隨著社會一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

由于是第一次去幼兒園體驗(yàn)生活,，得到了班里老師的不少幫助，當(dāng)我向孩子們怯生生的做完自我介紹的時候,，我看到孩子們用那雙童真的眼睛看著我,，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問了我好些問題，我體會到現(xiàn)在的孩子真是聰明,，觀察的細(xì)致入微,，很擅于問為什么雖然我能力有限，但是在她們一雙渴望一雙知識的眼睛里,，我看到了她們的童真,，無憂。

下午的時候,，孩子們在做活動,，寫作業(yè)中途會集中一起喝水，上廁所,，我還會糾正他們的不良坐姿,。作業(yè)寫到差不多都做完了，開始讓他們活動一下,，先跟著音樂跳幾個舞,，再放兩集動畫片看，實(shí)習(xí)報(bào)告《幼兒園的實(shí)習(xí)報(bào)告》,。電視大多數(shù)是西游記,，有時也會放奧特曼?？赐旰?，在班教室外陰涼處洗洗手就開始吃午飯，小朋友坐小板凳,，在小桌子上用各自的小碗小勺吃,，一碗沒飽就再添飯。吃完后,，再洗洗臉洗洗手,，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所,。

第二天,，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室,。保育員,，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分,。那天我才真正體會到想要看護(hù)這些四五歲的孩子們有多不容易,。來到幼兒寢室,，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案,，想到正在酣睡的孩子們,，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長,，長大以后成就一番事業(yè),。

接下來的五天里，我進(jìn)入了幼兒園各班級,，參與幼兒上課,、游戲、活動,、看寢等工作,。了解了幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要,。我拿起一本故事書給孩子們講故事,，翻開書，書上竟然一個字也沒有,，都是簡單的圖畫,，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛,，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福!故事講完了,，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好,，這樣剛好,，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達(dá)能力,、豐富想象力,。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感,，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

在為期一個星期的實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭,，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時候,，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任,，又是我們的義務(wù),。

老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

金秋九月，走進(jìn)了xxxx中學(xué)，在這里,，進(jìn)行了為期將近兩個月的,，主要進(jìn)行教學(xué)工作，班主任工作,，和教育調(diào)查等,。

這次使我得到很大的鍛煉，一方面,，在中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面,，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過程中,，我體會到了教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命,，下面我就從這三個方面談一下我的收獲和體會,。

教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和階段

“見習(xí)長真知”，在見習(xí)過程中,，我首先熟悉高一年級的教材進(jìn)而熟悉其知識體系,，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,，使自己能夠掌握具體知識點(diǎn),，融會貫通；與此同時,，我認(rèn)真批改作業(yè),，積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，熟悉學(xué)生的基本情況,，掌握學(xué)生的學(xué)情,。

“長才干”，在聽了一段時間課之后,，便開始了全面上課,，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者,?！迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以我在備課的時候,，精心收集材料,，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識,，在講“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時，我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識,，配以幻燈片播放,，激發(fā)學(xué)生的好奇心，寓教于樂,；講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時”,，我向同學(xué)們展示了油條的圖片，從生活實(shí)物出發(fā),，引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合在一起,，從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣。

此外,，我認(rèn)為在教學(xué)過程中,，教師的感染力相當(dāng)重要，怎樣讓學(xué)生集中注意力,？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高,？激情和幽默，是最好的催化劑,，認(rèn)識到這一點(diǎn),，我就在自己的教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，在講“鈉與水的反應(yīng)”的時候,，我將其現(xiàn)象歸納為“浮,、熔、游,、紅,、鳴”并諧音“芙蓉、游鴻明”與學(xué)生熟悉的名人名字聯(lián)系起來,，學(xué)生在開心一笑的同時,，也將知識點(diǎn)記住了，有一次提問學(xué)生問題時,，學(xué)生回答得不完全正確，于是我問道：“你確定肯定以及一定么,？”用大家熟知的經(jīng)典搞笑的電視劇臺詞,，帶活了課堂氣氛。

