在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

班主任工作會議校長講話稿篇一

大家好!

占用下班時間一個小時左右,，召開一個班主任會議，這個會議非常有必要開,，先請班主任匯報各班組隊情況和訓練進展情況,、訓練計劃。下面我講幾點：

一,、充分認識組建6支隊伍的重要意義,，要站在全面育人的角度看待這一問題。這六支隊伍的組建,，既是文化育人的需要,，也是教學改革的重要舉措，更是活躍班級氣氛,、增加班級凝聚力的舉措,。大家想一想，一個學校,，如果沒有了文化,，沒有了活動，是什么情形呢?一灘死水,，死氣沉沉,。哪個班的活動搞得好，哪個班就有生機,，哪個班就有活力,。例子就不用舉了，大家也都能看到,。行政會既然定了,，校長辦公到再次進行了研究，說明了學校領(lǐng)導(dǎo)班子對這項工作的重視,。

二,、克服畏難情緒，加緊訓練,，這是當前壓倒一切的工作,，所有的工作要服從于《弟子規(guī)》誦讀隊,、動感舞隊和健美操隊的訓練，包括教職工健美操隊,，以及各班的健美操隊,，遇到?jīng)_突，其它工作無條件服從于這幾支隊伍的訓練,。教職工健美操隊在訓練時，任何人不能請假,。合唱團,，必須加上校歌，否則叫做忘本,，這是我們的靈魂與核心,，也是我們的精神。各班的健美操隊,，自己抽時間訓練,，統(tǒng)籌安排，有什么困難自己克服,，要全身心投入到訓練中,，確保取得好的成績。

三,、加強督查檢查,，本來計劃實行日匯報制度，但今天看了看情況,，大家的畏難情緒沒有了,，也就不用每天開，但要檢查,。我不相信,，組織不好這六支隊伍，組織不好教職工的健美操隊,，組織不好各班的健美操隊,。只要用心，只要你是站在愛學生的角度,，就不會講困難的,，就不會講條件的。所有的訓練,，列入班級考核中,，列入班主任考核中，列入全校的考核中,。各班班主任在訓練時,，要學學白艷訓練高三會計一班的跑操和《弟子規(guī)》誦讀的精神,。最近，我感覺三年級的兩個班風氣很正,，學習氣氛也濃?，F(xiàn)在的班主任，不是誰也可以當?shù)?，不是簡單?事務(wù)型班主任,，而是有活力的、能帶領(lǐng)一個班級走向健康,、向上,、成功的班主任。

如何當好一個班主任,，講幾點：

第一,、班主任工作很累，這一學期開學以來更累,，當然成績也是有目共睹的,，班級紀律能到現(xiàn)在的水平，大家功不可沒,。

第二,、班主任不是誰想當就能當?shù)模膊皇钦l不想當就可以不當?shù)?。以后用班主任,，不要去征求意見，定了誰就是誰,，我們認為誰合適就用誰,，包括值班。

第三,、當班主任要有愛心,，最近，我一直在講態(tài)度問題,，態(tài)度,，關(guān)鍵是對學生、對家長的態(tài)度,，要讓學生和家長感覺到溫馨,、溫暖和文明。

第四,、當班主任要心胸寬廣,。我們考慮問題，制定措施，必須站在全局的立場上,，必須站在育人情懷上,，否則表現(xiàn)的就是心胸狹窄、小家子氣,。執(zhí)行力的問題,，講得太多了，昨天在大會上安排的下班前要交幾支隊伍組建的名單,，為什么有的同志不交呢?我講過,，我們在行政會上或者校長辦公會上定的事項，決定之前會讓你充分發(fā)言,，定了的誰也不要在下面講反面的語言了,。

第五是關(guān)于班主任的考核，就是要拉開檔次,，不管你是誰當?shù)陌嘀魅危己嗣媲耙宦善降?，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)兼任班主任的,，要帶頭做好工作。所有的班主任要對照考核細則,，自己給自己打一下分,，看看自己的哪些工作沒有完成，不要給你發(fā)班主任費的時候,，你一下子適應(yīng)不了,。工作不想做，做不好,，還想打高分,，是不可能的。行政領(lǐng)導(dǎo)兼任班主任的不要有想讓照顧你的想法,。班主任手冊的填寫,，這么簡單的工作也做不了。還有跑操,，不能跑的,，或者有事的，一定要履行手續(xù),，否則扣了分,，就有點不舒服了。第六是關(guān)于文明縣城的創(chuàng)建,。最近,，全縣上下都在創(chuàng)建全國文明縣城，我們責無旁貸，一定要在文明校園,、文化校園的建設(shè)上再加把勁,，要給同學們講，要做文明人,，最近還有一個工作重點,，就是同學們的文明用語?！兜茏右?guī)》的學習踐行活動,，一定要重視起來。

班主任工作會議校長講話稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家下午好！

班主任是學生學習生活的貼心陪伴者,。作為班主任,，比普通教師更多一份責任，更多一份付出,，更多一份酸甜,。這份責任、付出與酸甜,，就是對學生的教育,、指導(dǎo)和關(guān)愛。對全班學生從課內(nèi)到課外,，從學習到生活,，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長,，無不關(guān)心,、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用,。

“教師工作是辛苦的,，班主任的工作更是辛苦?！庇腥耸钦f自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”,，并由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得,，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力,，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力,。

第一,，學生對班主任工作的挑剔度增加,。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”,，對班主任工作的一種“破壞”,。“90后”“00”后的學生,，不再“唯師是聽”,。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女,，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格,，按照自己的思維和行動方式待人接物,，是他們最大的特點?？墒?，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中,，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂,。而此時的班主任，在引導(dǎo),、改造學生個體時,，受到學生抵制,、挑剔的程度是很大的,！

第二，家長對班主任工作的期望值增高,。每一個父母在送子女入校時,，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理，使子女成人成才,。這種對子女的未來寄予的遠大希望,，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學生的集體主義思想,、良好的品德和行為習慣,，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧,、健康發(fā)展都有著十分重要的意義,。由此可見，班主任背負的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大,！

第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大,。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年,，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,，厭學逃學，不堪挫折等等,。

針對上述三個方面帶來的壓力,，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作,，完善工作策略,，才能贏得班主任工作的實際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感,，也只有如此,，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去,。

班主任老師除了要勝任這份工作應(yīng)當具備的基本素質(zhì)以外,，還要努力做到以下幾點：

第一、要保持平常心,。在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，其實，換一個角度來看,，班主任工作是甘甜的,、奉獻的、偉大的,。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學生親密的接觸,，才是完整意義上的教師,，才算得上不辱使命,。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時,，就是選擇一份職責,，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心,。心理學家馬斯洛曾說：心若改變,，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變,，你的習慣跟著改變,；習慣改變，你的`人生跟著改變,。如果沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁，就鎮(zhèn)守不住清貧,，就克服不了困難,，就改變不了局面。

第二,，班主任如何加強師德修養(yǎng),，我覺得應(yīng)做到“三有”。一要有責任感,。二要親和感,。學生親其師，才會信其道,。有什么樣的班主任,，就會帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想,、道德,、行為,、舉止,、氣質(zhì)、風度,、知識,、能力等眾方面加強修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象,。三要有約束感,。

第三，要傾注真情感,。作為班主任,，我們要面對的是幾十個有血有肉,，思想活躍，情感豐富的人,，如果不帶著感情去工作,，學生不會接受，家長不會認可,?！耙灾贫纫?guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界,。學生只有在感受到了師愛的溫暖,、師愛的無私、師愛的純真后,，才能將心交給老師,。

所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤（缺失），學生適應(yīng)育人環(huán)境不良,，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩,，最終導(dǎo)致學生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激,，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀,，如：愛打架、迷上網(wǎng),、逃學,、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習,，令教育者甚感頭痛的學生,。總體上說他們的數(shù)量雖然不多,，但處理不好,，卻對班風、校風的影響極大,。

“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題,，他們在學校往往表現(xiàn)出厭學、逃學,、迷戀打游戲,、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆,、尋釁滋事,、偷盜他人財物等。究其原因,，家庭,、社會和學校有著不同程度的不良影響,，有的使學生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ),，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕,。

（1）社會環(huán)境的影響。西方社會的垃圾,、丑惡現(xiàn)象乘虛而入,，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延,，渲染色情,、兇殺、暴力的書刊音像制品充斥文化市場,，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落,。

（2）學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育,，對學生的思想和法制教育不夠,，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實,，師資力量薄弱,，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法,、何為犯罪,，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準,，不懂法,、不知法，也就談不上遵紀守法,。

（3）家庭教育的誤區(qū),。近年來，我國的離婚率直線上升,，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺,，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外,，即使家庭結(jié)構(gòu)健全,，教育方法的不當也會影響青少年的成長,。如：溺愛,、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受、自私自利,、專橫霸道的性格,，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路,。

