作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

以內(nèi)的分解與組成教案篇一

1,、學(xué)習(xí)5的分解組成,，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,。

2,、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

1,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片,，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法,，師巡視

2,、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說一遍意思,，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

3,、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法,，以免漏掉。

4,、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具,。

1,、出示5分成1和4.5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,，總數(shù)沒有變。

2,、同樣觀察5分成2和3.5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇二

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫上兩座房子,、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式,、6只熊貓卡片、

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對(duì)對(duì)碰

教師：我說五,、

幼兒：我對(duì)五、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說,。

（二）,、基本部分

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

2、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和 3、4和2,、5和1,。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇三

3的組成,、分解

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：使幼兒積極操作探索“3個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,，并能用數(shù)的組成式記錄,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子,、2個(gè)小口袋,、3個(gè)蘋果圖

五、教學(xué)過程：

1,、以講故事的形式引題,。

教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了,，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,，不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果,？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動(dòng)手）

3,、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2,。

4,、讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式（學(xué)生首先根據(jù)自己已有的知識(shí)試著在本子上書寫算式，教師巡視學(xué)生書寫的情況）

5,、指名學(xué)生在黑板上展示自己的算式,，教師糾正并展示規(guī)范的算式。

6,、鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）

兒歌：3的分解組成

小朋友我問你,，

3可以分成幾和幾？

（高）老師，我告訴您,，

3可以分成1和2,，3可以分成2和1,。

1和2合起來是3,，2和1合起來是3。

六,、課堂總結(jié)

師生齊唱3的分解兒歌,。

七、作業(yè)布置

八,、教學(xué)反思

以內(nèi)的分解與組成教案篇四

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干，記錄卡每人一張,，小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）

二、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4、“你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽的話來說,。”（在視頻上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬?！斑€有其他的分法嗎,？”（沒有了）

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分,。

6,、在請(qǐng)幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7,、剛才誰幾個(gè)笑臉啊,，1個(gè)2個(gè)，猜猜我剛才手里有幾個(gè),？（3個(gè)）2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三,、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2,、幼兒商量過河并實(shí)踐

3、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié),。

四、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3，這個(gè)只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明,，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊(duì),”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒！”

師：“請(qǐng)你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3,，2和1合起來是3,，大家一起學(xué)念。

五,、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,?！闭?qǐng)你們回家想想辦法，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。

活動(dòng)中有許多不足之處：

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問題,，記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會(huì)記錄現(xiàn)象，還有細(xì)節(jié)上,，特別是組織語方面,。

這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的，同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定,。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活，其中游戲與生活結(jié)合,，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體,。活動(dòng)中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,，只是注意力往往在游戲與所給的難題中,，老師的規(guī)則意識(shí)沒有提醒及做到規(guī)則在前。

以內(nèi)的分解與組成教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過思維體的插放,，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、通過4的分解組合操作活動(dòng),，能夠說出四的分解,，并能夠通過操作實(shí)物來感知說明。

3,、幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)越大,，分解和組合的方法越多。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、演示板一套

2、思維學(xué)具每人一套

活動(dòng)過程：

教師帶領(lǐng)幼兒一起有順序地取思維學(xué)具

一,、情景導(dǎo)入

教師與幼兒一起來復(fù)習(xí)“3的分解組合”

二,、操作探索

游戲一、學(xué)習(xí)4的分解

教師：請(qǐng)聽題,、思維板上有幾個(gè)思維體呀,？

幼兒：（訓(xùn)練耳朵）4個(gè)思維體

教師：好棒啊,！那我們一起來數(shù)一數(shù),，好不好啊,？

幼兒：好,，1、2,、3,、4、

教師：現(xiàn)在我們一起來和思維體做游戲好不好,？請(qǐng)聽題

幼兒：（訓(xùn)練耳朵）

幼兒：操作

教師：現(xiàn)在,，有兩種顏色的思維體說要小朋友幫忙,，他們要和4個(gè)紅色的思維體做朋友,，請(qǐng)小朋友幫助他們（出示黃,、藍(lán)色的思維體）。現(xiàn)在呀,，老師把1個(gè)黃色的思維體插到第二排（與4個(gè)紅的的思維體對(duì)應(yīng)）我們來看一下,，還要插放幾個(gè)藍(lán)色的思維體才能和紅色思維體的一樣多呢？（三個(gè)）好,，讓我們一起來幫助他們吧,？1,、2、3,、小朋友們很棒,，那小朋友們想一想，還有什么方法能夠幫助他們呢,？（教師引導(dǎo)幼兒說出4可以分成1,、32、23,、1）

游戲二：學(xué)習(xí)4的組合

幼兒：操作

讓幼兒不斷地練習(xí)說出4個(gè)思維體的組合方法,，并在演示板上做記錄（用數(shù)字卡片及符號(hào)卡片）

游戲三、4以內(nèi)的分解組合練習(xí)

