計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高一生物備課組工作計劃篇一

一期來,，初一生物備課組2人通力合作,，圓滿完成教育教學任務,。今期制訂計劃如下：

一,、集體備課,，收獲頗多。

1,、本期,，根據(jù)學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善,。定時間（每周的星期二上午）,，定地點（初一年級辦公室）、定進度（我們根據(jù)個人的教學進度結合本期教學計劃確定）,、定教學內(nèi)容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內(nèi)容）,。

2、本期的集體備課,，我們要由備教師向備學生轉(zhuǎn)變,，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉(zhuǎn)變。集體研討備課時,，根據(jù)學生已有知識儲備,、社會生活經(jīng)驗和學習狀況，我們研討了便于學生學會的教學方法,、盡可能的多用直觀,、形象的教學手段、加強學法指導,，突破難點,，精講重點。對于上次研討內(nèi)容進行回看,，通過理論與實踐的結合,，反思我們的教學。

3,、經(jīng)過上期的摸索和實踐,，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用,。當然在具體的教學內(nèi)容時,，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成,。各人在此基礎上,，結合自己的教學風格，學生實際,，靈活運用,。

二、再努力，再提高,。

1,、學案的設計和使用。

2,、分層作業(yè)的布置,，探索出相應的教學策略和方法，構建主體多元,、方法多樣,、立體的促進學生發(fā)展和教師成長的師生互動的教學評價體系。

教育的現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化,。教師是課程實施的組織者,、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者,。教師就應該是教學研究與實踐的主體,。人的現(xiàn)代化是在實踐中完成的，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞,，才能形成新的教育理念,，進而內(nèi)化為教師的教學技能，實現(xiàn)課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學習的價值,。

我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”,。傳統(tǒng)教育思想的揚棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的,。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了,，你忘了。你聽了,，你知道。你做了,，你記住了,。”我們無時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找,、摸索著促進學生發(fā)展的方法途徑的,。以人為本，改革傳統(tǒng)的教研模式,。

高一生物備課組工作計劃篇二

為了提高教學質(zhì)量,，促進新課程改革的實施，本組努力以發(fā)展教育的`理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南,，努力推進新課程改革，構建有特色的新課程體系,，改變原有教學觀念,，改進教學方法,，更新教學手段，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，使生物,、地理教學科研上一個新臺階。

二,、學情分析,。

初中很多學生認為生物、地理課不重要,，是副科,。我們在開學初向同學們灌輸生物、地理課程的重要性,，在教學中要關心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習的興趣，多做實驗,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

三、學期教學目標,。

通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納,、總結分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學生對知識的獲取、判斷和利用能力,；通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力,、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四,、具體措施,。

1、每周星期二下午第一自習集體備課一次，地點在教研活動室,。

2,、組織每次教師互相聽課，課后大家一起評課,，一起,。

反思，提出解決辦法,，并結合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應用于教學實踐中去,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。積極參加各種學習活動,，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

3、每周的集體備課,，繼續(xù)開展以“講課,、評課、寫課,、”活動,，按照學校要求，重點是教學目標的確定,、重難點的把握,、學情分析及教學活動設計和習題的選擇的研討，做到有目的,、有計劃,、有主要發(fā)言人、有記錄,。注重成員間的交流與合作,，資源共享、合作學習,、共同發(fā)展。認真開展有特色的公開集體備課活動與其他教師交流,。

4,、生物地理組全體教師都積極報名上公開課并參與教學活動，希望通過自身的努力和集體的交流合作,，促進彼此更快地成長,。

5、每位教師認真讀1～2本書，寫讀書筆記和心得,，積極參與讀書活動,，推薦好書，共讀共享,。

高一生物備課組工作計劃篇三

為了提高高二生物教師的教學質(zhì)量,，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,，老師是學習的幫助者的精神,，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì),，本備課組本學期的主要計劃和內(nèi)容如下,。

以課程標準和新課程理念為指導思想，認真完成教學任務,，提高教學質(zhì)量,，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。按基礎教育課程改革要求,，進一步強化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立以人為本,、為學生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者,。

1,、認真完成本學期的課堂教學任務。在包組教干和科組長的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學,、教研,、教改工作。

2,、加強集體備課,，利用備課組活動時間，開展新課程教學研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3、積極參加聽課,、評課和學校教研活動,，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學,，提高教學質(zhì)量為上好每堂課努力,。

1,、完成必修1的教學任務。

2,、認真學習和鉆研教材,，改變舊的教學理念，開展好促優(yōu)補弱工作,。

3,、認真組織周考、月考,、中段考,、期末考等，抓配套練習的檢查工作,，促進學生學習的緊迫感和積極性,。

4、認真指導學生的研究性學習,，在教學活動過程中實現(xiàn)知識,、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內(nèi)容的滲透,，是我們備課組的目標,。