自卑心理?！皢栴}學生”往往因?qū)W習成績在班級中處于落后的位臵,，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨,、家長的訓斥,，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比,，心里就容易失去平衡,，從而心態(tài)消極，在學習和處事方面不能放開,，造成學習效率低,，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán),。這樣的學生為了尋找心理滿足,，達到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己,。我們常?？吹剑凶员靶睦淼膶W生,，在課上精神萎靡,，神情僵硬，經(jīng)常聽課注意力不集中,，不能入境,，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊?、球星,，或與同學的交往上，或者發(fā)型,、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在,，求得心理上的暫時平衡。

戒備性心理,?！皢栴}學生”由于多次的失敗，屢遭挫折,，有時做了好事,，學習成績有了進步，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚,，他們就感到老師不想念自己,，認為自己在班里是多余的人,。可是一旦出現(xiàn)誤差,，又極其容易受到批評,、訓斥。他們感到表揚,、獎勵沒有自己的份,，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然,。所以對老師經(jīng)常處于猜疑,、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之,，與老師之間形成了一道鴻溝,，他們從心眼里聽不進，也不想聽老師正確的教育,，整天是躲躲藏藏,，有意回避躲閃老師。

逆反心理障礙,。教育者對“問題學生”靠權(quán)威壓服,、或靠體罰、變相體罰等,，都會造成學生的畏懼,、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導(dǎo)致學生反權(quán)威,、反說教的逆反心理,，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸,，對班集體冷漠,，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意,。老師要求做的事,，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好,，而老師要求不做的,，他們反而積極去做。

作為教育工作者要以真誠的愛生之情,，去激起“問題學生”感情的浪花,，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門；要以心靈的溫暖,、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷,，才能陶治他們的情操,；要用精神的甘露去洗滌精神的污染,，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新,。

如果一味認為“問題學生”不可救藥,，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能,，有許多可以捕捉到的“閃光點”,。而且由于學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來,，是能夠跟上隊伍的,。

有這樣一個例子，某校六年級學生唐某,，經(jīng)常不交作業(yè),，老師找他，理由種種,，沒有時間做啦,，試卷不見啦，作業(yè)本忘在家里啦,，題目不會做啦……,。批評他吧，他在說完種種理由之后,，會低頭認錯,，但是下次照樣；叫他課余到辦公室里來做吧,，午飯后連人影也找不著,。實在無奈，一次班主任心血來潮,，就給他一個“機會”,，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成,。出乎意料的是,，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里,，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了,。可見機會對人來說，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點,，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡,，甚至是生存狀態(tài)。俗話說得好“給他一個機會,，相信他會還你十分驚喜”,。是呀，案例中的唐某,，確實還給了老師十二分的驚喜,。仔細想想，給他的既是機會,，更多的卻是責任,，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學生的責任,，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任,。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果,！這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效,。

“問題學生”在進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù),，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。因此,，當“問題學生”出現(xiàn)反復(fù)時,，一定要正確對待，做到不急燥,、不厭棄,、不灰心，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因,，有針對性的耐心細致地做好反復(fù)教育工作,。但這并不是說等到“問題學生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓，我們在平時的教育過程中,，對問題學生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計和預(yù)測,，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù),，減輕反復(fù)的程度,。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ),。

“問題學生”是發(fā)展的,，并在發(fā)展中成長,，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目,、厲聲訓斥,，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤,，但從根本上并沒有得到有效地教育,，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師,。因此,，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓,，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生,。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中,，應(yīng)有更多的細心和耐心,，更強的洞察力，應(yīng)善于抓住有效時機,，經(jīng)常找他們溝通談心,，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖,，從而使他們在學習上走得更遠,、生活上走的更好。

總之,，“問題學生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨,、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術(shù)方法,，不斷探索,，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實際生活中去，需要我們團結(jié)多方力量,，發(fā)揮教育合力,，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果,，那么轉(zhuǎn)化“問題學生”的希望之光就能普照教壇,。

最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心,，盡心盡力搞好自己班級的管理工作,，享受成功的喜悅。

班主任工作會議校長講話稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好,！

今天學校召開班主任會議,，對班主任進行培訓，對班級管理工作提出具體要求,，目的是促使班主任切實增強責任意識,，不斷提高管理水平，努力開創(chuàng)班務(wù)工作新局面,，推動學校工作不斷上臺階,。下面，我談兩點意見,。

班級是學校最重要的組成部分,，對于學校各項工作的開展起著至關(guān)重要的作用。在某種程度上,，我們可以說,，班務(wù)工作是學校工作的縮影，是學校工作提升的支撐點,，班務(wù)工作的質(zhì)量直接影響著學校的教育教學質(zhì)量,。班主任是班級之魂，是班級的組織者,、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各學科教師的紐帶,。班主任與學生朝夕相處,，對班級的每一個學生的成長都負有直接的教育責任。班主任對學生的直接管理,、組織,、教育所付出的心血和精力，是其他教師不能相比的,，學校的很多決定決策要通過班主任去執(zhí)行,。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，班主任是學生健康成長的引領(lǐng)者,，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用,。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學生跑步,，你在前面帶路,，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何,，都取決于你這位引領(lǐng)者,。作為班主任，比普通教師更多一份責任,，更多一份付出,。這份責任和付出,，就是對學生的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛,，對全體學生從課內(nèi)到課外,、從學習到生活、從個人到家庭,、從思想進步到身體健康,、人身安全，無不關(guān)心,，無不負責,。一名不得力的老師，對學生的影響是一門學科的教學,；而一名不稱職的班主任,，影響的是班級的全部，影響的是學生的健康成長,，甚至是終身的發(fā)展,。其次,，班主任是學校決策的執(zhí)行者,，起著貫徹落實作用。學校的決策,，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實,，就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的主力就是我們的班主任群體,。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師,，共同落實學校各項工作。班主任工作的質(zhì)量,，關(guān)系著班級教育教學任務(wù)的順利完成,，關(guān)系著一所學校整體的教育教學水平。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者,，學校大多數(shù)工作的落實都要依靠班主任,。因此，班主任隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)高低,，工作作風如何,，直接關(guān)系到學校各項工作能否上水平、上臺階,。

第三,，班主任是學校、家庭,、社會三種教育力量的溝通者,，起著橋梁紐帶作用,。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學校的每一個班級與社會,、家庭的聯(lián)系越來越廣泛和頻繁,。社會、家庭對學校教育的影響日益復(fù)雜,，離異家庭,、單親家庭、特困家庭,、留守兒童等增加了學校教育和班主任工作的困難,。在學校，班主任是家長接觸最多最頻繁的人,，家長和社會對學校的了解,，對學校教師群體的了解，主要是通過班主任這個窗口,；學校的許多重要工作也要靠班主任與家長溝通,、協(xié)調(diào)、推進和落實,?？梢哉f，班主任的言行舉止,、工作態(tài)度和管理水平代表著學校的形象,，要爭取家庭、社會的配合和支持,，強化積極影響,，抵制消極影響，形成教育合力,。

1,、加強個人修養(yǎng)，做學生的楷模,。

俗話說：打鐵全憑自身硬,。自身修養(yǎng)對班主任來說是無比重要的'，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求,。一個好班主任,，影響的不僅是學生的現(xiàn)在，而是學生的一生,。具有高尚情操,、淵博學識和人格魅力的班主任，會對學生產(chǎn)生一輩子的影響,。班主任要通過自己良好的言行舉止做學生的表率,，沒有對學生直接的,、良好的人格影響，班主任的教育會枯燥無味,、事倍功半,。班主任要保持一顆平常心，沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難,，就改變不了局面,。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好,、業(yè)務(wù)能力棒,、工作責任心強的佼佼者?？梢哉f,，班主任就是教師的標尺，這就要求各位班主任更加嚴格地要求自己,，收起性子,，沉下身子，專注于班級管理,，致力于學生教育,。

2、樹立服務(wù)理念,，增強責任意識。

在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的、微小的,，我認為,，班主任工作也是甘甜的、奉獻的,、偉大的,。家長把子女交給我們，是對學校的信任,，學校把一個班交給班主任,，既是對你們過去工作的肯定，更對你們今后工作的期待,。每一位班主任都要把這種肯定和信任轉(zhuǎn)化為工作的壓力和動力,，以對社會,、學校、家長,、學生負責的態(tài)度,，踏踏實實、認認真真地做好班主任工作,。大家在選擇了班主任這份工作的同時,，就是選擇了一份職責，選擇了一份付出,。班級能否管理好,，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。班主任的責任心強,，班風就正,，各項工作井井有條；班主任責任心不強,，工作就拖拖拉拉,，懶懶散散,，班級各項工作也就上不去，日積月累，問題就越積越多,。因此要當好一名班主任，就必須有強烈的責任感和事業(yè)心,，用高度的責任感去影響學生,，用強烈的事業(yè)心去感染學生。