當(dāng)然,，由于知識積累稍欠缺,，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn),，“擇人之長而學(xué)之,，擇己不足而改之”每次上課后通過教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評,，我及時地自己，學(xué)習(xí)到很多東西,。

在班主任工作中,，剛剛走進(jìn)這個新的集體的時候，五十六雙眼睛地盯著我,，鼓掌歡迎我,，我既緊張又興奮，可是,，我要怎么開展工作,，怎么進(jìn)行管理呢？

我首先閱讀同學(xué)們的軍訓(xùn)日記和個人注冊信息,，得到一個整體的初步的印象,，并且有時間就在教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周的時間,，基本上將名字與本人一一映射后,，我能夠容易地喊出同學(xué)的名字，與學(xué)生更容易交流和溝通,。

熟悉班上的同學(xué)之后,，我與班干們在一起開了會，了解班上的大致情況,，為了更深入的了解同學(xué)們的思想動態(tài),，我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議，之后,，應(yīng)同學(xué)們的要求,，在班委的協(xié)助下，選出了班歌,，設(shè)計(jì)班訓(xùn),、班級口號等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬于我們班的班報(bào),，將班報(bào)的版塊確定之后,，要求每一位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中,，并專門開辟一欄“班級建設(shè)諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機(jī)會,，傾聽學(xué)生的心聲。

之后,，我與幾位老師組織了班級間的三對三籃球賽,，在比賽中加強(qiáng)了班與班之間的聯(lián)系和班級內(nèi)部的凝聚力；并在班內(nèi)組織下棋比賽等活動,，既豐富了同學(xué)們的課余生活,，又進(jìn)一步加強(qiáng)班級凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,。

由于大家剛剛進(jìn)入一個新環(huán)境,，部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中，我便開展了“千里相聚,，聚在（2）班”的主題班會，讓同學(xué)們通過詩歌朗誦,、辯論,、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)了解個人與班級密不可分的關(guān)系,，盡快地調(diào)節(jié)自己,，跟上這個集體的步伐；一段時間過后,，針對班級紀(jì)律有所下降，尤其是午休紀(jì)律較差的情況,，我開展了“評評自己與班干”的主題班會,，全班同學(xué)共同制定出班規(guī)，討論通過量化評定細(xì)則，并測評班干的表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺性的重要性，而班規(guī)只是輔助措施,，要求同學(xué)們以后自覺遵守班級紀(jì)律，通過這次班會,，既使同學(xué)們遵守紀(jì)律的自覺性得到提高,，又使班干發(fā)揮了更大的作用,；月考過后，很多月考成績不理想的同學(xué)都認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性,，于是我開展了“為夢想插上翅膀—學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題班會,，同學(xué)們相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到的困惑,，從而學(xué)習(xí)的效率得到提高,；的最后一周，針對中學(xué)生飯偶像的情況,，我又開展了“中學(xué)生飯偶像利與弊”的辯論會,，同學(xué)們在你來我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識—適度,、正確地飯偶像,。

總之,，一路走來,，一路收獲,，在這個過程中,，我始終讓自己做到用心、虛心,、真心,，用心地進(jìn)行和管理，虛心向班主任和其他同學(xué)學(xué)習(xí),，真心地對待學(xué)生,，當(dāng)然，管理好一個班,，這是一門很深奧的藝術(shù)，所以,，“吾將上下而求索”,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

有了教學(xué)和班主任的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的一些迷惑和問題，于是決定對溫江中學(xué)高一年級的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查,，并針對性地對高一年級在校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，隨機(jī)訪問了學(xué)生家長，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供一些參考,，并真正的了解教育中存在的具體問題,，希望將來能夠有機(jī)會進(jìn)行更深入的研究。

在這短短兩個月的中,，讓我有機(jī)會將理論與有機(jī)的結(jié)合,，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益非淺,。通過這次,，也讓我深感，“傳道,、授業(yè),，解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，需要我們每一個熱愛教育的人們共同努力和奮斗,。

