總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇一

教師的教學(xué)工作從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)反思、探究性的,，教師需要在實(shí)踐中理解理論,、發(fā)展教學(xué)策略或?qū)嵺`性知識(shí),。而教師培訓(xùn)與校本研修是不同的教師繼續(xù)教育范式，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師培訓(xùn)研修總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是每當(dāng)靜下心來(lái),，獨(dú)自思考的時(shí)候,，感覺(jué)有太多的事情還沒(méi)有做、有太多的工作還沒(méi)有做好,、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高,。 和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了四年的教師,。四年，對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí)，我又深深地感到,，自己知道的,，懂得的，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,，學(xué)校為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了來(lái)自xx優(yōu)秀教育專家,、骨干教師的講座,，著實(shí)令我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得寫出來(lái)與大家分享,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)(比如xx市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張xx的《生命化課程建構(gòu),，教師專業(yè)發(fā)展》,、xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx的《教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成》、xx附中骨干教師耿xx的《做有管理智慧的教師》,、xx省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃寶國(guó)的《中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究》,、陸xx教授的《高效課堂的理念與操作模式》、鄧xx教授的《教師反思策略》,。每一位專家的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

xx市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張xx的《生命化課程建構(gòu),，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么。原來(lái)教育的本質(zhì)是人的發(fā)展,，也就是學(xué)生的發(fā)展,。而要想促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就要實(shí)施有效的教育,。而一切有效的教育必須是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育,。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教育，又要求教師具有一定的專業(yè)水平,。教師的專業(yè)水平不僅包括學(xué)科專業(yè)知識(shí),、教育專業(yè)知識(shí)，還包括教師的師德,。張校長(zhǎng)告訴我們要做四有好教師,。那么什么是四有好教師呢?第一，做好教師,，要有理想信念;第二,，做好教師，要有道德情操;第三,，做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí);第四,，做好教師,，要有仁愛之心。作為青年教師的我,，怎能不期望做一名四有教師呢?所以,，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程，四有教師,，i’m coming!

要撒播陽(yáng)光到別人心中,，首先自己心中得有陽(yáng)光——羅曼.羅蘭。這句話是xx師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐xx在她的《教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的,。我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“陽(yáng)光”,。俗話說(shuō)，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。師德無(wú)價(jià),。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,，如同云翔而影從。

再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了,。 再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了,。 唐教授還提到一句話，‘愛學(xué)生就像愛自己的孩子,，愛學(xué)校就像愛自己的家’,。我要把這句話時(shí)刻放在自己的心里，用它來(lái)時(shí)刻提醒自己,，讓它來(lái)使自己變得更美麗,。因?yàn)槲覉?jiān)信精神上的妝是世界上最一流的妝。

看,，站在那邊進(jìn)行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是xx附中骨干教師耿xx,。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當(dāng)她走進(jìn)報(bào)告廳的那一剎那,，大家都不約而同地說(shuō)‘這老師好年輕哇!’,。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為xx省語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，這么年輕就已經(jīng)成為xx省科研名師,，這么年輕就已經(jīng)成為國(guó)培一線專家,。所以大家都全神貫注的聽xx的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑,。終于我聽到了答案,，只有兩個(gè)字‘堅(jiān)持’。xx老師堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,，堅(jiān)持每天寫教育

日記

幽默風(fēng)趣的xx省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃xx的《中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個(gè)人,。他告訴我們要成為名師必須具備三個(gè)條件,。第一，站在校長(zhǎng)的角度想;第二,，站在家長(zhǎng)的角度說(shuō);第三,，站在學(xué)生的角度做。他還簡(jiǎn)述了中小學(xué)名師的基本特征：第一要以人為本,。俗話說(shuō),，‘沒(méi)有愛就沒(méi)有教育’。第二要師德為先,。我們要充分的尊重孩子,。第三要以能力為重。第四,，要終身學(xué)習(xí),。因?yàn)榻陶呤紫缺仨氁蔀閷W(xué)者。要成為名師還要了解名師成長(zhǎng)的基本規(guī)律,，黃校長(zhǎng)說(shuō),，‘要成為名師必經(jīng)五條路’。

1,、觀察之路,，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2,、學(xué)習(xí)之路，只有學(xué)一輩子,，才能跟一輩子。

3,、求實(shí)之路,，名師要真是、務(wù)實(shí)、樸實(shí),。

4,、科研之路，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于思考,，名師要勤于思考,。

5、創(chuàng)新之路,。除此之外,，黃校長(zhǎng)讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要。第一,，興趣比分?jǐn)?shù)更重要;第二,，方法比名次更重要;第三，習(xí)慣比答案重要;第四,，過(guò)程比結(jié)果重要;第五,，身心健康比什么都重要。黃校長(zhǎng)最后說(shuō)了一句話,，‘愛我所愛,，愛我所選’。是啊,，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),，就要努力去做一名名師，努力去擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流 連忘返,。不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心,。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