3,、講究教育藝術(shù),，提高管理效能。

作為一名班主任,，要以愛作為教育的出發(fā)點,，傾注情感，服務(wù)學生,。親其師,，才能信其道，班主任只有給學生以真摯的情感,，給學生以親近和信任,，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向班主任敞開內(nèi)心世界,，才會樂于接受班主任的教育,。這就要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，激發(fā)學生的潛能,。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的工作,，在班級管理過程中，班主任的學識越多,，業(yè)務(wù)水平越高,，綜合素質(zhì)越強,，在學生中威信就越高,。因此，班主任要拓寬自己的視野,，豐富自己的知識,。在教育學生、感化學生,、引導(dǎo)學生,、甚至在改造學生時，班主任特別要加強班風,、學風的建設(shè),，加強班干部隊伍的建設(shè)，加強與科任老師,、學生家長的溝通交流,，特別要加強與學生談心。班主任要做到三勤：一是口勤,，班主任在平時的工作中要不厭其煩地教育學生,，說一遍效果不好，就說第二遍,，第三遍,，直到實現(xiàn)教育的目的。當然,，最好要講究說的藝術(shù),，變著花樣說，直到學生聽進耳朵,，記在心上。班主任的口勤還表現(xiàn)在隨時隨地與學生談心,，表揚和鼓勵學生,，指出他的不足，幫助他們健康成長,。二是手勤,，就是要勤記錄，記錄學生的基本情況和思想動態(tài),，記錄班級管理中的點點滴滴,，留下班務(wù)工作的痕跡,，記錄自己工作的體會。三是腿勤,，就是要求班主任每天到教室,、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到包干區(qū)看看,，及時掌控相關(guān)情況,，發(fā)現(xiàn)問題于萌芽狀態(tài)，及時加以解決,。我校班主任隊伍的素質(zhì)總體來說是高的,，大多數(shù)同志任勞任怨，無私奉獻,。有的同志長年累月超負荷工作,，不計較個人得失；有的同志愛生如子,，無微不至,，深受學生的愛戴；有的同志開拓創(chuàng)新,，工作開展得有聲有色,。但是，工作責任心和管理水平還不夠平衡,，得過且過,、被動應(yīng)付、方法陳舊,、執(zhí)行力不強等軟,、懶、散現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，對學校教育教學工作產(chǎn)生了不良影響,。隨著全市生源的逐年減少，辦學的競爭將越來越激烈,，我校處于生存與發(fā)展的關(guān)鍵時期,，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的使命神圣,，責任重大,，必須居危思危，負重奮進,。希望大家通過今天的培訓,，牢固樹立育人理念，切實增強責任意識，不斷提高管理水平,，以更加飽滿的精神狀態(tài),，更加務(wù)實的工作作風，努力開創(chuàng)班務(wù)管理工作的新局面,，為學校的健康持續(xù)發(fā)展作出新的更大的貢獻,！

班主任工作會議校長講話稿篇四

各位班主任：

今晚召開全校班主任工作會議，我代表政教處對20xx----20xx學年班主任工作回顧與,，并對20xx---20xx學年班主任工作提出要點,。

20xx----20xx學年學校政教工作在閆校長領(lǐng)導(dǎo)下、在各年級主任的鼎力協(xié)助下,，在班主任辛勤努力工作下,，圓滿地完成了上一年的工作，使學校平穩(wěn),、有序地發(fā)展,。

在過去地一年里，按照閆校長的要求和部署,，學校狠抓校園環(huán)境建設(shè),，促進學生衛(wèi)生習慣地養(yǎng)成，保持了我校良好地校園環(huán)境,，保障了全校師生身心健康的發(fā)展,。在實施校園環(huán)境衛(wèi)生凈化地過程中，政教處,、班主任都付出了辛勤的勞動,。為了不讓自己的衛(wèi)生區(qū)影響到學校整體面貌，有的班主任帶領(lǐng)學生一起勞動,，不怕勞動任務(wù)量大,，在衛(wèi)生方面，班主任親臨指導(dǎo),，身體力行地班主任有王國勝,、李歡、張海豹,，高二年級有王冰濤,、李付山、朱小鴿,、楊志強等,。

在紀律管理方面，為了防止學生跳墻,、掂飯等行為，政教處組織學生會進行檢查，使跳墻,、校外買飯等行為有了一定地收斂,，但是與學校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少,，在工作執(zhí)行方面,，確實是心有余而力不足。還需要各年級加大對學生地管理和要求,。

在新學年里,，為了使學校工作整體健康平穩(wěn)推進，結(jié)合我校實際情況,，我代表學校給各位在座的班主任提幾點要求：

1.加強學生地思想品德教育,。德育教育要貫穿于整個中學生時期，要常抓不懈,，使學生分辨美與丑,、善與惡、光榮與可恥等行為,，爭做美德少年,、美德學生。

2.對學生不斷進行感恩,、勵志,、自信、成材教育,，強化學校地正面教育,、傳統(tǒng)教育。教育學生要常懷感恩之心,，常念感恩之情,，常思感恩之人。有一定地理想,，堅信天生我材必有用,，努力進取。

3.要不斷對學生進行成人教育,，教給學生做人的道理,，辦事的方法，說話地方式,，解決矛盾地途徑,，在錯誤中得到成長，悟出道理,，在校會做學生,，做一名合格學生。(徐永貴老師做的很好)教育學生別人吃一塹,，自己長一智,。

4.加強學生的儀容儀表的管理，嚴格執(zhí)行《中學生禮儀十不準》,。

5.加強校園環(huán)境地治理,，確保校園衛(wèi)生干凈，班主任要有衛(wèi)生意識,，不斷強化學生的環(huán)境衛(wèi)生意識,，不斷強化學生地環(huán)境衛(wèi)生意識，保持教室,、寢室衛(wèi)生,，不隨手亂扔垃圾，勞動積極,。

6.加強對學生進行安全教育,、法制教育、時間觀念,、紀律觀念教育,，嚴肅班規(guī)班紀。在校是一名合格的學生,，走上社會是一位合格公民,，防止出現(xiàn)重大違紀及人身傷害。

7.嚴查在校學生上網(wǎng),、打架,、談戀愛(荒廢學業(yè)、人身傷害,、有損學校形象聲譽),，作為學校的“三大紀律”，嚴格按照《處罰條例》來管理學生,。

8.班主任要勤于班務(wù),，多為班級的發(fā)展穩(wěn)定想辦法，在工作上身體力行,，雷厲風行,，以自身行動來引領(lǐng)學生，以個人魅力來感召學生,。

9.班主任要有熱心,、愛心、耐心,。

10.班主任對待學生要一視同仁,，懲罰學生要公平公正,，就事論事，對事不對人,，給學生改正錯誤的機會,。

各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說過,，“教育就是要培養(yǎng)學生好的習慣”，“習慣決定性格,，性格決定命運”,。可見,，習慣的培養(yǎng)對人生發(fā)展非常重要,。但習慣地養(yǎng)成不是一蹴而就的，要常抓不懈,，反復(fù)強化,。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒,。當前,，對我校的學生情況來講，就是要狠抓學生紀律,，狠抓學生習慣,。班級沒有一個良好班風，何談學風,。各年級把重點放在管理上,，向管理要成績，以管理保平安,，以管理樹風氣,、正風氣。

班主任是一項非常辛苦地工作,，(在上好課的同時,，還要管好班級，在管理班級上消耗了班主任大部分時間和精力),，能夠有擔任班主任工作的勇氣,，說明在座各位都有很強地事業(yè)心，都有奉獻精神,。希望班主任在新的學年里,，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實地干好工作,，政教處將協(xié)助各年級各班主任圓滿完成20xx—20xx學年我校地教育工作,。

最后,，也希望班主任們勞逸結(jié)合，保重身體,，為我校的教育事業(yè)積存力量,。

謝謝大家!!!!

看過校長班主任工作會議講話稿的人還看了：

班主任工作會議校長講話稿篇五

各位班主任：

今晚召開全校班主任工作會議，我代表政教處對20xx----20xx學年班主任工作回顧與總結(jié),，并對20xx---20xx學年班主任工作提出要點,。

20xx----20xx學年學校政教工作在閆校長領(lǐng)導(dǎo)下、在各年級主任的鼎力協(xié)助下,，在班主任辛勤努力工作下,，圓滿地完成了上一年的工作，使學校平穩(wěn),、有序地發(fā)展,。

在過去地一年里，按照閆校長的要求和部署,，學校狠抓校園環(huán)境建設(shè),，促進學生衛(wèi)生習慣地養(yǎng)成，保持了我校良好地校園環(huán)境,，保障了全校師生身心健康的發(fā)展,。在實施校園環(huán)境衛(wèi)生凈化地過程中，政教處,、班主任都付出了辛勤的勞動,。為了不讓自己的衛(wèi)生區(qū)影響到學校整體面貌，有的班主任帶領(lǐng)學生一起勞動,，不怕勞動任務(wù)量大,，在衛(wèi)生方面，班主任親臨指導(dǎo),，身體力行地班主任有王國勝,、李歡、張海豹,，高二年級有王冰濤,、李付山、朱小鴿,、楊志強等,。

在紀律管理方面，為了防止學生跳墻,、掂飯等行為,，政教處組織學生會進行檢查，使跳墻,、校外買飯等行為有了一定地收斂,，但是與學校要求還是有一定地距離,。由于政教處工作人員少，在工作執(zhí)行方面,，確實是心有余而力不足,。還需要各年級加大對學生地管理和要求。