老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

坐在阜陽一中語文組教師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié),，開始感覺原來正如實(shí)習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”,，告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時,，感觸頗多,。

時間過得真快，短短的一個月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了,?；叵氘?dāng)初，我滿懷激情與斗志,，為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,，找課件、準(zhǔn)備教案,、練習(xí)普通話等等,，于9月20日奔赴阜陽一中，心中非常激動與興奮,，但也有一絲的緊張與不安——我能否完滿結(jié)束教育實(shí)習(xí),。事實(shí)證明，盡管當(dāng)中有苦有累,，但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個完滿的`感嘆號,。

教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂交織著的實(shí)踐。我始終相信“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓,、鍥而不舍的精神,。然而正因?yàn)榭啵艜懈嗟氖斋@,，才會有更大的樂趣,。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著,。

下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。

實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任高一六班的語文實(shí)習(xí)老師,。通過指導(dǎo)老師，我了解這個班的基本情況以及先前的教學(xué)進(jìn)度等,。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想,。

實(shí)習(xí)的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課,，聽不同老師的課,，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,，以及了解學(xué)生,，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況,，分析學(xué)生對知識理解情況、接受知識的能力,，為語文教學(xué)做準(zhǔn)備,。每個老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我從中受益匪淺,。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺,，上課慢條斯理、有條不紊,；有的老師語速很快很流暢,，跳躍性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課,，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)??

然而,，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師鞏建國老師的課。現(xiàn)在的聽課,，除了了解課文知識外,，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言,、形式、技巧和學(xué)生的反應(yīng)等,。鞏老師知識淵博,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。從鞏老師身上,，我學(xué)到了很多東西,。他轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實(shí)施以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念,。一個好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識,，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力,，以此來影響學(xué)生，吸引學(xué)生,。鞏老師正是這樣一個以其個人魅力在學(xué)生中建立威信的人,。我非常欣賞鞏老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力,，忘不了他在課堂上的侃侃而談,、談笑風(fēng)生的情景。他生動地講述身邊的故事或例子,，加上幽默風(fēng)趣的語言及夸張的動作,，使得課堂氣氛很輕松很活躍,，想打瞌睡的學(xué)生都會被吸引。學(xué)生都很喜歡這種授課方式,。如何調(diào)動課堂的氣氛,，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

多聽課,，還要聽好每一節(jié)課,。因此，每聽完一節(jié)課,，我就會跟鞏老師討論一下聽課的情況,，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同伴一起分享,，進(jìn)一步鞏固聽課效果,，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

除了聽課,，還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè),。學(xué)生幾乎每周都會有作文，每一課結(jié)束都會有練習(xí),。盡管任務(wù)很重,，我還是很認(rèn)真地檢查每一位學(xué)生的作業(yè)，批改每一位學(xué)生的作文,。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話,，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。學(xué)生受到了鼓勵,，也會越來越認(rèn)真地對待作文。

正所謂“臺上一分鐘,，臺下十年功”,。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識,、自然的過渡等,，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,。盡管是經(jīng)驗(yàn)老到的老師,，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生,、新的教育理念去備課,，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課,。因此,，除了認(rèn)真批改作業(yè),，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材,，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容,，深入挖掘教材的各個知識點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序,。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點(diǎn)不可能面面俱到,，而是要選取重要的典型的來講,。我對此有點(diǎn)難以取舍。這時,，我都會虛心請教鞏老師,。

教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,。這是對老師素質(zhì)的一種要求,。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的知識點(diǎn)不多,，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮,。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外,。此外,，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學(xué)生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn),，如何調(diào)動學(xué)生的積極性。因此,，除了請教老師和隊(duì)友,，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考,，寫出了較為詳細(xì)的教案,，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

國慶節(jié)后,，我開始走上講臺,。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。由于緊張的緣故,，整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講,，課堂很安靜，我也不知道學(xué)生聽明白了多少,。課間馬上請教鞏老師,，上第二課時就有所進(jìn)步了,。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學(xué)生,，讓學(xué)生參與進(jìn)來,，師生共同來解答。這就避免了學(xué)生走神和不專心,。