一、通過(guò)這次研修,，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,，努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂(lè)于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,。

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教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇二

幸福和快樂(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)都是那么的短暫,，通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂,、發(fā)人深省,。讓我最感興趣的是參與班級(jí)學(xué)員在線研討，與老師,、同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接,、更樸素、更真實(shí),，在交流中得到啟發(fā),，得到快樂(lè)！

回首1988年自己剛剛步上三尺講臺(tái)時(shí),，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對(duì)著那幾十雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的小眼睛時(shí)，自己反而顯得是那么的手足無(wú)措,！感覺(jué)在學(xué)校時(shí)候的所學(xué)，距離現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)是那么的遙遠(yuǎn),。還好，自己從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò),，努力,，上進(jìn)，再努力,，再上進(jìn)！

從此,，自己和老教師走得更近了,，教室里，校道上,，樹蔭下,，圖書室……總能看到自己求教時(shí)忙碌的身影。艱辛的付出,，終會(huì)有所收獲,，感謝組織上的推進(jìn)，感謝導(dǎo)師們對(duì)自己的考核,。通過(guò)網(wǎng)上的遠(yuǎn)程研修,，自己有幸聆聽了名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

1、重視實(shí)踐,，提高能力

輕松愉快的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn),，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處,。

教師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn),，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,，不是針對(duì)學(xué)生,，而是為了能夠更早更快的完成上級(jí)所安排的任務(wù)，久而久之,，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān),。

由此看來(lái),，我們并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。時(shí)常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何,？聽了專家們對(duì)于教學(xué)研究的講座后,，我才真正感到自己過(guò)去錯(cuò)失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線,，自己一定要面向全體學(xué)生,，善于用自己獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個(gè)教育中的閃光點(diǎn)，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長(zhǎng),！

3反思提升

想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說(shuō)的那樣：靜下心來(lái)深入思考,，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)也許并不多,。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個(gè)平臺(tái)，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,，讓我更加認(rèn)識(shí)到自身在教育理論,、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對(duì)發(fā)展缺乏長(zhǎng)期、科學(xué)的規(guī)劃,。

現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師,，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實(shí)的,，學(xué)習(xí)更是永無(wú)止境的,。通過(guò)了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視了自己的語(yǔ)文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了更加明確的方向：

我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),，撰寫教學(xué)反思，教育隨筆和教學(xué)論文……未來(lái)的路還很長(zhǎng),，無(wú)知的眼睛還是那么多,，身處的環(huán)境是那么的簡(jiǎn)陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是,，我堅(jiān)信這一切都將是自己磨礪成為一名語(yǔ)文教學(xué)專長(zhǎng)型骨干教師的鋪路石,！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端,，我將自強(qiáng)不息,，努力向前，更有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，更高,！

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇三

4月9日至13日，我們有幸參加了為期五天的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研骨干培訓(xùn)實(shí)踐研修活動(dòng),，研修快結(jié)束了，馬上又踏上了回學(xué)校的路,。心中感慨萬(wàn)千,，研修，對(duì)我來(lái)說(shuō),，本身就是一種“朝圣”,。每一天和那么多的優(yōu)秀的老師、同行面對(duì)面,，實(shí)現(xiàn)心與心的交流,，情與情的溝通，在聆聽中悟到了教育的真諦,，在溝通中找到了自己的不足,。各種教學(xué)藝術(shù)的技巧，在研修中不斷更新與改變,。

一,、聆聽精品課——讓筆動(dòng)起來(lái)，記錄每一個(gè)精彩的瞬間

聆聽了4位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的精品課,，在這過(guò)程中我的筆就一直沒(méi)停下來(lái),，迫不及待的記錄每一個(gè)精彩的瞬間。俞建棟老師執(zhí)教的《直線,、射線和角》,，課前游戲就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

教學(xué)射線,、直線時(shí),，對(duì)于學(xué)生很難理解的無(wú)限延長(zhǎng)，俞老師巧妙的運(yùn)用聲音形象地演示這一效果,。趣味比賽中限時(shí)畫射線,，俞老師在課件上用了一個(gè)倒計(jì)時(shí)，很能展示公平性,，從一點(diǎn)出發(fā)畫射線中電腦演示“還能畫——還能畫——還能畫——我也累了……”很好的體現(xiàn)了課堂的人文性,。徐惠蘭老師執(zhí)教的《四邊形》很好的展示了低段女老師的生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)風(fēng)采，和藹可親的親和力感染了上課的學(xué)生也感染了聽課的老師,，這是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。王芳琴老師執(zhí)教《可能性》中的導(dǎo)入是我沒(méi)想到的，我上這課時(shí)用的是故事引入,，效果沒(méi)王老師的好,，下次有機(jī)會(huì)上這課，我會(huì)借鑒王老師的導(dǎo)入,，王老師的小組活動(dòng)也做的相當(dāng)?shù)某晒?，王老師的練?xí)選用是跳出課本，與教學(xué)進(jìn)度緊密掛鉤,。干利偉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》很注重教學(xué)的細(xì)節(jié),，整堂課中每個(gè)帶單位的表示式都用括號(hào)把式子括起來(lái)，很好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),。

