心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇一

教育是一種無(wú)形的力量,，它塑造著一個(gè)國(guó)家的未來(lái),。通過(guò)教育，人們可以獲得知識(shí)和技能,，拓寬視野,，改變思維方式。而對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),，教育也是成長(zhǎng)的土壤,，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的關(guān)鍵。在我多年的教育經(jīng)歷中,，我深深體會(huì)到了教育的力量,。這篇文章將分享我對(duì)教育力量的心得體會(huì)。

第二段：教育喚醒智慧與潛力

教育的力量首先表現(xiàn)在它能夠喚醒人們的智慧和潛力,。我曾經(jīng)在一所貧困地區(qū)的小學(xué)擔(dān)任義務(wù)教師,，當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)教室時(shí)，我看到了一群面容黝黑但充滿(mǎn)期待的孩子們,。我看到了他們眼中的饑餓,，不是對(duì)食物的饑餓，而是對(duì)知識(shí)的渴望,。通過(guò)我的課程,，我鼓勵(lì)他們思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力,。慢慢地,，我看到了他們的眼神中重燃的光芒，他們不再滿(mǎn)足于生活的現(xiàn)狀,，而是渴望改變自己的命運(yùn),。這讓我深信，教育具有無(wú)限潛力,，可以改變一個(gè)人的命運(yùn),，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

第三段：教育培養(yǎng)品德與價(jià)值觀

教育的力量不僅僅是知識(shí)和技能的傳授,，它還培養(yǎng)著人們的品德和價(jià)值觀,。在校園里，我們接觸到了各種各樣的教育模式和教育者,，他們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣,，教會(huì)了我們誠(chéng)實(shí)、正直、友善和勇敢,。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我遇到了一位令人敬佩的老師，她以身作則,，用心靈和智慧滋養(yǎng)我們,。她教會(huì)我們做人的底線是什么，如何處理人際關(guān)系,，如何為人處世,。這種教育不僅使我們?cè)诘赖律鲜芤妫刮覀冊(cè)谌穗H交往和生活中受益,。通過(guò)教育,，我們能夠培養(yǎng)出更有責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)的公民，構(gòu)建更和諧的社會(huì),。

第四段：教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

教育的力量不僅體現(xiàn)在個(gè)人層面上,，也對(duì)整個(gè)社會(huì)有著積極的影響。教育提供了人才資源,，這對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要,。只有通過(guò)教育，人們才能獲得知識(shí)和技能,，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。教育能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛苿?dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的繁榮,。一個(gè)教育水平高的國(guó)家，往往更具競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新力,，能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)遇,。因此，教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)進(jìn)步的基石,。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任

在教育的力量下,，我不僅受益于知識(shí)和技能的增長(zhǎng)，更得到了一種責(zé)任感和使命感,。我相信,，通過(guò)教育，我能夠改變自己的命運(yùn),，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，同時(shí)也能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。作為一個(gè)受過(guò)良好教育的人,，我應(yīng)該以積極向上,、勇往直前的姿態(tài),，去影響身邊的人，擴(kuò)大教育的力量,。只有通過(guò)個(gè)人的努力和奉獻(xiàn),，我們才能共同構(gòu)建一個(gè)美好的未來(lái)，讓教育的力量深入人心,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一,。

總結(jié)：

在教育的力量下，人們可以喚醒智慧與潛力,，培養(yǎng)品德與價(jià)值觀,，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一,。教育是一種無(wú)形的力量，但它的影響卻是深遠(yuǎn)而持久的,。只有通過(guò)教育,，我們才能夠真正改變自己的命運(yùn)，同時(shí)也為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。讓我們共同致力于教育的事業(yè),，讓教育的力量在人們的心中生根發(fā)芽，并傳承下去,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇二

在今年的拔河比賽前天晚上我去查寢時(shí)刺猬頭帥說(shuō)：“老師,，你早點(diǎn)去睡覺(jué)吧，明天你還要給我們助威呢,。老師,，我們明天要給你個(gè)驚喜!”“別光用嘴說(shuō)，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng),，加油,，孩子們，我等著接收你們給我的驚喜呢!”周五上午比賽前,，我對(duì)體育委員說(shuō)：“趕緊將隊(duì)員召集好,，看看來(lái)齊了沒(méi)有?！钡汝?duì)員站齊了,，我去看，哈,，只有兩個(gè)不是“刺猬頭”,，其他13個(gè)男生都是被我整過(guò)的“刺猬頭”。我心里有底了,，他們這是想用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明他們能明白我的愛(ài),，想用拔河來(lái)證明他們不會(huì)讓我失望啊!其中有兩個(gè)還發(fā)著熱,，但他們說(shuō)：“老師沒(méi)事，我能行,?！边@些孩子都曾屢教不改而多次犯錯(cuò)，但我并沒(méi)有拋棄他們,，而是靜靜的用愛(ài)來(lái)在他們的心田種上善良的向上的種子,，靜靜的等著莊稼長(zhǎng)大后的收獲。在拔河賽場(chǎng)上,，孩子們一個(gè)個(gè)如狼似虎,，就像那個(gè)“刺猬頭”說(shuō)：“老師，我把吃奶的力氣都用上了,?！惫Ψ虿回?fù)有心人，孩子們拿了個(gè)雙冠軍,，你看把他們樂(lè)得團(tuán)團(tuán)圍住了我,，我們抱在了一起!那個(gè)高興勁就甭提了!拔河比賽結(jié)束了，我那嗓子呀,，快冒煙兒了,。因?yàn)楹⒆觽儌涞哪涛也桓液龋珱雠挛甘懿涣?。我說(shuō)：“孩子們,，你們?cè)摮猿裕摵群?，休息一下,，?zhǔn)備去吃午飯吧，我得回家喝點(diǎn)水,，看你們的弟弟是不是好點(diǎn)兒了,。”(因?yàn)槲覂鹤影l(fā)熱了,，從我吃過(guò)早飯出來(lái),，中間還沒(méi)回去一趟呢。)回到了住處,，我給兒子倒了一碗水,，讓他喝了。我剛喝了幾口水,，三個(gè)小女孩就跑過(guò)來(lái)敲門(mén)：“老師,，我們要給你個(gè)驚喜!請(qǐng)你閉上眼睛!”不由分說(shuō)，他們就一個(gè)人捂住了我的眼睛,，另外兩人攙著我,，拽著我就往前走,，還不時(shí)的提醒我，老師該拐彎兒了,，老師該下樓梯了,。我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“哎，你們是不是在攙著新娘啊?有紅地毯?jiǎn)?”孩子們笑著說(shuō)：“紅地毯在老師腳下呢,，你放心的走吧,。”我覺(jué)得快走到教室前的國(guó)旗臺(tái)那了,，這時(shí)捂著我眼睛的小手松開(kāi)了：“請(qǐng)老師睜開(kāi)眼睛!”我慢慢的睜開(kāi)眼睛,，哇，我太激動(dòng)了,，孩子們已經(jīng)排好了隊(duì),，站在國(guó)旗臺(tái)上，每個(gè)人手里都拿著個(gè)小本子,，我明白了,。

前幾天幾個(gè)孩子說(shuō)，想讓我找領(lǐng)說(shuō)說(shuō),，在元旦聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，允許他們上臺(tái)表演個(gè)節(jié)目,，我說(shuō)那得先過(guò)我這一關(guān)呢,，我這一關(guān)過(guò)不了，就別說(shuō)找領(lǐng)導(dǎo),，過(guò)領(lǐng)導(dǎo)那關(guān)了,。”孩子們說(shuō)：“那就先別說(shuō)了,，我們想給你個(gè)小驚喜啊,，讓你先看看就不叫驚喜了!”這就是那個(gè)驚喜啊!看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著那滿(mǎn)含深情的朗誦,，我不禁淚流滿(mǎn)面!這是高興的淚,，是激動(dòng)的淚，是成功的淚,，這是愛(ài)的結(jié)晶,，有多少愛(ài)才能凝聚成這滴滴淚珠呀，只有我和這幫孩子們知道,，這愛(ài)的結(jié)晶是多少愛(ài)換來(lái)的,，也只有我和這些孩子們知道!

是愛(ài)，使自卑的孩子有了自信;是愛(ài),，使懦弱的孩子變得勇敢;是愛(ài)使有抑郁癥的孩子變得陽(yáng)光;是愛(ài)使慣犯金盆洗手,，洗心革面;是愛(ài),，使孩子們拔河，屢戰(zhàn)屢勝,，創(chuàng)造了永遠(yuǎn)不敗的奇跡;是愛(ài),，使孩子們的成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀;是愛(ài)，使孩子們互幫互助,，共同奔跑在勇躍小龍們的征途中!

此刻我更加明白了,，只有愛(ài)才能使平凡的老師成為一位偉大的雕塑家，將一塊塊坯料用融入了愛(ài)的思想和感情,，把他們雕塑成一件件藝術(shù)品;只有愛(ài)才能使平凡的老師成為偉大的人類(lèi)靈魂的工程師;只有愛(ài),，才能將一個(gè)個(gè)小鯉魚(yú)們都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的，為圓復(fù)興中華夢(mèng)而拼搏的圓夢(mèng)人;只有擁有愛(ài)心的老師,，才能做學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國(guó)的合格的領(lǐng)路人,，為圓中國(guó)夢(mèng)作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。親愛(ài)的,，我要大聲告訴你,，愛(ài)就是力量，愛(ài)是可以創(chuàng)造奇跡的偉大的力量,，那么就讓愛(ài)來(lái)永伴我們的教育人生吧,。

作者|滑縣焦虎鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)郭巧云

讀教育的力量心得體會(huì)篇三

教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，也是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要力量,。在我多年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻體會(huì)到了教育的力量。教育不僅可以塑造一個(gè)人的思想和品格,，還可以改變整個(gè)社會(huì)的面貌,。本文將從個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的角度,，分享我對(duì)教育的力量的體會(huì)和感悟,。

首先，教育對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在學(xué)校和家庭的教育環(huán)境中,，我們能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和技能，豐富自己的思維和境界,。教育讓我們從無(wú)知逐漸走向智慧,，從幼稚逐漸成熟。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力,，提高解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)校和社會(huì)中，我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知事物的好奇心,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，使自己得到了很大的提升。

其次,，教育是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量,。教育不僅能夠提高個(gè)體的素質(zhì)，還能夠改善整個(gè)社會(huì)的文化和人民的生活水平,。在我所處的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，教育起到了極為關(guān)鍵的作用。只有通過(guò)教育,，我們才能傳承和發(fā)展我們民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀,，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)教育公平,，提高人民的發(fā)展水平,。因此，投資教育是最為明智的選擇,，只有重視教育,，我們國(guó)家才能夠更好地發(fā)展,。

再次,，教育的力量還體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和選拔上,。教育培養(yǎng)了一代又一代的人才,，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力,。理論上的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證,，最終轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力和創(chuàng)新成果,。無(wú)論是科學(xué)研究,、技術(shù)創(chuàng)新還是企業(yè)經(jīng)營(yíng),，都需要依賴(lài)于教育所培養(yǎng)出的有才能的人才。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),，教育是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的重要渠道,，只有教育提供了廣闊的舞臺(tái)，我們才能夠發(fā)揮我們的潛能和才華,。

