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高中數(shù)學教師實習報告篇一
曾經(jīng)在上大學填志愿選專業(yè)的時候,，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學選擇了師范,，那時的我天真地以為憑我一個大學本科生當個高中數(shù)學老師是完全不成問題的,。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現(xiàn)在的我越發(fā)地發(fā)現(xiàn)本科生當個高中數(shù)學老師也是很艱難的,。
我不是一個面對陌生的人,、陌生的環(huán)境會害怕的女孩，所以一進輔延實習,，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實習班級的學生,，適應的很快。也正因為如此,，師傅很欣賞我,，也很喜歡我，給我提供了很多機會,，不管是教學上的還是社會交際上,。
實習，快結(jié)束了,，留給我的回憶卻是豐富的,，感謝這次實習給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任,，讓我有機會參加了許多曾經(jīng)無法企及的事情,，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人,。這次的實習,，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識,，對教師的認識也有了全新的改變,，讓我認識了自我，學會了堅強,，學會了合作,，學會了學習，懂得了付出,，懂得了謙虛,，懂得了不斷前進……
(一)專業(yè)成長
在這次實習中我覺得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對于我來說我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位,，老是把握不住教材,。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴教材,，但又不偏離教材,，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課,，光聽師傅上課,。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺,。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有膽怯,，沒有縮手縮腳,，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多，學生的精神不是全集中在聽我講課上,，可以說第一次上課我是失敗的,。很感謝師傅立即對我的不妥之處進行了指正，讓我明白了我的癥結(jié)在哪兒,。從那以后每當學校有公開課我就會去聽,，師傅的課一節(jié)不缺去聽。每次我上課,，師傅在下面聽,，幫我找問題，上完課,，師傅就教我怎么處理各個環(huán)節(jié),。慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)我上課時學生也開始積極起來，我的教學能力開始慢慢提升了,。
(二)挑戰(zhàn)自我
這次實習我感覺讓我鍛煉了許多，由于學校今年突發(fā)狀況太多,，學校老師突然生病或者有事情,，恰巧有一位數(shù)學老師病了,，請假一周，學生的數(shù)學課沒有人上,，師傅想到了我的專業(yè)是小教雙語，于是讓我跨學科去代數(shù)學課,，也不知道為什么我當下就同意了,。雖然那幾天很累,，但是我是堅持挺了下來,，給自己接觸不同年級的機會,，也給自己一個更高的挑戰(zhàn)平臺，實踐證明我能行,，并出色地完成了每個班的教學任務,。
(三)真情互動
都說一般學生對實習老師總不會有害怕的感覺，也不是很尊重實習老師,，畢竟實習老師不是他們真正的任課老師,，隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師,，一般不怎么笑,，但也不是很嚴厲的那種,，跟學生的親和力還是很好的,，屬于用真心去關注每一個學生的那類老師,。每天我都比師傅早到校,，早進辦公室，早進班級批作業(yè),，有時作業(yè)就我全權(quán)負責，每天我都會把學生做錯的總結(jié)出來,，把全對的同學報出來進行即時表揚，不好的進行批評,，錯題集體在早讀課就講解掉,，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè),，同樣的方式：及時查漏補缺,，今日內(nèi)容今日掌握,，不會的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節(jié),，那天我被學生的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是學生自制的賀卡,，不很精致,，我一樣感動，因為我的付出有了回報,，只有十天,，我就感受到了做老師的價值,，每天和學生在一起我感到很快樂,。
(四)團隊力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作,，沒有想到這次實習讓我意識到老師專業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的,。這次恰巧遇上省的小學教師技能大賽,，我校的xx老師參加了比賽。這節(jié)課在最初師傅就帶我去聽試講,，聽評課，第一次聽時,，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路,，但是我也不好說，只是專心聽其他專業(yè)老師的評課,，在多次試講、多次評課,、多次修改之后,，最終金老師出線了，代表我們參加省里的比賽,。這節(jié)優(yōu)秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感觸很多：一個人的智慧是有限的,，但是團體的力量卻是無限的,。作為老師，即使你在能力強,，在平時的教學中,，我們都應該多和同行探討專研才能更好的提升自我。
因為這次實習,，讓我由生嫩的學生開始向穩(wěn)重而又成熟的老師角色轉(zhuǎn)變,。這段短暫的實習時光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實的態(tài)度和專研的精神走上教學崗位，同時以樂觀,、開朗,、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生,。
高中數(shù)學教師實習報告篇二
實習以來,，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié),，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能,，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績,。
分備教材和備學生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景,，力爭做到深入淺出，生動活潑,，方法靈活,，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用,；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀,，依據(jù)學生的學習態(tài)度,、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域,，為學生提供思維訓練的平臺,，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。
上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學工作的關鍵階段,。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個別學生，從聽講、筆記,、練習,、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動,，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧,，也應掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握,；對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通,，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力,。
包括課本上的練習,、習題、以及課外作業(yè),，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成,，并及時進行講解；習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求,，并及時給與提示，以求進一步提高,；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經(jīng)驗,，提高認識,。
主要是指導學生及時舊課，預習新課,，特別是對學生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性,，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系,，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學知識,，概念和方法,。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心,，使他們得到了應有的進步,。
總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜,，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查,，關注每一個學生，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高,，有利于學生身心的健康發(fā)展。