二,、聆聽學(xué)員課——讓思維活起來(lái)，打造學(xué)生喜愛的課堂

學(xué)員上的課是我們集體備課,，讓我們深深體會(huì)到人多力量大,，集體智慧多，再加上上課老師們的精心準(zhǔn)備,，讓我們深深感受到這是學(xué)生喜愛的平等課堂,，也向我們灌輸著一種觀念：教學(xué)需要我們讓思維活起來(lái)。

讓思維活起來(lái),，老師們反復(fù)地研讀課標(biāo)與教材,，找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線，制定出符合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),。

讓思維活起來(lái),，老師們積極地去預(yù)設(shè)教學(xué)情境，機(jī)智地處理教學(xué)過(guò)程中的生成,，把平凡的課堂經(jīng)營(yíng)得充滿靈性與精彩,。

讓思維活起來(lái)，老師們捕捉到身邊的新鮮事，把大社會(huì)變成小課堂,，吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情與動(dòng)力。

三,、聆聽研討課——讓心靜下來(lái),，傾聽每一朵花開的聲音

4月11日下午有幸參加了紹興市教改項(xiàng)目《小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的課例研究》研討活動(dòng)。聆聽了2位老師執(zhí)教的《粉刷圍墻》,，其中樊國(guó)芳老師的課把學(xué)生框的很牢,，學(xué)生學(xué)的很扎實(shí)，錢老師的課是一種大膽的嘗試,，放手讓學(xué)生自己收集,，真正體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是要怎么上的。

研討中有位老師說(shuō)了一句話,，我記憶猶新,，他說(shuō)：“綜合與實(shí)踐”其實(shí)是一堂有關(guān)數(shù)學(xué)的班隊(duì)課。這樣的課堂需要我們老師和學(xué)生靜下心來(lái)聆聽每位學(xué)生的回答,，每一朵花開的聲音!

最后我相信,，在這5天中，我收獲了,，我提高了,，我也改變了。研修雖然即將結(jié)束,，但在我的內(nèi)心卻分明感到了一種開始，我期盼著回到學(xué)校,，回到課堂,，回到我的學(xué)生中間去實(shí)現(xiàn)去完善，相信我的課堂會(huì)因研修而改!

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇四

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過(guò)xx專題培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。

一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。

成功教育強(qiáng)調(diào),，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。

成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。

有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇五

我這次參加xx培訓(xùn)，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開始,，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣,，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這段時(shí)間年來(lái)的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材,、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法,。精彩的知識(shí)面,，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng),，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。

在這里,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來(lái)的路如何去走,。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識(shí)到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對(duì)教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對(duì)教參的傳授,，對(duì)教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中,，時(shí)間長(zhǎng)了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來(lái),，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,，教授的講座引發(fā)了我的思考,，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生,，而是針對(duì)課題評(píng)審人員,，一度造成課題研究假、大,、空的局面,，寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告,，再補(bǔ)上一堆資料,，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之,，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存,，再加上我們疲于應(yīng)付xx教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來(lái),，我們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。

二十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,，留下太多的茫然與困惑。這段時(shí)間年來(lái)我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少,；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多,，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇六

幼兒教師是第一次參與遠(yuǎn)程研修，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式,，在工作之余就能盡享全國(guó)知名專家的先進(jìn)理念及教育方法,，因此我們對(duì)此項(xiàng)工作非常重視。

重點(diǎn)采取了以下措施：

一是宣傳到位,、營(yíng)造氛圍,。園長(zhǎng)是此次研修工作的第一責(zé)任人，主持召開了全體教師會(huì)議,，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟,。制定了必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理,，為參訓(xùn)教師提供了必要的學(xué)習(xí)條件,。組織好本園教師面對(duì)面的研討，提出互幫互助的要求,，形成教師研修的共同體,。

二是嚴(yán)肅紀(jì)律、規(guī)范考核,。研修期間實(shí)行集中組織管理與分散研修相結(jié)合,，責(zé)任到人，確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通,，確保人人參與,，全程參與。按要求組織教師觀看視頻、參加討論,。研修期間嚴(yán)格考勤制度,，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假。

三是技術(shù)支持,、確保質(zhì)量。在研修過(guò)程中,，出現(xiàn)緊急情況積極采取措施,，有技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)，全程參與,，保障網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)暢通,。確保研修教師能完成觀看視頻、撰寫作業(yè),、參與互動(dòng),、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