最后,，教育的力量還表現(xiàn)在對(duì)人心的教育和引導(dǎo)上。教育不僅是對(duì)人們知識(shí)的補(bǔ)充,，更是對(duì)人們品德和態(tài)度的塑造,。教育可以教會(huì)我們?nèi)绾握_對(duì)待他人，保持謙虛和理解,，培養(yǎng)我們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感,。通過(guò)教育,，我們可以克服自私、盲目地追求個(gè)人利益的心態(tài),，形成共同發(fā)展的意識(shí)和合作精神,，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。教育可以改變?nèi)说男睦砗托袨?，引?dǎo)人們正確地看待自己和別人,，增強(qiáng)人們的社交能力和人際關(guān)系的建設(shè)，進(jìn)一步完善我們的社會(huì)文明,。

總之,，教育的力量是巨大而深遠(yuǎn)的。從個(gè)人到社會(huì),，從學(xué)習(xí)到成長(zhǎng),，從知識(shí)的積累到品格的塑造，教育都發(fā)揮著不可替代的作用,。我們應(yīng)該重視教育,，無(wú)論是從政府、學(xué)校還是家庭,，都需要為教育提供更加優(yōu)質(zhì)的資源和環(huán)境,。只有通過(guò)教育，我們才能夠改變自己和社會(huì),，實(shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái),。讓我們拿起教育的權(quán)杖，“育人為本”,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,，造福人類(lèi)社會(huì)。

讀教育的力量心得體會(huì)篇四

自從大家了解到葵的情況后,，不再鄙視他了,，并且在學(xué)習(xí)和生活上也極力的幫助他。第一次上體育課,，我發(fā)現(xiàn)大家都在跑操,，而葵蹲在地上，低著頭,。我走了過(guò)去,，問(wèn)葵為什么沒(méi)有同大家一塊跑操?！袄蠋煵蛔屛遗?，怕我絆趴那。”“你覺(jué)得你會(huì)絆倒那嗎?”他沉默不語(yǔ),?！翱剑幢闶窃鄄恍⌒呐磕橇?，咱還能站起來(lái)呀,，咱能站起來(lái)咱就能繼續(xù)跑呀，趴下了有啥丟人的?丟人的是咱怕趴下連跑的勇氣都沒(méi)有呀!你看哪,，貝多芬即便是聾了,，仍然創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，在創(chuàng)作這首曲子的時(shí)候,，他已經(jīng)完全失去了聽(tīng)覺(jué),，創(chuàng)作這首曲子的時(shí)候，他常把一根細(xì)木棍咬在嘴里,，借此感受鋼琴的震動(dòng),，他用自己無(wú)法。聽(tīng)到的聲音,，傾訴著自己對(duì)大自然的摯愛(ài),，對(duì)真理的追求，對(duì)未來(lái)的憧憬,，這是頑強(qiáng)不屈的聲音!而你的腿只不過(guò)是上帝在擁抱你時(shí)太用力了,，而導(dǎo)致你的腿和別的孩子的腿不一樣，你可以跑的,，你完全可以追上你前面的伙伴的!試試好嗎?”慢慢的,，這孩子抬起頭，滿(mǎn)含淚水的眼睛里閃爍著自信的光芒,。我站起來(lái),，向體育老師走去。從那之后,，別管是體育課上,，還是跑操，你總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)一瘸一拐的孩子在勇敢的奔跑!慢慢的,，這孩子開(kāi)朗了，臉上有了笑容,。

二,、愛(ài)就是力量一愛(ài)能使懦弱，變成勇敢!

周五《弟子規(guī)》抽簽背誦,，這次抽到了鑰鑰同學(xué),。上國(guó)旗臺(tái)時(shí)，鑰從我身旁經(jīng)過(guò)，我問(wèn)：“鑰,，怎么樣?背熟了嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,。該鑰背誦了，但是她卻低著頭面紅耳赤,，一句也背不出來(lái),，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她走下了國(guó)旗臺(tái),，我問(wèn)她咋回事,。“老師,，對(duì)不起!我一緊張,，一句都想不起來(lái)了!”我低頭一看，她的手在發(fā)抖,。我握著她的手說(shuō)：“沒(méi)事,，孩子，咱下次繼續(xù)努力,?！毕挛珙A(yù)備前，齊背《弟子規(guī)》時(shí),，我把鑰叫上講臺(tái),，指著講臺(tái)說(shuō)：“來(lái)孩子，從今天起,，你就在這里領(lǐng)著大家齊讀《弟子規(guī)》,。一周、兩周,，到了第三周時(shí),，鑰笑著說(shuō)：“老師，我不怕啦,，我不怕啦,。”我握著她的手說(shuō)：“孩子,，祝賀你戰(zhàn)勝了自己,。”在七年級(jí)上學(xué)期的一次全縣經(jīng)典誦讀初中組演講比賽中,，鑰和其他三名同學(xué)朗誦的《周總理,，你在哪里》還得了個(gè)全縣第一名的好成績(jī)。在以后的幾次演講比賽中,，鑰都踴躍報(bào)名參加,，屢戰(zhàn)屢勝。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，鑰的媽媽含著淚說(shuō)：“感謝郭老師,，扶著我女兒,，從懦弱走向勇敢和自信?！?/p>

愛(ài)能醫(yī)治抑郁癥?

八年級(jí)快結(jié)束的時(shí)候俊轉(zhuǎn)入了我班,，我一看就發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩子有點(diǎn)不正常，總低著頭摳指甲,，一句話也不說(shuō),。他的媽媽把我叫到一邊說(shuō)：“這孩子有點(diǎn)抑郁癥，天天想著活著沒(méi)意思,，就想著死了好,，他不愿意住校，我讓她住在這,，我也不放心,，你看能不能讓他跑火?！蔽野鄾](méi)有一個(gè)跑伙的,。但我一聽(tīng)到這情況，就答應(yīng)了讓他跑火,。他的媽媽說(shuō)：“老師呀,，這孩子交給您了，希望您多多關(guān)照,?！蔽艺f(shuō)：“請(qǐng)你放心吧，我會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)他的,?！边€不到半晌，就有學(xué)生向我匯報(bào)：“這個(gè)俊好嚇人呢,，他掐自己的胳膊,，咬自己的手，還一個(gè)勁的哭,，說(shuō)要找他的媽媽?zhuān)遣皇怯猩窠?jīng)病啊?”我趕緊說(shuō)：“不要胡扯八道啊,，他只是初來(lái)乍到，不熟悉,，慢慢的就會(huì)適應(yīng)的,。”“哦……”來(lái)匯報(bào)的學(xué)生半信半疑的走了,，一邊走還一邊回頭看著我。這可咋辦，這孩子的抑郁癥可不是有一點(diǎn)兒,，而是太嚴(yán)重了,。

俗話說(shuō)：一日為師，終生為父,。常人理解為某人哪怕就教你一天,，當(dāng)你一天的師傅，你就要像尊敬和孝敬自己的父親一樣,，去尊敬和孝敬某人,，而我的理解是，如果某孩子做了你的學(xué)生,，哪怕只有一天,，他便永遠(yuǎn)是你的學(xué)生，你便永遠(yuǎn)是他的父親,。所以既然他進(jìn)了我的小龍門(mén)班,，我就要像心疼自己的孩子一樣去心疼他。我立馬悄悄給幾個(gè)性格開(kāi)朗,，樂(lè)于助人的學(xué)生分配任務(wù),，某人負(fù)責(zé)課下陪俊聊天，某人負(fù)責(zé)陪俊去廁所,，某人負(fù)責(zé)陪俊寫(xiě)作業(yè),，某人負(fù)責(zé)陪俊吃飯，只要是俊在校期間,，分分秒秒都有人陪著他,，關(guān)心著他。剛開(kāi)始,，這個(gè)老師打電話說(shuō)俊要找媽媽?zhuān)莻€(gè)學(xué)生報(bào)告說(shuō)俊又哭了……慢慢的如此匯報(bào)的頻律慢慢降低了,，慢慢的沒(méi)有此類(lèi)的匯報(bào)了，經(jīng)過(guò)不到一學(xué)期的愛(ài)的陪伴,，這孩子像變了個(gè)人一樣,，話多了，愛(ài)笑了,，陽(yáng)光了,。那天，他的媽媽說(shuō)他不再說(shuō)想死了,，甚至自己提出了要住?！，F(xiàn)在他跟其他的孩子一樣,，活潑開(kāi)朗了,。他的媽媽感激的說(shuō)：“謝謝您,，郭老師，是您讓我的孩子擺脫了抑郁癥,。您是治愈我孩子抑郁癥的最好的醫(yī)生,。”

四,、愛(ài)就是力量一愛(ài)能使慣犯金盆洗手

常言說(shuō)：金無(wú)足赤,，人無(wú)完人。小孩子犯了錯(cuò),，連上帝都會(huì)饒恕他的,。看來(lái)古今中外,，無(wú)論東方還是西方,，所有神和人都會(huì)用一顆慈悲之心去饒恕一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子的。有一個(gè)周六,，我發(fā)現(xiàn)放在包里的50元錢(qián)不翼而飛了,，明明記得五十元錢(qián)周四還在這個(gè)包里。而這個(gè)包除了放在班里,，沒(méi)在其他地方放過(guò),，這百分之百是哪個(gè)熊孩子動(dòng)了手腳了。但是孩子們都回家了,，如何去查,。周末兩天我一直為這個(gè)事發(fā)愁，大怒,，我不是因?yàn)殄X(qián),，而是想著這個(gè)孩子竟然在眾目睽睽之下偷拿老師的錢(qián)，膽子也太大了,，太沒(méi)良心了,，如果查出他會(huì)是，非把他開(kāi)除了,。

周末這兩天哪,，簡(jiǎn)直像兩年那么長(zhǎng)啊，也許這就是度日如年吧!終于,，可愛(ài)的周一到來(lái)了,，但我又不能直問(wèn)?！巴瑢W(xué)們,，你們看啊，老師這人哪是個(gè)有名的丟蛋雞呀,，經(jīng)常一從包里拿東西就會(huì)一不小心把其他東西帶出去而丟掉,。上周四老師的錢(qián)在班里弄丟了,，估計(jì)是老師掏包里東西時(shí)不小心帶出來(lái)弄丟了，大家看看是不是那錢(qián)飄到誰(shuí)的桌子下了或者桌子上,，但被東西壓住了?”聽(tīng)了此言,，大家紛紛彎下腰，在桌下,、腳下仔細(xì)的找。忽然有個(gè)孩子趴在我耳邊說(shuō)：“老師,，上周五我發(fā)現(xiàn)星口袋里有一張一百元的錢(qián),，都周五了，誰(shuí)都不可能還有一百元錢(qián)的,，要不老師你問(wèn)問(wèn)他吧,。”星的爸媽在他兩歲時(shí)就離婚了,，他跟他媽媽就住在姥爺家,，姥爺跟舅舅住在一個(gè)院里，媽媽為了養(yǎng)活星,，天天去打工,，有誰(shuí)這個(gè)孩子?并且在人檐下住，豈能不低頭?環(huán)境的壓抑,，愛(ài)的缺乏,，使得他內(nèi)向孤僻，更糟糕的是他內(nèi)心的痛苦無(wú)處發(fā)泄,，斜對(duì)門(mén)的網(wǎng)吧成了他躲避痛苦的歡樂(lè)場(chǎng),，小學(xué)的時(shí)候，他就上網(wǎng)成了癮,，經(jīng)常偷媽媽和姥爺?shù)腻X(qián)去上網(wǎng),。但無(wú)憑無(wú)據(jù)，我的錢(qián)又沒(méi)有記號(hào),，這錢(qián)不翼而飛,，已經(jīng)四天了，也不知那錢(qián)已經(jīng)飛到哪去了,，怎么問(wèn)?不行,，不能就此打住，我必須審,，這孩子家里條件特殊,，如果再染上偷的惡習(xí)，前途會(huì)是怎么樣呢,。于是我把他叫到辦公室,，給他拉了把椅子,，拉著他的手，讓他坐下來(lái),。

