做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇一

在鎮(zhèn)、園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，20xx度取得了一定的成績,，開設(shè)了三位一體的早教點，包括三個點的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、設(shè)施設(shè)備的添置,、教師的任課安排等，并能按照早教半日活動正常地開展活動,。完成了市的優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)服務(wù)點的評比,、區(qū)早教指導(dǎo)點的評比任務(wù),，也為我園的早教工作積累了一定的教學(xué)教育指導(dǎo)經(jīng)驗。在我園老師的共同努力下,，我們也得到了家長的滿意與好評。但同時我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸,、調(diào)查及訪談中了解到,，居住在本地段的0—3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識,。所以,，需要進(jìn)一步地加強早教教師隊伍的建設(shè)，提高教師的指導(dǎo)能力,，多為家長提供指導(dǎo)的機會,，讓我們社區(qū)的03家長積累更多地育兒知識、育兒內(nèi)容,，提高全社區(qū)的03早教水平,。

以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神,，圍繞本園園務(wù)計劃要求和任務(wù),，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭,、社區(qū),，創(chuàng)新地對六灶鎮(zhèn)地區(qū)0-3歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育，提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力,，提升家長的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽,，幼兒園,、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長的滿意,、社會的信任做出積極的貢獻(xiàn),。

1、不斷豐富活動的組織形式,，宣傳科學(xué)的早期教育方法,，努力提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平。

2,、發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,，重視早教活動的實效性，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),。

3,、加強對教師早教工作的指導(dǎo),，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力。

（一）豐富活動的組織形式,，有效提高附近社區(qū)早期教育水平和家長們的教養(yǎng)水平,。

1、實施完成好一年四次的早教大活動,。

按年齡段有目的的,、有計劃的組織好四次大活動，提供幼兒學(xué)習(xí),、運動,、交往的機會。

2,、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動,。

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，準(zhǔn)備開設(shè)以下幾個方面的服務(wù)指導(dǎo)項目：親子活動,、早教指導(dǎo)咨詢活動,、送教下鄉(xiāng)活動、發(fā)放小報宣傳資料,、家長沙龍等,。

3、指導(dǎo)家長,、服務(wù)家長,。

為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座,、經(jīng)驗交流,、專題討論、個別咨詢,，抓好活動過程中的機會,，有意識地做好家長工作。

4,、送教進(jìn)社區(qū),。

定期組織教師進(jìn)入社區(qū)，將學(xué)前教育的觀念思想,、幼兒園的教育活動,，向社區(qū)散居兒童進(jìn)行宣傳，提高本社區(qū)散居兒童的教養(yǎng)環(huán)境,。

5,、早教服務(wù)日的運作。

深入有效地開展早教服務(wù)日活動，繼續(xù)開展寶寶成長檔案等特色服務(wù)項目,。豐富早教指導(dǎo)日的活動樣式,，切實的滿足家長及嬰幼兒的需求。

（二）發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢,，重視早教活動的實效性,，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1,、在幼兒園中成立了早教組,，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研,、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，明確教養(yǎng)理念,、教養(yǎng)內(nèi)容與要求,、組織與實施，以便于理論指導(dǎo)實踐,，更好地開展早教工作,。

3、加強與外界資源的聯(lián)系,，充分發(fā)揮早教服務(wù)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師,、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化,。

4,、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，提高早教工作的有效性,，使早教工作更科學(xué)化、合理化,，以適合家長的需要,。

（三）、加強對教師早教工作的指導(dǎo),，提高教師的早教工作指導(dǎo)能力,。

1、教師早教工作培訓(xùn)

（1）,、爭取機會參加上級部門舉辦的早教項目培訓(xùn)活動,。

（2）、組織教師早教理論知識學(xué)習(xí),。

2,、開展理論和實踐相結(jié)合的早教教研活動

（1）,、調(diào)整早教指導(dǎo)隊伍，定期組織早教指導(dǎo)人員學(xué)習(xí)一些針對不同年齡階段的嬰幼兒的指導(dǎo)策略,，使服務(wù)更有指向性和適用性,。

（2）研討一些早教服務(wù)班中出現(xiàn)的問題及解決的方法，提高指導(dǎo)教師的服務(wù)能力,。

3,、開展早教課題的研究

（1）、鼓勵早教指導(dǎo)人員以課題引領(lǐng)的方式開展早教工作,，使早教工作的過程更嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,。重視課題實施中過程資料的積累。

（2）,、定期與課題實施教師進(jìn)行課題開展交流與溝通,。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇二