在新學年里,，為了使學校工作整體健康平穩(wěn)推進,，結(jié)合我校實際情況，我代表學校給各位在座的班主任提幾點要求：

1.加強學生地思想品德教育,。德育教育要貫穿于整個中學生時期,，要常抓不懈，使學生分辨美與丑,、善與惡、光榮與可恥等行為,，爭做美德少年,、美德學生。

2.對學生不斷進行感恩,、勵志,、自信、成材教育,，強化學校地正面教育,、傳統(tǒng)教育。教育學生要常懷感恩之心,，常念感恩之情,，常思感恩之人。有一定地理想,，堅信天生我材必有用,，努力進取。

3.要不斷對學生進行成人教育,，教給學生做人的道理,，辦事的方法，說話地方式,，解決矛盾地途徑,，在錯誤中得到成長，悟出道理,，在校會做學生,，做一名合格學生。(徐永貴老師做的很好)教育學生別人吃一塹,，自己長一智,。

4.加強學生的儀容儀表的管理,，嚴格執(zhí)行《中學生禮儀十不準》。

5.加強校園環(huán)境地治理,，確保校園衛(wèi)生干凈,，班主任要有衛(wèi)生意識，不斷強化學生的環(huán)境衛(wèi)生意識,，不斷強化學生地環(huán)境衛(wèi)生意識,，保持教室、寢室衛(wèi)生,，不隨手亂扔垃圾,，勞動積極。

6.加強對學生進行安全教育,、法制教育,、時間觀念、紀律觀念教育,，嚴肅班規(guī)班紀,。在校是一名合格的學生，走上社會是一位合格公民,，防止出現(xiàn)重大違紀及人身傷害,。

7.嚴查在校學生上網(wǎng)、打架,、談戀愛(荒廢學業(yè),、人身傷害、有損學校形象聲譽),，作為學校的“三大紀律”,，嚴格按照《處罰條例》來管理學生。

8.班主任要勤于班務(wù),，多為班級的發(fā)展穩(wěn)定想辦法,，在工作上身體力行，雷厲風行,，以自身行動來引領(lǐng)學生,，以個人魅力來感召學生。

9.班主任要有熱心,、愛心,、耐心。

10.班主任對待學生要一視同仁,，懲罰學生要公平公正,，就事論事，對事不對人，給學生改正錯誤的機會,。

各位班主任,，教育家“葉圣陶”先生說過，“教育就是要培養(yǎng)學生好的習慣”,，“習慣決定性格,，性格決定命運”?？梢?，習慣的培養(yǎng)對人生發(fā)展非常重要。但習慣地養(yǎng)成不是一蹴而就的,，要常抓不懈,，反復(fù)強化。希望班主任不要怕煩,，要不厭其煩地提醒,。當前，對我校的學生情況來講,，就是要狠抓學生紀律,，狠抓學生習慣。班級沒有一個良好班風,，何談學風。各年級把重點放在管理上,，向管理要成績,，以管理保平安，以管理樹風氣,、正風氣,。

班主任是一項非常辛苦地工作，(在上好課的同時,，還要管好班級,，在管理班級上消耗了班主任大部分時間和精力)，能夠有擔任班主任工作的勇氣,，說明在座各位都有很強地事業(yè)心,，都有奉獻精神。希望班主任在新的學年里,，兢兢業(yè)業(yè),，扎扎實實地干好工作，政教處將協(xié)助各年級各班主任圓滿完成20xx—20xx學年我校地教育教學工作,。

最后,，也希望班主任們勞逸結(jié)合，保重身體，為我校的教育事業(yè)積存力量,。

謝謝大家!!!!

看過校長班主任工作會議講話稿的人還看了：

班主任工作會議校長講話稿篇六

老師們：

今天我們隆重召開新學年第一次高三工作會議,，意圖很明顯，就是要告訴大家,，從現(xiàn)在起高三工作已經(jīng)步入緊張狀態(tài),，也充分表達了學校堅定不移抓高三的決心，這次會議既是一次自我加壓的會議,，又是一次增添動力的會議,，既是一次鼓勁會，也是一次促進會,。剛才李世躍主任宣布了高三一,、二部的工作方案、藝體副班主任工作方案,，這些方案科學合理,，措施得力，目標明確,，將會進一步規(guī)范和強化高三工作,，代表了學校意志，會后要立刻不折不扣地貫徹執(zhí)行,。下面,，我再強調(diào)五方面意見：

一、全體高三教師要大力弘揚吃苦精神,，奉獻精神

吃苦,、奉獻是教師職業(yè)的基本要求，作為高三教師更應(yīng)該將這兩種精神發(fā)揚光大,。人總是要有點精神的,，一旦有了精神，工作起來才有動力,，把高三教學的重擔壓在各位老師的肩上,，是學校對大家的信任;老師們選擇了高三就意味著要犧牲個人休息時間，要犧牲照顧家庭的時間,。高三就是吃苦的代名詞,，全體高三教師要勇挑重擔，對事業(yè)執(zhí)著追求,，對人坦坦蕩蕩,，忠誠教師職業(yè)，忠誠教育事業(yè),，忠誠學校,，大力弘揚吃苦精神、奉獻精神，以苦為樂,，將身子沉下來,，將心靜下來，全力以赴投入到高三教學中,，以飽滿的熱情,、不怕吃苦不怕困難的拼搏精神，勇往直前不甘落后的工作狀態(tài)向全體師生,、向社會各界展示我們高三教師隊伍的風采,。

二、全體高三教師要增進交流,，加強合作,，共克艱難

高考是一個系統(tǒng)工程，單憑一科,、一個班很難取得成功,，年級組要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為學科教研,、教師交流搭建平臺,。本學年我們要實施新課改下的首輪備考，高三教學怎么樣開展,，復(fù)習怎么樣進行,，與傳統(tǒng)的備考有什么樣的區(qū)別、有什么樣的變化,，這些都是核心的問題,，傳統(tǒng)的教學模式和已有的經(jīng)驗不可能解決這些問題，單兵作戰(zhàn)有可能走入誤區(qū),，全體高三教師必須增進交流、加強合作,，學科教師之間要加強教研,，集中智慧，共解難題;班主任,、任課教師要加強合作,，聚焦重點生，固強補弱,，促進轉(zhuǎn)化提高;班主任,、副班主任要并肩作戰(zhàn)，及時溝通,，經(jīng)常交流,，管理好特長生。總之,，只有形成堅強的戰(zhàn)斗團隊,，團結(jié)一致，群體攻堅,，才能取得高考勝利,。

三、全體副班主任要切實擔責,，忠誠履職,，做好學校分配的工作

為了大面積提高特長生雙達線率，我們要求培訓高三特長生的音,、體,、美教師擔任副班主任，與班主任共同管理特長生,，這是學校分配的硬任務(wù),，必須不折不扣地執(zhí)行，絕不允許搞特殊,。特長生和特長教師朝夕相處,，感情較深，能夠服從也愿意服從特長教師管理,，特長生教師要將這些因素移植到班級管理中,，絕不允許出現(xiàn)“鐵路警察各管一段的現(xiàn)象”，專業(yè)教師只抓專業(yè)培訓不管文化科,，文化科教師只抓文化科不過問專業(yè)培訓情況,。實現(xiàn)特長生雙達線才是硬道理、硬任務(wù),，才是真正地為我們的學生負責,。以后學校只宣傳特長生雙達線情況，不允許培訓班宣傳單達線情況,。藝體副班主任會后要立即進入工作狀態(tài),，服從年級組管理，按時簽到,，坐班,，切實履責，年級級要加強考核,，一月一匯總一公布,，對于不服從管理、自由散漫,、不履行職責的教師采取必要措施,。我相信,，大家在多年管理培訓班的過程中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，用于管理班級一定能夠得心應(yīng)手,，取得很好的效果,。

四、要加強研討,，真抓實干,，充分應(yīng)對新課改下的首輪高考

20xx年高考是新課改下的首輪高考，新高考怎么樣考,，考什么都還沒有明確的答案,，有一點可以肯定的是，新高考肯定與傳統(tǒng)高考有區(qū)別,、有變化,，了解和掌握這些區(qū)別和變化是取得高考成功的先決條件，年級組一定要加強研究,，拿出我們自己的備考辦法,，我想要抓住以下五個方面，才能獲得備考成功：一是要抓《20xx年山西省高考方案》的解讀,，我們省出臺的高考方案雖然僅是一個框架,，但對考查形式和考查范圍有初步的、大致的勾畫,，高三年級要組織教師認真解讀這個方案,，一字一句的扣，一點一滴的磨,，吃透方案精神,，把握備考方向;二是抓《考試大綱》、《教學大綱》的解讀和學習,，這是指導(dǎo)我們教學,、備考的綱領(lǐng)，高三年級要把《考綱》,、《大綱》的學習作為一項核心工作,，作為集體教研的重要內(nèi)容，共同研討,，人人學習，過關(guān)達標;三是要抓信息采集,，面對新課改下的高考,，各校都積極想辦法形成自己的應(yīng)對策略，我們要大力借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗,，采取別人先進的辦法,，因此,，高三年級要進一步拓寬信息渠道，加強信息搜集,，在第一時間捕捉,、整理變成自己的東西;四是要抓教研，學科組長要充分發(fā)揮職能,，抓好集體備課,、集體教研，通過教研構(gòu)建備考策略,，形成備考辦法,，必要時可將同科教研拓展到跨科教研;五是要抓學生承包，會后高三每位教師要迅速介入承包工作,，與承包學生對接,，明確責任，明確任務(wù),，包學習,、包生活、包心理狀態(tài)調(diào)節(jié),，包應(yīng)試技能培養(yǎng),，從現(xiàn)在起一直到高考結(jié)束，年級組要加強對承包工作的督查,，抓過程重結(jié)果,，幫助重點生實現(xiàn)快提高、大飛躍,。

