作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇一

現(xiàn)在正是夏天,，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂,，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)

還有一些小精靈也非常喜歡夏天,，給夏天增添了許多歡樂,，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢,，我們一起把他們找出來吧!

(一)教師點(diǎn)擊“蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖,。

師：多可愛的夏天呀,，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢,，怎么都不見了?哦,，原來他們都飛到兒歌里面去了。

(二)點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌,。

(點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心,，激起學(xué)生讀兒歌的興趣)

(三)教師有感情地范讀兒歌。

二,、學(xué)習(xí)字詞

(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,，劃上橫線,，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確,、讀通順,。

(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來,。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字,。

1.借助拼音認(rèn)讀詞語。

2.去掉拼音認(rèn)讀詞語,。

3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀,。

(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律,。

1.這些字都有一個(gè)蟲字旁,。

2.這些字都是寫動(dòng)物的。

3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了,。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字,，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音,，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!

4.出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音,，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)

(四)檢查識(shí)字效果。

(五)指導(dǎo)書寫,。

找規(guī)律,，說寫法，教師示范,，學(xué)生書寫,。(播放古箏樂曲)

三、學(xué)習(xí)兒歌,，感受快樂

(一)讀讀兒歌,，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀,、指名讀,、齊讀)(讀中糾正字音)

(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)

1.出示：蚯蚓土里造宮殿,。

師：宮殿就是皇宮,，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,，句子寫得多有趣,，我們一起來讀一讀。

2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)師：蜘蛛忙著織網(wǎng),，要干什么呀?生：捕捉飛來的小蟲。

3.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字,。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng),、網(wǎng)吧、漁網(wǎng),、電網(wǎng)??)

(三)合作學(xué)習(xí),，多種形式讀兒歌。

1.指名說方法：有感情地朗讀,、同桌分句讀,、表演讀??

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生匯報(bào)合作成果,。

4.師生合作讀,。

5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。

(點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間,，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味,，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí))

四,、小結(jié)

師：在我們的自然界里,，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,，快走到大自然中去找找吧!

五、作業(yè)

到公園里,、小河邊,、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料,，明天帶來一起交流,。

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇二

1、理解兒歌內(nèi)容,，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌,。

2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的,、清清的,、綠綠的、黑黑的等來表述圖片,。

3,、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方,。

1,、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚,、小鳥,、螃蟹、小馬,。）

2,、小動(dòng)物胸飾（小魚,、小鳥,、螃蟹、小馬,、與幼兒人數(shù)相等）一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì),。

1、欣賞《家》照片,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

2、幫小動(dòng)物找家

（1）逐一觀看圖片,，理解兒歌內(nèi)容,，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了,，可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己的家,，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀,？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯(cuò),，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家,？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家）

（2）（出示小魚圖片）,，引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了,，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方,？（小河）你們看小河的水怎么樣,？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（出示小馬,、螃蟹圖片）,，引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家,；黑的泥洞是螃蟹的家

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（1）幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1—2遍

（2）師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)輔導(dǎo),。

小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家,，它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧,。

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇三

1,、認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字,。

2,、正確,、流利地朗讀兒歌,。

3、了解夏天一些小動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,，使學(xué)生產(chǎn)生觀察,、了解小動(dòng)物的興趣。

課件,、生字卡片,。

一、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天,，你們喜歡夏天嗎,？能說說你為什么喜歡夏天嗎,？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂,，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂,，可是他們都藏起來了,，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧,！

（一）教師點(diǎn)擊“蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖,。

師：多可愛的夏天呀,，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢,，怎么都不見了,？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了,。

（二）點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌,。

（點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣）

（三）教師有感情地范讀兒歌,。

二,、學(xué)習(xí)字詞

（一）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,，劃上橫線,，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確,、讀通順,。

（二）課件點(diǎn)擊兒歌,，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來,。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

1,、借助拼音認(rèn)讀詞語,。

2、去掉拼音認(rèn)讀詞語,。

3,、（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀,。

（三）觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律,。

1,、這些字都有一個(gè)蟲字旁。

2,、這些字都是寫動(dòng)物的,。

3、“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了,。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字,，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音,，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢,！想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧,！

4,、出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音,，讓學(xué)生感受成功的喜悅）

（四）檢查識(shí)字效果,。

（五）指導(dǎo)書寫。

找規(guī)律,，說寫法,，教師示范，學(xué)生書寫,。（播放古箏樂曲）

三,、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂

（一）讀讀兒歌,，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽,。（自由讀、指名讀,、齊讀）（讀中糾正字音）