5、每周開展一次集體備課,，輪流說課,。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類,、分項,，采用"集體備課，一人執(zhí)教,，集體評議,，改進教案，再行教學,，不斷完善"的連動式備課,、上課的方式進行。

6,、進一步加強現(xiàn)代教育技術的研究和運用,，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學改革,，積極制作課件,。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率,，發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用,。

7、深入開展教學科研,，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和教學論文評選活動,，每位老師積極按時完成每學期撰寫論文的工作。

9月3——9集體討論和制定本學期的教學計劃和安排教學任務,。

11月1———4討論期中考試的出題范圍,、方法，復習方法等,。

11月1——14期中考試復習,。

11月中旬期中試卷分析。

加學校教學開放周活動集體備課,；集體討論“信息傳遞”的教學方法和需增加的內(nèi)容,。

12月底商談期末復習計劃、期末復習,。

元月閱卷,、試卷分析。

高一生物備課組工作計劃篇四

錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導,。但我想,，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂,、關注于方法,、立足于實效”，一定能取得進步的,。

制定生物組教學計劃和教學進度表集體備課9月,。

總結。

高一生物備課組工作計劃篇五

1,、學生發(fā)展,。貫徹學校“以學生的發(fā)展為本”的育人理念,，以學生為主體,，突出學生學習的主動性,、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng),，重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育,。

2、教師發(fā)展,。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力,，加強組內(nèi)教師團隊意識的培養(yǎng)，為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎,。

3,、學校發(fā)展。踐行“課改”行動計劃,，開展生物課堂教學的有效性探索,。扎實抓好本期生物教學。

1,、進一步規(guī)范集體備課活動,。

（1）規(guī)范活動時間和地點，定周五下午為集體備課時間,，活動地點定在生物集備室,。

（2）規(guī)范集體備課主題，結合本組實際情況,，備課組活動主要以研究備課為主,，注重教學過程的設計，注重學案的設計,，注重教學反思和教學后記,。

（3）規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用,，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的評議,、討論,。

2、聽課評課,。

（1）聽課時全體參與,，要更關注學生的學，不局限于組內(nèi)的互相聽課,，充分利用網(wǎng)絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄,。

（2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說,，注意汲取他人經(jīng)驗,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決辦法,，然后應用于教學實踐中去,。

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合、提高”為突破口,，以教材,、教學大綱、考綱為依據(jù),，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。

研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構建知識網(wǎng)絡,、優(yōu)化課堂教學,、提升學習質(zhì)量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展,、自我超越,。

1、本學期4月底完成二輪專題專項的復習,。

復習目標：扎實知識基礎,，建立學科知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生生物學科思維方法,，提高學生自主學習能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（2）認識概念和規(guī)律的表達形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,，培養(yǎng)學生的文字表達能力,。此外，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線,。

（3）推理能力：將已學過的知識或?qū)嶒灲Y果先提出來,，再讓學生分析該結果能說明哪些問題。

（4）設計和完成實驗的能力：讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗,。

（5）獲取知識的能力：讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結構,。

（6）分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線,、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進行量化處理。

2,、5月底前完成三輪綜合復習,。

復習目標：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺,，錯題回顧,。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設計能力,，通過選擇涉及文字表達,、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際,、社會熱點等問題來鞏固有關的能力,。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路,，和答題的技術,，來培養(yǎng)學生的實驗設計能力。此外,，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務,。

1、堅持集體備課,。由于每個班都有特殊性,，學生的層次不同，教學任務和目標也有差異,，集體備課顯得尤為重要,，為些我們將經(jīng)常開展教學探討交流，每周禮拜四上午進行集體研討,，交流教學問題,，探討教學方法，平時什么教學上存在什么問題即時交流研究，盡量使同組教師在教學內(nèi)容,、教學進度,、教學重點、教學要求,、考試測驗等方面要基本保持一致,。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容,。

2,、備課組公開課：以復習課有效性為主題，進行同課異構的教學,，打造精品課堂,，備課組內(nèi)互相聽課，互相評課,，以老帶新，以新促老,，互相幫助,，共同提高。

3,、加強平時的作業(yè)訓練及講評：除了訓練所訂的習題以外,，我們還將根據(jù)復xxx度，編寫一些針對性比較強,，具有代表性比較廣泛,，重難點的問題進行練習和講評。訓練要有針對性和層次,，對不同的班級要有區(qū)分,。

4、進行階段測驗：每次月考都要認真對待,，從命題到問卷再到講評,，都要集體協(xié)商，共同謀劃,。學期的中段考試和期末考試要認真對待,，共同研究復習方案，力爭考出好成績,。大型考試實行交叉批改,，流水作業(yè)，并作出考試總結和質(zhì)量分析,，為下一階段的教學工作提供參考,。

