做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

高一生物備課組工作計(jì)劃篇一

一期來(lái),，初一生物備課組2人通力合作,，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。今期制訂計(jì)劃如下：

一,、集體備課,，收獲頗多。

1,、本期,，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們將原先堅(jiān)持的集體備課進(jìn)一步完善,。定時(shí)間（每周的星期二上午）,，定地點(diǎn)（初一年級(jí)辦公室）、定進(jìn)度（我們根據(jù)個(gè)人的教學(xué)進(jìn)度結(jié)合本期教學(xué)計(jì)劃確定）,、定教學(xué)內(nèi)容（我組在當(dāng)次的集體備課時(shí)就提前確定下次的研討內(nèi)容）,。

2、本期的集體備課,，我們要由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變,，由重怎么教會(huì)向重怎么讓學(xué)生學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時(shí),，根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備,、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀況，我們研討了便于學(xué)生學(xué)會(huì)的教學(xué)方法,、盡可能的多用直觀,、形象的教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，突破難點(diǎn),，精講重點(diǎn)。對(duì)于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看,，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，反思我們的教學(xué),。

3,、經(jīng)過(guò)上期的摸索和實(shí)踐，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式,，即：溫故知新------自學(xué)思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用,。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,，但總的構(gòu)架模式已形成,。各人在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生實(shí)際,，靈活運(yùn)用,。

二、再努力,，再提高,。

1、學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用,。

2,、分層作業(yè)的布置，探索出相應(yīng)的教學(xué)策略和方法,，構(gòu)建主體多元,、方法多樣、立體的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)的師生互動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化,。教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者,，也是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者,。教師就應(yīng)該是教學(xué)研究與實(shí)踐的主體。人的現(xiàn)代化是在實(shí)踐中完成的,，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞,，才能形成新的教育理念，進(jìn)而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能,，實(shí)現(xiàn)課程促進(jìn)人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

我們把握住了改革實(shí)踐的關(guān)鍵要素“人”。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄,，現(xiàn)代教育思想的樹(shù)立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的,。正如國(guó)際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了,。你聽(tīng)了,，你知道。你做了,，你記住了,。”我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找,、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的,。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式,。

高一生物備課組工作計(jì)劃篇二

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),，精準(zhǔn)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1、落實(shí)集體備課,，真正的集體備課,。

2、精選作業(yè),，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理四,、具體做法：

1、精心備課：堅(jiān)持每周2次的'集體備課活動(dòng),，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料,，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本事實(shí),、基本概念、基本規(guī)律,、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。

3,、注重課堂訓(xùn)練,，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練,。

4,、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

高一生物備課組工作計(jì)劃篇三

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計(jì)劃,，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心,，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí),，保質(zhì)高效,，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展,。

二,、備課組的計(jì)劃

1、備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后,，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

3、任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn),，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真修改、制定教案,、學(xué)案

4,、備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升,。

三、教學(xué)進(jìn)度,、安排

第一周：軍訓(xùn)和科學(xué)家訪談(1課時(shí))

第二周：第一章走進(jìn)細(xì)胞(2課時(shí))

第三周：第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(1課時(shí))

第四,、五周：第二章組成細(xì)胞的分子(6課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí))

第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)(2課時(shí))

第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸(1課時(shí))

第4節(jié)細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)(1課時(shí))

第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物(1課時(shí))

第六、七周：第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(共4課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界(1課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí))

第3節(jié)第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心(1課時(shí))

第八周：第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(共3課時(shí))

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時(shí))

第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時(shí))

第九,、十周：第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(7課時(shí))

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(2課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”——atp(1課時(shí))

第3節(jié)atp的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸(2課時(shí))

第4節(jié)能量之源——光與光合作用(2課時(shí))

第十一,、十二周：第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))

第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡(1課時(shí))

第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))

【【推薦】生物備課工作計(jì)劃三篇】

高一生物備課組工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期，我和周超,、劉向江都受聘于吳起鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，我們?nèi)斯餐M建而成生物備課組。新學(xué)校,、新起點(diǎn),、肩負(fù)新的使命，倍感責(zé)任重大,，立志開(kāi)學(xué)伊始,，盡己所能做好做實(shí)這項(xiàng)工作。