四是學(xué)思結(jié)合,，感悟提升,。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè),，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào),，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討,；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，學(xué)以致用。集中研修期間,，幼兒園根據(jù)統(tǒng)一要求,，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看學(xué)習(xí)視頻課程；分散研修期間,，學(xué)員以小組為單位進(jìn)行研討交流,，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)各位學(xué)員答疑解惑。

總之,，我園嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)精神,，通過(guò)研修，更新了教育理念,，學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育方法，提高了教育科研能力和教師研修綜合水平,！

一,、召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全體參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn),。

二,、加強(qiáng)管理，集中研修,。要求每天學(xué)習(xí)一個(gè)專題,，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí),。三,、分散學(xué)習(xí),，要求每周學(xué)習(xí)一個(gè)專題,，并指出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，切實(shí)提高自己的整體業(yè)務(wù)水平,；接著孫校長(zhǎng)領(lǐng)著教師們學(xué)習(xí)了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的專題流程；然后由我校的魏范廣老師具體講解了上機(jī)操作程序,，并做了演示,，為教師們提供切實(shí)有效的技術(shù)指導(dǎo),。最后教師們分組認(rèn)真聆聽了專家們的視頻報(bào)告,，并在網(wǎng)上閱讀了相關(guān)的資料,，保質(zhì)、保量,、及時(shí)地提交了作業(yè),。

相信通過(guò)這次研修活動(dòng)，一定能有效地提高教師們的整體業(yè)務(wù)水平,。

一、召開動(dòng)員大會(huì),，對(duì)全體參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn),。

二、加強(qiáng)管理,，集中研修,。要求每天學(xué)習(xí)一個(gè)專題，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí),。

三,、分散學(xué)習(xí)，要求每周學(xué)習(xí)一個(gè)專題,，并指出：要認(rèn)真學(xué)習(xí)研修內(nèi)容,，切實(shí)提高自己的整體業(yè)務(wù)水平；接著孫校長(zhǎng)領(lǐng)著教師們學(xué)習(xí)了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的專題流程,；然后由我校的魏范廣老師具體講解了上機(jī)操作程序,，并做了演示,，為教師們提供切實(shí)有效的技術(shù)指導(dǎo)。最后教師們分組認(rèn)真聆聽了專家們的視頻報(bào)告,，并在網(wǎng)上閱讀了相關(guān)的資料,，保質(zhì)、保量,、及時(shí)地提交了作業(yè),。

相信通過(guò)這次研修活動(dòng)，一定能有效地提高教師們的整體業(yè)務(wù)水平,。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇七

20xx年即將過(guò)去,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多。一年來(lái),，我擔(dān)任八年級(jí)(153班主任,、(153、(158和(151三班物理教學(xué),，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì)工作,。一年來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),?；仡欉@一年，忙碌而又充實(shí),，付出了,，努力了，收獲了,，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去,，展望未來(lái),，寄望明天工作的更好。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負(fù)教書育人的職責(zé),，行為上要為人師表,，業(yè)務(wù)上要精益求精,。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作,。

教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,，為了上好課,，我做了下面的工作：

2、在課堂上,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。

4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。一年來(lái),，本人共聽課30節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

三,、切實(shí)抓好班主任工作,。

八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再,，又沒(méi)有升學(xué)的壓力,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來(lái),，如曠課等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況,，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,，個(gè)人總結(jié)《物理教師個(gè)人年度工作總結(jié)》,。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇八

感謝東方市教育局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我有幸參加了20xx年?yáng)|方市高中物理教師暑期赴西南大學(xué)培訓(xùn),，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一分鐘，無(wú)論是聽關(guān)于高中物理教育教學(xué)理念的講座,，還是聽重慶市高中一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，或著是走進(jìn)重慶一中感受一中的校園教學(xué)氛圍。

這次高中物理學(xué)科教師培訓(xùn)歷時(shí)12天的時(shí)間,，從20xx年7月17日至20xx年7月29日,，通過(guò)學(xué)習(xí)我更深理解基礎(chǔ)教育新課程,，尤其是高中新課程改革的理念，并學(xué)習(xí)調(diào)試教學(xué)行為,，將教書育與人結(jié)合,，還學(xué)習(xí)了班主任德育工作的開展，以及適應(yīng)新時(shí)代的工作經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我變得更加充實(shí),，更具有新時(shí)代教書與育人的思想。

這次培訓(xùn)安排很周密,，主要聽西南大學(xué)的教授,、博士授課和重慶市經(jīng)驗(yàn)豐富的一線高中教師的經(jīng)驗(yàn)分享，還有實(shí)地考察,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我收獲很多，總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