5、教學資料的篩選：本學期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時把全國高考試題進行編輯整理,，整合一些比較好的題目,，供學生訓練使用。

6,、做好晚自習,，培優(yōu)扶弱的輔導工作：在輔導過程中要像平時上課一樣，有計劃,、有資料和針對性,，使不同的學生都有進步。培優(yōu)：郭建英負責,。扶弱：閆懷紅,、姜國忠負責。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導,。但我想,，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂,、關注于方法,、立足于實效”，一定能取得進步的,。

高一生物備課組工作計劃篇六

本學期九年級科學備課組工作,，將圍繞學校教學工作計劃，根據(jù)九年級科學學科教學的具體特點,，注重狠抓教學常規(guī)的落實,，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動,，以“基于問題的有效教學,，探索學習規(guī)律”為主題，力求進一步提高教師素質(zhì)和科學教學質(zhì)量,。具體工作主要有以下幾點：

1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》,、《科學課程標準》和有關學業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進行理論學習交流,，積極撰寫教學論文,。

1.認真按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人,。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動,，如說課、聽課、討論評課,，或進行主題教研活動等,。

2.加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排,，每人認真完成任務,，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件,、教案時一定要做修改,。

3.加強教學常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學校校本教研的主題“基于問題的有效教學,，探索學習規(guī)律”,。在平時教學中要滲透一些復習方法，加大密度,，培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的能力,。構建有效的.知識網(wǎng)絡、提高作業(yè)含量與中考方向吻合,。

4.加強試題研究,。由于即將面臨學業(yè)考試，教師除了認真完成新課教學外,，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復習有效性的方法和途徑,。

5.加強培優(yōu)和扶后工作,。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學生的幫扶,，“抓兩頭,、促中間”使我們平時的教學能真正體現(xiàn)面向全體學生。

6.控制考試的次數(shù),。一學期單元檢測6次,，階段性檢測一次，期末檢測一次,。

1.重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作,，多提供各種機會，使他們極快熟悉九年級教學工作,。

2.青年教師要書寫教學反思,，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇,，并及時上傳學科博客,。

3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽,。

4.青年教師要積極在組內(nèi)開公開課,。

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高一生物備課組工作計劃篇七

為了提高本組生物教師的教學質(zhì)量,，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),，教師應該在認真學習和領悟的基礎上,，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學,。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生,，使學生全面發(fā)展,。通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：

3.理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識,。

具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

1．深入鉆研課改理論,，更新教學觀念，結合教學實踐,，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學理論水平,。

2、認真學習新課標,，鉆研新教材,，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度,。

3,、認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念,，將過去注意實驗結果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀,，注重學生實驗能力的培養(yǎng)。

4,、在教研組長的指導下完成初中年級的教學,、教研、教改工作,。

5,、每周開展一次集體備課、研討新教材,，輪流說課活動,。

6、優(yōu)化課堂教學,。即優(yōu)化教學目標,，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段,，優(yōu)化教學效果,；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子,，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,，減輕學習負擔,，大面積提高教學質(zhì)量。

7,、制定學期教學進度,，參與教學管理。組織教師互相聽課,、評課,，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學,，提高教學質(zhì)量為上好每堂課努力,。加強聯(lián)系,，通過經(jīng)驗介紹、聽課等形式,，互通有無,，互相啟發(fā)，探索學生在不同年段的發(fā)展特征,。

8,、組織好考試的復習工作。

附：七年級上冊課時安排：

第一章生物學---研究生命的科學

第1節(jié)生物與生物學1課時

第2節(jié)生物學的基本研究方法2課時

第二章我們生活的生物圈

第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時

第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時

第3節(jié)生物對環(huán)境的影響1課時

第4節(jié)生物對環(huán)境的適應1課時

第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時

第2節(jié)生物生存的家園----生物圈1課時

第四章綠色植物是有機物的生產(chǎn)者

第1節(jié)植物的光合作用2課時

第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機鹽1課時

第五章人體的物質(zhì)和能量來源于食物

第1節(jié)飲食與營養(yǎng)1課時

第2節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的作用1課時

第3節(jié)合理的飲食1課時

第4節(jié)人體對食物的消化和吸收2課時

第六章生物之間的食物關系

第1節(jié)食物鏈1課時

第2節(jié)食物網(wǎng)1課時

第七章能量的釋放與呼吸

第1節(jié)能量的釋放和利用2課時

第2節(jié)人體的呼吸2課時八年級上冊課時安排：

第十五章人體內(nèi)平衡的維持

第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸4課時

第2節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的排出3課時第十六章人體生命活動的調(diào)節(jié)

第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3課時

第2節(jié)人體對信息的感知3課時

第3節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)1課時第十七章動物的運動與的行為

第1節(jié)人體的運動3課時

第2節(jié)動物的行為1課時第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)

