工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇一

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

對(duì)于這些智力有缺陷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生大都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

當(dāng)然也有情況較為特殊的學(xué)生,，比如王婷坐不住,，愛(ài)惹是非；上課弄聲音,，一學(xué)期從未間斷,，下課和同學(xué)沒(méi)輕重的打鬧，通過(guò)一學(xué)期的不斷糾正和獎(jiǎng)?wù)碌臏贤?，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,。

因?yàn)槭堑谝荒陰О啵跊](méi)有經(jīng)驗(yàn),，班級(jí)情況較為復(fù)雜的情況下,，只能努力從自身做到最好。

工作中,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，正如修筑高樓大廈一樣,，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在生字詞的認(rèn)識(shí),、寫(xiě)字,、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）生字詞的掌握：

生字詞的掌握既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)生字詞知識(shí)的活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇二

《兩小兒辯日》是人教版第十二冊(cè)中的一篇文言課文,。文章講的是古時(shí)候兩個(gè)小孩憑自己的直覺(jué)，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近,，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近,，為此，各持一端,，爭(zhēng)執(zhí)不下,，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。這個(gè)故事既滲透了要主動(dòng)認(rèn)識(shí)自然,、探求客觀真理,，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度;也說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，應(yīng)該實(shí)事求是的道理。

文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),。借助《兩小兒辯日》這篇文章,，學(xué)生將初步感受到文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的信心，并為今后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ),。

在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1、根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容,，并反復(fù)誦讀課文,，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”,。

2,、初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

3,、感受兩小兒的聰明可愛(ài)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理,。在教法上準(zhǔn)備通過(guò)有效的誦讀解讀古文的意思,感受古文的意韻,品味古文的特質(zhì),。這也是根據(jù)我們六年級(jí)組的校改小課題“從讀學(xué)寫(xiě),，讀中感悟”來(lái)確定的。

結(jié)合本課特點(diǎn),，我著重從以下幾方面來(lái)讓學(xué)生讀悟的：

開(kāi)課之初,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣和信心，讓學(xué)生感悟古文與現(xiàn)代白話文的不同之處,，我采用讓學(xué)生聽(tīng)范讀的方法去品味古文的特質(zhì),。在聽(tīng)我誦讀了古文《拔苗助長(zhǎng)》又聽(tīng)了錄音范讀《兩小兒辯日》后，讓學(xué)生暢談古文給自己的印象,。有的說(shuō),，文言文真難讀啊，太饒口了;有的說(shuō),，聽(tīng)起來(lái)也很難懂,，不像現(xiàn)代文那樣淺顯易懂;有的說(shuō)，讀文言文速度很慢,，停頓多但聽(tīng)起來(lái)很有韻味,，有節(jié)奏?？磥?lái)不用老師多講,，在聽(tīng)范讀中學(xué)生已經(jīng)完全領(lǐng)悟了古文的特點(diǎn)。

古文難讀,，怎樣才能讀好呢?我沒(méi)有把現(xiàn)成的停頓方法展示給學(xué)生,，而是充分放手，讓他們?nèi)プ宰x自悟,，自己決定如何斷字?jǐn)嗑洳鸥许嵨?，更通順合理?？梢暂p聲讀,，高聲讀，也可以搖頭晃腦地讀,，學(xué)生讀得有滋有味。當(dāng)然學(xué)生讀中就有了不同的處理方法,，我又讓他們比較著聽(tīng),、讀，最后取得一致的認(rèn)識(shí),。

古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”。古文難懂,，就更應(yīng)該多讀,。隨后的讀中就重在解讀文意了,。因此我采用了小組合作讀，在分角色中讓學(xué)生明白人物對(duì)話有幾次,，分別是誰(shuí)說(shuō)的,，說(shuō)了些什么。為了更好的了解兩小兒的觀點(diǎn)和理由,，我們又進(jìn)行了分男女生和小組讀,，在合作讀中了解了這個(gè)寓言故事。

為了實(shí)現(xiàn)本課的第三個(gè)教學(xué)目標(biāo),，我想通過(guò)小組解讀古文的方法,，讓學(xué)生有創(chuàng)意地把自己對(duì)“辯日”的科學(xué)道理和對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)融于其中，把這篇古文改編成白話文朗讀出來(lái),，使學(xué)生領(lǐng)悟其中的情理,。可惜時(shí)間不夠,，沒(méi)有完成這步的讀,。

當(dāng)天的教學(xué)由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有完成所有的教學(xué)目的，有不少遺憾的地方,，但在教學(xué)活動(dòng)中我也更加體會(huì)到了教學(xué)要以學(xué)定教,、順學(xué)而導(dǎo)。

