作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

和的組成教案篇一

6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的,。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,，將6朵花分為兩份,，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結(jié)出6的5種分法,。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程,，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作,、邏輯思維能力在不斷提高,；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的,，常常會提出“這是什么”、“為什么”,、“怎么做”等問題,，他們更希望通過自己的能力加以證實,，因此，他們對操作比較感興趣,。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：

1,、能根據(jù)花的不同特點如：經(jīng)脈,、花瓣、顏色,、大小,、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分,。

2,、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法,，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏,。

3,、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

重點：知道6的5種不同的分法,。

難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類,，知道每一次都要合起來在分。

一,、給花朵分類

在幼兒的觀察中認(rèn)識6朵花的不同特點,。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進(jìn)行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來,，然后再分,。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析,。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤,。

二、花轉(zhuǎn)換成點

由分好的花轉(zhuǎn)換為點,，這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助,，由實物過渡到對應(yīng)量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

三,、用數(shù)字列出分合式

點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,，整個過程層層深入，孩子的`興趣也被調(diào)了起來,。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合,。

四,、總結(jié)分合式中的規(guī)律

孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺,。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便,，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,，54321,，分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣,。

五,、游戲

游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理,。孩子們在游戲中心情愉快，對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā),。

6的組成（數(shù)學(xué)）

1,、能根據(jù)花的不同特點如：經(jīng)脈、花瓣,、顏色,、大小、葉子的不同給花分類,，注意每次分的時候要把整個一起分,。

2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,，知道6有5種分法,，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

3,、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

花朵大圖和小圖,、分類的大圖和小圖,、點子圖、每人兩個盤子,、筆,。

一、出示花朵

教師直接提問：我手里有什么,？有幾朵花,？

他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？

幼兒回答,，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖,。

師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,，把6朵花分別放在兩個盤子里,，把答案寫在一張紙上。

二,、幼兒操作

小朋友們回到座位上,，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。

三,、交流

師：請寫好的小朋友回到座位上

誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,，有…朵是三角形的。

請幾個幼兒說說自己的答案,，教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上,。

四、花轉(zhuǎn)換成點

1,、出示由點表示的分合式

2,、幼兒上來繼續(xù)填寫

3、幼兒一起讀一讀：“6個點可以分成1個點和5個點……”,。

五,、用數(shù)字列出分合式

1、師：如果我用數(shù)字6表示6個點,，那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點呢,？

幼兒上黑板寫一寫,，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀,。

2、數(shù)數(shù)6有幾種分法,。

六,、總結(jié)分合式中的規(guī)律

師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,，54321。

兩個部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象,。

七,、游戲

師：接下來我們玩?zhèn)€游戲。

我手里有6朵花,，現(xiàn)在我藏掉幾朵花,，你們猜猜我藏掉幾朵花。

小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

游戲多次進(jìn)行,。

師：課后,，我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。

和的組成教案篇二

1,、學(xué)習(xí)4的組成,，知道4分成兩份有三種分法。

2,、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

圓點圖片卡1、2,、3,、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

1、復(fù)習(xí)2,、3的組成

教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,，一起來復(fù)習(xí)一下吧。"

2,、學(xué)習(xí)4的組成

(1)教師："今天,，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看,。"

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子,，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

(4可以分成2和2、1和3,、3和1)

(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?"

(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖,。

教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?"

(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,，有誰會分?"

(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,，其他幼兒一起驗證是否正確。

重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,，下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

教師："請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,，完成4的分解組成及加減法"

教師："做加減法時,，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目,，想好了再做,。"

1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng),。

2,、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點指導(dǎo)，直到弄明白為止,。

和的組成教案篇三

1,、通過數(shù)圓點，擺小棒,、撥計數(shù)器等活動,，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成，以及各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,。

2,、使學(xué)生初步體會讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律,，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感,。

3、經(jīng)歷估一估,、想一想,、數(shù)一數(shù)、撥一撥,、說一說的過程,，通過觀察、猜想,、操作,、類推及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動,，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題,。

4、通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息,，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1000以內(nèi)數(shù)的組成，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義；

正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù),。

1000以內(nèi)數(shù)中關(guān)于“0”的讀,、寫。

課件,、學(xué)生用的練習(xí)紙,、小棒、計數(shù)器,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，你學(xué)到了什么,？

生回答。

預(yù)設(shè)：我知道計數(shù)單位有個,、十,、百、千,。每相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率十10.