（二）學(xué)生質(zhì)疑,。（隨機(jī)解決）

1、出示：蚯蚓土里造宮殿,。

師：宮殿就是皇宮,，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀,！瞧,，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀,。

2,、出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀,？生：捕捉飛來的'小蟲,。

3、學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字,。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字,？（學(xué)生上臺(tái)找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”,？（上網(wǎng),、網(wǎng)吧、漁網(wǎng),、電網(wǎng),？？）

（三）合作學(xué)習(xí),，多種形式讀兒歌,。

1、指名說方法：有感情地朗讀,、同桌分句讀,、表演讀？,？

2,、學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)生匯報(bào)合作成果,。

4、師生合作讀,。

5,、配上《閃閃的星星》伴奏帶。

（點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間,，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味,，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)）

四,、小結(jié)

師：在我們的自然界里,，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧,！

五,、作業(yè)

到公園里,、小河邊,、田野上去觀察小動(dòng)物的生活,。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來一起交流,。

識(shí)字

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇四

1,，引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊,，兔子,，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,，訓(xùn)練幼兒說話能力，語言表達(dá)能力,。

3,，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

青蛙,，狗熊,，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片,，有色和無色各一張;可愛動(dòng)物的圖片若干;青蛙,，兔子，狗熊,，狐貍頭飾若干,。

一.導(dǎo)入

師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來了幾位好朋友,，是誰呢?

教師依次出現(xiàn)無色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察,，先讓孩子說出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說出動(dòng)物的顏色,，如果孩子說對(duì)了,，就出示有色的動(dòng)物圖片。

二.編兒歌

教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來編兒歌

師：小朋友們,，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過生日,，咱們編首兒歌送給他們，好不好,。

1,，先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的`”,，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的”,。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。

2,，教師再問什么動(dòng)物黑黑的,，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。

教師:小朋友們真棒,，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,，教師一邊拍手一邊說“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的;什么動(dòng)物黑黑的,，狗熊狗熊黑黑的”,。

3，下面來編兔子,。

教師不說了,，請(qǐng)幼兒來編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來編第一句：“什么動(dòng)物白白的”,，請(qǐng)另外一位小朋友說出“兔子兔子白白的的',。

4，教師：小朋友們你們看,，青蛙,，狗熊，兔子,，都有兒歌了,，狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍，快快快,，咱們趕緊給狐貍也來編一個(gè),。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5,，請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

6,，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

三.做游戲

教師將頭飾發(fā)給小朋友,，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當(dāng)老師說到什么動(dòng)物

綠綠的,，帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的,。其他小朋友則坐著不能動(dòng),。

四.教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感

五.活動(dòng)延伸

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?，并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物,，不要吃他們。

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇五

1．學(xué)習(xí)第一句,，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀,、詞語積累,，思考問題。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物,？它們都在干什么,？

明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去,，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲,。

(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng),，說說它們好在哪里,。

明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)?！白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法,，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子,。

2．學(xué)習(xí)第二句,，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累,，思考問題,。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么,？

明確：介紹了蚯蚓和螞蟻,。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園,；螞蟻也在地上爬來爬去,，忙著搬運(yùn)糧食。

(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng),，說說它們好在哪里,。

明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園,，享受美好的生活,。“運(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物,，突出了螞蟻的勤勞,。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對(duì)于小螞蟻來說是多么重要。

3．學(xué)習(xí)第三句,，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀,、詞語積累，思考問題,。

(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物,？它們都在干什么,？

明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去,；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食,。

(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？

明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活,?！懊Α弊终f明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作,。

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.正確,、流利地朗讀課文,。

3.了解課文的意思，感受文中描繪的景象,。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文的意思,，感受文中描繪的景象,；朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、圖片激趣,，引入課文

1.教師呈現(xiàn)文中出現(xiàn)的小動(dòng)物的圖片。邊呈現(xiàn)學(xué)生邊說動(dòng)物名稱,。（蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蝌蚪、蜘蛛）

2.請(qǐng)一兩位學(xué)生選擇其中的一種動(dòng)物簡單說一說這些動(dòng)物都會(huì)做什么,。

3.出示課本插圖,，引入課文。今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇和這些小動(dòng)物有關(guān)的課文,，看,，他們來了！這篇課文的作者把各種動(dòng)物的活動(dòng)寫成了一首兒歌,，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首《動(dòng)物兒歌》,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.教師范讀課文,，學(xué)生在文中畫出生字,。下面聽老師來讀課文，你們要聽準(zhǔn)字音,，看清字形,。

