作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作,。

2,、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

3,、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,，能和同伴愉快地合作。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流,、分享不同的玩法,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

1、教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓,。

2,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,。

吹泡泡,、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡,、吹泡泡,，吹成一個(gè)小泡泡,。泡泡飛高了，泡泡飛低了,，啪!泡泡爆炸了!

3,、教師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4,、游戲結(jié)束,。教師與幼兒共玩游戲"拉個(gè)圓圈走走"。

教師提醒幼兒按兒歌玩游戲,，注意圓圈的完整,。

通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的'學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣,，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇二

游戲目的：

練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。

游戲準(zhǔn)備：

場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,。

游戲玩法：

幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好,。

游戲開(kāi)始：

大家順與圓圈按逆時(shí)針?lè)较虮仨氁粋€(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)，邊走邊念兒歌：“吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡；吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個(gè)小泡泡?！敝貜?fù)念幾遍后老師說(shuō)：“泡泡飛高了,。”幼兒兩臂上舉,，老師說(shuō)：“泡泡飛低了,、"幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次,，老師又說(shuō)：“泡泡破了,！”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散的跑開(kāi),，聽(tīng)老師說(shuō)：“又吹泡泡了,、"大家又回到圓圈上站好，游戲重新開(kāi)始,。

注意事項(xiàng)：

教師要規(guī)定四散跑的'范圍,，不能跑得太遠(yuǎn),。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇三

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走,。

2.借助標(biāo)記,、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴铮焖僬緢A圈,。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡,、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣,。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍,、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣,。

（2）交代游戲要求,，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心，不能撞在一起,。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡,。

（3）教師吹泡泡,，幼兒玩追泡泡的`游戲。

（2）交代幼兒名稱(chēng)以及玩法：你們都是我吹出的泡泡,，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡,。我們一起念兒歌，讓泡泡變大,、變小,。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小朋友找圓圈,，然后快速站到圓圈上,。

（3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候,，泡泡不能破,，不能漏氣,，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次,。

（4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢,？開(kāi)展游戲1--2次,。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌,。

活動(dòng)前,，老師提醒小朋友：老師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái),?；顒?dòng)結(jié)束后,，表?yè)P(yáng)快速回來(lái),，而且不撞到別人的小朋友,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感知能力和合作意識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子們的口腔肌肉協(xié)調(diào)能力和呼吸控制能力,。

3、讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芤魳?lè)的魅力,，提高他們的興趣和熱愛(ài),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、吹泡泡器,。

2,、音樂(lè)。

3,、班級(jí)分組,。

教學(xué)步驟：

1、準(zhǔn)備階段

教師先向孩子們介紹一下今天的游戲——吹泡泡,。告訴孩子們,，今天我們要在音樂(lè)的伴奏下，用吹泡泡器吹出美麗的泡泡,。

2,、游戲規(guī)則

教師將班級(jí)分成若干小組，每組人數(shù)不超過(guò)6人,。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)吹泡泡器,。在音樂(lè)響起的時(shí)候，孩子們需要用吹泡泡器吹出盡可能多的泡泡,。每個(gè)小組的泡泡數(shù)量將會(huì)被記錄下來(lái),，最后獲勝的小組將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、游戲過(guò)程

教師播放音樂(lè),，孩子們開(kāi)始吹泡泡,。在游戲過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音樂(lè)的節(jié)奏和速度,，讓孩子們感受到不同的音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏變化,。同時(shí)，教師也可以根據(jù)孩子們的表現(xiàn),，給予一些指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

4、游戲總結(jié)

當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,，教師會(huì)統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組吹出的泡泡數(shù)量,，并宣布最終的獲勝小組。在總結(jié)環(huán)節(jié)中,，教師可以和孩子們一起回顧游戲過(guò)程,，分享大家的感受和體會(huì)。同時(shí),，教師也可以向孩子們介紹一些與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí),，讓孩子們更好地理解和感受音樂(lè)的魅力。