五,、相關(guān)處室要積極服務(wù)高三，做好配合搞好服務(wù)

高考不單單是高三年級的事,，而是學校的大事,，今天相關(guān)處室的負責人都來參加高三工作會議，充分表明學校一切服務(wù)高三的態(tài)度,，政教處要加強班主任工作,，抓班級管理，抓學生紀律,，抓違紀學生處理,，抓校園安全，抓校園環(huán)境衛(wèi)生,，為高三師生保駕護航;后勤系列要抓管理搞好服務(wù),，切實抓好餐廳、公寓管理,，為學生提供舒適的就餐和住宿環(huán)境;藝體辦要加強對特長生教師的管理和培訓班的考核,，及時檢查特長生培訓情況,。各處室緊密配合，全校上下形成一盤棋,，服務(wù)高三,。

老師們，挑戰(zhàn)就在眼前,，狹路相逢勇者勝,，面對高考我們必須做勇敢的斗士，讓我們攜起手來,，同心同德,，奮力拼搏，為了學校的可持續(xù)發(fā)展,，為了孩子們的前途未來而努力奮斗!

謝謝大家!

班主任工作會議校長講話稿篇七

班級是學校進行教育教學活動的基本單位,，班主任是班級的組織者、管理者,，是學校德育工作的骨干力量,，下面是本站小編給大家整理的校長班主任工作會議

講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，大家下午好!

班主任是學生學習生活的貼心陪伴者,。作為班主任,，比普通教師更多一份責任，更多一份付出,，更多一份酸甜,。這份責任、付出與酸甜,，就是對學生的教育,、指導(dǎo)和關(guān)愛。對全班學生從課內(nèi)到課外,，從學習到生活,，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長,，無不關(guān)心,、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用,。

一,、班主任工作情況分析

“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦?！庇腥耸钦f自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增,。我覺得,，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握,，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力,。

第一，學生對班主任工作的挑剔度增加,。這種挑剔,，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”,?！?0后”“00”后的學生，不再“唯師是聽”,。他們有強烈的自我意識,，我們面對的學生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫,，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物,，是他們最大的特點,。可是,，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體,，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂,。而此時的班主任,，在引導(dǎo)、改造學生個體時,，受到學生抵制,、挑剔的程度是很大的!

第二，家長對班主任工作的期望值增高,。每一個父母在送子女入校時,，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理,，使子女成人成才,。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上,。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養(yǎng)學生的集體主義思想,、良好的品德和行為習慣,，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性,，促使他們身心和諧,、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。由此可見,，班主任背負的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大!

第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大,。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年,，不少學生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,，厭學逃學，不堪挫折等等,。

針對上述三個方面帶來的壓力,，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作,，完善工作策略,，才能贏得班主任工作的實際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感,，也只有如此,，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去,。

二,、對班主任工作職責要求的建議

班主任老師除了要勝任這份工作應(yīng)當具備的基本素質(zhì)以外,，還要努力做到以下幾點：

第一,、要保持平常心,。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的,、瑣碎的,、微小的，其實,，換一個角度來看,，班主任工作是甘甜的、奉獻的,、偉大的,。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學生親密的接觸,，才是完整意義上的教師,，才算得上不辱使命。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時,，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出,，即保持一顆平常心,。心理學家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習慣跟著改變;習慣改變,，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難,，就改變不了局面,。

第二，班主任如何加強師德修養(yǎng)，我覺得應(yīng)做到“三有”,。一要有責任感,。二要親和感。學生親其師,，才會信其道,。有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的隊伍,。班主任必須從思想,、道德、行為,、舉止,、氣質(zhì)、風度,、知識,、能力等眾方面加強修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象,。三要有約束感,。

第三，要傾注真情感,。作為班主任,，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍,，情感豐富的人,，如果不帶著感情去工作，學生不會接受,，家長不會認可,。“以制度規(guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界,。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私,、師愛的純真后,，才能將心交給老師。

三,、關(guān)注“問題學生”,，促進健康成長

所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學生適應(yīng)育人環(huán)境不良,，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩,，最終導(dǎo)致學生心理,、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀,，如：愛打架,、迷上網(wǎng)、逃學,、對學習沒興趣,、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生,?？傮w上說他們的數(shù)量雖然不多，但處理不好,，卻對班風,、校風的影響極大。

1.“問題學生”產(chǎn)生的原因

“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題,，他們在學校往往表現(xiàn)出厭學、逃學,、迷戀打游戲,、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學錢財、打架斗毆,、尋釁滋事,、偷盜他人財物等。究其原因,，家庭,、社會和學校有著不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感,，有的給學生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ),，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。

(1)社會環(huán)境的影響,。西方社會的垃圾,、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義,、享樂主義思想在社會上蔓延,，渲染色情、兇殺,、暴力的書刊音像制品充斥文化市場,，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。

(2)學校教育的漏洞,。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育,，對學生的思想和法制教育不夠,，加上法制教育未納入中小學的教學計劃，而且缺乏課時落實,，師資力量薄弱,，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法,、何為犯罪,，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準,，不懂法,、不知法，也就談不上遵紀守法,。

(3)家庭教育的誤區(qū),。近年來，我國的離婚率直線上升,，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺,，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外,，即使家庭結(jié)構(gòu)健全,，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛,、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受,、自私自利、專橫霸道的性格,，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路,。

2.“問題學生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理?！皢栴}學生”往往因?qū)W習成績在班級中處于落后的位臵,，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨,、家長的訓斥,，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優(yōu)點對比,，心里就容易失去平衡,，從而心態(tài)消極，在學習和處事方面不能放開,，造成學習效率低,，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán),。這樣的學生為了尋找心理滿足,，達到暫時的心理平衡,，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。我們常?？吹?，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡,，神情僵硬,，經(jīng)常聽課注意力不集中，不能入境,，學習沒有興趣效率低,。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊恰⑶蛐?，或與同學的交往上,，或者發(fā)型、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在,，求得心理上的暫時平衡,。

戒備性心理?！皢栴}學生”由于多次的失敗,，屢遭挫折，有時做了好事,，學習成績有了進步，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚,，他們就感到老師不想念自己,，認為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差,，又極其容易受到批評、訓斥,。他們感到表揚,、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利,。不管自己怎樣努力和上進也是枉然,。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài),，久而久之,，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進,，也不想聽老師正確的教育,，整天是躲躲藏藏,，有意回避躲閃老師。

逆反心理障礙,。教育者對“問題學生”靠權(quán)威壓服,、或靠體罰、變相體罰等,，都會造成學生的畏懼,、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導(dǎo)致學生反權(quán)威,、反說教的逆反心理,，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸,，對班集體冷漠,，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意,。老師要求做的事,，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好,，而老師要求不做的,，他們反而積極去做。

3.如何教育“問題學生”

(1)注重情感功能,，熱愛“問題學生”

作為教育工作者要以真誠的愛生之情,，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任,，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖,、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染,，才能幫助他們樹立信心,，棄舊回新。

(2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會

如果一味認為“問題學生”不可救藥,，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望,。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”,。而且由于學生的可塑性極大,，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的,。

有這樣一個例子,，某校六年級學生唐某，經(jīng)常不交作業(yè),，老師找他,，理由種種,，沒有時間做啦，試卷不見啦,，作業(yè)本忘在家里啦,，題目不會做啦……。批評他吧,，他在說完種種理由之后,，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧,，午飯后連人影也找不著,。實在無奈，一次班主任心血來潮,，就給他一個“機會”,，讓他擔任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成,。出乎意料的是,，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里,，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了,。可見機會對人來說,，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點,，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài),。俗話說得好“給他一個機會,，相信他會還你十分驚喜”。是呀,，案例中的唐某,，確實還給了老師十二分的驚喜,。仔細想想,，給他的既是機會，更多的卻是責任,，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán),，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責任,。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的,，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。

(3)對“問題學生”要反復(fù)抓,，抓反復(fù)

“問題學生”在進步的過程中,，常常會出現(xiàn)反復(fù),，這是一個合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象,。因此,，當“問題學生”出現(xiàn)反復(fù)時，一定要正確對待,，做到不急燥,、不厭棄、不灰心,，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因,，有針對性的耐心細致地做好反復(fù)教育工作。但這并不是說等到“問題學生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓,，我們在平時的教育過程中,，對問題學生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計和預(yù)測，把工作做在前面,，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù),，減輕反復(fù)的程度。特別是教師對“問題學生”的態(tài)度,，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ),。

