作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級操場上教案篇一

1,、 通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強壯,，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。

2,、能正確流利地朗讀課文,。

3、認識14個生字,，會寫4個字,。認識“足字旁，口字旁,，言字旁,，單人旁”。

4,、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣,。

1,、制作卡片：詞語卡片

2、 布置學(xué)生觀察課間休息時,，操場上的情景,，看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動？

2課時

一,、導(dǎo)入：

1,、：小朋友，你們知道天線寶寶嗎,？他們課件都在玩什么呢,？

2、揭題：這節(jié)課,，老師跟你們一起到操場上去看看,。出示課題：操場上。

3,、讀題,。

二、看圖說話：

1,、出示圖：瞧,，操場上多熱鬧，你最喜歡什么活動,？

（隨機出示詞語：打球,、拔河,、拍皮球、跳高,、跑步,、踢足球。）

2,、除了圖上的活動,，你還喜歡哪些活動？

三,、認識生字：

1,、自由讀書中的六個詞語,，想辦法記住這些詞語,。

2、開火車認讀,。

3,、游戲：你演我猜。（學(xué)生表演動作,，一生猜詞語）

6,、請小組選一個代表說說自己這個小組是怎么分的,。（只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵肯定。）

7,、重點根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動作,，我們常用“提手旁”來表示,；與腳有關(guān)的動作,，我們常用“足字旁”來表示,。對比“足字旁”與“足”,。

8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”,。

四,、課中操：

1 2 拍拍手，3 4 點點頭,，5 6 拍拍肩,，7 8 扭扭腰

2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭,，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳 9 10 快坐好,。

五,、鞏固知識：

1、給學(xué)生出字謎,，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長,，口字擺中央，下面一扇門,，門里張著嘴,。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋,，快樂學(xué)字）,。

2、,、組詞,，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo),。

五,、小結(jié)：

這節(jié)課，我們又認識了一些生字,，還學(xué)了一些知識,，請同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）

讀一讀今天認識的詞語。

課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

你還知道哪些體育運動,？

你能用今天學(xué)的詞語編一首兒歌嗎,？

一、復(fù)習(xí)詞語：

1,、指讀：打球,、拔河、拍皮球,、跳高,、跑步、踢足球

2,、齊讀詞語,。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1,、自由讀兒歌（不認識的可以借助拼音）

2,、同桌互相讀。

3,、找出生字,，圈一圈,，并讀給你的同桌聽一聽。

4,、齊讀——指讀——范讀——表

演讀

5,、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字，一生拿生字卡片）

三,、讀讀畫畫：

1,、你還喜歡哪些活動？出示：跳遠,、跳繩,、踢毽子、扔沙包,、捉迷藏,、丟手絹、滑滑梯,、放風箏,。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法,。

2,、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動涂上喜歡的顏色。

四,、背誦兒歌：

1,、有感情的讀一讀。

2,、表演讀,。

3、試著背一背

五,、指導(dǎo)書寫：

1,、出示田字格，仔細觀察“八,，入,，大,，天”在田字格中的位置,。

2、教師范寫,。

3,、學(xué)生練寫。

4,、評議,。

六,、課外延伸：

1、你還知道那些體育活動,？結(jié)合講講20xx年的奧運會,。

3、 出示兒歌：早上空氣好,，爸爸打球忙,。哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好,。

這節(jié)課大家玩得非常高興,，不僅把知識掌握得好，還要玩得高興,，在娛樂中學(xué)知識,。

一年級操場上教案篇二

1、認識14個字,，會寫“八,、入、大,、天”4個字,。認識5個偏旁“、,、口,、讠、”,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

第二排的活動以足為主,。兒歌概括了操場上活動的情形,，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯。

教學(xué)重點是認字寫字,。

(一)課前準備

布置學(xué)生觀察操場上,，同學(xué)們開展了哪些課間活動。

(二)認字,、寫字

1,、認字

本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響,，說得不準,。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的.發(fā)音,。

隨生字教學(xué)，要認識“,、,、口、讠,、”五個偏旁,。

根據(jù)字詞排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字,，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如，復(fù)習(xí)“扌”,，教“打,、拔、拍”,，教“足”“”,，認識“跳高、跑步”,。學(xué)過的記字方法要適當運用,，如熟字加偏旁“課”(讠—果)。

偏旁隨生字認識后要進行歸類鞏固,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“,、口、,、讠”的字,，以新帶舊，逐步擴展,。

2,、寫字

指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較,?！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高,，但“八”起筆分開,，“入”起筆連接?！按蟆迸c“天”相差一筆,，起筆位置不同。這兩個字都有撇,，但與“八”的撇不同,，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度,。教師要當堂示范,，加深印象。

(三)詞句

熱鬧：說明操場上活動多,，充滿歡聲,、笑聲?！棒[”在這詞里讀輕聲,。

鍛煉：通過體育活動使身體強壯的意思。

詞句的意思,，學(xué)生從畫面與生活中能理解,，不用講解?？赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運用,。如：連一連，讀一讀,。

打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

除此,，還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固,。

(四)朗讀,、背誦

兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確,。朗讀時要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動的情景把歡快的心情表達出來,。第二句中適當停頓，能使意思更明白,。

跳高／拔河／拍皮球,，天天鍛煉／身體好。

(五)實踐活動

1,、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,，激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣，要讓學(xué)生自主完成,。

先讀讀涂涂,，再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動時,，題目之外的體育活動也可以說,。

涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色,。這是第一次在課本上著色,，教師要指點涂的方法。

2,、配合本課教學(xué)內(nèi)容,，還可以組織一次體育比賽。

(六)教學(xué)時間

教學(xué)本課可用2—3課時,。

教學(xué)本課,，可聯(lián)系學(xué)生生活實際導(dǎo)入，再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文,。

(一)啟發(fā)談話

課間,，你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)

看圖,，說說課間還可以開展哪些活動,。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語,。)

(二)自讀詞語和兒歌

要求讀準字音,，畫出生字多讀幾遍。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

1,、認讀詞語中的9個生字,。

2、隨生字認識“”“”這兩個偏旁,。

3,、用“打、拔,、拍,、跳、跑”口頭組詞,。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1,、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字,。

2,、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機點撥,，隨生字認識“口,、讠、”,。

(五)指導(dǎo)朗讀,、背誦

(六)擴展活動

完成課后“讀讀畫畫”。

(七)練習(xí)寫字

一年級操場上教案篇三

教學(xué)目標】

1.借助課文插圖，練習(xí)說完整的句子,。

2.借助拼音,，讀準9個生字的字音，認清字形,。認讀6個詞語,。認識提手旁,、足字旁,，初步感知識字方法。

3.學(xué)會寫“八”和“入”字,，能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫,。

【教學(xué)重,、難點】

認識9個生字和2個偏旁，能正確,、流利地讀6個詞語,。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動,，想?yún)⒓訂?