教學(xué)反思：

這個(gè)游戲既有趣又有益,，能夠讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿揭魳?lè)的魅力,，提高他們的`音樂(lè)感知能力和合作意識(shí)。同時(shí),，吹泡泡的過(guò)程也能夠鍛煉孩子們的口腔肌肉協(xié)調(diào)能力和呼吸控制能力,。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意掌握好游戲的節(jié)奏和速度,，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿揭魳?lè)的變化和節(jié)奏的轉(zhuǎn)換,。同時(shí)，教師也需要適時(shí)地給予孩子們指導(dǎo)和鼓勵(lì),，讓他們更好地發(fā)揮自己的能力,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇五

《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè)旋律中,，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情,，特別是樂(lè)句“咦,？泡泡不見(jiàn)了,！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性。

“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中,，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則,，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜,。

1．跟隨音樂(lè)，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性,。

2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

3．使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

1,、探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

2,、在音樂(lè)游戲中,，感受合作游戲的快樂(lè)。

一,、玩吹泡泡,，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

1,、師：你們剛才玩的是什么,？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢,？

2,、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo),。

3,、師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答。

二,、熟悉歌曲旋律,，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

1,、師示范唱歌曲,，幼兒輕唱歌曲。

2,、出示紗巾,，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作,。

三,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢,？

四,、討論游戲規(guī)則。

師,；我們有紗巾,，這個(gè)游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強(qiáng),，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”,。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少，教師可給幼兒欣賞vcd,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察方法,，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示,，再逐步退出,，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,，其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試,，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲。）

五,、完整游戲,，總結(jié)游戲的方法。

師,；我們一起邊唱邊玩游戲,，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里。

這節(jié)課的目標(biāo)明確,，課堂氣氛活躍,，孩子樂(lè)意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,，不足的`是做游戲時(shí),，孩子常規(guī)過(guò)于混亂，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇六

《吹泡泡》是一首充滿(mǎn)童趣的兒童歌曲,，在歡快的音樂(lè)旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)心情,，特別是樂(lè)句“咦?泡泡不見(jiàn)了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性,。

“吹泡泡”游戲設(shè)計(jì)中，通過(guò)主動(dòng)探索游戲規(guī)則,，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜,。

1.跟隨音樂(lè),，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性,。

2.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

3.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

1.探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,。

2.在音樂(lè)游戲中，感受合作游戲的快樂(lè),。

一,、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的.經(jīng)驗(yàn),。

1.師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,，泡泡怎么樣的呢?

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo),。

3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)回答,。

二、熟悉歌曲旋律,，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作,。

1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲,。

2.出示紗巾,，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒積極大膽地想象動(dòng)作,。

三,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢?

四,、討論游戲規(guī)則,。

師;我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng),，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”,。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,，教師可給幼兒欣賞vcd，請(qǐng)幼兒觀(guān)察方法,，在拋起時(shí),，先用語(yǔ)言提示，再逐步退出,，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再?lài)L試,，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲,。)

五、完整游戲,，總結(jié)游戲的方法,。

師;我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到朋友那里,。

這節(jié)課的目標(biāo)明確,，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè)意參與,。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂,，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái),，通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手,，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,，一個(gè)小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具,，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2．激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè),。

2．精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的'空間，用不同的表情,、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、玩游戲教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么,？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

二、欣賞兒歌1．幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌,。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè),，生動(dòng),、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜,、太陽(yáng)、眼睛,、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察,，對(duì)事物有自己的看法,。

3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定,。

三,、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手,。

四、活動(dòng)延伸：

1．通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2．進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà),，練習(xí)畫(huà)圓。

3．根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡,，吹出一串大泡泡,。

像西瓜，像氣球,，像太陽(yáng),，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想,，泡泡還像什么呢？

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇八

活動(dòng)目的：

1,、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義,。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境,。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲,。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

二、出示情境圖片,，理解歌詞含義

教師：在故事里你聽(tīng)到了都有誰(shuí)吹出了什么樣的泡泡,？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行講述，理解故事含義）

