心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇一

牛場(chǎng)小學(xué) 陳英

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪,，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪,。

7月8日早晨開(kāi)完會(huì)后，我深入了王海,、將貴德,、劉飛、謝新磊,、程家興等學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎,？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面,?？僧?dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后,，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的,，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,，作為教師,，我們無(wú)法替孩子選擇父母,，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,，面對(duì)不同的家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)心,，多一份鼓勵(lì),。

特意給我留了一個(gè)雞蛋呢！我還聽(tīng)說(shuō),，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生,，學(xué)校還提供了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯,，你們這是在辦人民滿意的教育,，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

劉飛是個(gè)普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒(méi)有足夠的自信,。面對(duì)我的到來(lái),， 他爸爸問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì),，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭?tīng)到這里,，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后,，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,，貪玩，上課總是魂不守舍,，下課卻精神煥發(fā),。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是,，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合,，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸,，媽媽在孩子的心目中威信不高,，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里,，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè),，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯,，吃完了又開(kāi)始看電視,，直到睡覺(jué)。因此,，他的家庭作業(yè)總要打折扣,。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。

隨后,，走訪了謝鑫磊,，蔣貴德家，兩家都是做生意的,，謝鑫磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪,，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的,，我去時(shí)兩家父母都很忙,，顧客特別多,，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接待我，我只好大體講明來(lái)意,，匯報(bào)孩子期末成績(jī),，然后我就離開(kāi)了,。

人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說(shuō)，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流,。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理,。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話,，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。教育需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪,，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，又一批小苗苗,。為了更全面的了解每一位孩子,，為他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我在這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣,。這不僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題,，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累?，F(xiàn)在把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都可以,，家庭組織和關(guān)系也比較健全,，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的王一迪同學(xué)，母親有精神病,，父親在外打工,，年老多病的爺爺接送她上學(xué)，這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的,。還有趙宇恒同學(xué),，父母離異，跟著爺爺,、奶奶生活,，他們年齡大又不識(shí)字。面對(duì)這樣的特殊情況,，我們老師要做的工作就更多了,。

了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持,，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的,。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn),。我們要重視家訪工作，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

喬莊中學(xué)

潘素霞

2012,、11

店子鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉作山

家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪、電話,、路訪等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的.了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高

的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪,、電話或書(shū)信等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

一,、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪,，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué),。”通過(guò)家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

2,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長(zhǎng),，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十,，侃侃而談，從容不迫,，有條有理,，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任,。

三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪,。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī),、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某,，個(gè)性很要強(qiáng),，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕,，不管男生,，還是女生，都不愿意接觸她,，甚至諷刺,、嘲笑，排斥她,。她本人非?？鄲溃乙沧隽送瑢W(xué)們不少思想工作,，但收效不大,。于是,，我決定家訪，與該生父母了解情況,，分析事情的原因,，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人,。由于她一直以來(lái)就嬌生慣養(yǎng),，以我為中心，家里很多事情都是她說(shuō)了算,，自然而然就形成了清高的性格,，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感,，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過(guò)家訪,，引導(dǎo)其思考,，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過(guò)自新?，F(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),，充滿了自信,，快樂(lè)得像個(gè)小天使。

四,、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,，打開(kāi)家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害,，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生.,。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議,，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。

家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

五,、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

六,、保證家訪教育的延續(xù)性。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?無(wú)論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^(guò)電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展,。

總而言之,，通過(guò)家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,。

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪,，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它也確實(shí)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

通過(guò)這些天的家訪,，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法,、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等,，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級(jí)的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性,，并通過(guò)與老師的交流,，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。

一次,。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解,，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,。"她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,，聊一聊,。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇二

通過(guò)我校開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng),，我感觸頗深。作為一名黨員教師深感責(zé)任重大,，肩負(fù)的擔(dān)子更重,，我們是培養(yǎng)人才的人類靈魂工程師。所以我們應(yīng)牢記了黨的宗旨,，樹(shù)立黨員服務(wù)意識(shí),，全面貫徹黨的教育方針和各項(xiàng)政策并在實(shí)際工作中創(chuàng)先進(jìn)，爭(zhēng)優(yōu)秀,。

一個(gè)人的價(jià)值的大小不是看他的社會(huì)地位有多高,，也不是看他個(gè)人的存款有多少，更不是看從社會(huì)上索取了多少,，而是看他為社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn),，只有貢獻(xiàn)大于索取的人，他的人生才會(huì)有意義,。所以我們共產(chǎn)黨員特別是共產(chǎn)黨員教師要以大局為重,，為了培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的人才，我們應(yīng)該不斷探索,，不固步自封,，我們的事業(yè)本身就是需要奉獻(xiàn)的行業(yè)，要有責(zé)任心和使命感,，從事教育事業(yè)應(yīng)該是我們的光榮,，我們要熱愛(ài)我們所從事的教育事業(yè)，并為之而努力奮斗,。說(shuō)到我的本職工作,，剛來(lái)職校不到一學(xué)期，擔(dān)任的是計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,。職校的學(xué)生和初中學(xué)生有著很多的不同,，一學(xué)期下來(lái)，我漸漸能融入這個(gè)集體,，能和學(xué)生融洽相處,，能和老師們輕松暢談,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，讓自己在平凡的崗位上創(chuàng)造出色的業(yè)績(jī),！

對(duì)于學(xué)校安排的工作我從不推脫，完全服從安排,！無(wú)論是代課還是管理機(jī)房,，我都義無(wú)反顧，因?yàn)槲疑钌畹亩命h員教師的義務(wù)和責(zé)任,！

工作崗位是我們爭(zhēng)優(yōu)的主陣地,，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用就應(yīng)該熱愛(ài)我們教育事業(yè)，在工作中勤勤懇懇,，任勞任冤,，服從組織分配，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,，成為政治堅(jiān)定,，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良,，愛(ài)崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士,。時(shí)時(shí)提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做,、踏實(shí)苦干,，立足崗位，永葆共產(chǎn)黨的先進(jìn)本色,。對(duì)于我的計(jì)算機(jī)教學(xué),，我認(rèn)真準(zhǔn)備我的每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，并及時(shí)找學(xué)生反饋,，細(xì)心洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，耐心教育,。

從古至今,，人類的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展就是爭(zhēng)優(yōu)的結(jié)果，否則社會(huì)會(huì)停滯不前;一個(gè)單位要在竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，就得有?zhēng)優(yōu)的氛圍,，否則會(huì)成為死水一潭，不會(huì)有生機(jī),；一個(gè)人如果得意于一時(shí)的`成功而沒(méi)有進(jìn)取之心,，那么這個(gè)人也沒(méi)有什么前途而言。所以,，在教學(xué)上,，我總在博采眾家之長(zhǎng),，不論是我們身邊的還是通過(guò)書(shū)籍和光碟等其他途徑學(xué)到的教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念，只要是適合我班的學(xué)生的教學(xué),，我們堅(jiān)決學(xué)習(xí)借鑒。

當(dāng)然,，我還有很多做得不夠的地方，比方說(shuō)對(duì)于教學(xué)的論文和反思的撰寫(xiě)有時(shí)思想出現(xiàn)懶惰，在做工作方面總喜歡“事必躬親”,，不能很好的同時(shí)勝任多份工作，我平常要注意工作方法的改進(jìn)來(lái)提高工作的效率,，從各個(gè)方面來(lái)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，努力做一位優(yōu)秀的黨員教師。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇三