一起到操場上看看吧!請舉起小手和我一起寫課題,。(板書：操場上。)

2,、誰來讀一讀?(讀得很準確!你的平舌音讀得特別好!糾正讀音：操是平舌音,，場和上是翹舌音，全班讀,。)

二,、學(xué)習(xí)詞語：

1、真熱鬧啊!仔細看圖,，操場上同學(xué)們在干什么?(先自由說,。你觀察的很認真。能把話說完整嗎?誰在干什么?你說的很清楚,。)

能用這樣的方式說一說嗎?

(說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的…… 根據(jù)學(xué)生回答,，板書詞語貼紙。)

2,、這是與體育活動有關(guān)的詞語,，你會讀嗎?請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙,，開始吧!

指名讀：誰愿意讀給大家聽?(根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié),、平舌音等。)

齊讀：讓我們準確地讀出它們的名字吧!

3.去掉拼音,，你們還認識嗎?

請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清,，名字讀得準。開始吧!

(同桌兩人互相讀生字,。)

4,、認清了嗎?我可要考考大家了，火車火車哪里開,。請這組來開(手勢),。

這組開得又準又穩(wěn)。哪列火車還起來?這組聲音真洪亮,。

5,、讓我們一起讀讀吧!(全班齊讀生字。)

去掉拼音大家還認識,。詞語朋友真開心呀!

三,、學(xué)習(xí)生字：

1、大家這么認真學(xué)習(xí),，看!把誰吸引來了?(劉翔)

讓我們馬上進入第一關(guān)吧!

2,、請看第一關(guān)：快樂拼讀!

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀?

它們真調(diào)皮呀!都跳到我的手上來了!快讀一讀吧!

同學(xué)們讀得又準確又響亮!恭喜大家!順利闖過第一關(guān)!

3,、讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有妙招

(1)出示“打,、拔、拍”：請觀察這三個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有提手旁)提手旁一般跟什么有關(guān)?(提手旁的字大都與手有關(guān)系)你還認識哪些帶有提手旁的字?請大家跟著老師一起做放松操吧!

拔蘿卜,，我們一起拔蘿卜;

拍拍手，我們一起拍拍手;

打打球,，我們一起打打球,。

(2)出示“跑、跳”：再觀察這兩個字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有足字旁)足字旁跟什么有關(guān)呢?(與腳有關(guān)的動作,。)認識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同?(撇和捺變成了豎和提,。我們這樣記：足字旁真謙讓,，收起小腳騰地方。)

這些詞語迷路了,，你能送他們回家嗎?(出示兩間屋子,，分別有提手旁和足字旁,，讓學(xué)生選擇)

(3)你能用組詞的方法記住這兩個字嗎?(出示“足、步”,，讀一讀推薦的詞語)

(4)你有什么好辦法記住“球”? (加一加,，換一換)

(5)還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面,。老師出個字謎考大家,，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字?(出示謎語：一點一橫長，口字擺中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。)——“高”,?！案摺钡姆戳x詞是什么?請讀：“高——矮”或“高——低”,。同學(xué)們識字的辦法真多呀!又幫劉翔度過了一個難關(guān)了!他非常感謝大家!

4,、下面，讓我們做個游戲放松放松吧!只要你正確地讀出生字并組了詞,，就可以坐上熱氣球去觀賞風光啰!(熱氣球上有生字,，學(xué)生讀生字并口頭組詞)

四、寫字指導(dǎo)：

1,、有信心過第三關(guān)嗎?請看：我是小小書法家,。這節(jié)課大家字認得準而快，我相信你們字寫得更好,。

2,、今天老師帶來一對兄弟，長得真像： “八”和“入”,，請讀一讀,。

3、這兩個字都有共同的筆畫,，是什么?(撇 捺)它們有什么不一樣呢?

區(qū)分兒歌：八與入,，很不同，八分開,，入捺要長,。

4、說寫法：(八：撇從左半格橫中線上起筆寫,。捺從上半格豎中線上起筆寫,。向右下方捺出，收筆時頓一下,，向右慢慢收筆,。)請伸出手跟老師寫,，撇，捺,。

入：撇從豎中線起筆,，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接)書空,。

5,、老師范寫。

6,、學(xué)生仿寫,。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看,。打開54頁,，描紅，寫一個,。

7,、投影評價。

五,、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

是一段放松操,，請全體起立，跟著老師一起來吧!

拍拍拍,，拍皮球,。拔拔拔，拔拔河,。打打打,，打打球。踢踢踢,，踢足球,。

跳跳跳，跳得高,。跑跑跑,，跑得快。坐坐坐,，快坐好,。靜靜靜，靜悄悄,。

六,、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí),，我相信大家會一次比一次寫得有進步,。

(好)下課,。

板書設(shè)計：

4 操場上

提手旁 打球 拔河 拍皮球 指、提,、抬……

足字旁 跳高 跑步 踢足球 蹦,、跨……

《操場上》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計4

教學(xué)目標

知識與技能:

1、正確認讀本課的12個生字,，正確書寫7個生字,，認識足字旁、提手旁和單人旁,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀,、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,，體驗情感。

2,、展開小組討論,，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字,。

情感態(tài)度與價值觀:

1、通過讀詞語,、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望,。

教學(xué)重難點

學(xué)會本課生字;流利地朗讀課文;有積極參加體育運動的思想。

教學(xué)準備 多媒體課件

課時安排 一課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

2.認真看老師寫課題誰能為大家讀一讀(指兩生讀)大家一齊讀一讀,。

二、看圖識字

1.瞧,，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步,，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀,，而且還用上了有的這個詞語,，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球,，打籃球,，老師總結(jié):同學(xué)們真是細心觀察的孩子,，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高,，跑步,，踢足球，拔河)

3.誰能帶領(lǐng)大家讀一讀(2名同學(xué))

8.來看看聲,、身字,，它們的聲母相同，韻母也很像,，“身”前鼻音,，“聲”后鼻音。

9.還有一個“體”左邊“亻”與人有關(guān),，類似這樣的字還有“他,、你”。

10.剛才咱們來到多媒體教室時,，大家都特別高興,，邁開大步向前走，這就是步,，一起來讀一讀(步)

11.相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了,，一起來讀一讀吧

三、理解課文,，指導(dǎo)朗讀,。

1.剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫,，還為他編了一首小兒歌,，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀)

2.同學(xué)們讀實在是太認真了,，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認識的體字)師表揚,，多么善于觀察的孩子呀,，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星,，(如果孩子找到的不對,，老師提醒：認真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友,，一起讀身體大家看,，體育的體右半部是本字，我們以前認識他,，本字加上單人旁就讀體,，這叫做熟字加偏旁記字法,。

3.和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,，自己大聲的讀一讀

4.誰能為大家讀一讀(找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了：注意看好拼音,，拼音也可以幫助大家識字呀!