三,、欣賞歌曲,，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

1、教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律,，引發(fā)幼兒想唱的愿望

3,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4,、聽(tīng)音樂(lè),，師生共同演唱歌曲

第一遍：教師大聲，幼兒小聲

弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）

第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱,。

三,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱

四,、活動(dòng)結(jié)束,，教師講評(píng)

表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮,、表情豐富的幼兒,。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂(lè)的泡泡輕輕的飛出教室,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,，并喜歡大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件（圖一：吹泡泡,，圖二：泡泡升起來(lái)了,，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué),，圖五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具,、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么,？）

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

二、教師吹泡泡

幼兒觀(guān)察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程,，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容,。

1、教師吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么,？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡,?！?/p>

2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎,、引出兒歌：“大泡泡,，小泡泡?！?/p>

3,、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了,？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái),。”“泡泡落下來(lái),?！?/p>

4、教師吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察落在地上的泡泡像在干什么,？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三,、看課件，在教師的引導(dǎo)下,，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌,。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡,，吹泡泡,。”“大泡泡,，小泡泡,。”

2,、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái),。”

3,、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái),。”

4,、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了,。”

5,、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了,?！?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

拉成圓圈,，一起玩“吹泡泡”的游戲,，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩,。

五,、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡,，活動(dòng)結(jié)束,。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡,，

大泡泡,，小泡泡，

泡泡分起來(lái),，

泡泡落下來(lái),，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了,。

課后反思：

活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,，孩子們看泡泡、捉泡泡,、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),，在表達(dá)后提升,，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,。我覺(jué)的完成的比較好,，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程,，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡,，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀(guān)察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌,，剛開(kāi)始還不熟練,，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片,，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌,，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

我的'設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中,，沒(méi)有壓力,，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲,。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足,，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn),、努力,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇十

1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。

4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

(一)故事引入：春天來(lái)了,，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲,，寶寶在玩吹泡泡游戲,，泡泡慢慢變大、變大,，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天,。美麗極了。

師：孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡,？泡泡的形狀,？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

師：今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡,，孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣,？出示圖片（幼兒觀(guān)看）

（二）吹泡泡---氣的運(yùn)用

師：請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的,？（幼兒回答）

教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出,。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

師：請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡,，吹小泡泡是怎么吹的,？（幼兒回答）

教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡,。

（三）歌曲練習(xí)

師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽(tīng)歌曲）

師：歌曲里面唱的是什么,？那么怎么數(shù)泡泡的,？（幼兒回答）

幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作,。

（四）合音樂(lè)一起游戲

師：老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲,，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）

播放第一段音樂(lè)

師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡,，泡泡一會(huì)飛高了,，一會(huì)飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作）,。

師：現(xiàn)在呀,，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567,，7654321）

教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

播放第二段音樂(lè)

師：幼兒手拉手,，變成大泡泡、變成小泡泡,，跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái),。

播放第三段音樂(lè)

泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。

師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的,，怎么變低的動(dòng)作,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。

師：當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音,？（幼兒回答：泡泡破了）請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作,。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二,，三段音樂(lè)動(dòng)作。

（五）結(jié)束活動(dòng)

師：泡泡現(xiàn)在飛走了,，請(qǐng)幼兒找到自己的位置,，回到位置上。

本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單,、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn),，采用游戲性的教學(xué)方法,，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入,，幼兒興趣逐漸高漲,，抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲,。

幼兒自主地學(xué)習(xí),、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,，教師在引出吹泡泡的主題后,，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí),、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇十一

1、教師出示裝肥皂水的瓶子,，引起幼兒的注意,。

（1）教師：小朋友猜一猜，這個(gè)小瓶子里裝的是什么,？

（2）教師蘸肥皂水吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡在空中飛舞的樣子。

2,、示范動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒模仿。

（1）教師示范“吹泡泡”,，“泡泡飛上天”,，“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

（2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”,。

（3）教師邊唱歌,，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

3,、音樂(lè)游戲“吹泡泡”,。

（1）幼兒散開(kāi)，邊唱歌,，邊玩游戲,，唱到最后一句“啪”時(shí)，聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手,，然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作,。

