總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇一

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在和諧有序的教學(xué)環(huán)境下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高，為下一學(xué)年的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。一方面，四年級(jí)的學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、寫的本事相對(duì)較弱，語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)相對(duì)任務(wù)艱巨,。另一方面,，四年級(jí)的同學(xué)比較活躍，上課氣氛進(jìn)取,，但課堂隨意性大,，紀(jì)律松散，不好掌控,。所以,，在教學(xué)中,，開始沒(méi)有很好注意到個(gè)體差異，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，所以教學(xué)效果不如想象中夢(mèng)想,。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《美麗的集郵冊(cè)》的閱讀教學(xué)中,，我主要抓住學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形式的課文朗讀為主，以讀促解,，感悟集郵中所蘊(yùn)藏的豐富知識(shí)及作者對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情,，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀很多的課外書,；經(jīng)過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。為此我加大課前預(yù)習(xí)檢查力度,，讓學(xué)生在自我主動(dòng)學(xué)習(xí)中汲取豐富知識(shí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。所以,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇二

本學(xué)期按照語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，根據(jù)上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，為了使我校語(yǔ)文成績(jī)更進(jìn)一步,，我們語(yǔ)文科組在配合學(xué)校工作方面，順利開展了語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期初就組織科組教師認(rèn)真研究教材,，制定教學(xué)工作計(jì)劃，明確目標(biāo),，做好教學(xué)工作,。

我們語(yǔ)文科組要求上課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，積極鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際水平,，定出重點(diǎn),、難點(diǎn)，在課堂上突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在教法上大膽創(chuàng)新充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效果,。為了提高科組教師教學(xué)水滾,，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，“走出去”的方法,。本學(xué)期學(xué)校組織全體教師到莞城中心小學(xué),、建設(shè)小學(xué)、橫坑小學(xué)等學(xué)校聽(tīng)課,。此外還組織在關(guān)教師到番禺聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師的觀摩課,。在每次活動(dòng)中，科組都集中總結(jié),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，大膽改革教學(xué)方法。期中過(guò)后,，還集中有關(guān)語(yǔ)文教師研究三年級(jí)閱讀教學(xué)，共同搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,。

我校比較重視作業(yè)格式,。期中組織級(jí)科組長(zhǎng)檢查有關(guān)作業(yè)，討論定出一份作業(yè)樣式,。以便下學(xué)期開學(xué)就按照新格式做作業(yè),。

我們語(yǔ)文科通過(guò)開展聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)提高各自的教學(xué)水平。在教學(xué)中積極探討教材教法,，總結(jié)個(gè)人在教學(xué)中得失成敗,，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn),。學(xué)期結(jié)束,，組織高年級(jí)普通話較好的同學(xué)幫一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行拼音、識(shí)字考試,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇三

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),。

本學(xué)期，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年級(jí)的165,、163班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一首,，給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了,，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,，多背誦。

二,、抓好講讀課文的示范作用,。“課文無(wú)非就是個(gè)例子,，教是為了不教,。”這些話是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高。再者，由于外出學(xué)習(xí),，節(jié)假日放假等因素的影響,，打亂了教學(xué)計(jì)劃，為了趕教學(xué)進(jìn)度,，只能壓縮課時(shí),，這也影響了教學(xué)效果。由于時(shí)間緊迫,，期末也只有一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),。因此，期末考試的成績(jī)不是很理想,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇四

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，一年級(jí)的小朋友們也都學(xué)會(huì)了怎么樣去學(xué)習(xí)了,，這是最令我感到欣慰的地方！

這一個(gè)學(xué)年在工作中,，我不斷地提高自身文化素養(yǎng),，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作多媒體課件，讓每一節(jié)課都生動(dòng)精彩,。

1．抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

2，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境,，激趣樂(lè)學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂(lè)于思維，勇于探索,。特別是一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣,。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā),，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知,、體驗(yàn),，再理解運(yùn)用。在課堂中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,，如掛圖,、投影、表演,、繪畫,、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。

例如，一年級(jí)的上冊(cè),，在教學(xué)“日”時(shí),，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見(jiàn)一個(gè)火紅的圓圓的太陽(yáng)，隨著鼠標(biāo)的控制,，那圓圓的紅太陽(yáng)就演變成了一個(gè)色彩鮮艷的“日”字,。

