作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園試講教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、觀(guān)察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn),。

2,、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3,、保持良好的操作習(xí)慣,，能與同伴友好合作、共同使用操作材,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、葡萄實(shí)物或圖片。

2,、水粉筆,，顏料（紫色、白色,、藍(lán)色,、黃色）,，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán),，抹布,，桌布。

活動(dòng)過(guò)程

一,、出示不同品種的葡萄,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述葡萄的外形和色彩,。

教師：葡萄是什么樣子的,？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的,？

二,、欣賞葡萄圖片

討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄,？你有什么感覺(jué),？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）

這些葡萄新鮮嗎,？你是怎么看出來(lái)的,？（水靈靈的）

你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？

三,、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄,。

教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的,？

（在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點(diǎn)點(diǎn)）

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

1,、教師：一串葡萄怎么畫(huà),？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)？（用遮擋的方法）

2,、教師示范講解

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子,。

第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿(mǎn),，稍稍一些即可,，這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

五、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),。

教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？

你在畫(huà)一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題,？

幼兒園試講教案篇二

1,、觀(guān)察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn),。

2,、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3,、保持良好的操作習(xí)慣,，能與同伴友好合作、共同使用操作材,。

1、葡萄實(shí)物或圖片,。

2,、水粉筆，顏料（紫色,、白色,、藍(lán)色、黃色）,，作業(yè)紙,，調(diào)色盤(pán)，抹布,，桌布,。

一、出示不同品種的葡萄,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的,？是什么顏色的,？一串葡萄是什么樣的？

二,、欣賞葡萄圖片

討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄,。

教師：看了這些葡萄？你有什么感覺(jué),？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄,？（綠色）

這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來(lái)的`？（水靈靈的）

你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎,？

三,、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：仔細(xì)看看,，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的,？

（在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適,？（一點(diǎn)點(diǎn)）

四,、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

1,、教師：一串葡萄怎么畫(huà)？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué),？（用遮擋的方法）

2,、教師示范講解

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。

第二次疊加上去的顏色不需要太多,、太滿(mǎn),，稍稍一些即可，這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好,。

五,、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià),。

教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的,？

你在畫(huà)一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

幼兒園試講教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道游戲的規(guī)則和玩法,。

2、能夠迅速記住自己的組別,。

3,、樂(lè)意參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈,，作為糧倉(cāng),。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,，一個(gè)為黃色糧倉(cāng),，一個(gè)白色糧倉(cāng)。

二,、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆,，一組銀豆豆,。

三、教師講解游戲

1,、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),，老師念兒歌：

金豆豆，銀豆豆,，一顆一粒不能丟,，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭,。

2,、邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走,，直到豆豆揀完為止,，

3、最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng),，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng),。”

大家馬上分開(kāi),，各自向指定地點(diǎn)跑去,，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好,。

四,、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次,。

規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng),，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。

五,、教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

幼兒園試講教案篇四

下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話(huà)說(shuō)："清明"時(shí)節(jié)雨紛紛,，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),，而孩子們也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨抓住這一季節(jié)特征,，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀(guān)察,、感受,、了解雨。

二,、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小,，他們必須在親身體驗(yàn),、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴,、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然,、情有獨(dú)鐘,。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化,、生活教育化的精神。

三,、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1,、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象,，能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注,。

四,、設(shè)計(jì)思路：

?綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀(guān)點(diǎn),。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展,，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo),。活動(dòng)中,，我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出,，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨,、聽(tīng)雨,、接雨、踩雨,，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受,、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),。

五,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng),。(但雨不能太大)因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中,，孩子更能真切和更無(wú)拘無(wú)束地去觀(guān)察,、感受、表達(dá),。

2,、一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的),。

3,、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披,。

六,、、活動(dòng)過(guò)程：

1,、看雨,。首先，我讓孩子站在走廊上,，直接導(dǎo)入課題："看,，外面下著什么?""雨落來(lái)時(shí)象什么?"這時(shí)，孩子可利用眼睛觀(guān)察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,，如：象線(xiàn),、象珠子等等。

2,、聽(tīng)雨,。"雨落下時(shí)有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!"孩子對(duì)聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，他們會(huì)很快作出回答"滴答,、滴答"教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音，雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音,。如：大雨是嘩啦拉,、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶(hù)上是叮叮當(dāng)當(dāng),、落在樹(shù)葉上是沙沙沙沙的等等,。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng)，發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué),，也不致于使答案是唯一的,，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的,。

3,、接雨。"讓我們用手去接一下雨,，會(huì)有什么感覺(jué)?"幼兒會(huì)不假思索地回答"濕濕的,、涼涼的".同時(shí),，教師可質(zhì)疑："雨接在手里會(huì)很快掉到地上，誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎?"這時(shí),，孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試,，在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4,、踩雨,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨,、擁抱雨,。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨,，從而進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子對(duì)雨的好奇,、好動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮,，讓情感得到升華,。

幼兒園試講教案篇五

1、著裝,；2,、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）,；4,、語(yǔ)言。

1,、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：

（1）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué),；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。

（2）內(nèi)容不同：試講教什么,？怎么教,？；說(shuō)課為什么這樣教,？,。

（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo),。

（4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng),；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白,。

