每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

幼兒園心理健康教育講話稿篇一

老師同學(xué)們：

本周是我們學(xué)校的心理健康教育周,。還記得上學(xué)期的心理健康教育周,，我在這兒和大家說的《要學(xué)會(huì)愛自己》嗎？今天我國(guó)旗下講話的題目是——我很好,，你也很好,！

我這里說的“很好”，是一種感覺,。是當(dāng)你得到關(guān)愛時(shí),、得到贊賞時(shí)、得到肯定時(shí)的感覺,，覺得自己是重要的,，對(duì)自己很有信心，感覺自己最有能力的感覺,?？傊昂芎谩钡母杏X,，會(huì)讓你覺得自己是個(gè)獨(dú)特又重要的人物,，覺得活得做一個(gè)人真好,。

同學(xué)們是不是都覺得自己“很好”呢,？或者不是,？如果不是,，你怎么會(huì)有“不好”的感覺呢,？是什么事讓你覺得自己“不好”,？大家先安靜地想一想?，F(xiàn)在,，讓我們來談一談,，看看能不能將這種不好的感覺變成“很好”,！

當(dāng)你被生下來的時(shí)候，就已經(jīng)是“很好的.”,。我們每一個(gè)人自出生開始就是很好的,。對(duì)爸爸媽媽，或者任何一個(gè)照顧你的人來說,，你就已經(jīng)是最重要的,，因?yàn)檫@個(gè)世界上只有一個(gè)你！如果你認(rèn)為他們不曾這么想過,，那么你必須相信世界上還有很多人,，在他們認(rèn)識(shí)你之后，會(huì)覺察你的獨(dú)特性,。其實(shí),，幾乎天下所有的爸爸媽媽，都是認(rèn)為他們的子女是很好的,。不信的話,，你可以問問爸爸媽媽，愿意以多高的價(jià)碼把你賣了,。當(dāng)你這么問時(shí),，他們也許會(huì)開玩笑“隨便開個(gè)價(jià)就可以了?！逼鋵?shí),，就是再高的價(jià)錢,，他們也絕不可能把你賣了。所以,，別擔(dān)心,，由這里就可以證明，你是很好的,。因?yàn)?，即使再多的金錢也抵不過一個(gè)你。

有時(shí)候,，可能爸爸媽媽很生氣時(shí)沖著你說“給我滾,，滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”“真希望沒有你這個(gè)孩子,！”“我干嘛要把你生下來,！”其實(shí)，這只是一時(shí)沖口而出的氣話,，并不是真叫你滾的意思,。因?yàn)椋瑹o論如何你是世界上獨(dú)一無二的你,！你是他們生命的一部分,，他們絕對(duì)舍不得你的。有些孩子雖然被爸爸媽媽遺棄了,，或者讓別人領(lǐng)養(yǎng),。然而他們還是一樣很好的，他們?nèi)匀皇仟?dú)一無二的,。親生的爸爸媽媽,，并不是不愛他們，只是因?yàn)樗麄冞€沒有準(zhǔn)備好不太曉得要怎么愛他們的子女,，才做出這樣的事,。而且，收養(yǎng)這些孩子的人,，一樣也會(huì)因?yàn)檫@些孩子是獨(dú)一無二的,，而盡心地照顧他們、愛護(hù)他們,，所以,，我會(huì)說這些孩子一樣是很好的。

那為什么我們從什么時(shí)候開始有了我“不好”的感覺呢,？

從出生開始,，你就是很好的。而且，你也的確感覺到自己很好,，覺得自己像是個(gè)小王子,、小公主一般。但是,，我們開始長(zhǎng)大,，開始學(xué)習(xí),，開始面對(duì)社會(huì),，就偶爾得到來自爸爸媽媽或者老師們的批評(píng)、指責(zé),、或者懲罰,，得到這樣不舒服的對(duì)待時(shí)，你就會(huì)開始覺得自己“不好”,，覺得自己是一個(gè)沒人喜歡的孩子,。

不過，如果你有沒人喜歡的感覺,，那根本就是多余的,。因?yàn)椋@種不舒服地對(duì)待,，也是我們成長(zhǎng)的一種需要,。爸爸媽媽或者老師們給我們這種不舒服的對(duì)待，事實(shí)上是希望我們做得更好,，希望我們做個(gè)好學(xué)生,，成為一個(gè)好公民而管教我們的一種方法。這種不舒服的對(duì)待,，是在告訴你,，你做錯(cuò)了哪些事兒。這些事兒可能會(huì)傷害別人,、傷害自己,，可能會(huì)不利于你的成長(zhǎng)。而那些舒服的對(duì)待是在告訴你,，那些事你做得很好,。因此，不管你得到的是什么,，他們總是希望你越來越好,，越來越健康。

有時(shí)候,，爸爸媽媽或者老師們的要求會(huì)超過你的能力范圍所以你做不到,。如果這時(shí)受到他們的責(zé)罵或者懲罰，使你開始覺得自己“不好”,，覺得自己很笨,，覺得自己惹人討厭,，覺得自己很失敗，甚至推想這一定是因?yàn)樽约荷鷣砭褪嵌嘤嗟?，認(rèn)定自己是不好的,，覺得這輩子沒什么希望了。這種想法那也是多余的,。那是因?yàn)榘职謰寢尰蛘呃蠋焸?，他們暫時(shí)忘記了你的年紀(jì)，著急著讓你長(zhǎng)大,。等他們回頭想想,，就知道如何重新對(duì)待你了。

對(duì)了,，蘇老師還要告訴你一點(diǎn),。很好的感覺并不是說我們所做的事情都是十全十美，沒有一點(diǎn)兒缺點(diǎn)的,。事實(shí)上我們經(jīng)常犯錯(cuò),，也無法總是讓別人滿意，但這也絕對(duì)不會(huì)影響我們是“很好”的,。同樣的,，別人也會(huì)犯錯(cuò)的，爸爸媽媽和老師同學(xué)們也一樣,，也經(jīng)常犯錯(cuò),，但是也不會(huì)讓他們因此變成“不好”的。我們也要經(jīng)常寬容別人,，就像希望別人能夠?qū)捜菸覀円粯?。我們?huì)犯錯(cuò)，別人也會(huì)犯錯(cuò),，但這都不影響我們變成“很好”的,，大家都在一起成長(zhǎng)。