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）

家訪是一種教育方式,，通過(guò)教師拜訪學(xué)生家庭,，與學(xué)生的父母進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。這是一種尋找學(xué)生教育資源的有效途徑,，也是增進(jìn)教師與學(xué)生家庭關(guān)系的重要方式,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和營(yíng)養(yǎng)源泉，而教師則是學(xué)生成長(zhǎng)途中的重要參與者,，兩者緊密合作,，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，家訪具有重要的教育意義,。

第二段：家訪的目的和意義（300字）

家訪的目的在于了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣以及父母對(duì)教育的期望，從而更全面地把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，為個(gè)體化教育提供基礎(chǔ),。通過(guò)家訪，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭狀況,，如家庭結(jié)構(gòu),、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，幫助教師對(duì)學(xué)生作出更科學(xué)的教育決策,。同時(shí),，家訪還可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通，建立起良好的合作關(guān)系,，為孩子們提供更好的教育資源和支持,。

第三段：家訪的實(shí)施方法和技巧（300字）

在進(jìn)行家訪時(shí)，教師需要掌握一定的實(shí)施方法和技巧,。首先,，要提前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家訪的目的,、時(shí)間和方式,，以確保家訪的順利進(jìn)行。其次,，要給予家長(zhǎng)足夠的尊重,，并注意言行舉止的得體，以保持和諧的氛圍,。在交流中,，教師要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)對(duì)子女教育的決策權(quán),。同時(shí),，教師還可以適時(shí)地給予家長(zhǎng)一些建議和支持，以幫助他們更好地履行家庭教育的責(zé)任,。

第四段：家訪的收獲和啟示（200字）

家訪使教師能夠更全面地了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題所在。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、性格特點(diǎn)以及家庭背景和環(huán)境對(duì)他們的影響。這不僅有助于教師更好地制定個(gè)體化的教學(xué)計(jì)劃,，還能夠幫助教師為學(xué)生提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和引導(dǎo),。此外，家訪還可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的合作,，建立起互信和合作的良好關(guān)系,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的條件,。

第五段：總結(jié)家訪的意義和展望（200字）

家訪是教師與家庭互動(dòng)的重要方式，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)家訪,，教師能夠更全面地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，為他們提供更精確的教育服務(wù),。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的合作，建立起積極的溝通和互信關(guān)系,，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。然而,，家訪在實(shí)施過(guò)程中也需要注意隱私保護(hù)和工作安全等問(wèn)題,，未來(lái)還需要進(jìn)一步完善家訪政策和機(jī)制?？傊?，家訪是一種可貴的教育方式，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與推廣,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇四

第一段：介紹家訪的目的和背景（150字）

家訪作為一種特殊的教育形式,，在當(dāng)代教育中越來(lái)越受到重視。它不僅是家校之間溝通的橋梁,，也是了解學(xué)生,、了解家庭背景的重要途徑。最近,，我有幸參與了一次家訪活動(dòng),，對(duì)于家訪的重要性和意義有了更加深刻的理解。

第二段：家訪前準(zhǔn)備和計(jì)劃（250字）

在家訪前,，我首先要了解學(xué)生的家庭情況和背景,，以便更好地與家長(zhǎng)溝通。我通過(guò)查閱學(xué)生檔案,、與班主任交流和與其他老師討論,，收集了大量的信息，并制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃,。在計(jì)劃中,，我明確了拜訪家長(zhǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)，準(zhǔn)備了問(wèn)卷和調(diào)查表,，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、興趣愛(ài)好以及家庭教育的現(xiàn)狀和需求。

第三段：家訪中的收獲與困惑（400字）

在家訪中,，我深受教育,，也遇到了一些困惑,。我感受最深的是，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。一些家庭對(duì)孩子的教育非常重視,，為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍，而另一些家庭則缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和指導(dǎo),。同時(shí),，我也意識(shí)到學(xué)生的成績(jī)不僅僅取決于學(xué)校的教育，家庭教育的重要性同樣不可忽視,。

然而,，在家訪中我也遇到了一些困惑。有些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育方式不太了解,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法存在偏差,。有一些家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展,。這些困惑使我明白,，家校合作與溝通的重要性，通過(guò)雙方的共同努力,，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

第四段：家訪后的改進(jìn)和反思（250字）

家訪給我提供了更多的思考和反思。作為一名教育工作者,，我應(yīng)該更加多元化地了解學(xué)生家庭和社會(huì)背景對(duì)他們學(xué)習(xí)的影響,，更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多方面的能力培養(yǎng)。我還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,，在教育中發(fā)揮家庭的積極作用,，并引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子。同時(shí),，我也要提醒自己在家訪中要更加尊重和關(guān)心學(xué)生和家長(zhǎng),，真正做到幫助他們解決問(wèn)題和提供幫助。

第五段：總結(jié)家訪的價(jià)值和意義（150字）

家訪是一次真正了解學(xué)生和他們家庭的機(jī)會(huì),，是教育教學(xué)工作的補(bǔ)充和延伸,。通過(guò)家訪，我們可以更全面地了解學(xué)生的個(gè)性,、家庭教育的現(xiàn)狀和需求,，為學(xué)校和家庭搭建一個(gè)更好的溝通平臺(tái)。同時(shí),，它也提醒教育工作者注意家庭教育的重要性,，加強(qiáng)家校合作與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。

綜上所述,，家訪是一種特殊的教育形式,，通過(guò)家訪我們可以更全面地了解學(xué)生和他們的家庭背景，更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。家訪使我意識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,，也讓我深入思考了學(xué)校和家庭教育的合作方式和方式。家訪是家校合作和溝通的橋梁,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇五

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師,，使學(xué)生更加親近老師,、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心,；然而,，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,，給老師增添新的煩惱,。因此,，家訪要掌握正確的方法,，不能急于求成，否則,，就失去了家訪的好處,，達(dá)不到家訪的目的。

家訪過(guò)程中務(wù)必注意些什么呢,？就以自己家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題談點(diǎn)體會(huì),，供大家參考。

首先,，家訪前要明確家訪的目的,，做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解,，不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措,，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法,。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么，怎樣談,，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,。

其次，要尊重學(xué)生,。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā),，不要以偏概全,，一好百好,，一差皆差,。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),、松是害，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生,。

再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

最后,，教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪過(guò)程中,，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對(duì)此要婉言謝絕，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物,；家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門(mén)，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

總之,，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力,，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇六

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,，響應(yīng)"萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家"活動(dòng)，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，十一假期里我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況，現(xiàn)將家訪工作回顧如下：

一,、家訪情況：本次家訪共訪學(xué)生14人,，共接觸學(xué)生家長(zhǎng)14人。

二,、家訪中取得的成績(jī)

一是獲得許多第一手育人資料,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)大都是80后,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

三,、家訪中家長(zhǎng)的建議

1、有些家長(zhǎng)很希望老師到家里來(lái)了解學(xué)生和家庭的一些情況,，以便共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

2、由于現(xiàn)在很多孩子都比較懶惰,，所以家長(zhǎng)希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做,，幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3,、在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下,，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子多方面的能力,，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活,。

