人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

早教老師工作計劃篇一

在鎮(zhèn),、園領導的重視下，20____度取得了一定的成績,，開設了三位一體的早教點,，包括三個點的環(huán)境創(chuàng)設、設施設備的添置,、教師的任課安排等,，并能按照早教半日活動正常地開展活動。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導服務點的評比,、區(qū)早教指導點的評比任務,，也為我園的早教工作積累了一定的教學教育指導經(jīng)驗。在我園老師的共同努力下,，我們也得到了家長的滿意與好評,。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸,、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0—3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制,，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識,。所以，需要進一步地加強早教教師隊伍的建設,，提高教師的指導能力,，多為家長提供指導的機會，讓我們社區(qū)的03家長積累更多地育兒知識,、育兒內(nèi)容,，提高全社區(qū)的03早教水平。

二,、指導思想

貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學前教育課程指南》精神,，圍繞本園園務計劃要求和任務，積極探索以幼兒園為核心,，依托家庭,、社區(qū)，創(chuàng)新地對六灶鎮(zhèn)地區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進行教育,，提高我園教師指導社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念,，提高我園在社區(qū)中的聲譽,，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展,，為家長的滿意,、社會的信任做出積極的貢獻。

三,、工作目標

1,、不斷豐富活動的組織形式，宣傳科學的早期教育方法,，努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平,。

2、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,，重視早教活動的實效性,，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎。

3,、加強對教師早教工作的指導,，提高教師的早教工作指導能力。

四、主要措施

(一)豐富活動的組織形式,，有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平,。

1、實施完成好一年四次的早教大活動,。

按年齡段有目的的,、有計劃的組織好四次大活動，提供幼兒學習,、運動,、交往的機會。

2,、用科學理念指導親子教育活動,。

深入有效地開展早教推廣及服務活動，準備開設以下幾個方面的服務指導項目：親子活動,、早教指導咨詢活動,、送教下鄉(xiāng)活動、發(fā)放小報宣傳資料,、家長沙龍等,。

3、指導家長,、服務家長,。

為家長舉辦多形式的服務，如知識講座,、經(jīng)驗交流,、專題討論、個別咨詢,，抓好活動過程中的機會,，有意識地做好家長工作,。

4,、送教進社區(qū)。

定期組織教師進入社區(qū),，將學前教育的觀念思想,、幼兒園的教育活動，向社區(qū)散居兒童進行宣傳,，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境,。

5、早教服務日的運作,。

深入有效地開展早教服務日活動,，繼續(xù)開展寶寶成長檔案等特色服務項目。豐富早教指導日的活動樣式,，切實的滿足家長及嬰幼兒的需求,。

(二)發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎,。

1,、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務好,、肯鉆研,、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務,。

2,、認真學習《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，明確教養(yǎng)理念,、教養(yǎng)內(nèi)容與要求,、組織與實施，以便于理論指導實踐,，更好地開展早教工作,。

3、加強與外界資源的聯(lián)系,，充分發(fā)揮早教服務站及富有經(jīng)驗的指導教師,、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化,。

4,、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當?shù)恼{(diào)整,，提高早教工作的有效性,，使早教工作更科學化、合理化,，以適合家長的需要,。

(三)、加強對教師早教工作的指導,，提高教師的早教工作指導能力,。

1、教師早教工作培訓

(1),、爭取機會參加上級部門舉辦的早教項目培訓活動,。

(2)、組織教師早教理論知識學習,。

2,、開展理論和實踐相結合的早教教研活動

(1)、調(diào)整早教指導隊伍，定期組織早教指導人員學習一些針對不同年齡階段的嬰幼兒的指導策略,，使服務更有指向性和適用性,。

(2)研討一些早教服務班中出現(xiàn)的問題及解決的方法，提高指導教師的服務能力,。

3,、開展早教課題的研究

(1)、鼓勵早教指導人員以課題引領的方式開展早教工作,，使早教工作的過程更嚴謹規(guī)范,。重視課題實施中過程資料的積累。

(2),、定期與課題實施教師進行課題開展交流與溝通,。

早教老師工作計劃篇二

本班現(xiàn)有幼兒24人，其中有8名女寶寶,，男寶寶16名,，男寶寶略多于女寶寶，他們的年齡從20xx年—20xx年,，對于2－x歲的幼兒來說,，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人,，第一次自己去面對一個新的環(huán)境,。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮,，針對這一特點,，制定以下教學計劃。

我們選用其中的三四個主題活動,，分別是：《找朋友》,、《高高興興上幼兒園》、《蹦蹦跳跳真快樂》,、《色彩寶寶》,。針對早教班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設定的主題活動,。在主題活動的開展中,，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動,，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力,。

1,、為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的學習游戲環(huán)境，并根據(jù)幼兒年齡特點和每月學習的目標創(chuàng)設合適的墻飾，開展區(qū)域活動,，如娃娃家,、建構角、圖書角,、表演區(qū),、小手動一動等，讓幼兒從各個方面都能的到發(fā)展,。

2,、簡單一些的表演道具、服裝,，讓幼兒園自由自在的去表演自己想表演的角色,。

3、結合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個玩具的特點,，將各種操作材料分成許多小筐放在爬爬毯上,，將窗臺上放一些能讓幼兒園 感到興趣的玩具，使得幼兒在操作時能在一個干凈而又舒適的地方操作材料,，而且不會因為地板硬而感到不舒適,，同時也美化了地板。