現(xiàn)在,，讓我們?cè)賮硐胂肟?，你曾?jīng)有過的“不好”的感覺，是不是可以把它們一樣一樣丟掉,，慢慢讓自己找到很好的感覺呢,？可能一下子不太容易，沒關(guān)系,，慢慢來,。

記住，要用心永遠(yuǎn)地記住——你是很好的！因?yàn)?，你是世上?dú)一無二的人,。別人也是很好的，因?yàn)?，他們也是世界上?dú)一無二的人,。

來，跟著我,，讓我們一起說——你很好,，我也很好！

幼兒園心理健康教育講話稿篇二

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,，我是高一班的xx,。今天我演講的題目是《心盛明媚,，便是最美的時(shí)光》。

有人說,，人心是身上的燈,，心若光明，世界便光明,；心若光明,，世界便清澈透亮；心若光明,，人生便一路芬芳,。誠(chéng)然，人生最曼妙的風(fēng)景,，來自內(nèi)心的明媚,。世間發(fā)生的所有事，都是心境的折射,。你的內(nèi)心,，若是黑白色，你眼里的世界便是黑白色,；你的內(nèi)心若是灰色,，你眼里的世界便昏暗無光；你的內(nèi)心若是陽光普照,，那么,，漫漫人生，就會(huì)收獲美好,，一路芬芳,。活著，本就是一場(chǎng)修行,，把復(fù)雜簡(jiǎn)單化,。將心歸零，驅(qū)散陰霾,，心盛光明,，堅(jiān)定一份信念，守住一顆初心,。不以物喜,，不以已悲，做個(gè)內(nèi)心美好的人,，這個(gè)世上則無可惱之事,。

內(nèi)心美好的人，不是單純的善良,，還有真誠(chéng)的品質(zhì),，以及靈魂散發(fā)的香味。內(nèi)心美好的人燦爛祥和,，不但自己氣質(zhì)如蘭,，與內(nèi)心美好的人相處，更如同烈日下于清幽處細(xì)品香茗,，寒風(fēng)中于瑟縮時(shí)沐浴暖陽,，身心伴著愛，寧靜,、祥和的喜悅,。

人性本善。無論相貌,，無論出身,，善良的心是最美的。無論富貴貧賤,，不分年齡職業(yè),，善良的心是最可貴的`。

善良的人,，懂得憐憫,，更懂得尊重。生命是一種回聲,，你把善良給了別人,，終會(huì)從別人那里收獲善意。善良,，是人性中最好的情懷,，是世間最美的花開,。或許,，人生的路有千萬條,，而選擇善良，無疑是最美的修行,。

生活是一面鏡子,，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑,，你對(duì)它哭,，他就對(duì)你哭，很多人都認(rèn)同這樣的生活態(tài)度,，然而很少人卻能夠做到這樣的態(tài)度,。

只有我們相信美好，心里有美好,，才能在世界里發(fā)展美好。相反,，一個(gè)人如果不再相信真善美,，那么看到和擁有的世界就必然充滿罪惡、丑陋,。

三毛說,，人活著還真是件美好的事，不在于風(fēng)景多美多壯觀，而是在于遇見了誰,，被溫暖了一下,，然后希望有一天,，自己也成為一個(gè)小太陽,，去溫暖別人。

林清玄也曾說“人生不如意十之八九,，要常想一二，忘記八九”生活總有這樣或那樣的煩憂，你若每天愁眉苦臉，生活也會(huì)陰云密布,，你若心情明朗，快樂也會(huì)多些,。愁也是一天,，樂也是一天，為何不讓自己快樂呢,，人生,，忘記一切不如意的微笑，遠(yuǎn)勝于記住它的愁苦,。

正如那首禪詩中寫道：

春有百花秋有月,，夏有涼風(fēng)冬有雪,，若無閑事枝頭掛,，便是人間好時(shí)節(jié),。

如果人人內(nèi)心有光,，如果人人都成為—盞燈一束光,，這將是一個(gè)無比深情的世間。

儲(chǔ)存陽光，必有遠(yuǎn)芳。心盛明媚，便是最美的時(shí)光,。

謝謝大家,，我的演講完畢,！

幼兒園心理健康教育講話稿篇三

老師們，同學(xué)們：

大家好,，我今天國(guó)旗下講話的題目是"讓健康與你同行"。

今年4月是全國(guó)第24個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月,，同時(shí)也是我省第13個(gè)健康教育宣傳月，今年的主題是"清潔,、衛(wèi)生,、運(yùn)動(dòng)、健康",。

我們需要身體上的健康,，更需要心理上的健康。人際關(guān)系則是其中重要的一部分,，作為學(xué)生的我們，在與同學(xué),、老師,、父母的交往中常常會(huì)有這樣或那樣的矛盾，從而難以建立良好的人際關(guān)系,，對(duì)此,，我有一些看法，想與大家分享,，那就是善意而包容的心,，愛笑的臉和幫助他人的手。

善意而包容的心是指你做的事情要保證是出于善意的，而對(duì)于別人不小心犯的錯(cuò),，則是去包容,。

愛笑的臉則指常常把笑掛在臉上，笑的內(nèi)涵很豐富,，或是問好,，或是道歉，或是鼓勵(lì),，或是信任,，所以笑往往是可以解決許多矛盾與問題的。

幫助他人的手便是體現(xiàn)在了行動(dòng)上,，通過幫助他人,，建立良好的關(guān)系。良好的人際關(guān)系可造就良好的氛圍,，樹立良好形象,，則能很好的減少矛盾的產(chǎn)生。良好的氛圍可帶動(dòng)學(xué)習(xí),、工作的進(jìn)步,。為此，我還應(yīng)通過不斷的調(diào)節(jié)自己,，使內(nèi)心達(dá)到平衡,，不要因?yàn)閯e人做的什么，而失去了對(duì)自己的控制,，要學(xué)會(huì)寬容,，知足才能常樂,，要有點(diǎn)阿q精神,，還要有點(diǎn)還有人不如我的想法。

讓健康與你同行,，選擇健康的生活方式,，適量的運(yùn)動(dòng)和心理平衡吧,，我們無法控制生命的長(zhǎng)度，那就去拓寬生命的寬度,，提高生命的質(zhì)量吧!