我先問(wèn)了問(wèn)他最近的生活狀況,，將話題轉(zhuǎn)移到了上周媽媽給他多少錢(qián)上，他說(shuō)上周媽媽給了他60元,，充飯卡用了50元,，剩下10元錢(qián)買(mǎi)日用品和學(xué)習(xí)用品。我心里一沉：“那你上周五的一百元錢(qián)是從哪里來(lái)的?”“我沒(méi)有一百元錢(qián),?！薄吧现芪謇蠋熞?jiàn)你口袋角露出了一百元的錢(qián)，那一百元錢(qián)現(xiàn)在在哪兒?哪來(lái)的?”他見(jiàn)抵賴(lài)不過(guò)低下頭：“在鞋墊底下,?！彼彦X(qián)拿了出來(lái)?！斑@錢(qián)是哪兒來(lái)的?”“親戚給的壓歲錢(qián),，那你的親戚都給你多少錢(qián)呀?！毙『⒕褪切『?，撒個(gè)謊言也是漏洞百出，他說(shuō)這個(gè)給了五元,，那個(gè)給了十元,，就沒(méi)有一個(gè)一百元的?！靶?，那你的親戚給你都是一百元以下的，沒(méi)有一百的呀,?！薄袄褷斉挛业牧慊ㄥX(qián)不好，把我的零花錢(qián)換成了一百元的,?！薄澳悄銕?lái)就不怕丟了呀?你媽知道嗎?”“我偷偷拿來(lái)的?！薄澳呛?，我打電話讓你媽問(wèn)問(wèn)你姥爺有沒(méi)有把你的零花錢(qián)換成一百元的?！蔽页鋈チ镞_(dá)了幾分鐘,，又走進(jìn)了辦：“你的媽媽給你姥爺打過(guò)電話了。你姥爺說(shuō)沒(méi)有給你換個(gè)一百元的零花錢(qián),。你的媽媽給你起的名字就是你媽媽對(duì)你的希望啊,，因?yàn)槟闶撬诎抵锌吹降男切?，你給了她光明給了他希望。你媽用勤勞的雙手掙錢(qián)養(yǎng)活你,，你長(zhǎng)大了用什么來(lái)報(bào)答你娘,，養(yǎng)活你娘?你必須用自己勤勞的雙手，用自己的智慧和努力來(lái)養(yǎng)活家人,，但如果你從小就養(yǎng)成了不該有的習(xí)慣,，從小偷針，到長(zhǎng)大偷金!孩子呀,，你一但從小錯(cuò)釀成大錯(cuò),，鋃鐺入獄，誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活你的娘?”我的話音還未落,，這孩子趴在桌子上嚎啕大哭，我見(jiàn)狀也不由的流淚滿(mǎn)面,。我摸著他的頭說(shuō)：“孩子,，哭吧，把所有的委屈和痛苦都哭出來(lái)吧,，哭過(guò)之后你就會(huì)好受點(diǎn),。”孩子哭了一會(huì)兒后,，擦了擦眼淚,，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了,，我不該拿你的錢(qián),，我以后再也不犯這樣的錯(cuò)了?！薄澳悄隳昧死蠋煻嗌馘X(qián)呢?”這孩子想了一下：“老師,，我拿了您165元?！蔽抑恢郎倭藦埼迨?，因?yàn)槲乙膊恢牢野镉卸嗌馘X(qián)?！薄澳闶窃趺茨玫?”“老師,，我這樣拿的?！彼檬直葎澚艘幌?，我的天啊，我一看那手勢(shì),，就是一個(gè)典型的慣偷的手勢(shì),，二指拑啊,。我說(shuō)：“那你拿老師的錢(qián)都弄哪去了?還有多少?”這孩子說(shuō)我買(mǎi)什么什么東西花了多少，六十五元零錢(qián)花光了,，就剩下這一百元了,。“那你為什么沒(méi)有把這一百元也花了呢?”“老師,，我覺(jué)得這錢(qián)不是我的,，是我偷拿老師的，老師對(duì)我們那么好,，我花的時(shí)候心里也不好受,，所以就沒(méi)忍心把你的一百塊錢(qián)花完?！蔽倚睦镎f(shuō)：“小兔崽子,，還有點(diǎn)良心啊!”“孩子，老師的錢(qián)不要了,，你買(mǎi)資料用吧,，你很善良，也很聰明,，老師希望你能明白,，人只能憑自己的勤勞智慧謀生，而不是靠竊取別人的勞動(dòng)成果,，那樣的話與老鼠無(wú)異!”從此那孩子再也沒(méi)有犯過(guò)那樣的錯(cuò)誤,。

五、愛(ài)是學(xué)生拔河獲勝的力量

六,、愛(ài)的力量是使孩子們共同奔跑在勇躍小龍門(mén)的征途上

在所有的主任中,，班主任是最小的主任，也是最難當(dāng)?shù)闹魅?，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，你是打也打不得，罵也罵不得,，甚至連句難聽(tīng)的話,，他們都會(huì)對(duì)你有情緒。莊稼人呢都知道,，荒地的雜草是除不盡的,，如果你用除草劑呢，土地受污染,，莊稼受毒害,，那咋辦呢?最環(huán)保的辦法呢，就是在荒地里種上莊稼，這莊稼長(zhǎng)起來(lái)了,，長(zhǎng)高了,，讓荒草都長(zhǎng)不起來(lái)了，既便長(zhǎng)起來(lái)了,，但是會(huì)慢慢的枯萎,，或被莊稼擋住了陽(yáng)光而長(zhǎng)不起來(lái)了，這就是邪不壓正吧,。如果我們用正來(lái)戰(zhàn)勝邪,，不單使學(xué)生，改掉了壞毛病,，還會(huì)給他們以向上的力量和信念,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇五

教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，具有重要的社會(huì)意義和個(gè)人價(jià)值,。通過(guò)教育,，人們可以獲得知識(shí)、提升技能,、培養(yǎng)品德,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái),，我一直深信教育的力量，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性,。

第二段：教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著顯著的影響。首先,，教育能夠?yàn)閭€(gè)人提供廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備,。在學(xué)校或社會(huì)教育中,，人們可以學(xué)習(xí)到各種學(xué)科的知識(shí),，獲取社會(huì)發(fā)展的前沿信息。其次,，教育能夠培養(yǎng)個(gè)人的思辨和創(chuàng)新能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，個(gè)人可以掌握科學(xué)的思維方式和方法,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。最后，教育還能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展,。教育不僅注重知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)個(gè)人的品德和道德素質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)人養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

第三段：教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義

教育的力量也體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響上,。首先,，教育是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。只有通過(guò)教育,，社會(huì)中的人才得以培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn),，從而為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。其次,，教育有助于縮小社會(huì)階層和地域差距,，促進(jìn)社會(huì)公平和穩(wěn)定發(fā)展。只有通過(guò)教育,，每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)獲得知識(shí)和提高自己的能力,。最后，教育還能夠培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的公民,，為社會(huì)治理和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

第四段：如何發(fā)揮教育的力量

要充分發(fā)揮教育的力量，我們需要有一個(gè)科學(xué)完善的教育體系,。首先,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和嘗試,。其次,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并積極參與公益活動(dòng),。最后,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們能夠在不同的時(shí)代和環(huán)境中不斷提升自己,。

第五段：個(gè)人體會(huì)

在我個(gè)人的教育經(jīng)歷中,，我充分體會(huì)到了教育的力量。通過(guò)學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐,，我獲得了廣泛的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。我還參與了一些志愿者活動(dòng),，通過(guò)教育來(lái)幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得更好的教育機(jī)會(huì),。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和力量，我也決心將來(lái)能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

教育的力量是無(wú)窮的,，它對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)教育,，個(gè)人可以獲得知識(shí),、提升技能,、培養(yǎng)品德，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,；而社會(huì)則可以得到源源不斷的人才和推動(dòng)力,，促進(jìn)社會(huì)公平和穩(wěn)定發(fā)展。要充分發(fā)揮教育的力量,，我們需要有一個(gè)科學(xué)完善的教育體系,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力,。對(duì)我個(gè)人而言,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

讀教育的力量心得體會(huì)篇六

在網(wǎng)上看到這么一段話,，沒(méi)找到出處，借此引用一下：

豆瓣高分日劇《女王的教育》中,，學(xué)生問(wèn)老師：“我們?yōu)槭裁捶且x書(shū)不可呢?”老師回答：“讀書(shū),，不是非做不可的事，而是想要去做的事,，讀書(shū),，不是為了考試，而是為了成為更好的大人,。一個(gè)人如果失去了好奇心和求知欲,，那就是死人?！?/p>

齋藤孝教授在《閱讀的力量》這本書(shū)解答了“人為什么非讀書(shū)不可”這個(gè)問(wèn)題,。

齋藤孝，1960年出生于日本靜岡縣,。畢業(yè)于東京大學(xué)法學(xué)部，并在該大學(xué)研究生院教育學(xué)研究科修完博士課程,，現(xiàn)為明治大學(xué)文學(xué)部教授,。專(zhuān)業(yè)為教育學(xué)、身體論,、交流論,。他還是日本目前一位十分活躍的作家，他的主要著作有《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》《提問(wèn)力》《規(guī)劃力》等,。他在明治大學(xué)很受學(xué)生的尊敬和喜愛(ài),，課程常常座無(wú)虛席。凡在大學(xué)里上課叫好叫座的教授,，他寫(xiě)的書(shū)往往也會(huì)叫好叫座的,，齋藤孝教授的書(shū)一直都非常熱銷(xiāo)，這本《閱讀的力量》在日本是叫好又叫座的。

這本《閱讀的力量》是針對(duì)在這個(gè)信息過(guò)多的當(dāng)下,，功利心比較強(qiáng)的現(xiàn)代人不明白讀書(shū)有什么作用,，給出了答案。

這本書(shū)通過(guò)塑造自我：自我形成所必需的閱讀,，錘煉自我：讀書(shū)是一種體育運(yùn)動(dòng),，擴(kuò)展自我：讀書(shū)是交際能力的基礎(chǔ)這三部分說(shuō)明讀書(shū)有什么作用。

一是塑造自我

想閱讀的人,，不明白讀書(shū)有什么作用,，作者在書(shū)中提到讀書(shū)是對(duì)人格形成最為有益的方法。

1995年日本奧姆真理教在東京地鐵毒氣事件,，事件造成13人死亡,，約5500人中毒，1036人住院治療,。奧姆真理教的教主叫麻原彰晃,，他在1986年，出版一本名叫《超能力秘密開(kāi)發(fā)法》的書(shū),，讓當(dāng)時(shí)許多日本年輕人相信麻原有特異功能,，故而對(duì)他頂禮膜拜，從此做了奧姆真理教的教徒,，為他效勞,。這些年輕人閱讀邪教的書(shū)本，構(gòu)建有問(wèn)題的人格,。作者提到人的自我,，不是靠自己一個(gè)人就能塑造的，而是自己跟他人相互關(guān)系中被塑造而成,。而加入奧姆真理教的人就是自我非常狹窄,，只讀關(guān)于邪教的書(shū)籍，導(dǎo)致自己走火入魔,。

作者建議先否定自我,，通過(guò)多讀各種不同種類(lèi)的書(shū)籍，把書(shū)籍里的價(jià)值觀融入到自己的思想里,，并通過(guò)自己的實(shí)踐確認(rèn)書(shū)籍的做法,，這樣不斷提升自我。因此要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，塑造自我,。