我知道10個一是十,，10個是十一百，10個一百是一千,。

我知道在數(shù)數(shù)時,，數(shù)較小的數(shù)可以一個一個數(shù)，數(shù)較大數(shù)時可以一百一百地數(shù),。

2,、師：真棒，這些題大家能完成嗎,？（點擊課件）

（一）10個一是（）,，10個十是（），10個一百是（）,。

（二）開火車完成1.在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個數(shù),。

2、從二百二十起,，一十一十地數(shù)到三百一十,。

3、師：估一估有多少個圓點,？（生猜測,。）

師：大家猜了這么多書，到底準(zhǔn)確有多少呢,？我們怎么辦??？（數(shù)一數(shù)）

下面就在自己的練習(xí)紙上用你自己的辦法數(shù)一數(shù)吧！

二,、探究新知

1,、師：誰能給大家說一說你是怎樣數(shù)的？

學(xué)生拿著自己的練習(xí)紙在實物投影上匯報：我是這樣數(shù)的,，每一列有10個圓點,，我一列一列的數(shù)，10,、20,、……100、110,、120……200,、210、220,、230,，后面還有5個點，合在一起是235,，所以有235個圓點,。

生：我是這樣數(shù)的，每一列有10個圓點,，我也是一列一列數(shù)的,，數(shù)到100的圓點時圈成一圈，又?jǐn)?shù)了100個圓點又圈成一圈,，還剩下35個圓點,，合在一起是235個圓點。

指生表述,，教師隨機(jī)點擊課件,，展示一百一百數(shù)的方法,。

2,、師：你還能用這樣一百一百數(shù)的方法,，用小棒表示出這個數(shù)嗎？（能）好,，快用你手中的小棒擺一擺吧,。擺好后和同桌交流,。

生匯報：我是這樣擺的,，我的小棒每10根一捆,，擺了10個十十100,，又?jǐn)[了10個十是200,，接著擺出3個十，是30,，最后擺5個一根,，合在一起是235.

師再找一名學(xué)生匯報。

師點擊課件,，這就是235根小棒,。那么這個數(shù)是由什么組成的,？點擊課件，二百三十五是由（）個百,、（）個十和（）個一組成的。

指生回答,。

3、師：請大家在計數(shù)器上撥出這個數(shù),，并在練習(xí)紙上的計數(shù)器上畫出珠子,，寫出它的讀作,、寫作。

找一名學(xué)生到前面展示撥珠的過程,，（235有2個百,，在百位數(shù)撥2個珠子,，有3個十，在十位上撥3個珠子,，有5個一,，在個位上撥5個珠子，這就是235.）并在實物投影上展示自己的練習(xí)紙,。

師：他的`回答清楚而完整，大家表揚(yáng)他,。

4、探究數(shù)字中帶有0的讀數(shù)和寫數(shù),。

師：老師擺了這些小棒,，它是多少呢,？點擊課件

生答：這些小棒由（）個百,、（）個十組成，合起來是（）,，讀作（）,。

生：不行，因為不寫0就變成了46,0必須占位,。

師：看這組小棒,，它是由什么組成的？

生答：由（）個百,、（）個一組成,，合起來是（），讀作（）,。

師：我又想偷懶了,，在計數(shù)器上我就表示成45，行嗎,？為什么,？（因為不寫0就變成數(shù)字45了，就不是405了,，0也要占位,。）

師：大家說的真好，這也是我們在寫數(shù)時尤其要注意的,，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有,，一定要寫0占位。

師：在這里老師有個疑問,，這個0真淘氣,，一會讀出來，一會不讀,，那到底什么時候讀,，什么時候不讀呢,？請你多舉出幾個帶0的數(shù)。

學(xué)生說數(shù),，教師隨機(jī)有規(guī)律地板書,。寫出一些數(shù)后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了,？