幼兒園心理健康教育講話稿篇四

老師們,，同學(xué)們：

大家早上好！

今天,，我在國(guó)旗下講話的主題是“做個(gè)心理健康的孩子”,。一個(gè)人的健康包括兩個(gè)方面：一個(gè)是身體健康,，一個(gè)是心理健康,。今天我們主要講心理健康,，那么,，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢？下面,，我從我們小學(xué)生的學(xué)習(xí),、人際關(guān)系,、自我認(rèn)識(shí),、社會(huì)適應(yīng)四方面進(jìn)行分析,，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽聽，對(duì)照自己是否符合心理健康的要求,。

第一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的,，能在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將學(xué)習(xí)得來的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)上面,。

下面是與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

1,、是能自我滿足。這里所說的滿足感,，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感,。每個(gè)人都希望成功,。有些學(xué)生，對(duì)自己的要求過高,，一心想成為全班第一,、第二，結(jié)果總是對(duì)自己不滿意,；而有些學(xué)生卻不想有所作為,，認(rèn)為反正自己不行，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，甘于落后,。這種過于強(qiáng)烈和過于落后的學(xué)生都不能算是心理健康的學(xué)生,。因?yàn)榇蟛糠中睦斫】档膶W(xué)生都是能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強(qiáng)自信心。

2,、是能排除學(xué)習(xí)中各種憂慮,。例如：有些學(xué)生考試不理想就會(huì)很不開心,，害怕老師和父母的責(zé)備,，甚至出現(xiàn)焦慮。結(jié)果焦慮過度，甚至害怕回學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避的心理,。而心理正常的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)中也有煩惱，但會(huì)采取積極的方法,，會(huì)擺脫這一消極情緒。

第二方面是人際關(guān)系：心理健康的學(xué)生既有好朋友,，又樂于與人交往,。能與父母形成良好親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系,，與同學(xué)形成良好的同伴關(guān)系,。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡獨(dú)來獨(dú)往，把自己封閉起來,，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn),，不能算是心理健康的學(xué)生。

第三方面是自我認(rèn)識(shí)：心理健康的學(xué)生,，不但能了解自己,，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn),，并努力謀求自己的最佳發(fā)展,。甚至有些學(xué)生對(duì)自己無法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之,，有時(shí)還會(huì)自我安慰。而有些學(xué)生,，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后,，總是極力地找各種借口為自己開脫，或隱瞞同學(xué)和家長(zhǎng),。還有些學(xué)生總是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn),，總是覺得自己是正確的，別人都在冤枉他,。這些都不算心理健康的學(xué)生,。

第四方面是社會(huì)適應(yīng)力：人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義,。所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實(shí),，正視現(xiàn)實(shí)，能在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己的位置,。而對(duì)生活和社會(huì)適應(yīng)不良的學(xué)生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問題,。例如：有些學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里,，對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活都不感興趣,。這些都不能算是心理健康的學(xué)生,。

最后，在這里我希望各位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生,，享受美好的人生,，明白知足常樂的道理。

幼兒園心理健康教育講話稿篇五

老師們,、同學(xué)們：

早上好,！

今天我講話的主題是擁抱健康，陽光成長(zhǎng),。同學(xué)們,，人生什么最可貴？有人說金錢,，有人說時(shí)間,，有人說理想，但我覺得健康與生命最可貴,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，健康越來越被人們重視。那什么是健康呢,？有些同學(xué)認(rèn)為,，健康就是不生病，不進(jìn)醫(yī)院,，其實(shí),，要成為一個(gè)健康的人，不僅身體要沒有缺陷和疾病,，還要具有良好心理狀態(tài),，以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

今天,，老師主要和同學(xué)們談?wù)勅绾尉哂幸粋€(gè)良好的心理狀態(tài),。

其實(shí)，在我們同學(xué)中間還存在著這樣或那樣的心理問題：比如有的同學(xué)不能正確對(duì)待學(xué)習(xí),，上課不能夠?qū)Ｐ穆犞v,，有的學(xué)生極易產(chǎn)生焦慮、緊張,、恐懼,、說謊話等心理問題，有的學(xué)生害怕與他人交往等等,。

作為一名學(xué)生如何擁有陽光般的健康心態(tài),，我有一些想法要和大家分享：首先要善于正確地評(píng)價(jià)自己，并能通過別人來認(rèn)識(shí)自己，能夠愉悅地接納自己,，并能及時(shí)地控制自己的一些消極的想法與行為,。

在與他人交往的時(shí)候要學(xué)會(huì)微笑地問候，學(xué)會(huì)熱情地幫助,，學(xué)會(huì)寬容地待人,，學(xué)會(huì)友善地相處。

當(dāng)遇到挫折時(shí)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人,，忘記失敗,，勇敢的抬起頭來，迎接新的朝陽,。就像踢足球,，多跑一步未必能進(jìn)球，但如果不出腳,，就永遠(yuǎn)沒有一腳定乾坤的壯舉,。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才可能見到美麗的彩虹,。

今天老師還有一個(gè)好消息要告訴大家,，我們學(xué)校的心理咨詢室上學(xué)期已經(jīng)通過菏澤市合格心理咨詢室的創(chuàng)建驗(yàn)收，這學(xué)期從本星期開始面向全體學(xué)生開放,。時(shí)間是每周一到周五,，每天中午11：45———12：45開放，地點(diǎn)在行政樓四樓,。當(dāng)同學(xué)們遇到煩惱的時(shí)候,，有快樂想要與他人分享時(shí)，不妨到心理聊天室與我們的老師聊聊天,，談?wù)勑?，老師期待著能分享你的快樂，分?dān)你的憂愁,，并一定替你保守秘密哦，如果你覺得談心不方便,，也可以寫信給老師,，老師將會(huì)對(duì)每一封信認(rèn)真答復(fù)，請(qǐng)相信,，老師會(huì)珍視每一顆信任老師,、渴望得到慰藉的心靈，并一定替你保守秘密,。

同學(xué)們“健康體魄+健康心理=美好人生”,，“打開心窗，讓陽光進(jìn)來?！弊屛覀冃袆?dòng)起來,，把健康、快樂的種子播下,，共同去開拓健康的綠洲,，促進(jìn)精神健康。