按照我們早教中心的要求，根據(jù)我們的工作,，讓幼兒接受熏陶,，提早讓他們接觸知識教育，做了以下工作計劃,。

很多幼兒,，需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們?nèi)绾稳コ燥垼ド蠋?。為了讓他們在我們中心學(xué)到更多的東西,，我們早上八點上學(xué)。八點是學(xué)生用餐時間,，我們會與保育老師一起監(jiān)督學(xué)生用餐,，同時教導(dǎo)學(xué)生按時吃飯，規(guī)勸學(xué)生正常用餐,，考慮到幼兒年齡普遍偏小,，我們對于他們的教導(dǎo)多數(shù)是勸導(dǎo)，畢竟年齡小不懂事,，需要我們邊哄邊教導(dǎo),，因為他們不知道如何吃飯，這時需要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)吃飯的方式,，并且對每一個幼兒都做好規(guī)范,，在教導(dǎo)中，使用的餐具都是輕便,，且沒有危害的,，不使用筷子，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹，避免幼兒用餐時不小心劃傷,。

吃完飯之后為了有助于幼兒消化,，我們會在九點開始帶領(lǐng)幼兒在操場散步，一個老師在前,，一個老師在后,，一個老師在旁邊照看，避免幼兒掉隊,，通過散步讓幼兒放松心情,。對于要上廁所的幼兒，單獨教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ド蠋?，同時也會告訴他們一些常識,，比如禮貌，和一些禮儀,，讓幼兒在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的品德,。

為了讓幼兒接受學(xué)習(xí)，我們一般會在十點到十一點半教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些非常簡單或者常用的字,，還有一些拼音等。比如所爸爸媽媽這些常見并且也經(jīng)常用的字就會進(jìn)入我們教學(xué)的名單中,。因為幼兒年齡大小不一,，而且想要讓他們更好的學(xué)習(xí)，就必須要合理利用時間,，時間不能太長,，太長了他們會閑不住，想要亂動,，這樣就不方便教導(dǎo),。

十一點半到一點左右，是幼兒休息時間,，保持充足的睡眠有利于幼兒成長,，對于這一點，不能少,，所以每到這個時候我們就會把他們領(lǐng)到宿舍休息,，在宿舍內(nèi)，禁止幼兒喧嘩,，不準(zhǔn)吵鬧,。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒，我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式,。

一點到兩點是我們的活動時間,，這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩，比如帶領(lǐng)他們玩老鷹吃小雞，或者猜謎等,，好讓他們有一段放松休閑的時間,。玩累了簡單就休息十分鐘，之后在兩點到三點半是學(xué)習(xí)時間,，當(dāng)然學(xué)習(xí)的都是簡單的朗讀,，和背誦，學(xué)習(xí)字母,，教導(dǎo)好他們的基礎(chǔ)拼音知識,，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。之后半個小時是休息講故事時間,，讓幼兒可以安心等待放學(xué),。等到四點就是放學(xué)，我們會等到所有幼兒都被家長領(lǐng)走我們才會下班,。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇三

接下來我的早教工作即將正式步入軌道,，我對自己接下來的工作也有了一個明確的目標(biāo)和方向了。為了迎接這新的挑戰(zhàn),，我想在此把這份工作做好一個計劃,，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)，也為我自己今后的教學(xué)營造出更好的形象和方向來,。不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位家長對我的期待和重托,，以下是我已經(jīng)做好的計劃，還請領(lǐng)導(dǎo)過目,，如若有任何不妥當(dāng)?shù)牡胤?，請領(lǐng)導(dǎo)指正，批改,，

這個階段的孩子,，往往是最為懵懂不知的，對任何事情都充滿了好奇,，對學(xué)習(xí)這件事情也沒有太大的一些概念,，所以這個學(xué)期我主要是想從思想方面開始進(jìn)行，關(guān)注孩子們的發(fā)展,，關(guān)注他們每天的一些動向,，也關(guān)注他們每天的成長和進(jìn)步，通過實際再做出一些判斷來,，進(jìn)行調(diào)整和修改,，為孩子們營造一個良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境,。

通過上一個學(xué)期對幼兒的接觸和了解,，有很多孩子的習(xí)慣很不好,，平時總是懶懶散散，或者就是不聽話,，也不愿意改正那些缺點,。我知道作為一名早教老師，對于這個年齡階段的孩子要多去了解一些,，也要多去觀察一下孩子們的習(xí)慣,，即使孩子們不聽話，總是改正不過來這些不好的習(xí)慣,，我們也不能放棄,，只要堅持下去了，我相信孩子們就一定可以改正過來,，也一定能夠培養(yǎng)出更好的習(xí)慣,。所以接下來的這段時間里，我會給孩子們制定一個好習(xí)慣培養(yǎng)計劃,，我會做好監(jiān)督工作,，讓孩子們培養(yǎng)一個更好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