5.大家一起讀一讀(齊讀兒歌)

6.同學(xué)們學(xué)的這樣認真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,，自己大聲讀一讀

7.我要找?guī)讉€同學(xué)來當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語)

8.剛才認識的`字寶寶很不服氣，他們說,，剛才加上了拼音你們都能認識我,，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準不行,，孩子你們行嗎?(行)

9.指生領(lǐng)讀(誰能帶領(lǐng)大家讀一讀),，讀對了大家跟讀，讀錯了,，幫他改正一下,。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀)

11.小火車開的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了,，老師相信你的心里一定美滋滋的，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀,。

四、情感升華,、付諸行動

這節(jié)課我們收獲可真多,，既認識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義,，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動,。

板書設(shè)計：

7.操場上

(提手旁) 打球 拔河 拍皮球 (足字旁) 跳高 跑步 踢足球

一年級操場上教案篇四

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認識“拍、球”等9個字,，能讀準字音,，認清字形。認識兩個偏旁“扌,、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

1,、(電腦課件出示北京2008奧運會會徽)小朋友們,，你們誰知道這是什么?(中國印)

學(xué)生自由回答后，老師給學(xué)生介紹中國印,，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開,，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體,。

2,、出示課題，學(xué)生讀課題,。

1,、你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子我們在操場上可以做哪些活動呢?同桌之間可以互相商量一下再回答。(學(xué)生想做哪個游戲就做哪個游戲)

2,、(出示詞語)剛才大家做了拔河的游戲,，那么誰能從這些詞語中找出這個詞呢?

3、學(xué)生找出后,，請他當小老師帶讀,。

4、教師拿出球,，讓學(xué)生想想這個球可以怎么玩?學(xué)習(xí)詞語“打球”,、“拍皮球”“踢足球”，邊做動作邊跟老師讀,。

5,、用“球”字進行“一字開花”的游戲。

6,、觀察的圖畫《操場上》,，這幅圖除了剛才我們所學(xué)的這幾項活動外，還有哪些活動?指名說,，學(xué)生說一種運動就出示相應(yīng)漢字,，并讓學(xué)生讀準字音。

7,、去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。接著指名領(lǐng)讀、開火車讀,。

8,、游戲評選優(yōu)秀小演員。(檢查學(xué)生認讀情況)

一年級操場上教案篇五

《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課,。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動,，兒歌概括了操場上活動的情形,。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

一年級學(xué)生年齡較小,，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立,，對事物具有積極樂觀的態(tài)度,，有意注意的時間較短，好動,、好玩是他們的天性,，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動,。

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認識“拍、球”等9個字,，能讀準字音,，認清字形。認識兩個偏旁“扌,、足”,。

3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

1,、初步認識“拍、打,、球”等9個詞語能讀準字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

2,、認字寫字。

1,、游戲用品準備,。

2、字詞卡片。

2課時,。

導(dǎo)入揭題：

小朋友們,，你們喜歡上體育課嗎？（想）為什么,？（體育課能去操場上玩）哪你們上體育課都做一些什么運動,？（打球、跳繩……）你們喜歡運動嗎,？喜歡哪些運動,？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處,，我們的小朋友也趕緊來參加吧,！今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）

學(xué)習(xí)新課

一、學(xué)習(xí)生字

師：同學(xué)們,，讓我們快快來到操場上,。看看圖上的小朋友都在進行哪些體育活動,？

師：指掛圖,，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動,？

生：圖上的小朋友有的在打球,、有的在跑步、有的在踢足球,、有的在跳高,。

師：老師這里有幾種運動名稱，請你把你認識的告訴小朋友,。誰來讀一讀（指名）,。也有同學(xué)認識這些字。你們是樣認識的,？（指名）

生：我媽媽教我的,、我自己學(xué)的。

師：在生活家里,、街上看見不認識的字可以問媽媽或其他人,。在課堂上你不認識的字可以通過什么途徑認識？（指名）

生：可以問同學(xué),、借助拼音來認識,。

師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們四人小組,，讀一讀52頁的詞語,，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比,，哪個小朋友學(xué)的字多,。（輪火車）。

師：請同學(xué)們看上大屏幕,。這六種運動有些字變成了紅色,，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請同學(xué)們試著讀一讀,。（自由讀）

師：請同學(xué)們跟老師的光標讀一讀,。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試,。（個別讀 ）

師：在這些字當中有些偏旁是要我們認識的,。（足 扌）

師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎,？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打,、拔、拍”三個字）

師：這三個字可以做朋友嗎,？為什么,？

生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁,。

生：可以,，因為它們都要用我們的手去做。

生：它們都與手有關(guān),。

師：你能動腦筋想辦法記住這些字嗎,？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時間想辦法識記）

師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們,。

生：“拍”就像一個人用手打一個白色的小皮球,。

師：你能這樣記住它，真不錯,。

生：“打”的左邊是提手旁,，右邊是個“丁”字。

生：“拔”就像我的一個朋友用手在擦頭上的汗,。（懂得用編故事的方法記字）

生：“拔”的左邊是提手旁,，右邊是“朋友”的“友”加一點。（師把“跳高,、跑步,、踢足球”三個詞并排貼在一起。）

師：小朋友們看老師在干什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：它們都和腳有關(guān),。

師：誰來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動作）

師：我們繼續(xù)往下學(xué),，把這些字放在一起，你們自己讀,，看哪個同學(xué)認得又快又準,。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準。（學(xué)生對讀）

師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了,，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認識的字最多,，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）

師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字,。讀得真不錯,。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。

二,、做游戲

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲,。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作,，現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開,。（指名）

師：檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒,，這邊是用手的活動（齊讀）,，這邊是用足的活動。（齊讀）結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān),，跟腳的運動有關(guān)的,，經(jīng)常會有“足字旁”。

三,、拼字

師：下面我們再來動動手,，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字,。（指名小組）告訴大家你們組拼成了什么字,。

四、寫字

師：這節(jié)課要學(xué)寫的第二個字是“入”,?！叭搿焙汀鞍恕倍己苋菀讓懀际窍葘懸黄苍賹懸晦?。它們長得可真像,，你們能區(qū)別它們嗎？誰來說一說你是區(qū)別它們的,。（指名）

五,、結(jié)束

師：孩子們,，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興,，從你們認真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧,。

一年級操場上教案篇六

——翟騰魯

教學(xué)目標：

知識與技能:

1,、正確認讀本課的十四個生字，正確書寫四個生字,，認識足字旁,、口字旁、提手旁和單人旁,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀,、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,，體驗情感。

2,、展開小組討論,，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字,。情感態(tài)度與價值觀:

1,、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望,。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字,；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想,。

一,、導(dǎo)入

認真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。

二,、看圖識字

1師：瞧,，操場上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么,？（生答：在跑步,，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球,，如果孩子回答的就是完整話,，老師要鼓勵：你瞧,，--說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語,，老師要獎勵他一顆說話星）（孩子找到了打排球,，打乒乓球，打籃球,，老師總結(jié):同學(xué)們真是細心觀察的孩子,，他們都在打球）（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高,，跑步，踢足球,，拔河）

4誰能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）

8大家學(xué)的這么辛苦,，咱們一起來放松休息一下，老師為大家?guī)砹艘粋€小謎語,，一起來猜一猜:看誰聽得認真猜得快,，一點一橫長，口字擺中央,，下面開扇門,，門里張著嘴，誰猜到了,？生舉手回答—高（評價:真是一個會思考的孩子,，這么難的謎語一下子就被你猜中了，9哎喲,，差點忘記了這里還有一個球字,，它念球，一起讀—拍皮球,，這個字我們在數(shù)學(xué)課上認識物體時已經(jīng)認識他了,，所以說識字不僅是在語文課上，數(shù)學(xué)課上也能夠識字,。