2,、試講的含義：

試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言,、活動(dòng)的組織形式,、教學(xué)思想,、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示,。

3,、試講形式：

（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控,、善應(yīng)變,；過(guò)程全、邏輯情,；一課時(shí),、控節(jié)奏。

（2）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委,，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控,；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái),，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用,，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的,，如果沒(méi)有教具,，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái),。

4,、特征：

（1）實(shí)踐性。

（2）完整性（開(kāi)始部分,，基本部分,、結(jié)束部分）。

（3）虛擬性（演出來(lái)）,。

（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo),、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人,，要多看一些實(shí)踐性的視頻,。

5、誤區(qū)：

（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚,，要有操作性）,；

（2）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）,；

（3）忽視師生雙邊活動(dòng),；把握不好教學(xué)時(shí)間。

6,、注意事項(xiàng)：

（1）講課要有激情,；

（2）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用,；

（3）試講中有提問(wèn)，有停頓,，有回答,，有反饋；

（4）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲,、討論,、操作），要作出指導(dǎo)和觀(guān)察的樣子,；

（5）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）,；表情動(dòng)作要自然。

7,、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),，具備教學(xué)技能和備課方法。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）熟知教案,，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整,。

（2）教具設(shè)計(jì)要新穎,，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。

（3）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中,。

（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎,。

（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn),，大膽探索敢于創(chuàng)新。

3,、教學(xué)組織

（1）情緒要飽滿(mǎn),，積極向上。

（2）教師教態(tài)具有親和力,，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化,，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。

（3）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力,。

4,、教學(xué)指導(dǎo)

（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了,。

（2）示范科學(xué)規(guī)范,，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

5、活動(dòng)效果

（1）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

（2）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣,，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

（3）有適合的活動(dòng)延伸,。

（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件,。

幼兒園試講教案篇六

1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草,、樹(shù)木的變化,。

2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的景色,，喜愛(ài)春天,。

選擇花草樹(shù)木、變化明顯,，并有迎春花的地方,。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。

1,、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了,，春天真暖和。

2,、花草,、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木,。

（1）,、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察迎春花，通過(guò)看一看,、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了,，迎春花最早開(kāi)放,。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹(shù)木,，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了,，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽,。

3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）你們找到春天了嗎,？它藏在哪里,？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

（3）帶幼兒到戶(hù)外游戲,。

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外觀(guān)察,、尋找春天

幼兒園試講教案篇七

【設(shè)計(jì)意圖】

初夏雨水多,，陽(yáng)光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品,，他們通常對(duì)傘都很感興趣,。借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的,，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性,，從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同,。

2,、發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心,。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各種質(zhì)地的布?jí)K若干(棉布、紗布,、絨布,、尼龍布、麻布,、塑料布等)及眼藥水瓶若干,。

2、掛圖,。 【活動(dòng)過(guò)程】

1,、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2,、幼兒分組觀(guān)察各種布的區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄,、軟硬,、粗細(xì))，使勁拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都觀(guān)察到了什么,，有什么想法。

3,、教師用棉布實(shí)驗(yàn),，將水滴在上面。

(1)操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣?有沒(méi)有變化?有什么樣的變化?(2)教師將水滴上去之后,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察,，用語(yǔ)言

總結(jié)

4,、請(qǐng)幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上,，會(huì)發(fā)生什么變化,。有能力的幼兒可以說(shuō)一說(shuō)判斷的根據(jù)。

5,、幼兒分組動(dòng)手操作,，教師觀(guān)察、協(xié)助,、指導(dǎo),。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的,。是停留在一個(gè)地方還是散開(kāi);是停留在表面還是滲透進(jìn)去,。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快,，在哪種材料上滲透得慢,。再多滴幾滴試一試。滴完水后,，可以用手在材料上摸一摸,，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受,。幼兒交流自己操作時(shí)觀(guān)察到的情況和想法,。

6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下,。選出吸水性最好的和最差的材料,，比較它們?cè)谕庥^(guān)形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同,。

7,、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會(huì)使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾,、手帕?為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8,、出示掛圖：(1)小明熱得滿(mǎn)頭大汗,，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地;(3)外面下雨了,，爸爸想買(mǎi)一件雨衣,，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布,，應(yīng)該選什么材料?請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布,。

【活動(dòng)延伸】

1,、鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，如醋、油等,。讓幼兒觀(guān)察不同的液體在不同布的表面上有什么變化,。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱(chēng),、作用和原料,。

做游戲《揪尾巴》

【設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的靈活性,，發(fā)展幼兒身體的平衡能力,。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力,，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩色布條平整的場(chǎng)地 音樂(lè)光盤(pán) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)小兵》做熱身運(yùn)動(dòng),。

二,、游戲開(kāi)始：

1、幼兒想想怎樣玩布條,。

幼兒自由找朋友,，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

2,、教師請(qǐng)幼兒示范玩法,，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條,。

3,、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組,，教師數(shù)“一二三”,，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴,，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝,，幼兒進(jìn)行游戲,。

4、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴,？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快,。

三、自由玩布條

1,、幼兒探索布條的新玩法

2,、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法,，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎,？自己去和好朋友一起玩一玩。

3,、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法,。

【延伸活動(dòng)】

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩,，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

語(yǔ)言游戲：《猜猜在哪頭》

游戲一 猜猜在哪頭

游戲目標(biāo)：

通過(guò)兩兩玩藏物猜測(cè)游戲，能大膽地說(shuō)出公雞,、母雞,、紅豆等物品名稱(chēng)，提高“g,、j,、h”等發(fā)音的準(zhǔn)確性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

游戲材料：

1,，利用廢舊紙盒自制公雞頭、母雞頭頭飾,。用松緊帶固定,，套掛在椅背上。

2,，紅豆,、黃豆、綠豆等游戲道具若干,。

3,，游戲場(chǎng)景見(jiàn)圖一。

4,，兒歌《猜猜在哪頭》,。

公雞頭,，母雞頭。紅豆紅豆在哪頭,，在這頭,，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?