四、家訪后的思考

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作起到積極的作用,。

第二，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇七

萬(wàn)望娟

家訪原因：

這名學(xué)生與別的學(xué)生“與眾不同”：人很聰明,，但入學(xué)后卻無(wú)心學(xué)習(xí)，上課時(shí)總是很隨便,，管不住自己,，總是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷,。經(jīng)過(guò)打電話與家長(zhǎng)溝通,，得知他從小就由爺爺奶奶帶大，長(zhǎng)輩溺愛(ài)孩子導(dǎo)致他根本認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤,。不僅如此,，他還十分喜歡搞惡作劇，在剛?cè)雽W(xué)不久,，他還不知從哪里捉了一條毛毛蟲(chóng),，偷偷放在同桌女同學(xué)的鉛筆盒里，結(jié)果上課時(shí)女同學(xué)打開(kāi)鉛筆盒時(shí),，被嚇得大聲尖叫,，把我氣得要命。事情發(fā)生后,，他還編出種種理由想方設(shè)法不讓我和家長(zhǎng)聯(lián)系,，說(shuō)他保證以后再也不亂了，說(shuō)起謊來(lái)眼都不眨,。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師,，熱愛(ài)勞動(dòng)，老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成,。如果他能改正自己的缺點(diǎn),，把心思放在學(xué)習(xí)上，必定是可造之材,。

訪前準(zhǔn)備：

家訪之前,，我首先和陳老師商量了一下該如何和家長(zhǎng)交流，因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,，還有很多事情沒(méi)有她想的周到,，她告訴我，讓學(xué)生直接參與,，堅(jiān)持學(xué)生在場(chǎng)的原則,；家訪內(nèi)容以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，不能把家訪變成單純的向家長(zhǎng)“告狀”等,。同時(shí)應(yīng)該把家訪日志帶在身上有利于寫(xiě)下家長(zhǎng)說(shuō)的孩子在家的表現(xiàn),，老師向家長(zhǎng)客觀、公正,、全面的介紹學(xué)生在校的表現(xiàn),，以介紹優(yōu)點(diǎn)為主，讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興,，學(xué)生聽(tīng)了感激,，為以后的教育鋪平道路。與家長(zhǎng)分析現(xiàn)代教育形式,，介紹新課改的特點(diǎn)以及學(xué)校的教育教學(xué)特點(diǎn),，傳授家庭教育的相關(guān)知識(shí)等。

家訪過(guò)程：

10月20日晚上,，我給孩子的媽媽打電話,，約好下午六點(diǎn)我們將對(duì)孩子進(jìn)行家訪，孩子的媽媽在電話里得知我要去家訪既驚訝又高興,。晚上六點(diǎn)我們?nèi)缂s來(lái)到孩子家里,，只見(jiàn)孩子早已在那里等候,，見(jiàn)我們?nèi)チ耍悬c(diǎn)害怕,，他和我們說(shuō)起自己在家里的情況,。通過(guò)和他父母的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)越,，父母的文化水平相對(duì)較高,，比較關(guān)心他的學(xué)習(xí)，對(duì)他的期望值也相當(dāng)高,。但是孩子的爸爸平時(shí)工作繁忙,，對(duì)孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流,。雖然爸爸經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與我保持聯(lián)系,，詢問(wèn)孩子在校時(shí)的情況，但是對(duì)于孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題顯得心有余而力不足,。正是這樣的特殊的家庭背景,，對(duì)于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力,，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問(wèn)題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。

我們坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，闡明各自的想法,，交流心得體會(huì),，很快地，一座信任,、合作的橋梁架在了我和家長(zhǎng)的中間,。在這樣的訪談氣氛下，我的家訪工作進(jìn)行得很順利,，我說(shuō)：“把每個(gè)孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任,，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時(shí)僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的,，家庭教育也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，只有老師和家長(zhǎng)配合好了，才能把孩子教好,?！奔议L(zhǎng)不好意思的笑笑說(shuō)：“聽(tīng)老師你這么一說(shuō)，我還真覺(jué)得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了,?！蔽艺f(shuō)：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會(huì)孩子的心情,，尤其是男孩子更是這樣,，有時(shí)候犯些小錯(cuò)誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬(wàn)不要打罵孩子,，多和孩子溝通,，多交流,，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問(wèn)題,，討論問(wèn)題,，增進(jìn)感情，要耐心,，不要急與求成,，不能用我們的思維來(lái)衡量他，認(rèn)為他都應(yīng)該會(huì),，所以啊,，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高,，有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng),，多給他鼓勵(lì)，多關(guān)心他,。不能光顧著工作,，要經(jīng)常和孩子在一起，給孩子愛(ài),，給孩子溫暖才是最重要的,，我相信他不是一個(gè)不懂道理的孩子?！蔽疫吤⒆拥念^邊說(shuō)：“劉銘對(duì)不對(duì)?。俊焙⒆幽樇t著點(diǎn)了點(diǎn)頭,。家長(zhǎng)若有所思的說(shuō)：“看來(lái)我也是有責(zé)任的啊,。”我說(shuō)：“所以啊,，以后還是要多騰出時(shí)間來(lái)陪孩子,，帶孩子出去玩玩，當(dāng)家長(zhǎng)的這么辛苦為了什么,，還不都是為了孩子的將來(lái)啊,。家庭要溫暖，有不同的意見(jiàn)，你們盡量商量,，不要在孩子面前吵架,，教育孩子意見(jiàn)要統(tǒng)一?！奔议L(zhǎng)感激的說(shuō)：“老師你說(shuō)的太對(duì)了,，現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作壓力和生活壓力都很大，沒(méi)心情照顧孩子,，看到孩子學(xué)習(xí)不好就著急,，動(dòng)手打孩子確實(shí)不對(duì)，太心急了,，這真需要耐心,，你們教育那么多孩子真不容易！我確實(shí)忽略了和孩子的交流,，我根本沒(méi)和孩子出去玩過(guò),。我們雖然是孩子的父母，有時(shí)候還真是不了解孩子,，也難怪我們的教育不起作用啊,。”時(shí)間過(guò)得很快,，當(dāng)我們離開(kāi)時(shí),，一家三口一起把我們送出了很遠(yuǎn)。通過(guò)家訪,，我深深體會(huì)到,，作為教師，要想更好地,、更全面地了解自己的學(xué)生,，知道學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況、社會(huì)交往情況和在家的表現(xiàn)等,，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去,，深入了解學(xué)生的生活，了解他所生活的環(huán)境,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視,；與家長(zhǎng)很好地交流、溝通,，了解家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校,、老師、子女的期望,；同時(shí),，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時(shí)的實(shí)際情況客觀、全面地向家長(zhǎng)作一個(gè)說(shuō)明，指導(dǎo)家長(zhǎng)的配合,，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力,，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇八

家訪是一種了解學(xué)生家庭情況,、促進(jìn)家校合作的有效方式,。最近，我參與了一次家訪活動(dòng),，為了更好地了解學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，我積極參與并做好準(zhǔn)備,。這次家訪經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到家訪的意義,，收獲良多,，體會(huì)到家訪的重要性以及能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)的積極影響,。

第二段：家訪的重要性

家訪是學(xué)校與家庭進(jìn)行聯(lián)系的重要途徑，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生的教育與成長(zhǎng)起到積極影響。家校合作是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和全面發(fā)展的關(guān)鍵,。只有家校合力培養(yǎng)孩子,，才能真正實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。因此,，家訪作為促進(jìn)家校合作的途徑,，具有重要意義。