教師請(qǐng)幼兒取出四個(gè)紅色的思維體在思維板上插放,，讓幼兒拿出不同顏色的思維體來插放和紅色思維體同樣多的思維體,。（教師可以從2|—4之間不斷地練習(xí)）

三、交流總結(jié)

4可以分成幾和幾,、“幾”和“幾”可以組成“4”以及“4”的分解組合有幾種

四,、遷移運(yùn)用

1、教師可以用閃看思維體來練習(xí)4以內(nèi)的分解

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了3比2的分解組合方法多，及4比3的分解方法多,。

讓幼兒了解數(shù)越大分解組合的方法就越多

3,、幼兒有序的收思維學(xué)具并有序送思維學(xué)具

活動(dòng)延伸

1、在生活中,，不斷引導(dǎo)幼兒練習(xí)2—4的分解及組合

以內(nèi)的分解與組成教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過游戲的方式掌握9的分解和組成,。

能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分解書寫的過程,，培養(yǎng)初步的觀察,。分析抽象和推理能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣,。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握9的分解和組成。

難點(diǎn)：理解9的分成,，并能正確運(yùn)用書寫,。教具準(zhǔn)備：2個(gè)盤子;蘋果、橘子各9個(gè),、2個(gè)盤子課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：t:小朋友們好!ss:老師好!

t:上節(jié)課我們玩的什么呢!ss:數(shù)字卡,、蘋果、橘子

5,、4和

4,、5和

3,、6和

ss：3和

5、4和

4,、5和

3,、6和

t:那是幾個(gè)蘋果呢?

ss:

1、

2,、

3,、

4、

5,、

6,、

7、

8,、9,，9個(gè)t:那還有個(gè)水果寶寶誰來了呀?ss:橘子

t:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)橘子寶寶?

ss:

1、

2,、

3,、

4、

5,、

6,、

7、

8,、9,，9個(gè)

1、

8,、9可以分成2和

1,、2···

9、6和幾組成9···

t:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術(shù)變完哦,，誰愿意ss:我

t:小朋友都會(huì)變呀,，那我請(qǐng)兩位小朋友一起完成吧

ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾,、幾和幾分成

9,、幾和幾分成9···

8,、9可以分成2和

7,、9可以分成3和6······也知道了1和8組成

9,、2和組成

9、3和6組成9······回家后我們也要做練習(xí)哦!

以內(nèi)的分解與組成教案篇七

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生理解詞語，感悟并體會(huì)農(nóng)村夏夜的美好，以及丁丁一家的幸福生活。

2,、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)寫三個(gè)獨(dú)體字“丁”,、“斗”、“女”,。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文,。

識(shí)字、寫字,。

感悟并體會(huì)農(nóng)村夏夜的美妙以及丁丁一家的幸福生活。

生字卡片,，多媒體課件,。

一、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、這節(jié)課，老師和同學(xué)們來到一個(gè)農(nóng)家小院,，請(qǐng)看這是什么,？（繁星亮晶晶）

2、你能看著圖畫猜一猜這是什么時(shí)候嗎,？（夜晚）

二,、學(xué)習(xí)韻文

1、指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀韻文。

2,、反饋：開火車認(rèn)讀,、指名分行讀、去掉拼音同桌互讀、齊讀,。

正音：后鼻音“亮晶晶,、丁丁,、北斗星”,；輕聲：“丁”,。

3、小游戲：魔法棒,。（師指出圖畫,，學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的詞語,。）

4、師口述《牛郎織女的故事》（牛郎,、織女）

5、北斗星：在星空的正北方,，當(dāng)你在野外迷路的時(shí)候,，它可以為我們指引方向,。

6,、師創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生美美的朗讀韻文,。

三,、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字,，開火車認(rèn)讀,，整體讀，齊讀,。

2,、小朋友讀得這么棒，我們來學(xué)習(xí)寫一寫,。

3,、學(xué)習(xí)三個(gè)獨(dú)體字：丁斗女

重點(diǎn)指導(dǎo)：丁（多媒體古文字演化的過程）

指導(dǎo)寫法：觀察

以內(nèi)的分解與組成教案篇八

1,、學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）二、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，動(dòng)動(dòng)小手,，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽的話來說,?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔,，1顆糖果分給了小豬,。“還有其他的分法嗎,？”（沒有了）

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃,。

5、你們看看自己是這樣分的嗎,？和你的好朋友說說你是怎么分的,，不一樣的再分一分。

6,、在請(qǐng)幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7、剛才誰幾個(gè)笑臉啊,，1個(gè)2個(gè),，猜猜我剛才手里有幾個(gè)？（3個(gè)）2和1合起來是3,1和2合起來是3.三,、去小貓家,，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2、幼兒商量過河并實(shí)踐