學(xué)生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來(lái),。學(xué)生的識(shí)字興趣被激發(fā)了,，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感,。在講授《小小竹排畫中游》時(shí),，我是這樣做的：講“排”字時(shí)，我首先通過(guò)多媒體出示了小竹排的樣子,，讓孩子通過(guò)圖畫去認(rèn)識(shí)竹排,，然后又寫上“排”字，然后引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察,，這個(gè)排字和老師多媒體上展示的竹排圖有什么關(guān)系,，孩子們很快的就得出結(jié)論，竹子一根一根地排在一起,，然后用繩子綁起來(lái),，就成了竹排。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較,，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處,，掌握排的字形與字義。這種形象識(shí)字方法,，激發(fā)了孩子們識(shí)字興趣,，很輕松容易的孩子們就更好掌握了這個(gè)字。

一年級(jí)的識(shí)字量大,，課堂教學(xué)時(shí)間有限,。利用多媒體輔助識(shí)字教學(xué)可以縮短教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)訓(xùn)練密度,，提高識(shí)字效率,。

例如在教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些識(shí)字小游戲,，數(shù)星星,、摘蘋果、猴子撈月,，拔蘿卜等等,，孩子們年齡小,，愛(ài)玩，看到這樣的游戲識(shí)字,，興致很高,。紛紛舉起小手，高喊著“我來(lái)摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語(yǔ)中,，我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)的生字,。有效的提高了識(shí)字的效率。

3,、教給學(xué)生識(shí)字方法

在識(shí)字教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字,、看圖識(shí)字,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁，運(yùn)用熟字加一加,、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字,，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字,？”“你是怎樣記這個(gè)字的？‘以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開想像,，用各種方法來(lái)識(shí)字。例如在學(xué)”羊”字時(shí),，學(xué)生說(shuō),，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子,。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面,，這樣識(shí)字,，效果當(dāng)然就好了。

首先,，是讓學(xué)生有興趣讀書,，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書,，他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接,，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo),，只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性,。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進(jìn)行講故事比賽和表演,。有時(shí)還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃,。

其次,，閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解,，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的,，通過(guò)語(yǔ)言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟,，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

一年的小學(xué)一年級(jí)教師生活,，讓我充分的體會(huì)到了作為一名一年教師的酸甜苦辣！有成績(jī)也有不足,，我會(huì)繼續(xù)努力,！

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨中考,，作為主科老師,，我深感責(zé)任重大。本學(xué)期,，在語(yǔ)文教學(xué)上,，我主要從以下幾方面開張工作：

在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷提高個(gè)人教學(xué)水平，以學(xué)生為中心,，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人。

初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量。

了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

1夯實(shí)基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練練字音、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用,；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫,。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字,，要會(huì)概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會(huì)對(duì)比分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考,、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測(cè)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí),，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,，并對(duì)話題作文，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文,，堅(jiān)持讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》,，閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀,，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上,，在今后的工作中我會(huì)改正不足,，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,，中考取得好成績(jī),。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班,，教學(xué)任務(wù)自然較繁重,。由于活動(dòng)占用課時(shí)較多，授課時(shí)間很倉(cāng)促,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、關(guān)注了解學(xué)生,，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習(xí)的主體,，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí),。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力,，也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，找到努力的目標(biāo),。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,，積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個(gè)單元,，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué),，難點(diǎn)是議論文教學(xué),。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強(qiáng),，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三、如何與差生打交道

3,、不能一味的縱容,，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的課堂絕對(duì)會(huì)第一個(gè)完蛋,，所以適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們要“擒賊先擒王”,，把這個(gè)學(xué)生先搞定，敢于和他們直面,，語(yǔ)言上不要過(guò)分的刺激他,，不要有歧視的神態(tài)，適當(dāng)給他一些語(yǔ)言上的打擊是必要的也是必須的,，如果把什么都當(dāng)作體罰,，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違背了教育規(guī)律,。

4,、學(xué)習(xí)上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間,，督促他們作業(yè),，加強(qiáng)交流,，真誠(chéng)的和藹的對(duì)他們，肯定會(huì)有好的回報(bào),。與學(xué)生的關(guān)系搞好，不信他們成績(jī)上不來(lái),，學(xué)生喜歡你,，他沒(méi)理由不學(xué)你的學(xué)科，再大的學(xué)生,，他的心理仍然孩子化,，他們有的還沒(méi)理智到一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的學(xué)科學(xué)得好到讓你吐血的程度,，可能性小得可憐,，所以這種情況就需要找其他老師介入，充當(dāng)調(diào)合者,。

四,、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽(tīng)課,、評(píng)課,，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。與組內(nèi)老師積極討論其他學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語(yǔ)言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇七

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向高年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、漢語(yǔ)拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2,、字詞記憶,。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽(tīng)寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,、本人自身的原因,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