最后祝大家身心健康,，學(xué)習(xí)愉快,，天天都有好心情。

幼兒園心理健康教育講話稿篇六

同學(xué)們,，老師們:

早上好：

為進(jìn)一步關(guān)愛學(xué)生心理健康,，優(yōu)化學(xué)生心理健康服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，__市教育局,、__市政府教育督導(dǎo)室決定聯(lián)合開展全市中小學(xué)心理健康教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)。我校積極響應(yīng)《關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的若干意見》（x教〔〕x號(hào)）,，相關(guān)3個(gè)體系12條措施得到不同程度的推進(jìn),。

認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好心理健康教育地方教材使用工作的通知》,開展心理輔導(dǎo)課、心理主題班會(huì)課,、心理專題活動(dòng)等,，使用省中小學(xué)心理健康教育地方教材和心理健康教育校本課程。通過320心理日,、5.25心理日和心理節(jié)開展系列活動(dòng),，從課業(yè)負(fù)擔(dān)、考試心理,、人際交往,、情緒調(diào)適、生涯規(guī)劃,、社會(huì)適應(yīng)以及家庭教育等方面提供切實(shí)的幫助,。心理輔導(dǎo)室按照《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》進(jìn)行設(shè)備配置和工作開展，經(jīng)過教育部門達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,。每學(xué)年有年檢,。學(xué)校心理輔導(dǎo)室做好重點(diǎn)個(gè)案輔導(dǎo)記錄。每學(xué)年協(xié)助班主任完成新生談話和定期家訪工作,，篩查個(gè)案進(jìn)行輔導(dǎo),。建有區(qū)域性三級(jí)學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)，轉(zhuǎn)介機(jī)制效果好,。初級(jí)防護(hù)網(wǎng)以一線教師為主,，將心理輔導(dǎo)融合到教育教學(xué)的全過程，力所能及對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行全方位的`監(jiān)護(hù)和疏導(dǎo)，減少因心理因素引起的危害行為發(fā)生,，對(duì)于出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生,，能及時(shí)識(shí)別，并向中級(jí)防護(hù)網(wǎng)（學(xué)校心理輔導(dǎo)室）以及高級(jí)防護(hù)網(wǎng)（區(qū)域?qū)W生心理健康教育機(jī)構(gòu)）轉(zhuǎn)介,。建立“學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)護(hù)分級(jí)預(yù)警制度”,，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，有專項(xiàng)方案,，統(tǒng)籌學(xué)校心理危機(jī)事件的預(yù)防,、預(yù)警及干預(yù)工作。

充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)心理健康教育是教育改革,、學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,，建立健全相應(yīng)的工作機(jī)制，制定加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的具體實(shí)施方案或年度工作計(jì)劃,，積極穩(wěn)妥有序推進(jìn)各項(xiàng)工作,。學(xué)校有11名兼職心理教師。不斷提高全體教師開展心理健康教育的能力,，將“學(xué)生心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)技巧”“校園心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)”等內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃,，保證每學(xué)期4課時(shí)的專題培訓(xùn)。重視教師心理健康,，從教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，學(xué)校心理輔導(dǎo)室有個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體活動(dòng),、辦公接待等基本功能區(qū)域，通過組織活動(dòng),，有效提升教師生命和生活品質(zhì),、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持立德樹人,，有豐富健康的校園物質(zhì)文化和精神文化,，有健康的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。教師有全面的教育質(zhì)量觀，重視學(xué)科內(nèi)容與心理健康教育的自然融合,，注重課堂心理氛圍的營(yíng)造，充分發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用,，建立良好的師生關(guān)系,。積極創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，指導(dǎo)學(xué)生妥善處理同伴關(guān)系，緩解學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),、考試焦慮,、親子關(guān)系等方面的心理壓力。規(guī)范和加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),，把中小學(xué)生心理健康教育作為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，定期開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。針對(duì)特殊家庭有專項(xiàng)心理健康促進(jìn)計(jì)劃,。不宣傳炒作高考分?jǐn)?shù),、考試排名、升學(xué)率等信息,，積極引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的育人觀和成才觀,。堅(jiān)持科學(xué)減負(fù)，校內(nèi)不集體補(bǔ)課,，作業(yè)量適度,，重視學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

老師們,，同學(xué)們,，讓我們用好身邊的心理健康資源，掌起一把關(guān)愛自己的心理健康之傘,。

幼兒園心理健康教育講話稿篇七

”我是初一一班的xx,，今天我演講的主題是“樂觀心態(tài)健康心理”

同學(xué)們，你是否曾因老師對(duì)你的批評(píng)而耿耿于懷,；是否曾因父母親對(duì)你的責(zé)備而暗地抱怨,；是否曾因?qū)W習(xí)不理想、總是害怕老師和家長(zhǎng)的怪罪,；是否曾因與同學(xué)間相處不和,、總是感覺心中沉悶、壓抑都是心理上的不平衡,，是一種不健康的心理狀態(tài),。

曾經(jīng)的你也許有喜歡給別人起綽號(hào)的嗜好；曾經(jīng)的你也許有喜歡說臟話的毛??；曾經(jīng)的你也許總是愛拖拉作業(yè)、把完成作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),；曾經(jīng)的你也許總是上課走神,、不專心聽講，一節(jié)課下來知其然不知其所以然,，等等這一切,，從根本上來講,，是你的思想出了偏頗、從另一個(gè)角度來說,，你的心理也不是很健康,。

同學(xué)們，月有陰晴圓缺,，人有旦夕禍福,，生活中的挫折就像是一首歌曲的音符，正確面對(duì)你才能彈奏出人生的樂章,。

有這樣一個(gè)小故事,，說有一個(gè)小伙子走路不小心摔了一跤，等他爬起來還沒走幾步卻又摔倒了,，這個(gè)小伙子便對(duì)人們說：“早知還要摔倒,，第一次我就不該爬起來?！?/p>

在這里我要說,，這個(gè)小伙子是消極悲觀的，人生就像是走路,，它總是在一次次跌倒和一次次的爬起的過程中去譜寫人生的壯歌,，倘若都象上面小伙子說的那樣，那么的消極悲觀,，人生就沒有拼搏,，沒有了拼搏就沒有了絢麗的色彩。