“問題學生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長,，不可能沒有過失和缺點,，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓斥,，有的盡管在老師的批評下,，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育,，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍,，有時甚至嫉恨教師。因此,，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓,，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以,，作為教育工作者在平時的教育過程中，應(yīng)有更多的細心和耐心,，更強的洞察力,，應(yīng)善于抓住有效時機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心,，感受到集體的溫暖,，從而使他們在學習上走得更遠,、生活上走的更好,。

總之,，“問題學生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨,、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術(shù)方法,，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實際生活中去,，需要我們團結(jié)多方力量,，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實踐中,，才能取得良好的效果,，那么轉(zhuǎn)化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。

最后,，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心,，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅,。

各位老師：

下午好!很榮幸能有這次機會和大家一起做班主任工作交流,，我發(fā)言的題目是《創(chuàng)造契機—觸動心靈—轉(zhuǎn)變行為》。

蘇霍姆林斯基說：要善于發(fā)現(xiàn)并營造教育契機,，并能很好地對學生進行情感教育,，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中,，我要求自己要有敏銳的“眼”,，善于發(fā)現(xiàn);要有迅疾的“手”，善于捕捉;要有睿智的“腦”,，善于思考;要有勤快的“嘴”,，善于教導(dǎo),。一句話,，就是要用心地去創(chuàng)設(shè)教育的契機，對學生進行情感教育,。

剛接班時,，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備,，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”,。生活老師和家長的反饋證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的,、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等,。

針對這種情況,，從開學的第一天我就加強了管理。多次召開207寢室的會議,，三令五申的強調(diào)就寢紀律,，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢,。違紀了,，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來,，效果甚微,，生活老師給我下發(fā)的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是,，出事了他們還裝作不知道,，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續(xù)大鬧天宮,。

看到這種陣勢,，我陷入了深深的反思。我知道,，這群孩子之所以這樣,，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環(huán)境的同學著想，他們只是想著自己好玩,，不懂得關(guān)心體諒別人,。

瑞典著名兒童作家林格倫有這樣一句

名言

首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”,。圍繞這個主題營造一切教育契機,，對學生進行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯,，富含哲理的文章,。利用合適的時機，安排學生看一些有教育意義的短片,。聽完看完后,，要求他們寫感想，談?wù)J識,，盡量讓他們上升到較高的理性認識;再例如利用學生自己的資源,，促進他們之間的相互交流，加強情感教育,。學生自己的資源,，主要是指他們的好的作文 、

日記

評語

其次,，為了掌握自己情感教育的效果,，我選擇了利用日記 和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子,，通過這扇窗子,，可以揭示學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態(tài),，及時調(diào)整情感教育的方向和重點,。同時面對學生不同而又動態(tài)變化的心理，我能給予適當?shù)狞c評,、有價值的指導(dǎo),，正面的鼓勵,。正是這樣不斷地交流、引導(dǎo),，越來越多的學生在日記里表達要做一個有責任、懂感恩的人,。學生的集體榮譽感明顯增強,，班級的凝聚力也更強了。

有了這些鋪墊,，機會終于來了,。。,。

一天,，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學寫了這樣一篇日記：

9月14日 晴 星期四

不同于普通人，早晨醒來,，我睜眼后第一件事便是把被子一掀,，急急忙忙地尋找著我的至愛——兩只耳塞，生怕它丟失了,。,。。,。

你一定會奇怪,，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析：

自從初二上學期被老師選為寢室長之后,，我就一直告訴自己,，要盡到自己應(yīng)盡的責任，為全體寢室創(chuàng)造一個安靜的休息環(huán)境,。凡有利于同學們的事我都去做,，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室,。雖然累,，只要同學們好我也無怨無悔。

可好日子不長,，同學在變,，往壞的方向變。晚就寢時,，各種閑談,、各種笑話、各種抱怨接踵而至,。起初只是一兩人的耳語,，我提醒他們,。后來開始三四人的交談，再后來同學們變得“大方,、大膽,、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性,。于是,，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有,，不管是“提醒,，警告，威脅,，苦口婆心,，怒斥還是哀求”得到的回應(yīng)都是他們集體的“梁成藩發(fā)話了，不講話了!”的怪腔怪調(diào)和哄笑,，使原本吵鬧的寢室更加熱鬧,。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續(xù)吵鬧會影響他們明天的學習,，我繼續(xù)盡我自己最大的努力制止他們,。而最終的結(jié)局以生活老師的“怒吼”而收場。他們安靜了,，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔心,，擔心他們因生活老師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔心班級又因他們的吵鬧而扣分,，擔心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡,，擔心他們的父母在為他們擔心。,。,。。這種情況持續(xù)了大概一年,。

經(jīng)過一個暑假的思想準備,，我決定“改變不了別人就先改變自己!”在開學的第一天，我戴上了耳塞,，在靜下心來享受睡眠的同時,，流下了兩行淚，一行是為不懂事又固執(zhí)任性的室友而流,，一行是為了慶幸自己長久以來的解脫和辜負老師的信任而流,。

看到這篇日記，我知道這是一次絕好的教育契機,，我一定要抓住,，讓217寢室其他成員認識到自己的吵鬧給他人帶來多大的傷害,，更要讓他們認識到梁成藩同學是多么的愛這個集體、愛他們,。

于是,，我選擇了安安靜靜的第二節(jié)晚自習，將這篇日記飽含感情的念出來,。念完后我又用較平靜地語氣將梁城藩愛集體,，愛同學的一系列事情娓娓的說出來，例如他犧牲自己的休息時間給同學背書,，下課幾乎沒休息過,，連上廁所都是跑著走的;我交待給他的保護好垃圾桶旁邊的衛(wèi)生,，他盡職盡責,，如果旁邊有一片紙屑他都會拾起;還有他主動要求和班級最吵的黃璇紫坐在一起，他從不嫌棄他,，每當黃想說話時他總是悄悄的提醒她,。

然后我問學生，他為什么要這樣默默地付出這么多,、忍受這么多,。是什么力量?誰能告訴我?整個教室馬上安靜下來，學生都陷入了沉思,。

我接著用最深情的語言答到：那是因為他對12班這個集體,，對217寢室所有兄弟愛的深沉!

我的話音一落，全班報以熱烈的掌聲,，久久不能平息,。我也發(fā)現(xiàn)217寢室的幾個吵的厲害的同學將頭深深地埋了下去。

我趁勢追擊,，繼續(xù)包含深情地說：

217寢室的同學你們是全世界最幸福的人,，李老師羨慕你們，因為在你們的身邊有一個這樣關(guān)心你們,，愛你們的寢室長,。

接下來我用平穩(wěn)的語氣，緩緩說道：

可同學們你們有沒有想過,，一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚,，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波,。一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情,。要知道沒有一種給予是理所當然的，沒有一種領(lǐng)受是可以無動于衷,、心安理得的,，我們應(yīng)該做的就是心存感激,，學會在被愛中付出愛呀。而這種感激之情最好的表達就是像他一樣的愛集體,，用自己的力量去感召和感動別人,，做好自己，為集體奉獻自己的一份力量,。學生聽后都若有所思的低下了頭,。有些同學的眼里分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀律是有史以來最安靜的,，生活老師反映那晚學生進寢室后都能井然有序的洗漱,，上床。

第二天,，當我看到了平時217寢室吵得最厲害那位同學的日記時,，我的心被深深的震撼了：

9月16 晴

這個晚自習，是我最感動的一個晚自習,，也一定是我就寢紀律的轉(zhuǎn)折點,。因為他——我最親愛的寢室長梁成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會忘記,，因為他教會了我要做一個負責任人,，因為他讓我知道什么是真正的同學情。

以前我并不知道,，是我們的吵鬧聲,，讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾;是我們的吵鬧聲，讓這個從前的“優(yōu)秀寢室”變得吵鬧不堪;是我們的吵鬧聲,，讓他痛苦無奈的帶上了耳塞,。

而面對我們對他所做的一切傷害，他只是默默地忍受,，一如既往的關(guān)心,，無私的奉獻!

今晚聽了他的日記，我痛心不已,。今天,，我想對他說：“對不起!我為我以前對寢室、對班級和對你所做所為,，說聲對不起!如果可以,，我想對你深深的鞠上一躬，感謝你為我們寢室,、為班級,、為我所做的一切!你是值得我們尊重、佩服的人!我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學鄭重地向全班同學承諾：我們217寢室從今晚起一定會做全年級乃至全校最優(yōu)秀的寢室!請你和老師相信我們,。我們會用行動證明!