抓住托班幼兒興趣點,，滿足幼兒的好奇心,，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細動作,，將為幼兒提供一些諸如蓋印,、喂娃娃、撕貼,、搭積木等手部游戲,，促進幼兒智力的發(fā)展。在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展,，包括平衡,、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展,。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅,，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人,。

為幼兒準備了表演區(qū),，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣,，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則,，并能主動的遵守規(guī)則,，學會游戲方法，體驗到游戲的快樂,。 托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期,，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學和游戲的主要內(nèi)容,。

1,、在開學期間，通過經(jīng)常與家長溝通,，讓家長對孩子入園有了一個感性的認知,，也讓老師多多了解幼兒在家的情況。

2,、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解,。

3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習,、生活、游戲的情況,，使其真正起到“橋梁”的作用,。請家長配合教學，豐富孩子的知識經(jīng)驗,。

5,、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系,，反應幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，達到家園共育的目的。

早教老師工作計劃篇三

在鎮(zhèn),、園領導的重視下,，20__年度取得了一定的成績，開設了三位一體的早教點,，包括三個點的環(huán)境創(chuàng)設,、設施設備的添置、教師的任課安排等,，并能按照早教半日活動正常地開展活動,。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導服務點的評比、區(qū)早教指導點的評比任務,，也為我園的早教工作積累了一定的教學教育指導經(jīng)驗,。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評,。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸,、調(diào)查及訪談中了解到,，居住在本地段的0—3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制,，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識,。所以，需要進一步地加強早教教師隊伍的建設,，提高教師的指導能力,，多為家長提供指導的機會，讓我們社區(qū)的03家長積累更多地育兒知識,、育兒內(nèi)容,，提高全社區(qū)的早教水平。

二,、指導思想

以學習實踐_________

三,、工作目標

1、不斷豐富活動的組織形式,，宣傳科學的早期教育方法,，努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

2,、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎,。

3,、加強對教師早教工作的指導，提高教師的早教工作指導能力,。

四,、主要措施

（一）豐富活動的組織形式,，有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

1,、實施完成好一年四次的早教大活動,。

按年齡段有目的的、有計劃的組織好四次大活動,，提供幼兒學習,、運動、交往的機會,。

2,、用科學理念指導親子教育活動。

深入有效地開展早教推廣及服務活動,，準備開設以下幾個方面的服務指導項目：親子活動,、早教指導咨詢活動、送教下鄉(xiāng)活動,、發(fā)放小報宣傳資料,、家長沙龍等。

3,、指導家長,、服務家長。

為家長舉辦多形式的服務,，如知識講座,、經(jīng)驗交流、專題討論,、個別咨詢,，抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作,。

4,、送教進社區(qū)。

定期組織教師進入社區(qū),，將學前教育的觀念思想,、幼兒園的教育活動，向社區(qū)散居兒童進行宣傳,，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境,。

5、早教服務日的運作,。

深入有效地開展早教服務日活動,，繼續(xù)開展寶寶成長檔案等特色服務項目。豐富早教指導日的活動樣式,，切實的滿足家長及嬰幼兒的需求,。

（二）發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎,。

1,、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務好,、肯鉆研,、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教,，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務,。

2、認真學習《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》,，明確教養(yǎng)理念,、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實施,，以便于理論指導實踐,，更好地開展早教工作。

3,、加強與外界資源的聯(lián)系,，充分發(fā)揮早教服務站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢,，促進早教的推廣與深化,。

4、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見,，并做出適當?shù)恼{(diào)整,，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化,、合理化,，以適合家長的需要。

（三）,、加強對教師早教工作的指導,，提高教師的早教工作指導能力。

1,、教師早教工作培訓

（1）,、爭取機會參加上級部門舉辦的早教項目培訓活動。

（2）,、組織教師早教理論知識學習,。

2、開展理論和實踐相結合的早教教研活動

（1）,、調(diào)整早教指導隊伍,，定期組織早教指導人員學習一些針對不同年齡階段的嬰幼兒的指導策略,，使服務更有指向性和適用性。

（2）研討一些早教服務班中出現(xiàn)的問題及解決的方法,，提高指導教師的服務能力,。

3、開展早教課題的研究

（1）,、鼓勵早教指導人員以課題引領的方式開展早教工作,，使早教工作的過程更嚴謹規(guī)范。重視課題實施中過程資料的積累,。

（2）,、定期與課題實施教師進行課題開展交流與溝通。

早教老師工作計劃篇四

一,、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒29名,，其中男孩18名，女孩11名,，部分幼兒上過托兒所,，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭,，生活行為習慣各不相同,，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心,，對父母或祖輩的依賴性較強,。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯,、不會上廁所,；有的個性強，形成了許多壞習慣,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為,；有的幼兒不合群，任性等等,。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的常規(guī)意識,，我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力，團結合作,，把更多的精力投入到工作中去,，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二,、總目標：

根據(jù)園務計劃和班級情況,，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想,，以園務計劃為工作準則,，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作,，以創(chuàng)新教育模式為突破口,，全面提高保教質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒語言能力和生活自理能力,，注重智力的開發(fā)，促進幼兒身心和諧的發(fā)展,，使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高,。

