計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二,、教材分析

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章，16大節(jié),。

“三角形”我們并不陌生,，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,，這些問題可以在本章中得到解決,，而且能學(xué)到研究幾何圖形的重要思想和方法。

“全等三角形”會帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識形狀,、大小相同的圖形,，探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì),。

在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認(rèn)識軸對稱與軸對稱圖形?十三章“軸對稱”會告訴答案,。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認(rèn)識。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,，式也有整式和分式之別,。在“分式”這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式,，你會認(rèn)識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具,。

三、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,，編寫好“教案”“學(xué)案”。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

3、認(rèn)真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

5、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學(xué)水平。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議,。

7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。

八年級是承上啟下的非常關(guān)鍵的一年,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉,。因此,，在教學(xué)中要密切注意學(xué)生的思想動態(tài)，及時引導(dǎo),，使好的更好,，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學(xué)生,，面廣,，量大,，同時也要注意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

本班學(xué)生：63人,，其中男生39人，女生：24人,。上期末數(shù)學(xué)考試最高分120分,，最低分15分，平均分103,，110分以上30人,。總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，及格的同學(xué)僅93.5%；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，基本概念,，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數(shù)學(xué)的思維混亂,；不能獨立思考,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣低落，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,。

1、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材,，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機會,，適當(dāng)編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時間與空間,，自主探索、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，同時又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價值,。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念、自主探索,、實踐體驗,。

2、教材體例,。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如“觀察”,、“思考”、“實驗”,、“想一想”,、“試一試”、“做一做”等,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識,。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事、實際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題,、知識背景等，擴大學(xué)生的知識面,，增強學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進行愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習(xí)題總量,，降低難度,，增加探索,、開放,、實踐類型的習(xí)題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題,，按課時給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b,、c、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要,。

（4）增強了研究性課題學(xué)習(xí)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，讓學(xué)生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力。

（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語,，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，給學(xué)生以理想前途教育，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，多與學(xué)生勾通，多和學(xué)生一起分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,。深入鉆研教育教法，精心備課,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程,。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求,，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教,。多與差生交流,，與差生交朋友，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力,。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流。

期末考試優(yōu)生率80%以上,，合格率95%以上,，平均分103分以上,。

第十一章數(shù)的開方

1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程,，進一步體驗數(shù)學(xué)發(fā)展源于實踐,，又作用于實際的辯證關(guān)系。

的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,，并用根號表示,，會用計算器求一個非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根。

3,、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。

4,、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計能力，會進行簡單的實數(shù)運算,。

第十二章整式的乘除

1,、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方,、積的乘方,、同底數(shù)冪的除法），并會運用它們進行計算,。

2,、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式,、多項式與多項式相乘的法則,，會進行簡單的整式乘法運算。

3,、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式,，了解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進行簡單的計算,。

4,、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí),，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認(rèn)識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。

5,、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則,，并能進行簡單的整式除法運算,。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想,。

7、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解,。

8、讓學(xué)生主動參與到一些探索實踐過程中去,，逐步形成獨立思考,、主動探索的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴(yán)密性和初步解決問題的愿望與能力,。

9、通過本章一些生活實例的學(xué)習(xí),，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

第十三章全等三角形

1,、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法2、直角三角形全等的特殊條件

3,、更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，

4,、學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5,、探索三角形全等的條件,。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，再運用于實踐的過程,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與能力,。

2、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關(guān)問題。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

4,、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示

1、數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用

2,、更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息

5,、教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖,、折線圖,、直方圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴(yán)格要求自己,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付,，不能夠主動學(xué)習(xí),，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學(xué)期獲得進步,，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，查漏補缺，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。

3,、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo),，及時查缺補漏,。

4、成立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組,，輔導(dǎo)后進生,，同時促進優(yōu)生，共同進步,。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié),。

2、上課時定向要明確,，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展。

3、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認(rèn)真、及時,，批語要多鼓勵學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo),。

4,、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識;

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動,。結(jié)合學(xué)校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

以構(gòu)建生動化課堂為契機,，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

1、在課堂上改進教學(xué)方法,，多用探索、啟發(fā)式教學(xué),。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4,、加強開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，探究能力,。

5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。

6、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學(xué)。

7,、注意對多媒體

課件

總之,，我將盡我最大的努力，是每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計劃

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂效率,，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),、務(wù)實,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。

1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應(yīng)用這四種方法。

2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

3,、數(shù)的開方的重點是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念,。

4,、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5,、三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門,。

6,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系,。

1,、加強教學(xué)技能，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。

2,、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，打造高效課堂,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo),。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8

第二章《分解因式》約6課時3.9—3.16

第三章《分式》分式約10課時3.17—3.30

第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5.12—5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—6.15.