二錘煉自我

形成閱讀習(xí)慣后，需要掌握閱讀技巧,。

作者在書(shū)中指出閱讀技巧就如一種體育運(yùn)動(dòng),，只要認(rèn)真練習(xí),，就很快掌握閱讀能力。作者提出的閱讀四步驟：第一步：聽(tīng)人讀書(shū),，第二步：自己朗讀,，第三步：邊閱讀邊畫(huà)線，第四步：根據(jù)不同的書(shū)用不同的速度閱讀,。

這個(gè)比較好理解,，像我們教孩子閱讀，最開(kāi)始是我們讀給他們聽(tīng),，到后來(lái)讓他們讀書(shū)給我們聽(tīng),，時(shí)間長(zhǎng)了，讓孩子在閱讀過(guò)程畫(huà)上自己最有感受的句子,。最后,，孩子會(huì)根據(jù)他們的需求，閱讀不同的書(shū)的時(shí)候,，有些書(shū)是快速閱讀,，有些書(shū)是慢讀。

三擴(kuò)展自我

讀書(shū)除了提高人的自我能力還能增加人際關(guān)系,，閱讀能力強(qiáng)的人,，人的關(guān)系能力也會(huì)變強(qiáng)。一個(gè)人如果說(shuō)話思路清晰,，表達(dá)流暢,，那許多人都會(huì)愿意跟他聊天交往。

英國(guó)有研究人員對(duì)來(lái)自倫敦金斯頓大學(xué)的123名參與者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，以了解他們對(duì)讀書(shū),、看電視和戲劇的喜好。研究人員隨后對(duì)他們的人際關(guān)系技巧進(jìn)行了測(cè)試,，比如他們對(duì)別人的體諒程度,，以及會(huì)否以實(shí)際行動(dòng)幫助他人。研究揭示,，讀書(shū)讓人了解不同的觀點(diǎn),，提升理解他人的能力。

作者提到通過(guò)練習(xí)歸納文章的能力,，來(lái)提高人們?cè)诮徽勚刑釤捤艘c(diǎn)。而且每本書(shū)都有自己的觀點(diǎn),，因此多讀好書(shū),，就是通過(guò)多位作者接觸，我們的聽(tīng)力能力也會(huì)提高,。正如歌德說(shuō)：讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話,。這樣日臻完善會(huì)變成一位交際高手。

對(duì)于現(xiàn)今社會(huì),，人們對(duì)讀書(shū)懷有否定的態(tài)度,，視“書(shū)中自有黃金屋”這樣的名言為謊言。而高爾基說(shuō)：“我覺(jué)得,，當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞,，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情,、思想和態(tài)度時(shí),，似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界,?！饼S藤孝教授通過(guò)《閱讀的力量》喚醒那些沒(méi)有閱讀的習(xí)慣的年輕要重視閱讀。

閱讀的力量心得篇

我愛(ài)書(shū),，因?yàn)闀?shū)里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),。我熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)里有好多的故事和無(wú)窮的奧妙,，它讓我學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí),，懂得了很多很多的道理。我更愛(ài)讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)里的知識(shí)能讀到腦子里,，我最喜歡讀中外名著和百科全書(shū)。有一次,，我正在書(shū)房讀書(shū),，媽媽已經(jīng)做好飯了，媽媽叫我吃飯,，我竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),。我媽媽到書(shū)房一看，我正看書(shū)正看的入迷呢!我媽媽揪我耳朵,，我還渾然不知,，媽媽急了，一把奪過(guò)我的書(shū),，我才知道媽媽在我旁邊,。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)得更快,。課堂上,，本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題記滿(mǎn)了深?yuàn)W。它使我學(xué)到了很多,，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛,，記滿(mǎn)了滄桑,，我更愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗刮伊私饬烁嗟闹R(shí),。

生活中,，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為買(mǎi)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,，為阿q的悲慘而嘆息,，又為***橫渡常見(jiàn)***國(guó)民黨而喝彩。無(wú)論任何書(shū)都能讓我流連忘返,。我喜歡它們,，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本沒(méi)有的知識(shí),。

書(shū)是收獲希望的土地,，我要辛勤耕耘，已獲得更多的糧食,。

我愛(ài)讀書(shū),，因?yàn)檎n堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考,，課外的書(shū)讓我了解,，讓我思考。我愛(ài)讀書(shū),，因?yàn)楹玫臅?shū)猶如一葉輕舟,，載著我在知識(shí)的海洋里遨游。

書(shū)就像我的伴侶,、我的朋友,、我的生命!聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：毛主席愛(ài)讀書(shū)，他打仗的時(shí)候,，寧愿什么都不要,，也不會(huì)不要他的朋友——書(shū)。難怪他的文采那么高,。在我們五年級(jí)的課文中,，收有毛主席寫(xiě)的一首詩(shī)歌，叫做《七律·長(zhǎng)征》,。

我愛(ài)讀書(shū),，書(shū)中有很多精彩的世界;我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)是我獲取知識(shí)的主要途徑之一;我愛(ài)讀書(shū),，多讀書(shū)可以擴(kuò)寬我的知識(shí)面;我愛(ài)讀書(shū),，讀書(shū)可以提升我的文學(xué)修養(yǎng);我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)對(duì)我日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助;我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我開(kāi)闊視野;我愛(ài)讀書(shū),，讀書(shū)使我情趣優(yōu)雅;我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我美麗;我愛(ài)讀書(shū),，讀書(shū)使我思想深邃;我愛(ài)讀書(shū),，讀書(shū)使我多活幾度生命;我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)能使我完成爸爸媽媽的期望,，能讓爸爸媽媽開(kāi)心,。

閱讀的力量帶給我知識(shí)

《閱讀的力量》是日本作家齋藤孝針對(duì)現(xiàn)代日本社會(huì)人們不再重視閱讀這一事實(shí)而寫(xiě)的一本指導(dǎo)性書(shū)籍。

作者用深入淺出的語(yǔ)言,清晰的結(jié)構(gòu)為讀者畫(huà)一幅閱讀路線圖,帶領(lǐng)那些讀過(guò)很多書(shū)還是不得要領(lǐng)和剛剛開(kāi)始建立閱讀習(xí)慣的年輕人按圖索驥從中找到適合自己的方法和途徑,，打開(kāi)閱讀這扇大門(mén),，從而汲取人生的知識(shí)和能量。

作為一本面向大眾的專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)書(shū)籍,，,，《閱讀的力量》最大的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單易懂。

本文進(jìn)一步從“塑造自我”,、“磨練自我”和“拓展自我”三個(gè)方面闡釋和引導(dǎo)閱讀友誼的影響,。最后的部分則給出為提高閱讀能力所推薦的100本書(shū)單。整本書(shū)并不缺乏專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容輸出,，也不太難理解,，鑒于一般讀者的閱讀情況，可以說(shuō)是細(xì)致,、耐心,、全面的。

作為一個(gè)沒(méi)有多少閱讀經(jīng)驗(yàn)的人,，《閱讀的力量》偶爾會(huì)顯露出值得學(xué)習(xí)的技巧和經(jīng)驗(yàn),。

例如，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行“伴隨精神緊張的閱讀”;跨越“娛樂(lè)之溝”,，閱讀那些真正能提升你內(nèi)在自我的作品;閱讀也有一個(gè)發(fā)育期;閱讀時(shí)用三色圓珠筆畫(huà)線,。不同的顏色代表不同的重點(diǎn)。開(kāi)讀書(shū)會(huì)適用的幾種閱讀交流方式等等,。

雖然在這本書(shū)中作者針對(duì)日本讀者說(shuō)明內(nèi)容較多,但并不影響讀者的思想和方法參考,托馬斯·曼《魔山》,、黑塞《德米安》等一些推薦作品也是世界性名著，井上靖《天平之甍》等很多日本作家作品也有中都有中文譯本的翻譯人員仔細(xì)地做了標(biāo)記,，供讀者參考,。

對(duì)于今天的中國(guó)社會(huì),有太多的年輕人不再讀書(shū),他們沉浸卡通,游戲當(dāng)中，完全失去了閱讀的能力,即使是大學(xué)畢業(yè)生,甚至有些人自稱(chēng)是一位暢銷(xiāo)書(shū)作家,、流行的網(wǎng)絡(luò)作家,也只顧埋頭創(chuàng)作娛樂(lè)大眾的“經(jīng)典”,，而忘記了一個(gè)作者真正肩負(fù)的責(zé)任與使命。

閱讀的力量在于創(chuàng)造一個(gè)更好的“自我”,，而不是給人虛幻的錯(cuò)覺(jué),，讓人沉浸在色情,、暴力、刺激或自我麻痹之中,。因此,，《閱讀的力量》的作者也寫(xiě)了《經(jīng)典的魅力》，教導(dǎo)讀者閱讀經(jīng)典,，感受古代哲學(xué)家的精神和他們作品的魅力,。

《閱讀的力量》旨在通過(guò)喚起讀者對(duì)自我完善和探索的關(guān)注，幫助他們通過(guò)閱讀提高自己,，找到一種與世界和平相處的方式,，從而啟發(fā)讀者。

讀教育的力量心得體會(huì)篇七

教育是人類(lèi)社會(huì)中最基本,、也是最重要的行業(yè)之一,。它不僅影響到每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，還直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來(lái),。在這個(gè)過(guò)程中,，最溫和的教育力量扮演了不可忽視的角色。本文就從我的體驗(yàn)和感悟出發(fā),，探討最溫和的教育力量對(duì)于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,。

段落二：家庭教育是最溫和的教育力量

最溫和的教育力量是指在教育過(guò)程中不采取任何懲罰或傷害的方式，而是通過(guò)愛(ài),、理解和啟發(fā)來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，家庭教育是最溫和的教育力量之一,。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我親身體會(huì)到了家庭教育的重要性。我父母不僅從小培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，還在日常生活中以身作則,，讓我懂得了什么是誠(chéng)實(shí)、什么是責(zé)任,，這些都對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響,。家庭教育以愛(ài)為基礎(chǔ)，溫暖而有效,，是最溫和的教育力量之一,。

段落三：教師是最溫和的教育力量

在學(xué)校教育中，教師是最溫和的教育力量之一,。好的教師會(huì)以身作則,，不僅傳授知識(shí)和技能，還關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。我的一位老師就曾經(jīng)以身作則,，給了我很大的幫助,。當(dāng)時(shí)我向他咨詢(xún)課程的問(wèn)題，他并沒(méi)有一味地灌輸知識(shí),，而是關(guān)注我的興趣愛(ài)好,，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解。同時(shí)他經(jīng)常鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題,、勇敢嘗試，這些都使我在學(xué)習(xí)中感到溫馨和鼓舞,，讓我更愿意去嘗試和探索,。

段落四：最溫和的教育力量需要我們付出

最溫和的教育力量需要我們付出，需要我們?nèi)リP(guān)注他人的需要,，去理解他人的情感和需求,。在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要不斷提升自己的能力,，培養(yǎng)自己的愛(ài)心和耐心,。在成為家長(zhǎng)、教師或者其他相關(guān)人士時(shí),，我們不僅需要關(guān)注自己的行為,，還需要不斷反思，為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

段落五：結(jié)論

最溫和的教育力量是我們成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一部分,。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育和學(xué)校教育是最溫和的教育力量之一,。最溫和的教育力量需要我們?nèi)リP(guān)注他人的需要,，理解他人的情感和需求，同時(shí)還需要我們付出自己的愛(ài)心和耐心,。讓我們一起向最溫和的教育力量致敬,，讓它成為我們成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中最美好的回憶。