第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)第十九章植物的生殖和發(fā)育

第1節(jié)植物的生殖2課時

第2節(jié)植物的生長發(fā)育2課時第二十章動物的生殖和發(fā)育

第1節(jié)動物的生殖2課時

第2節(jié)動物的發(fā)育2課時第二十一章人的生殖和發(fā)育

第1節(jié)人的生殖2課時

第2節(jié)人的個體發(fā)育1課時課時課時1課時11

高一生物備課組工作計劃篇八

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式,。

xx,。

2、研究中考,、會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3,、落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長,；

4、結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的.實際問題,，對我組的研究課題進行調(diào)整,，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改,，以教改促進教學”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

1,、備課組長按照教學計劃，選定主講教師后,，由主講教師準備講課的內(nèi)容,。

3、任課教師根據(jù)集體備課意見,，結合本班實際,，認真修改、制定教案,、學案,。

4,、認真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5,、備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）,。

附：高二年理科班生物教學進度表,。

高一生物備課組工作計劃篇九

本學期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作計劃為目標,，繼續(xù)深入開展“任務驅(qū)動,，問題導學”模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能,，力爭提高本組教師的教學質(zhì)量,。

1、根據(jù)新課程標準的要求,，統(tǒng)一對“任務驅(qū)動,，問題導學”新授課模式的認識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進行三維目標的'分析和研究,，以切實提高課程教學目標達成的效率,。

2、在充分討論和研究的基礎上,，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學方法和手段,，對授課過程中出現(xiàn)的問題及時交流和分析,，認真對待不隨意放過,，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題,。

3,、每位教師對學生作業(yè)的量要合理,，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴格把關，切記不能只布置不批改,，要統(tǒng)計作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，并對大多數(shù)學生出現(xiàn)的問題要及時糾正。

4,、在學校統(tǒng)一測試的基礎上,，平時要注意學生基礎知識的鞏固，利用課堂反饋了解學生對知識的掌握情況,，并注意及時調(diào)整教學策略,，以便提高教學質(zhì)量。

時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排,。

5~7周第二節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)（國慶）4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié),。

8周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)。

10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替,。

11周第二節(jié)生物群落的構成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,。

12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境,。

15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復習迎接期中考試,。

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述。

18周學測復習（必修一：第二,、第三章）14周第二節(jié)關注基因工程,。

19周學測復習（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程。

20周學測復習（必修一：第五章）16周第二章第一,、第二節(jié)植物細胞工程的應用,。

22周復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程。

21~22周復習迎接期末考試,。

時間推磨聽課開課教師及主講人,。

3周開課及第二章內(nèi)容主講。

6周開課及第三章內(nèi)容主講,。

13周開課及第四章內(nèi)容主講,。

16周開課及第五章內(nèi)容主講。

高一生物備課組工作計劃篇十

擔任初中生物教學任務的共有3位老師,，大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻,。俗話說的好“活到老、學到老”,，我們會不斷總結經(jīng)驗和教訓,，虛心向其他老師學習。

為了更快的提高生物組的教育教學水平,，促進素質(zhì)教育的全面實施,。根據(jù)“關注學生需求,，反思教學行為，提高課堂實效,，促進師生成長”的精神,。結合生物學科的教育教學實際情況，繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù),，以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨,；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點；以發(fā)展教育的.理念為指引,，以學校教學工作實施方案為指南,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要,。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究,，關注差異教學，建立有效課堂,，積極進行課堂德育滲透,，爭取更好的教育教學效果，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階,。

1,、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能,。

認真研讀新課程標準,，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育?？?，積極參加學校的閱讀活動，每期認真讀1～2教育教學書籍,，寫出讀書筆記或心得,。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際,，學以致用,。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念,。加強彼此的合作學習,，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。

高一生物備課組工作計劃篇十一

我們八年級生物備課組共3人：朱霞王強史現(xiàn)民老師,，均從事教學工作多年，具有較強的駕馭教材能力,，并能自覺地學習教育教學理論,，業(yè)務素質(zhì)較高，在業(yè)務上能互幫互學,，相互促進,能主動,、認真地研究課程標準、教材,，研究教育理論,，并且均有較強的教育經(jīng)驗。學生經(jīng)過一年半的生物學習,，對這門學科有了一定的基礎,，也培養(yǎng)了一些興趣，有利于我們調(diào)動大家的積極性,。但針對部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習習慣養(yǎng)成較差，兩極分化現(xiàn)象,，所以本學期教師應當關注這一部分學生的學習,，耐心給以指導，幫助他們重新樹立信心,、迎頭趕上來,。