游戲玩法：

1,，幼兒兩兩自由結(jié)伴,。協(xié)商確定誰(shuí)先藏誰(shuí)先猜。藏者坐于雞頭后面,，手握住“紅豆”雙手背后,，猜者面對(duì)雞頭，兩人面對(duì)面相坐,。

2,，兩人邊念兒歌邊開(kāi)始游戲。念“公雞頭,、母雞頭”時(shí),，藏者將背后的雙手握拳分別放到公雞頭,、母雞頭后面,。

3，念完兒歌“請(qǐng)你猜猜在哪頭”時(shí),，藏者將紅豆任意放于一頭,，猜者猜測(cè)紅豆的位置。若猜對(duì),，藏者亮出紅豆說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),。紅豆是在公雞頭(或母雞頭)，你來(lái)藏,，我來(lái)猜,。”將紅豆交給對(duì)方,，交換位置,、角色，重新開(kāi)始游戲,；若猜錯(cuò)了,，藏者則說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，紅豆不在公雞頭(或母雞頭),，你還猜,，我還藏?！庇螒蚶^續(xù)進(jìn)行,。

游戲建議：

可讓幼兒自己變換其他實(shí)物,，如黃豆、花生,、糖果等進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

數(shù)學(xué)試講：《圖形找家》

活動(dòng)目的：

1,、鞏固幼兒對(duì)圓形,、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),。

2,、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、磁性教具,，畫(huà)有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃,。

2,、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè),，顏色有紅,、黃、綠,，形狀有圓形,、三角形、正方形,，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,，大小對(duì)比度比較明顯。

3,、每人一個(gè)分類(lèi)盒,、每人一個(gè)圖形掛飾。 活動(dòng)過(guò)程：

一,、體活動(dòng)——分析圖形特征,，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類(lèi)。

1,、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客,，小朋友歡迎嗎？好,！我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢,？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃,，我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的,？小朋友我們?cè)賮?lái)觀(guān)察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大,，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥,，小的圖形叫弟弟,，三角形、正方形方法同上,。

2,、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家,。

圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,，它們的家在哪里呢？哦,！在這里小朋友它們的家漂亮嗎,？ 下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢,？聽(tīng)好了,。（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的？（2）圖形娃娃要搬家了,，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起,。

二、幼兒操作活動(dòng)——幼兒自己尋找分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),，按一個(gè)特征將圖形分類(lèi),。 小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類(lèi)盒,，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格,，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形,、正方形,、三角形，顏色有紅,、黃,、綠色，每一種圖形有大小兩種,。

下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家,，這個(gè)分類(lèi)盒就是它們的家,，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢,。

結(jié)束后提問(wèn)：

1,、你是怎么分的？按什么特征分的,？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的,？讓小朋友互相檢查。

三,、集體游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),。 小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家,。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲,，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃,，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客,，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形,？是什么顏色的,，什么形狀的，是大的呢,？還是小的呢,？看好了嗎？好,，我要請(qǐng)了：

1,、請(qǐng)紅色的三角形。

2,、請(qǐng)綠色的大圖形,。

3、請(qǐng)黃色的小圖形,。

4,、請(qǐng)大的圓形。

5,、請(qǐng)小的正方形,。

幼師美術(shù)試講教案：《小小設(shè)計(jì)師》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料,，運(yùn)用各種技能大膽的設(shè)計(jì)制作漂亮的圍裙,。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè),。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備

(1)為每組幼兒投放彩筆,、油畫(huà)棒,、水彩(或廣告色)、調(diào)色盤(pán),、棉簽,、印章、膠水,、膠條,、針線(xiàn)、兩面粘(或雙面膠),、剪刀,、鉛筆、橡皮,、毛線(xiàn),、即時(shí)貼、小貼畫(huà),、抹布,、垃圾盒、廢舊布?jí)K,、一次性桌布,、舊報(bào)紙、舊掛歷,、彩色皺紋紙,、塑料包裝袋、樹(shù)葉等材料和工具,。

(2)電腦,、音響、音樂(lè),。(3)圍裙實(shí)物一個(gè)。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

談話(huà)引出課題,，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”的欲望。

“上次課我們扮成不同的小動(dòng)物一起去大森林里觀(guān)看了山羊阿姨舉辦的一個(gè)圍裙展覽,，小朋友們還記得嗎,？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當(dāng)回小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”

(二)進(jìn)行部分

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能使用各種工具,、材料設(shè)計(jì)制作自己喜歡的、漂亮的圍裙,。

(1)簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料,，提醒操作過(guò)程中要注意安全和衛(wèi)生)。