讀教育的力量心得體會(huì)篇八

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睈?ài)需要教育，教育更需要愛(ài),。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí),，說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水,，沒(méi)有水就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。劉振東老師也說(shuō)：愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，情感，歷來(lái)被人們視為一種神奇的力量,，是維系人們生存,、追求和發(fā)展的動(dòng)力之一。確實(shí)如此,，有水才成其池塘,，才有生機(jī)，才能孕育生命,，水對(duì)于池塘來(lái)說(shuō)是神奇的力量,。愛(ài)對(duì)于教育來(lái)說(shuō)也是一種神奇的力量。

一,、愛(ài)能使自卑轉(zhuǎn)化成自信

在我剛接這個(gè)班的第一天,，就發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生葵與其他人不一樣，他面黃肌瘦,，兩只眼睛充滿(mǎn)了怯意和自卑,，不敢抬頭看人;他一走路我還發(fā)現(xiàn)他的一條腿瘸著;別的孩子的衣服都是干干凈凈的，而他的衣服很破舊,，還有種怎么都洗不干凈的污漬,。大家都嫌棄他，不跟他做同桌,。我了解他的家庭情況后,，流下了同情的淚水，怎么辦?這孩子既然進(jìn)了我小龍門(mén)班,，就是我的一條小鯉魚(yú)了,，我要照顧他。當(dāng)我看見(jiàn)大家嫌棄他的眼光時(shí),，就像針扎一樣難受,。我絕不容忍鄙視這種現(xiàn)象出現(xiàn)在孩子們的心田!當(dāng)機(jī)立斷，我寫(xiě)了一份倡議書(shū),，將葵的家庭情況告訴大家,，并建議大家?guī)蛶涂Ｎ以谧x倡議書(shū)的時(shí)候,，大家都流下了同情的淚水,，并紛紛捐出了充過(guò)飯卡之后剩余的零花錢(qián)，后來(lái)大家還自發(fā)的組織起來(lái)去其他班,，為該學(xué)生籌備了錢(qián),，一共籌了900塊錢(qián),。當(dāng)大家了解到九年級(jí)還有一個(gè)學(xué)生家里也很貧困時(shí)，大家就給那位學(xué)生捐贈(zèng)200元,，這就是愛(ài)心的傳遞,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇九

教育力量，指的是讓人們變得更好,、更強(qiáng)的力量,。而最溫和的教育力量，則不是針對(duì)一時(shí)的需求和短期目標(biāo),，而是以長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)為目標(biāo),，用愛(ài)、理解,、鼓勵(lì),、引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生成為自主,、自律、自我修養(yǎng)的人,。今天,，我想談?wù)勎业囊恍╆P(guān)于最溫和的教育力量的體會(huì)與感悟。

第二段：愛(ài)是最溫和的教育力量

愛(ài)是最溫和的教育力量,。在家庭,、學(xué)校和社會(huì)中，愛(ài)就像一塊靈魂之訴的金子,，貫穿著人的生命歷程,。當(dāng)我很小的時(shí)候，我有一位老師,，她特別注意我們的情感需求,，給我們一種家一樣的感覺(jué)。她總能在我們需要她的時(shí)候,，用她的溫暖關(guān)愛(ài),，讓我們感受到被理解，被尊重,，被善待,。她的愛(ài)信如陽(yáng)光，無(wú)聲無(wú)息卻具有靈魂之語(yǔ),，她教會(huì)我,，用愛(ài)灌溉孩子的心田，可得甘露滋潤(rùn),，可生花開(kāi)之景,。

第三段：理解是最溫和的教育力量

理解是最溫和的教育力量之一,。對(duì)于孩子，理解不只是聽(tīng)到了他或她的聲音,，它還需要用心去感知其言外之意,、尋找其內(nèi)心所需，并把思想和感情都放進(jìn)去,。我兒子的一個(gè)老師,，她用一種關(guān)愛(ài)而理解的語(yǔ)言，表達(dá)著對(duì)我們的支持和關(guān)愛(ài),，對(duì)我兒子的素質(zhì)進(jìn)行了一個(gè)個(gè)重要因素的評(píng)價(jià),，讓我兒子在思想和知識(shí)的道路上真正進(jìn)步了好多。

第四段：鼓勵(lì)是最溫和的教育力量

鼓勵(lì)是最溫和的教育力量之一,。鼓勵(lì)就像是心底的微笑,，促使我們面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)。在某些人眼里,，鼓勵(lì)很簡(jiǎn)單,，但是它卻有著深刻的內(nèi)涵。比如,，我有一位同事,，她經(jīng)常鼓勵(lì)自己的學(xué)生，讓他們相信自己可以做到任何事情,。她用溫暖和親切的話語(yǔ),，讓學(xué)生能夠自信地面對(duì)自己的學(xué)習(xí)，這樣的激勵(lì)和鼓舞是睡覺(jué)并不是一時(shí)的,，而是會(huì)讓孩子們受益于一生的背負(fù)之力,。

第五段：結(jié)論

最溫和的教育力量是一種源源不斷的、無(wú)窮無(wú)盡的,、永不停息的力量,。它不是一時(shí)的短暫關(guān)懷，而是循序漸進(jìn)的深入到人的靈魂底層,。在家庭和學(xué)校里,，愛(ài)、理解,、鼓勵(lì)既是孩子成長(zhǎng)道路上最溫和的教育力量,，也是我們每個(gè)人要銘記的心中有數(shù)的財(cái)富。人生帶有多種多樣的訊息,、體驗(yàn)和事件,，這些都給我們帶來(lái)了很多的人生經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成了人今天的思維方式和內(nèi)涵,。我們要引對(duì)內(nèi)心的每一份感知都要讓最溫和的教育力量去神秘,、溫暖,、魅力的保護(hù)。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十

隨著時(shí)代的變遷和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略方針的不斷優(yōu)化,，軍隊(duì)教育也在不斷地創(chuàng)新發(fā)展,。軍隊(duì)教育所注重的不僅僅是軍人的軍事技能和戰(zhàn)斗力，更關(guān)注的是軍人思維素質(zhì)的提升和軍人自身修養(yǎng)的提高,。部隊(duì)教育在培養(yǎng)軍人素質(zhì)方面的重要性不言而喻,，本文從自身經(jīng)歷出發(fā)，借鑒了其他同事的想法,，總結(jié)出了一些關(guān)于部隊(duì)教育凝聚力量的心得和體會(huì),。

首先，部隊(duì)教育的重要性,。部隊(duì)教育是部隊(duì)管理,、作戰(zhàn)、訓(xùn)練等各方面的基礎(chǔ),，是部隊(duì)日常工作的基礎(chǔ)性工作之一,。作為一名軍人，首先要做好自身的教育工作,，從個(gè)人的心態(tài),、知識(shí)、學(xué)科等方面接受教育和培訓(xùn),，提高自己的思維和理論水平,，才能更好地履行自己的使命和職責(zé),。并且,，部隊(duì)教育也是一項(xiàng)集體工作，不能僅僅依靠個(gè)人努力,，更要注重集體協(xié)作和相互支持,，將這些個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處能夠發(fā)揮到最大的作用來(lái)。

其次,，部隊(duì)教育能夠帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的,。對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，部隊(duì)教育不僅僅是為了獲得榮譽(yù)或者提高個(gè)人素養(yǎng),，更是可以從中獲取到強(qiáng)大的力量和投入到團(tuán)隊(duì)中的自信,。通過(guò)部隊(duì)教育，可以建立強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部文化,，強(qiáng)化軍人的軍事榮譽(yù)感和使命感,，提高軍隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。尤其是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，部隊(duì)教育可以幫助士兵更好地適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境,，優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略處理也會(huì)從部隊(duì)教育中成長(zhǎng)出來(lái),，因此，部隊(duì)教育在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期扮演著極為重要的角色,。

再次,，部隊(duì)教育的參與人員需要有一定的素養(yǎng)和精神水平。因?yàn)檐婈?duì)的訓(xùn)練和培訓(xùn)需要一個(gè)穩(wěn)定的人員環(huán)境,，因此,，參與軍隊(duì)教育的士兵不僅要有豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)具備一定的心理素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,。只有這樣的人才能夠在這個(gè)環(huán)境的變化中保持穩(wěn)定性,，確保軍隊(duì)教育的順利進(jìn)行。另外,，還需要士兵相互合作,，理解和表達(dá)對(duì)每個(gè)人的貢獻(xiàn)，為集體最好的利益而工作,，最終實(shí)現(xiàn)更大的成功,。

最后，部隊(duì)教育中還有一個(gè)重要的方面,，即通過(guò)配合各級(jí)別學(xué)習(xí),、實(shí)踐和操作，通過(guò)不斷地優(yōu)化和回顧,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題來(lái)提高士兵的思維與決策能力,。此外，當(dāng)士兵與教官,、教育團(tuán)隊(duì)以及其他成員進(jìn)行知識(shí)分享和交流時(shí),，則使各個(gè)成員在共同學(xué)習(xí)和互相支持的同時(shí)，增強(qiáng)了人與人之間的了解和信任,，為工作奠定了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ),。

綜上，部隊(duì)教育是加強(qiáng)軍隊(duì)管理,，提高軍隊(duì)作戰(zhàn)能力的必要手段,。隨著軍事技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)部隊(duì)和個(gè)人都需要時(shí)刻保持教育狀態(tài),，以便更加適應(yīng)新的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略環(huán)境的變化,。通過(guò)部隊(duì)教育，不僅能夠提高部隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，更能夠加強(qiáng)士兵個(gè)人的自信與決策能力,，為實(shí)現(xiàn)更好的綜合作戰(zhàn)能力提供了基礎(chǔ)，因此,，每一名軍人都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己的教育工作,，融入團(tuán)隊(duì),，同舟共濟(jì)，為共同的目標(biāo)而努力奮斗,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十一

教育是最溫和的力量之一,，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛力，以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。作為一名教師,，我深深地了解到這個(gè)道理。我相信,，教育應(yīng)該注重學(xué)生的整體發(fā)展,，而不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)最溫和的教育力量的認(rèn)識(shí)和感悟,。

第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是最溫和的教育力量之一。在我的教室里,，我會(huì)一直保持歡聲笑語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。我相信,，學(xué)生在一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)更有效,，因?yàn)樗麄儠?huì)更加開(kāi)放地討論和提出問(wèn)題。我的目標(biāo)是讓我的學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí),，并且養(yǎng)成一種自我探究和求知的習(xí)慣,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的情感需求

關(guān)注學(xué)生的情感需求也是最溫和的教育力量。我經(jīng)常問(wèn)學(xué)生他們的感覺(jué)和情緒狀態(tài),，并盡可能地理解他們的煩惱和挑戰(zhàn),。在我的教室里，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí),，還能夠找到一個(gè)安全的地方,，以分享他們的想法和情感,。當(dāng)我了解到學(xué)生的挑戰(zhàn)時(shí),，我會(huì)提供支持和鼓勵(lì)，以幫助他們克服困難,。

第四段：創(chuàng)造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

創(chuàng)造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是最溫和的教育力量之一,。在我的教室里，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),。我相信,，學(xué)生通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更有可能保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。因此,，我會(huì)提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，例如自主選擇和制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或是合作研究和項(xiàng)目展示,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

最溫和的教育力量是一種綜合性的教育觀念,，旨在培養(yǎng)出積極、自信,、有創(chuàng)造力和高度責(zé)任感的學(xué)生,。在我的教育實(shí)踐中，我將注重學(xué)生的情感需求,、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我相信，這些教育策略將有助于培養(yǎng)出成功的年輕人,，他們將成為我們未來(lái)社會(huì)的領(lǐng)袖和推動(dòng)者,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十二