西南大學(xué)教授趙寶鋼的授課,，他講的課題是“基于任職學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理”,，他對(duì)教育的前沿思考，獨(dú)創(chuàng)的見解,，生動(dòng)形象的列舉,，切合的教學(xué)實(shí)例，使我拓展了物理教育教學(xué)視野,，開闊了眼界,，轉(zhuǎn)變了觀念，我反思以前的工作,，嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，認(rèn)真思考未來(lái)的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新審視物理教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本問(wèn)題學(xué)生么,、怎樣學(xué),、如何教的問(wèn)題。賀曉霞校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)分享,，是我深刻的體會(huì)到了“雙主共學(xué)課堂設(shè)計(jì)”的魅力,，有很多值得學(xué)習(xí)和思考的地方。西南大學(xué)張正嚴(yán)博士的“中學(xué)物理課程資源開發(fā)的理論與實(shí)踐”,，生動(dòng)的例子,，形象的剖析，是我們體會(huì)到課程資源開發(fā)的重要性及資源開發(fā)在課堂中的高效利用價(jià)值,。

西南大學(xué)附屬中學(xué)教師向顥老師很有實(shí)地經(jīng)驗(yàn),，他是一名中學(xué)地理教授教師，但也是一個(gè)十二年不間斷的高中班主任，他主講的班級(jí)文化建設(shè)策略,，生動(dòng)形象的映入,，使我陷入沉思，自我反省,，我自己是不是也做到了“行己有恥,，君子不器”，我又怎樣引領(lǐng)我的學(xué)生做一個(gè)獨(dú)立完整的人,。向老師還給出了他自己的做法,，這對(duì)我有很大的啟發(fā)，沖撞著我的思維,。他的方法切合實(shí)際,，很適合現(xiàn)代中學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，很有見解,。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經(jīng)驗(yàn),，主要講了高三后期的有效復(fù)習(xí)，點(diǎn)出了很多我們知道但不是很注意的地方,，也給出了一些方法和策略,。

張修文老師的“教師善思的培養(yǎng)”和周志良老師的分享，使我明白物理教師思考的地方有很多,，作為一名物理教師應(yīng)有廣闊的眼界和善于思考的品質(zhì),，使我懂得做什么樣的物理教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理教師,。聽完西南大學(xué)馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”,，整個(gè)人都輕松了許多，也明朗了很多,，使我感受到作為一名教師的幸福感和責(zé)任感,，也懂得了中學(xué)教師職業(yè)道德的基本原則，明白了從“德性教師”轉(zhuǎn)向“知性教師”的必要性,。西南大學(xué)教授李達(dá)武給我們授課,，主講“快樂(lè)國(guó)學(xué)與中國(guó)好教師”，讓我們領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)詞教學(xué)新視野,，從她的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè),，孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研的精神,。最后是張曉斌老師的“中學(xué)教師要具有教研成果的意識(shí)”和張正嚴(yán)博士的“我們中學(xué)物理教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)實(shí)思考”提醒了我做一名合格的教師，也要做一名研究型教師,，這也是讓物理學(xué)科源源不斷的發(fā)展源泉,。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇九

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì),，完成自己所制定的研修計(jì)劃,，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率,，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

1,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反思能力,。

基地研修的后半階段，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,，在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開放周的聽課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課20余節(jié),；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩,，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課、名家精品課,、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等,，共計(jì)11節(jié)；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下,，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課,，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異,，都給大家留下了深刻的印象,。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們反映收獲很大,，大家糾正了過(guò)去一些認(rèn)識(shí)的偏差,，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,，擴(kuò)大了教育的視野,。

我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。

4,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,， 增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力,。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度,。 總之，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中,。在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟,、獨(dú)到,、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂(lè),，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我 們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外,。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的,。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見血的講座,，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo),，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著,、學(xué)習(xí)著,。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè),。自己的努力也有一定的收獲,，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上，,。每一次的學(xué)習(xí),、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水,，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo),，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路,。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心,。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái),，從開始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗；從被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比,。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,，苦并快樂(lè)著”,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取的信念,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué),。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，收獲了許多有價(jià)值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：

《2017教師培訓(xùn)個(gè)人研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí),，充實(shí)的收獲,，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們,、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們,，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求,、勇敢超越,，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,，在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,，我收獲頗多，通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿和推薦的

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十

緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)結(jié)束了,，回顧這一周來(lái)的所見、所學(xué),，本人受益良多,。無(wú)論是老師講授的教學(xué)方法還是課堂上的溝通技巧，對(duì)于我的思路都是一種前所未有的啟發(fā),，對(duì)我日后的培訓(xùn)師生涯有著莫大的幫助,。為了在培訓(xùn)工作中更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)，我將本次培訓(xùn)的一些收獲進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié),。

我們的主要課程包括《培訓(xùn)師的表達(dá)技巧》《ppt制作》《培訓(xùn)師自我認(rèn)知和現(xiàn)代培訓(xùn)理念》《培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》《現(xiàn)代企業(yè)的培訓(xùn)手段極其應(yīng)用》,。整個(gè)課程包含了從培訓(xùn)需求到課后總結(jié)改進(jìn)的所有環(huán)節(jié),。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，本人對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)就有關(guān)內(nèi)容談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會(huì),。