今后采取的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀。二是要樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。三是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。五是開展多種活動(dòng),，交流課程改革經(jīng)驗(yàn)六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字,，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用,。八是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力,，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣,，讀出作者表達(dá)的思想感情,。與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨,，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。九是家校合力,，共商教育,。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，興趣和習(xí)慣等,，只有家校緊密配合,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之,，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中,，教會(huì)學(xué)生回學(xué)習(xí)語(yǔ)文，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路,，既要提高課堂教學(xué)效率,，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）,、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇八

任時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記如下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

（一）,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并適當(dāng)利用多媒體教學(xué)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真歸納每課書的知識(shí)要點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

（二）,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

（三）、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，征求他們的意見(jiàn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

（四）、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

（一）實(shí)施新的教法高效閱讀,，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用高效閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素之上,，引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞,，再計(jì)時(shí)去讀，然后默寫,，糾錯(cuò)的識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對(duì),，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

第二，在口語(yǔ)交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō)。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,，到課文,，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),，注重學(xué)生語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),；注重學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,。

（一）存在問(wèn)題：

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

6,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

（二）改進(jìn)措施：

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī),，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇九

我于20xx年2月15日至3月25日,，在青州市高柳鎮(zhèn)高柳初級(jí)中學(xué)初二年級(jí)實(shí)習(xí)了40天。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,。了解現(xiàn)今初中生和教育的現(xiàn)狀,。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)，包括備課,、上課,、修改作業(yè)、批閱試題,。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)情況總結(jié)。

怎樣上好語(yǔ)文課,，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),。頭兩個(gè)星期在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下我們開始聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí),。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑,，一位嚴(yán)謹(jǐn),，從效果來(lái)看，前者要好一些,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析,，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣,。即使部分能力強(qiáng),、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析,，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則,。對(duì)于這些十四歲左右的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，最容易接受,、最需要的是豐富的感性體驗(yàn),。正如指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)的，像《聽(tīng)潮》這樣的抒情散文,，只要老師讀好了,，把文中的感情讀出來(lái)了，課就上好了一大半,。心理暗示的作用很大,，老師講課有激情，學(xué)生不會(huì)不受感染,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

1、備教材

要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，搞花架子,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課,，查資料，寫教案,，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。我覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮,，要有一股氣勢(shì),，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率,、真摯,、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣,，這樣言傳身教,，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，這一點(diǎn)我做得不夠,，往往問(wèn)題一說(shuō),，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速,、教學(xué)的進(jìn)程都比較快,。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快，應(yīng)慢則慢,。

2,、備學(xué)生

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

3、備教法

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，有的課用講讀方法比較好,，有的課自讀老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好,，有的用電教手段比較直觀形象等等,，每節(jié)課都有比較適宜的方法，在備課時(shí)我都認(rèn)真的進(jìn)行研究,。

4,、備課的體會(huì)

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

1、課堂教學(xué)

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時(shí),，由于準(zhǔn)備不充分,，文章線索沒(méi)有講清楚，但是我注意到自己的朗讀,。學(xué)校有課文朗讀的磁帶,，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒(méi)有專業(yè)朗讀人員讀的好,，但我盡了自己的全力,。指導(dǎo)老師后來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該自己讀,，這樣讓學(xué)生感到親切,，不能自己不讀，又說(shuō)學(xué)生讀的這不好那不好,。

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí)我采用如下方法：以良好的態(tài)勢(shì)激發(fā)興趣,，這是指教師在教學(xué)過(guò)程中所適用的身體語(yǔ)言，包括教師講課中的態(tài)度,、表情,、姿態(tài)等,；以優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣,，“辭不可不修，說(shuō)不可不善”,。閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力,；以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣，誠(chéng)然,，中學(xué)生思想品德教材中一些理論比較抽象,，但這不能和枯燥無(wú)味劃等號(hào)；以形象幽默的漫畫激發(fā)興趣,，漫畫,，她不僅生動(dòng)、形象,、幽默,，而且包含著豐富而深刻的道理，發(fā)人深思,，回味無(wú)窮,。

2、課后輔導(dǎo)

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

3,、作業(yè)批改

批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤,，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費(fèi)時(shí)間,、精力,、感情，我不改這次作業(yè),。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù),，但不能“苦口婆心”,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化,，相應(yīng)地調(diào)整措施,。改作文,，我花的心血更多，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格,、生活,、愛(ài)好等各方面情況，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式,。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對(duì)初二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,，因?yàn)檫@是他們最突出的問(wèn)題,。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話,，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì),。作為教師,，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠,，要當(dāng)教育家,。作為語(yǔ)文教師要確立“大語(yǔ)文”的指導(dǎo)思想。