10剛才咱們來到多媒體教室時,，大家都特別高興，邁開大步向前走,，這就是步,，一起來讀一讀（步）

11相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧

三,、理解課文,，指導(dǎo)朗讀。

1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的,，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫,，還為他編了一首小兒歌,，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）

2同學(xué)們讀實在是太認真了,，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了,，大家看這個字怎么讀（生答：課），是呀,，這就是下課的課,，老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩ò嗬锏恼n程表），認識他嗎,？認真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么,？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢）師表揚你真是個細心的孩子,，如果孩子回答的不是完整話,，老師要強調(diào)孩子把話說完整。

認真觀察的孩子注意了,，還有一個淘氣的字寶寶藏在課程表中,，誰找到了？（生回答,，體育課中有我們今天要認識的體字）師表揚,，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了,，送你一顆觀察星,，（如果孩子找到的部不對，老師提醒：認真瞧一瞧,，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也可以和身做朋友,，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字,，我們以前認識他,，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法,。

4大家看鈴聲響的響字,，口加方向的向就是響，大家讀讀他

6和字寶寶交上了朋友,，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利,，自己大聲的讀一讀

7誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀,！

8大家一起讀一讀（齊讀兒歌）

9．同學(xué)們學(xué)的這樣認真,，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀 10我要找?guī)讉€同學(xué)來當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,，小老師的聲音一定要洪亮呀?。咳藥ёx一個詞語）

11剛才認識的字寶寶很不服氣,，他們說，剛才加上了拼音你們都能認識我,，現(xiàn)在我摘掉帽子,，你們準不行，孩子你們行嗎,？（行）

12指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀）,，讀對了大家跟讀，讀錯了,，幫他改正一下,。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）

14小火車開的可真順利,，瞧美麗的鮮花都為你綻放了,，老師相信你的心里一動美滋滋的，好,，帶著你的高興再把課文讀一讀。

四,、情感升華,、付諸行動

教學(xué)反思：

新課程的識字教學(xué)要求是“認寫分開，多認少寫”,，目的是讓學(xué)生盡早,、盡快、盡可能多地識字,，以便及早進入漢字閱讀階段,，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識,。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認的字能認得牢固,，該寫的字能寫得正確?！恫賵錾稀愤@篇課文,，我把目標定為認識生字，能正確流利地朗讀兒歌,。為了達到這個目標,，我精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點,。為了使孩子的情緒高漲,，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動,。

一年級操場上教案篇七

教學(xué)目標：

1,、正確,、流利地朗讀課文。

2,、初步認識“拍,、球”等9個字，能讀準字音,，認清字形,。認識兩個偏旁“扌、足”,。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點

初步認識“拍,、打,、球”等9個詞語能讀準字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)難點

初步認識“拍,、打、球”等9個詞語能讀準字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

教學(xué)準備

生詞卡片，課件,，課前板寫課題

教學(xué)流程

動態(tài)修改

一,、導(dǎo)入

1、小朋友們,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課,，誰能來讀一讀課題？（指名讀,，齊讀）

2,、平時你們在操場上都干些什么啊,？

預(yù)設(shè)：跑步,、做游戲……

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看,。閉上眼睛,，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）

二．初識并分類

1,、請小朋友們看看,，圖上的小朋友們都在干什么啊？指名說,，并隨機出示對應(yīng)的詞語,，相機教學(xué)。（看圖說話,，隨機課件出示詞語）

3,、請小朋友們在拼音寶寶的幫助下自己拼讀這些詞語。

5,、指名上臺分,。

6、剛剛這三種分法,，胡老師覺得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語）一類是用手來做運動的,，一類是用腳來做運動的。

三,、學(xué)習(xí)詞語

1,、第一類：打球 拔河 拍皮球

a.現(xiàn)在我要請個認真的小朋友來當小老師，帶我們讀讀第一類的詞語寶寶,。

b.那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)第一行詞語有一個共同點,，是的，每個詞語的第一個字都是“扌”

c.那誰來說說這三個字你記住了哪個,？是怎么記住的,？

d.你能給“打”找找朋友嗎？

2,、第二類：跳高 跑步 踢足球

a.請小老師帶讀。

b.那誰來說說這三項運動,，我們要用身體的那一部分來做,？（腳）是的，可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）跟讀,。

c.可是當“足”和別人并排走路的時候啊,，他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”,。齊讀,。

e.真棒，第一次學(xué)這個加一加的方法,，就能用的這么好,！老師要獎勵大家一個謎語：一點一橫長，口字在中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。

3、做動作讀詞語

4,、小朋友們做的動作真漂亮,，那么請小朋友們想一想，你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪,？（師引導(dǎo)：打球,，拔河，拍皮球,，跳高,，跑步，踢足球師一邊讀詞語,，一邊用手和腳做夸張的動作）

預(yù)設(shè)：跟手和腳有關(guān),。

四、學(xué)習(xí)新的偏旁

1,、你們真是太聰明啦,，今天哪！老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,，提手旁和足子旁,，小朋友來跟他們打個招呼吧！（課件出示：扌,，足,。扌：小朋友們好，我是提手旁,，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作,；足：大家好，我是足字旁,，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作,。

2、齊讀兩個偏旁,，并板貼,。

3、合：能認識你們真高興,，讓我們帶著你們一起去認識更多的漢字寶寶吧,！

小朋友們想不想去啊,？

4,、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？

生：打球的打,，拔河的拔，拍皮球的拍

預(yù)設(shè)：老師忍不住要為你們豎起大拇指了,，那么足字旁的好朋友又在哪里呢,？

生：跑步的跑，跳高的跳,，踢足球的踢,。

5、用加一加的方法,，記一記這“打,，拔，拍,，跑”

6,、老師要獎勵大家一個，謎語：一點一橫長,，口字在中央,，下邊一扇門，里面一張嘴,。（高）

7,、“跳”的右邊就像要飛起來的翅膀。

8,、“步”一個小朋友去跑步,，跑著跑著，鞋子少了一只,。

五,、復(fù)習(xí)鞏固

1、開大火車讀生字卡片,。

2,、游戲：一字開花（課件出示）

六、寫字指導(dǎo)

1,、指名讀“八”和“入”，給它們找朋友,。

2,、觀察“八”和“入”有什么不同點？

3,、范寫“八”,，書空

4、范寫“入”書空,。

5,、完成課堂作業(yè)本“描一描，寫一寫”

二、初識和分類

1,、先讀打亂了的這六個詞語,。（自由讀，指名讀,，開火車讀）在充分讀準,，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分,。

2,、分一分:可以分成幾類，怎么分,？為什么,？

3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上,。

一年級操場上教案篇八

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步認識“拍、球”等9個字,，能讀準字音,，認清字形。認識兩個偏旁“扌,、足”,。

