作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇一

1,、能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類,。

2,、學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

(一)經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小",。

(二)物質(zhì)準備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。

一,、以"小貓釣魚"的形式,，引導(dǎo)幼兒辨認大和小。

教師出示若干只大小兩種灰色的'魚,，并提問：它們有什么不一樣?

二,、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類,。

(一)教師提出分類任務(wù),。

師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的,，一個小的,，你們把這些魚分一分。

(二)請個別幼兒展示分類結(jié)果,，并引導(dǎo)幼兒表述,。

師：誰來說說你是怎么分的?

三、以"小貓曬魚"的形式,，讓幼兒練習(xí)按大小的標記進行分類,。

(一)教師在活動室內(nèi)設(shè)置大小標記的圈子，并提出分類任務(wù),。

師：小貓要把魚曬出來,，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上,，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。

(二)幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果,。

四、幼兒分組操作,，鞏固按物體的大小分類,。

(一)分組的材料：

第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球,、棒棒糖,、花。

第二組--"曬毛巾",，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標記的衣架上,。

第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標記的花瓶里,。

(二)幼兒操作,，教師指導(dǎo)，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料,。

(三)展示并交流操作的分類材料,。

師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?

區(qū)域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí),。

家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導(dǎo)幼兒按物體的大小進行分類整理,。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇二

活動目標:

1.觀察畫面,，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一,、介紹書名,，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣,。

1.師：今天,，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》,。(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名,。)

2.師：咦,，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧,。

二,、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察,，理解書中內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,，說出畫面上有衣服,、手套、圍巾,、雨傘)

(2)我的帽子不見了,，去哪兒了呢?(翻第一頁)

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)

(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)

(5)我的手帕不見了,，去哪兒了呢?翻一頁

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。)

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書,。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察,、講述)

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說,，并用小手指相應(yīng)的畫面,。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演,。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演,。

活動反思：

孩子們都積極參與活動,，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇三

設(shè)計思路：

本著以幼兒的興趣為主,，從幼兒的實際出發(fā)，我設(shè)計了此次活動――小紅帽,?；顒忧楣?jié)性強貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動,。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳,、鉆、爬,、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì),。

特色：

情節(jié)性、游戲性

目標：

1,、激發(fā)幼兒積極地參與活動,，并感受游戲帶來的樂趣。

2,、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20―25厘米的高處往下跳,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì),。

準備：

橡皮筋,、海綿墊子、各種顏色的筐,、各種顏色的小花,、手鼓、小紅帽,、塑料塊

重點：

幼兒學(xué)習(xí)從20―25厘米高的地方雙腳并列地往下跳,。

難點：

掌握雙腳落地時的屈膝緩沖,。

過程：

（一） 進場

1、前天我們看了木偶劇――小紅帽,，你喜歡小紅帽嗎,？那么老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽,。

2,、這是我們的家，快快進來,，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子,。（幼兒帶上紅帽）

（二） 熱身運動

1、今天天氣真好,，我們一起出去玩,，先跟媽媽做做運動。（音樂起）

2,、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂,、彎彎腰、抬抬腿,、提提腿、跳跳跳,、蹲蹲蹲等,。

（三）基本動作練習(xí)，學(xué)習(xí)從高處往下跳

1,、教師示范：輕輕的站在小石頭上面,，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳,。（雙腳要同時的往下跳,，跳下后，小腿要彎彎的,，這樣就不會摔倒,。）

2、集體練習(xí),，從高處往下跳（鼓勵幼兒大膽往下跳,，糾正活動中錯誤的動作，注意雙腳屈膝,。）

3,、個別幼兒展示

4、幼兒自由練習(xí)

（四）游戲

外婆生病了,，我們要去看看她,，送些什么給她,，送些小花祝她早日康復(fù)。

1,、教師示范講解游戲規(guī)則：

從家門口出發(fā),，要經(jīng)過三塊大石頭，鉆過一個小山洞,，爬過草地,，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后,，要快速的跑回家,，回家的路上還要鉆過一個山洞。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

強調(diào)跳下大石頭的時候要屈膝（大石頭,，我不怕，小腿一彎,，往下跳）提醒幼兒不要碰到小山洞,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍

到外婆家的路上,，有只兇惡的大灰狼,，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞,，否則大灰狼就會跑出來,，吃掉小紅帽的。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍

大灰狼走了,，趕緊去看外婆，把小花送給她,。

（五）,、整理放松

1、到外婆家了,，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里,。

2、數(shù)一數(shù),，有幾朵小花,。

3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看,，幼兒隨教師做放松活動（音樂）

（六）活動結(jié)束――帶領(lǐng)幼兒離開場地

幼兒園也是我的家小班教案反思篇四

白菜是孩子們再熟悉不過的菜了,，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的,。開展卷心菜的游戲,，不但可以加深孩子對白菜的認識,，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂,，培養(yǎng)合作意識,。

1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識,。

大白菜一棵(切開的) 《健康歌》音樂光盤

幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動,。

1、展示白菜(切開的)引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法,。

2,、做游戲

(1)講解游戲玩法及規(guī)則

玩法：10人左右，手拉手站成一列,，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”,，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀,，卷呀,，卷白菜!"卷呀，卷呀,，卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞,，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后,，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快,，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”,。

規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰,。

(2)師幼示范玩法：教師做“白菜心”,，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

(3)男女生各玩一次

(4)男女生pk

勝利的小組表揚一下自己,，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目,，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力,，下次你是最棒的,。

3、放松運動

幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運動,。

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲,。

這次活動屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動,。在設(shè)計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差,，動作不夠平穩(wěn),、靈活、協(xié)調(diào),，思維活動帶有具體形象性,，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié),、角色,、動作過程容易發(fā)生興趣。之后,，結(jié)合本班幼兒的實際情況,，制定了本次活動的目標。在目標的設(shè)定上我堅持以幼兒為主,，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇五

1、初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3,、激發(fā)幼兒對識字活動的興趣,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

漢字“黃”和“藍”及紅、黃,、藍,、綠四色積木幼兒人手一份。

(一)游戲――小孩,、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)

1,、講解游戲規(guī)則

幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時,，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運動器具,。

2、幼兒游戲

(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍”)

1,、出示漢字“黃”和“藍”

初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

2,、游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)

(1)講解游戲規(guī)則

人手一個計算盒,，內(nèi)有四塊積木(紅、黃,、藍,、綠)，教師出示漢字,，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木,。

(2)幼兒游戲

師：一二三，快快拿,；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的x”

(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍”)

1,、講解游戲規(guī)則

顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運動器具上。

2,、幼兒游戲,。

3、游戲結(jié)束集體驗證是否對應(yīng)正確,。

(四)提示與建議

此活動在戶外進行,。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學(xué),。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達到了識字教學(xué)的目,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇六

1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片）,，引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2.老師提問剛才大蘋果怎么說的,？它喜歡什么樣的寶寶,？（小手干凈的寶寶）

3.怎樣讓自己的小手變干凈呢？

（二）學(xué)習(xí)洗手,、擦手的方法

1.根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,，先和孩子討論洗手的方法,。

2.利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟,。

兒歌：卷卷袖，沖沖水,，打打肥皂搓搓手,，搓手心，搓手背,，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,，再用毛巾擦擦手。

3.老師演示正確的洗手過程,。

4.分組請幼兒練習(xí)洗手,。

將幼兒分成三組（小貓組、小狗組,、小兔組）要求：

（1）每個盆兩個小朋友

（2）甩手要將水甩在盆里

（3）用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇七

活動目標：

1,、知道清潔牙齒的重要性,，學(xué)會刷牙的正確方法；

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,。

核心要素：

小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齒亮口氣清除病菌不得病

活動準備：

1、牙齒的模型,、牙刷,、兒童牙膏等；

2,、愛牙五步曲圖片一套,；

3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,，策劃一次牙病診治觀摩活動,。

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動

邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳，并由保健室大夫的到來引出

（二）關(guān)鍵步驟：

1,、介紹保健室大夫的來訪目的,。

2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題,。

（1）小朋友,，你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎？

（2）平時,，你們都選擇在什么時間刷牙,？

（3）你們知道應(yīng)該刷牙嗎？

3,、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙（豎刷）的方法,。

（三）示范后與幼兒團討：

1、“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒,？”

2,、“我們應(yīng)該怎樣刷牙？”

幼兒園也是我的家小班教案反思篇八

有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課,，但是對于活動教案與該老師進行了交流,，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量,。

活動目標：

1,、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼,。

2,、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕,。

活動準備：

1,、繪本《我好害怕》。

2,、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物,。

3、打針情景,。

活動過程：

一,、繪本植入，引出害怕心理,。

1,、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因,。

——你們看,，誰來了?(小熊)

——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣,、害怕)

——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼,、怪獸、大老虎,，要吃它……)

2,、繪本繼續(xù)，揭示謎底,。

——原來是一只大狼狗,，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?