本學(xué)期,，我們生物備課組將以學(xué)校工作計(jì)劃為指南,，組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)新教材、新理念,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有效推行高效課堂,。同時(shí)生物備課組堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，以學(xué)生為主體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、自主性并加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的能力,，樹(shù)立合理改造自然的科學(xué)觀,。并且貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“細(xì)、啟,、實(shí),、勤、嚴(yán)”五字方針,，打造高效課堂,，特制定以下工作計(jì)劃：

一,、總體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),，演示實(shí)驗(yàn)必做，學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡量創(chuàng)造條件去做,，以便培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦及創(chuàng)新能力。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，立足課堂，提高效率,，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)對(duì)初登講臺(tái)的特崗教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，幫助他盡快適應(yīng)并勝任教學(xué)工作,。

二、具體措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，穩(wěn)步推進(jìn)高效課堂：

充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，加強(qiáng)高效課堂理論的學(xué)習(xí),，改變我們的教育教學(xué)理念,；同時(shí)積極觀摩各種高效課堂示范課，幫助大家構(gòu)建高效課堂,。召開(kāi)高效課堂“導(dǎo)學(xué)案”編制和小組建設(shè)專(zhuān)題研討會(huì),，就如何正確編寫(xiě)“導(dǎo)學(xué)案”，有效開(kāi)展小組建設(shè)進(jìn)行深入研討,。

每周上午午第一節(jié)課定為備課組活動(dòng)時(shí)間,，會(huì)上重點(diǎn)對(duì)上一周“導(dǎo)學(xué)案”使用中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改，對(duì)下周“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行談?wù)?，確定討論稿,。要確保備課組成員在“學(xué)案”設(shè)計(jì)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，每次學(xué)案研討安排主備人發(fā)言,，其他成員質(zhì)疑補(bǔ)充并修訂,，要求備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作全面提高我校生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

4,、強(qiáng)化聽(tīng)課制度,，所有成員特別是新聘入的特崗教師，每周要主動(dòng)聽(tīng)課1——2節(jié),，通過(guò)聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平。

5,、小劉是我組首次登臺(tái)的新教師,，我們要利用備課組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)培養(yǎng)，首先明確每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),，其次加強(qiáng)教法指導(dǎo)。

三,、其他教學(xué)活動(dòng) ：

積極主動(dòng)的組織并開(kāi)展好生物興趣小組活動(dòng),，以活躍學(xué)生的課外生活，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為目標(biāo),。

高一生物備課組工作計(jì)劃篇五

擔(dān)任初中生物教學(xué)任務(wù)的共有3位老師，大家都非常愿意為初中生物教學(xué)作出自己的貢獻(xiàn),。俗話說(shuō)的好“活到老,、學(xué)到老”，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，虛心向其他老師學(xué)習(xí),。

為了更快的提高生物組的教育教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。根據(jù)“關(guān)注學(xué)生需求,，反思教學(xué)行為，提高課堂實(shí)效,，促進(jìn)師生成長(zhǎng)”的精神,。結(jié)合生物學(xué)科的教育教學(xué)實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)；以發(fā)展教育的.理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)的需要,。我們生物教研組將立足于新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究,，關(guān)注差異教學(xué)，建立有效課堂,，積極進(jìn)行課堂德育滲透,，爭(zhēng)取更好的教育教學(xué)效果，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂(lè)于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

1,、積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提高自己的教育教學(xué)技能。

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)下讀書(shū)筆記,，積極訂閱生物專(zhuān)業(yè)雜志及教育專(zhuān)刊，積極參加學(xué)校的閱讀活動(dòng),，每期認(rèn)真讀1～2教育教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記或心得,。吸取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)武裝自己,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。倡導(dǎo)“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”的教育理念。加強(qiáng)彼此的合作學(xué)習(xí),，努力提升教育教學(xué)水平,，為建設(shè)好學(xué)習(xí)型組織而努力。

高一生物備課組工作計(jì)劃篇六

1,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。

本期有效教學(xué)時(shí)間只有19周左右的時(shí)間，七年級(jí)根據(jù)教材要求,，需要23周,；八年級(jí)六月中下旬將進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考。據(jù)此,，七年級(jí)力爭(zhēng)完成“七年級(jí)(下)”的教學(xué)內(nèi)容,，；八年級(jí)在五月初完成“八年級(jí)(下)”的教學(xué)內(nèi)容,，然后進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí),。

2、加強(qiáng)集體備課,。

1)集體備課要求做到定時(shí),、定點(diǎn)、定人：

定時(shí)：周一下午為機(jī)動(dòng)教研活動(dòng)時(shí)間,，周三上午為常規(guī)備課時(shí)間,。每次活動(dòng)不得遲到早退；