第三段：家訪過(guò)程中的收獲

在家訪的整個(gè)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況的了解讓我更全面地了解到學(xué)生的實(shí)際情況,。在與家長(zhǎng)的交流中，我從他們的口中了解到孩子在校表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，這讓我更好地安排教學(xué)目標(biāo)和調(diào)整教學(xué)方法,。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。此外，通過(guò)家訪,，我還發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的交流可以樹(shù)立良好的師生關(guān)系,，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，增強(qiáng)了與家長(zhǎng)共同教育孩子的意識(shí),。

第四段：家訪的積極影響

家訪對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響,。通過(guò)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，我可以為學(xué)生提供更為個(gè)性化的教育，更好地滿足學(xué)生的需求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。與家長(zhǎng)的溝通也能夠更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中都能得到全面的關(guān)愛(ài)和支持,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

第五段：總結(jié)

家訪是家校合作的重要方式，經(jīng)過(guò)這次家訪,，我充分認(rèn)識(shí)到它的意義和影響,。通過(guò)家訪，我不僅更了解學(xué)生,，也更好地與家長(zhǎng)溝通,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供更好的保障。因此,，我將積極參與家訪活動(dòng),，與家長(zhǎng)緊密合作，共同育人,，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力,。同時(shí)，也希望通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力,，讓每個(gè)孩子在良好的教育環(huán)境中得到更好地發(fā)展與成長(zhǎng),。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇九

第一段：介紹背景和目的（約200字）

家訪是一種融洽師生關(guān)系、深入了解學(xué)生家庭情況的重要途徑,。近日,，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，深切感受到了這一活動(dòng)的意義和價(jià)值,。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié),，以體驗(yàn)心得和感悟。

第二段：思考家訪的意義（約200字）

家訪不僅可以加深教師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和互信,，還能為教師提供更全面的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),。在家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭背景都有著各自的特點(diǎn),，這有助于我更好地調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育方式,。家訪也讓學(xué)生感受到了學(xué)校和家庭的關(guān)心，加強(qiáng)了他們的教育意識(shí)和自覺(jué)性,。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困難（約200字）

雖然家訪的意義很大,，但實(shí)施中也存在許多挑戰(zhàn)和困難。首先,，家訪需要花費(fèi)大量的時(shí)間,，尤其是對(duì)擁有大量學(xué)生的老師來(lái)說(shuō),，時(shí)間壓力是非常大的。其次,，家庭情況各異,，有時(shí)學(xué)生家庭的狀況可能并不如我們所想象，這會(huì)給教師帶來(lái)一定的心理壓力,。還有一些家庭可能對(duì)家訪有所抗拒,，需要更加耐心和智慧去與他們溝通。

第四段：家訪帶來(lái)的收獲與感悟（約300字）

盡管家訪中存在挑戰(zhàn)與困難,，但是它也帶來(lái)了許多收獲與感悟,。首先，很多家長(zhǎng)在家訪中都表現(xiàn)出了極大的熱情和支持,。他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,，并愿意與老師積極溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)努力,。其次,，在家訪過(guò)程中，親身感受到學(xué)生對(duì)于家訪的期待和喜悅,，他們真實(shí)的表情和熱情讓我備受鼓舞,。最后，通過(guò)家訪,，我進(jìn)一步了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)和家庭背景，這能夠幫助我更好地為學(xué)生量身定制教學(xué)方案,，提高教學(xué)效果,。

第五段：未來(lái)發(fā)展與展望（約200字）

家訪對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著積極的影響。我希望將來(lái)能夠更多地參與家訪活動(dòng),，借此機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)深入交流,，了解孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和困惑，幫助他們解決問(wèn)題,，提供更好的教育指導(dǎo),。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)合作,，建立更緊密的聯(lián)系,，共同努力為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總結(jié)：通過(guò)這次家訪活動(dòng),，我深切體會(huì)到了家訪的重要性和意義,。雖然面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但家訪所帶來(lái)的收獲和感悟更為重要,。我相信,，在家訪的基礎(chǔ)上,，學(xué)校和家庭能夠共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們健康成長(zhǎng),，取得更好的成績(jī),。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十

幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”,。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài),；更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí),，還是讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕,，在我心中有種沖動(dòng)不想去做,；但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任,，我必須去完成,。而且確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助，不僅可以了解孩子的個(gè)別情況,，興趣愛(ài)好等,。還可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系,。

但是在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題,，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)?wèn)很多問(wèn)題，還有在家訪中有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)到一些讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題,。因此每次家訪一開(kāi)始我真的很害怕,，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái),，這也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧,！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了,。確實(shí)很多事情,，只有去做了才知道，自己也可以去完成,。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,，也沒(méi)我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來(lái)說(shuō),，好好小朋友是新來(lái)的小朋友,，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì),，玩玩具時(shí)也不和其他小朋友一起玩,。可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),，一開(kāi)始她很害羞,，過(guò)了一會(huì)，她就開(kāi)心的跟我們玩?經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了她在家的情況,，原來(lái)孩子性格比較內(nèi)向,，在家里都是自己一個(gè)人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍,，而且膽子也比較小，有事情不敢和老師說(shuō),。針對(duì)孩子這種情況,，我告訴家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩,，多表?yè)P(yáng)孩子獨(dú)立去做她力所能及的事,，增強(qiáng)孩子的自信心。到了第二天來(lái)幼兒園時(shí)她就很開(kāi)心的,，也不哭了?還常和我們老師說(shuō)話,。而且去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心,，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ易隹?，這樣我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了,。

通過(guò)這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。而且家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這也是對(duì)孩子的鼓勵(lì),；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁,；是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),，孩子交流,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn),，天天等候。

付莊幼兒園 徐 嬌

暑期學(xué)習(xí)心得

我們大家都知道,，教師的使命是教書(shū)育人,，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師,，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門(mén)的學(xué)科知識(shí)技能外,，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個(gè)人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一個(gè)方面,，嚴(yán)于律己,，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”,，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量,，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用,。以身作則,，為人師表,，也一直是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn),。他說(shuō),，“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。”到了唐代,，做為文學(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范,，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,，“以身教人者腳己”，而且身體力行,，鞠躬盡瘁,。

教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現(xiàn)是，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系,，并把它視為教師的一種美德,。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài),，是教育的前提,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職,，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng),。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也是一種巨大的教育力量,。心理學(xué)研究證明：愛(ài),，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生,，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對(duì)教師的形象感到更為親切,，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬,、愛(ài)戴教師，模仿其言行,，在潛移默化中接受教師的全面影響,。這就是所謂的“親其師，信其道”,。

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德,；他熱愛(ài)、相信和了解學(xué)生,。這些都是做為一名合格教師之根本,。學(xué)高為師，德高為范,，每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn),。

當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足,。教學(xué)多年,，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí),，我也會(huì)發(fā)火,，對(duì)他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生,，我不能完全做到,。但是，我愿意努力,，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面,，不斷進(jìn)步，不斷提高,。

付莊幼兒園

徐

嬌

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十一

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作,，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的期望，為學(xué)校和家庭搭建了一座溝通的橋梁,。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪活動(dòng)后,，我深感這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和我自己的成長(zhǎng)都有著積極的影響。以下是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì),。