3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

初步認識“拍,、打、球”等9個詞語能讀準字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣,。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、今天，老師給大家?guī)砹嗽S多球,，你認識哪些球,？請你大聲的告訴我們。（出示各種球,。）

出示“球”字,，

師：一起讀一讀這個字,，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變?yōu)樘?。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語,。

2、師：同學(xué)們,，你喜歡哪些體育運動呢,？（要求說完整話）

二、說話練習(xí),，學(xué)習(xí)生字,。

1、看,，操場上,，同學(xué)們玩得多快樂呀！示題：操場上和老師一起讀讀課題

讓我們來看看操場的同學(xué)們都在做什么,？（課件出示）

2,、隨機出示詞語卡：打球、拔河,、拍皮球,、跑步、跳高,、踢足球,。

3：師：圖上的體育活動，你們都說出來了,，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎,？

（出示）下課了，操場上,，真熱鬧,。同學(xué)們有的有的還有的”同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了,。

4,、請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍,。

出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀

5,、做“你演我猜”的游戲，

師：老師拿一張詞語卡片,，你們先認一認，不要出聲音,，再用動作演一演,，

讓老師猜猜是哪個詞語,。把猜出來的詞語貼在黑板上。

6,、分類識記：

師：細心的同學(xué)你觀察到了什么,？你能上前來給他們分分類嗎？

生上前來擺一擺,。

師：為什么這么擺,？

a、打,、拍,、拔都是用手的，所以都有“提手旁”,。（認識“提手旁”）讀一讀這個偏旁,。你能說說怎么記住“打”這個字嗎,？（“扌”加“丁”打打打）

師：你還認識哪些字也帶有足字旁,。（課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認讀）

7,、誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整,。（出示課件句子）

生回答

師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法,，在以后的的識字中我們會經(jīng)常用到,。

8,、再次認讀詞語。（指名讀,、領(lǐng)讀,、開火車讀）

三、課中操

下面我們再來玩做個小游戲吧?。ㄆ鹆ⅲ?/p>

請小朋友們跟著老師一起來做,，看哪個小朋友的動作做的，最快,。

12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球

加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步

更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好

四,、學(xué)習(xí)兒歌

出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙,。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了,。（學(xué)生自主拼讀）

很多小朋友已經(jīng)坐好,，小朋友們我們一起來讀一讀。

一年級操場上教案篇九

本節(jié)課通過“操場上”這一場景,，使同學(xué)進一步體驗加減法的含義,。借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題。

本節(jié)課通過“操場上”這一情境,，讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題,，通過同學(xué)的探索,，實踐，來理解這類問題的解答要領(lǐng),，并且嘗試進行小組合作訓(xùn)練,。

一．情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們，下課的時候,，你們在操場上都做什么游戲,？

生：我們玩”老鷹捉小雞”的游戲；我們玩跳繩,，我們玩口袋,。

師：大家在課間做著豐富多彩的游戲，有一所小學(xué)里,，老師正和同學(xué)們也做游戲呢,。看看他們在干什么,？（出示掛圖）

生：我看到在操場上有一位女老師和一位男老師,，他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢。

二．解決數(shù)學(xué)問題

師：你說得很簡單而且準確,。誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題,？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是操場上一共有多少人？

師：好,，這個問題誰能來解決一下,？

生：操場上一共有10個人。我的列式是2+8=10

師：還有誰能提數(shù)學(xué)問題,？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人,？

生：男生有3個人。

生：我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人,？

師：這個問題很新穎,，以前我們從來沒有遇到過，你真是個勤于考慮的小朋友,。

生：我也能提這樣的問題,，我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人？

師：好,，我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題,。我先用學(xué)具來代表人數(shù)，我用2個圓圈代表老師,，用8個三角代表同學(xué),。（一一對齊板書）你們先試著自身來解決一下這個問題吧。假如喜歡小組合作就可以一起商量一下。

師：現(xiàn)在來匯報一下你是怎樣做的

生：我是看老師的圖做的,，一個對齊一個,，最后三角比圓多出6個，所以同學(xué)比老師多6個人,。

生：我是一個一個數(shù)的，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6個人,。

生：我發(fā)現(xiàn)2+6=8,，所以同學(xué)比老師多6人。

師：同學(xué)們的方法這樣多,，我真高興,，老師想問一問，同學(xué)比老師多幾人,？還可以怎樣說,？

生：可以說老師比同學(xué)少幾人？

師：是的,，雖然是兩種問法,，但是含義相同，表示一種意思,。

三．選擇喜歡的問題來完成

師：剛才同學(xué)們還提出了一個問題：男生比女生少幾人,？我們還可以怎樣說？

生：我們還可以說女生比男生多幾人,？

師：請你也像我這樣擺一擺學(xué)具,，選一種你喜歡的方法來解答此題。

生：出示學(xué)具,，我是用一一對應(yīng)的方法來算的,，男生比女生少2人。

生：我列算式：5—3=2

師：誰和他的方法一樣,，也來說一說,。

生：我用女生的5個人減去男生的3個人，得2個人,，我的列式是5—3=2

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題,？

生：我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人？

生：我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人,？

師：同學(xué)們的觀察力如強,，提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在你可以選擇一個你最想解決的問題,，來解決一下,，再給你的同桌說說你的想法。

師：誰愿意給大家說說你解決的問題,？

師：你的思維很縝密,，能夠把一種含意的兩個問題都說到,，這很好。

師：真了不起,，你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,，我感到很振奮。

四．游戲

師：同學(xué)們通過操場上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,，這很好,，我們又知道了一種提問的方式。下面,，我們來輕松一下,，同桌兩個人做一個游戲。兩個人合作擺學(xué)具,，出一道比多比少的題,，一個人提一個數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)問題列式解答,。完成后,，講給臨近組的同學(xué)聽。

師：哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果,。

師：同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,，我們真是收獲多多。下課,。

這節(jié)課總的特點是尊重同學(xué),，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課標中指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是實際的有意義的,，富有挑戰(zhàn)性,。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場上活動為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識，體現(xiàn)了知識的實際性,。另外,，老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑，引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果,，針對在操場上活動這一場景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題,，并且能夠運用自身喜歡的方式解決問題，基于這種情況,，整個教學(xué)中,，教師只是作為活動的組織者，引導(dǎo)者,，讓同學(xué)進行有序,、有效的活動，同學(xué)發(fā)言積極踴躍，思維的火花不時的閃現(xiàn),。

在教學(xué)《操場上》一課時,，我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題，同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”,，這是我們以前學(xué)過的,，不是本節(jié)課重點，可是我沒有急于啟發(fā),，而是讓他們說下去,，終于一個同學(xué)說：

”同學(xué)好像馬上明白了什么，都紛紛舉起手來,，有的說”我的的問題是男人比女人少幾人？”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問：

“穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人,？”等等,。原本以為同學(xué)不會提出比多比少的問題，沒想到不但這群小朋友提出來了,，而且觀察角度這樣新,，這樣多，真是令我十分驚喜,，為課堂氣氛掀起了一個小高潮,，也為后面課的進行做了個十分不錯的鋪墊。