二、本學期重點工作與措施,。

生物納入了中考,，我們在本學期的主要任務就是夯實基礎，打好攻堅戰(zhàn),。為使本學期的工作更有條理性,，現(xiàn)制定計劃如下：

（一）、指導思想,。

新學年,，本備課組緊緊圍繞學校教學工作計劃，以構建高效課堂為中心,，以提高教學質(zhì)量為主題,，堅持求真、務實的工作思路,，團結合作,，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結合教學實踐,，開展自主學習、合作探究學習的活動,，在教學中,，抓好三環(huán)節(jié)教學，著重提高堂測質(zhì)量,，打好基礎,，全面提高，為以后的中考作好充分的準備,，爭取優(yōu)異的成績,。

（二）、工作目標：

全組教師要按照學校的要求,，加強集體備課,，團結協(xié)作，不斷提高自身的業(yè)務能力,，全心全意為學生服務,，為提高生物教學成績盡職盡責。

1,、創(chuàng)建高效課堂,。

（1）強化教學常規(guī)的落實，提倡精品意識,，細化過程,，以高效的課堂鑄就教學的.高質(zhì)量。

（2）優(yōu)化備課組教學管理,，改進和創(chuàng)新教學方法,，不斷致力于課堂效益的最大化和最優(yōu)化。

2,、嚴格落實教學常規(guī),。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新,，力爭體現(xiàn)生物學科教學特色,。

3、抓好集體備課,。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結協(xié)教的精神,，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量,，強化教研組,、備課組的集體備課,，提高年級的整體水平。

4,、在期末的考試中,，力爭在平均分、及格率,、優(yōu)秀率方面進步1-3個名,。

次。

（三）,、具體措施。

1,、狠抓教學質(zhì)量,，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī),。

點和難點的處理措施,，統(tǒng)一聽課和評課，及時收集集體備課材料,。

2,、狠抓課堂。

嚴格課堂管理,，努力創(chuàng)建高效課堂,。

在教學過程中，以教案,、學案為依托,，培養(yǎng)學生自主學習能力、積極落實“三講三不講”的要求（即“三講”指講重點,、難點,，講易錯、易混,、易漏點,，講規(guī)律和方法；“三不講”指學生已經(jīng)會了的不講,，學生自己能學會的不講,，老師講了學生也不懂的不講），從而提高學生學習興趣,，提高課堂效率,。

3、搞好期中期末等大型考試,，做好批改與試卷講評,、試卷分析,。平時抓好小考反饋，使每個學生學有所得,，在不同程度上提高自己,。

4、有重點地完成本學期的教學任務,。

重視對學生學習品質(zhì),、學習習慣、學習方法的糾正,、培養(yǎng)和指導,，把握好教學起點，既要高度關注尖子生的拔高又要突出對學困生跟蹤管理,；要關愛每一個學生,，不放棄任何一個學生。

5,、積極參加各級教研活動和增強科研意識,。

全組教師要積極研究最近中考歷史試題并反思命題趨勢及備考方向；積極參加以學校組織的各類教研活動,，增強科研意識,，互相學習和借鑒，促進業(yè)務水平的提高,，注意升華自己的實踐經(jīng)驗,。

總之，新學期,，新氣象,，全組教師為創(chuàng)建特色備課組，一切按要求和規(guī)定行事,，并推陳出新,，為學校的教育教學盡心竭力，盡職盡責,。

高一生物備課組工作計劃篇十二

本學期,，我和周超、劉向江都受聘于吳起鎮(zhèn)初級中學,，我們?nèi)斯餐M建而成生物備課組,。新學校、新起點,、肩負新的使命,，倍感責任重大，立志開學伊始,，盡己所能做好做實這項工作,。

本學期,，我們生物備課組將以學校工作計劃為指南，組織組內(nèi)成員學習新教材,、新理念,、進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,有效推行高效課堂。同時生物備課組堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念,，以學生為主體發(fā)揮教師的主導作用,，突出學生學習的主動性、自主性并加強學生動手能力的培養(yǎng),，提高學生認識自然的能力,，樹立合理改造自然的科學觀。并且貫徹落實學校提出的“細,、啟,、實、勤,、嚴”五字方針,，打造高效課堂,，特制定以下工作計劃：

一,、總體目標：

1、加強生物實驗教學,，演示實驗必做,，學生實驗盡量創(chuàng)造條件去做，以便培養(yǎng)學生的動手,、動腦及創(chuàng)新能力,。

2、加強課堂教學,，立足課堂,，提高效率，注重學生行為習慣的培養(yǎng),。

3,、加強對初登講臺的特崗教師的指導和培養(yǎng)，幫助他盡快適應并勝任教學工作,。

二,、具體措施：

1、加強學習,，穩(wěn)步推進高效課堂：

充分利用網(wǎng)絡等媒體資源,，加強高效課堂理論的學習，改變我們的教育教學理念,；同時積極觀摩各種高效課堂示范課,，幫助大家構建高效課堂,。召開高效課堂“導學案”編制和小組建設專題研討會，就如何正確編寫“導學案”,，有效開展小組建設進行深入研討,。