企業(yè)越來(lái)越注重培訓(xùn)的實(shí)效，而實(shí)效的取得不僅靠傳統(tǒng)培訓(xùn)的理論,、案例教授,，更需要個(gè)性化服務(wù)的操作性、實(shí)用性教授,。首先要弄清楚他們的疑惑在哪里,，方案有哪些，有哪些困難等,，做到心知肚明,。在培訓(xùn)時(shí)，直入主題,，如存在哪些問(wèn)題,、原因是什么，從環(huán)境,、行業(yè),、政策等各方面（根據(jù)具體課程而定）做全面分析，再?gòu)慕鉀Q方案入手,，或拋磚引玉或解剖現(xiàn)行做法,，指出其成功或不足的原因，同時(shí)希望學(xué)員充分討論以形成共識(shí),，進(jìn)入下一階段即討論解決的方案,，以顧問(wèn)式的引導(dǎo)、咨詢,、答疑及結(jié)合公司的實(shí)際情況,，找出符合其個(gè)性特色的方案來(lái)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培訓(xùn)師要穿插使用各種培訓(xùn)方法：小組討論法可使學(xué)員之間相互交流,，溝通,；游戲法可使學(xué)員在“玩耍”中領(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容的含義,；角色扮演法則使學(xué)員設(shè)身處地地從顧客角度著眼,，體會(huì)顧客的感受。培訓(xùn)師讓每一位學(xué)員都主動(dòng)地參與其中,，暢所欲言,，給每一位學(xué)員一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。多種多樣的培訓(xùn)方法使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，既加深了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握,，又更大地發(fā)揮了學(xué)員的積極性和主動(dòng)性,。這種參與式培訓(xùn)方法較以往的被動(dòng)式的培訓(xùn)方法更為科學(xué)、更為有效,，大大地提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。

讓我體會(huì)最深刻的是企業(yè)培訓(xùn)師是一個(gè)對(duì)個(gè)人綜合素養(yǎng)和資歷都要求極高的職業(yè)，從學(xué)習(xí)中不難看出,，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師不僅要求他具備深厚的專業(yè)理論功底,，而且要有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，又必須掌握高超的授課技巧,。因此要成為優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師,，不是一件容易的事。

終生學(xué)習(xí)是對(duì)包括培訓(xùn)師在內(nèi)每一個(gè)人的要求,，尤其是對(duì)培訓(xùn)師本身更具有現(xiàn)實(shí)意義,。無(wú)論從宏觀的大環(huán)境要求，還是站在就業(yè)者個(gè)人的微觀層面來(lái)看,，終生學(xué)習(xí)已是一個(gè)常識(shí)對(duì)我們從事培訓(xùn)工作的人來(lái)講，面對(duì)社會(huì)快速發(fā)展科技的日新月異,，面對(duì)企業(yè)學(xué)員不斷提高的期望,，我們更需要比其他人更好地落實(shí)這一理念，否則我們今天離開講臺(tái)將是永遠(yuǎn)離開講臺(tái),。

臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,，關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以找到無(wú)數(shù)成功者的事例來(lái)證明,，像xx,、xxx、xx,、xx,、xxx等老師，我們看到的是他們?cè)谥v臺(tái)上精彩的演講高超的指導(dǎo)技巧,，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒自磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)！

要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師必須應(yīng)具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn),，良好的溝通,、表達(dá)能力，以及組織教案,、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識(shí)和觀念,，在課程中充實(shí)新的理論與案例,；特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析,、模擬游戲,、角色扮演等手法；更重要的是敬業(yè)精神,，否則,，一切將無(wú)從談起。

以上就是我在高培中心的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),，一周的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短暫,，但是對(duì)我的啟發(fā)和影響非常大。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移的做好一名培訓(xùn)師,，同時(shí)將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的一些好的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際的培訓(xùn)中,，使自己的培訓(xùn)工作來(lái)一個(gè)徹底的革命。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十一

我有幸參加了xxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺,。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的`針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。課程內(nèi)容實(shí)在,，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)xx線的教師特別有針對(duì)性,，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高,。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,，不僅僅是接受知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。

培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)構(gòu)和能力構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,。我深深感覺(jué)到,，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十二

“楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程”中學(xué)教師北京師范大學(xué)研修班歷時(shí)一個(gè)月，作為其中一名學(xué)員,，我非常有幸聆聽了多位教育專家精彩務(wù)實(shí)的報(bào)告,，積極參加了以教育困惑和課例分析為主題的英語(yǔ)小組討論，并被推選為小組代表在研修班的教育論壇上交流發(fā)言,。

郭振有,、陸士楨等資深教育專家在報(bào)告中為我們充分展示了淵博的知識(shí)和大師的魅力。他們以專業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ),，以問(wèn)題為中心,，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，語(yǔ)言優(yōu)美流暢,，對(duì)我們中學(xué)教師和校長(zhǎng)寄予了無(wú)限深情的希望。此次研修活動(dòng)發(fā)人深省,、啟迪智慧,，讓我如沐春風(fēng)如浴朝陽(yáng)，我深感受益匪淺,。