(2)小組討論,、交流設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”的幾個(gè)步驟： a,、先想好準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形,、半圓形等,、圖案、顏色等),。

b,、動(dòng)手剪出圍裙的大概輪廓。

c,、動(dòng)手畫(huà),、剪、擺,、粘,、縫自己喜歡的花紋、花邊,、圖案等,。(裝飾)d、把圍裙帶固定在圍裙上,。

(3)幼兒自主選擇自己需要的工具,、材料大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂(lè)，教師巡視,、指導(dǎo)),。

2、展示評(píng)價(jià)幼兒作品,。

(1)鼓勵(lì)幼兒展示,、介紹自己設(shè)計(jì)或小組合作制作的圍裙。

(2)幼兒圍上自己設(shè)計(jì)制作的圍裙,，伴隨著音樂(lè)進(jìn)行表演(即時(shí)裝表演),，從不同角度展示自己設(shè)計(jì)制作的圍裙，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè),。

(三)結(jié)束部分：教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)延伸：

(1)把幼兒設(shè)計(jì)制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個(gè)“圍裙展覽屋”,，請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的小朋友,、老師來(lái)參觀(guān)。

(2)把幼兒設(shè)計(jì)制作的圍裙投放到“娃娃家”,、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”,。

幼兒園教師資格證國(guó)考面試教案：折紙《小狗頭》

活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙,、折紙步驟圖,、彩筆、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒的觀(guān)察力；

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,；

3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,；

4,、享受折紙的樂(lè)趣；

5,、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

2、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥,、姐姐，他們不高興了,，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來(lái)。

3,、出示折紙步驟圖,，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,。

4,、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭,。

5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子,、嘴巴畫(huà)上。

6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上,。

總結(jié)分享

知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭,，說(shuō)出狗外形,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭,。

幼師教師資格證面試語(yǔ)言試講：《皮鞋車(chē)》 [活動(dòng)目標(biāo)]

1,、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,，并連貫講述,。 [活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、故事圖片和課件,。

2,、教師、幼兒,、家長(zhǎng)共同收集廢舊材料,。 [活動(dòng)過(guò)程]

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

（一）謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳也沒(méi)帆,。白天帶人走,，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么,？

（二）出示圖片,，師：“原來(lái)一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢,？你從哪看出來(lái)的,？這只鞋子怎么會(huì)在這呢,？你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做？”幼兒回答,。

小結(jié)：草地上的一只舊皮鞋,，小朋友有這么多想法，那小動(dòng)物們看到會(huì)有什么想法呢,？

二,、利用課件，老師分段講述故事,，后提問(wèn)：

（一）小兔,、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說(shuō)的,？怎么做的,？幼兒講述并表演。

（二）小老鼠覺(jué)得丟了可惜,，他會(huì)怎么做呢,？

師小結(jié)后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車(chē),。

（三）小老鼠用什么辦法,，做了一輛皮鞋車(chē)？幼兒講述,。 小結(jié)：原來(lái),，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車(chē),。

（四）師：有了皮鞋車(chē),，小老鼠心情怎樣呢？

三,、續(xù)編故事：

小老鼠有了一輛干凈,、漂亮的皮鞋車(chē)，他會(huì)用他的皮鞋車(chē)干什么呢,？

（一）幼兒編故事,。

（二）老師編故事。

四,、利用掛圖請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)一遍故事,。

師：為什么小兔、小松鼠沒(méi)有皮鞋車(chē),？小老鼠卻有呢,？

五、討論：你喜歡這個(gè)小老鼠嗎,？為什么,？

（情感教育：激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。）

六,、播放課件《變廢為寶》,，讓幼兒感知廢物利用。 師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品,，今天老師帶來(lái)了廢舊物品的小制作，一起來(lái)看一看吧,！

小結(jié)：廢舊物品是可以再利用的,，只要肯動(dòng)腦筋，廢物也能變成寶,。[活動(dòng)延伸] 幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作,。

幼師教師資格證面試閱讀試講：《葉子小屋》

目標(biāo)：

i.學(xué)習(xí)觀(guān)察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。ii.遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解,。iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng),。準(zhǔn)備：

1、有關(guān)角色形象的圖片一套,。

2,、紅黃綠色顏料各一盤(pán)，畫(huà)有小房子屋頂?shù)你U畫(huà)紙一張,，大傘一把,。

3、圖畫(huà)書(shū)人手一本,。 過(guò)程：

1,、設(shè)問(wèn)引題。

——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘,，你會(huì)怎么辦呢,？

2、閱讀圖書(shū),。

——讀到“你看,，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書(shū)合上,。讓他們預(yù)期想象下面將會(huì)發(fā)生什么事情,，請(qǐng)幼兒講一講自己的看法。

3,、關(guān)注閱讀重點(diǎn),。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)？小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨,？她是怎樣想的呢,？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小馨面部表情的變化,，以及畫(huà)面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程,。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,，可以和幼兒討論下列問(wèn)題：

4、制作“葉子小屋”

——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式,，制作一間彩色的葉子小屋,。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。

幼師教師資格證面試閱讀試講：《貪吃的小貓》

學(xué)目標(biāo)：

1,、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2,、了解常用量詞“根,、包、瓶,、塊”等的使用和搭配,，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3,、能合理講述畫(huà)面,，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。 教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《貪吃的小貓》 教學(xué)過(guò)程：