三、主要工作任務及措施

（一）優(yōu)化班級環(huán)境,，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。

具體措施：

1,、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》,，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜,、整潔,、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動,、小組活動,、集體活動、游戲,、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境,。

2、活動室,、主墻及活動區(qū)材料及時更換,、充實，并與主題活動密切配合,，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手、多操作,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力,。

在室外創(chuàng)設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,。

3,、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實際,，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要,，定期添置,、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料,。

4,、更加合理的利用社區(qū)資源。

（二）合理安排一日活動,，一日活動安排注意動靜搭配,，室內(nèi)外平衡。

具體措施：

1,、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,，在時間的分配上做出彈性的安排。

2,、有組織有指導的活動與自選活動,、安靜活動與運動性活動，個人活動,、小組活動,、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育,。

3,、根據(jù)幼兒年齡特點學習適用于小班的早操，要求幼兒動作合乎要求,。

4,、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容,，并將貫穿在一日生活中,。

5、保證每天1小時戶外體育活動,，戶外體育活動能作到：有目的,、有要求、有內(nèi)容,、有器械,。

6、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案,、有準備,、有效果分析，能根據(jù)每次分析結果進行改進,。

7,、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動,，培養(yǎng)幼兒熱愛科學,、熱愛大自然的情感。

（三）加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育,，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎,。

1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,，使好習慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務,。

2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng),，讓幼兒在自主,、自由的游戲活動中習得經(jīng)驗、習得知識和技能,，提高幼兒交往的能力,、合作能力，讓孩子終身受益,、童年生活幸福快樂,。

（四）重視對幼兒的觀察,、評價，通過對幼兒的評價,，了解教學的重點,，從而更有針對性改進教育工作。

具體措施：

1,、認真填寫《幼兒成長記錄冊》,，體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。

2,、重視收集評價幼兒的基本材料,，如：通過錄音、相片,、作品的方面的材料,，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向,。

3,、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評估,，以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要,，從而提供更加適宜的幫助和指導。

（五）安全教育工作：

注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,，做好幼兒的保暖工作,，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前,，著裝是否整齊,，鞋帶是否松弛等問題；還要看一看,，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品,；不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M嘴巴,、鼻子和耳朵里面,。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識,，確保無安全事故發(fā)生,。

（六）家長工作

1、個別接觸,。

通過家訪,、電訪、個別約談,，了解其在家情況及家庭環(huán)境,，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上,。

2,、資料信息。

利用通知,、定期更換《家園欄》,、《育兒知識》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況,，幫助家長了解幼兒園的'教學情況,，向家長推薦教育、育兒資料,，家園共同克服育兒中遇到的難題,。

早教老師工作計劃篇五

（一）基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名,，其中在編專職教師10名，大專及以上學歷92%,，幼兒園高級教師50%,。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師，參與中心親子指導課程的組織與實施,。目前分中心設施設備已經(jīng)到位,，尚未啟動招生工作,。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、機構聯(lián)動,，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導,。

在學前科的領導下，全區(qū)基本已形成0—3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺,，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡,。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動,。

2,、高起點定位，建成早教中心優(yōu)秀團隊,。

中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展,。

3,、課題研究,，以科研促發(fā)展,。

中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0—3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20__年度市級課題,，同時吸納了小紅帆,、__幼兒園早教指導站共同參與研究,，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎,。

4,、總結實踐經(jīng)驗，面向全國輻射,。

中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設,、親子指導課程與實踐的.培訓,，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

（三）發(fā)展瓶頸

1,、如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢,，強化對早教指導工作的過程性管理,，有待進一步探索,。

2,、中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。

3,、如何激勵教師實現(xiàn)自我超越，提高文化自覺,、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題,。

4,、分中心的啟動，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足,。

倡導生態(tài)文明的觀念,，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,，完善親子與入園適應期早教課程,，形成一支研究型的早教指導師資隊伍,，實現(xiàn)教師自我超越,、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,，努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地。

（一）中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中,，進一步強化早教指導的過程性管理,。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明，形成文化自覺,，構建生態(tài)文明校園,。

主要舉措：

1、完善早教指導站工作制度,、早教負責人工作職責,、早教指導教師上崗制度等，使各指導站工作目標清晰,、任務明確,、操作規(guī)范，提高工作實效,。

2,、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡，構建起以學前教育機構（指導中心,、分中心,、指導站）為中心，以社區(qū)0—3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念,、知識和技能的早教指導服務平臺,。

3、根據(jù)中心機構特點,，重組中心組織機構,，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理,，形成自覺行為,。

4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制,，形成中心的督導評價小組,，把控規(guī)劃實施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程,。

5,、在進一步理順分層管理的基礎上，中心重點項目采用項目管理制度,，有序推進日常工作與重點工作,。

6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。

7,、加強中心文化建設,，構建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍,。

8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,，注重對日常性工作的考量,。

（二）親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能，全區(qū)聯(lián)動,，全覆蓋,、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指導服務。根據(jù)區(qū)情,，開發(fā)適合社區(qū)特點的0—3歲親子指導服務課程,，以全面提高全區(qū)親子指導服務的質(zhì)量。

主要舉措：

1,、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個,，通過全區(qū)聯(lián)動，力求全覆蓋,、高質(zhì)量,，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價,。