同學(xué)們,，我們現(xiàn)在年齡尚小,，許多道理你也許只能感悟而無法理解，但是一個(gè)人不僅要有強(qiáng)健的體魄,，同時(shí)還應(yīng)有健康的心理,，換句話說，那就是一個(gè)人每天應(yīng)該心情愉快地去生活,。當(dāng)然,，日常生活與學(xué)習(xí)過程中，你肯定有過憂傷,、有過困惑,、有過焦慮、有過擔(dān)驚受怕,，等等,。每當(dāng)此時(shí)，你一定要善于自我調(diào)節(jié),，多培養(yǎng)自己的興趣與愛好,，請(qǐng)記住一句話：“坦坦誠(chéng)誠(chéng)地做人,、開開心心地學(xué)習(xí)、痛痛快快的生活”,，把那些不順心、不如意拋去吧,！有一首歌唱得好：“天空是綿綿的糖,，就算塌下來又怎樣；雨下再大又怎樣,，干脆開心地淋一場(chǎng)……”

同學(xué)們,，讓我們保持樂觀的心態(tài)，一步一個(gè)腳印,，努力搞好我們的學(xué)習(xí),；讓我們保持樂觀的心態(tài)，面帶微笑,，快快樂樂度過每一天,。我的演講完畢，謝謝大家,。

幼兒園心理健康教育講話稿篇八

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好，我是初一一班的__,，今天我演講的主題是“樂觀心態(tài)健康心理”

同學(xué)們,，你是否曾因老師對(duì)你的批評(píng)而耿耿于懷；是否曾因父母親對(duì)你的責(zé)備而暗地抱怨,；是否曾因?qū)W習(xí)不理想,、總是害怕老師和家長(zhǎng)的怪罪；是否曾因與同學(xué)間相處不和,、總是感覺心中沉悶,、壓抑都是心理上的不平衡，是一種不健康的心理狀態(tài),。

曾經(jīng)的你也許有喜歡給別人起綽號(hào)的嗜好,；曾經(jīng)的你也許有喜歡說臟話的.毛病,；曾經(jīng)的你也許總是愛拖拉作業(yè),、把完成作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)；曾經(jīng)的你也許總是上課走神,、不專心聽講,，一節(jié)課下來知其然不知其所以然，等等這一切,，從根本上來講,，是你的思想出了偏頗,、從另一個(gè)角度來說，你的心理也不是很健康,。

同學(xué)們,，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福,，生活中的挫折就像是一首歌曲的音符,，正確面對(duì)你才能彈奏出人生的樂章。

有這樣一個(gè)小故事,，說有一個(gè)小伙子走路不小心摔了一跤,，等他爬起來還沒走幾步卻又摔倒了，這個(gè)小伙子便對(duì)人們說：“早知還要摔倒,，第一次我就不該爬起來,。”

在這里我要說,，這個(gè)小伙子是消極悲觀的,，人生就像是走路，它總是在一次次跌倒和一次次的爬起的過程中去譜寫人生的壯歌,，倘若都象上面小伙子說的那樣,，那么的消極悲觀，人生就沒有拼搏,，沒有了拼搏就沒有了絢麗的色彩,。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在年齡尚小,，許多道理你也許只能感悟而無法理解,，但是一個(gè)人不僅要有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)還應(yīng)有健康的心理,，換句話說,，那就是一個(gè)人每天應(yīng)該心情愉快地去生活。當(dāng)然,，日常生活與學(xué)習(xí)過程中,，你肯定有過憂傷、有過困惑,、有過焦慮,、有過擔(dān)驚受怕，等等,。每當(dāng)此時(shí),，你一定要善于自我調(diào)節(jié)，多培養(yǎng)自己的興趣與愛好,，請(qǐng)記住一句話：“坦坦誠(chéng)誠(chéng)地做人,、開開心心地學(xué)習(xí),、痛痛快快的生活”，把那些不順心,、不如意拋去吧,！有一首歌唱得好：“天空是綿綿的糖，就算塌下來又怎樣,；雨下再大又怎樣,，干脆開心地淋一場(chǎng)……”

同學(xué)們，讓我們保持樂觀的心態(tài),，一步一個(gè)腳印，努力搞好我們的學(xué)習(xí),；讓我們保持樂觀的心態(tài),，面帶微笑，快快樂樂度過每一天,。我的演講完畢,，謝謝大家。

幼兒園心理健康教育講話稿篇九

老師們,、同學(xué)們：

早上好,！

有一位哲學(xué)家說過：不善于駕馭自己情緒的人總會(huì)有所失。良好的情緒可以成為學(xué)習(xí),、事業(yè)和生活的動(dòng)力,，而不良的情緒則會(huì)嚴(yán)重影響到一個(gè)人的身心健康。然而,，生活就是歡樂與悲傷,、成功與失敗、給予與獲得的聚合體,，人的情緒難免會(huì)出現(xiàn)波動(dòng),。學(xué)會(huì)用理智駕馭情緒，做情緒的主人,，讓自己及時(shí)擺脫心理困境,，保持健康積極的心態(tài)，才能保證我們的奮斗之舟沿著理想的目標(biāo)順利遠(yuǎn)航,。

當(dāng)我們感到痛苦愁悶的時(shí)候,，可以選擇集中精力去干另一件有意義的事，來回避心理困境,。因?yàn)楫?dāng)人陷入心理困境時(shí),，在大腦中就形成了一個(gè)較強(qiáng)的興奮中心，回避了相關(guān)的外部刺激,，可以使這個(gè)興奮灶讓位給其它刺激,，引起新的興奮中心,。興奮中心轉(zhuǎn)移了，也就擺脫了心理困境,。

有時(shí)候,，同一現(xiàn)實(shí)或情境，如果從一個(gè)角度來看,，可能引起消極的情緒,，使人陷入心理困境；而從另一角度來看,，就可以發(fā)現(xiàn)積極的一面,，從而使消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。我們?cè)趯徱?、思考,、評(píng)價(jià)某一客觀現(xiàn)實(shí)情境時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角,，經(jīng)常能換個(gè)角度看問題,，往往會(huì)有柳暗花明又一樹的收獲。