我主要以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用,，更多的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主,，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點(diǎn)評和補(bǔ)充，或者采取自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果,。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好,，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，收到的效果不太理想,。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高,；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵教育做得不夠,。面對這些問題,，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣,，喪失了繼續(xù)前進(jìn)的動力,。同伴們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實(shí)的勇氣,。我重拾信心,，更是全身心投入到備課當(dāng)中，針對自己的不足各個擊破,。

在引導(dǎo)方面,，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外,，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo),，或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料,，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識,，或補(bǔ)充一些生動有趣的例子等。學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向,，課堂也開始活躍起來了,。總之,，我會千方百計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生,，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸,。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾,，我也盡力去改進(jìn)。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，實(shí)際教學(xué)時也遵循預(yù)設(shè)的線性思路,，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。鞏老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合,?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答,。鞏老師在這方面做的很好,，他能合理地、隨機(jī)性地根據(jù)學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，更多地遵循生成主義的非線性思路,，但又不完全是被動地跟著學(xué)生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源,，能放得開收得攏,。老師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的完美,，而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控,。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。 我也努力做好激勵教育,，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn),。剛開始，對于學(xué)生的回答或朗讀背誦,，我只是說“嗯，好,，請坐”“很好”,，表揚(yáng)語言過于單一和貧乏，或者是忽略點(diǎn)評,，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性,。其實(shí)每一個人都希望得到別人的認(rèn)同與贊許,，如果我忽略學(xué)生們的內(nèi)心需要,，這會大大挫傷學(xué)生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美,，我可以快活兩個月,。”學(xué)生亦如此,，如果給他們一個贊許的眼光,，或是贊揚(yáng)，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍,。 這以后,，我會有意識地去改進(jìn)。學(xué)生討論完后,，不再是直接進(jìn)入討論成果的分享,，而是表揚(yáng)他們討論的積極性與熱情，稱贊他們胸有成竹,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,；學(xué)生集體背誦課文后，我也會大力表揚(yáng),，還對個別平時很少有機(jī)會得到表揚(yáng)的學(xué)生進(jìn)行了褒獎,；對于膽小的學(xué)生，我會耐心地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答,，并且從回答中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的地方加以激勵,。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵與鼓舞,，上課時也更加積極,，甚至敢于舉手回答問題了。

在做好教學(xué)工作的同時,，我也沒有忽略班主任的工作,。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做,，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,。我被安排到高一六班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任。初次見面時,，我就向原班主任了解班里的情況,。全班65人，男生占了大半,。經(jīng)過一個月的相處,，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛。因此,，我會從細(xì)微處關(guān)心學(xué)生,，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作,。

班主任的日常工作是比較繁瑣的,。每天都要跟班，鈴聲一響,，總是出現(xiàn)在教室,，看學(xué)生早晚讀、課間眼保健操,，記錄學(xué)生考勤情況,，督促學(xué)生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等,。其余時間都是在辦公室里辦公,。從早到晚，日復(fù)一日,，不斷重復(fù)這樣的工作,。雖然辛苦，但是感覺很充實(shí),。

為了盡快記住每個學(xué)生的名字,，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字,。早晚讀時,，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書,，另一方面是熟悉每一張臉孔,，盡快把學(xué)生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室,，和學(xué)生閑聊,，了解他們的近況。此外,，我還會與原班主任一起下宿舍,，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況,，拉近與學(xué)生的距離,。

從學(xué)生的作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn),，了解到一些學(xué)生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng),，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況,，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等,。他們不敢與父母老師交流,，害怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境,，他們對同學(xué)不是很信任,，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑,。而我們作為實(shí)習(xí)生,，與他們年齡相近，亦師亦友的身份,，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法,。因此，對于不同類型的學(xué)生,，或是調(diào)皮搗蛋,、無心學(xué)習(xí)，或是文靜,，或是自卑,，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨(dú)談話,，關(guān)心他們,，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我,，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我,。