4,、授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十

本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，擔(dān)任高一年級(jí)309班一個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的資料,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文本事,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不一樣層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，到達(dá)了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)十分重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的資料,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

學(xué)期初，年級(jí)組都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了高一教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中,。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供給了切實(shí)的保障,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)取性是很重要的,，而僅有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生經(jīng)過(guò)自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了,，深入探究后，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就能夠加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找和自我制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了夢(mèng)想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦,，給學(xué)生必須的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還經(jīng)過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》等,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，號(hào)召學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，在?？习l(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情和學(xué)習(xí)興趣。

此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度,，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備,。

總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績(jī),，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十一

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作結(jié)束,，回顧這一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全,，下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)九年級(jí)(5)(6)班的同學(xué)情況,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相少的情況,，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,，吃透教材,，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。掌控課堂節(jié)奏,，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中,，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，每次上課，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來(lái)感染他們。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光,、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果。

九年級(jí)(6)班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，厭學(xué),、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間,，收效卻甚微,，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái),，留下了不必要的遺憾,，我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來(lái),，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律，基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí),。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來(lái)用,，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際,，及時(shí)反芻，反復(fù)訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,，測(cè)后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷,，總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,，哪些知識(shí)未掌握，尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時(shí)精練,，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn),。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測(cè)試卷,，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，在各知識(shí)塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握,。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試,，會(huì)碰到許多不確定因素,，因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾，中心段,、各段中心句),，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細(xì)明辨，分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”,。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運(yùn)用,。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答，先易后難,，勿漏做，合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后,，要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,，別把思維滯留在上一堂。一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,，過(guò)去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步,。因此，無(wú)論怎樣辛勞,，我都會(huì)繼續(xù)努力!

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十二

時(shí)間過(guò)的真快,，我來(lái)到xx中的教學(xué)崗位上已經(jīng)三個(gè)多月了，第一個(gè)學(xué)期也要結(jié)束了,。這三個(gè)多月來(lái),，我一直嚴(yán)格要求自己，努力工作,，刻苦學(xué)習(xí),，兢兢業(yè)業(yè)，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),，在工作中取得了一定的成績(jī),，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)對(duì)我入職以來(lái)多媒體教室的管理工作如下：

1,、自從我來(lái)到xx中，就接手了多媒體教室的管理,。結(jié)合上級(jí)電教站的各種規(guī)章制度,，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴(yán)格按制度管理和使用多媒體教室,。在使用過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)完善補(bǔ)充各種制度。

2,、做到使用前申請(qǐng),，使用后有記載。

因?yàn)閯倎?lái)學(xué)校不久,，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)多媒體教學(xué)設(shè)備不了解,，例如多媒體教室電腦、音箱,、投影,、無(wú)線話筒、電源的位置,、音箱操控臺(tái)等的使用都不熟悉,，經(jīng)過(guò)不斷的.摸索掌握了操控臺(tái)的使用方法、多媒體教室無(wú)線話筒的使用方法等,。經(jīng)常檢查話筒,，音箱，電腦能否正常使用,，出現(xiàn)故障及時(shí)維修,，保證了學(xué)校多媒體教室的正常使用,。

1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學(xué)軟件,，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件,。

2、為了滿足正常的上課需要,，我經(jīng)常給帶電腦查殺病毒,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維護(hù),，為計(jì)算機(jī)重新安裝了多次系統(tǒng);并且安裝了視頻解碼器，滿足老師們播放不同格式視頻的需求,。

3,、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件,，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒,，保證了電腦的安全。

由于學(xué)校規(guī)模大,，教師工作忙,，活動(dòng)多,，沒(méi)有時(shí)間安排老師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時(shí)間對(duì)上課老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn),。使老師能正確使用設(shè)備,。

為保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，每次老師們用完多媒體教室后,，我都要親自關(guān)好多媒體計(jì)算機(jī),，投影、卷幕及日光燈,，并切斷電源,，鎖好門窗，以防教室財(cái)務(wù)丟失及火災(zāi)的發(fā)生,。

由于多媒體教室使用比較頻繁,，不可能節(jié)節(jié)課后都安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，所以我經(jīng)常開窗進(jìn)行通風(fēng),，保證教室的空氣新鮮。另學(xué)校安排多媒體教室為一個(gè)班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū),。我便經(jīng)常督促這個(gè)班搞好多媒體教室的衛(wèi)生,。在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊時(shí),，我便親自擔(dān)任起打掃教室衛(wèi)生的重任,，保證多媒體教室的衛(wèi)生整潔。

