作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師試講教案范本篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在與老師、伙伴玩水游戲中,，感知水會(huì)流動(dòng)的特性和清潔,、澆灌的用處，知道節(jié)約用水,，體驗(yàn)玩水的快樂,。

2.通過幼兒初步嘗試的探索過程,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 各種會(huì)沉浮的玩具，杯子,，瓶子,，勺，叉,，顏料和一盆水,。

2. 家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)過程：

一,、分組玩水，進(jìn)行水的操作探索,，感知水的特性,。

1.將幼兒分為四組,，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng),。在幼兒自由探索的過程中,，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會(huì)發(fā)生什么變化,。

2.教師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo),，在指導(dǎo)過程中，

1)幫助幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,。

2)讓幼兒觀察水的顏色變化,。

3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二,、幼兒共同討論自己觀察到的水,。

1.組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的,，都發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,，了解水可以把手洗干凈的用處等)

2.幼兒講述后，教師做簡單小結(jié),，請(qǐng)大家表揚(yáng)玩水時(shí)最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友,。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,，教師與幼兒談話,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

1.教師請(qǐng)幼兒討論：我們生活中什么時(shí)候需要水,，都用水做些什么?(讓幼兒知道：水真有用,，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,，我們要節(jié)約用水,。)

2.教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)約用水?(提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水,，洗手不要磨蹭時(shí)間,，洗完要關(guān)水龍頭。)

四,、游戲：“吹泡泡”,。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡,。

幼兒教師試講教案范本篇2

活動(dòng)目的：

1,、認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往,。

2,、喜歡欣賞兒歌,，會(huì)大膽地朗誦。

3,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌錄音,，木偶熊貓、小兔,、小鴨和小貓,。

活動(dòng)過程：

1、桌面操作木偶引入,，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢尅?/p>

2 ,、 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢?”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

3、播放兒歌錄音《老師像媽媽》,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，說說兒歌里說了些什么?

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦,。

5、游戲“開火車”,，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲,。

6、自由結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動(dòng)形式之一,，針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌,，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師,，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上,，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌,，且能較有韻律地念出,。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1,、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解,。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn),，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中,，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,，本次活動(dòng)做好鋪墊。

2,、學(xué)習(xí)形式多樣化,。通過木偶劇表演、兒歌錄音,、集體學(xué)習(xí),、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌,，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌,。

3、教師的語言有一定的感染力,，盡管本首兒歌僅僅有四句,，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí),，均能較有韻律地仿念兒歌,。

幼兒教師試講教案范本篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲,。

2,、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感,，有感情地演唱歌曲,。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、讓幼兒參觀小學(xué),，了解上操、上課,、課外活動(dòng)等情況,，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育,。

2、錄像,、錄音機(jī),、磁帶

活動(dòng)過程：

一、 談話(價(jià)值取向：記住在幼兒園的每一天,，記住自己的小伙伴,，記住幼兒園的美好日子)

1、播放優(yōu)美抒情的樂曲,，師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)?以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎?會(huì)想起什么?

2、談話進(jìn)入主題,，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

你們即將上小學(xué),，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說些什么?

3、請(qǐng)幼兒觀看錄像,，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們?cè)谟變簣@的三年里,，老師教你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時(shí)光的!

二,、欣賞(價(jià)值取向：感知歌曲內(nèi)容,，體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情。)

1,、欣賞樂曲：

1)聽音樂,，做三步舞動(dòng)作，并用拍手,、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏,。

2)這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?

2,、欣賞歌曲：

1),、歌曲里唱到了什么?

2)、聽了這首歌后,，你有什么想說的?

三,、學(xué)唱：

(價(jià)值取向：唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,。)

1、你覺得歌里哪句最好聽?

2,、我們唱附點(diǎn)時(shí),，應(yīng)該注意哪些?

3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,，感受歌曲的旋律,。

4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?

5,、師生共同演唱歌曲：

1)老師輕聲唱,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng),。

2)完整跟琴學(xué)唱歌曲,。

3)分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情

四,、創(chuàng)編：

(價(jià)值取向：自由創(chuàng)編動(dòng)作,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)

1、那么好聽的歌,，我們邊唱邊跳吧,，想想怎么做好看的動(dòng)作?