一,、貫徹《教育規(guī)劃綱要》，爭(zhēng)做楚天卓越教師

為我國(guó)教育督導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展做出了奠基性貢獻(xiàn)的郭振有教授為我們生動(dòng)地解讀了《教育規(guī)劃綱要》,。作為指導(dǎo)我國(guó)未來(lái)十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,，《教育規(guī)劃綱要》繪制了未來(lái)10年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖。它既反映了廣大人民對(duì)理想教育的期盼,，也表達(dá)了我們教育工作者的意愿,；既對(duì)今后教育質(zhì)量提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，又樹立了全新的科學(xué)教育觀,?！督逃?guī)劃綱要》凸顯了“育人為本”是教育的根本；“促進(jìn)公平”和“提高質(zhì)量”是教育改革發(fā)展的兩大重點(diǎn)任務(wù)；“優(yōu)先發(fā)展”和“改革創(chuàng)新”是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)任務(wù)的兩大重要保證,。

作為一名從教17年的基礎(chǔ)教育工作者,，我深知自己距離一名楚天卓越教師還有一段距離。在以后工作中我要堅(jiān)決貫徹《教育規(guī)劃綱要》,，更加主動(dòng)地增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,，矢志不渝地以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè),，努力地以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去教育感染學(xué)生,，堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取做一名師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、永葆活力的優(yōu)秀教師！

二,、警惕職業(yè)倦怠,，在教育中享受幸福

林杰先生所做的《教師職業(yè)倦怠》報(bào)告指出當(dāng)前我國(guó)有50%的教師缺乏工作成就感，教師的心理健康缺少關(guān)注,。我國(guó)教師的工作負(fù)擔(dān)沉重,，承受的社會(huì)壓力日益加重，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越來(lái)越突出,，越來(lái)越普遍,，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群之一。

作為教師的我們應(yīng)該警惕職業(yè)倦怠,，通過(guò)取得社會(huì)支持,、組織支持、家庭支持(family-supportive policies)和個(gè)體努力,，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠,，加強(qiáng)身體鍛煉、注重心理建設(shè),，快樂(lè)地工作，幸福地生活,。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò),，我確信我們教育的`目的不僅僅在于培養(yǎng)最有效地參與國(guó)家建設(shè)那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人,。因此教師的幸福感是實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的必然需要,。檀傳寶教授認(rèn)為，教育幸福的真諦就是對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和實(shí)現(xiàn),。他希望我們教育工作者要時(shí)刻秉持公正心懷仁慈,，具有幸福生活的能力。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率

約翰?杜威（john dewey)認(rèn)為,，“如果我們今天仍然用昨天的方式教育學(xué)生，將剝奪學(xué)生的未來(lái)”,。新課程改革也強(qiáng)調(diào),，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的徹底改革，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與更新迫在眉睫,，勢(shì)在必行。

有人戲說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有自主性,，猶如“戴著鐐銬跳舞”,。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，既要求教師對(duì)學(xué)生單項(xiàng)能力的培養(yǎng),，又要著眼于整體的效應(yīng),，使各種能力相互促進(jìn)、相互提高,，從而使我們的教學(xué)過(guò)程煥發(fā)出應(yīng)有的生命力,。

課堂上我們要由“教師講”變“學(xué)生做”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在做中思考,、合作、探究,、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)知識(shí)、理解知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)并形成技能,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的責(zé)任和樂(lè)趣。

在自主性課堂教學(xué)中,，學(xué)生由“循規(guī)守矩”變?yōu)椤白杂伤伎肌?，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維，有利于培養(yǎng)他們的合作能力,。教師不要怕課堂亂,，亂是多種思維的交鋒、碰撞的表現(xiàn),，也不要怕收不住,，發(fā)散性思維的結(jié)果不可能是唯一的。只有這樣創(chuàng)造性思維才能展現(xiàn)出來(lái),，只有這樣社會(huì)才能進(jìn)步,，人類社會(huì)才能發(fā)展,。

積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的***性和合作性,，有利于學(xué)生體驗(yàn)成功,，樹立自信心，能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

在我的眼中，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的變革,，學(xué)校將成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,、反思自我、超越自我的溫暖世界,！

短短一個(gè)月的培訓(xùn)將留給我無(wú)盡的記憶與思考,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì),，認(rèn)清了我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育中存在的諸多問(wèn)題,，感受了身上所擔(dān)負(fù)著振興民族教育的重任。這次緊張而充實(shí)的研修活動(dòng)幫助我更新了教育理念,，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了專業(yè)成長(zhǎng)的活力。我將潛心納百家之長(zhǎng),，以生為本,，堅(jiān)持教學(xué)研究。在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,，我又有了更新更高的目標(biāo),；我的教育步伐將會(huì)邁得更快更好！