一,、猜謎預(yù)測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙,，黑夜巡邏眼似燈,，廚房糧倉(cāng)它放哨。（貓）

2,、前幾天,，小朋友告訴我看了動(dòng)畫(huà)片《加菲貓》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，加菲貓喜歡吃什么,？

3、今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)小貓的書(shū),，我們一起來(lái)看看,，好嗎？（出示大圖書(shū)）這本書(shū)叫《貪吃的小貓》,。什么是貪吃呢,？（特別喜歡吃,，特別能吃，吃東西沒(méi)節(jié)制等）

4,、看,，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,，這本書(shū)會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢,？（看封面預(yù)測(cè)故事）

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起,，嘴巴鼓著,，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸,。）

誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

第3頁(yè)：媽媽又買(mǎi)了什么東西,，小貓還會(huì)吃嗎,？誰(shuí)來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)？ 這次,，小貓吃得如何,？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫(xiě)意,，它摸著肚子,，抿著嘴巴，舔著舌頭,。）學(xué)一學(xué)小貓寫(xiě)意的樣子,。

小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢,？ 第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件事,？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢,？

第7頁(yè)：這次,，媽媽買(mǎi)了什么？還可以說(shuō)一瓶什么,？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎/ 第8頁(yè)：誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的,？（它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購(gòu)物袋,。）第9頁(yè)：小貓吃到了嗎,？為什么？小貓哪去了,？我們一起來(lái)看看,。第10頁(yè)：小貓?jiān)趺戳?？（毛、胡子都豎起來(lái)了,，張著嘴辣死了??）小貓為什么這么難受,？貪心好嗎？為什么,？（以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心）

三,、師幼閱讀，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

1,、我們一起來(lái)讀讀這本書(shū)，看看它到底是怎樣說(shuō)的,？（教師讀課本,，幼兒傾聽(tīng)。）

2,、“結(jié)果就是??”是什么呢,？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果,，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果,，或貪心的后果。）

3,、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹪賮?lái)讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí),，要注意聲音放輕些,，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀,。）

4,、這次小朋友自己來(lái)讀書(shū)。閱讀時(shí)要注意語(yǔ)速,，聲音不拖調(diào),。（幼兒再次閱讀。）

5,、誰(shuí)愿意自己來(lái)讀書(shū),？這次你加上自己的結(jié)尾。

6,、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事,。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃？還有哪些人會(huì)貪吃,？(幼兒自由表述)下次我們來(lái)編《貪吃的小貓》的續(xù)集,，并把它們也做成一本大圖書(shū)，好嗎,？ 幼兒教師數(shù)學(xué)試講：《誰(shuí)最小》價(jià)值取向：

1,、認(rèn)識(shí)各種用品，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,。

2,、比較物品的大、小,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

3、三種物品比較大小,，感知大小的相對(duì)性,。 材料設(shè)計(jì)：

1、畫(huà)有三個(gè)格子的底板一張,。

2,、實(shí)物圖片：各種生活用品（椅子、房子,、桌子、衣柜,、鍋?zhàn)?、杯子、鈕扣）

3,、實(shí)物圖片：各種汽車(chē)（卡車(chē),、小轎車(chē)、救護(hù)車(chē),、消防車(chē),、面包車(chē)、雙層公交車(chē),、自行車(chē),、摩托車(chē)）玩法提示：

1、兩位幼兒一起玩,，一位幼兒負(fù)責(zé)在底板上放上三張卡片,，分別放在三個(gè)格子中，另一位幼兒說(shuō)出誰(shuí)最小,。（交換角色游戲）

2,、卡片要不同放置，如：椅子、房子,、桌子（椅子最?。┒孔印⒁鹿?、桌子（桌子最?。?指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、能夠根據(jù)物品的實(shí)際大小來(lái)判斷最小,，不受畫(huà)面的干擾。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng),，并進(jìn)行比較大小。

幼兒園教師面試試講教案：手工活動(dòng)《有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)》

活動(dòng)宗旨：

樹(shù)葉是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體,，秋風(fēng)瑟瑟,，當(dāng)一片片樹(shù)葉從樹(shù)上搖曳飄落的時(shí)候，把我們一起帶進(jìn)了多彩的秋天,。樹(shù)葉千姿百態(tài),，用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)既貼近大自然，又能增進(jìn)親子間的交流,。托班年級(jí)組將開(kāi)展以“樹(shù)葉貼畫(huà)”為主題的親子活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫(huà),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹(shù)葉畫(huà) 。

2,、通過(guò)與家長(zhǎng)一起合作作畫(huà),，大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前事先收集好各種樹(shù)葉,，并擦干凈、壓平,。

學(xué)具： 膠水,、彩紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一,、彈唱《小樹(shù)葉》導(dǎo)入

秋天到了,，風(fēng)婆婆把小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽分開(kāi)了，但小樹(shù)葉并不害怕,，它們飄落到地上,，有的為小昆蟲(chóng)過(guò)冬當(dāng)棉被,；有的和泥土做伴，給禾苗當(dāng)養(yǎng)分,；有的喜歡漂亮,，想讓小朋友給它化化妝。

