大家和你一起分擔。

說說自己的煩惱事,，說說什么是移情,？

活動一、照鏡子

活動二,、心心相印,。

活動三、如果我是你,。

傳遞友好

小學心理健康教案 小學心理健康教案篇七

東田三小鄭洪葉

一,、理論依據(jù)

1、《中小學心理健康教育指導綱要》中指出,，心理健康教育的具體目標是：使學生學會學習和生活,，正確認識自我，提高自主和自我教育能力,，增強調(diào)控情緒,、承受挫折、適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理輔導,，及時給予必要的危機干預,，提高其心理健康水平,。

2、五年級孩子身心發(fā)展特點

①五年級是孩子情緒多變的敏感期,。孩子在10歲左右,，已經(jīng)開始初步形成自我意識，他們迫切需要自己的父母或長輩將自己看成大人來看待,，希望得到成年人的肯定和認可,。與此同時，他們的自我意識開始變得越來越強烈,，總是認為自己的都是對的,，別人需要聽從自己的意見，而對于別人,，特別是父母的反對意見更覺得刺耳,。

②五年級是孩子厭學的膨脹期，很多孩子在這個時期已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不愛學習,，上課不聽講,，下課不完成作業(yè)，即使做作業(yè)也是馬馬虎虎,，應付了事,。這是與孩子的自我發(fā)展意識與思維能力的發(fā)展是有關系的。對于家長的管教出現(xiàn)了逆反,，有的開始頂嘴辱罵,，更有甚者是離家出走，放棄學業(yè),。

二,、教學內(nèi)容

情緒是指伴隨著認知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度，是對客觀事物和主體需求之間關系的反應,。我們?nèi)祟惏乃姆N基本情緒：喜,、怒、哀,、懼,。本課主要是讓孩子們在愉悅的氛圍中認識自己的情緒，體驗生活中常見的情緒,。認識到不良情緒對我們自己的影響,，并學會一些調(diào)控自己情緒的方法，最終讓孩子們都能合理的管理自己的情緒,，快樂學習,，健康成長。

三,、目教學標

1,、學生明確情緒的含義及四種基本的情緒類型；知道不良情緒對學習生活的影響,，恰當?shù)谋磉_情緒并學會一些控制情緒的方法,。

2、學生從游戲,、表演,、討論等實踐活動中認識情緒、感受情緒,，體驗情緒與我們學習生活的密切關系,。

3、養(yǎng)成良好的情緒,，快樂學習,，幸福成長。