每周上午午第一節(jié)課定為備課組活動時間，會上重點對上一周“導學案”使用中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改,，對下周“導學案”進行談論,，確定討論稿。要確保備課組成員在“學案”設計中發(fā)揮自己應有的作用,，每次學案研討安排主備人發(fā)言,，其他成員質(zhì)疑補充并修訂，要求備課組全體成員團結協(xié)作全面提高我校生物學科的教學質(zhì)量,。

4,、強化聽課制度，所有成員特別是新聘入的特崗教師,，每周要主動聽課1——2節(jié),，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法,，提高業(yè)務水平,。

5、小劉是我組首次登臺的新教師,，我們要利用備課組活動時間加強培養(yǎng),，首先明確每節(jié)的教學目標、教學重難點,，其次加強教法指導,。

三、其他教學活動：

積極主動的組織并開展好生物興趣小組活動,，以活躍學生的課外生活,，全面提高學生的生物科學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特點為目標,。

高一生物備課組工作計劃篇十三

依據(jù)本學期學校,、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質(zhì)量為核心,，全面提高教師個人業(yè)務素質(zhì)水平,，努力做到：求真務實，保質(zhì)高效,，力求突破,，促進全體教師的全面發(fā)展。

1,、備課組長按照教學計劃,，選定主講教師后,，由主講教師準備講課的內(nèi)容。

3,、任課教師根據(jù)集體備課意見,，結合本班實際，認真修改,、制定教案,、學案。

4,、備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式,，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。

第一周：軍訓和科學家訪談(1課時)。

第二周：第一章走進細胞(2課時),。

第三周：第1節(jié)從生物圈到細胞(1課時),。

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(1課時),。

第四,、五周：第二章組成細胞的分子(6課時)。

第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時),。

第2節(jié)生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)(2課時),。

第3節(jié)遺傳信息的攜帶都——核酸(1課時)。

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時),。

第5節(jié)細胞中的無機物(1課時),。

第六、七周：第三章細胞的基本結構(共4課時),。

第1節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界(1課時),。

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)。

第3節(jié)第3節(jié)細胞核——系統(tǒng)的控制中心(1課時),。

第八周：第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出(共3課時),。

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?1課時)。

第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時),。

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1課時),。

第九,、十周：第五章細胞的能量供應和利用(7課時)。

第1節(jié)降低化學反應活化能的酶(2課時),。

第2節(jié)細胞的能量“通貨”——atp(1課時),。

第3節(jié)atp的主要來源——細胞呼吸(2課時)。

第4節(jié)能量之源——光與光合作用(2課時),。

第十一,、十二周：第六章細胞的生命歷程(5課時)。

第1節(jié)細胞的增殖(2課時),。

第2節(jié)細胞的分化(1課時),。

第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時)。

第4節(jié)細胞的癌變(1課時),。

高一生物備課組工作計劃篇十四

加強晚自習的讀,、背、聽的活動,，合理分配晚自習的時間,，提高晚自習的效率，同時提高學生答題的規(guī)范性,。

認真批改學生作業(yè),，總結錯誤率高的知識點，在知識點學習和題目講解的過程中舉一反三,，讓學生正確掌握,。

學生的考試成績能夠反映出學生在這一階段的學習狀況和對知識的掌握程度，考試優(yōu)秀班級的教師分析知識中的盲點和誤區(qū)可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向,。

在學期之初就制定嚴密的教學進度表,，組內(nèi)教師要嚴格按照教學進度表組織教學。

高一生物備課組工作計劃篇十五

以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,，以提高生物教學整體質(zhì)量為目標,，以深入推進課程改革為契機，以課堂教學,、課題研究和備課組建設為突破口,，不斷提升“研究、指導,、服務,、管理”的品質(zhì)，加強對藍天班教學的指導和管理,，并改進和完善備課方式,，將校本教研與網(wǎng)絡教研等新形式有機結合，逐步形成民主、開放,、務實,、高效的教研文化，促進生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

1,、深入進行調(diào)研，總結在課程改革推進過程中取得的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，明確工作的方向和解決問題的策略。

2,、每周五上午進行集體備課,，定內(nèi)容、定主講人,，并有活動記錄,。進一步加強備課組建設，營造研究氛圍,，拓展研究內(nèi)容,，深化研究主題，總結教育科研成果,，努力實現(xiàn)資源共享,。