本課是有關(guān)孔子的一篇寓言故事,，表現(xiàn)了孔子謙虛謹(jǐn)慎,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在設(shè)計(jì)引入新課時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多教案都是以簡(jiǎn)介孔子和論語(yǔ)中的話“知之為知之,，不知為不知,，是知也”引入。但我班學(xué)生早就開(kāi)展了誦讀《論語(yǔ)》的活動(dòng),，也舉辦過(guò)“走近孔子”的主題隊(duì)會(huì),，他們對(duì)孔子已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有必要再在這節(jié)課堂上陳述孔子其人,，只需在學(xué)完課文后進(jìn)一步談?wù)勛约簩?duì)孔子的新的認(rèn)識(shí),。因此我決定緊扣本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)認(rèn)識(shí)文言文來(lái)設(shè)計(jì)引入，那樣更能突出本課學(xué)習(xí)的目的,，激活學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和信心,。在教學(xué)中，我采用猜謎的形式,，誦讀了文言文《拔苗助長(zhǎng)》,，讓學(xué)生猜猜這是什么故事。學(xué)生利用以有的知識(shí)積累猜出了這個(gè)熟悉的成語(yǔ)故事,，感到很新奇,，新舊互見(jiàn),，拉近了白話與文言的距離，也在一定程度上消除了學(xué)生對(duì)文言的陌生感和畏懼感,，收到了很好的效果,。

學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀;重點(diǎn)在讀,，難點(diǎn)也在讀,。因此，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證,。特別是小學(xué)生,，初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講,，使學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟，從而豐富語(yǔ)文的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維。本著這樣的理念,，我在引入課文后安排了兩個(gè)讀的重要環(huán)節(jié),，讀通課文感悟韻律和精讀課文入境悟理，但學(xué)生在讀文時(shí)遇到的困難卻是我始料未及的,。自讀抽讀全班讀,，一遍一遍后，學(xué)生們?nèi)杂行┙Y(jié)結(jié)巴巴,，沒(méi)有讀出我預(yù)想的效果,，怎么辦，預(yù)計(jì)時(shí)間已過(guò),，進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)嗎?不,，教學(xué)不是表演，是平實(shí)的引導(dǎo)和耐心的啟發(fā),。靜下心來(lái),，我繼續(xù)讓學(xué)生分小組讀，并且給足時(shí)間讓他們一直讀到自己滿意為止,。后來(lái)在理解文意完成幾道習(xí)題時(shí)我又發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生有一定困難,，于是又組織大家反復(fù)讀悟有關(guān)句子。雖然這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)因此而沒(méi)有完成,，但我想順學(xué)而導(dǎo)才是真正的以生為本。

當(dāng)然從這節(jié)帶有遺憾的課中我也總結(jié)出自己教學(xué)中的不足,，那就是備課時(shí)對(duì)學(xué)情掌握得不夠,，沒(méi)有很好地預(yù)設(shè)到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題,。今后將在這方面進(jìn)一步加強(qiáng)，準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的中國(guó)難點(diǎn),，更好地構(gòu)建新舊知識(shí)的連接,，以提高教學(xué)效率。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了,。剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),。

本學(xué)期，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年級(jí)的165,、163班兩個(gè)班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一首,，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,，多背誦,。

二、抓好講讀課文的示范作用,?！罢n文無(wú)非就是個(gè)例子，教是為了不教,?！边@些話是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的,。

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高,。再者,，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)假日放假等因素的影響,，打亂了教學(xué)計(jì)劃,，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮課時(shí),，這也影響了教學(xué)效果,。由于時(shí)間緊迫，期末也只有一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),。因此,，期末考試的成績(jī)不是很理想。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨中考,，作為主科老師,，我深感責(zé)任重大。本學(xué)期,，在語(yǔ)文教學(xué)上,，我主要從以下幾方面開(kāi)張工作：

在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷提高個(gè)人教學(xué)水平，以學(xué)生為中心,，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。

初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

1夯實(shí)基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫(xiě),、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練練字音、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用,；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě),。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練,，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。

4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),，在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文,，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆,，兩星期一篇大作文,，堅(jiān)持讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》，閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好,，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī),。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇五