來(lái)到xx中,，我就發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校多媒體教室經(jīng)常舉辦市區(qū)級(jí)或者校級(jí)公開課及教研活動(dòng),。特別是市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的開展要滿足不同學(xué)校老師上課的要求，有時(shí)候是軟件的安裝,，有時(shí)候是實(shí)物展示臺(tái)的使用,，都要事先和老師溝通好,，給他們準(zhǔn)備好,，以備上課使用。每次活動(dòng)都提前準(zhǔn)備,，要求老師檢查以防出錯(cuò),，方便教師教學(xué)，充分合理利用教育教學(xué)資源,，發(fā)揮多媒體設(shè)備輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。

以上是我對(duì)這學(xué)期多媒體教室管理的工作總結(jié),，有存在不足的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正,，以便我在今后的工作中做的更加完美,。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十三

低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)就是識(shí)字教學(xué),。而識(shí)字教學(xué)枯燥無(wú)味，老師要上好識(shí)字教學(xué)的課,，是難度很大的,，既要指導(dǎo)學(xué)生的書寫，還要想辦法讓學(xué)生記住字詞的理解,，重點(diǎn)還要交給學(xué)生理解記憶字詞的方法,。

今天聽(tīng)了一節(jié)三年級(jí)王婧超老師的識(shí)字教學(xué)。三年級(jí)的識(shí)字量是很大的,，一課時(shí)要完成,。這節(jié)課王婧超老師在學(xué)生初讀課文后，結(jié)合課文認(rèn)讀本課生字,，然后王老師把重點(diǎn)落在要求會(huì)寫字的指導(dǎo)書寫上,。整節(jié)課教學(xué)識(shí)字的方法較好：主要是按結(jié)構(gòu)分類進(jìn)行，進(jìn)行中又結(jié)合易錯(cuò)或形近的字經(jīng)行對(duì)比理解記憶,，疑難字又進(jìn)行了書寫的重點(diǎn)指導(dǎo),。特別是游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)字詞的理解記憶,。

結(jié)合著王老師的這節(jié)課,，我也談?wù)剬?duì)識(shí)字教學(xué)的一些體會(huì),。

1.抓住低年級(jí)孩子的注意力時(shí)間。低年級(jí)孩子的注意力時(shí)間是很短的,，識(shí)字教學(xué)要先講文中重點(diǎn)字,，這樣學(xué)生的記憶會(huì)更深些,。

2.指導(dǎo)與書寫結(jié)合進(jìn)行。我覺(jué)得教師對(duì)字的指導(dǎo)認(rèn)讀,、筆畫強(qiáng)調(diào)后，緊接著不僅描紅,，還要落到本子上進(jìn)行書寫,。這樣認(rèn)寫結(jié)合會(huì)更好些。

3.對(duì)字詞的理解還要聯(lián)系課文和生活的實(shí)際,。這樣學(xué)生對(duì)字詞的理解會(huì)更明確，也有利于學(xué)生字詞的運(yùn)用,。

總之,，三年級(jí)了,，教師對(duì)新的生字的講解不用面面俱到,，面面俱到的講不僅時(shí)間緊張,，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，簡(jiǎn)單的可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音形義以及記憶的方法，還可以讓學(xué)生說(shuō)出書寫注意的筆畫以及易混淆的字的區(qū)分。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十四

炎熱的夏日又來(lái)臨了,，預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了,。回首這半年來(lái)與學(xué)生相處的情景，真的感覺(jué)到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。教育是愛(ài)的交流，我和學(xué)生在這半年來(lái)相處更加融洽,；我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，比起上學(xué)期來(lái)穩(wěn)中有升,。

首先是尊重學(xué)生的人格。無(wú)論多么生氣的教育情形下，我都會(huì)顧忌學(xué)生的自尊心，從不辱罵學(xué)生，更不曾動(dòng)手體罰,，這首先就贏得了學(xué)生對(duì)我尊重,，再進(jìn)行說(shuō)理教育,，我所要的教育效果十之八九會(huì)達(dá)到。

其次,，是公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。都說(shuō)老師偏愛(ài)優(yōu)生，我覺(jué)得我不是這樣的,，我喜歡態(tài)度好,，也就是上進(jìn)的學(xué)生。不如說(shuō)我們班中的唐帥,、毛仕美,、穆雨晴等學(xué)生，成績(jī)都只是中等,，甚至有的總體成績(jī)偏下，但是他（她）們自控力較強(qiáng),，一心向?qū)W,，這些非智力因素是他們將來(lái)成功的基礎(chǔ)。

猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂學(xué)案收上來(lái)時(shí)我的無(wú)奈、失望,、字跡潦草,，錯(cuò)漏百出；今年再來(lái)看學(xué)生的本子,、練習(xí)冊(cè),，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識(shí)和努力,。從做完作業(yè),，書上空白一片，到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡（紅,、黑,、藍(lán)色）、各種不同的符號(hào)的熟練運(yùn)用,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐,，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來(lái)看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,。

備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十五

“三精”活力課堂,，是指教師能夠“精講”,，學(xué)生能夠“精學(xué)”、“精練”,，課堂氛圍輕松,、充滿生氣,，學(xué)生最大限度參與到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，是我們平明中學(xué)課改追求的一種高效課堂,。“精學(xué)”,、“精講”,、“精練”之間沒(méi)有必然的先后順序，在整個(gè)教學(xué)流程中互相融合,，貫穿始終的是“開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、提升教學(xué)過(guò)程效率”的基本思想。如何指導(dǎo)學(xué)生“精學(xué)”,？怎樣指導(dǎo)學(xué)生“精練”,？針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象,，如何將精學(xué),、精講、精練三者科學(xué)地融為一體,，構(gòu)建出較為生動(dòng),、活潑、高效的課堂教學(xué)是等待我們?cè)谡n題研究中去探究,、總結(jié)的問(wèn)題,。下面談?wù)勎沂侨绾污`行“‘精練’的策略與實(shí)踐”的。

“精練”是課堂教學(xué)中不可或缺的重要教學(xué)步驟,。在教學(xué)中,，任何學(xué)科都離不開作業(yè)與練習(xí)。課堂練習(xí)對(duì)于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),，訓(xùn)練運(yùn)用能力,，對(duì)于教師及時(shí)檢查自己的課堂教學(xué)效果，修改教學(xué)方案,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，都起著重要的作用。因此,，教師精心設(shè)計(jì)每堂課的達(dá)標(biāo)檢測(cè),，是完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，必須引起足夠重視?！熬殹痹O(shè)計(jì)使用的好,，既能使學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)得到鞏固,，又能活躍課堂，提高課堂效果,。為此,，我在平時(shí)的課堂中是這樣“精練”的：

課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)前，應(yīng)對(duì)本課知識(shí)的重難點(diǎn),、練習(xí)的目的做到心中有數(shù),，只有這樣，設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)才能突出本課重點(diǎn)內(nèi)容,，達(dá)到訓(xùn)練的目的,。

新授課的第一課時(shí)，應(yīng)該說(shuō)是一篇課文的引子,。學(xué)生上第一課時(shí),，是有新鮮感的，上好第一課時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，即“精學(xué)”，這也是教學(xué)中不能忽視的一點(diǎn),，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好方法,。

第一課時(shí)教什么？語(yǔ)文教學(xué),，無(wú)論年級(jí)高低,，“字詞”應(yīng)該是個(gè)關(guān)注點(diǎn)，要檢查學(xué)生是否預(yù)習(xí),，通過(guò)讀課文和聽(tīng)寫字詞來(lái)檢測(cè),。通讀文本，是必須要做的,，學(xué)生不讀,，或是讀不懂，教師就要深挖,，無(wú)疑是忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，在教師“自以為是”中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，這樣教學(xué)是達(dá)不到預(yù)期效果的,。

現(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué)，選材有散文,，小說(shuō),，劇本等，教學(xué)重點(diǎn)是分析寫景,、體會(huì)感情,、注重審美,、品味語(yǔ)言。課堂教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫特點(diǎn),，文章主旨,，情感變化，表現(xiàn)手法,，語(yǔ)言品味（重點(diǎn)語(yǔ)句為修辭句,、抒情句、哲理句）

“興趣是最好的老師”,，練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有趣味性，題目要新穎,，形式要活潑,，才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高練習(xí)效果,。具體設(shè)計(jì)怎樣的題型練習(xí),，應(yīng)根據(jù)課文的重點(diǎn)來(lái)確定，力求做到題目新穎,，具有趣味性,，提高學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)效果。