（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲,。

（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇十二

一次晨間活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣,?！崩蠋煟@些紙條的顏色真漂亮,?！啊崩蠋熎恋募垪l飛舞起來(lái)?！啊崩蠋?，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的,?！啊崩蠋煵蕳l也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶“......孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解,。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣,，便和孩子開(kāi)展了”紙條變變變“的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美,，感受美,，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng),，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣,，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，并樂(lè)于與同伴交流,；學(xué)會(huì)辨別和感受線(xiàn)條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀(guān)察，比較,，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感,，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看,，玩一玩，學(xué)一學(xué),，跳一跳的操作嘗試中,，表達(dá)自己對(duì)線(xiàn)條的情感，因此結(jié)合主題,，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),，讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)游戲中,，感受跟著音樂(lè)和彩條一起跳舞的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

2,、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地

四,、活動(dòng)的重點(diǎn)

五,、活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手,，我們一起來(lái)打氣,，變成一個(gè)大氣球，--”大氣球,，小氣球“這個(gè)游戲好玩嗎,？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園,，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心,，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。

誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢,？

教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中,，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒,，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條,。

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作,，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇十三

今天,，楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問(wèn)他,，“好玩嗎,？”這時(shí)可泡泡就是吹不大。

1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳,、下蹲等動(dòng)作,。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：

1.小朋友和老師一起手拉手,，變成一個(gè)“大泡泡”。

2.邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小,。

難點(diǎn)：

幼兒大膽想象,，并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。

1.吹泡泡玩具材料,。

2.心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀(guān)察吹出去的泡泡形狀,、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡,，吹泡泡,，吹成一個(gè)大泡泡。

泡泡飛高了,，泡泡變大了,，泡泡吹爆了。

（一）導(dǎo)入：

1.教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲,。

2.幼兒觀(guān)察老師吹泡泡的動(dòng)作,，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

（二）游戲活動(dòng)

1.回憶泡泡的樣子,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（提問(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”,；“泡泡都去哪了呢,？”）

2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說(shuō)兒歌邊做游戲,。

（提問(wèn)：“小朋友,，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.根據(jù)兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了,。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了,。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”,。

（三）游戲結(jié)束

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室,。

活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么,？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡,，啟發(fā)幼兒觀(guān)察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的,。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了,。在游戲中,，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn),。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿(mǎn)足和喜悅,，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑,、大方,，樂(lè)意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì),。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),，獲得了善于觀(guān)察，勤于思考,，樂(lè)于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對(duì)生活,、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格,。

如果給我再一次上這節(jié)課,，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡,，在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力,；鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲，增進(jìn)親子感情,。

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。

2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動(dòng)作的幫助下理解,、記憶歌詞,。

3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn),。

2.玩體育游戲：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》《小豬睡覺(jué)》,。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡,，引起幼兒興趣,。

提問(wèn)：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?

(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

(3)熟悉歌詞,，琴聲作背景,，并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。

(4)跟隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞,，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作,。

(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)

(5)教師完整范唱歌曲,。

(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

(在歌唱中，教師輔以歌聲,、體態(tài)等提示幼兒,，并逐步退出)

3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)來(lái)源：

選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)考慮的,。本班是個(gè)新小班，全班29名孩子,，有23名幼兒是新生,。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家人開(kāi)始集體生活,，在身心方面都面臨著全新而重大的挑戰(zhàn),。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個(gè)別幼兒存在較嚴(yán)重的分離焦慮,。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期,，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園,，是本階段的主題活動(dòng)目標(biāo),。在日常活動(dòng)中,，我觀(guān)察到班上大部分孩子對(duì)音樂(lè)較敏感,。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時(shí)，音樂(lè)的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力,，有的孩子甚至跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),?？磥?lái)音樂(lè)對(duì)3-4歲的孩子情緒調(diào)動(dòng)非常明顯。此外,，在日常體育游戲活動(dòng)中,，我們玩過(guò)一個(gè)“吹泡泡”游戲，小朋友很喜歡玩,。因此,，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),，作為本主題的生成活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》指出,，藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,。“吹泡泡”是一首有生活氣息,，歌詞形象生動(dòng)的幼兒歌曲,。曲目短小，易于小班幼兒學(xué)習(xí),。因此,，針對(duì)開(kāi)學(xué)初期班級(jí)的現(xiàn)狀，我把設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒,，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),，愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣上,。