2,、開發(fā)適合區(qū)域特色的0—3歲親子指導服務課程方案，突顯月齡,、整合發(fā)展,、生態(tài)園本特點。

3,、完成中心第十,、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作。

同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究,。

4,、進一步推進“陽光娃娃”小報（季刊）的編輯、出版與發(fā)放工作,，完善中心博客的網(wǎng)頁設計,、資料更新與家園互動工作，建立項目負責制，成為全區(qū)早教的風向標,，真正讓全區(qū)0—3歲嬰幼兒家長受惠,。

5、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎上,，積極探索研究、建建立一套早教評估指導指標,，學期末進行調(diào)研活動,。

（三）研訓部工作

建設一支具有生態(tài)文明觀念，有良好的專業(yè)素養(yǎng),、能彰顯個性特長,、善合作共進、有教科研能力的早教指導師資隊伍,。

早教老師工作計劃篇六

按照我們早教中心的要求,，根據(jù)我們的工作，讓幼兒接受熏陶,，提早讓他們接觸知識教育,，做了以下工作計劃。

一,、生活技能教導

很多幼兒,，需要我們?nèi)ソ虒麄內(nèi)绾稳コ燥垼ド蠋?。為了讓他們在我們中心學到更多的'東西,，我們早上八點上學。八點是學生用餐時間,，我們會與保育老師一起監(jiān)督學生用餐,，同時教導學生按時吃飯，規(guī)勸學生正常用餐,，考慮到幼兒年齡普遍偏小,，我們對于他們的教導多數(shù)是勸導，畢竟年齡小不懂事,，需要我們邊哄邊教導,，因為他們不知道如何吃飯，這時需要教導他們學習吃飯的方式,，并且對每一個幼兒都做好規(guī)范,，在教導中，使用的餐具都是輕便,，且沒有危害的,，不使用筷子，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹，避免幼兒用餐時不小心劃傷,。

吃完飯之后為了有助于幼兒消化,，我們會在九點開始帶領幼兒在操場散步，一個老師在前,，一個老師在后,，一個老師在旁邊照看，避免幼兒掉隊,，通過散步讓幼兒放松心情,。對于要上廁所的幼兒，單獨教導他們?nèi)绾稳ド蠋?，同時也會告訴他們一些常識,，比如禮貌，和一些禮儀,，讓幼兒在現(xiàn)階段學習養(yǎng)成良好的品德,。

二、學習與活動

為了讓幼兒接受學習,，我們一般會在十點到十一點半教導幼兒學習一些非常簡單或者常用的字,，還有一些拼音等。比如所爸爸媽媽這些常見并且也經(jīng)常用的字就會進入我們教學的名單中,。因為幼兒年齡大小不一,，而且想要讓他們更好的學習，就必須要合理利用時間,，時間不能太長,，太長了他們會閑不住，想要亂動,，這樣就不方便教導,。

十一點半到一點左右，是幼兒休息時間,，保持充足的睡眠有利于幼兒成長,，對于這一點，不能少,，所以每到這個時候我們就會把他們領到宿舍休息,，在宿舍內(nèi)，禁止幼兒喧嘩,，不準吵鬧,。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒,，我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式。

一點到兩點是我們的活動時間，這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩,，比如帶領他們玩老鷹吃小雞，或者猜謎等，好讓他們有一段放松休閑的時間。玩累了簡單就休息十分鐘,，之后在兩點到三點半是學習時間，當然學習的都是簡單的朗讀,，和背誦,，學習字母，教導好他們的基礎拼音知識,，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W習打好基礎,。之后半個小時是休息講故事時間，讓幼兒可以安心等待放學,。等到四點就是放學，我們會等到所有幼兒都被家長領走我們才會下班,。

2022早教老師工作計劃

早教老師工作計劃篇七

制定工作計劃的過程是個思考的過程,，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,，“胸有成竹”了,。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來就自然“水到渠成”了,。下面是小編給大家整理的早教老師個人工作計劃范文，歡迎大家查閱,，希望大家喜歡!

新學期開始,，經(jīng)過一學年的學習和努力，幼兒的各項能力有了提高,，體質(zhì)有所增強,，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習慣,，有初步的生活自理能力,，但還有小部分幼兒在洗手、漱口時玩水,，特別是新插班的幼兒生活常規(guī)不太好,，這樣下去就要下些苦功來提高他們的生活常規(guī)，為此制定了如下的計劃：

一,、養(yǎng)成幼兒衛(wèi)生習慣的要求,。

1、清潔衛(wèi)生習慣,。

養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習慣,，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲,，不把玩具放入口中,，用毛巾洗臉，保持衣服整潔,。

2,、良好的進餐習慣。

要安靜愉快進餐,，坐姿自然,，正確使用餐具，左手扶碗,，右手拿湯匙,，喝湯時兩手端碗，養(yǎng)成細嚼慢咽,，不挑食,、不說話、不浪費,、不用手抓菜,、不剩飯菜、不弄臟衣服,，餐后要喝水,、漱口和洗臉?？朔變旱囊蕾囆?，培養(yǎng)幼兒獨立性。

3,、有良好睡眠及穿脫能力,。

能安靜就寢，睡姿正確,，不蒙頭睡覺,，學習獨立，有序地穿服,，鞋襪,，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方,，自己疊被子及整理床鋪,，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