3、重點開展實驗教學的研究,，提供開展實驗教學的資源和策略,，并通過考試進行實驗操作和設計能力的評價。

4,、每人開了一節(jié)校級公開課,，并組織好備課、聽課,、評課工作,。每學期聽本組教師5節(jié)以上,，并有反饋意見,。

1、組織八年級學生參加20xx年江蘇省生物學科實驗技能考查,。

2,、加強考試內(nèi)容改革的力度，減少記憶內(nèi)容,，增加實驗內(nèi)容,，重點考查學生的生物科學素養(yǎng)，充分體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值,，促進教師教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)生物課程的目標和要求,。

3、深入研究20xx年結業(yè)考試說明,，提高復習教學的針對性,、有效性，建議實施分層教學,，滿足不同層次學生發(fā)展的需求,。

聚焦課堂，以生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價,、有效教學為課題研究的核心,，求真務實地開展理論研討、聽課評課,、集體備課等活動,，引導教師對自己教學行為、專業(yè)成長進行的分析與反思,，感悟教育教學的.藝術,；關注和尊重學生的差異，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。加強對課堂教學動態(tài)生成資源的研究,，把握預設與生成的關系，在實踐中提高教師的教學智慧,，提高課堂教學的有效性,。

協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用，通過網(wǎng)絡平臺,，實現(xiàn)教研活動在時間和空間上的突破,，促進教師在學術和情感上的交流，倡導健康的輿論環(huán)境,，建設和諧的團隊文化,，培養(yǎng)一批青年教師。

開展科技創(chuàng)新活動,。

1,、教師培訓：課程建設。

1,、初二生物會考實驗考查現(xiàn)場會,；

2、命題工作研討會,；

1,、課題組活動；

2,、生青會沙龍活動：如何落實“教學建議”,；

省初中生物實驗考查、結業(yè)考試,。

高一生物備課組工作計劃篇十六

以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,，以提高生物教學整體質(zhì)量為目標,，以深入推進課程改革為契機，以課堂教學,、課題研究和備課組建設為突破口,，不斷提升“研究、指導,、服務,、管理”的品質(zhì)，加強對藍天班教學的指導和管理,，并改進和完善備課方式,，將校本教研與網(wǎng)絡教研等新形式有機結合，逐步形成民主,、開放,、務實、高效的教研文化,，促進生物教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

1．深入進行調(diào)研，總結在課程改革推進過程中取得的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，明確工作的方向和解決問題的策略。

2. 每周五上午進行集體備課,，定內(nèi)容,、定主講人，并有活動記錄,。進一步加強備課組建設,，營造研究氛圍，拓展研究內(nèi)容,，深化研究主題,，總結教育科研成果，努力實現(xiàn)資源共享,。

3.重點開展實驗教學的研究,，提供開展實驗教學的資源和策略，并通過考試進行實驗操作和設計能力的評價,。

4、每人開了一節(jié)校級公開課，并組織好備課,、聽課,、評課工作。每學期聽本組教師5節(jié)以上,，并有反饋意見,。

1.組織八年級學生參加20xx年江蘇省生物學科實驗技能考查。

2.加強考試內(nèi)容改革的力度,，減少記憶內(nèi)容,，增加實驗內(nèi)容，重點考查學生的生物科學素養(yǎng),，充分體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值,，促進教師教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)生物課程的目標和要求,。

3．深入研究20xx年結業(yè)考試說明,，提高復習教學的針對性、有效性,，建議實施分層教學,，滿足不同層次學生發(fā)展的需求。

聚焦課堂,，以生物科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價,、有效教學為課題研究的核心，求真務實地開展理論研討,、聽課評課,、集體備課等活動，引導教師對自己教學行為,、專業(yè)成長進行的分析與反思,，感悟教育教學的藝術；關注和尊重學生的差異,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。加強對課堂教學動態(tài)生成資源的研究，把握預設與生成的關系,，在實踐中提高教師的教學智慧,，提高課堂教學的有效性。

協(xié)助教研組長進行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應用,，通過網(wǎng)絡平臺,，實現(xiàn)教研活動在時間和空間上的突破，促進教師在學術和情感上的交流,，倡導健康的輿論環(huán)境,，建設和諧的團隊文化,，培養(yǎng)一批青年教師。

開展科技創(chuàng)新活動,。

1.教師培訓:課程建設

1．初二生物會考實驗考查現(xiàn)場會,；

2．命題工作研討會；

1．課題組活動,；

2．生青會沙龍活動：如何落實“教學建議” ,；

省初中生物實驗考查、結業(yè)考試,。

高一生物備課組工作計劃篇十七

獲得有關生物的結構層次,，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài),、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式,。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物,，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關系,。

識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎,；了解先天性行為和后天性行為,。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn),、生活的密切關系,。了解生物的多樣性及其保護。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術等欄目,，增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

本學期八年級共六個班,，在七年級基礎相對較好,，但期末成績不是很理想,，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應,。