既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,，我就下決心以一種最民主的方式來處置,，調(diào)控課堂，這里最主要的一條是學(xué)會等待,。在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時,，說實話我很著急，因為每個環(huán)節(jié)的布置是有時間的,，這個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費很多時間,，那么課堂就要失恒了,。我很想馬上就提示他們,，然后進入到下一個環(huán)節(jié),，可是一想,，這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,，我要和我的同學(xué)一起解決問題,，就要充沛相信他們，尊重他們,，于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題,，終于，有一位同學(xué)說出了我們的主題,，我沒有急著進行下去，而是大力的褒揚他,，并且將他出色的地方說得明確,，事實證明，我是對的,，同學(xué)的思路被打開了，他們終于有了提問的方向,，接下來的問題真是很精彩,，同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點，下面的環(huán)節(jié)水到渠成,，我認為最有功的當屬這個有些“驚險”的開頭,，我學(xué)會了等待我的同學(xué),，他們回報我無限驚喜。

一年級操場上教案篇十

本節(jié)課通過“操場上”這一場景,使同學(xué)進一步體驗加減法的含義.借助主題情境使同學(xué)初步解決誰比誰多幾的問題.

本節(jié)課通過“操場上”這一情境,讓同學(xué)初步接觸比多比少的問題,通過同學(xué)的探索,實踐,來理解這類問題的解答要領(lǐng),并且嘗試進行小組合作訓(xùn)練.

一．情景創(chuàng)設(shè)

師:同學(xué)們,下課的時候,你們在操場上都做什么游戲?

生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲;我們玩跳繩,我們玩口袋.

師:大家在課間做著豐富多彩的游戲,有一所小學(xué)里,老師正和同學(xué)們也做游戲呢.看看他們在干什么?(出示掛圖)

生:我看到在操場上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢.

二．解決數(shù)學(xué)問題

師:你說得很簡單而且準確.誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題?

生:我提的數(shù)學(xué)問題是操場上一共有多少人?

師:好,這個問題誰能來解決一下?

生:操場上一共有10個人.我的列式是2+8=10

師:還有誰能提數(shù)學(xué)問題?

生:我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人?

生:男生有3個人.

生:我的數(shù)學(xué)問題是老師比同學(xué)少多少人?

師:這個問題很新穎,以前我們從來沒有遇到過,你真是個勤于考慮的小朋友.

生:我也能提這樣的問題,我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人?

師:好,我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題.我先用學(xué)具來代表人數(shù),我用2個圓圈代表老師,用8個三角代表同學(xué).(一一對齊板書)你們先試著自身來解決一下這個問題吧.假如喜歡小組合作就可以一起商量一下.

師:現(xiàn)在來匯報一下你是怎樣做的.

生:我是看老師的圖做的,一個對齊一個,最后三角比圓多出6個,所以同學(xué)比老師多6個人.

生:我是一個一個數(shù)的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6 個人.

生:我發(fā)現(xiàn)2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人.

師:同學(xué)們的方法這樣多,我真高興,老師想問一問,同學(xué)比老師多幾人?還可以怎樣說?

生:可以說老師比同學(xué)少幾人?

師:是的,雖然是兩種問法,但是含義相同,表示一種意思.

三．選擇喜歡的問題來完成

師:剛才同學(xué)們還提出了一個問題:男生比女生少幾人?我們還可以怎樣說?

生:我們還可以說女生比男生多幾人?

師:請你也像我這樣擺一擺學(xué)具,選一種你喜歡的方法來解答此題.

生:出示學(xué)具,我是用一一對應(yīng)的方法來算的,男生比女生少2人.

生:我列算式:5-3=2

師:誰和他的方法一樣,也來說一說.

生:我用女生的5個人減去男生的3個人,得2 個人,我的列式是5-3=2

師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

生:我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人?

生:我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人?

師:同學(xué)們的觀察力如強,提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在你可以選擇一個你最想解決的問題,來解決一下,再給你的同桌說說你的想法.

師:誰愿意給大家說說你解決的問題?

師:你的思維很縝密,能夠把一種含意的兩個問題都說到,這很好.

師:真了不起,你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,我感到很振奮.

四．游戲

師:同學(xué)們通過操場上老師和同學(xué)的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,這很好,我們又知道了一種提問的方式.下面,我們來輕松一下,同桌兩個人做一個游戲.兩個人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題,一個人提一個數(shù)學(xué)問題,并根據(jù)問題列式解答.完成后,講給臨近組的同學(xué)聽.

師:哪組愿意來給大家展示一下你們的合作效果.

師:同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,我們真是收獲多多.下課.

這節(jié)課總的特點是尊重同學(xué),，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課標中指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是實際的有意義的,，富有挑戰(zhàn)性,。這節(jié)課以同學(xué)們熟悉的操場上活動為背景引出要學(xué)習(xí)的比多比少的知識,，體現(xiàn)了知識的實際性,。另外,，老師能夠在同學(xué)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)疑，引導(dǎo)同學(xué)探究能收到事半功倍的效果，針對在操場上活動這一場景同學(xué)提出了許多的數(shù)學(xué)問題，并且能夠運用自身喜歡的方式解決問題，基于這種情況，整個教學(xué)中,，教師只是作為活動的組織者，引導(dǎo)者,，讓同學(xué)進行有序,、有效的活動，同學(xué)發(fā)言積極踴躍,，思維的火花不時的閃現(xiàn),。

在教學(xué)《操場上》一課時,我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題,同學(xué)開始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問題”,這是我們以前學(xué)過的,不是本節(jié)課重點,可是我沒有急于啟發(fā),而是讓他們說下去,終于一個同學(xué)說:

”同學(xué)好像馬上明白了什么,都紛紛舉起手來,有的說”我的的問題是男人比女人少幾人?”有的問”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問:

“穿背帶褲的比沒穿背帶褲的少幾人?”等等.原本以為同學(xué)不會提出比多比少的問題,沒想到不但這群小朋友提出來了,而且觀察角度這樣新,這樣多,真是令我十分驚喜,為課堂氣氛掀起了一個小高潮,也為后面課的進行做了個十分不錯的鋪墊.

既然選擇和同學(xué)一起解決問題這種教學(xué)方式,我就下決心以一種最民主的`方式來處置,調(diào)控課堂,這里最主要的一條是學(xué)會等待.在同學(xué)沒有提到有關(guān)比多比少的問題時,說實話我很著急,因為每個環(huán)節(jié)的布置是有時間的,這個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)要浪費很多時間,那么課堂就要失恒了.我很想馬上就提示他們,然后進入到下一個環(huán)節(jié),可是一想,這樣做自身就還沒從舊圈子中跳出來,我要和我的同學(xué)一起解決問題,就要充沛相信他們,尊重他們,于是我選擇了繼續(xù)聽他們的問題,終于,有一位同學(xué)說出了我們的主題,我沒有急著進行下去,而是大力的褒揚他,并且將他出色的地方說得明確,事實證明,我是對的,同學(xué)的思路被打開了,他們終于有了提問的方向,接下來的問題真是很精彩,同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點,下面的環(huán)節(jié)水到渠成,我認為最有功的當屬這個有些“驚險”的開頭,我學(xué)會了等待我的同學(xué),他們回報我無限驚喜.