定點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)無(wú)特殊情況固定在四樓多媒體教室。

定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人,，由本組教師輪流擔(dān)任,。

2)中心發(fā)言人事前必須寫(xiě)好發(fā)言稿，并打印一式三份,，組內(nèi)人手一份以便討論存檔,。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào),、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明,。

3)通過(guò)集體備課，在進(jìn)度,、目標(biāo)和要求,、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn),、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下,，根據(jù)班級(jí)差異，做到有的放矢,。

3,、堅(jiān)持聽(tīng)課交流。

除了按照學(xué)校要求完成每周聽(tīng)課以外,，每月要組織本組教師輪流集體聽(tīng)課一輪,。

二、本期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期按照教委安排自然教學(xué)為十九周,，對(duì)本組時(shí)間較緊,。

七年級(jí)按標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，需要44課時(shí),、22周時(shí)間,。本期除開(kāi)節(jié)假日及月考時(shí)間，實(shí)際授課時(shí)間不足18周即36課時(shí),。而七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容,，章節(jié)性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)對(duì)立,，很難合并內(nèi)容,，老師上課要揪住重點(diǎn)。

八年級(jí)本期將進(jìn)行結(jié)業(yè)考試,。具體情況是：八年級(jí)上冊(cè)還有至少4課時(shí)內(nèi)容沒(méi)有結(jié)束,，所以時(shí)間相當(dāng)緊——為了有效利用時(shí)間，解決方案兩條：1,、進(jìn)相關(guān)知識(shí)合并起來(lái)講解,；2,、每堂課主要講會(huì)考知識(shí)。

總體復(fù)習(xí)安排如下：五月中旬前結(jié)束新課,，后第一周進(jìn)行一次摸底考試,，并由此開(kāi)始全面復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)階段,，安排三次診斷性考試,。

三、公開(kāi)課初步計(jì)劃

1,、組內(nèi)每位一定上一堂公開(kāi)課,。

2、可告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),。

3,、歡迎任一位教師來(lái)聽(tīng)課。

高一生物備課組工作計(jì)劃篇七

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

3.理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí),。

具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，熱愛(ài)大自然,、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

二、具體措施

1．深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學(xué)理論水平,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材,，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念,，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

4,、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué),、教研、教改工作,。

5,、每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材,，輪流說(shuō)課活動(dòng),。

6、優(yōu)化課堂教學(xué),。即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段,，優(yōu)化教學(xué)效果,；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

7、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,，參與教學(xué)管理,。組織教師互相聽(tīng)課,、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平,，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹,、聽(tīng)課等形式，互通有無(wú),，互相啟發(fā),，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

8,、組織好考試的復(fù)習(xí)工作,。

三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

高一生物備課組工作計(jì)劃篇八

以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式,。

莫洪君

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室

2．研究中考,、會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,，對(duì)我組的研究課題進(jìn)

行調(diào)整,，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改,，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃,，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

2．備課組長(zhǎng)組織教師集體備課,，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、

3．任課教師根據(jù)集體備課意見(jiàn),，結(jié)合本班實(shí)際,，認(rèn)真修改,、制定教案、學(xué)案4．認(rèn)真填寫(xiě)集體備課記錄,，經(jīng)備課組長(zhǎng),、主講人、記錄人簽名后存檔,。

5．備課組成員全體參與聽(tīng)課,，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思,，提出解決辦

法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系）

省略

高一生物備課組工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期是我校以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期,，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo),，繼續(xù)深入開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革,，強(qiáng)化備課組集體備課的功能,，力爭(zhēng)提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識(shí)和理解,，分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究,，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。

2,、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上,，對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)交流和分析,，認(rèn)真對(duì)待不隨意放過(guò),，課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究，以便解決問(wèn)題,。

3,、每位教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān),，切記不能只布置不批改,，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。

4,、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上,，平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排

5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國(guó)慶）4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

18周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第二,、第三章）14周第二節(jié)關(guān)注基因工程

19周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

20周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周第二章第一,、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用

22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試

時(shí)間推磨聽(tīng)課開(kāi)課教師及主講人

3周z開(kāi)課及第二章內(nèi)容主講

6周z開(kāi)課及第三章內(nèi)容主講

13周z開(kāi)課及第四章內(nèi)容主講

16周z開(kāi)課及第五章內(nèi)容主講