魯迅先生筆下的阿q,，他的精神勝利法給我們留下了很深的印象,，也一直成為人們的笑料。但是精神勝利法也有它積極的一面,。有些不如意的事情擺在那里,，如若能改變，當(dāng)然該向好處努力,，如果已成定局,，無法挽回，那么不妨承認(rèn)現(xiàn)實(shí),，接納自己,，也許只是自圓其說，卻可以調(diào)節(jié)自己的心理平衡,，達(dá)到心理自救的效果,。

困境和挫折，是誰都不想遇到的,，但有時(shí)又是不能絕對(duì)避免的,。如果能把這種情緒升華為力量，引向?qū)?、?duì)人,、對(duì)社會(huì)都有利的方向，在最終獲得成功的滿足時(shí)，也能達(dá)到積極的心理平衡,。貝多芬在雙耳完全失去聽力的困難中,，完成了著名的《第九交響曲》；奧斯特洛夫斯基在遭遇雙目失明的挫折后,，仍為世人留下了不朽名著《鋼鐵是怎樣煉成的》,。所以，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,，正確的態(tài)度是：化失敗為動(dòng)力,，從困境中奮起，做生活的強(qiáng)者,。

中期考試剛剛結(jié)束,，這正是同學(xué)們需要自我調(diào)節(jié)的一個(gè)重要時(shí)刻：取得了好成績(jī)，不要沾沾自喜,，我們的路還有很長(zhǎng),；成績(jī)不理想，也不必灰心喪氣,，只要能找到失敗的原因，我們完全可以重頭再來,。中期考試只是對(duì)我們過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度和效果的一個(gè)檢測(cè)，無論考的成績(jī)?nèi)绾?，認(rèn)真地做一次試卷分析才是最重要的,。對(duì)答的好的題目，總結(jié)一下自己是如何理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的,；答錯(cuò)了,，更要認(rèn)真分析做錯(cuò)的原因，以便針對(duì)錯(cuò)誤采取對(duì)策加以克服,，從而根據(jù)自己的特點(diǎn),，找到最佳的學(xué)習(xí)模式。我們應(yīng)該明確：成功和失敗都只是暫時(shí)的,，重要的是我們今后要如何去做,。

同學(xué)們，心理健康是人生獲得成功的前提和基礎(chǔ),，也是家庭幸福享受成功人生的保障,。我們一定要學(xué)會(huì)及時(shí)地自我調(diào)節(jié)，保持良好的情緒,，保持健康的心理狀態(tài),，走向成功的人生，去創(chuàng)造輝煌的明天！

幼兒園心理健康教育講話稿篇十

各位老師,、同學(xué):

上午好,！

在今天國(guó)旗下講話之前，老師想和大家一起來做個(gè)小游戲,。游戲的名稱就叫做《雨點(diǎn)變奏曲》,，老師先來說一下游戲的規(guī)則?！靶∮?.....手指互相敲擊,，中雨......兩手輪拍大腿，大雨......用力鼓掌,，暴雨......跺腳,。”你們呆會(huì)兒聽到老師講小雨,、中雨,、大雨、暴雨,，你們就作出相應(yīng)的動(dòng)作,，聽到雨過天晴，同學(xué)們就站好了,。好,，開始，“現(xiàn)在開始下小雨,，小雨變成中雨,，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨,，暴風(fēng)雨變成大雨,，大雨變成中雨，又變成了小雨,，最后雨過天晴,。”同學(xué)們,，這個(gè)游戲好玩嗎,？你覺得開心嗎？同學(xué)們,，手指團(tuán)結(jié)合作,，能產(chǎn)生響亮的聲音，我們同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作,，就能取得事情的成功,，團(tuán)結(jié)合作是人的一種重要的心理品質(zhì),，今天，老師就和我們同學(xué)們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)心理的話題,。

世界衛(wèi)生組織指出“健康不僅是沒有身體的缺陷和疾病,，而且還要有完整的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力,?！彪S著時(shí)代的變遷，人們逐漸認(rèn)識(shí)到,，心理健康和身體健康同等重要,，積極的情緒、頑強(qiáng)的意志,、清晰的認(rèn)知,、健康的人格共同構(gòu)成我們迎接未來社會(huì)必須具備的優(yōu)良心理品質(zhì)。

回想奧運(yùn)賽場(chǎng),，世界高手云集,，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，由于心理調(diào)適的成敗,，導(dǎo)致了比賽過程中的各種戲劇花絮,，不僅令比賽更加扣人心弦，也令世人回味無窮感慨萬千,。射擊運(yùn)動(dòng)員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢(shì)下，最后一槍僅僅打出4.4環(huán),，使得心理素質(zhì)穩(wěn)定的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員邱健意外登頂,，可以說，雅典噩運(yùn)已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障,，他又一次在最后時(shí)刻把金牌拱手相讓,，不是輸在射擊技能實(shí)力上,，而的是輸在關(guān)鍵時(shí)刻的心態(tài)上,。奧運(yùn)會(huì)正式開賽第一天，杜麗肩負(fù)著為中國(guó)軍團(tuán)“射”下首金的重任,，但是重壓之下，杜麗衛(wèi)冕失敗,，痛失獎(jiǎng)牌。不過，杜麗很快調(diào)整心態(tài),，在隨后的步槍三姿中，他終于為中國(guó)代表團(tuán)添上一金,。由此,，我們可以看到心理調(diào)節(jié)能力是多么的重要,！

學(xué)習(xí)中也是如此,，同樣一次考試,，一些平時(shí)學(xué)習(xí)一般的同學(xué)卻能發(fā)揮出色，而有些平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可能會(huì)考的并不是很理想,。面對(duì)挑戰(zhàn),，只有始終保持平和穩(wěn)定的心理狀態(tài)，才能充分發(fā)揮,，奪取最終勝利,。

在我們同學(xué)中間還存在著這樣或那樣的問題：比如有的同學(xué)不能正確對(duì)待學(xué)習(xí),，上課不能夠?qū)Ｐ穆犞v,，作業(yè)抄襲或不能按時(shí)完成，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信；有的同學(xué)以自我為中心，不遵守集體規(guī)則,，不能融洽地與同學(xué)相處；也有的學(xué)生會(huì)無緣無故地悶悶不樂，心胸狹窄,，膽怯害羞，嫉妒他人,，容易發(fā)火；還有的學(xué)生會(huì)說謊,、搞惡作劇，好沖動(dòng)等等心理素質(zhì)不成熟的現(xiàn)象。