二,、展示收集的各種樹(shù)葉,，拿出幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，是什么樹(shù)葉,？（梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉,、楓樹(shù)葉,、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等）

師：小朋友們看看這些樹(shù)葉的形狀,、顏色,，想一想這些樹(shù) 葉像什么？（盡量啟發(fā)幼兒想得越多越好）

三,、出示范作,，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)作。

教師講解并示范,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象,，大膽選用多種樹(shù)葉，并用多種油畫(huà)棒充實(shí)畫(huà)面,。

四,、展示幼兒的作品，互相欣賞,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

幼兒園教師面試試講：折紙《美麗的郁金香》

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1．用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征,。2．練習(xí)粘貼郁金香花，會(huì)感受及欣賞郁金香的美 3．養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的折紙習(xí)慣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．郁金香花幻燈片,。2．彩紙,，固體膠水若干。

3． 3．《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p26）

三,、活動(dòng)過(guò)程

1．談話(huà)導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察郁金香花的主要特征。

（1）春天來(lái)了，公園里開(kāi)了許多漂亮的花,，小朋友們,，快來(lái)瞧一瞧！教師播放幻燈片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,。

（2）提問(wèn)：剛才你看到了什么顏色的花？（白色,、黃色,、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎,？這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫“郁金香”。（幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“郁金香”）郁金香的花有好幾種顏色,。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花,。師：這些郁金香花漂亮嗎,？老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢！（出示彩紙）這是什么顏色,、什么形狀的紙,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了,，老師是怎么做的呢,！

教師示范：先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊，然后將他們折起來(lái),，抹平了,，你們看，變成了什么形狀??？（三角形）再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，不能太多了,，要讓他們都翹起來(lái),，得看到有兩個(gè)小角，就像是豎起的小耳朵一樣,。瞧,！一朵美麗的郁金香花就折好了！（出示橢圓形）然后在反面涂上膠水,，貼到橢圓形里面的花莖上,。

3,、幼兒制作郁金香，教師巡回指導(dǎo),。

你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花?。坷蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手,，做出美麗的郁金香。（幼兒制作,，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

4．欣賞與評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友做的郁金香真漂亮,，我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧,，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì),，把漂亮的花貼在展板上,。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

幼師面試試講教案：小班美術(shù)游戲《開(kāi)火車(chē)》

目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三色，初步激發(fā)幼兒對(duì)色彩感興趣,。

2,、幼兒愿意用蠟筆進(jìn)行涂畫(huà)，感受涂鴉活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、幼兒愿意參加游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。 準(zhǔn)備：

1,、磁帶（開(kāi)火車(chē)音樂(lè)）

2、教具（蠟筆娃娃三個(gè)）

3,、老師配班（穿紅、黃,、藍(lán)三色衣服）教案來(lái)源：

4,、紅黃藍(lán)蠟筆、紙人手一份 過(guò)程：

1,、（放音樂(lè)）開(kāi)火車(chē)導(dǎo)入：“小朋友,，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧,！”

2、認(rèn)色游戲

黃色,、藍(lán)色認(rèn)識(shí)方法同上,。

（3）、“小朋友,，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢,？拿一個(gè)自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來(lái)?！?/p>

a,、“和老師說(shuō)說(shuō)，你們喜歡什么顏色,？”“請(qǐng)喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來(lái),。”“告訴大家,，我們喜歡什么顏色,？”（黃色、藍(lán)色辨別方法類(lèi)似）,。

b,、還有什么東西是紅色的？（黃色,、藍(lán)色辨別方法相同）

c,、請(qǐng)紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請(qǐng)黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲,。請(qǐng)藍(lán)色寶寶找穿藍(lán)衣服的老師做游戲,。

老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車(chē)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲：火車(chē)開(kāi)得直直的,，上小山坡啦,，火車(chē)過(guò)小河啦，火車(chē)轉(zhuǎn)個(gè)圈,，過(guò)山洞,，來(lái)到草地上等。

3,、玩色游戲

(1)“蠟筆娃娃看見(jiàn)我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲,，它也想玩，來(lái),，我們一起坐下來(lái)看看,，它是怎么玩的？”

老師邊示范邊說(shuō)：“紅色的火車(chē)過(guò)小山了??”“藍(lán)色的火車(chē)鉆山洞了,，轉(zhuǎn)圓圈了??”“黃色的火車(chē)開(kāi)過(guò)小河,，來(lái)到草地上??”

(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開(kāi)車(chē)的游戲嗎,？”幼兒用三色蠟筆進(jìn)行涂鴉活動(dòng)。

4,、展示作品

（1）“蠟筆娃娃累了,，把它送回家休息?！?/p>

（2）“拿著小火車(chē)上來(lái),，我們一起看看小火車(chē)開(kāi)到哪里了？”

5,、（放音樂(lè)）開(kāi)火車(chē)活動(dòng)室：“我們的小火車(chē)也開(kāi)起來(lái)吧,！”

小班語(yǔ)言游戲《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》

游戲目標(biāo)：

感受對(duì)答游戲的樂(lè)趣，樂(lè)意說(shuō)出動(dòng)物(或交通工具,、小樂(lè)器等)的某一特征,。

游戲材料：

1，用廢舊圖書(shū)自制卡片若干套,，每套用不同顏色底版區(qū)分,。如動(dòng)物類(lèi)：狗、貓,、青蛙,、雞等；交通工具類(lèi)：火車(chē),、汽車(chē),、飛機(jī)、輪船等：樂(lè)器類(lèi)：鼓,、鑼,、碰鈴、喇叭等(見(jiàn)圖二),。