從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很需要得到別人的關(guān)心與理解,，渴望得到老師的重視,。我會制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩蓪W(xué)生的能力,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。

據(jù)我平時的觀察和了解,，很多學(xué)生都不會合理安排時間,，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會,。形式很簡單,，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑,，我都很樂意幫助他們,。此外，我還開展了以“團(tuán)結(jié)合作,，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會,。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W(xué)生的參與,。每一次的班會,，我都會上網(wǎng)找搜集材料，精心準(zhǔn)備,，力求發(fā)揮最大效果,。

一個月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束?；叵肫饋?，在和平中學(xué)的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中,，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解了班主任工作的情況。在未來的日子里,，我會更加努力去做好一名教師,。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助,！

老師實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告 老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

轉(zhuǎn)眼間,，兩個月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我從學(xué)生一下變成了老師,，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng),，可是經(jīng)過一段時間的實(shí)習(xí)鍛煉，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變,，并且越來越享受傳授知識的過程,。回想這兩個多月的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目,。

十月初剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)?；茨纤闹袝r，看著曾經(jīng)高中時的母校,，熟悉的操場,、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴求知識的眼神,，我既緊張又興奮。一路走來,，頗多留戀,，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間,，我既是學(xué)生，又是教師,。作為學(xué)生,，我虛心求教；作為人師,，我兢兢業(yè)業(yè),。我付出了很多，同時收獲了更多,。在實(shí)習(xí)過程中我遇到了不少新鮮和專業(yè)的體育教學(xué)理論知識,。通過短短的實(shí)習(xí)時間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作,，讓我鞏固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識,、專業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師,。

十年樹木,，百年樹人。實(shí)習(xí)期間,，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。實(shí)習(xí)時期,，使我真正體會到做為一位老師的樂趣,，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí),，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。回想兩個月實(shí)習(xí)生活,，每一秒都充滿了汗水和感動,。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候,，掩蓋這段日子遇到的所有困難,，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜,。

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應(yīng)教學(xué),，并且能準(zhǔn)確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生,，我經(jīng)常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻,，獨(dú)自練習(xí),，雖然開始上課時有些緊張，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了,。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后,，我獨(dú)自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)安排不合理,，但我還是完完整整地把課上了下來,。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷反思，不斷的改進(jìn)自己,，同時也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指點(diǎn),。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖,。

在這兩個多月的教學(xué)實(shí)習(xí)中,，我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難,，但要出色上好每一堂課,，實(shí)屬不易。從實(shí)踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了,，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成

度情況,，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破,，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理恰當(dāng),，學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)技能的程度如何,，還要看課中貫徹思想教育,、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn),，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計(jì)是否吻合,，傳授體育知識、動作技術(shù)有無遺漏,、錯誤等以及全課學(xué)生活動中的運(yùn)動負(fù)荷,、練習(xí)密度是否合理,，生理曲線是否符合人體活動規(guī)律。作為一個好的教師要看講解是否簡煉,、準(zhǔn)確,、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力,，語氣,、語調(diào)是否抑揚(yáng)頓挫，教師動作示范是否正確,、規(guī)范大方,，口令運(yùn)用是否恰到好處。教師課中的組織形式,、隊(duì)伍調(diào)動是否嚴(yán)密、有條不紊,，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí),，組織紀(jì)律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置,、器材安排是否合理,，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，有否存在不安全因素,，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng),。教學(xué)過程中還要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何,，師生,、生生交往情況怎樣，課堂提問,、練習(xí),、討論效果如何等等。

所以在實(shí)習(xí)期間,，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實(shí)踐,，力圖使自己達(dá)到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，仔細(xì)地備課,，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦,，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操時，心里更多的是欣慰和自豪,。

轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,。學(xué)永無止境，在實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情,，將鼓舞著我不斷前進(jìn),。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平,，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗,！