生：0在末尾時就不讀，0在中間時就讀出零

教師把規(guī)律貼到黑板上,。

師：大家真棒,，把調(diào)皮的0在寫作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了,。請看這些小棒（點擊課件,，出示10個一百的小棒）請同學(xué)們快速在計數(shù)器上撥出珠子。

指生匯報,，再次強(qiáng)調(diào)1000以內(nèi)數(shù)帶有0的讀寫規(guī)律,。

三、練一練

1,、讀一讀,，寫出下面各數(shù)。

2,、讀出下面各數(shù),。

3、每個數(shù)中的“5”各表示多少,？連一連,。

4、二年級的人數(shù)由2個百,，9個十組成,，這個數(shù)是（），讀作（）,。

四,、總結(jié)收獲

師：這節(jié)課大家學(xué)得真不錯，現(xiàn)在總結(jié)一下,，你都收獲了什么,？

生答。

師：我們的生活中有很大這樣的大數(shù),，課下可以自己去發(fā)現(xiàn),，體會數(shù)學(xué)的價值。今后，我們還會學(xué)習(xí)更大的數(shù),，相信大家會學(xué)得更好,。

展開閱讀全文

和的組成教案篇四

44頁-45頁6和7的組成

1、認(rèn)識6和7的.組成,。

2,、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,，合作解決問題的能力,。

掌握6,、7的組成

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果,，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分,，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法,？說一說你是怎樣分的,？

學(xué)生匯報，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組,，你可以想到什么？

3,、7的組成

匯報分法,，師板書分法，看到每一組,，還能想到什么,？

1、猜數(shù),，師左手拿幾個蘋果,，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎,？

2,、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成6（7）

3、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

和的組成教案篇五

1,、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2,、 能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3,、專心自己的操作活動,，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條,，記錄紙，筆

學(xué)具：

（1）小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,，記錄紙，筆,。

（2）6個玩具串在一根繩子上,，記錄單，筆,。

2,、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份,，每一份是幾條,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄,。

3,、請個別幼兒移動小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

5,、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短,，在圈中寫上相應(yīng)的序號

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個部分?jǐn)?shù),，一邊數(shù)越來越大,，另一邊的數(shù)就越來越小。

和的組成教案篇六

教材第35頁例2及“做一做”,，第39頁練習(xí)八的第4題,。

1,、進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力,。

3,、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

建立100以內(nèi)數(shù)的概念,，理解100以內(nèi)數(shù)的組成,。

看圖數(shù)數(shù)。

師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾支鋼筆,，有幾個湯圓的,？

生1：鋼筆45支；每盒鋼筆有10支,，4盒就是40支,，再加上5支就是45支。

生2：湯圓24個,；每盒有10個,，2盒就是20個，再加上4個,，就是24個。2,、導(dǎo)入新課：今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的`知識。（板書題目：數(shù)的組成）

【新課講授】

教學(xué)例2,。

師：下面我說一個數(shù),，你們來數(shù)小棒，看誰數(shù)的又對又快,！

請你們數(shù)出46根小棒,。

（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完,。）

（學(xué)生開動腦筋想辦法,，將每10支鉛筆捆成一捆。）

教師請一名學(xué)生到前面展示：

生：我數(shù)出10根捆在一起,，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起,，又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起,，然后我又放了6根,。

師：大家看,，這樣擺能不能看出是46根小棒？

師：看著你們的46根小棒,，同桌相互說說46里面有幾個十和幾個一,？

生：46里面有4個十和6個一。

師：請你從46開始繼續(xù)數(shù)小棒,，一直數(shù)到52個,。

（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到50發(fā)現(xiàn)又夠了一個十,，就又捆了一捆,。）

教師請一名學(xué)生展示52根小棒。

師：看著你的52根小棒,，請同學(xué)們說說52里面有幾個十和幾個一,？

生：52里面有5個十和2個一。

師：大家不但能按老師的數(shù)數(shù)出小棒,，還知道了一個數(shù)里面有幾個十和幾個一,。下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù),，從52數(shù)到70,。