首先,，家訪使我更了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要。在校園里,，我只能通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和同學(xué)間的互動(dòng)來(lái)了解他們,。而在家訪中，我有機(jī)會(huì)近距離觀察學(xué)生的日常生活和家庭環(huán)境,，了解他們的個(gè)性,、興趣和家庭背景。這些了解對(duì)于我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)和關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)起到了重要的指導(dǎo)作用,。例如,，在與張同學(xué)的家長(zhǎng)交流中，我了解到他在家中因?yàn)殚L(zhǎng)期獨(dú)處而較為孤獨(dú),，因此我在課堂上給予他更多關(guān)心和陪伴,，幫助他建立起更好的人際關(guān)系。

其次,，家訪促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的溝通與合作,。家長(zhǎng)是學(xué)生教育的首席關(guān)注者和經(jīng)營(yíng)者，與家長(zhǎng)的良好溝通是保障學(xué)生全面發(fā)展的重要因素,。在家訪中,，我與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,，并與他們一起探討孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題,。這種深入的交流不僅促進(jìn)了我們之間的相互理解，也幫助我們形成了一致的教育理念和共同的教育目標(biāo),。例如,，在與李同學(xué)的父母交流時(shí)，我了解到他們希望培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。我根據(jù)他們的期望,，在課堂上設(shè)置了更多的實(shí)踐性任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,。

再次，家訪加深了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和思考,。在家訪中,，我有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)深入交流，了解他們的家庭教育方式和家庭文化,。這使我更深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的重要性,。在與家長(zhǎng)的交流中,，我也向他們介紹了學(xué)校的教育理念和教育資源，并與他們共同探討如何協(xié)同合作,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過(guò)家訪,，我逐漸明白了教育不僅依賴于學(xué)校的力量,，還需要學(xué)校與家庭的共同努力。

此外,，家訪鍛煉了我個(gè)人的溝通和處理問(wèn)題的能力,。在與家長(zhǎng)交流中，有時(shí)會(huì)遇到一些家庭問(wèn)題和學(xué)生的個(gè)人困難,，需要我進(jìn)行妥善處理,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談和傾聽(tīng)，我學(xué)會(huì)了如何關(guān)心,、理解和幫助學(xué)生,，更好地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。這也提高了我處理緊急情況和與他人溝通的能力,，使我在教育工作中更加從容自信,。

綜上所述，家訪是一項(xiàng)重要的教育工作,。通過(guò)家訪,，我更了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的溝通與合作,，加深了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和思考,，同時(shí)也鍛煉了個(gè)人的溝通和處理問(wèn)題的能力。我相信,，在今后的家訪中,，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的幫助和服務(wù),。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十二

從一名學(xué)生家里出來(lái)的時(shí)候,，夜已經(jīng)深了。雖然我極力勸阻,，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓,。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：現(xiàn)在像您這樣堅(jiān)持家的老師越來(lái)越少了,！很簡(jiǎn)單的一句話,，竟然讓我一時(shí)語(yǔ)塞。家長(zhǎng)表達(dá)的是一番感激之情,，而我卻無(wú)法高興起來(lái),。

記得自己初當(dāng)班主任的時(shí)候，常在教育和管理學(xué)生問(wèn)題上不知所措，于是便不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，他們毫無(wú)例外地都向我介紹了做好班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的有效方法家,。為此，我充分利用一切可能的時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭,，和家長(zhǎng)共商教育管理孩子的對(duì)策，和孩子促膝談心,。正因?yàn)槲易呓思议L(zhǎng)與孩子,，他們也因而走近了我。

客觀地講,，目前教師走進(jìn)家庭與家長(zhǎng),、學(xué)生真誠(chéng)交流確實(shí)正在減少。現(xiàn)代通訊日益便捷,，一個(gè)電話就將學(xué)生的所有問(wèn)題向家長(zhǎng)統(tǒng)而告之,；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，動(dòng)不動(dòng)就將家長(zhǎng)叫來(lái),，輕則告學(xué)生的狀,，重則埋怨、訓(xùn)斥家長(zhǎng),。

現(xiàn)代教育的一個(gè)顯著特征是教育的社會(huì)化,，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔(dān)者的教師必須協(xié)調(diào)處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務(wù),。人們常說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，旨在強(qiáng)調(diào)家庭教育的好壞對(duì)孩子能否健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標(biāo)上是一致的，但由于雙方在教育觀念,、教育方法,、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì)出現(xiàn)優(yōu),、差,、快、慢的區(qū)別,。如何指導(dǎo)好家庭教育,，便成為廣教育工作者義不容辭的責(zé)任。因此,，我建議：作為教師,，無(wú)論多忙再累,，應(yīng)務(wù)必抽出一定的時(shí)間去學(xué)生家里走一走，和家長(zhǎng),、孩子深入地談一談,！

記得以前自己做教師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)后,，家長(zhǎng)們總是排起隊(duì)輪番與班主任交談。那時(shí)的我也常想,，如果教師平時(shí)能抽出點(diǎn)時(shí)間，登門(mén)家,，進(jìn)行平等,、深入、隨和的交談,，實(shí)在是好事一樁,。但其實(shí)，教師多工作很忙,，很辛苦,，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務(wù),，現(xiàn)在的學(xué)生居住較以前分散,，堅(jiān)持進(jìn)行家，并非是一件容易做到的事,。因此,，家應(yīng)該有各種形式，親自登門(mén)固然是家,，家長(zhǎng)會(huì)也是一種家,，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校個(gè)別談話也應(yīng)該是一種家，師生之間,、學(xué)校與家長(zhǎng)之間可以通過(guò)電話,、電子郵件及時(shí)交流；可以引導(dǎo)學(xué)生自制網(wǎng)上班級(jí)主頁(yè),，設(shè)立班內(nèi)外新聞,、師生家長(zhǎng)留言簿等；還可以策劃家庭參與的親子活動(dòng),，等等,。只要真誠(chéng)、平等地溝通,，學(xué)校和家長(zhǎng),、老師與學(xué)生之間,，便不會(huì)再有圍墻，教育也不再會(huì)留于形式,。家就是給學(xué)生鼓勁,，給家長(zhǎng)希望。家是維系教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,，實(shí)通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,，在學(xué)生教育中起著不可替代的重要作用,。

家是一種溝通！家不應(yīng)只有一種固定的形式,，家是一種建立在平等的,、共同的目標(biāo)之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上,，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的,，而站在現(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì)的,，因此,，孩子的教育應(yīng)當(dāng)是家庭、學(xué)校,、社區(qū)共同的責(zé)任,！

如果家長(zhǎng)與老師能成為朋友，如果家長(zhǎng)和老師能共同成為孩子的朋友,，我相信,，不管是老師、家長(zhǎng)還是孩子,，彼此間會(huì)有更多的快樂(lè),。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十三

第一段：家訪的背景和目的（200字）

家訪作為一種教育行為，旨在加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的溝通與合作,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。近期，我作為一名教育工作者,，參與了一次“家訪心得體會(huì)”主題的大型研討會(huì),，主題為“家訪心得體會(huì)ppt”。這次研討會(huì)不僅為我提供了一個(gè)研討和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),，也使我對(duì)家訪的意義和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第二段：對(duì)家訪的重要性的認(rèn)識(shí)（200字）