心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的連續(xù)體,，沒有絕對(duì)的心理健康,，也沒有絕對(duì)的心理不健康,，和我們的身體一樣，我們的陽光的心靈偶爾也會(huì)“感冒”,，同學(xué)們正處于人生最美好的時(shí)候,，你們活潑、開朗,、富有激情和朝氣,，然而這充滿朝氣的季節(jié)，也會(huì)時(shí)常飄落著苦澀的花瓣雨。身體感冒了,，體魄好的人可以自我治愈,，身體素質(zhì)稍差一些的人則需要求助于醫(yī)生，心靈的“感冒”也一樣,，同學(xué)們要善于自我調(diào)節(jié),，自我疏導(dǎo),。但是,，當(dāng)我們無法獨(dú)自面對(duì)時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)求助于老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)等。

我們常說,，讓生活失去色彩的,，不是傷痛，而是內(nèi)心深處的`困惑,。讓臉上失去笑容的,，不是磨難，而是禁閉心靈的結(jié)果,。同學(xué)們,，當(dāng)你有滿溢的幸福需要分享時(shí)，當(dāng)你有滿腔的心事需要傾訴時(shí),，請(qǐng)別忘了,，設(shè)在行政樓四樓的“知心小屋”的大門在向你敞開著！在那里,，同學(xué)們可以暢所欲言,，心理輔導(dǎo)室的老師們將耐心傾聽同學(xué)們的心里話，并堅(jiān)持保密的原則,，幫助你戰(zhàn)勝心理困擾,，以更積極樂觀的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)！

同學(xué)們,，幸福離我們并不遙遠(yuǎn),，心靈的“感冒”更不可怕。讓我們攜起手來關(guān)注心理健康,，用真誠(chéng)和熱情架起心靈溝通的橋梁,，共同去開拓健康的綠洲，促進(jìn)我們的精神健康,。

最后祝我們?nèi)熒硇慕】?，微笑面?duì)每一天，天天都有好心情。

我的講話完了,，謝謝大家,。

幼兒園心理健康教育講話稿篇十一

同志們：

今天，我們?cè)谶@里舉辦__高校大學(xué)生心理健康教育論壇,，主要任務(wù)是專題研究探討大學(xué)生心理健康教育方面的相關(guān)問題,，總結(jié)工作、經(jīng)驗(yàn)交流,、成立研究機(jī)構(gòu),，并對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我省高校大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行安排部署。今天的會(huì)議,，既是論壇會(huì),，也是工作會(huì)，既要加強(qiáng)研究,，更要推動(dòng)工作,。所以，參會(huì)的同志既有論文作者,，也有學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)同志,。

大家都知道，近幾年,，大學(xué)生心理健康狀況,，越來越受到社會(huì)各屆的廣泛關(guān)注，大學(xué)生心理健康教育工作也越來越得到各級(jí)部門的高度重視,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的呼聲不斷高漲,。今年4月23日，教育部在河南開封召開了全國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)議,，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作提出了明確要求,。我們這次會(huì)議，就是傳達(dá)學(xué)習(xí)教育部這次會(huì)議精神,，認(rèn)真分析我省高校大學(xué)生心理健康教育存在的困難和問題,，集中研究大學(xué)生心理健康教育工作，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任,、把握規(guī)律,、明確任務(wù)，把大學(xué)生心理健康教育工作抓緊抓實(shí)抓好,。

下面,，借此機(jī)會(huì)，結(jié)合貫徹全國(guó)會(huì)議精神,，我就加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作講幾點(diǎn)意見,。

一,、近年來我省高校大學(xué)生心理健康教育工作成效顯著，大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化水平不斷提高中央16號(hào)文件頒布實(shí)施后,，省委教育工委,、省教育廳及時(shí)制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見》,，進(jìn)一步明確了新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求,、基本原則,、主要任務(wù)和政策措施。五年多來,，各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央以及教育部和省上有關(guān)文件精神,，廣泛開展大學(xué)生心理健康教育，在工作機(jī)構(gòu)的健全,、人員的配備,、隊(duì)伍素質(zhì)的提升,、工作平臺(tái)的搭建,、工作內(nèi)容的拓展、相關(guān)課程的開設(shè),、心理危機(jī)的化解等方面取得了明顯進(jìn)展,，在提升大學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用，大學(xué)生心理健康教育工作取得了顯著成效,。

一是切實(shí)加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè),。

體制機(jī)制的建立健全，是大學(xué)生心理健康教育工作持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的咨詢與指導(dǎo),，省委教育工委、省教育廳高度重視,，將大學(xué)生心理健康教育工作納入到加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的整體部署,，07年依托__師大建立了“__高校大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)基地”，組織編寫了《大學(xué)生心理健康教育教程》教材,，將大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)課題列為__高校思想政治教育科學(xué)研究項(xiàng)目,，給予經(jīng)費(fèi)投入，支持大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍開展科學(xué)研究,，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育提供理論支持及決策依據(jù),。從08年開始，我們組織對(duì)大學(xué)新生的心理健康狀況開展普查測(cè)評(píng)試點(diǎn),，08年測(cè)評(píng)了5所高校2萬多學(xué)生,，09年測(cè)評(píng)了16所高校58000多名學(xué)生，今年將在所有本科高校全面鋪開,。另外,，08年我們還專門召開了高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)議,，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃,，推進(jìn)工作等方面提出了許多具體的規(guī)定和要求,，大力推動(dòng)了我省高校大學(xué)生心理健康教育工作。目前,，我省絕大部分高校都成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，出臺(tái)了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的工作文件，設(shè)立了心理健康教育機(jī)構(gòu),，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,，配備了心理健康教育專用場(chǎng)地和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，構(gòu)建起學(xué)校,、院（系）,、學(xué)生班級(jí)三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，基本形成了課內(nèi)與課外,、教育與指導(dǎo),、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育工作體系。有的高校還建立了專家指導(dǎo)委員會(huì),，大大提升了高校心理健康教育的水平和效果,。