1,、認真鉆研教材和新課程標準,。

2,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

3,、優(yōu)化教學方法,，運用好現(xiàn)代化的教學手段。

4,、認真組織好各次探究活動,，注重學法指導。

5,、認真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學生。

6,、加強訓練,，達到及時鞏固的目的。

7,、成立好合作學習小組,，并加強合作學習指導。

1,、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識,，不獲取新知識和新信息，提高自身專業(yè)技術能力,。

2,、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽其他老師的課,，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,，按時進行本組的集體備課。

高一生物備課組工作計劃篇十八

七年級備課組由我和裴紅杰共2位生物老師組成,，互相取長補短,。備課組內(nèi)堅持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針,，堅持“資源共享,、不斷反思、共同提高”的思想,，以學校教學工作計劃為指引,，以貫徹教導處工作為核心工作,，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計劃和要求，我們初一備課組會盡心,、盡力,、盡責地完成本學期的教學任務。

一,、指導思想“聚精會神抓質(zhì)量,，腳踏實地謀提高”。初一年級生物備課組的質(zhì)量應主要表現(xiàn)和落實在每一次集體備課,、每一次教研教討,、每一堂班級授課、每一次教學輔導上,；我們的發(fā)展,，集中體現(xiàn)在教育教學觀的'轉(zhuǎn)變和教學效能的提升，體現(xiàn)在對教學規(guī)律的摸索和探索,，體現(xiàn)在課堂教學的改革嘗試之中,。

二、工作重點突出“研究”和“落實”,。研究教育教學理論和思想,，研究新教材和新教法，研究學生身心發(fā)展規(guī)律,，研究學生中創(chuàng)新能力和培養(yǎng),，研究不同層次的教學組織管理思想和藝術。嘗試在學生差異明顯和教學任務相對繁重的背景下,，尋求立足中考,、面向?qū)W生個性健康發(fā)展的高效教學模式。認真落實學校對備課組的工作安排,。虛心向老教師學習,，發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

高一生物備課組工作計劃篇十九

張海婷高二（9,、10,、11）班，初一（2,、3）班,、高一備課組長。

許金桃高二（12,、13,、14）班。

陳平高二（1,、2,、3,、4）班、通用技術實驗員,。

本學期生物教學任務非常艱巨,，學習內(nèi)容是整個第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊,。爭取在可能的情況下開展學業(yè)水平測試的第一階段復習,，能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學?？陀^上,，授課時間緊,，教學內(nèi)容多,，面臨學業(yè)水平測試。主觀上,，由于功課繁多,，學生的學習積極性與用來學習生物的學習時間都不能樂觀估計。

3,、落實公開課的開設,，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長,；

4,、本學期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為第二學期的水平測試做好準備,。文科班面對高二水平考試,，爭取100%過關。理科班在完成水平考試的基礎上,，夯實雙基,，面向高考，考點內(nèi)容都要求把握,。重點班還要增加一些難度,，訓練學生的各種能力。

工作重點是抓住課堂,，增加課堂的思維容量與吸引力,，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時,，讓學生在知識和應試技能方面都有所提高,。

1、集思廣益,，加強集體備課,，使教學案更合理有效,。

2、在課堂教學中注重多途徑的方法指導,、注重利用概念圖等形式對知識與方法進行總結與概括,，形成知識網(wǎng)絡。

3,、本模塊涉及實驗需要開展的雖然不多,，但是其中蘊含的科學方法，科學思想,，科學探究能力等卻很重要,，我們備課組將加強探討“如何以文本為載體，使學生掌握并理解科學方法,，科學思想,，科學探究能力，提高生物學素養(yǎng)”,。

4,、利用課件、學案等手段開展形式多樣的課堂教學,，以問題串的形式開展教學時,，注意問題的有效性，適當增加課堂討論,。同時結合生物學史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實,，教育、引導學生解決實際應用性問題,。

5,、加強對經(jīng)典試題的研究，做好信息收集,、整理工作,。

6、加大對后進生的關注與幫助,。

2,、新教材的教研活動作為工作的重點。每位教師認真參與學校及教研組組織的各類遠程培訓學習,，認真做好筆記,，一學期不少于3次培訓學習，交2—3篇培訓心得,。

高一生物備課組工作計劃篇二十

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作,，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式,。

莫洪君,。

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶。

2．研究中考,、會考和高考的方向,，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷,；

3．落實公開課的開設,，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長,；

4．結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進。

行調(diào)整,，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研,，以科研指導教改，以教改促進教學”的教,、研,、改一條龍整體工作思路。

1.備課組長按照教學計劃,，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容,。

2．備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想、教學目標,、

3．任課教師根據(jù)集體備課意見,，結合本班實際，認真修改,、制定教案,、學案4．認真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思，提出解決辦,。

法,，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應用于教學實踐中去,。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）。

省略,。