期末復(fù)習(xí)約9課時6.16—7月

1,、簡單題目出錯

2、解答題步驟不規(guī)范,，解題缺少靈活性,。

結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實際情況,，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算,；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理,；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定,；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式,；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵,；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。

態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程,。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

第十七章、反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章,、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形,。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點：平行四邊形的`定義、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章、數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

1、課前作好充分準(zhǔn)備,，備好教材,，備好學(xué)生。精心設(shè)計探究問題,，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式，做到重點突出,，難點透徹,。

2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo),。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,。

3,、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，人教版八年級數(shù)學(xué)上冊共五章,，16大節(jié)。

“三角形”我們并不陌生,，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到研究幾何圖形的重要思想和方法,。

“全等三角形”會帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識形狀,、大小相同的圖形，探索兩個三角形形狀,、大小相同的條件,，了解角平分線的性質(zhì)。

在我們周圍的世界,，會看到許多對稱的現(xiàn)象,，怎樣認(rèn)識軸對稱與軸對稱圖形？十三章“軸對稱”會告訴答案,。

在“整式的乘除與因式分解”中,，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題,，加深對“從數(shù)到式”這個由具體到抽象的過程的認(rèn)識,。

我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別,。在“分式”這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子,。學(xué)習(xí)了分式，你會認(rèn)識到它是我們研究數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的重要工具,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,，編寫好“教案”“學(xué)案”,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

3,、認(rèn)真上好每一堂課,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4,、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

5,、積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

20xx級全年級人數(shù)為121人，20xx年下期學(xué)生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識,，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進行計算,，但時間一長，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗,，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式,、整式的乘法,、公式,、機會、平移與旋轉(zhuǎn),、四邊形的學(xué)習(xí),，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ),，也會這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí),，對數(shù)的認(rèn)識上一個臺階，函數(shù)的學(xué)習(xí),，比例與相似,，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上來一個飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),。最令擔(dān)心的是班級中的差生的學(xué)習(xí),，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力,，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二,，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。本學(xué)期中,，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，還要提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，本學(xué)期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，前一學(xué)期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動多了,，孩子們長得更結(jié)實了,，是令人高興的，這也帶來了負(fù)面的作用,，就是來自老師的任務(wù)少了,，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降,，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰,，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫，實際上上期比以前更忙碌了,，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo),。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素,，重、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識,。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，將進一步深化對數(shù)的認(rèn)識，擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),，直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念,。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié),，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又一大飛躍,，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進入到變量的學(xué)習(xí)中,，是繼方程和不等式之后的深入學(xué)習(xí)，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,，它同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系,、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實踐等,。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué))，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用,，解決實際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式、方程,、函數(shù),、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí),，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像,，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖,、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進度,。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識。

第十八章圖形的相似本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識也來一個飛躍,，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn),，其本質(zhì)是全等變換,，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系,，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學(xué)習(xí)中，“相似是關(guān)鍵”,。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性質(zhì),，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用,。要通過觀察,、測量、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強調(diào)合情推理,，給學(xué)生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ),，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于知識,，解決生活中的實際問題,，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識認(rèn)識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用,，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學(xué)中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程,。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理,，極差,、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計算,，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準(zhǔn)確的畫出圖形，方差的計算,，機會大小的分析,。教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學(xué)生的生活,，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

通過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上,，平方根與立方根的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段,，三角形相似,，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐,，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì),。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解,，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進,，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)"問題情境————建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展"的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等,。

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

1,、1全等三角形（1）2三角形全等的條件（4）

2、2三角形全等的條件（2）3角平分線的性質(zhì)（1）

3,、4第十一章小結(jié)（3）

5,、1軸對稱（3））軸對稱圖形（2）

6、14,、3,、1等腰三角形（3）14、3,、2等邊三角形體（2

7,、12、3課題學(xué)習(xí)（2）第十二章小結(jié)（2）

8,、平方根3立方根3

9,、實數(shù)3第十三章小結(jié)（2）

10,、段考變量與函數(shù)3

11,、一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12、第十四章小結(jié)（2）15,、1,、1整式（1）15、1,、2整式的加減（2）

13,、15、2,、1同底數(shù)冪的乘法（1）15,、2、2冪的乘方（1）15,、2,、3積的乘方（1）

15,、2、4整式的乘法（2）

14,、15,、2、4整式的乘法（2）15,、3,、1平方差公式（2）15、3,、2完全平方公式（1）

15,、15、3,、2完全平方公式（2）15,、4、1同底數(shù)冪的除法（1）15,、4,、2整式的除法（2）

16、15,、5因式分解（1）15,、5、1提公因式法（1）15,、5,、2公式法（3）

18、第十五章小結(jié)（3）總復(fù)習(xí)

19,、總復(fù)習(xí)

20,、考試