一年級操場上教案篇十一

2、能正確流利的朗讀課文

3,、有積極參加體育活動的愿望,。

課前交流。

孩子們,，老師知道你們生活中認識了很多字,，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,，看誰能喊出他們的名字,。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會識字的快樂,。）

師：老師這里還有三個字,，你們認識嗎,？（我會讀），請同學(xué)們齊聲讀,，既然你們都會讀,，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場上）

學(xué)生回答,。隨時把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生,。

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎,？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖,，認識體育活動，只要學(xué)生能夠自己回答出來的,，老師就不要重復(fù),，然后送卡片給回答出來的孩子。

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認讀生字,。

師：出示課件----詞組,。請同學(xué)認讀，看看能不能完全讀出來,。

（充分尊重學(xué)生的思想,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。（請小朋友幫你學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她,，有的小朋友你也要幫幫他。）

1,、和同桌比賽,，看誰讀詞的.時間速度快。

2,、請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上,，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察,，能不能發(fā)現(xiàn)秘密,，把提手旁的放在一起,，把足字旁的放在一起,。引出這兩個偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系,，并且讓學(xué)生站起來試著做一做,。在運動中學(xué)字認字，組詞,。（擴展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢,？）

3,、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字擺中央,，下面一扇門,，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎,。（讓學(xué)生積極動腦筋,，快樂學(xué)字）。

4,、組詞,，詞語的擴展，老師隨機引導(dǎo),。

課間活動---12拍拍手,，34點點頭，56拍拍肩,，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭,，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好,。

1,、課件—出示兒歌，聽兒歌,，找生字娃娃,。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找,，一邊喊出他們的名字,。然后和同桌交流，互相讀一讀,，認一認,。

2、師生做聽音接生字游戲,。（老師讀生字,，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個字音,，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,，然后大聲喊這個生字，我接住了,，接住你了?。?/p>

老師隨機指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？（認識讠字旁,，口子旁,，立人旁）

1、找朋友游戲,。找一組學(xué)生做示范,，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分,，合成生字,。

2、小組合作,，每個小組都有一個紙袋,，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字,，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去,。展示自己的識字成果。

3,、開火車檢查識字情況,。（課件，出示一個黑板,，點擊黑板就會出現(xiàn)生字,，學(xué)生讀生字，也可以組詞）

4,、拼圖識字游戲,。（有14個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃,，翻開一個就請同學(xué)們認讀,，14個生字認讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字,，每讀一次,，再翻過去，就是一幅圖的一部分,，等到這些字都讀完過關(guān)了,，就會出現(xiàn)2008年北京奧運會的會徽標志---中國印。）

老師給學(xué)生介紹中國印,，讓孩子知道2008年奧運會在我們北京召開,，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體,。

運動員進行曲響起來,，

師：孩子們,，音樂響起來了,，下課的鈴聲也響起來了,，今天老師真高興，從你們認真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂,，謝謝孩子們,。就讓我們一起到操場上做作運動吧。

一年級操場上教案篇十二

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字,、詞語。

2,、學(xué)習(xí)本課的生字：響,、課、真,、身,、體。認識三個偏旁部首,。

3,、會寫“大、天”兩個字,。

4,、能正確、流利地朗讀課文,。

5,、有積極參加體育活動的愿望。

1,、學(xué)習(xí)本課的生字：響課真身體,。

2、會寫“大,、天”兩個字,。

3、能正確,、流利地朗讀課文,。

生字、詞語卡片,、水彩筆,、白色方形色卡紙

一、復(fù)習(xí)生字,。

1,、開火車讀生字。（認對了，就貼在智慧樹上成為智慧果,。）

2,、搶讀，比賽讀六個生字詞語,。（也貼在智慧樹上成為智慧果）

二,、學(xué)習(xí)兒歌。

（孩子們可真能干,，,，認識這么多生字朋友，看,，有來了5個生字寶寶想和我們交朋友呢,！老師出示5個生字，揭示新授課,。）

1,、認識兒歌中的生字。

（1）找出生字,。

生字寶寶們可調(diào)皮了,，他們都躲到課文的兒歌里去了，正和我們玩捉迷藏的游戲呢,。乖孩子們趕快翻開書53頁,，把他們一個個找出來吧。比一比誰最先找到這些生字寶寶,。找到了的孩子,，就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼?/p>

（2借助拼音朋友認識他們。學(xué)生自己大聲拼音,，認讀5個生字,。

（3）檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音,。（抽生拼讀,，學(xué)生跟讀，小組讀,，男女生讀等多種方式讀,，讀準字音。）

響――三拼音節(jié),，讀好三聲,。

課――四聲的正確讀法。

真――注意翹舌音和前鼻韻,。

身――注意翹舌音和前鼻韻,。

體――讀好三聲,。

（4）去掉音節(jié)認生字。（抽生認讀,、指名讀,、小組讀、開火車讀,、請小老師讀,、搶讀,、比賽讀）

2,、放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌,。

（1）先關(guān)注5個生字讀準情況,。

（2）孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求：把每個字音讀準確,。

（3）檢查自讀,，正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧,；后鼻音“鈴,、聲、響,、場,、上”。

個別讀――小組讀――評議——個別讀——開火車讀,。

三,、識字：

（1）再次呈現(xiàn)生字，認讀生字,。

游戲一：開火車比賽,；

（2）小組中用生字自由口頭組詞。

（3）做找朋友“接龍”游戲,，分組匯報剛才口頭組的詞,。

（說得多的小組獎勵笑臉娃娃）

（4）記憶生字，學(xué)習(xí)識字方法：

能說說你已經(jīng)和哪個生字寶寶交上朋友了,，是怎樣交上的,？

學(xué)會三個新偏旁：單立人、口字旁,、言字旁,。

加一加：課、響,、體,、真,；

換一換：課——顆、笨——體,；

比一比：體——休,；

編字謎：

生活中識字：

鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字

四、拓展練習(xí),，鞏固識字,。

1、再將生字送回兒歌,，再次閱讀,。讀出感情：透露出歡快的心情。

2,、識字游戲：響,、課、真,、身,、體。

游戲二：我說你猜：

請一生上講臺,，師發(fā)命令,，全班發(fā)音，該生從生字卡片中找出生字,，大聲念三遍,。對了，大伙兒給掌聲,。再請一生當老師發(fā)命令,，換人游戲。

3,、你還喜歡哪些活動呢,？完成書54頁“讀讀畫畫”