2,，游戲?qū)Υ饍焊瑁骸犊凑l(shuí)說(shuō)得對(duì)》。

甲乙：你來(lái)說(shuō),，我來(lái)玩,，想一想，猜一猜,。甲：小貓小貓?jiān)鯓咏?乙：小貓小貓喵喵叫,。甲：小貓小貓愛(ài)吃啥?乙：小貓小貓愛(ài)吃魚(yú)。

游戲玩法：

1,，幼兒自由結(jié)伴,，兩兩一組，面對(duì)面坐在放有相同顏色底版卡片的桌子兩邊，以“包剪錘”游戲決出誰(shuí)是發(fā)令者,。

2，發(fā)令者(甲為例)出示卡片并發(fā)問(wèn),，回答者(乙為例)根據(jù)發(fā)問(wèn)指令回答,，進(jìn)行游戲。如：甲：“小狗小狗怎樣叫?”乙：“小狗小狗汪汪叫,?！奔祝骸靶」沸」窅?ài)吃啥?”乙：“小狗小狗愛(ài)吃骨頭?！比粢掖饘?duì)了,，甲說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你說(shuō)得對(duì),，我把卡片送給你,，你來(lái)問(wèn)我來(lái)答?！眱扇私粨Q角色,，游戲重新開(kāi)始。若答錯(cuò),，甲說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

3，游戲結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)自己得到的卡片,。

游戲建議：

1,，第一層次玩：通過(guò)對(duì)答兒歌，掌握游戲玩法,。

2,，第二層次玩：加入模擬動(dòng)物動(dòng)作形象邊說(shuō)邊游戲，增加游戲情趣,。

3,，第三層次玩：變化語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)模擬動(dòng)物形象進(jìn)行游戲,，提高游戲的積極性,、趣味性。

4,，第四層次玩：在掌握對(duì)答句式的基礎(chǔ)上,，改變固定句型。提供想象、仿編與自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。如：甲：“火車(chē)火車(chē)怎樣響?火車(chē)火車(chē)這樣響——嗚??”(幼兒可一邊想象,，一邊做動(dòng)作并模擬響聲，音節(jié)可不固定),。

小班語(yǔ)言游戲《小動(dòng)物吃什么》（國(guó)家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲,、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,。

2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞,、小鴨,、小黃狗、小白兔動(dòng)物圖片,；小蟲(chóng),、小蝦、骨頭,、蘿卜的圖片若干

2,、手偶（小雞、小鴨,、小黃狗,、小白兔、小青蛙,、小貓,、小猴子）

3、不透明的口袋一個(gè),。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、游戲：小動(dòng)物來(lái)了

1,、“今天我們班來(lái)了幾位小客人,，它們會(huì)是誰(shuí)呢？你們看,，是誰(shuí)呀,？” 老師出示小雞的圖片，“誰(shuí)來(lái)了,？”“小雞怎樣叫,？”“小雞喜歡吃什么？” 將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說(shuō)邊學(xué)小雞捉蟲(chóng)子吃,。

（以此類(lèi)推,，老師出示小動(dòng)物的圖片，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作,、叫聲,，學(xué)說(shuō)兒歌里的話(huà)）

2、老師朗誦兒歌,。

3、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,。

（二）游戲：摸口袋送食物

1,、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。

2,、給小動(dòng)物喂食,。

（三）仿編兒歌

師出示手偶引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

還有許多小動(dòng)物也想和我們做游戲,，你們看是誰(shuí),？

小班語(yǔ)言游戲《買(mǎi)帽子》（國(guó)家教師資格考試幼師面試試講）目標(biāo)：

1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,。

2．通過(guò)游戲,，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。3．嘗試給自己穿戴,、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。準(zhǔn)備：

1,、設(shè)服裝店環(huán)境,。

2．爸爸說(shuō)話(huà)的錄音帶及電話(huà)機(jī)一架。過(guò)程：

一,、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子,、衣服,。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢,？今天,，媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西，好嗎,？

二,、購(gòu)買(mǎi)物品，穿戴打扮。

1．觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝,？

3．在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買(mǎi)物品,，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流,，各自穿戴打扮,。（3）以電話(huà)鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三,、以與爸爸打電話(huà)形式,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1 聽(tīng)電話(huà) 師：是誰(shuí)打電話(huà)來(lái)了,，讓媽媽來(lái)接,。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),？ 錄音：“我是爸爸,，我現(xiàn)在在外面，很想念你們,，孩子們冷嗎,？” 師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”

師：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,，你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢,？先錄2-3人的話(huà)，然后播放給大家聽(tīng),，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣,。

小班語(yǔ)言游戲《拔蘿卜》（國(guó)家教師資格統(tǒng)考面試試講）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。 2.感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)和小動(dòng)物形象,。

3.體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)情感,，初步懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大蘿卜纓三個(gè),，小白兔,、小黃狗、大公雞,、小山羊,、小花貓、小老鼠胸飾各三個(gè),，角色扮演者若干,?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