3、繪本繼續(xù),，引出害怕的聲音,。

——咦?這是什么時候?(晚上、天黑)

——聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))

——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷,、很害怕)省略

藍色部分都為省略

繪本只是植入,，不用過多地去分析繪本,，只要引出“害怕”這個點就可以了,，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗,，但對于黑暗，因為都是小班的孩子,，都是爸爸媽媽陪伴著的,，很少有害怕黑夜的感覺。因此,，我覺得這部分可以省掉,。

二、經(jīng)驗遷移,，說出自己的害怕,。

1、根據(jù)記錄圖,，討論自己的害怕,。

——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,，和身邊的朋友說一說,。(老師巡回傾聽)

2、個別幼兒說出自己的害怕心理,。

——你害怕的是什么?(大灰狼)

——為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

——害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

3,、經(jīng)驗歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎,、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇,、虎、大灰狼這類厲害的動物,。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么?(火)

——為什么?(因為它會把人燒死的)

(因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

這幾點小班的孩子應(yīng)該想不到,，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的,，也是家長的經(jīng)驗,，與幼兒的實際脫離，建議可以省去,。

——你害怕的是什么?(打雷)

——為什么?(很響,，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

總：原來那些很響,、很恐怖的聲音也會讓我們害怕,。(出示展板第三部分)

——我們來看看他的害怕是什么?(打針)

——為什么?(打針很疼)

——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分,。)

小結(jié)：原來每個人都會害怕,，害怕是種冷冷的、緊緊的,、不舒服的感覺,。害怕的時候我們會哭、會躲起來,。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

三,、討論交流，克服害怕心理,。

1,、結(jié)合展板，討論解決的辦法,。

——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

——遇到這些兇猛的動物時,，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來,、找媽媽,。。,。,。。,。)

總：有了這些好辦法,，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

——水,、電,、火、刀這些東西,，我們在生活中都會用到,，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用,、不玩電和火,、請爸爸媽媽幫忙)

總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了,。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵,、放音樂、讓媽媽抱)

總：原來我們也可以想辦法分散注意,，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音,。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

2,、情景表演，積極面對害怕,。將這部分作為重點,，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針,，有一個明顯的心理變化過程。

——打針你們怕嗎?

——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷,、手臂彎一彎,、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

小結(jié)：原來有些害怕的事情,，我們可以躲起來或者做其他事情,，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它,。但有的害怕,，只要我們勇敢面對，也就不害怕了,，就像打針一樣,。

四、繪本回歸,，生活應(yīng)用,。

1、回歸繪本,，了解小熊的克服方法,。

——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子,。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看,。(播放多媒體)

——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上,、自己看書)

——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

——是啊!因為它知道害怕的時候該怎么做了,。

2、生活應(yīng)用,，克服害怕

我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了,，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針,，這兩點最符合他們的實際,，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,，引出“害怕”情緒(2分鐘),，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移,，進行兩點歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸,，教師進行總結(jié)(2分鐘),，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘),。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇九

1.學(xué)唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂意表演歌曲中角色的動作,，感受一起表演的快樂,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動準備：

故事相關(guān)圖片五幅,；磁帶及錄音機,；人物頭飾（老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠）,，也用做于故事中人物圖片。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）,。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事,。下面,，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了,？（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細聽一下,。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動了,，誰來幫助他了？小婆婆呢,？小姑娘……

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞）

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）

2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

1.師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M行幾組）

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥,，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確,，對于小班幼兒來說,，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行,。另外,，評課中，老師們的建議也是可取的,，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行,，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣,；還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色,，要表演唱的時候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中,，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片,，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

本次的期中開課,，我從自身找到了一個問題,，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握,。其實,，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料,，選材很重要,。一個活動,，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣,。所以,，今后的開課活動，首先要做的就是,，選擇一個適合孩子的教材,，給教學(xué)活動開個好頭！