（1）借助音節(jié)抽生認讀詞語，學(xué)生跟讀,。

（2）拿出自己的.水彩筆,，把自己喜歡的活動涂上自己喜歡的顏色，涂的時候要大聲把詞語讀出來,。

（3）學(xué)生展示自己喜歡的活動,，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

（4）把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動讀一讀,。還可以用上書上面沒有的詞語,。

（5）出示閱讀短文，拓展識字：（小黑板呈現(xiàn)）

下課鈴聲響,，我們來到操場上,，參加有趣的課間活動,。有的跳遠，有的跑步,，有的跳繩,，還有的扔沙包，玩得可高興了,！

五,、學(xué)習(xí)寫字。

1,、出示“大”,、“天”,抽生認讀，并且進行擴詞比賽,。（師板書幾個,，學(xué)生積累）

2,、比較“大”,、“天”的異同。

3,、仔細觀察：

（1）“大,、天”兩個字與“八、人”兩個字的“撇”有什么不同,？

（2）觀察占格,。

4、教師范寫,。學(xué)生書空,。

5、在書上的田字格中描寫,。（注意學(xué)生書寫姿勢）

6,、請四位同學(xué)上臺寫，

7,、評議：他們寫得好不好,，為什么？

六,、擴展活動

把自己喜歡的活動寫在卡片上,，教同組的小朋友讀，并向大家介紹,。老師深入下去,，發(fā)現(xiàn)好的及時在班級交流。

七,、總結(jié)全文：

摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語,。

一年級操場上教案篇十三

本課以體育活動為主題,，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成,。詞語都是體育活動的名稱,，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁,；第二行的活動以腳為主,，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,。

1．認識14個字，會寫4個字,。認識“,、口、讠,、亻”4個偏旁,。

2．能正確、流利地朗讀課文,。

3．有積極參加體育活動的愿望,。

（一）識字寫字

1．識字。

（1）教學(xué)本課,，最好在熟讀詞語,、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意,，出現(xiàn)詞語。在讀準詞語的基礎(chǔ)上,，認讀生字,。本課生字中，“真,、身”是翹舌音,，“足”是平舌音，“跳,、響”是三拼音,，教學(xué)時要重點指導(dǎo)。

（2）隨生字教學(xué),，認識“,、口、讠,、亻”四個偏旁,。根據(jù)詞語排列的特點,，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí),。如,，學(xué)“打、拔,、拍”,，先做動作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”,，再識記這幾個字,。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識記“跳,、跑”和“跳高,、跑步”。

認兒歌中的生字,，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌,，畫出本課要學(xué)的五個生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字,。如,，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字,，用加偏旁的辦法記,；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。

（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字,，讓生字多次跟學(xué)生見面,，使所認的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點,，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如,，“高”：一點一橫長,，“口”字擺中央，下面開扇門,，門里張著嘴,。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認記生字,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行,。

偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻,、讠”的字,，以新帶舊，逐步擴展,。

2．寫字。

本課要求寫的四個字可以歸為兩類,?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高,，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接,?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同,。由于學(xué)生年齡較小,，觀察能力相對較弱，教師要當堂示范,，幫助學(xué)生加深印象,。

（二）朗讀感悟

本課的兒歌讀起來瑯瑯上口,。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生展示讀,。如，選擇自己會讀的句子,，讀給大家聽,；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽,。在讀正確的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。

（三）課后練習(xí)

“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣,，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色，可涂一種,，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色,。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動,。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系,，如，本題第一行足字旁的.字,，字義與腳有關(guān),；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān),。

（四）實踐活動

課后收集有關(guān)體育運動項目的標志,，試著認認分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面,。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫,，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字,，又可以宣傳2008年北京奧運會,。

（五）教學(xué)時間

教學(xué)本課可用2課時。

（一）啟發(fā)談話

你知道哪些體育活動,？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語,。）

看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動,？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目,，出示相關(guān)詞語。）

（二）自讀詞語和兒歌

1．要求讀準字音,，畫出生字,，把生字多讀幾遍。

2．一邊讀詞語,，一邊可以做動作。

（三）學(xué)習(xí)詞語中的生字

1．認讀詞語中的九個生字,，認識“足字旁”,。

2．小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律,。

3．用“打,、拔、拍,、跳,、跑”口頭組詞。

（四）學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1．朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個生字,。

2．檢查生字學(xué)習(xí)情況,，隨機點撥，隨生字認識“口,、亻,、讠”三個偏旁。

3．指導(dǎo)朗讀,。鼓勵背誦,。

（五）指導(dǎo)寫字

（六）擴展活動

完成課后“讀讀畫畫”。

奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會,。奧運會的夏季運動項目主要有田徑,、游泳、體操,、賽艇,、自行車、拳擊,、擊劍,、射箭、射擊,、舉重,、球類（排球、籃球,、足球,、羽毛球、乒乓球,、手球,、棒球、壘球,、網(wǎng)球,、曲棍球）等。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰,、滑雪,、冰球等。2008年奧運會將在中國北京舉行,。

一年級操場上教案篇十四

《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課,。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌,。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,。

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動,，大膽且獨立,，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短,，好動,、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué),，學(xué)中動,。

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、初步認識“拍,、球”等9個字,，能讀準字音，認清字形,。認識兩個偏旁“扌,、足”。

3,、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的`興趣,。

初步認識“拍、打,、球”等9個詞語能讀準字音,，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

一,、導(dǎo)入

1,、小朋友們都知道只有多活動，才能身體棒,，那么小朋友喜歡做游戲嗎,？你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子）用這根繩子可以做哪些游戲呢,？小組幾個同學(xué)商量一下，每組想一個游戲,。（學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲）

二,、在動中學(xué)，在學(xué)中動

1、教師剛才大家做了跳高,、拔河的游戲,，那么小朋友們認不認識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語（如果有個別學(xué)生已經(jīng)認識了,，那么請他說說自已是怎么認識的,，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀,，跟老師讀,，指名讀，學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來,，全找正確后,，不出聲，用自已的小眼睛仔細看,，比一比誰最聰明,，自已想辦法記住這個字。

2,、學(xué)生看教師拿的小皮球,，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲,，學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”,，邊做動作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字,。

3,、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》,，這幅圖除了剛才我們所做的拔河,、跳高，還有哪些活動,，指名說,，學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音,，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字,。

4、教師：剛才小朋友利用圖畫認字認得真好,，那么離開圖畫小朋友該怎么認字呢,？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀,、集體讀,。

5,、教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了,。先出示卡片讓學(xué)生認讀,，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,，再利用課件,，檢查學(xué)生認讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,，第一名的小組給予獎勵,，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評,。

6,、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?？茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣,。最后將卡片貼在黑板上。

7,、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,，哪些是用腳做的動作,？并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上,。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌,、足”。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6個詞語和兩個偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,，電視出示這幅圖,。

3、自已借助拼音先讀讀兒歌,。

4,、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,，其他小朋友評一評,，集體讀

5、小朋友自已當小導(dǎo)演,，給兒歌加上動作,。指名讀,，其他學(xué)生評,。

6,、給兒歌起名字，自已讀一讀,。并說說學(xué)了這一節(jié)課,，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊到操場上活動,。

我覺得這就可以當作是第二課時來上,。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫字的內(nèi)容加進去不就好了嗎,？中石老師,，這是平時的教案還是上公開課的教案？我覺得有的想法真不錯,，我會認真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來,，發(fā)上去大家交流。（我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了,，備完了課后被打回來了所以重新選課,。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流,，好嗎,？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課，我十月二十三號來開課,。你們呢,？我這幾天會天天上論壇的，希望能見到你們,！呵呵呵?。?/p>