隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報告篇一

x周的教育實(shí)習(xí)雖短,，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信,，堅定了信念：就是成為一名合格的人民老師,，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會：

通過實(shí)習(xí),，使理論聯(lián)系實(shí)際,，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識,，去獨(dú)立分析和解決問題,，并對學(xué)生有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。老師承擔(dān)著“教書育人”重任,，因而是光榮的。因此,，備更好的課,，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望,。

通過實(shí)習(xí),，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,，并學(xué)會了用誠信、謙虛,、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來,，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì),；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng),。

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高,。直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),，提高了實(shí)際工作能力同時,，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,；另一方面,，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命,。六周里,，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平,、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，向社會展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗,。

老師,，教書育人，既要教書,，也要育人,，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材,，在此基礎(chǔ)上,，再聽指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通,；與此同時,，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉高三10（10）班學(xué)生的基本情況,。

經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后，第三周便開始正式上課,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課,，看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時,，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來,，即使是很小的，你自非常有把握的,，你都應(yīng)該把它寫下來,，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾,。

在實(shí)習(xí)中,，我采取講授法，一共上了八節(jié)課,，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng),，就是對我最大的回報。因此,，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成,。

近年來,，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,，需要說明的是,，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，老師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動的效率,。

高三數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報告篇二

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈,，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也.常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的.今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是六十五人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中,，懲罰也是一種教育手段,。

當(dāng)然，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯的就是錯的,，不要一錯百錯,，全盤否定；

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說,，懲罰是手段，教育才是目的,；

③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤,，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯誤.

（一）組織開展活動的魅力,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的,；在我班，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，如校園同期聲合唱比賽,，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會,，一起與學(xué)生訓(xùn)練.告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了.心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講,，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧.在活動中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動.抓住活動這個最佳的教育時機(jī),，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

（二）主題班會

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備,，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會.這次班會的主題是安全教育與新學(xué)期新打算.在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識.例如，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全,，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道.班會的另一個要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃.這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí).這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài).雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算,。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

（三）學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況

我經(jīng)常抽課余的時間找學(xué)生聊天談心，及時了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，了解他們的難處,，對他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，排除他們的思想障礙,，以鼓勵為主，幫他們查找原因樹立信心,，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差,，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午,，下午去教室,，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂，樹立自信心,，安心學(xué)習(xí),。

在班主任工作方面，關(guān)鍵在于理解,。有一句話說的好：孩子永遠(yuǎn)沒有錯,，錯的只是他們的方法.這句話雖然是說小孩子的，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合,，現(xiàn)在的孩子,，接受新事物比較快，而且凡事都有自己的想法.總認(rèn)為自己是對的.而且很充分的理由,，可是有時這個理由卻是不符合道德規(guī)范,，或違反校紀(jì)校規(guī)的，這時,，班主任的任務(wù)就是解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的想法.理解他們的動機(jī)，從根本上解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為,，這樣許多問題就迎刃而解了。

高三數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)報告篇三

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,，近xx天的時間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知,、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難,。

我實(shí)習(xí)的班級是高中三年級xx班,，這是一批相對特殊的學(xué)生、向往大學(xué),、充滿好奇、面對高考,、倍感渺小,、總歸是十七八歲的年紀(jì)，沒有深沉,，洋溢著青春的活力。記得x月xx號剛到教室,，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹,，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳,，從這時起,，我開始了角色轉(zhuǎn)換。

剛開始實(shí)習(xí),，我的主要任務(wù)是聽課,，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式,，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言,，雖然沒有多媒體的幫襯,，但課堂氣氛依然活躍。

在聽課過程中,，我深感,，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,。聽課的過程,，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時,，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累,。聽了一周的課后，我開始走上講臺,，上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,，應(yīng)變能力不強(qiáng),，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。

認(rèn)識了自己的不足,，聽課就有了針對性,，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”,、“講課順序不清楚”等問題,。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課,。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn)，他沒有絲毫的架子,，更多的是朋友的親切交談,。

隨著時間的推移，通過聽課和實(shí)踐,，我開始有了一些進(jìn)步,。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文,，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力,。

在上課的過程中，我也遇到了困難,。如課堂秩序,、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,，讓我越戰(zhàn)越勇,，更讓我懂得，作為一名教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)xx和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,、學(xué)生們的良師益友,。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！睂τ谝呀?jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的高三學(xué)生,，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí),。我采用以學(xué)生為主,，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題,，加以點(diǎn)撥,。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,。讓這群面對高考壓力的高三學(xué)生學(xué)的輕松快樂。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯誤,，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的,。尤其是對于作文的批改,，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,，完善缺點(diǎn)的機(jī)會,，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生,。

整個實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學(xué)生,，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,，也不喜歡老師完全教他們怎么做,。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題,。這時我就以朋友的角色與之傾心交談,，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺,，將心比心,，他們也就會報以我同等的尊重。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,，也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn),。作為一名語文老師,，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要寬廣,，平時要做有心人,，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情,，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任，耐心和毅力,，理解和尊重,，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色,，我深深體會到了教學(xué)相長的道理,，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師,，我們一起成長成熟。

十年樹木,，百年樹人,。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始,，知識是無止境的,，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè),，我將帶著滿腔熱情,，不斷前行。