（先同桌一起數(shù)數(shù)，再請學(xué)生展示,。）

師：誰知道70里面有幾個十和幾個一,？

生：70里面有7個十。

師：誰愿意說一個數(shù),，讓大家接著數(shù),？

生1：從79數(shù)到92。

生2：79,、80,、81……92師：92里面有幾個十和幾個一？

生3：92里面有9個十和2個一,。師：同桌也這樣相互考一考,。（同桌相互出題，還有的兩個人一起數(shù),，數(shù)得可起勁兒了?。?/p>

師：從88數(shù)到100，能行嗎,？

（學(xué)生信心十足地說“能”,，全體學(xué)生一起從88數(shù)到100。）

師：100里面有幾個十和幾個一呢,？

生：100里面有10個十,。

應(yīng)用鞏固,。

師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖,，一起來看看,。

（教師出示雞蛋圖）

師：圖上畫的是雞蛋，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎,？

生：這是2個十,。

師：那么一共有多少個雞蛋？

生：有20個雞蛋,。師：對,！2個十是20。

（教師出示小棒圖,。）

師：這表示的是幾個十和幾個一?。?/p>

生：這是3個十和3個一,。

師：一共有多少枝小棒,？

生：一共有33枝小棒。

1,、完成教材第35頁“做一做”,。

先讓學(xué)生完成填空，再口頭說一說幾個十和幾個一組成幾十幾,。即：3個十和5個一組成35,。

2、完成教材第39頁練習(xí)八的第4題,。

同樣讓學(xué)生先獨(dú)立完成填空,，再說一說幾個十和幾個一組成幾十幾。

答案：1,、35

2、左邊：65右邊：78

師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識,？有什么收獲,？

生1：我學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，知道5個十和4個一組成54,。

生2：我知道10個十組成100,。

……

師：大家的收獲真不少，再繼續(xù)努力,。

完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí),。

和的組成教案篇七

1．在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3．在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板、糖果,。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2．初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒,。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象,。

3．初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3,，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2,，1和3，3和1,，還有2和2它們合起來都是4,。

4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份,。

5．集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3,、4的組成,。

由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實物進(jìn)行分合,，幫助幼兒理解分合的含義,，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系,。在已具備這樣的條件下,，在學(xué)習(xí)4的分解和組成時，我就設(shè)計了這樣一個活動,，讓幼兒們通過自己的嘗試,、來探索學(xué)習(xí)4的組成，把時間和空間還給孩子,，讓他們在自己的摸索中去獲得知識,，找尋答案。

這個活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合,。第二環(huán)節(jié)：小組活動,、學(xué)習(xí)4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,也是難點,我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個),、兩個盤子,、記錄表。第三環(huán)節(jié),，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動延伸,。

在整個活動中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動中“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具,，讓幼兒在分一分、記一記的同時快樂學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索,，學(xué)習(xí)4的分解組合。但活動過程中也出現(xiàn)了許多不足之處,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒有掌握,，在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：

1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時，老師板書示范中應(yīng)及時穿插圖形和數(shù)字的記錄,，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊,，降低難度。

2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后,，把作業(yè)紙展示于黑板上講評,，這樣更好地集中幼兒注意力。

3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn),，暫時不做要求,。（放到以后的學(xué)習(xí)活動中）。

4．老師應(yīng)給孩子更多的空間,，相信孩子的能力,，讓孩子在活動中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題,、歸納出結(jié)果,。

總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小,。

和的組成教案篇八

1,、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法,，學(xué)習(xí)按序分合,。

2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù),。

3,、初步感知數(shù)的分合的有序性。

6個玩具

一,、復(fù)習(xí)6的組成

1,、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組,，請其中一組說出小于6的數(shù),，另一組找到與其組成6的數(shù)字

二、玩游戲,，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

2,、分幼兒全體和個人進(jìn)行游戲

3、請幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三,、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨(dú)立完成

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點,。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力,。

和的組成教案篇九

1,、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有3種分法,。

2,、嘗試從不同的角度觀察分解畫面，學(xué)習(xí)描寫數(shù)字：1---5,。

3,、在活動過程中，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢,。

1,、教具：在黑板上畫出圖1，數(shù)字卡片1----6 ,。

2,、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支,。

第四.五.六組:幼兒用書第14頁,，彩色筆若干。

幼兒用書第12頁,，鉛筆人手一支,，數(shù)字印章若干。

1,、按特征分解畫面,，學(xué)習(xí)4的組成。

教師出示圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢,？（3）.看標(biāo)記，說說:每個標(biāo)記的東西有幾個,？幼兒回答問題,，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，認(rèn)讀4的分合式,。

.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法,。)

提問:把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)

教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式。

1,、：第一.二.三組:

學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的數(shù)量,，并填寫4的分合式。.