2、幼兒自主創(chuàng)編,，教師整理,。

3、教師示范跳一遍,，給幼兒以美的感受,。

教學(xué)反思：

《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”，所以在歌唱活動(dòng)中,，我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,，在活動(dòng)中,，教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素，互為主體,、互相配合,，因此，歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng),。從情感體驗(yàn)入手,，由內(nèi)向外，以情帶聲,，身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá),。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高,，自信心也增強(qiáng)了,。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，努力做到“導(dǎo)而不包”,，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間,、空間,、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,，在老師的指導(dǎo)下提高,，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,，增強(qiáng)自信心,。在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,，想想馬上就要離開老師上小學(xué)了,。有的小朋友突然哭了，說：“老師,，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了,。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,，但從歌曲中,，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,，因此,，在音樂活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá),。

幼兒教師試講教案范本篇4

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅,。

2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力,。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-花燈片：折紙步驟圖示,。

2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬

2.正方形彩紙每人一張,。

三,、活動(dòng)過程：

㈠導(dǎo)入,。

1.播放聲音：蟬的叫聲 。師：小朋友,，你們聽這是什么在叫?

2.出示圖片：蟬 ,。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征

㈡展開。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖,，認(rèn)識(shí)折紙符號(hào),?？纯凑奂埐襟E圖上有什么符號(hào)

你知道它們表示什么意思嗎?

2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法,。;引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，請(qǐng)幼兒

講講折法,。

3.教師逐步演示折法

(1)對(duì)折成三角形

(2)再對(duì)折成三角形,，在中間形成一道折痕線

(3)沿著折痕把一角向上折

(4)用同樣的方法折另一邊

(5)把上折的一角向下折

(6)用同樣的方法折另一邊

(7)翻過來把，把第一層紙的角往下折

(8)把剩下的一個(gè)角向下折

(9)把兩個(gè)末端向后折

(10)把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)(頭),，一只蟬就折好了

4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折?讓幼兒講講還不清楚的地方,，老師再細(xì)講。

5.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示,，嘗試折蟬

(1)提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊,，壓平。教師巡視,，幫助個(gè)別幼兒,。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛,。

㈢結(jié)束

1.把幼兒折的蟬,，都插在大樹背景圖上。

2.組織幼兒互相欣賞,，交流作品,。

幼兒教師試講教案范本篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事，初步養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,。

2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情,，理解自我肯定的重要性。

3.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《小小熊》

活動(dòng)過程：

一,、引出課題：

(點(diǎn)擊課件)展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事,，故事的名字叫《小小熊》,，請(qǐng)小朋友看一看畫上有誰?誰又是小小熊呢?依次點(diǎn)出圖畫上的人物,，引導(dǎo)幼兒觀察。

請(qǐng)小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人,，為什么說比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐,，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容)二,、欣賞故事的前半段(教師播放PPT,，請(qǐng)幼兒聽、看欣賞故事的前半段,。)1.PPT故事定格在"比比傷心的哭的畫面",，教師提問："小朋友們，比比怎么了?"(哭了)"他問什么會(huì)哭?"(盡量引導(dǎo)幼兒說出大家都不讓比比幫忙)2.教師利用課件的圖示,，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段,，分段理解比比和姐姐、哥哥,、媽媽之間發(fā)生的事情,，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。

三,、欣賞故事的后半段(教師播放PPT,，請(qǐng)幼兒聽、看欣賞故事的后半段,。)教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問：

"比比這次和誰在一起?去做什么事情了?""他幫忙成功了嗎?""比比還傷心難過嗎?為什么?"四,、討論自己所能所的事情1.比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜,，給哥哥撿魚,，幫媽媽端盤子。

2.那如果你是比比,，你會(huì)幫家人做些什么事情呢?

3.幼兒和教師一起討論,，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險(xiǎn)的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。

幼兒教師試講教案范本篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,，并將同類的水果歸類,，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

2,、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蘋果、梨,、西瓜、橙子,、橘子,、葡萄等水果。

2,、各種水果圖片,、顏色標(biāo)記。

3,、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片),、白布、固體膠,。

活動(dòng)過程：

一,、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣,。

師：今天,，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,，還有一張信紙,，看看上面寫得什么?

1、讀信：中二班的小朋友,，你們好!我們是小小班的小朋友,，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙,，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2,、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁到底是什么顏色,，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的,，好嗎?