2.學(xué)生借助拼音先自讀課文，然后同桌合作互相糾正錯(cuò)誤,，先自學(xué)課文中的生字,。

3.出示本課要求會(huì)認(rèn)的生字。

（蜻蜓藏螞蟻食糧蜘蛛）

（1）指名幾個(gè)學(xué)生帶拼音讀生字,，教師及時(shí)表揚(yáng)（你讀得真準(zhǔn)確,，你的聲音真響亮等），也可讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（你認(rèn)為他讀得怎么樣,？我認(rèn)為……）,。

（2）齊讀會(huì)認(rèn)的生字,。

（3）去拼音男女生賽讀,。

（設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式讀生字，一是增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,，二是加深對(duì)生字的記憶）

4.給會(huì)認(rèn)的字組詞記憶,。

下面我們來給生字寶寶找一個(gè)小伙伴吧，誰來給他們組一組詞,？

學(xué)生先自己組詞,，然后教師出示詞語。

（蜻蜓捉迷藏螞蟻食糧蜘蛛）

（1）選擇兩到三名學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀詞語,。

（2）“開火車”讀詞語,。

5.出示本課要求會(huì)寫的字。課文中不僅有讓我們會(huì)認(rèn)的字,，還有一些不僅要認(rèn),，而且要準(zhǔn)確書寫的字。

（間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)）

（1）指名帶拼音讀生字,。

（2）去拼音開火車讀生字,。

（3）學(xué)生給生字組詞，然后教師呈現(xiàn)詞語,。

（中間迷路造房子運(yùn)走水池歡樂結(jié)網(wǎng)）

（4）齊讀詞語,。

6.指導(dǎo)書寫生字

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)偏旁為“辶”的字。出示“迷”字,，學(xué)生先觀察,，說說自己的發(fā)現(xiàn)。接著教師范寫“迷”字,，邊說邊講解,。（這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu),，先寫里邊的“米”字，要注意最后一筆的捺要變成點(diǎn),，“辶”寫的時(shí)候三筆寫成,，注意筆順。）

（2）學(xué)生在課本上練習(xí)書寫‘迷’字,。

（3）學(xué)生自學(xué)“運(yùn),、造”兩個(gè)字。學(xué)生在寫的時(shí)候教師巡視,，根據(jù)學(xué)生的書寫情況加以指導(dǎo)和評(píng)價(jià),。

（4）同桌結(jié)合，合作學(xué)習(xí)其余的生字,，交流自己的識(shí)字方法（加一加的方法,，減一減方法等）。然后在班上交流每個(gè)字的識(shí)字方法,，便于學(xué)生記憶生字,。

三、朗讀課文,，歸納總結(jié)

1.課件出示整篇課文,，以開火車的形式逐句讀課文。（這樣可以檢測學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況）

2.學(xué)生觀察課文中的動(dòng)物的名稱,，說一說自己的發(fā)現(xiàn),。教師加以總結(jié)歸類，加深學(xué)生的記憶,。（動(dòng)物的名稱都是蟲字旁的字,，我們?cè)賮碜x一讀，用心記住這些字的字形,。）

3.結(jié)合插圖,，學(xué)習(xí)課文。先出示和句子相關(guān)的插圖,，讓學(xué)生自己說一說圖片上的動(dòng)物,，然后出示句子，結(jié)合圖片,，理解句子中所說的動(dòng)物活動(dòng),。

指名回答。完成之后再一起讀一讀,。

5.出示課后讀一讀,，記一記的短語。這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了六種小動(dòng)物,，還知道了它們的活動(dòng),，更重要的是學(xué)會(huì)了本課的生字,，我們?cè)賮碚J(rèn)真讀一讀，用心記住它們,。

6.教師總結(jié):課文已經(jīng)學(xué)完了,，大家一定收獲了不少知識(shí)，我們一起來看一看,。首先是課文中的六種小動(dòng)物,，他們的名稱都是蟲字旁的字，還有七個(gè)要求我們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字,。讓我們帶著收獲的喜悅再把這首兒歌讀一讀,，尤其是里邊的生字，要讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇七

1.認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字,。

2.正確,、流利地朗讀兒歌。

3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,，使學(xué)生產(chǎn)生觀察,、了解小動(dòng)物的興趣,。

課件、生字卡片,。

一,、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,，夏天這么美麗和快樂,，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂,，可是他們都藏起來了,，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧!