我將這篇日記在班上念了之后,，217寢室全體成員站起來鼓掌表示贊同,。從這以后，217寢室就脫胎換骨,，每次我去查寢生活老師楊老師都會說：“紀律很好,，進步很大，衛(wèi)生很好!” 我想這次教育活動成功的關(guān)鍵在于我用心的為學生創(chuàng)設(shè)了一個體驗——自責——感悟的情感變化過程,，在他們內(nèi)心深處烙上了難以磨滅的印記,。我感到，面對學生出現(xiàn)的問題,，強制,、壓服和懲罰都很難起到本質(zhì)的效果。只有用心地創(chuàng)造教育契機,，喚醒他們封凍的情感,，才能讓學生心靈有所觸動，行為有所改變,。

最后,，我想用北京著名的女售票員李素麗的一句話來結(jié)束我今天的講話,?！白鲆患拢昧θプ鲋荒茏龅椒Q職,，用心去做才能做到最好,。” 我想班主任工作就是這樣需要用心去創(chuàng)造和捕捉教育契機,，才能把教育工作做的更加完美!謝謝大家!

各位班主任：

今晚召開全校班主任工作會議,，我代表政教處對20xx----20xx學年班主任工作回顧與總結(jié) ，并對20xx---20xx學年班主任工作提出要點,。

20xx----20xx學年學校政教工作在閆校長領(lǐng)導(dǎo)下,、在各年級主任的鼎力協(xié)助下，在班主任辛勤努力工作下,，圓滿地完成了上一年的工作,，使學校平穩(wěn)、有序地發(fā)展,。

在過去地一年里,，按照閆校長的要求和部署，學校狠抓校園環(huán)境建設(shè),，促進學生衛(wèi)生習慣地養(yǎng)成,，保持了我校良好地校園環(huán)境，保障了全校師生身心健康的發(fā)展,。在實施校園環(huán)境衛(wèi)生凈化地過程中,，政教處,、班主任都付出了辛勤的勞動。為了不讓自己的衛(wèi)生區(qū)影響到學校整體面貌,，有的班主任帶領(lǐng)學生一起勞動,，不怕勞動任務(wù)量大，在衛(wèi)生方面,，班主任親臨指導(dǎo),，身體力行地班主任有王國勝、李歡,、張海豹,，高二年級有王冰濤、李付山,、朱小鴿,、楊志強等。

在紀律管理方面,，為了防止學生跳墻,、掂飯等行為，政教處組織學生會進行檢查,，使跳墻,、校外買飯等行為有了一定地收斂，但是與學校要求還是有一定地距離,。由于政教處工作人員少,，在工作執(zhí)行方面，確實是心有余而力不足,。還需要各年級加大對學生地管理和要求,。

在新學年里，為了使學校工作整體健康平穩(wěn)推進,，結(jié)合我校實際情況,，我代表學校給各位在座的班主任提幾點要求：

1. 加強學生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個中學生時期,，要常抓不懈,，使學生分辨美與丑、善與惡,、光榮與可恥等行為,，爭做美德少年、美德學生,。

2. 對學生不斷進行感恩,、

勵志

3. 要不斷對學生進行成人教育,，教給學生做人的道理,，辦事的方法，說話地方式,，解決矛盾地途徑,，在錯誤中得到成長，悟出道理,，在校會做學生,，做一名合格學生。(徐永貴老師做的很好)教育學生別人吃一塹,，自己長一智,。

4. 加強學生的儀容儀表的管理，嚴格執(zhí)行《中學生禮儀十不準》,。

5. 加強校園環(huán)境地治理,，確保校園衛(wèi)生干凈,，班主任要有衛(wèi)生意識,，不斷強化學生的環(huán)境衛(wèi)生意識，不斷強化學生地環(huán)境衛(wèi)生意識,，保持教室,、寢室衛(wèi)生，不隨手亂扔垃圾,，勞動積極,。

6. 加強對學生進行安全教育、法制教育,、時間觀念,、紀律觀念教育，嚴肅班規(guī)班紀,。在校是一名合格的學生,，走上社會是一位合格公民，防止出現(xiàn)重大違紀及人身傷害。

7. 嚴查在校學生上網(wǎng),、打架,、談戀愛(荒廢學業(yè)、人身傷害,、有損學校形象聲譽),，作為學校的“三大紀律”，嚴格按照《處罰條例》來管理學生,。

8. 班主任要勤于班務(wù),，多為班級的發(fā)展穩(wěn)定想辦法，在工作上身體力行,，雷厲風行,，以自身行動來引領(lǐng)學生，以個人魅力來感召學生,。

9. 班主任要有熱心,、愛心、耐心,。

10. 班主任對待學生要一視同仁,，懲罰學生要公平公正，就事論事,，對事不對人,，給學生改正錯誤的機會。

各位班主任,，教育家“葉圣陶”先生說過,，“教育就是要培養(yǎng)學生好的習慣”，“習慣決定性格,，性格決定命運”,。可見,，習慣的培養(yǎng)對人生發(fā)展非常重要,。但習慣地養(yǎng)成不是一蹴而就的，要常抓不懈,，反復(fù)強化,。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒,。當前,，對我校的學生情況來講，就是要狠抓學生紀律,，狠抓學生習慣,。班級沒有一個良好班風，何談學風。各年級把重點放在管理上,，向管理要成績,，以管理保平安，以管理樹風氣,、正風氣,。

班主任是一項非常辛苦地工作，(在上好課的同時,，還要管好班級,，在管理班級上消耗了班主任大部分時間和精力)，能夠有擔任班主任工作的勇氣,，說明在座各位都有很強地事業(yè)心,，都有奉獻精神。希望班主任在新的學年里,，兢兢業(yè)業(yè),，扎扎實實地干好工作，政教處將協(xié)助各年級各班主任圓滿完成20xx—20xx學年我校地教育教學工作,。

最后,，也希望班主任們勞逸結(jié)合，保重身體,，為我校的教育事業(yè)積存力量,。

謝謝大家!!!!

班主任工作會議校長講話稿篇八

各位班主任：

今天下午，學校德教處組織召開班主任會議,，我想其目的還是要大家統(tǒng)一思想,、提高認識 、明確責任,、強化措施,， 進一步推進學校教育教學工作，優(yōu)化班級管理,，創(chuàng)新德育思維,，構(gòu)建新型教學模式，促進學生文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一,、理論學習和社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一,，切實抓好班級管理,，以人為本，培養(yǎng)符合時代 發(fā)展 要求的學生,，做一個智慧型的班主任,，做一個班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個領(lǐng)導(dǎo)都做了 很好的 要求，下面我 再 強調(diào) 四 點 意見 ,，有些 建議和意見 可能和剛才幾個領(lǐng)導(dǎo)的要求有所重復(fù),，但我還是希望，大家真正領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo) 講話精神 ,，扎實貫徹落實 好各項要求 ,。

一、真正把“德育先行”落到實處

在新的歷史時期,，中小學德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn),，大家都有感受，現(xiàn)在的學生不好教,，90后學生品行與我們的認識有很大的出入，我們 也 感到很困惑,，這些獨生子女暴露出來的問題帶有普遍性,，與社會主義核心價值體系更是格格不入。 社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想,、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,、社會主義榮辱觀,。 對于學生,， 我們不用看多少， 看看他們有無愛心,，是否勤奮，有無道德,，就可管中窺豹,。 現(xiàn)在的學生連學校都不愛,，何談愛國,，連基本的禮義廉恥都不懂,，何談榮辱觀,。 當今學生發(fā)展成現(xiàn)在令人堪憂的狀態(tài)，責任在誰呢?固然有家庭責任,、社會責任,，但我們不能推卸學校的責任，畢竟學生是未成年人，從 6歲開始進入學校接受教育，大多數(shù)時間是在學校度過的,，我們的教育失去了有效的作用，學校的教育功能小于了社會,、家庭的負面功能,，導(dǎo)致了學生走偏，走邪,。 我們抓學生的德育不能空洞,，過去我多次講過,，德育好比食鹽,，鹽是每個人身體必須攝入的,，但每天讓人吃一碗鹽,，這個人是吃不進去的,，把鹽放進湯里，叫他喝湯,，他喝湯的同時把鹽也吸收了。現(xiàn)在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學生,，鹽很重要,，叫他吃，學生真正吃進了多少,。去年底,，我們花錢請了甘肅教育專家給學生搞了“勵志教育”專題報告會，兩個小時的時間,，全校學生為什么會保持安靜呢?專家的講授,，值得我們認真的學習和反思。抓德育,，不要搞大道理,， 大形式， 先從教會學生做人開始,，讓學生做一個文明禮貌的人,，做一個遵規(guī)守紀的人，做一個敢于擔當?shù)娜?，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人,。從我們的學習環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起,，從小事做起,，從自己做起。

二,、 抓 安全教育這根弦時刻不能松懈

“安全無小事,，責任重于泰山”，學校是高危人群集聚的地方,，我們稍有疏忽,，就會鑄成大錯，害人害己,。這幾年,，媒體上報道 學校安全事故 的比較多了，因為學校的管理不 到位,，硬件建設(shè)不完 善 ; 因為老師 教育過程中 的惡語傷人 ; 因為老師 管理過程中 的粗暴打罵,，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強烈不滿。盡管我們有很多苦衷,，但在當前形式下,，我們唯有依法依規(guī)、小心翼翼,、認真負責,、一絲不茍的做事才能讓我們 在更好的履行職責 的同時保護好自己 。 教師是人類靈魂的工程師,，應(yīng)該是最講職業(yè)道德,、最守社會公德的人，是最講無私奉獻的人,，我們教不好一個學生,，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百,。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個負責任的好老師,，是一個教育有效,、教學有方的好老師。