讀完克拉生教授所著的《閱讀的力量》，我有四點(diǎn)感受,。

第一,、教師要做個(gè)讀書(shū)人。

正如書(shū)中所言,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，教師的率先垂范勝過(guò)任何說(shuō)教。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很多教師是不大讀書(shū)的,，即使讀，也可能是迫于學(xué)校的壓力,，而非心甘情愿,。令人欣慰的是，在閱讀風(fēng)氣的影響下,，越來(lái)越多的老師開(kāi)始感受到閱讀的樂(lè)趣,，加入到快樂(lè)閱讀的行列中來(lái)，我也有幸成為其中的一員,。但是,，我有時(shí)對(duì)閱讀也是存疑的，甚至當(dāng)我捧著從圖書(shū)室借來(lái)的書(shū)翻看時(shí),，心里會(huì)生出一種罪惡感：別人都在備課,、批改作業(yè)，你還在看什么《人民文學(xué)》,、《清明》,、《大眾電影》等等，你這不是不務(wù)正業(yè)嗎？你不如實(shí)實(shí)在在改點(diǎn)作業(yè),。于是,，我又放下手中的書(shū)刊，陷入作業(yè)本中,。其實(shí),，我也知道“磨刀不誤砍柴工”，可是看到大家都在砍柴,，我就不敢磨刀了,。這里面是不是也有一種從眾心理在作祟？大多數(shù)老師都不愛(ài)讀書(shū),，就使得這變成一件順理成章的事,，也使我的內(nèi)心常常限入“讀還是不讀”的掙扎中,?？赐辍堕喿x的力量》,，我對(duì)“讀還是不讀”的認(rèn)識(shí)更為明確了愛(ài)讀書(shū)沒(méi)有錯(cuò)，我要堅(jiān)持讀下去,。只有老師真正熱愛(ài)書(shū)本,，言談舉止透露出書(shū)卷氣，孩子們才會(huì)在我們的影響帶動(dòng)下,，開(kāi)啟他們的.快樂(lè)閱讀之旅,。《閱讀的力量》中提到了“全壘打”書(shū)籍的概念,，就是在有過(guò)一次愉快的閱讀經(jīng)歷之后,，從此愛(ài)上閱讀。這個(gè)概念對(duì)于教師閱讀同樣適用,，也就是說(shuō)只有找到了屬于自己的“全壘打”書(shū)籍,，才能讓教師真正愛(ài)上閱讀，把對(duì)于電腦,、電視和其他事物的興趣自然轉(zhuǎn)移到書(shū)本上,，讓閱讀成為教師生活的一部分，須臾不可離,。這不是一件容易的事,，但是值得嘗試。

第二,、教師要有一顆包容的心,。

書(shū)中提到,，不少教師喜歡做學(xué)生“閱讀品位的守護(hù)者”,，我也是這樣，而且自認(rèn)為沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在看來(lái)這也是有問(wèn)題的,。我到現(xiàn)在都是這樣,，一看到學(xué)生看漫畫(huà)，看一些淺顯的書(shū)籍,，就覺(jué)得生氣,，六年級(jí)的孩子了還在讀這么“小兒科”的書(shū)，能有什么長(zhǎng)進(jìn),？在讀完《閱讀的力量》后,，我意識(shí)到了自己的偏狹，為什么不能讀漫畫(huà)書(shū),？為什么不能讀青少年浪漫文學(xué),？為什么不能迷戀校園小說(shuō)？為什么我要以自己的閱讀愛(ài)好代替他們的,？回想少年時(shí)期,，是誰(shuí)整夜整夜不睡覺(jué)看瓊瑤、岑凱倫的小說(shuō),，并幻想自己是書(shū)中的主角,？是誰(shuí)對(duì)武俠小說(shuō)愛(ài)不釋手，一本一本看個(gè)沒(méi)完,？我因此誤入歧途或是荒廢學(xué)業(yè)了嗎,？我是不是過(guò)于強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的意義而忽視了至關(guān)重要的趣味性？我過(guò)于相信自己的閱讀品味了,，以為自己喜歡的一定是好的,，不管三七二十一全部塞給孩子。現(xiàn)在我知道了,，漫畫(huà)書(shū)也好,，校園小說(shuō)也好，其他什么書(shū)也好,，只要在健康可讀的范圍內(nèi),，讓孩子讀好了，我們?cè)俨荒茏鲈劫薮业拇朗铝?。?yīng)該看到事物的兩面性,，當(dāng)我們推薦讀物給學(xué)生的時(shí)候，是帶有我們的喜好的,，這在一定程度上也會(huì)限制孩子,，局限孩子的閱讀視野，所以在慎重推薦讀物之外,，一定要允許孩子自主選擇讀物,，使他們的閱讀視野越來(lái)越開(kāi)闊。

第三、教師要摒棄功利性的閱讀,。

閱讀真的是有力量的,。當(dāng)我煩惱的時(shí)候，書(shū)是最好的朋友,，讓我在不知不覺(jué)中舒緩了心情,；當(dāng)我浮躁的時(shí)候，書(shū)是最好的導(dǎo)師,，讓我認(rèn)識(shí)到自己的淺?。划?dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候,，書(shū)是最佳的伴侶,，讓我感到生活格外充實(shí)。我愛(ài)書(shū),，但我知道書(shū)不是萬(wàn)能的,。我們不能指望學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)就一定“芝麻開(kāi)花,，節(jié)節(jié)高”,。在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這種情況，孩子很愛(ài)看書(shū),，可是錯(cuò)別字還是挺多,，文章寫(xiě)得也不怎么好，套用書(shū)上的話,。閱讀與語(yǔ)文能力之間的正相關(guān)在他身上沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),。這時(shí)候老師可不能急，也許孩子讀的時(shí)間還不夠長(zhǎng),，也許讀的還比較淺,，也許是其他什么原因，反正孩子正在路上,，步履蹣跚,，我們只需要投之以贊許的目光，這便夠了,。至于成績(jī),，暫時(shí)忘了他，就算孩子成績(jī)一直沒(méi)有提高也沒(méi)關(guān)系,，相信愛(ài)讀書(shū)的孩子會(huì)有美好的未來(lái),，他會(huì)帶著善良的心、博大的胸襟走上寬廣的人生路,。所以,，真正快樂(lè)的閱讀一定是不帶有功利性的,，這也就為什么閱讀不需要獎(jiǎng)賞的原因。唯有摒棄了功利性的閱讀,，才能真正拉開(kāi)快樂(lè)閱讀的序幕,。

第四,、教師要處理好課內(nèi)與課外閱讀的關(guān)系,。

教師必須明確，課內(nèi)學(xué)習(xí)的最終目的是把孩子引向更為廣闊的課外閱讀天地,。道理大家都懂,，但落實(shí)起來(lái)很不容易。所以課堂上就會(huì)出現(xiàn)抱著課文不放,，一堂課上個(gè)三五課時(shí)仍意猶未盡的情況,，我也不例外。一個(gè)有些尷尬的局面就產(chǎn)生了：一方面老師積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,，另一方面卻不留給孩子閱讀的時(shí)空,，可憐的孩子只好望書(shū)興嘆。那么可不可以使教學(xué)更加高效,，從而節(jié)約出時(shí)空給孩子閱讀呢,？當(dāng)然可以，但需要老師有正確的理念指導(dǎo),，有高超的水平支撐,，否則就沒(méi)有閃轉(zhuǎn)騰挪的余地。理念是最重要的,，我校曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于讀書(shū)問(wèn)題的調(diào)查,，很多學(xué)生反映他們沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，因?yàn)樽鳂I(yè)太多了,。這就說(shuō)明教師的理念轉(zhuǎn)變還有一個(gè)很長(zhǎng)的路要走,。當(dāng)理念明確之后，還需要付出扎扎實(shí)實(shí)的努力,，切實(shí)提高自身素養(yǎng),，使課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效起來(lái)，把多余的時(shí)間還給孩子,，課外閱讀才能真正得到落實(shí),。

希望我從《閱讀的力量》中得到“力量”，讓這種“力量”感染學(xué)生,，推動(dòng)孩子的“越讀”,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十三

作為一名新兵，我很幸運(yùn)地參加了部隊(duì)的教育訓(xùn)練,，通過(guò)這次訓(xùn)練,，我深刻地意識(shí)到了教育對(duì)于部隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)斗力的重要性,。在這次教育中，我得到了很多的成長(zhǎng)和收獲,。我認(rèn)為,，部隊(duì)教育不僅是提高每個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)，而且更是凝聚力量的重要手段,。下面,，我將分享一些我在部隊(duì)教育中的心得和體會(huì)。

第一段：提高個(gè)人素質(zhì)

部隊(duì)的教育訓(xùn)練不僅僅是為了提高大家的作戰(zhàn)能力,，更重要的是提高每個(gè)人的個(gè)人素質(zhì),。通過(guò)各種理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我得到了很多的啟示和幫助,，更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。例如，在軍事訓(xùn)練中,，我發(fā)現(xiàn)自己的體能和意志力都有待提高,。于是我開(kāi)始加強(qiáng)體育鍛煉，并不斷訓(xùn)練自己的意志力,，不斷挑戰(zhàn)自己的極限,。這不僅提高了我的個(gè)人素質(zhì)，更重要的是,，使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命,。

第二段：增強(qiáng)集體凝聚力

在部隊(duì)中，每個(gè)人都有著各自的個(gè)性和思想,，但我們卻通過(guò)教育訓(xùn)練將我們這些個(gè)性和思想更好地融合到了軍事訓(xùn)練和作戰(zhàn)中,，從而增強(qiáng)了集體凝聚力。舉例來(lái)說(shuō),，我們?cè)谲娛掠?xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中,，每個(gè)人都要遵循統(tǒng)一的紀(jì)律和規(guī)則，大家需要默契地配合,，相互支持,。這樣，我們共同戰(zhàn)斗時(shí)就可以形成強(qiáng)大的力量,，更好地完成任務(wù),。

第三段：增強(qiáng)動(dòng)員能力

在軍隊(duì)建設(shè)和作戰(zhàn)中，動(dòng)員能力是非常重要的,。只有當(dāng)大家都信任,、支持和配合彼此的時(shí)候，才能在任何情況下迅速行動(dòng),，完成任務(wù),。通過(guò)教育訓(xùn)練,，我們不僅能增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)和集體凝聚力，更可以培養(yǎng)出身體機(jī)能良好,、品德高尚,、能夠快速了解任務(wù)要求，主動(dòng)動(dòng)員自己和周?chē)就瓿扇蝿?wù)的優(yōu)秀的軍人,。

第四段：提高戰(zhàn)斗力

部隊(duì)教育不僅僅是為了個(gè)人和部隊(duì)的發(fā)展,，更是為了提高民族和國(guó)家的整體戰(zhàn)斗力。部隊(duì)教育是整個(gè)國(guó)家精神文明建設(shè)的重要組成部分,，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家需要強(qiáng)大的軍隊(duì),，而強(qiáng)大的軍隊(duì)又是靠教育訓(xùn)練建設(shè)起來(lái)的,。通過(guò)部隊(duì)教育,，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己作為一名軍人肩負(fù)的神圣使命，更加明確了我們打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，部隊(duì)教育是部隊(duì)全面建設(shè)的重要組成部分，通過(guò)這次教育訓(xùn)練,，我在各個(gè)方面都得到了很大的提高和成長(zhǎng),。在軍營(yíng)中，每個(gè)官兵的成長(zhǎng)都需要靠教育和訓(xùn)練,，通過(guò)持續(xù)的教育和訓(xùn)練才能使官兵們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，從而為部隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。我相信,，在未來(lái)的工作和生活中,，部隊(duì)的教育訓(xùn)練將會(huì)打造出一支更加強(qiáng)大、更加凝聚力量的中國(guó)人民解放軍,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十四