在研討會(huì)中,，專家們強(qiáng)調(diào)了家訪在教育中的重要性。家訪不僅有利于了解學(xué)生個(gè)體差異,，在教學(xué)中更好地因材施教,，還能幫助建立與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)校和家庭的合作關(guān)系,，使學(xué)生得到更全面的關(guān)愛(ài)和教育,。通過(guò)家訪，教師能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景,，從而更好地指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

第三段：家訪中的實(shí)踐與困惑（300字）

在研討會(huì)上,，有教師分享了他在家訪中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。他通過(guò)制作ppt，詳細(xì)列出了自己關(guān)于學(xué)生的觀察內(nèi)容,、問(wèn)題和建議，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。這一方式不僅使教師更有針對(duì)性地了解學(xué)生,，也提高了家長(zhǎng)的參與度。然而,，家訪中也會(huì)遇到一些困惑,，比如家長(zhǎng)可能因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法配合家訪；有些學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜,，家訪時(shí)需要敏感處理,；還有一些教師可能對(duì)家訪的方式和技巧了解不夠，無(wú)法進(jìn)行有效的交流,。因此,，教師們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高家訪的質(zhì)量和效果,。

第四段：家訪心得體會(huì)ppt的運(yùn)用（300字）

在研討會(huì)的分享環(huán)節(jié)中,，有教師分享了他通過(guò)制作ppt的方式進(jìn)行家訪和溝通的經(jīng)驗(yàn)。他告訴大家,，家訪ppt能夠清晰明了地展示學(xué)生的現(xiàn)狀和問(wèn)題,，并給出解決方案。這種方式既提高了教師的工作效率,，也使家長(zhǎng)更加直觀地了解自己孩子的情況,，并能夠針對(duì)性地給出建議。同時(shí),，制作ppt還能夠讓教師更好地掌握家訪的重點(diǎn)和注意事項(xiàng),，使交流更加有條理和有針對(duì)性,。在研討會(huì)結(jié)束后，我也運(yùn)用了家訪心得體會(huì)ppt的方式,，與一位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次家訪,。通過(guò)這次家訪，我不僅更加了解了學(xué)生的情況,，也與家長(zhǎng)建立了良好的溝通和合作關(guān)系,。

第五段：家訪的啟示與展望（200字）

通過(guò)參與“家訪心得體會(huì)ppt”主題的研討會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于教育的重要性,。家訪不僅是教育工作者了解學(xué)生情況的有效途徑,，也是促進(jìn)學(xué)校與家庭合作、共同培養(yǎng)學(xué)生的重要手段,。在未來(lái)的工作中,，我將進(jìn)一步運(yùn)用家訪心得體會(huì)ppt的方式，提高自己的家訪質(zhì)量和效果,。同時(shí),，我也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與其他教師分享,，共同推動(dòng)家訪的深入發(fā)展,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十四

一次家訪了解一個(gè)家庭,，一次家訪走進(jìn)一個(gè)心靈,，一次家訪震撼一次心靈。

家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,，我可以及時(shí)反映孩子在校內(nèi)的`各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)可以提出各種建議和看法。通過(guò)討論找到最適合孩子的教育方法,。

通過(guò)家訪老師可以更全面地了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)，這樣有利于今后更好的根據(jù)實(shí)際情況,，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

家訪工作中，我們可敬的老師教師也不甘落后,！

家訪正如涓涓溪流,，流淌進(jìn)每個(gè)家庭，滋潤(rùn)著美麗的花朵悄悄綻放,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十五

家訪微是一種教育機(jī)構(gòu)舉辦的活動(dòng),，旨在幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，以便更好地開(kāi)展教育工作,。作為一名老師,，我參加了這次家訪微活動(dòng),，并從中獲得了很多新的體會(huì)和收獲。

第二段：感受到的家庭教育差異

通過(guò)家訪微,，我發(fā)現(xiàn)了不同家庭之間的差異,。有些家庭注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力,，他們鼓勵(lì)孩子自由探索和發(fā)展,，關(guān)注他們的心理健康和人格塑造。而有些家庭則更注重成績(jī)和功利,，他們給孩子制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和補(bǔ)習(xí)班安排，希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī),。這讓我意識(shí)到,，教育在很大程度上受到家庭環(huán)境和價(jià)值觀的影響，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán),。

第三段：學(xué)生的需求和教育目標(biāo)

在家訪微中,，我也了解到了學(xué)生的需求和教育目標(biāo)。有些學(xué)生希望家庭能夠給予更多的關(guān)注和陪伴,，他們希望有人能夠傾聽(tīng)他們的心聲和關(guān)心他們的成長(zhǎng),。還有一些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和未來(lái)發(fā)展感到迷茫，他們希望家人能夠給予更多的指導(dǎo)和支持,。作為教師,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和目標(biāo)來(lái)制定合理的教育計(jì)劃和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作

通過(guò)家訪微,，我和家長(zhǎng)之間建立了更為親密的聯(lián)系和溝通,。在家訪中,，我不僅僅是一名教師，更像是一位家庭成員,，同家長(zhǎng)們一起探討孩子的問(wèn)題和困擾,，一起分享教育經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。這種溝通和合作能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的理解和信任，有助于更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。

第五段：引發(fā)的思考和改進(jìn)的方向

通過(guò)家訪微的體驗(yàn),，我對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并對(duì)自己的教育方式和方法進(jìn)行了反思,。我意識(shí)到作為一名教師，不能僅僅滿足于課堂上的教學(xué),，還需要了解學(xué)生的家庭背景和需求,，傾聽(tīng)他們的心聲和關(guān)注他們的成長(zhǎng)。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在與家長(zhǎng)溝通方面的不足之處,，需要提升自己的溝通技巧和應(yīng)對(duì)能力,。通過(guò)這次家訪微,，我明確了自己今后教育工作的改進(jìn)方向，并將更加努力地為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)：通過(guò)家訪微活動(dòng),，我深刻體會(huì)到教育工作的復(fù)雜性和差異性，同時(shí)也意識(shí)到教育的力量和價(jià)值,。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要因素,，教師與家長(zhǎng)的合作和溝通起著關(guān)鍵作用。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力,，了解學(xué)生的需求和家庭情況，與家長(zhǎng)積極合作,，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十六

家訪，是學(xué)校與家庭的溝通紐帶,，是家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的一種形式,，也是學(xué)校開(kāi)展教育改革、辦好教育的重要手段,。作為一名教師,，今年我第一次參與了家訪工作，對(duì)此我有了很深的感觸和體會(huì)。

第一段：家訪的目的

家訪的目的在于讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在校的情況,，增進(jìn)與學(xué)校的溝通和聯(lián)系,。對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子的成長(zhǎng)是他們最牽掛的事情,，他們會(huì)想借助家訪這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)情況、生活情況以及其他方面的問(wèn)題,。對(duì)于學(xué)校而言,，家訪是了解家長(zhǎng)需求，貼近基層的重要途徑,，也是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題和家庭困難的重要渠道,。因此，家訪能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭,、學(xué)生之間的密切聯(lián)系,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平。

第二段：家訪遇到的問(wèn)題

家訪并非一帆風(fēng)順,，也會(huì)遇到一些問(wèn)題,。對(duì)于一些家長(zhǎng)而言，家訪過(guò)于咄咄逼人,，有些孩子也會(huì)對(duì)此感到不適,。在家訪過(guò)程中，有些家長(zhǎng)可能會(huì)提出一些不合理的要求,，影響到教育教學(xué)和學(xué)校管理,。有些家長(zhǎng)也會(huì)將家訪作為一種泄私憤的渠道，對(duì)教師產(chǎn)生不良影響,。在這種情況下,，我們需要耐心地理解家長(zhǎng)們的需求和心理，并準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的政策和安排,，保持教育教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第三段：家訪的體會(huì)