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十三

自參加山東省教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)研修專題,，真是感到受益匪淺,收獲很大,。特別是在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、課堂教學(xué)藝術(shù)等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎(chǔ)。

一,、遠(yuǎn)程教育,交流溝通,效果明顯

在網(wǎng)絡(luò)研修中,，我感受到老師們積極向上、感受到了同行們的進(jìn)步給我?guī)?lái)的壓力,，促使我抓住一切可以利用的時(shí)間認(rèn)真研修,，通過(guò)觀看視頻、聆聽講座,、視頻互動(dòng),、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,，向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),仿佛感覺(jué)到專家,、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿了信心,。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過(guò)學(xué)習(xí)交流,我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，找到了存在的弊端,找準(zhǔn)了突破口,，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn),以確保學(xué)習(xí)的效果。

二,、加強(qiáng)研修,，轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十四

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體,，以教研組,、備課組為基本單位，開展基于崗位,、基于課堂,、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,，全面深化校本研修,，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練,，凸顯大練兵的時(shí)效性,，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的'師資保障,。

二,、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度,，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

1,、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵

依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案,，制定我校教師崗位練兵,。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng),。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話,，楊局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備,。

3,、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

三,、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式,，使崗位練兵突出實(shí)效

我校依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容,，采取分步實(shí)施,，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué),，離不開學(xué)年組與學(xué)科組,，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng),。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字,、簡(jiǎn)筆畫,、普通話、教具制作,、口頭說(shuō)與書面表達(dá)等,。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣,。為切實(shí)提高教師基本功,，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡(jiǎn)筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件,。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比,，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累,。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí),，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思,、每周自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、每周參加集體教研、雙周集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo),、雙周的班主任培訓(xùn),、每月教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功,。

2,、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn),，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課,、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評(píng)課組從備課,、上課,、說(shuō)課,、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平,、實(shí)際的打分,。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率,。

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教師培訓(xùn)研修總結(jié)篇十五

作為一名新教師,，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大,。尤其是xx老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程,，對(duì)我的啟發(fā)最大，可以說(shuō)為我未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向,。在課程中,，xx老師從提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考、加強(qiáng)教學(xué)方式研究,、注重以課例為載體的行動(dòng)研究等三個(gè)方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義,。在課堂教學(xué)實(shí)踐中中，我覺(jué)得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生,，啟發(fā)思維,，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性,。

新課程理念要求在課堂實(shí)踐中,，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)生為本,。不僅要關(guān)注教師怎么教,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以,，真正要搞好課堂研究,，體現(xiàn)課堂的價(jià)值，就應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度,。在每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可以接受,、語(yǔ)言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要,。

當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時(shí)，在作業(yè)中遇到困惑時(shí),，教師必須改變傳統(tǒng)的一些批評(píng)學(xué)生的行為,。我在教職高班級(jí)的時(shí)候，遇到過(guò)許多這樣的問(wèn)題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱,。但通過(guò)自己的耐心講解,，學(xué)生最終還是理解了課本知識(shí)?？傊?，關(guān)注學(xué)生，就應(yīng)該盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難,，以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生樹立學(xué)科信心,。關(guān)注學(xué)生，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是教師在苦教,，學(xué)生在苦學(xué),。學(xué)生更多的是知道了是什么，但并沒(méi)有搞清楚為什么,。這種思維定式,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)許多難題望而卻步，不敢嘗試,，甚至“以老師沒(méi)講過(guò)”為借口推脫,。在新課程理念中，重點(diǎn)倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維,，啟發(fā)性思維,。簡(jiǎn)而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，多問(wèn)為什么,。在課堂實(shí)踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”,，努力使學(xué)生使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。

在我的教學(xué)中,，我時(shí)常以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)問(wèn)題對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能很簡(jiǎn)單,，但對(duì)其他人則不一定,。因此，我一般情況下不會(huì)要求學(xué)生立刻回答,，而是盡量留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,，使所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先不給以對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,，而是分析學(xué)生回答問(wèn)題的主要思路,。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯,，師生互動(dòng)有聲有色,，初步才達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維的效果。

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，其中探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中,，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式,，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間,，彼此通過(guò)協(xié)調(diào)的活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式,，是比較適合高中學(xué)生的,，在我的教學(xué)中也在長(zhǎng)期使用。

我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式,，這種教學(xué)模式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),。這種基于小組基礎(chǔ)上的'合作學(xué)習(xí)，具體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討論,，共同獲取知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力?？傊?，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識(shí),，這種意識(shí)對(duì)他們的影響將是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的,。

當(dāng)前形勢(shì)，新課程改革正在深入推廣,，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的有效性,，教學(xué)觀念的改變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維,，合作學(xué)習(xí)”等方面入手,，對(duì)提高課堂的有效性將起著至關(guān)重要的作用。