警務(wù)輔助力量是警察隊(duì)伍的重要組成部分,，他們的職責(zé)是協(xié)助公安機(jī)關(guān)開(kāi)展警務(wù)工作，對(duì)于維護(hù)社會(huì)治安,、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全具有不可替代的作用,。然而，如何讓這些輔警更好地履行自己的職責(zé),，提升自身素質(zhì),，對(duì)于提升警務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量同樣至關(guān)重要。本文將從教育角度出發(fā),，分享一些關(guān)于警務(wù)輔助力量的教育心得體會(huì),。

第二段：組織培訓(xùn)力量提高素質(zhì)

警務(wù)輔助力量在日常工作中，需要具備一定的法律法規(guī)知識(shí)和操作技能,。因此,，組織培訓(xùn)力量,，提高輔警的素質(zhì)，是非常必要的,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括理論知識(shí),，更需要加強(qiáng)實(shí)踐操作，針對(duì)警務(wù)輔助力量方面的實(shí)操操作,，進(jìn)行講解和實(shí)操訓(xùn)練,，以確保輔警能夠在工作中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第三段：加強(qiáng)道德教育提高素質(zhì)

警務(wù)輔助力量在執(zhí)行職務(wù)時(shí),，要求確立公正,、勇敢、紀(jì)律,、奉獻(xiàn)等道德規(guī)范和職業(yè)操守,。因此，在教育過(guò)程中,，需要將道德教育滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)中,。加強(qiáng)對(duì)輔警從業(yè)人員的道德教育，提高他們的道德素養(yǎng),，對(duì)于有效維護(hù)警隊(duì)形象,，增強(qiáng)警務(wù)輔助力量的職業(yè)榮譽(yù)感、使命感等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用,。

第四段：增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感提高服務(wù)水平

警務(wù)輔助力量作為公安機(jī)關(guān)的工作伙伴,，必須具備扎實(shí)的基本知識(shí)和操作技巧，但更重要的是,，他們必須要擁有一種強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感,。在教育中加強(qiáng)職業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)輔警們的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感,，可以提高輔警們的服務(wù)水平,，使輔警們更加積極主動(dòng)地履行職責(zé)，為服務(wù)群眾做出更多貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)

在警務(wù)輔助力量的教育過(guò)程中,，不僅要注重理論知識(shí)的傳授，還要強(qiáng)化操作技能和職業(yè)操守,，加強(qiáng)對(duì)道德規(guī)范的教育,，培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感，提高公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量,。同時(shí),，管理部門(mén)也要落實(shí)好輔警隊(duì)伍的管理制度，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)管和指導(dǎo),，使警務(wù)輔助力量隊(duì)伍更加強(qiáng)大,，為打擊犯罪,、維護(hù)治安安定、保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全提供更加堅(jiān)實(shí)的保障,。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十五

為了讓孩子更好的閱讀,，作為老師的我在閱讀本書(shū)是，特別注重了第二章節(jié)的閱讀方法的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)完之后我在行動(dòng)的有,，樹(shù)立典范、提供充足的閱讀時(shí)間,、直接鼓勵(lì),、(現(xiàn)在你們的閱讀已經(jīng)超過(guò)老師了，老師要加把勁了!有點(diǎn)空閑時(shí)間,，我就在我們班的書(shū)架前閱讀,，作用很大)還有在家長(zhǎng)會(huì)上我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和我們一起閱讀做孩子讀書(shū)的伙伴。準(zhǔn)備做的有：在班級(jí)要進(jìn)行共同朗讀一本書(shū),，課前5分鐘,。還有給我感觸最深的就是閱讀可以提升寫(xiě)作能力,，教孩子寫(xiě)作文是語(yǔ)文教師的痛處,，在習(xí)作教學(xué)中，我也是很用心給孩子們指導(dǎo)寫(xiě)作方法,，很費(fèi)勁但作用不大,，到寫(xiě)時(shí)，還是愁眉不展,，我很苦惱,。《閱讀的力量》給了我很好的答案,。

因?yàn)殚喿x,，學(xué)生潛意識(shí)地吸收或?qū)W會(huì)許多寫(xiě)作手法，而且自動(dòng)地,、本能地將它們使用出來(lái),。閱讀好的人寫(xiě)出的東西幾乎都在可接受的程度，要想寫(xiě)得不好都很難,。寫(xiě)作讓人聰明,，可以幫助我們想得更徹底，并且解決問(wèn)題,。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),，你將問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，至少一部分的問(wèn)題自然就解決了,，有時(shí)甚至整個(gè)問(wèn)題都不見(jiàn)了,。

讓我更加確定要讓自己在閱讀后堅(jiān)持寫(xiě)作,，也要讓孩子們?cè)陂喿x了大量的書(shū)籍之后適當(dāng)增加寫(xiě)作量。

閱讀的力量的心得

《閱讀的力量》這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動(dòng)結(jié)論相結(jié)合的書(shū),，作者想極力證明的是自由閱讀的重要性,。大致瀏覽了這本并不是太厚的書(shū)，給我印象最深的就是,，在序言中王林寫(xiě)到：fvr就是無(wú)壓力閱讀,，為了興趣而閱讀，不需要寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告,、回答問(wèn)題,、為生詞查字典。作者深信“fvr是讓外語(yǔ)能力登峰造極的方法,。對(duì)于學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的人,，fvr是跨越初學(xué)與流利鴻溝的最佳橋梁?！?/p>

寫(xiě)書(shū)的主要目的是幫助孩子們明確有效提升閱讀興趣的因素,，提倡“自由自主閱讀”，并且澄清了看漫畫(huà)書(shū)和言情小說(shuō)其實(shí)與孩子的偏差行為沒(méi)明確的關(guān)聯(lián),，反而可以引導(dǎo)許多人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

書(shū)中講到fvr是放棄閱讀一本不喜歡的書(shū)，再另外找一本喜歡的來(lái)讀,，這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式,。這讓我想到我也可以逐漸嘗試在自己班里舉行這樣的活動(dòng)，給學(xué)生充分的時(shí)間,，找自己喜歡的書(shū),，并走上講臺(tái)和大家分享，說(shuō)出自己喜歡這本書(shū)的理由,，號(hào)召大家也來(lái)讀讀這本書(shū),。如果可以，我也想嘗試讓學(xué)生說(shuō)出自己不喜歡的有什么書(shū),，再說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡,。這也類(lèi)似于本書(shū)中提到的分享閱讀，全班分享一本好書(shū),，有老師以故事的方式把書(shū)先念給學(xué)生聽(tīng),，然后大家一起討論書(shū)中的人和事，孩子也可以和老師一起朗讀,，或是演出或是畫(huà)出書(shū)中的情節(jié),。我這樣做的目的一是讓學(xué)生多讀書(shū)，在選擇書(shū)的過(guò)程中有鑒別能力，二是能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾講話發(fā)言的能力,，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，三是讓閱讀在全班的氛圍更為濃烈。

斯蒂芬.克拉生提出校內(nèi)的自由閱讀計(jì)劃主要有三種方式：持續(xù)默讀,、自主選擇閱讀,、廣泛閱讀。記得教育名師薛瑞萍是每天每節(jié)課抽出一定時(shí)間給孩子放輕音樂(lè),，讓孩子保持安靜并靜心寫(xiě)作業(yè),，陶冶情操。結(jié)合這一點(diǎn),，我決定嚴(yán)格貫徹學(xué)校倡導(dǎo)的晨讀大聲朗讀,，午間10分鐘持續(xù)默讀。另外,，我還想嘗試在班級(jí)中每天抽出3分鐘和學(xué)生分享一些重要新聞和觀點(diǎn),，讓學(xué)生也走進(jìn)社會(huì)，了解外界發(fā)生的事件,，也可以涉及一些勵(lì)志的文摘,。

在閱讀中我也遇到了問(wèn)題，就是書(shū)中講到的自由閱讀,，在教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)于全體學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)嗎?有的班級(jí)存在基礎(chǔ)較差的學(xué)生，甚至基本的字詞都寫(xiě)不好認(rèn)不好,，那么花那么多時(shí)間給他閱讀他會(huì)吃得消嗎?結(jié)果是否會(huì)如我們所預(yù)想的那樣?這還需要我們一線教師去驗(yàn)證,，還需要教師探索出套路來(lái)，做到有效啟發(fā)和引導(dǎo),。

學(xué)生閱讀的力量的心得

翻開(kāi)學(xué)校發(fā)的《閱讀的力量》一書(shū)，細(xì)細(xì)品讀,，深有感悟,。這是一本教師讀者的讀書(shū)心得集。我邊看邊劃出了很多句段：

閱讀是有力量的,。它讓心靈更加寧?kù)o,。閱讀就像鎮(zhèn)靜劑和久旱后的甘霖，將一顆顆營(yíng)養(yǎng)不良,、浮躁脆弱的心靈,，在滋補(bǔ)中回歸恬靜、實(shí)現(xiàn)平衡,。

心底重又升騰起一股安詳平和之氣,。

必須重拾書(shū)本，重歸寧?kù)o。

它讓生命更加充實(shí),。人的生命有限,，而閱讀求知無(wú)限，一個(gè)人在有限的生命歷程中看不到,、摸不著,、經(jīng)歷不到的人和事，書(shū)本中可以找到,。閱讀,，極大地延長(zhǎng)了生命的空間，充實(shí)了生命的內(nèi)涵,。

……

讀著書(shū),，我深深地感受到了“它讓心靈更加寧?kù)o”。其中一篇《讓我們的愛(ài)不再成為一種傷害》中“愛(ài)的思索”中這幾句也讓我思索：

因?yàn)椤皭?ài)”,，我們的教師每天埋在看不到孩子天真的笑臉,，我們想走進(jìn)卻難以走進(jìn)他們純真的心靈。

因?yàn)椤皭?ài)”,，我們的家長(zhǎng)也把一個(gè)個(gè)希望壓在了孩子瘦小的肩膀上,，沉重的希望擠占了他們應(yīng)該享受的快樂(lè)時(shí)光，卻很少問(wèn)問(wèn)孩子真正需要什么,。

昨天學(xué)校師生一同去長(zhǎng)沙酷貝拉歡樂(lè)城體驗(yàn)生活,，車(chē)上孩子們無(wú)比興奮。導(dǎo)游介紹了一些活動(dòng)事項(xiàng)后把話筒欲交給孩子,。胡家瑞和涂晨凱一躍而上,，接過(guò)了話筒。胡家瑞是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,，是班上公認(rèn)的“小機(jī)靈”,，知識(shí)面廣，他開(kāi)始了講笑話,、講故事,、猜謎語(yǔ)、引導(dǎo)學(xué)生唱歌等一系列活動(dòng),。涂晨凱在我眼里是個(gè)學(xué)習(xí)上的“后進(jìn)生”,。涂晨凱一會(huì)兒“說(shuō)得好不好?”，一會(huì)“來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)”,，那張充滿(mǎn)兩笑容的臉,、那種自信的神態(tài)、那自然連貫的串詞讓我驚訝：他真是個(gè)聰明的孩子!只是我平時(shí)看到的是另一面：馬虎的作業(yè),、差的成績(jī),、挨批評(píng)時(shí)耷拉著的頭,。兩人在“臺(tái)前”互相配合，讓我對(duì)孩子們刮目相看：真不賴(lài)呀,，儼然像那么回事!