3,、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié)。

四,、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了，門上有數(shù)字3,，這個(gè)只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明,，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的`朋友手拉手,、排好隊(duì),”（教師檢查）師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒,！”師：“請(qǐng)你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾,？”幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞,。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。老師與幼兒小結(jié)1和2合起來是3,，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念,。五,、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠,，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,。”請(qǐng)你們回家想想辦法,，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。活動(dòng)反思：

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問題,，記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會(huì)記錄現(xiàn)象,，還有細(xì)節(jié)上，特別是組織語方面,。

1,，這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的,，同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合,，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活,，其中游戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體,?；顒?dòng)中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中,，老師的規(guī)則意識(shí)沒有提醒及做到規(guī)則在前,。

小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇九

1.幼兒通過動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)輕松學(xué)習(xí)5的分解與組成,。2.在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法。

3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

理解分解組成的意義。

課件

記錄卡

棋子

一.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

今天有兩個(gè)動(dòng)畫片里的人物要和小朋友們一起來上這節(jié)數(shù)學(xué)課，小朋友們猜猜會(huì)是誰呢,？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽說米老鼠要請(qǐng)客,，唐老鴨也要請(qǐng)客，快瞧,！客人是誰呢,？（課件出示5只企鵝圖）數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字寶寶幾來表示,？米老鼠邀請(qǐng)小企鵝去做客,，唐老鴨也邀請(qǐng)小企鵝去做客，小企鵝該怎么辦呢,？（自由說）最后得出結(jié)論：把小企鵝分成兩部分,。

二.集體活動(dòng)

1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢,？小朋友們就用手里的5個(gè)棋子代替小企鵝來分一分吧,？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家,，每分出一種就寫在記錄單上,，每次分的結(jié)果要不一樣吆?。úシ乓魳罚?/p>

2.幼兒操作，教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。（提醒幼兒要不漏掉不重復(fù)）

3.幼兒匯報(bào)分法。

4.歸納總結(jié)分法,，并數(shù)數(shù)有幾種,。（播放課件）讀一讀。

5.相反組成法也有4種,，讀一讀,。(多種形式讀）

三.游戲活動(dòng)

游戲一：猜數(shù)游戲

老師手里共有5個(gè)棋子，把這5個(gè)棋子分成兩部分,，分別放在兩只手里,，給出一只手里的數(shù)量，讓孩子們猜另一只手里的數(shù)量,。

師幼互動(dòng),，再同桌互動(dòng)。

游戲二：對(duì)數(shù)游戲

口頭對(duì)數(shù),，師出1,，生對(duì)4，正好組成5.

師幼互動(dòng),，同桌互動(dòng),。四.結(jié)束語

這兩個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個(gè)游戲好嗎,？

以內(nèi)的分解與組成教案篇十

1,、 初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系,。

2,、 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。

3,、 能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng),。

1、 出示指偶數(shù)字5,，引起興趣,。

每個(gè)幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……(請(qǐng)幼兒不要多說或少說數(shù)字)

2,、 看圖找特征幼兒探索5的分合

觀察圖片找出不同的地方,，知道用標(biāo)記來表示。

幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果,，找出數(shù)字間的規(guī)律：有整體關(guān)系,，順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系

讀出數(shù)字5的四種不同的分法

3,、 玩牌游戲

原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了,。如：教師說：我出1,，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數(shù)字碰一碰）…..請(qǐng)幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡,。

幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲,。

4、 區(qū)域操作：

一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,，不過要請(qǐng)小朋友先

聽清游樂園的玩法,，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：

花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式,，想出少了幾片花瓣,，然后找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式,，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色,。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉,，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征,，在標(biāo)記圖前填數(shù)字,。

在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè),，把完成的操作材料放到自己的籃子里,。

5、 領(lǐng)金鑰匙

游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,，如發(fā)現(xiàn)沒

有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙,。

6、 幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙

領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭,。

7,、評(píng)價(jià)幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十一

在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合。

初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。

每個(gè)幼兒4條小魚,，兩個(gè)魚缸，1"3數(shù)字卡片每人一份,。畫有分合號(hào)的紙條每人一張,。

一,、講述問題情境，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣,。

二,、解決問題，了解4的分解組合,。

1,、幼兒每人四條小魚，兩個(gè)魚缸,。邊分邊畫圓圈記錄,。

2、幼兒操作完后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法,，即按順序分和無序分。

三,、發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好,，容易看得清楚，記著方便,，不容易漏掉,，為什么？

2,、教師小結(jié)：按順序分,，一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè)，另一邊的數(shù)越來越小,，每次少一個(gè),。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4,。

3,、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù)，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

四,、：出手指對(duì)數(shù)。[有意識(shí)按順序出]"小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒"郭老師我告訴你4可以分成1和3'"

五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做,。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行.