“精練”設(shè)計(jì)須有導(dǎo)向性,、啟發(fā)性,、針對(duì)性，切忌千篇一律,，枯燥無(wú)味,，讓學(xué)生望而生畏。教師要勇于打破傳統(tǒng)作業(yè)單一,、機(jī)械枯燥乏味的練習(xí)形式,，使作業(yè)形式不拘于寫，而是聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫有機(jī)融合,，利用多媒體與聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫巧妙結(jié)合,，從而激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，使其主動(dòng)練習(xí)?，F(xiàn)代文文學(xué)類文本教學(xué)課后練習(xí)題型主要有：描寫了哪些景物,？景物有何特點(diǎn),？找出描寫心理感受的語(yǔ)句，感覺(jué)體察作者的感情,；品味語(yǔ)言,，修辭手法等。在分析課文時(shí)要充分發(fā)揮師生,、生生的互動(dòng)功能,，可以隨機(jī)提問(wèn)，也可以用小紙條測(cè)試,。良好的課堂練習(xí)效果更是有助于師生的密切合作,。課堂練習(xí)中的反饋具有即時(shí)性特點(diǎn)，教師可以立即在短時(shí)間內(nèi)捕捉學(xué)生反饋信息,，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生注意激勵(lì)性語(yǔ)言，以免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

一堂課的容量是有限的,，既要傳授新知識(shí)，又要進(jìn)行鞏固練習(xí),。為此,，對(duì)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)的難易程度和練習(xí)的份量都提出不同的要求，如果是題目過(guò)難過(guò)多,，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不了練習(xí),，勢(shì)必影響整堂課的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)效果,；如果題目較淺,，份量又少，學(xué)生三五分鐘,，三言兩語(yǔ)就完成的練習(xí),，又起不到鞏固新知識(shí)的目的。每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)知水平也是不相同的,。因此,，課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)的設(shè)計(jì)難度要適當(dāng)，練習(xí)要適量,，特別是能分不同層次,，真正落實(shí)新課標(biāo)“為了一切孩子”的教育目標(biāo)。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十六

20xx年9月,，我結(jié)束了學(xué)業(yè)生涯,，開展了在一小教書育人生活的旅程。今年也是我第一次正式地?fù)?dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文老師，而且是一年級(jí)的語(yǔ)文,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是任重而道遠(yuǎn),，但同時(shí)，我也很感謝領(lǐng)導(dǎo)的安排,，因?yàn)榈湍昙?jí)一直都是我最喜歡也最渴望接觸的,。由于在實(shí)習(xí)時(shí)，我就是跟一年級(jí)的,，因此,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我并沒(méi)有感到很困難,，反而感到是輕松愉悅的,。

下面我將從幾個(gè)方面總結(jié)我這半年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。在開學(xué)初，我就通過(guò)了編口令：“1.2.3坐端正,，5.6.7.8微微笑”等讓學(xué)生學(xué)會(huì)集中注意力,，除此之外，還運(yùn)用兒歌整頓課堂紀(jì)律,，從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，讓孩子們逐漸熟悉我的教學(xué)方式,，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一名新老師,，最需要的是學(xué)習(xí)，取他人之精華,，去己之糟粕,。在這半年里，我一直向賴娥老師請(qǐng)教教學(xué)上的,、管理班級(jí)上的各種方法,，以求把我們班帶領(lǐng)得更好。在教學(xué)上,，我一直都根據(jù)新課標(biāo)的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課的生字、課文都務(wù)求學(xué)生能夠達(dá)到新課標(biāo)的要求,。另外在教學(xué)方法上,，力求創(chuàng)新。如：教學(xué)拼音時(shí),，通過(guò)有趣的動(dòng)畫片,、兒歌等讓學(xué)生在早讀時(shí)背誦；在教學(xué)生字時(shí),，通過(guò)出示古漢字的演變,、利用字理等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)要求認(rèn)讀生字的記憶，并且制作生動(dòng)有趣的教學(xué)道具,，吸引學(xué)生注意力,，提高課堂教學(xué)效率。

一年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,。正如蓋高樓大廈一樣,，基礎(chǔ)打得堅(jiān)實(shí)，孩子以后的學(xué)習(xí)自然能夠游刃有余,。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

制作拼音卡片,，還通過(guò)每個(gè)星期的“拼音小讀,、拼音小測(cè)”要求每個(gè)學(xué)生能過(guò)關(guān)。另外還通過(guò)小組之間互相比賽：“比比誰(shuí)更棒”來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，不僅是我教學(xué)的重點(diǎn),，更是每個(gè)孩子最迫切需要學(xué)習(xí)的。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。在講解要求會(huì)寫的生字時(shí)，將每一個(gè)生字的筆畫、結(jié)構(gòu)詳細(xì)地跟學(xué)生說(shuō)明,。其次,，還經(jīng)常利用《寫字教材》讓學(xué)生多練、多寫,。最后學(xué)期末要求學(xué)生把所有生字的筆畫,、筆順自行梳理一遍，把筆畫的名稱重新聽(tīng)寫一遍,。在這些基礎(chǔ)上,，還要求學(xué)生背誦坐姿的口令：頭正、腰直,、腳放平,，身離桌一尺，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種培養(yǎng)學(xué)生朗讀的環(huán)節(jié),，包括：小組讀,、全班齊讀、男女生讀,、比賽讀等等。另外利用早讀前的時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜看書的習(xí)慣,。并且要求學(xué)生在看完書之后，還要做“書本介紹”,，讓學(xué)生看完有所得,、有所思、有所悟,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