家訪讓我更加意識(shí)到教師的職責(zé)和使命,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，更要關(guān)注他們的生活、心理和人格等方面,。在家訪中,，我們能夠深入到學(xué)生的家庭，了解學(xué)生身處的環(huán)境和家庭背景,。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,，我們能夠更全面地掌握學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)配合幫助學(xué)生解決問(wèn)題，達(dá)到教育教學(xué)目的,。在家訪中,，我們能夠感受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，更有信心和動(dòng)力去從事教育教學(xué)的工作,。

第四段：家訪的價(jià)值

家訪不僅給了我們更多的了解孩子的機(jī)會(huì),，也為我們開(kāi)拓了和家長(zhǎng)溝通的方式。在家訪中,，我們能夠體驗(yàn)到與家長(zhǎng)溝通的重要性,，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)相處，讓家長(zhǎng)更加信任和支持我們的工作,。家訪也是一次反思和提高的機(jī)會(huì),。家訪中，可以發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的不足和不足,，加強(qiáng)技能的訓(xùn)練,，提高自身業(yè)務(wù)水平。

第五段：家訪的啟示

家訪中,，教育工作者需要具備高度的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德和溝通技能，與家長(zhǎng)和冷靜溝通,，充分理解家庭背景和學(xué)生需要,，積極引導(dǎo)和支持孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),，家訪也反映了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,。因此,，家訪對(duì)于學(xué)校和家庭而言，都具有重要的意義和價(jià)值,。

結(jié)語(yǔ)：

家訪工作中,，教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，與家長(zhǎng)和冷靜溝通,，親自了解孩子和家庭的情況,，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和教育教學(xué)。家訪是學(xué)校教育教學(xué)改革和提升管理水平的一個(gè)重要手段和途徑,，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的一個(gè)重要途徑和途徑,，有助于加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，促進(jìn)家校合作,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十七

2021年注定是個(gè)特殊的年份,，特殊的春節(jié)，特殊的假期,，特殊的學(xué)期,。疫情期間，為加強(qiáng)家校聯(lián)系,，了解疫情防控期間學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和作業(yè)落實(shí)情況,，學(xué)校要求教師深入到每個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行一次家訪。

5月13日,、5月14日用了兩天的時(shí)間去家訪,，了解一下孩子們?cè)诩胰齻€(gè)多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道,，疫情期間,，停課不停學(xué)，隔離不隔愛(ài),，通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通,，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,，還和家長(zhǎng)一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和家長(zhǎng)聊天,，覺(jué)得就像和朋友、家人聊天一樣,，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去,。家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我有了不同的感受：

雖然是農(nóng)村家庭,，但是大部分的家長(zhǎng)還是十分重視孩子的學(xué)習(xí),。只是由于孩子一年級(jí)年齡較小，沒(méi)有自律能力,，孩子還是需要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)的,。在線上學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)們都盡心盡力的配合我的工作,，在家訪時(shí)表示出了我對(duì)他們的感謝,。

在線上教學(xué)時(shí)，總有一個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)不配合自己的工作,，有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒，跟家長(zhǎng)嘮叨,。比如：我們班的孫雯同學(xué)基本上是不交作業(yè)的,，說(shuō)實(shí)話我的心里真的有些無(wú)能為力了。這次家訪，我在她家的時(shí)間是最長(zhǎng)的,。一進(jìn)家門(mén),，我被眼前的一幕驚呆了，房子雖很大,，但到處凌亂不堪,，感覺(jué)都沒(méi)有地方能坐。家里三個(gè)孩子老大三年級(jí),、老二一年級(jí),、老三才三歲，爸爸每天早出晚歸,，孫雯的媽媽一個(gè)人帶著孩子,，還要洗衣做飯，沒(méi)有時(shí)間收拾屋子,，更不用說(shuō)陪著孩子聽(tīng)課學(xué)習(xí)了,，瞬間我覺(jué)得自己真的有些自責(zé)。了解了情況后,，與孩子的媽媽達(dá)成一致,，降低對(duì)孩子各方面的要求。但還是不能放任孩子不管,。

家訪時(shí),，每到一家，不僅孩子很熱情,，家長(zhǎng)們也都十分的熱情,。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn)，爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工,，但是家長(zhǎng)們還是想盡辦法讓孩子每天都能認(rèn)真的學(xué)習(xí),，很好的完成布置的各項(xiàng)任務(wù)。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年,，可對(duì)各個(gè)村莊的位置真的不是很清楚,，但家訪工作卻十分的順利的就完成了。為什么呢,？在家訪鄧各莊,、玉皇閣、程莊子這幾個(gè)村莊時(shí),，我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動(dòng)要求跟我一起去家訪,，整整用了四個(gè)半小時(shí)，當(dāng)時(shí)的天氣真可以稱得上是驕陽(yáng)似火,，看著孩子紅紅的臉頰,，干干的嘴唇,，我勸他們回家，想自己慢慢和其他家長(zhǎng)聯(lián)系就行了,，可孩子和家長(zhǎng)堅(jiān)決要和我一起去,，當(dāng)時(shí)真的不知道說(shuō)什么好了；當(dāng)家訪到最后一家時(shí),，盧子恒同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作,，家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活，還沒(méi)跨進(jìn)家門(mén),，孩子奶奶就拉著我的手,，十分激動(dòng)，熱淚盈眶而出,。說(shuō)實(shí)話,，雖然平時(shí)是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí)，每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀,，每當(dāng)遇到不明白的問(wèn)題,，老人家跟我請(qǐng)教，都覺(jué)得自己給我添了很大的麻煩,。從眼神里能看得出,，老人平時(shí)的不容易，我跟老人聊了很多,，消除了老人心里的顧慮,。臨走時(shí)，老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋,，非要放到車(chē)子上,，沒(méi)辦法我脫口而出說(shuō)，等以后您采地里的野菜給我吧,？沒(méi)想到孩子的奶奶居然說(shuō)家里有,，讓孩子拉著我的車(chē)子?？粗先私辜钡臉幼?，在楊晨媽媽的勸說(shuō)下我只好收下了。家訪結(jié)束,，楊晨母子非要邀請(qǐng)我去他家吃飯,，我委婉的拒絕了。

第一,，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠,。個(gè)別家長(zhǎng)反映早上起不來(lái)，聽(tīng)網(wǎng)課不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,。

第二,，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子。平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)孩子,，沒(méi)有樹(shù)立規(guī)矩，孩子想咋樣就咋樣,，學(xué)習(xí)一會(huì)兒就不學(xué)了,。

第三， 想管好孩子,，但是做法不太正確,，缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

第一,，平時(shí)要多進(jìn)行家校溝通,。只有與家長(zhǎng)溝通多了，才能更好地了解學(xué)生,，了解其家庭情況,，才有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。對(duì)于平時(shí)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),，老師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，談及孩子的學(xué)習(xí)，談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，要求家長(zhǎng)配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)于平時(shí)家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生,，老師要多和孩子聯(lián)系,，溝通，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),，樹(shù)立起自信,。