二,、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,，一些白布,、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上,。

1,、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo),，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表,。

3,、對(duì)有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

三,、幼兒再次實(shí)驗(yàn),，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,，有的和果皮顏色不一樣,，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn),，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起,。

1,、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類,。

2,、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中,。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中,。

4,、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，表揚(yáng)鼓勵(lì)。

四,、給動(dòng)物幼兒園回信,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色,，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信,，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,，疊好放進(jìn)信封,。

2、將歸類好的水果卡片分別包好,，寫上說明裝入信封,。

五、延伸活動(dòng)：

1,、師生一起寫回信,。

2、自己動(dòng)手榨果汁,，一起品嘗果汁,。

幼兒教師試講教案范本篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉小學(xué)的校園環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;

2,、知道自己即將進(jìn)入小學(xué)，成為光榮的小學(xué)生了,，激發(fā)幼兒園入學(xué)的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(xué)(實(shí)驗(yàn)小學(xué))，請(qǐng)一年級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語文課,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師：“再過幾個(gè)月，小朋友都要離開幼兒園,，上小學(xué)去讀書了,，你們想不想去看看小學(xué)哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢?”

幼兒：“想!”

老師：“好，今天我們就一起去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀,，小朋友們要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同,，看看小學(xué)生是怎樣升旗，怎樣上課的,。

二,、參觀小學(xué)校

(一)參觀傳達(dá)室

1、一走進(jìn)校門,，就看到有一間房間,，這是什么地方?(引導(dǎo)幼兒問問門口的老伯伯,，認(rèn)識(shí)字的小朋友可以讀一讀牌子上的字)

2、傳達(dá)室是干什么用的?(請(qǐng)門房間的老伯伯作介紹：傳達(dá)室是為了小朋友的安全,，不讓外邊的人隨便進(jìn)來,，小學(xué)生也不能隨便出去)

(二)參觀大操場

1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭,，感受大操場很大,。

2、老師：“小學(xué)的大操場和幼兒園的操場比一比哪個(gè)操場大?為什么小學(xué)的操場那么大?(小學(xué)生比幼兒園小朋友多)

3,、看一看操場上有些什么運(yùn)動(dòng)器具?

4,、老師總結(jié)：“小學(xué)操場上的運(yùn)動(dòng)器械比幼兒園多，比幼兒園大,，有的運(yùn)動(dòng)器具很高,。有跳高、跳遠(yuǎn)用的沙坑,，有打籃球用的籃球場,、有向上爬的竹竿，還有雙杠,、單杠等,，有的是高年級(jí)的哥哥、姐姐鍛煉身體用的,，有的是一年級(jí)小朋友玩的,，玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要注意安全。

5,、觀看小朋友升旗,、早操。

引導(dǎo)幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊(duì)伍,，升旗時(shí)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的?戴綠領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的?看一看小學(xué)生做操時(shí)的精神,，動(dòng)作和隊(duì)伍。

(三)參觀小學(xué)生的教室,，并同幼兒園活動(dòng)室作比較

1,、小學(xué)的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”;

2,、小學(xué)的客桌椅同幼兒園的不一樣,，是兩個(gè)人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”;

3,、教室里兩塊大黑板,，一塊是老師教小學(xué)生學(xué)算術(shù)、語文、繪畫時(shí)用的,，一塊是小朋友自己寫字畫圖的;

4,、老師：“幼兒園的活動(dòng)室里有玩具櫥，小學(xué)的教室里為什么沒有?(啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因?yàn)樾W(xué)是小學(xué)生上課學(xué)習(xí)的地方,，他們上午下午都要上課,，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會(huì)兒又要上第二節(jié)課,，小學(xué)生玩的時(shí)間比我們幼兒園小朋友少,，所以教室里就沒有玩具櫥了)

(四)觀看小學(xué)生上課

1、聽一聽小學(xué)生上課前要響幾次鈴?聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預(yù)備鈴,，小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的?

2,、提醒幼兒見到老師主動(dòng)問好，并引導(dǎo)他們要像小學(xué)生一樣坐端正,?？纯醋郎系膶W(xué)習(xí)用品放的位置;

3、聽小學(xué)老師上課,，看小學(xué)生怎么動(dòng)腦筋舉手回答老師體溫,，如何注意聽講;

4、下課后小學(xué)生干什么么?(有的自己放松一會(huì),，有的自己走到廁所小便作準(zhǔn)備工作)

三,、回到幼兒園

老師：“今天我們參觀了什么小學(xué)?看到了什么?應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生?”(請(qǐng)幼兒交流)

四、延伸活動(dòng)

可組織去年入小學(xué)的離園哥哥姐姐開個(gè)見面會(huì),，讓幼兒向一年級(jí)的哥哥姐姐提問題,，讓他們對(duì)小學(xué)有更進(jìn)一步的了解。

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