二是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作,，重點(diǎn),、難點(diǎn)在師資。07年以來,，我們依托“__高校大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)基地”,，舉辦培訓(xùn)班6期，4次工作研討交流會(huì),，共培訓(xùn)教師300多人,。通過培訓(xùn)，使大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍得到了加強(qiáng),，大學(xué)生心理健康教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和工作技能得到了提高,。各高校也采取有效措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，特別是針對(duì)輔導(dǎo)員,、班主任,、研究生導(dǎo)師、學(xué)生骨干及相關(guān)人員開展的專題培訓(xùn),，使其成為大學(xué)生心理健康教育工作的重要力量,。目前，全省大多數(shù)高校配備有專職心理健康教育教師,，一些高校配備比例已經(jīng)達(dá)到了教育部規(guī)定的1：3000的師生比,，并充分發(fā)揮了輔導(dǎo)員在大學(xué)生心理健康教育中的骨干作用,。大多數(shù)高校都建立了大學(xué)生心理社團(tuán)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社團(tuán)的健康發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生在大學(xué)生心理健康教育中的主體作用,。同時(shí)，一些高校積極開展多種形式的交流學(xué)習(xí)活動(dòng),，開闊視野,，學(xué)習(xí)好的做法和經(jīng)驗(yàn)。一些高校還派教師赴境外高校進(jìn)行研修培訓(xùn),，大力支持專兼職教師進(jìn)行學(xué)歷提升與專業(yè)深造,。通過各方面的共同努力，大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量都有了很大提高,。

三是切實(shí)加強(qiáng)普及性教育,。

心理健康知識(shí)的普及是心理健康教育的基礎(chǔ)工作，心理健康教育課是高校普及心理健康知識(shí)的主渠道,。當(dāng)前,，我省不少高校開設(shè)了心理健康教育選修課，教學(xué)狀況得到明顯改善,，還有部分高校探索開設(shè)必修課,。一些高校以《大學(xué)生心理健康》核心課為基礎(chǔ),，有關(guān)課程為補(bǔ)充,，逐步建立了適應(yīng)大學(xué)生心理健康教育不同層面需求的課程體系。許多高校將心理健康教育與校園文化建設(shè)有機(jī)融合,，廣泛開展豐富多彩的大學(xué)生心理健康教育第二課堂活動(dòng),，通過建立心理健康教育網(wǎng)站，定期舉辦心理健康教育月,、心理健康宣傳周,，開展“525”大學(xué)生心理健康節(jié)大型活動(dòng)等，普及大學(xué)生心理健康知識(shí),，增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康意識(shí),，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)和承受挫折的能力,。一些高校利用博客,、qq、飛信等新媒體技術(shù),，積極拓展心理健康教育新途徑,。許多高校還積極構(gòu)建大學(xué)生成才服務(wù)體系，幫助學(xué)生切實(shí)解決學(xué)習(xí),、生活,、情感,、就業(yè)中的實(shí)際困難和問題，努力營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍,。

四是切實(shí)加強(qiáng)咨詢服務(wù)體系建設(shè),。

經(jīng)過近年來的長(zhǎng)足發(fā)展，目前,，我省大多數(shù)高校都開展了大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理咨詢工作,，通過各種形式，為大學(xué)生提供了及時(shí),、有效的心理健康輔導(dǎo)與服務(wù),。一些高校積極做好重點(diǎn)學(xué)生群體的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力,，克服心理障礙,。大多數(shù)高校都建立健全了心理咨詢的值班、預(yù)約和重點(diǎn)反饋等制度,。許多高校還經(jīng)常開展自我認(rèn)知,、情緒管理、壓力管理,、人際交往,、生涯規(guī)劃、生命教育等為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，滿足了不同學(xué)生群體的心理成長(zhǎng)需求,。許多高校定期開展心理咨詢個(gè)案的研討與督導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平,。一些高校還為學(xué)生提供網(wǎng)上咨詢預(yù)約和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),，并利用e-mail、qq,、msn等網(wǎng)絡(luò)工具,，切實(shí)增強(qiáng)心理健康教育的覆蓋面與實(shí)效性。

五是切實(shí)加強(qiáng)危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè),。

大學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生,，往往容易成為各方關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，比率雖然很小,，但是影響很大,，是當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育工作中的一個(gè)難點(diǎn)。近幾年,，我省高校積極探索,，形成了一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。目前,，大多數(shù)高校建立了心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)系統(tǒng),，在新生入校之后,，及時(shí)開展心理健康普查，建立心理健康檔案,，篩選危機(jī)預(yù)警的范圍和對(duì)象,；積極建立健全學(xué)校、院（系）,、班級(jí),、宿舍等四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，形成了“早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告,、早研判、早預(yù)防,、早控制”的心理危機(jī)與預(yù)防工作機(jī)制,；建設(shè)了以輔導(dǎo)員、學(xué)生干部為骨干力量的信息員隊(duì)伍,，對(duì)學(xué)生的心理危機(jī)信息能夠及時(shí),、準(zhǔn)確掌握并做出有效干預(yù)。一些高校成立了危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu),，制訂了心理危機(jī)干預(yù)工作方案,，明確了工作流程，設(shè)立了心理危機(jī)干預(yù)熱線,，使不少大學(xué)生在身處危境時(shí)能及時(shí)得到幫助,。心理危機(jī)事件發(fā)生后，大多數(shù)高校能夠迅速啟動(dòng)快速反應(yīng)程序,，對(duì)受危機(jī)影響的師生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),，強(qiáng)化危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)工作，防止危機(jī)事件的連續(xù)發(fā)生,。一些高校還加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)事件的案例分析，建立了大學(xué)生心理危機(jī)事件案例會(huì)商制度,，不斷提高應(yīng)對(duì)危機(jī)事件的科學(xué)化水平,。同時(shí)，許多高校建立了院（系）,、學(xué)校心理健康教育和心理咨詢機(jī)構(gòu),、精神衛(wèi)生專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門之間的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介機(jī)制，有效防范了重大心理危機(jī)事件的發(fā)生,，有效提高了高校師生危機(jī)預(yù)防和干預(yù)能力,。