看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想,，圈一圈,，放幾個實物到盤子里，才能使盤子里有4個實物.

引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字,，然后自己看范例,，學(xué)習(xí)寫數(shù)字：6。

2.第四.五.六組:

觀察畫面上的蝴蝶,，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,，用連線的方法,，填空格.

觀察不完整的圖案,，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案,，并說出它們的名字.

展示幼兒的操作材料,，請個別幼兒說說自己是怎樣進(jìn)行操作活動的,，教師對寫字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞。

和的組成教案篇十

1,、在“開窗戶”的游戲中,，學(xué)習(xí)6的組成。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

1、房子圖（2,、3,、4、5）,，紅色水彩筆,。

2、操作題（6的房子圖，順數(shù),、倒數(shù),，分合式填空，小動物吃東西）,，鉛筆每人一支,，夾子若干。

1,、出示2,、3、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興,，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙,？說出為什么,。

幼兒回答，教師寫,。（數(shù)字寶寶2高興地笑了,，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了,，數(shù)字寶寶5扭扭身體,。）

數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢,？為什么,？

：數(shù)字越大，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一,。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2,、房子造好了,，還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點子窗戶,，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾??？

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查,，對了，獎你一個漂亮的小夾子,。小夾子可以夾作業(yè)紙,。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一看是什么題目,。（請個別幼兒介紹）

4、：我們一看哪個窗戶開得最好,。

評講幼兒的作業(yè)情況，表揚(yáng)分的有序的幼兒,。集體念６的分合式,。

回家試試看，可以給數(shù)字7,、8,、9、10也來造房子,，開窗戶,。

和的組成教案篇十一

1、復(fù)習(xí)6的組成,，體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3,、能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言,。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片；

2,、幼兒用書,。

1,、集體活動。

（1）"碰球"游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師：嘿,、嘿,，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體,、小組、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的.數(shù)量及顏色的變化,，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。

觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字,。

3,、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對7的認(rèn)識。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔,、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

活動反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時,，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等,。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3,、5和2、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會,，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣,，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述,。

和的組成教案篇十二

1、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個,，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個,。

學(xué)具：糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

在音樂的伴奏下,，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。

請一位小朋友來摸摸,，不要出聲,，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推,，最后,，請最后一個小朋友來告訴大家。

1,、 游戲：分糖果

請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果,。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖）,，大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變,。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲,。

游戲1：“對口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”,，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1,，我對5,，1和5合起來就是6”。依次交換,。

游戲2：“聽叫聲”,。教師學(xué)一聲小貓叫，請幼兒學(xué)五聲小貓叫,。依次交換小動物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123，321,，我們都是好朋友,，好朋友，手拉手,，你蹲下,，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾,？6可以分成x和 x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友,。

教師出示背景圖一張,，請小朋友觀察，然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天，小熊和小朋友玩的非常開心,，現(xiàn)在小熊該回家了,，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,，幼兒模仿開汽車的動作離開教室,。

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點,。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力,。

和的組成教案篇十三

幼兒可以對圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。

有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對數(shù)學(xué)方法的綜合運(yùn)用,。

各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡,，數(shù)字卡。

1,，教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規(guī)律進(jìn)行排序,。

2，請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來,。

3,，在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示，數(shù)出各種實物卡的.數(shù)量,，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對應(yīng)的實物卡下面,。

4，在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數(shù)量進(jìn)行組成,，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置,。

5。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度,，請幼兒進(jìn)行回答,。

1。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列,，請幼兒說一說有什么規(guī)律,。

2，請幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果,，說出每個序列后面的空白圓圈應(yīng)該是什么樣的顏色排列,。