(一)教師點(diǎn)擊“蜻蜓,、蝴蝶,、蚯蚓、螞蟻,、蝌蚪,、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。

師：多可愛的夏天呀,，(點(diǎn)擊)咦,，小動(dòng)物呢,，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了,。

(二)點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌,。

(點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的.好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣)

(三)教師有感情地范讀兒歌,。

二,、學(xué)習(xí)字詞

(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,，劃上橫線,，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確,、讀通順,。

(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來,。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字,。

1.借助拼音認(rèn)讀詞語。

2.去掉拼音認(rèn)讀詞語,。

3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀,。

(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律,。

1.這些字都有一個(gè)蟲字旁,。

2.這些字都是寫動(dòng)物的。

3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了,。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字,，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音,，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!

4.出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音,，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)

(四)檢查識(shí)字效果,。

(五)指導(dǎo)書寫,。

找規(guī)律，說寫法,，教師示范,，學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，感受快樂

(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀,、指名讀,、齊讀)(讀中糾正字音)

(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)

1.出示：蚯蚓土里造宮殿,。

師：宮殿就是皇宮,，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,，句子寫得多有趣,，我們一起來讀一讀。

2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)師：蜘蛛忙著織網(wǎng),，要干什么呀?生：捕捉飛來的小蟲。

3.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字,。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng),、網(wǎng)吧、漁網(wǎng),、電網(wǎng)??)

(三)合作學(xué)習(xí),，多種形式讀兒歌。

1.指名說方法：有感情地朗讀,、同桌分句讀,、表演讀??

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生匯報(bào)合作成果,。

4.師生合作讀,。

5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。

(點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間,，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味,，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí))

四,、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,，快走到大自然中去找找吧!

五,、作業(yè)

到公園里、小河邊,、田野上去觀察小動(dòng)物的生活,。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來一起交流,。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字5

一年級(jí)動(dòng)物兒歌教案第一課時(shí)篇八

1.認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確,、規(guī)范書寫7個(gè)生字。

2.正確,、流利地朗讀兒歌,。

3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察,、了解小動(dòng)物的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片,。

教學(xué)過程

一,、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,，夏天這么美麗和快樂,，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂,，可是他們都藏起來了,，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧!

(一)教師點(diǎn)擊“蜻蜓,、蝴蝶,、蚯蚓、螞蟻,、蝌蚪,、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。

師：多可愛的夏天呀,，(點(diǎn)擊)咦,，小動(dòng)物呢，怎么都不見了?哦,，原來他們都飛到兒歌里面去了,。

(二)點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。

(點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心,，激起學(xué)生讀兒歌的興趣)

(三)教師有感情地范讀兒歌,。

二、學(xué)習(xí)字詞

(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌,，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,，劃上橫線，并大聲多讀幾遍,，把兒歌讀正確,、讀通順。

(二)課件點(diǎn)擊兒歌,，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來,。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

1.借助拼音認(rèn)讀詞語。

2.去掉拼音認(rèn)讀詞語,。

3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀,。

(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律,。

1.這些字都有一個(gè)蟲字旁,。

2.這些字都是寫動(dòng)物的。

3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了,。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字,，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音,，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!

4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音,，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)

(四)檢查識(shí)字效果,。

(五)指導(dǎo)書寫,。

找規(guī)律，說寫法,，教師示范,，學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，感受快樂

(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽,。(自由讀,、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

(二)學(xué)生質(zhì)疑,。(隨機(jī)解決)

1.出示：蚯蚓土里造宮殿,。

師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀,。

2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片) 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀? 生：捕捉飛來的小蟲,。

3.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。 師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng),、網(wǎng)吧,、漁網(wǎng)、電網(wǎng))

(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌,。

1.指名說方法：有感情地朗讀,、同桌分句讀、表演讀

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

3.學(xué)生匯報(bào)合作成果,。

4.師生合作讀。

5.配上《閃閃的星星》伴奏帶,。

(點(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間,，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂,，培養(yǎng)合作意識(shí))

四,、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,，快走到大自然中去找找吧!

五,、作業(yè)

到公園里、小河邊,、田野上去觀察小動(dòng)物的生活,。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來一起交流,。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字 5