二,、配合老師開展教學活動,。

做好課前準備,，配合老師開展各項游戲活動，協(xié)助管理好班上的紀律,，讓老師較好地開展教學活動,。

三、做好家長工作,。

及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況,，利用放學時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見,，讓家長配合老師開展班上教學工作,。

四、提高幼兒節(jié)約用水的意識,。

我班有幾位幼兒特別喜歡玩水,，節(jié)約用水意識還需進一步加強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育,，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水,，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的,。

我們?nèi)焕蠋熞獔F結一致，共同努力,，互相關心每一個幼兒,，使調(diào)皮的幼兒孌成一個聰明伶俐的好孩子。

一,、班級情況分析：

本學期我們托班有男生15名,，女生13名。經(jīng)過一個假期,，老生對幼兒園又會產(chǎn)生一定的不適應,，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒,。幼兒通過上學期的學習與生活,，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標,。在常規(guī)方面，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解,，但有些方面還達不到目標,，沒有一貫性。如洗手時愛玩水,，飯后洗嘴不夠干凈,，還需老師幫助等,。許多仍沒有一定的規(guī)則意識，不能控制自己的行為,。個別孩子不能積極參加集體活動,，不能主動與人交往;由于孩子多，上學期存在的問題,，新年伊始,，我們會根據(jù)園務計劃、保教計劃,、教研組計劃要求,，切合本班的實際情況，擬訂本學期更為完善的工作計劃,。

二,、本學期教育教學目標

健康領域

1、身體健康,，在集體生活中情緒穩(wěn)定,、愉快。

2,、生活,、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力,。

3,、知道必要的安全保健知識，學習保護自己,。

4,、喜歡參加體育活動。動作協(xié)調(diào),、靈敏,。

語言領域

1、愿意與人交談,，講話禮貌,。

2、注意傾聽對方說話,，能理解日常用語,。

3、能清楚地說出自己想說的事,。

4,、喜歡聽故事、看圖書,。

5,、能聽懂和會說普通話,。

社會領域

1、能主動地參與各項活動,，有自信心,。

2、樂意與人交往,，學習互助,、合作和分享，有同情心,。

3,、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

4,、能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責任感,。

5,、愛父母長輩、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

科學領域

1,、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。

2,、能運用各種器官,，動手動腦，探究問題,。

3,、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果,。

4,、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

5,、愛護動植物,，關心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識,。

藝術領域

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中的美,。

2、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,。

三,、具體工作要求和措施：

1、新學期開始,，穩(wěn)定孩子情緒,，創(chuàng)設安全、溫馨,、寬松的心理環(huán)境,，使幼兒盡快與教師建立依戀關系。復習上學期學習的內(nèi)容,，回憶過年的情景,，逐步納入新的教學計劃。

2,、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：

(1)教育幼兒高高興興入園,、離園，會主動使用禮貌用語,，不隨便帶玩具和吃的,。

(2)掌握洗手的方法，先學習挽袖子,，排好隊,，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水,，水流要小一些,，使用完肥皂，要用水沖凈,，洗完手不亂摸臟東西,，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時尿進盆里,，養(yǎng)成活動,、開飯、午睡前后入廁,，飯前便后洗手的習慣,。

(3)安靜就座,，愉快就餐，一手扶碗,，一手拿勺,，細嚼慢咽，不挑食,，集中精神吃飯,，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上,，不亂扔,。飯后會自覺去送碗、擦嘴,、放凳子,。

(4)午睡時，進出午睡室要排隊,，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊,，自己學脫外套放在腳頭，安靜入睡,，起床時自己穿鞋,，學穿外套。

(5)學會自己保護自己,，正確搬凳,、上下樓梯、使用體育器材,、玩大型玩具,。戶外活動時按老師的指令做游戲。

(7)學習收放玩具,。

3,、提高保育質(zhì)量

加強傳染病的預防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預防藥,、檢查身體、每天做好消毒和記錄,、服藥和記錄等,。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水,。定期檢查幼兒的指甲,，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽,、多散步,，呼吸春天的新鮮空氣,，加強戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時的戶外時間,。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動,，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加集體活動,。及時為幼兒增減衣服和被子,，提醒家長及時更換幼兒的被子。每天對室內(nèi),、毛巾,、杯子、碗勺進行消毒,，保證室內(nèi)空氣流通,、廁池水池便盆干凈無異味，保持桌面,、凳面,、地面、柜子干凈,。開展豐富多彩的戶外活動,，保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。

四,、家長工作

教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通,，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況,、飲水飲食狀況等,。召開家長會，向家長公布班務計劃,，征求家長的意見和建議,，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣,，不要遲到,。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習慣,，養(yǎng)成坐姿端正,、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣,，以及每天定時大便的習慣,。請家長定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和鞋子、整理玩具等,，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每天在門口觀看家園欄,，以便了解孩子的情況,、學習內(nèi)容、需家長配合的事項,，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情,，引導幼兒盡量用復合句完整表述。為孩子提供交往的機會,，關心孩子結交新朋友的情況,，鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子多參與一些社會活動,，給孩子一些自主的空間,，保護孩子的自主性。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水,，合理搭配飲食,，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習,。

一,、指導思想

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理,，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式,，進一步貫徹,、落實《綱要》精神，以市區(qū)級基地園驗收為契機,，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體,，以系列教研、培訓,、交流為主要途徑,，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。