出示小白兔,，引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好,，以小白兔要到草地上去玩切入故事。資

二,、講述故事

1.教師邊講述故事邊操作,，把小白兔、小黃狗,、大公雞直接貼在背景圖上,，讓幼兒感知簡(jiǎn)單重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)置懸念,，三個(gè)小動(dòng)物一起用力,，還是拔不動(dòng)大蘿卜，請(qǐng)幼兒想想辦法,。然后老師用形體動(dòng)作（左顧右盼）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來(lái)幫忙,，初步學(xué)說(shuō)重復(fù)的語(yǔ)句,。

3.小花貓出現(xiàn)時(shí)換種方式，請(qǐng)扮演者做剛睡醒的動(dòng)作,，并發(fā)出“喵~~~”的聲音,，吸引幼兒注意，幼兒能主動(dòng)想到請(qǐng)小花貓來(lái)幫忙,，并一起喊,。繼續(xù)學(xué)說(shuō)重復(fù)語(yǔ)句。4.最后出場(chǎng)的小老鼠由老師自己扮演,，主動(dòng)要求加入拔蘿卜的隊(duì)伍,。

三、感受成功的喜悅

歡快的音樂(lè),，小動(dòng)物們又蹦又跳,，圍著大蘿卜跳舞，強(qiáng)調(diào)“我們一起把大蘿卜拔出來(lái)嘍,！”讓幼兒感受成功的喜悅,。

四、幼兒參與活動(dòng)

“看,，這里還有三個(gè)大蘿卜呢,，快去拔蘿卜吧！”小白兔拔蘿卜,，老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容,。請(qǐng)到哪個(gè)小動(dòng)物,，就趕緊上去幫忙。

五,、結(jié)束活動(dòng)

在歡快的音樂(lè)聲中,，大家一起抬著蘿卜回家。

小班語(yǔ)言游戲《買(mǎi)帽子》（國(guó)家教師資格考試幼師面試試講）

目標(biāo)：

1,、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,。

2．通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人,。準(zhǔn)備：

1,、設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說(shuō)話(huà)的錄音帶及電話(huà)機(jī)一架,。過(guò)程：

一,、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾,、帽子,、衣服。

師：冬天好冷呀,！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢,？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西,，好嗎,？

二、購(gòu)買(mǎi)物品,，穿戴打扮,。

1．觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝？

3．在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

（1）幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒,。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮,。（3）以電話(huà)鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊,。

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面,，很想念你們,，孩子們冷嗎,？” 師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”

師：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,，你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢,？先錄2-3人的話(huà)，然后播放給大家聽(tīng),，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣,。

小班語(yǔ)言游戲《小動(dòng)物吃什么》（國(guó)家教師資格統(tǒng)考幼兒園面試試講）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲,、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

2,、愿意在集體面前表述并嘗試仿編,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小雞,、小鴨、小黃狗,、小白兔動(dòng)物圖片,；小蟲(chóng)、小蝦,、骨頭、蘿卜的圖片若干

2,、手偶（小雞,、小鴨、小黃狗,、小白兔,、小青蛙、小貓,、小猴子）

3,、不透明的口袋一個(gè)。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、游戲：小動(dòng)物來(lái)了

1、“今天我們班來(lái)了幾位小客人,，它們會(huì)是誰(shuí)呢,？你們看，是誰(shuí)呀,？” 老師出示小雞的圖片,，“誰(shuí)來(lái)了,？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么,？” 將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊,，幼兒和老師一起邊說(shuō)邊學(xué)小雞捉蟲(chóng)子吃。（以此類(lèi)推,，老師出示小動(dòng)物的圖片,，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲,，學(xué)說(shuō)兒歌里的話(huà)）

2,、老師朗誦兒歌。

3,、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,。

（二）游戲：摸口袋送食物

1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌,。

2,、給小動(dòng)物喂食。

（三）仿編兒歌

師出示手偶引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,。

還有許多小動(dòng)物也想和我們做游戲,，你們看是誰(shuí)？

幼兒園試講教案篇八

1,、初步理解古詩(shī)內(nèi)容,，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象，喜愛(ài)春色,；

2,、初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦

畫(huà)有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件,。

1,、小朋友有沒(méi)有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫(xiě)的是什么季節(jié)啊,？（春天）

2,、對(duì)了，春天到了,，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？（幼兒自由回答）

2,、地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢,？它怎么會(huì)落下來(lái)的啊,？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答,。

教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨,，到了早晨的時(shí)候,，樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢,，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人,，看到了這些景象，他就寫(xiě)下了這樣兩句詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少,。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3,、下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī),，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。（教師播放課件）

1,、小朋友們都知道這首詩(shī)叫什么?。浚ù簳裕?/p>

2,、教師講解詩(shī)的大意：春天很好睡,，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后,，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲,。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái),。于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī),，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話(huà)就能把一件事說(shuō)清楚。

3,、下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍,。教師朗誦第一遍,。

4,、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片,，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象,。

1、古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思,，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn),，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽(tīng)的'懂,。

2,、幼兒師范朗誦詩(shī)3-4遍（可采用多種形式,，如分組朗誦等）

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

春曉

孟浩然

春眠不覺(jué)曉,，

處處聞啼鳥(niǎo),。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少,？