我思索平時(shí)經(jīng)常做法,，的確是文中說(shuō)的：孩子出一點(diǎn)差錯(cuò)，就懷疑他們的能力,，總在不經(jīng)意間傷害了他們的自信心和自尊,，讓他們加入“厭學(xué)”甚至“厭世”的隊(duì)伍。

用我在書(shū)上劃記的這句話提醒自己：老師們!請(qǐng)蹲下身來(lái)關(guān)注學(xué)生的心靈吧!只有了解學(xué)生的心,，才能真正關(guān)注他們的全面發(fā)展,，而不僅僅把他們作為提高教學(xué)業(yè)績(jī)的工具;只有體諒他們的苦，你才會(huì)盡力放棄那些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，愛(ài)上校園生活。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十六

軍隊(duì)是國(guó)家的鋼鐵長(zhǎng)城,，是維護(hù)國(guó)家安全的重要力量,。作為軍人，在各種困難險(xiǎn)阻面前,，必須保持高度的集體榮譽(yù)感,、凝聚力和戰(zhàn)斗力。而這些素質(zhì)都是通過(guò)部隊(duì)教育得以培養(yǎng)和提高的,。在我的軍旅生涯中,，我深刻感受到部隊(duì)教育的凝聚力量，下面分享一下我的體會(huì),。

第二段：講述集體生活的凝聚力

在部隊(duì)生活中,，許多人可能都有著自己的追求和目標(biāo)，但是都不得不面對(duì)同樣的嚴(yán)峻生活環(huán)境,，這就使每個(gè)人都更理解需要相互扶持,、團(tuán)結(jié)一致。一旦形成了一種緊密的集體生活,，精神上的聯(lián)系和相互關(guān)心,，就會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力量，這是個(gè)體所不能相比擬的,。除此之外，部隊(duì)的體制和規(guī)章制度以及各種各樣的軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，都是共同訓(xùn)練的成果,，形成了對(duì)部隊(duì)的共同感和集體認(rèn)同感。

第三段：強(qiáng)調(diào)部隊(duì)教育的歷史地位

“教育優(yōu)先,、人才強(qiáng)軍”,，是軍隊(duì)建設(shè)的基本方針。每個(gè)國(guó)家都做出了自己的貢獻(xiàn)和取得了自己的成就。在國(guó)家發(fā)展到一定階段時(shí),，軍隊(duì)建設(shè)的必要性和緊迫性超過(guò)了以往任何時(shí)候,。 因此，部隊(duì)教育需要在軍隊(duì)建設(shè)中具有不可替代的地位,，它能夠推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)的各項(xiàng)工作,，促進(jìn)立體化戰(zhàn)斗力的形成和提高，不斷增強(qiáng)部隊(duì)的核心價(jià)值和凝聚力,。

第四段：分析如何提高教育的質(zhì)量

文化內(nèi)涵的教育是提高士兵素質(zhì)的有效方式,。普及國(guó)防知識(shí)，在刻苦訓(xùn)練的過(guò)程中加強(qiáng)素質(zhì)培訓(xùn),，能夠極大地提高軍人接受能力和適應(yīng)能力,。體育訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。在這個(gè)過(guò)程中,，士兵不僅鍛煉身體,，還磨練了毅力、鍥而不舍的精神和建立團(tuán)隊(duì)的意識(shí),。培養(yǎng)士兵的優(yōu)良的品德觀念也是部隊(duì)中重要的事項(xiàng),。合理安排三軍制，監(jiān)督和引導(dǎo)士兵形成諸如 “忠誠(chéng),、勇敢,、紀(jì)律、尊重他人” 等良好品質(zhì),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

以上僅僅是我深入軍營(yíng)多年的心得體會(huì),，當(dāng)然還有許多需要學(xué)習(xí)和努力的地方。在今后的軍旅生涯中,，我一定會(huì)嚴(yán)格按照部隊(duì)教育的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，努力鍛煉自己的能力,，為提高軍隊(duì)整體素質(zhì),、維護(hù)國(guó)家安全和國(guó)際地位，盡自己最大的力量,。希望我們每一位軍人都能夠充分認(rèn)識(shí)到部隊(duì)教育的重要性和凝聚力量,，更加努力地工作和生活，不斷提高個(gè)人和部隊(duì)的素質(zhì),。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十七

閱讀,，是一種享受，也是一種樂(lè)趣,。我喜歡閱讀,，因?yàn)殚喿x不僅讓我增加許多知識(shí),，也讓我學(xué)到做人處事的道理，真是一舉數(shù)得呀!

三年級(jí)時(shí),，三國(guó)志帶我走進(jìn)閱讀的世界,。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神,，使我深受感動(dòng),，尤其是關(guān)羽，他不但講義氣且智勇雙全,，更是位忠心耿耿之士,，令我非常佩服，也值得向他學(xué)習(xí),。讀著讀著,，各式各樣的書(shū)籍使我百看不厭，從此,，我愛(ài)上閱讀,。

我愛(ài)閱讀，每當(dāng)我心情不好時(shí),，總喜歡走進(jìn)書(shū)房,，隨手拿起一本本的書(shū)翻閱，接著進(jìn)入書(shū)的奇幻世界,，來(lái)到了侏羅紀(jì)公園,、愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境……，讓我忘記所有的不愉快,，將煩惱都拋到九霄云外去,，盡情的沉浸在書(shū)海中，讓自己完全的放松,。

我愛(ài)閱讀,，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛(ài)迪生他嘗試了許多方法,，最后才發(fā)明了電燈;海倫凱勒雖然雙眼失明,、雙耳失聰，但她不畏艱難,、努力向上,，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀,，是我的老師,，也是我的朋友，為我指點(diǎn)迷津,，引領(lǐng)我走向充滿(mǎn)希望的未來(lái),。

閱讀，彷佛讓我擁有一雙翅膀,，可以任意翱翔浩瀚的書(shū)海,，陪我度過(guò)許多美好的時(shí)光。所以我要和閱讀當(dāng)一輩子的好朋友,，讓我更上一層樓,。

讀書(shū)心得

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀,?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。”這是高爾基的一句名言,。不管怎么說(shuō),，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確,，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了,。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人,，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣,。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口,，改造靈魂的工具,，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū),，能使人愉快,，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi),，愛(ài)和平,。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍,，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力,，而且可以陶冶我們的情操,。

高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上,?！睂?duì),，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧,。書(shū)是有價(jià)的,，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多,，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元,，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的,。

書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大,，自然不言而喻了。為了歷史的前進(jìn),，社會(huì)的發(fā)展,，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,，知識(shí)就是生產(chǎn)力,。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收,，又使文化繁榮昌盛,。努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉,。好讀書(shū)的人們,，讓我們一起讀好書(shū)吧!

閱讀力量的心得短文

閱讀的力量》這本書(shū)，一個(gè)美國(guó)教授斯蒂芬·克拉生所寫(xiě),，放在我們中國(guó)稱(chēng)之為教育家,。利用比較短的時(shí)間簡(jiǎn)單粗略的看了一下，走馬觀花,，我就文中所提的自由自主閱讀說(shuō)一下感想,。

自由自主閱讀，是提高語(yǔ)言能力的有效手段,，這一點(diǎn)母庸置疑,。國(guó)外的閱讀資料我不是很熟悉，但是在我們的這個(gè)社會(huì)環(huán)境中,，我想自由是指閱讀范圍的廣泛性,。年前一天我?guī)ё訋r去金華書(shū)城買(mǎi)書(shū)看書(shū)，他在很多小孩的地方看了一下午,，呆的地方也是小學(xué)生最多的地方,，看的是少年兒童的書(shū)目，人集中，看的書(shū)也很集中,。后來(lái)我就把他帶到文學(xué)書(shū)籍,，中醫(yī)藥書(shū)籍，電子書(shū)籍,，收藏書(shū)籍區(qū),，一樣也能走馬觀花看兩下。

自主閱讀指的應(yīng)該就是主動(dòng)性目的性,，沒(méi)有廣泛的閱讀這個(gè)也是無(wú)從說(shuō)起的。廣泛閱讀的基礎(chǔ)之上,，有更明確的指向性,，而且往往是精讀，這個(gè)就和自己的興趣愛(ài)好有關(guān),，沒(méi)有一點(diǎn)興趣,，還真讀不下去。和老師要求的一樣進(jìn)行邊讀邊注,，更加是精細(xì)活,。就目前看來(lái)子巖還沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，這個(gè)像我,，看的快,，記得少。希望他能做的更好的,，先把一本書(shū)讀厚,，再化繁為簡(jiǎn)，把一本書(shū)讀薄,，吸取書(shū)中的全部營(yíng)養(yǎng)為己用,。

荀子曰：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍,，金石可鏤,。”如果做事情不懂得堅(jiān)持,那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的,。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅(jiān)硬的物體都能雕出美麗的花紋,。那么不管是什么事情只要堅(jiān)持都能成功。

讀教育的力量心得體會(huì)篇十八

學(xué)前教育是關(guān)系到孩子一生發(fā)展的重要階段,，是為孩子打下人生的基礎(chǔ),。在這期間，教育團(tuán)結(jié)才能力量強(qiáng)大起來(lái),，成長(zhǎng)與進(jìn)步,。在這篇文章中，我將探討關(guān)于“學(xué)前教育團(tuán)結(jié)力量”的心得體會(huì),。

第二段：教師,、家長(zhǎng)和幼兒的團(tuán)結(jié)力量

幼兒園是孩子入學(xué)后最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一,，而園政、老師,、家長(zhǎng)和孩子是學(xué)前教育數(shù)組成的重要元素,。他們之間的團(tuán)結(jié)力量至關(guān)重要。若是園政及老師,、家長(zhǎng)等關(guān)注的焦點(diǎn)不一致,，或間接非正面的溝通，將有可能對(duì)孩子造成負(fù)面影響,。因此,，家園共育的聯(lián)合和諧將有助于孩子健康成長(zhǎng)，同時(shí)也能避免家校矛盾,?！庇H子同行，共育未來(lái)”,。

第三段：師生的團(tuán)結(jié)力量

師生關(guān)系是學(xué)前教育的支柱,，師生團(tuán)結(jié)的力量是推動(dòng)孩子發(fā)展的重要保障。好的教師能夠更好地了解和關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，給予他們定向的關(guān)注和關(guān)心,。出色的教師和學(xué)生關(guān)系，將有助于孩子建立健康穩(wěn)定的情感基礎(chǔ),，增強(qiáng)他們的自信心并使數(shù)量的有助于他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生涯中更加成功,。

第四段：機(jī)構(gòu)與媒體的團(tuán)結(jié)力量

此外，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和媒體也為孩子的成長(zhǎng)提供了保障,。機(jī)構(gòu)為孩子提供安全和健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，而媒體則為孩子和家長(zhǎng)提供了有效和可公共接受的教育。并且這兩者的合作可以在信息傳遞方面,，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

第五段：結(jié)論

如上所述，學(xué)前教育團(tuán)結(jié)力量的相關(guān)因素是一系列組成部分的總和,，少一分將會(huì)影響到孩子的正常發(fā)展,。我們希望每一個(gè)教育工作者、家長(zhǎng),、幼兒園和媒體能夠團(tuán)結(jié)一致,，為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的一份力量，讓孩子們?cè)诠餐ο?，邁向更加美好的未來(lái),。