二,、重點工作

1、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。

2、加強各類園所早教師資隊伍建設,，繼續(xù)完成早教師資培訓工作,。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動,。

4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

5,、做好早教示范基地驗收前的視導工作,。

三、具體工作及措施

(一)進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。

1、結合11所驗收園的需求,，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標，作好指導,、示范準備工作,。(9月15日)

2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學設計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標、材料投放,、對幼兒要求,、對家長指導等全方面說課指導。(9月22日)

3,、做教學活動觀摩課,，發(fā)揮示范、引領作用,。(10月13日)

(二)加強早教教研活動,，專題引領基層研究。

將教研工作與驗收視導工作有機結合,，發(fā)揮教育的價值,。

1、活動時間：每月二次(單周四)

2,、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

3,、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手,，以專項培訓,、學習和專題觀摩研究為主要途徑,，提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。

4,、以基地園觀摩研討為途徑，引領,、提升早教教師研究水平;

本學期中心組活動在房幼,、良幼、韓村河等幼兒園進行,。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力,。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展,。

以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力,。

5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動,。

(2)12月16日前按比例上交學前教研室,。

(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展,。

本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導,。

結合區(qū)級教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課,、做課、反思,、交流有機結合起來,，施行全方位引領。

1,、組織11所園早教負責人,、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒,。

2,、骨干教師根據(jù)教研專題，結合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導,。

3,、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,，了解并掌握活動策略,。

4、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果，提高教師組織活動課水平,。

5,、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善,，逐步提高,，達到標準。

14所有意向的園所有

城關,、長溝,、琉璃河、霞云嶺,、石樓,、張坊、長陽,、河北,、原子能、礦機,、

西潞,、昊天、小英才,、希望之星,。

(四)充分利用早期教育網(wǎng)，為教師搭建學習,、交流,、發(fā)展的平臺。

本學期重點活動

將示范基地好的活動方案,、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研,。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領導(負責人)的點評。

(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓,。

1,、統(tǒng)計需要培訓人數(shù),。

2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作,。

3,、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。

一,、加強專業(yè)理論學習,，提升早教老師工作能力

1、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力,，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點,，本學期重點學習《寶寶心語》一書，從寶寶的內(nèi)心,、身心發(fā)展特點,、人際關系表現(xiàn)、心智,、性格以及教養(yǎng)難題方面進行系統(tǒng)學習,，幫助教師準確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)水平,，更好地指導社區(qū)家長做好科學育兒。

2,、積極參加市,、區(qū)教委、計生等機構組織的早教人員培訓學習,，提高專業(yè)化水平,，持證上崗，更好地勝任早教工作,。

二,、規(guī)范整理過程性資料，迎接區(qū)督導

1,、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項規(guī)章制度,，使早教老師和相關工作人員以及社區(qū)各部門明確各自職責和義務，形成良性工作機制,。

2,、整理早教活動的各種過程性記錄，做到規(guī)范,、全面,，迎接區(qū)督導工作。

三,、深入社區(qū)及家庭,，做好調(diào)研工作

三月份,，早教組將深入新家園社區(qū)進行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,，除了開展問卷調(diào)查之外,，重點走進5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結構,、嬰幼兒教養(yǎng)情況,、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結果制定適宜的早教指導和服務計劃,，使早教工作更加具有針對性和時效性,。

同時開學初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”，了解家長的育兒需求,，聽取家長的意見及建議，使早教指導工作更加有效,。

四,、通過多種活動提升家長科學育兒理念

開展多種形式的早期教育模式，形成多樣化,、專業(yè)化,、網(wǎng)絡化的早期教育服務，科學指導家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責,，本學期,，我們將根據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導與服務,，促進家長科學育兒理念提升,。

(一)早教沙龍：

依據(jù)問卷調(diào)查，以小組“互動式”研討方式,，邀請社區(qū)家長來園與老師共研育兒方法及策略,，針對幼兒易發(fā)生的認知、情感,、生活與交往等方面的問題展開研討,，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問題的方法,，給予家長最實際的幫助,。

四月份：透視寶寶社交及習慣中隱藏的心理障礙。

五月份：揭示寶寶性格及行為背后的內(nèi)心世界,。

(二)親子體驗：

根據(jù)季節(jié),、節(jié)日開展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動，突出個性化指導,，為家庭育兒更加科學,，促進寶寶健康快樂成長搭建平臺,。

四月份：結合春季開展親子種植活動。

五月份：結合“母親節(jié)”開展親子制作活動,。

六月份：結合“六一”開展大型游園活動,。

(三)專題講座：

本學期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢，為社區(qū)家長開展專題講座,。

三月份：讓國學伴隨寶寶健康快樂成長——《淺談傳統(tǒng)文化中的蒙學教育》

新的學期,，我們將一如既往地努力工作，為社區(qū)0至3歲嬰幼兒家庭提供科學指導與服務,，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!