3，請幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色,。

4,。指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進(jìn)行計數(shù),，并把數(shù)字寫在顏色符號下面的括號里,。

5。請幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對幾種顏色圓圈的總數(shù)進(jìn)行數(shù)量組成,。

和的組成教案篇十四

1,、經(jīng)歷動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)過程,，掌握6、7的組成,，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

2、發(fā)展初步的動手實踐的能力,、語言表達(dá)能力和合作交流的意識,。

3、體會分與合的思想,，受到辯證唯物主義的啟蒙教育,。

［教學(xué)重難點］

重點：是通過學(xué)生實踐探索、合作交流得出6,、7的組成,。

難點：是如何有序地掌握6、7的組成,。

［教具準(zhǔn)備］ 課件 花朵 圓片 小黑板

［教學(xué)過程］

一,、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

師,；上課前,，老師想請小朋友們幫個忙，我這里有6朵花,，如果要用兩只手拿,，可以怎樣拿？（指名一生上來拿,，并站在前面。）

師：還有不同的拿法嗎,？（再指名上來拿,，并站在前面。）

用同樣的方法讓學(xué)生繼續(xù)拿花,，直到無不同意見為止,。

師引導(dǎo)學(xué)生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類,，留下三人

師：你能根據(jù)這三個同學(xué)的拿法各說出6的一個分的式子,。

說完后，指學(xué)生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。

填完后,，個別匯報,，教師板書。

提問：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾,？

（同座說,，指名三人說）

幾和幾合成6？（指名三人說）

二,、動手操作,，嘗試學(xué)習(xí)

提問：老師看到你們愛動腦、愛思考,，現(xiàn)在拿7個圓片來考考大家 ,，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法,？你能按順序有條理地分一分嗎,？請你一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里,。

填完后小組互相交流檢查,，指定幾名學(xué)生匯報。

教師板書7的分與合,。

一分鐘記憶,，再指名說。

提問：黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識,，誰能說說你學(xué)會了什么,？

（ 板書課題）

三、活動游戲,，操作鞏固

1,、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了,，獎給大家6張數(shù)字卡片,，哪兩張卡片上的點子數(shù)合起來是6，請你連一連,。

同座位互相說一說,。

2、談話：老師給你們講個故事好嗎,？有一天,，森林里舉行聰明動物競賽。金鳥做主考,。首先出場的是松鼠和灰鼠,，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”,，灰鼠也明白了,，說：“4”。你們說它們答對了嗎,？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).

這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比,。灰鼠想在我們先教教他,，誰來替灰鼠作賽前練習(xí),？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當(dāng)金鳥,你們當(dāng)裁判。（師舉牌,，兩生對數(shù)）

五,、小結(jié)

和的組成教案篇十五

一、學(xué)習(xí)6的加減,，進(jìn)一步理解交換連個加數(shù)的'位置的數(shù)不變的規(guī)律,。

二、復(fù)習(xí)6的組成,，練習(xí)用數(shù)的組成,、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

一,、幼兒每人一張算式卡片,，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.

二、幻燈片,投影儀.

三,、 “幼兒教育活動材料”――《畫冊》上3第6頁,。

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：

每個幼兒手里一張算式卡,，老師用投影儀出示數(shù)字,，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5,，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來,，把算式說完整。

二,、導(dǎo)入新課：

小朋友都會說謎語,，今天老師也給你們說一個謎語，小朋友認(rèn)真聽,，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧,。愛吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎,？大家請看：（課件）

三,、新授：

1、問幼兒：你們看到了什么,？（學(xué)生自由說）

2,、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友,，你們知道有幾只小兔子嗎,？快快幫我數(shù)數(shù)吧！

3,、師：誰來幫幫它,？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢,？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）

算法一,、分為大兔和小兔：列式3+3=6

算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據(jù)課件,，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4,、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5

5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4

6,、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3

7,、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2

8、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-5=2

三,、鞏固聯(lián)系

1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對數(shù)”的游戲.