學校 安全工作是 各級 領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)的最多的,，大家的耳朵都聽出了老繭,，但今天我還是 要不厭其煩的 再次強調(diào)，班主任要時刻做好防交通事故 ,、 防水 ,、 防火 、 防震 ,、 防電 ,、防毒 、 防食物中毒 ,、防傳染病,、 防搶 、 防盜 ,、 防騙 ,、 防踩踏擠壓 、 防高物砸傷,、 防高樓墜落等方面的教育 ,，進一步提高學生和家長的安全意識，防患于未然 ,。 更要不厭其煩 反復(fù) 對家長和學生曉之以理,、動之以情 強調(diào)我校不允許學生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿,。 多爭取家長在雙休日監(jiān)控好孩子,，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響 。班主任要加強對住校生的管理,，多到學生宿舍看看,，多和學生溝通，多說一些增進師生間感情的話,，多做一些撥動學生心弦的事,，配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的,，是相互交融的,。學生有了安全意識，養(yǎng)成了自覺的習慣,，就有了學習的基礎(chǔ),。

三、 進一步重視落實高標準衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作是學校管理工作的一面鏡子,，進去一所學校,，不用看什么，只要看看廁所,、學生宿舍,、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況,，對這所學校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個初步的評價,。

在衛(wèi)生工作上我校有深刻的教訓，因為我們的認真,、不負責,、不細致導(dǎo)致衛(wèi)生工作沒有做好，影響了學校的發(fā)展,，損壞了學校的榮譽,，影響了領(lǐng)導(dǎo)和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃,，何以掃天下”,。換句話說，我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好,，還能做什么?我們在這個學校工作,，是一種緣分，大家就應(yīng)該像一家人,，一家人難免磕磕碰碰,，但只要我們虛懷若谷,，極力維護這個家，盡力干好自己的本職工作,，家就不會破,，人就不會亡。關(guān)于衛(wèi)生要求,，學校已經(jīng)出臺了不少規(guī)定,，大家只要按規(guī)定做好，衛(wèi)生工作就不會出問題,。

四,、 進一步做好以德育帶智育，以體育促智育工作

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學生是我們的終極目標,，當前我校正處于轉(zhuǎn)型期,，我們正在收縮初中，擴大高中,。從去年的招生情況看,，我們的高中并沒有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源，這一方面是全縣的初中沒有培養(yǎng)出較多的優(yōu)質(zhì)生源,，一方面也是沒有讓學生和家長信服的質(zhì)量,。我們必須充分認識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學生的智育,，還是要提高教學質(zhì)量。關(guān)于體育工作,，大多數(shù)同志沒有認識到它的重要性,，把體育和智育對立起來，忽視學生的體育鍛煉,。我們都有這樣的感受,，當我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態(tài),，就不會最大限度的發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平,，學生何況不是如此呢。提高了學生的身體素質(zhì)就有了學生勤奮刻苦的基礎(chǔ),，班主任不妨從早操,、課間操、眼保健操認真的抓起,，從體育課抓起,。這里我還要強調(diào)的是，對于一些學生,，體育活動過頭了,，對學習一點都沒有上心。對于這部分學生，要加強的不是體育鍛煉,，而是學習,。

總之，班主任工作的好壞關(guān)系到學校德育工作的好壞,，我們究竟要怎樣培養(yǎng)人,，要培養(yǎng)什么樣的人應(yīng)該引起在座各位的深刻思考，關(guān)于這個問題,，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答,，我們要培養(yǎng)的就是“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng)新思想,、結(jié)合實際,、圍繞目標、開展工作,。

班主任工作會議校長講話稿篇九

全體教職員工：

您好,！

在這新春佳節(jié)正月十五日，我代表全體行政人員向大家拜年,，祝大家在新的一年里工作順利,，身體健康，家庭和睦,，萬事如意,！共祝愿我們的學校前程似錦，輝煌騰達,，蒸蒸日上,，永立陽邵教育潮流。

老師們,，今年陽邵市教育局針對我市教育的現(xiàn)狀,，提出今年為“教育管理年”，針對我校的實際情況,，我們更需要進一步加強教育教學的管理,。我們今年的工作目標與任務(wù)就是要狠抓教育管理，提升教學質(zhì)量,。因此我們?nèi)w工作人員要滿懷激情,，用自己最大的可能去抓好我們的各項工作，去實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的全面提升,。為了實現(xiàn)我們的目標與任務(wù),，我們這一學期工作的主要措施是：

1,、抓好出勤管理。各部門尤其是教學部門要以抓出勤為重要措施,。堅決克服任意外出和調(diào)課,，出工不出力的情況，不按時到崗情況,。

2,、抓好教育教學的常規(guī)管理工作。按教學常規(guī)進行教學管理,。

3,、盡最大可能抓好學生的餐宿、安全管理,，做好后勤服務(wù)保障工作,，嚴格控制校內(nèi)開設(shè)的私人飯店。

4,、抓好青年教師的教育教學工作,。

目前全校教職工總?cè)藬?shù)149人，其中站講臺的117人,，專職行政管理員4人,，其它工后勤教輔人員共28人。從20xx年秋季調(diào)入的教職工人數(shù)為62人,，其中站講臺的57人,，占上課教師的48、3%,，新進入二中的教師要盡快適應(yīng)高中教學,，就去年調(diào)入的教師20余人，要拜師學藝,，要用最快的時間使自己適應(yīng)高中教學，克服散慢現(xiàn)象,，不思上進心理,，盡快成為教學骨干，學校的中堅力量,。

老師們,，要實現(xiàn)我們偉大的事業(yè)，全靠大家齊心協(xié)力,，滿懷激情,，用火一般的激情去燃燒我們的事業(yè)，去為我們的事業(yè)做出最大的貢獻,，因此我們要樹立起這么幾個觀點：

1,、質(zhì)量意識,。質(zhì)量就是生命，質(zhì)量就是生存的質(zhì)量意識,。樹立起從高一開始抓質(zhì)量的意識,，改變單抓高三的思想，我個人的想法是準備恢復(fù)學校原有的一種獎勵機制：即高一,、高二年級的10×名獎勵法,。

2、責任意識,。始終如一的責任意識,。我們講激情，就是要把完成自己的工作當成一種責任,，一種義務(wù),，一種目標，并且能為這個目標奮斗終身,，絕不半途而廢,，絕不有半點松懈。

3,、三比意識,。即樹立“比干勁、比奉獻,、比成績”的三比意識,。以無私奉獻為榮，以沖天干勁為榮,，以取得優(yōu)異成績?yōu)闃s,。

老師們，偉大的成績源于艱辛的努力,，我深信在全體教師的奮力拼搏下,，我們的事業(yè)一定會更加輝煌。

班主任工作會議校長講話稿篇十

老師們,、同學們：

大家新春好!

“三陽開泰創(chuàng)佳績,，金x鬧春啟新程”。伴隨著春的腳步,，滿懷著新的希望,，我們迎來了生機勃勃的新學期。今天,，我們在這里隆重舉行開學典禮,，在此，我謹代表學校向團結(jié)協(xié)作,、無私奉獻的老師們和快樂成長,、永爭第一的同學們致以親切的問候和春天最美好的祝福!祝老師們工作順利,、身體健康!祝同學們學習進步，健康成長!

回顧過去,，我們充滿自豪,，但成績只意味著過去。老師們,，同學們,，成績屬于過去，努力成就未來!新的學期,，新的起點;新的規(guī)劃,，新的征程，就是新的希望,。

“一年之計在于春”,，在新學期，學校將從細節(jié)著手,，全面提升管理質(zhì)量,，辦有文化內(nèi)涵的品牌學校。為此,，我們將繼續(xù)堅持養(yǎng)成教育,，以德育人，落實“成人”教育目標;繼續(xù)加強與北師大等優(yōu)質(zhì)教育資源的合作,，搞好教師隊伍建設(shè),，落實教學常規(guī)，走科研興教,、科研興校之路;我們將進一步培養(yǎng)同學們的生活自理能力,，讓你們從小養(yǎng)成獨立意識，為你們成就未來的非凡人生打下堅實基礎(chǔ);我們要在學?！笆濉币?guī)劃第一年進一步提升學校品牌聲譽,，讓北師大什邡附小成為我們永遠自豪的名片!

老師們，同學們,，讓我們?nèi)w師生在“團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻,、永爭第一”的學校精神鼓舞下，凝心聚力,，堅定信心,，用激情織就夢想，用激情續(xù)寫學校發(fā)展史上的新篇章,，再創(chuàng)新的輝煌!

最后,，再次祝老師們身體健康,，工作愉快!祝同學們快樂成長，學習進步!祝我們的學校明天更加美好!

謝謝大家!