一,、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名,，女孩11名,，部分幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園,，他們來自不同的家庭,，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛,，以自己為中心,，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差,，如：不會自己吃飯,、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群,，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,，適應幼兒園集體生活,，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識,，我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力,，團結合作，把更多的精力投入到工作中去,，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進步。

二,、總目標：

根據(jù)園務計劃和班級情況,，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務計劃為工作準則,，結合班級實際情況,，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口,，全面提高保教質(zhì)量,，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力和生活自理能力,，注重智力的開發(fā),，促進幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高,。

三,、主要工作任務及措施

(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛,。

具體措施：

1,、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體,，安靜,、整潔、美麗的環(huán)境,，為幼兒自選活動,、小組活動,、集體活動,、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境,。

2,、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換,、充實,，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手,、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力,。在室外創(chuàng)設作品欄,，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,。

3,、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實際,，建立合理的活動區(qū)規(guī)則,，密切配合教學需要，定期添置,、更換活動區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。

4,、更加合理的利用社區(qū)資源,。

(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配,，室內(nèi)外平衡,。

具體措施：

1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,，在時間的分配上做出彈性的安排,。

2、有組織有指導的活動與自選活動,、安靜活動與運動性活動,，個人活動、小組活動,、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例,，給予個別輔導和隨機教育。

3,、根據(jù)幼兒年齡特點學習適用于小班的早操,，要求幼兒動作合乎要求。

4,、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標,，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中,。

5,、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的,、有要求,、有內(nèi)容、有器械,。

6,、每周開展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案,、有準備,、有效果分析，能根據(jù)每次分析結果進行改進。

7,、組織幼兒到戶外進行參觀,、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學,、熱愛大自然的情感,。

(三)加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎,。

1,、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育，使好習慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務,。

2,、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng)，讓幼兒在自主,、自由的游戲活動中習得經(jīng)驗,、習得知識和技能，提高幼兒交往的能力,、合作能力,，讓孩子終身受益、童年生活幸?？鞓?。

(四)重視對幼兒的觀察、評價,，通過對幼兒的評價,，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作,。

具體措施：

1,、認真填寫《幼兒成長記錄冊》,，體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步,。

2、重視收集評價幼兒的基本材料,，如：通過錄音,、相片、作品的方面的材料,，對幼兒進行縱向評價,，并定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向,。

3,、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要,，從而提供更加適宜的幫助和指導,。

(五)安全教育工作：

注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作,，對體弱幼兒要多加照顧,。戶外活動前，著裝是否整齊,，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看,，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M嘴巴,、鼻子和耳朵里面,。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識,，確保無安全事故發(fā)生,。

(六)家長工作

1、個別接觸,。通過家訪,、電訪、個別約談,，了解其在家情況及家庭環(huán)境,，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到100%以上,。

2,、資料信息。利用通知,、定期更換《家園欄》,、《育兒知識》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況,，幫助家長了解幼兒園的`教學情況,，向家長推薦教育、育兒資料,，家園共同克服育兒中遇到的難題,。

早教老師工作計劃篇八

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理,，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式,，進一步貫徹,、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體,，以系列教研,、培訓、交流為主要途徑,，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

二,、重點工作

1,、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平,。

2,、加強各類園所早教師資隊伍建設，繼續(xù)完成早教師資培訓工作,。

3,、組織早教工作系列觀摩研討活動。

4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究,。

5、做好早教示范基地驗收前的視導工作,。

三,、具體工作及措施

(一)進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究水平,。

1,、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標,，作好指導、示范準備工作,。(9月15日)

2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學設計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標,、材料投放,、對幼兒要求,、對家長指導等全方面說課指導。(9月22日)

3,、做教學活動觀摩課,，發(fā)揮示范,、引領作用。(10月13日)

(二)加強早教教研活動,，專題引領基層研究,。

將教研工作與驗收視導工作有機結合，發(fā)揮教育的最大價值,。

1,、活動時間：每月二次(單周四)

2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

3,、研究形式及目的：以中心組研究,、示范為抓手，以專項培訓,、學習和專題觀摩研究為主要途徑,，提高教師研究力;通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。

4,、以基地園觀摩研討為途徑，引領,、提升早教教師研究水平;

本學期中心組活動在房幼,、良幼、韓村河等幼兒園進行,。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力,。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展,。

以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力,。

5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動,。

活動方法：

(1)各園在11月中旬進行園內(nèi)評選,，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案;

(2)12月16日前按比例上交學前教研室。

(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理,，促進早教工作的開展,。

本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

結合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課、做課,、反思,、交流有機結合起來,，施行全方位引領。

1,、組織11所園早教負責人,、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導家長科學育兒,。

2,、骨干教師根據(jù)教研專題，結合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導,。

3、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,，了解并掌握活動策略。

4,、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果，提高教師組織活動課水平,。

5,、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導，逐步完善,，逐步提高,，達到標準。

14所有意向的園所有：

城關,、長溝,、琉璃河、霞云嶺,、石樓,、張坊、長陽,、河北,、原子能、礦機,、

西潞,、昊天、小英才,、希望之星,。

(四)充分利用早期教育網(wǎng),，為教師搭建學習,、交流,、發(fā)展的平臺。

本學期重點活動：

將示范基地好的活動方案,、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究，實現(xiàn)網(wǎng)上教研,。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領導(負責人)的點評。

(五)根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓,。

1,、統(tǒng)計需要培訓人數(shù)。

2,、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作,。

3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓,。

四,、教研活動具體安排：

活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參加人

9月6日

(周二)安排本學期活動內(nèi)容、活動時間,、地點

張鳳英進校早教負責人

(保教主任)

早教專任教師

9月15日

(周四)專題培訓：0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進校早教負責人

(保教主任)