2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊》練習(xí)“小鹿送奶”,。

四、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會了6的加法和6的減法,，知道6的加法有5到算式,，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現(xiàn)真好,。

板書：

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：、1,、在游戲活動中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄,。

3,、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力,。

準(zhǔn)備：花片、小樹,、小動物圖片,、紙盒、糖果,、筆,、紙、數(shù)字卡片等

一,、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上,。

二,、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。

2,、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,。

三,、幼兒交流討論

2、

幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

四,、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓,？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色、花紋,、蝴蝶結(jié)來分,。

3、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1,，6可以……，它們合起來都是5送糖果,。

我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學(xué)會6的組成,，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂,，幼兒做開汽車動作）

數(shù)學(xué)王國到了,，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）

國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說,，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎,？如果正確了就請你把糖帶回家,，可送給爺爺、奶奶,、外公,、外婆等。

和的組成教案篇十六

在前些階段,，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此,，我設(shè)計了這一活動,。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題,，使學(xué)與用結(jié)合起來,。

1．探索5的分合,，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。

2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,，解決活動中的問題,，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性,；掌握5的分合,。

1.5個有色圓片。

2.寫有分合式的花瓣,。

· 1．從操作中探索5 的分合

（1）師：“今天,，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢,！大家可要看仔細(xì)了,。”教師念兒歌并把5個圓片撒在盒蓋上,，此時,，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果,。

（2）撒圓片

a．教師強(qiáng)調(diào)要求：把5個圓片握在手里,，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時,，把圓片輕輕地撒在盒蓋上,，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上,；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄,。

b．幼兒游戲,，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片,，并按要求記錄,。

2．對照檢驗，相互交流

a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,，教師在板上的記錄單上記錄,。

b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找,，自己記錄單上有沒有不同的記錄,，看一看,，一共有幾種記錄結(jié)果。

c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同,。教師請個別幼兒回答。

d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式,。

3.游戲《拾花瓣》

師：“春天來了,，花園里的花真美啊,！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧,！”師幼齊唱歌曲一遍,。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢,？”幼兒：“想”師：“你們看,，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧,！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣,，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里,。

第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的,，一次拾一個花瓣,。集體檢查，及時糾正,。

第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣,，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣,。集體檢查,，及時糾正。

第三遍游戲,，教師請全體孩子一起去拾花瓣,，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正,。

全體幼兒唱《我的`小花園》結(jié)束,。

這次活動進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高,，興趣濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后,，我對這次活動進(jìn)行了反思,，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用,、教師站在幼兒背后,，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué),、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的。

和的組成教案篇十七

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。

活動準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片。

活動過程：

一,、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎,？（看過）

2,、里面都有哪些人物啊,？（米奇,、米妮、黛西,、高飛,、布魯托、唐老鴨）

3,、小朋友們都看過,，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）

4、老師扮演米奇,，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始嘍,！(準(zhǔn)備好了)

二、開始游戲

1,、嗨,！大家好！我是米老鼠,，哎對了,！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊,？（要）2,、太好了，我們走吧,，哦！差點忘了,，要進(jìn)入妙妙屋,，我們必須要念奇妙的咒語 ，米是噶,，莫是噶,，米老鼠。跟我說一次（ 米是噶,，莫是噶,，米老鼠）

3、m－i－c－k－e－y,，m－o－u－s－e ?,，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來,，非常好玩,，點名唐老鴨、米妮,、高飛,。（有、有,、到）

4,、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮,、高飛和我一起來,，解開它好嗎？（好）

5,、我這里有5個小雪花片玩具,，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分,，你們來幫我好嗎,？（好）

6、可是我的東西忘帶了,，怎么辦呢,？（看看妙妙工具箱有沒有）

7、好的,，那我們一起來看看,，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔,，土豆）

8,、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我,？（我）

9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎,？（好）

10,、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法,，那么我們開始吧,，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1)

11,、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,，最聰明,，你們比一比好嗎？（好）

三,、講述比賽規(guī)則,。

1,、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2,、先說的數(shù)字1放左邊,，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則,，那么就不計分哦,，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

3,、are you ready?(yes ,i’m ready)

4,、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

四、游戲結(jié)束,。

1,、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利,，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己,。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成。

3,、游戲結(jié)束,，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,，游戲隨著音樂自然結(jié)束,。