能夠遇到一（3）班這45個(gè)孩子，是我的緣分,，更是我的幸運(yùn),。也許有個(gè)別孩子對(duì)學(xué)習(xí)并不那么靈敏，需要付出別人更多的努力,，因此在以后的教學(xué)里,，我將盡量在課堂上設(shè)計(jì)一些適合他們的問(wèn)題，讓他們也能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。另外平時(shí)我還和家長(zhǎng)多溝通,，共同找出最適合孩子的教育方法，通過(guò)努力,，本班的孩子在期終自查中取得了優(yōu)秀的成績(jī),。班中除了一個(gè)比較特殊的梁俊朗，由于接受能力比別人慢,，并且記憶的內(nèi)容有限,，沒(méi)有牢固地掌握知識(shí)，對(duì)于要求會(huì)認(rèn)讀的生字,，掌握不到150個(gè),，要求會(huì)寫的生字，也僅掌握了40個(gè),。其他學(xué)生都成績(jī)上優(yōu),。這半年來(lái)，累,，那是因?yàn)樽约哼€是一名新老師,，還有許多教學(xué)上的細(xì)節(jié)不懂得怎么更好地完善，例如怎樣更好地指導(dǎo)生字,，才能讓學(xué)生把字寫得正確漂亮,；例如怎樣利用好語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和《俗語(yǔ)兒歌100首》？例如怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)更好的一年級(jí)語(yǔ)文教案,？還有很多很多的問(wèn)題,，在我腦中凝聚成一團(tuán)云霧，困擾著我,。但,，累，那是累中有樂(lè),、累中有喜,，這一年，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),，如：拼音測(cè)評(píng)的一等獎(jiǎng)等,。我知道這一年，他們已經(jīng)打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ),，下一年,，我們一（3）班將齊心協(xié)力,，學(xué)得更多知識(shí),，創(chuàng)造更輝煌的戰(zhàn)績(jī)。

二上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)存在的不足及改進(jìn)措施篇十七

轉(zhuǎn)眼一年的語(yǔ)文教學(xué)又結(jié)束了。隨著課改的深入,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)嚴(yán)峻,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高。但迎著世界課程改革的浪潮,，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,，取得了令人欣喜的成就,。新課程洋溢著時(shí)代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類,、更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,，都取得突破性進(jìn)展,。

從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)，課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力，我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，課堂教學(xué)面貌煥然一新,。隨著教學(xué)的深入了解,，我參加了各種教學(xué)培訓(xùn)及優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這一年我學(xué)到了很多,。如：

課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中,，改變陳舊的教學(xué)觀念,。追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書,，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。

作為語(yǔ)文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展,，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的,、民主的,、和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，大膽的設(shè)想,，讓創(chuàng)新的火花在讀中設(shè)想中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念,。

面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求,，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),，精研教材的同時(shí),，花大力氣，下大功夫,，深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專業(yè)的新理論,、新知識(shí)，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果再教學(xué)中我注重將學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)中,，并且從中總結(jié)出更適合自我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。遇到自己解決不好的教學(xué)方法時(shí),，謙虛的向他人請(qǐng)教,，經(jīng)常與同事們討論教學(xué)方法，并在課后寫寫教學(xué)反思,。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧、活躍的氣氛,；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上即使學(xué)生出現(xiàn)了浮想聯(lián)翩,，或挑戰(zhàn)權(quán)威，我都不會(huì)阻止學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度,，而是大家共同來(lái)解決問(wèn)題,，進(jìn)一步的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦的習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探索過(guò)程,，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，比如,，接受,、探索、模仿,、體驗(yàn)等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我還注意解放學(xué)生的頭腦,、手腳,，開放課堂,、教材,，教學(xué)向課外延伸，向社會(huì)延伸,，使之與社會(huì)發(fā)展,、知識(shí)巨增相適應(yīng)。

此外,，我利用學(xué)生的心理特點(diǎn),，將謎語(yǔ)與學(xué)生的識(shí)記生字聯(lián)系起來(lái)。除了編謎語(yǔ)讓學(xué)生猜字外,，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn),，進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)著自我編謎語(yǔ)?，F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),，特別是能積極查找資料，課堂上思維活躍,，發(fā)言熱烈,，常常高潮迭起。