全體教師都及時(shí)備課,，課時(shí)數(shù)量足夠，環(huán)節(jié)齊全,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)考試情況進(jìn)行了登記,，較好地反映了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)出老師們對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度,。在備課方面具體表現(xiàn)為比較完整,、規(guī)范，有反思,，教學(xué)過(guò)程也較清晰,，步驟有序，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)則有待進(jìn)一步突破,，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠具體,、詳細(xì),。板書(shū)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)該努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確,，針對(duì)性不明顯,，多為校對(duì)而無(wú)情況分析。指導(dǎo)課和作文點(diǎn)評(píng)課需要作進(jìn)一步的努力,。另有部分新教師的教案寫(xiě)作則不夠規(guī)范,，結(jié)構(gòu)不甚清晰，內(nèi)容也較混雜,，需做指導(dǎo),。老教師中韓飛、李兵林等老師的教案寫(xiě)作十分仔細(xì)認(rèn)真,，皆為詳案,，備課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課型多樣,，韓老師在作文指導(dǎo)和講評(píng)方面的備課尤為仔細(xì),。年輕教師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武,、金雙雙等老師,，教案寫(xiě)作都仔細(xì)清爽,，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計(jì)注重創(chuàng)新，南菲菲老師的教案注意突出學(xué)生活動(dòng),，練習(xí)指導(dǎo)仔細(xì),，有學(xué)生考試情況分析，周曉武老師的教案有自己的思考,，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點(diǎn),，一目了然……另外，通過(guò)本次檢查,，發(fā)現(xiàn)在教案寫(xiě)作能力方面還需提高,，建議新教師的備課方面還要學(xué)習(xí)，提倡以書(shū)面教案為主,，避免簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)羅列,。在電子教案方面，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒,，個(gè)人思考體現(xiàn)不足,，需要改進(jìn)。

所有老師都能做到作業(yè)按時(shí)布置,，批改認(rèn)真及時(shí)，等級(jí)評(píng)定層次性明顯,，作業(yè)的種類也呈多樣化,，有抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě),、練習(xí),、檢測(cè)等等，作文精批細(xì)改的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求,，批改的作業(yè)有評(píng)語(yǔ),，但建議在評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作上應(yīng)多給學(xué)生以激勵(lì)，少一些冷硬之語(yǔ),。另有老師對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤未能做到訂正監(jiān)督,，另部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好，隨意亂涂,、多類型作業(yè)混雜,、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。

所有老師都能按要求達(dá)到教學(xué)反思的寫(xiě)作數(shù)量,，但反思大多寫(xiě)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題及本課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，在反思中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠,，解決問(wèn)題的對(duì)策沒(méi)有,。其中能有針對(duì)性寫(xiě)作反思,，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師,、李兵林老師,、南菲菲老師、周曉武老師等,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇六

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向高年級(jí)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2,、正確的上課方法,。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記,。

3,、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

1,、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2,、字詞記憶,。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,、本人自身的原因，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開(kāi)展較少，成效不大,。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

今后采取的措施：

一是要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀,。二是要樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。三是要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì),。五是開(kāi)展多種活動(dòng),，交流課程改革經(jīng)驗(yàn)六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字,，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用,。八是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力,，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣,，讀出作者表達(dá)的思想感情,。與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨,，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。九是家校合力,，共商教育。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等,，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之,，金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中，教會(huì)學(xué)生回學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路,，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班,，教學(xué)任務(wù)自然較繁重,。由于活動(dòng)占用課時(shí)較多，授課時(shí)間很倉(cāng)促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力,，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo),。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

能?chē)?yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元,，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元,、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè),，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí),。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、如何與差生打交道

3,、不能一味的縱容，如果你做老好先生,，什么都好好好,，到最后，你的課堂絕對(duì)會(huì)第一個(gè)完蛋,，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，我們要“擒賊先擒王”，把這個(gè)學(xué)生先搞定,，敢于和他們直面,，語(yǔ)言上不要過(guò)分的刺激他，不要有歧視的神態(tài),，適當(dāng)給他一些語(yǔ)言上的打擊是必要的也是必須的,，如果把什么都當(dāng)作體罰，膽戰(zhàn)心驚,，倒反而違背了教育規(guī)律,。

4、學(xué)習(xí)上不要放棄他們,，給他們發(fā)揮的空間,，督促他們作業(yè),，加強(qiáng)交流，真誠(chéng)的和藹的對(duì)他們,，肯定會(huì)有好的回報(bào),。與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績(jī)上不來(lái),，學(xué)生喜歡你,，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生,，他的心理仍然孩子化,，他們有的還沒(méi)理智到一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度,，可能性小得可憐,，所以這種情況就需要找其他老師介入，充當(dāng)調(diào)合者,。

四,、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與組內(nèi)老師積極討論其他學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語(yǔ)言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇八

為使今后的工作取得進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，探究教法,，逐步樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展啟發(fā)思維的語(yǔ)文課堂教學(xué)的以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的新思路,、新模式。

建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

課堂上努力創(chuàng)造一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，讓教師成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，大部分學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),，教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

一學(xué)期來(lái),，教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自覺(jué)學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，主要是以下三方面：

3,、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),。