對于孩子來說,，家長永遠(yuǎn)都是最值得信任的人，很多孩子有時候會對家長有很濃厚的依賴心理,，這一點是很正常的,，但是很多家長卻沒有重視，沒有去做出調(diào)整,，如若沒有正確的方式，一味的寵愛孩子,，是不可行的,。所以在接下來的工作中，我會繼續(xù)保持和家長的溝通,，繼續(xù)保持和家長的模切聯(lián)系,，讓家長也直接可以知道自己孩子最近的成長和改變。讓家長安心,，也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長,。

我知道自己身上的責(zé)任是繁重的，但是我絕不會放棄對這份工作的熱情和執(zhí)著,。不管什么時候,，我都會好好的工作下去，努力下去,，為孩子們創(chuàng)造出一片更加廣闊的天空,！

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇四

一.現(xiàn)狀分析：

(一)基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名,，其中在編專職教師10名，大專及以上學(xué)歷92%,，幼兒園高級教師50%,。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學(xué)10年以上的成熟型的兼職教師,，參與中心親子指導(dǎo)課程的組織與實施。目前分中心設(shè)施設(shè)備已經(jīng)到位,，尚未啟動招生工作,。

(二)發(fā)展優(yōu)勢

1.機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進(jìn)全區(qū)早教指導(dǎo),。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下,，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局,，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導(dǎo)活動。

2.高起點定位,，建成早教中心優(yōu)秀團(tuán)隊,。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，有研究生引領(lǐng)推進(jìn)中心的課題研究,，專業(yè)水平較快發(fā)展,。

3.課題研究，以科研促發(fā)展,。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進(jìn)的命題設(shè)想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導(dǎo)站共同參與研究,，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎(chǔ),。

4.總結(jié)實踐經(jīng)驗，面向全國輻射,。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,，還應(yīng)邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子指導(dǎo)課程與實踐的培訓(xùn),，把我們的經(jīng)驗向全國輻射,。

(三)發(fā)展瓶頸

1.如何進(jìn)一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導(dǎo)專業(yè)優(yōu)勢，強化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理,，有待進(jìn)一步探索,。

2.中心親子課程與入園適應(yīng)期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,，提高文化自覺,、凸現(xiàn)早教指導(dǎo)的科學(xué)性與專業(yè)性,，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

4.分中心的啟動,，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴(yán)重不足,。

二.發(fā)展目標(biāo)

倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位,，全力推進(jìn)中心內(nèi)涵發(fā)展,，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊伍,，實現(xiàn)教師自我超越,、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地,。

三.工作目標(biāo)及主要舉措：

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡(luò)化管理的過程中，進(jìn)一步強化早教指導(dǎo)的過程性管理,。在健全與完善崗位職責(zé)和管理制度中增強生態(tài)制度文明,，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園,。

主要舉措：

1,、完善早教指導(dǎo)站工作制度、早教負(fù)責(zé)人工作職責(zé),、早教指導(dǎo)教師上崗制度等,，使各指導(dǎo)站工作目標(biāo)清晰、任務(wù)明確,、操作規(guī)范,，提高工作實效。

2,、完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建起以學(xué)前教育機構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心,、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念,、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺,。

3、根據(jù)中心機構(gòu)特點,，重組中心組織機構(gòu),，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理,，形成自覺行為,。

4,、初步嘗試普陀早教中心自主性督導(dǎo)評價機制，形成中心的督導(dǎo)評價小組,，把控規(guī)劃實施

方向,，監(jiān)督規(guī)劃實施過程,。

5,、在進(jìn)一步理順分層管理的基礎(chǔ)上，中心重點項目采用項目管理制度,，有序推進(jìn)日常工作與重點工作,。

6,、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備,。

7、加強中心文化建設(shè),，構(gòu)建多元和諧,、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊氛圍,。

8、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作,，注重對日常性工作的考量。

(二)親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導(dǎo)功能,，全區(qū)聯(lián)動,，全覆蓋,、高質(zhì)量地確保一年6次科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)區(qū)情,，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量,。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇五