以內(nèi)的分解與組成教案篇十二

一,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律,。

二、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。

三,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

四,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子,、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖,。

（一）3的分解,。

1、以講故事的形式引題,。

教師：秋天到了,，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,，不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以“吃”,。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果,？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答。

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè),？（讓幼兒自己動(dòng)手）

3,、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2,。

（二）學(xué)習(xí)3的減法。

1,、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果,。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù),、說一說）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式,。

（3可以分成1和2，2和1,，3—1=2,3可以分成2和1,，1和2，3—2=1）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1,、教師：爸爸媽媽是愛我們的,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果,？(讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù)、說一說)

2,、學(xué)習(xí)3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,，2+1=33,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（ ）老師,，我告訴您,，3可以分成1和2，1和2合起來是3,。

3可以分成2和1,，2和1合起來就是3。

教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,。活動(dòng)中我選用了小盒子,、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),，傾聽幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十三

1,、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法,。

2,、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。

3,、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過程,。

1、教具：黑板上范畫,，數(shù)字卡片1—5,。

2、學(xué)具：幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,，每人一份蘋果娃娃,。

1、運(yùn)用找朋友的游戲,，復(fù)習(xí)4的組成

今天,，老師請(qǐng)小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求,，音樂一結(jié)束,，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。

為什么找他做朋友

2,、幼兒操作,，探索5的4種分合方法。

(1)簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求

上次我們學(xué)了4的組成,，知道把4分成兩份有3種方法,，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环郑嬉煌?，并把你分的方法記錄下來?/p>

(2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

(3)幼兒介紹自己的操作過程,。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法,。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成,，了解互換規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋,、3個(gè)蘋果圖,。

（一）3的分解。

1,、以講故事的形式引題,。

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè),？（讓幼兒自己動(dòng)手）3,、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的.。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2,。

（二）學(xué)習(xí)3的減法。

1,、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果,。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè),？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù)、說一說）2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式。

（3可以分成1和2,，2和1,，3-1=2,3可以分成2和1，1和2,，3-2=1）3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（三）學(xué)習(xí)3的加法,。

1,、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果,？(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù),、說一說)2,、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3,，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）小朋友問問你,，3可以分成幾和幾？

老師,，我告訴您,，3可以分成1和2，1和2合起來是3,。

3可以分成2和1,，2和1合起來就是3。

以內(nèi)的分解與組成教案篇十五

1,、通過游戲活動(dòng)讓幼兒理解和掌握6的分解和組成,。

2、在生活中能夠正確運(yùn)用6的分解和組成,。

3,、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解和掌握6的分解組成,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵,，記錄紙1張,。（每組）

(一)復(fù)習(xí)引入

（二）實(shí)際操作，探索新知

1,、讓小朋友說出各種分法,，師用教具演示分的過程，實(shí)際分一分,，盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說完,。

2,、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法,，再用數(shù)字代替圓圈記錄,，將5種分法寫下來。

3,、讀組合式,，采用多種形式，如男女生搭配讀,，識(shí)記分合式,。

4、觀察組合式,，尋找規(guī)律

教師提出問題：“哪個(gè)小朋友可以很快的記住6的組成式,？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。合作游戲：兩種水果合起來是6個(gè),。玩法：師問：1個(gè)蘋果幾個(gè)梨？生答：1個(gè)蘋果5個(gè)梨,。（由快到慢,，由集體到個(gè)人）。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1,，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式,，同學(xué)們用交換的方法再說一遍，看誰反應(yīng)快,？,。

(三）鞏固練習(xí)

小朋友做書上的練習(xí)（20頁）。

板書設(shè)計(jì)：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

我授課題目是6的分解組成,，這個(gè)內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容,，我利用孩子們喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹,、小豬和小老鼠等到小動(dòng)物,，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題,，引出6的種分法,，并運(yùn)用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解,。

整節(jié)課下來,，效果并不理想,，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析原因,，可能存在：

1,、小朋友在幫忙送花時(shí)，我沒有做到邊分邊記錄,，這就讓后面孩子們?cè)谟脠A圈記錄時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒有考慮到的,。

2,、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。

通過今天的講課,，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中,，我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué),。

小百科：分解,，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積,，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

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以內(nèi)的分解與組成教案篇十六

學(xué)習(xí)完《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成,，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的`分解和組成規(guī)律,。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式),、6只熊貓卡片,、記號(hào)筆、記錄紙,。

(一),、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2,、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

(二),、基本部分

1,、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。

(1),、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)

(2),、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

4,、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和 3、4和2,、5和1,。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分的結(jié)果。

(三),、結(jié)束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1―5)戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成,，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗,、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛、6只大象,、6只獅子等,。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5,、2和4、3和3,、4和2,、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。