早教專任教師

10月13日

(周四)骨干教師觀摩活動一,，研討專題教學效果親子骨干教師韓幼

全區(qū)各類幼兒園早教人員

10月27日(周四)觀摩早教活動二親子教師良幼全區(qū)各類幼兒園早教人員

11月10日觀摩早教活動三親子教師房幼全區(qū)各類幼兒園早教人員

12月8日總結教研工作，布置新學期工作張鳳英進校全區(qū)各類幼兒園早教人員

早教老師工作計劃范文

早教老師工作計劃篇九

【篇一】

一,、指導思想：

以理論和“三個代表重要思想為指導,，全面貫徹《關于推進0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,，開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作,，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求，提高教師指導社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力,，提升家長的教育觀念，提高中心指導站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽,，共促嬰幼兒發(fā)展,，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護人員的受指導率及指導質(zhì)量。

二,、工作重點

利用中心指導站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導活動;為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的小報,，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。

三,、主要工作及措施

(一)加強學習

1,、直接面對家長的育兒咨詢指導師一項專業(yè)性要求很高的工作,，對指導人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項新形式服務工作的展開,，我們更迫切需要努力學習有關理論知識,，提升工作責任感。學習內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》,、《小兒生長發(fā)育,、營養(yǎng)健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等,，學習形式以自學為主,，幼組織的學習討論為每月一次。

2,、除了學習借鑒理論知識,，同時也要結合實際，拓展新的思路,，發(fā)表自我見解,，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導站在早教工作中的軟件資源,。

(二)加強聯(lián)動：

1,、加強與外界資源的聯(lián)系，繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負責人溝通,，商議本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒家教指導工作,，互通信息，互惠共贏,。

2,、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議，密切配合區(qū)早教中心的工作項目,。

3,、定期開展大教研活動，共同為本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務,。

(三)運用新教育理念,，提供早教服務內(nèi)容

深入有效地開展早教推廣及服務活動，早教中心指導站將開設親子活動,、家長講座,、早教咨詢、發(fā)放資料,、早教宣傳等多種服務形式,，有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學指導散居嬰幼兒家庭的做法，在實踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗,，留下寶貴資料,。

【篇二】

一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙,，大多由祖輩家長帶領孩子,，他們又普遍比較重視生活上的護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展,。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作,，發(fā)揮幼兒園教育指導功能,，為0-3歲嬰幼兒,、家長提供早期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務站的輻射,。本學期,，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所提高,，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念,。

二、指導思想：

堅持以提高幼兒園服務家長,、服務社會的功能,，以促進嬰幼兒發(fā)展為本指導思想，根據(jù)家長的需求,，通過形式多樣的活動,，切實提高1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資源,，開啟潛能,，使寶寶健康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高,。

三,、工作目標：

1、加強家長對0—3歲早期教育的認識,，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式,，提高家長的育兒經(jīng)驗。

2,、自覺學習早教理論知識,，提升設計、組織,、開展早教指導工作的能力,。

3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累,。

4,、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中,。

5,、配合幼兒園開展其它工作。

【篇三】

一,、加強專業(yè)理論學習,，提升早教老師工作能力

1、為了提高早教老師專業(yè)理論水平及工作能力,，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點,，本學期重點學習《寶寶心語》一書，從寶寶的內(nèi)心,、身心發(fā)展特點,、人際關系表現(xiàn)、心智,、性格以及教養(yǎng)難題方面進行系統(tǒng)學習,，幫助教師準確把握寶寶心理，豐富早教老師的專業(yè)理論知識,，提升專業(yè)水平,，更好地指導社區(qū)家長做好科學育兒。

2,、積極參加市,、區(qū)教委、計生等機構組織的早教人員培訓學習,，提高專業(yè)化水平,，持證上崗，更好地勝任早教工作,。

二,、規(guī)范整理過程性資料，迎接區(qū)督導

1,、繼續(xù)修訂和完善早教工作的各項

規(guī)章制度

2,、整理早教活動的各種過程性記錄，做到規(guī)范,、全面,，迎接區(qū)督導工作。

三、深入社區(qū)及家庭,，做好調(diào)研工作

三月份,，早教組將深入新家園社區(qū)進行調(diào)研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求,，除了開展問卷調(diào)查之外,，重點走進5個家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結構,、嬰幼兒教養(yǎng)情況,、家長對嬰幼兒早教的需求等，根據(jù)調(diào)查結果制定適宜的早教指導和服務計劃,，使早教工作更加具有針對性和時效性,。

同時開學初向社區(qū)家長發(fā)放“問卷調(diào)查”，了解家長的育兒需求,，聽取家長的意見及建議,，使早教指導工作更加有效,。

四,、通過多種活動提升家長科學育兒理念

開展多種形式的早期教育模式，形成多樣化,、專業(yè)化,、網(wǎng)絡化的早期教育服務，科學指導家長對嬰幼兒實施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責,，本學期,，我們將根據(jù)社區(qū)家長不同的育兒需求，繼續(xù)開展多種形式的早教指導與服務,，促進家長科學育兒理念提升,。

（一）早教沙龍：

依據(jù)問卷調(diào)查，以小組“互動式”研討方式,，邀請社區(qū)家長來園與老師共研育兒方法及策略,，針對幼兒易發(fā)生的認知、情感,、生活與交往等方面的問題展開研討,，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問題的方法,，給予家長最實際的幫助,。