活動(dòng)過(guò)程：

整個(gè)過(guò)程以音樂(lè)活動(dòng)的三段體結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)置,。第一環(huán)節(jié)是開(kāi)始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛煉的律動(dòng)暖場(chǎng),，以調(diào)動(dòng),、活躍他們的情緒與參與活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分,。通過(guò)玩吹肥皂泡泡的`游戲情境引起幼兒興趣,，由提問(wèn)引出歌詞，再通過(guò)老師的體態(tài)語(yǔ)言幫助幼兒記憶歌詞,，并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景,。整個(gè)歌詞敘述就是一個(gè)完整的吹肥皂泡泡的過(guò)程，因此,，運(yùn)用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲,。接下來(lái)通過(guò)老師的范唱,，幼兒的很快就能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱,。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分,。幼兒與老師一起玩吹泡跑的音樂(lè)游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束,，從而引發(fā)對(duì)下一次活動(dòng)的興趣,。(區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例)

吹泡泡小班音樂(lè)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看,、玩玩,、說(shuō)說(shuō)中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》,。

2,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、吹泡泡玩具一套,。

2、吹泡泡音樂(lè),。

3,、畫(huà)紙、蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示玩具，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友看,，這個(gè)玩具你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？對(duì)了,，這是吹泡泡的玩具,。

二、教師與幼兒共同吹泡泡,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡,。

師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來(lái)吹一吹,，好嗎,？（教師及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后,，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮,，讓我再來(lái)吹一吹，小朋友可要看好了,，我吹出的泡泡是什么樣子的,！

（圓圓的）

三,、在游戲中逐句理解兒歌。

1,、師：（模仿動(dòng)作）我知道小朋友也想來(lái)吹泡泡了,，我們一起來(lái),！吹呀吹泡泡（可以反復(fù)幾次）教師語(yǔ)言提示：聲音越好聽(tīng),，吹出來(lái)的泡泡一定會(huì)越漂亮,！

2、師：他吹泡泡的聲音真好聽(tīng),，來(lái),，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來(lái)玩一玩,。

3,、師：小朋友仔細(xì)看，好多好多的泡泡,，除了圓圓的，他們還怎么樣,？（動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的?。?/p>

4、教師與幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小,。

5,、師：你們看，泡泡還是五顏六色的呢,！你喜歡什么顏色的泡泡呢,？

6、師：老師再來(lái)吹出泡泡,，小朋友上來(lái)找找你喜歡的泡泡,。

幼兒上來(lái)抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次,。并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：泡泡飛呀飛,。可以一起模仿動(dòng)作,。

7,、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢,？

8,、學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見(jiàn)了,。

四,、完整學(xué)習(xí)兒歌2—3遍,。

師：這里面藏著一首很好聽(tīng)的吹泡泡兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng),。

最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念,。

五、畫(huà)泡泡,。

師：小朋友念得真不錯(cuò),。小手做架照相機(jī)，把漂亮的泡泡拍下來(lái),。

在兒歌的錄音聲中,，幼兒在大畫(huà)紙上畫(huà)泡泡?？梢宰層變哼叜?huà)邊跟著錄音說(shuō)說(shuō),。

六、先畫(huà)好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈,，并自由出活動(dòng)室,。

兒歌：吹泡泡

吹呀吹泡泡，有大也有小,，泡泡飛呀飛,，咦，泡泡不見(jiàn)了,！