第二，多微信聯(lián)系學(xué)生,。對(duì)于總是不提交作業(yè)的學(xué)生,，要多打電話聯(lián)系學(xué)生，詢問(wèn)原因,，及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài),，幫助他解答疑難的題目，讓他感受到老師的關(guān)心,，從而有興趣的去學(xué)習(xí),。對(duì)于及時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)反饋,，對(duì)于寫(xiě)得好的作業(yè),，要及時(shí)微信群中進(jìn)行表?yè)P(yáng),，樹(shù)立其寫(xiě)作業(yè)的信心。

家訪是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分,。家訪,，把關(guān)心帶給了家長(zhǎng)和學(xué)生，也讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情,。家訪中,，我們和家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行了親切友好的交談,，了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動(dòng)態(tài)和身心狀況,，也感受到了家庭教育中存在的問(wèn)題，明白了今后怎樣有針對(duì)性的對(duì)待這些孩子,。臨走時(shí),，并提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生做好接下來(lái)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤,。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十八

畢竟,，幼兒園小班的孩子很小，父母對(duì)他們的整體認(rèn)知水平要求不高,。父母特別重視孩子的教育,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)教育。此外,，對(duì)孩子的其他要求也有點(diǎn)奇怪,。

比如像李xx父母知道孩子很皮。她母親的要求是,，孩子一年在花園里受過(guò)兩次傷,，都在嘴唇上，特別建議孩子不要再受傷了,。

而張xx母親和祖母提出了兩點(diǎn)：首先,，孩子有胃痙攣，盡量不要吃冷的食物,。其次,，孩子更內(nèi)向，不敢告訴老師他們的想法,，父母希望老師能多和他交流,，多和他一起玩，多,。

程xx和肖xx家庭成員強(qiáng)調(diào)孩子吃得不好,，注意飲食。

楊xx母親還說(shuō)女孩的皮膚對(duì)他的要求不高，強(qiáng)調(diào)不要讓她離電視太近,，控制看電視的時(shí)間,。

李xx阿姨給了我一些建議，說(shuō)他上車(chē)時(shí)總是哭,。為此,，我成功地解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李xx我說(shuō)得很清楚,。如果他明天不哭,，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，給他一張大獎(jiǎng),，只給他自己。果然,，這種方法很有用,。沒(méi)有人反映李xx上車(chē)時(shí)哭。

這里不一一列舉,。

我自己的經(jīng)歷:我覺(jué)得這次家訪真的很有必要,，這個(gè)時(shí)間表也比較好。我們對(duì)孩子有一個(gè)了解,，也是學(xué)期初,，有利于對(duì)孩子的.全面了解和家庭合作。

另外兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，所以我告訴他們,，最近會(huì)調(diào)整天氣變冷的睡眠時(shí)間，確保制定最適合孩子的作息時(shí)間表,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

我和一些家長(zhǎng)認(rèn)為，過(guò)了一段時(shí)間,，早餐最好在花園里吃,，下午餐回家后可以吃。

最后,，祝我們的花園蒸蒸日上,，越來(lái)越好！

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十九

第一段：家訪的背景與目的（約200字）

家訪是一種常見(jiàn)且重要的教育方式,，其目的在于促進(jìn)家校合作,，了解學(xué)生家庭環(huán)境，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況,，同時(shí)也是與家長(zhǎng)建立有效溝通的途徑,。作為一名老師，我近日進(jìn)行了一次家訪活動(dòng),，并收獲了很多心得體會(huì),。

第二段：家訪的重要性與效果（約300字）

家訪對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要的影響,。通過(guò)家訪，我了解到學(xué)生家庭的環(huán)境背景,、關(guān)心學(xué)生的程度以及家庭對(duì)教育的態(tài)度等信息,，這些信息有助于我更好地調(diào)整教學(xué)策略，更有針對(duì)性地對(duì)待每一位學(xué)生,。此外,，家訪也能增強(qiáng)師生之間的信任感與合作意愿，在學(xué)校與家庭之間建立起更緊密的聯(lián)系,，有助于共同培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)與全面發(fā)展,。

第三段：家訪中的收獲與感受（約400字）

在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我得以近距離觀察學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭成員之間的互動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和教育得到了父母的高度重視,，家庭成員間彼此關(guān)愛(ài)和支持，并且家庭環(huán)境良好,、富有教育氛圍,。這種積極的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和興趣發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子家庭環(huán)境中的問(wèn)題,，如家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)而忽視了孩子的身心健康，這對(duì)于孩子的發(fā)展可能帶來(lái)一定的負(fù)面影響,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我努力給予他們一些相應(yīng)的建議，幫助他們正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),。

第四段：家校合作的重要性（約200字）

家訪不僅僅是一種了解學(xué)生的手段,，更是一種加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作的方式。家校合作是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。在這次家訪中,，我與家長(zhǎng)之間建立了信任與合作的基礎(chǔ)，我們相互交流了對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望和關(guān)切,，并就孩子的學(xué)習(xí)和生活提出了建設(shè)性的建議,。這種合作關(guān)系有助于學(xué)生在學(xué)校和家庭之間獲得更好的支持和指導(dǎo)，從而更好地發(fā)展自己的能力和潛力,。

第五段：個(gè)人體會(huì)與建議（約300字）

通過(guò)這次家訪活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。家庭是學(xué)生最早的教育場(chǎng)所,，家長(zhǎng)是孩子最重要的教育者,。作為老師，我們應(yīng)該更加重視家校合作，多與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生的家庭情況和需要,，將學(xué)校的教育與家庭的教育有機(jī)地結(jié)合，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力,。同時(shí),，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)校合作，與教師保持良好的溝通,，積極參與學(xué)生的教育活動(dòng),，并提供適當(dāng)?shù)慕逃椒ê铜h(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力,，才能為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,。

總結(jié)：家訪是學(xué)校與家庭之間建立連接的橋梁，是促進(jìn)師生,，家長(zhǎng)之間有效溝通的重要方式,。通過(guò)家訪,，老師可以更加了解學(xué)生的家庭背景,、成長(zhǎng)情況以及家長(zhǎng)的期望和關(guān)切，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,。家校合作是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要基礎(chǔ),，雙方要相互信任與合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。只有在家庭,、學(xué)校和社會(huì)的共同努力下，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇二十

本學(xué)期期末結(jié)束后，我們進(jìn)行了18次家訪,，深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。

這次家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們向家長(zhǎng)反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)和我們交流了各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，還有一部分學(xué)生在家里寫(xiě)作業(yè)依賴心強(qiáng)，在家寫(xiě)作業(yè)會(huì)讓父母讀題,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

家訪讓我對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的'在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話,，有的則反之,，看到老師家訪，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

同時(shí)通過(guò)這次家訪,，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,，也拉近了和學(xué)生的距離,。例如有些同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的想法、做法,，家里,、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通,，增加了相互間的了解,。使我更全面地了解了學(xué)生的情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn),，也為今后的教育提供了更多的資料,。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生,，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不足或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,，一起教育好孩子,。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感和尊敬,，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理,。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。

總之,，家訪讓我受益匪淺，教育是情感與思想的碰撞,，離不開(kāi)面對(duì)面,、心對(duì)心的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門(mén),，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉,；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活,。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，真正達(dá)到“著眼未來(lái)，對(duì)每個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育宗旨,。