本學(xué)期我們托班有男生15名,，女生13名。經(jīng)過一個假期,，老生對幼兒園又會產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧,，更會影響大面積孩子的情緒。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面,，孩子們雖對常規(guī)有了基本了解,，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒有一貫性,。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈,，還需老師幫助等,。許多仍沒有一定的規(guī)則意識,，不能控制自己的行為,。個別孩子不能積極參加集體活動,，不能主動與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問題,，新年伊始，我們會根據(jù)園務(wù)計劃,、保教計劃,、教研組計劃要求，切合本班的實際情況,，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計劃,。

健康領(lǐng)域

1、身體健康,，在集體生活中情緒穩(wěn)定,、愉快。

2,、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,。

3,、知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4,、喜歡參加體育活動,。動作協(xié)調(diào)、靈敏,。

語言領(lǐng)域

1,、愿意與人交談，講話禮貌,。

2,、注意傾聽對方說話，能理解日常用語,。

3,、能清楚地說出自己想說的事。

4,、喜歡聽故事,、看圖書。

5,、能聽懂和會說普通話 ,。

社會領(lǐng)域

1、能主動地參與各項活動,，有自信心,。

2、樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心,。

3,、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

4,、能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感,。

5,、愛父母長輩、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

科學(xué)領(lǐng)域

1,、對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。

2,、能運用各種器官，動手動腦,，探究問題。

3,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

4,、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

5、愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識,。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

1,、新學(xué)期開始，穩(wěn)定孩子情緒,，創(chuàng)設(shè)安全,、溫馨、寬松的心理環(huán)境,，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系,。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過年的情景,，逐步納入新的教學(xué)計劃,。

2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：

(1)教育幼兒高高興興入園,、離園,，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。

(2)掌握洗手的方法,，先學(xué)習(xí)挽袖子,，排好隊，一個一個輪流洗手,，洗手時不玩水,，水流要小一些，使用完肥皂,，要用水沖凈,，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手,。提醒男孩小便時尿進(jìn)盆里,，養(yǎng)成活動、開飯,、午睡前后入廁,，飯前便后洗手的習(xí)慣。

(3)安靜就座,，愉快就餐,，一手扶碗，一手拿勺,，細(xì)嚼慢咽,，不挑食，集中精神吃飯,，不做漏嘴巴,，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔,。飯后會自覺去送碗,、擦嘴、放凳子,。

(4)午睡時,，進(jìn)出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊,，自己學(xué)脫外套放在腳頭,，安靜入睡，起床時自己穿鞋,，學(xué)穿外套,。

(5)學(xué)會自己保護(hù)自己，正確搬凳,、上下樓梯,、使用體育器材,、玩大型玩具。戶外活動時按老師的指令做游戲,。

(7)學(xué)習(xí)收放玩具,。

3、提高保育質(zhì)量

加強傳染病的預(yù)防工作,，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥,、檢查身體、每天做好消毒和記錄,、服藥和記錄等,。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水,。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象,。春季多讓幼兒曬太陽,、多散步，呼吸春天的新鮮空氣,，加強戶外體育鍛煉,，每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動,，調(diào)動孩子活動興趣,，鼓勵每個幼兒都參加集體活動。及時為幼兒增減衣服和被子,，提醒家長及時更換幼兒的被子,。每天對室內(nèi)、毛巾,、杯子,、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通,、廁池水池便盆干凈無異味,，保持桌面、凳面,、地面,、柜子干凈。開展豐富多彩的戶外活動,，保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量,。

教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況,、睡眠情況,、飲水飲食狀況等,。召開家長會，向家長公布班務(wù)計劃,，征求家長的意見和建議,，取得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調(diào)整好作息時間，使幼兒養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習(xí)慣,，不要遲到,。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣,，養(yǎng)成坐姿端正,、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,，以及每天定時大便的習(xí)慣,。請家長定定期為孩子剪指甲，教孩子學(xué)習(xí)穿脫外套和鞋子,、整理玩具等,，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具,。提醒家長每天在門口觀看家園欄,，以便了解孩子的情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、需家長配合的事項,，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導(dǎo)幼兒盡量用復(fù)合句完整表述,。為孩子提供交往的機會,，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的'情況，鼓勵孩子獨立解決問題,。帶孩子

多參與一些社會活動,，給孩子一些自主的空間，保護(hù)孩子的自主性,。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水,，合理搭配飲食，及時增減衣服,，以便保證正常的生活和學(xué)習(xí),。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇六

以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理,，任務(wù)驅(qū)動、研訓(xùn)一體”工作模式,，進(jìn)一步貫徹,、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體,，以系列教研,、培訓(xùn)、交流為主要途徑,，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

1,、進(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平。

2,、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。

3,、組織早教工作系列觀摩研討活動,。

4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究,。

5,、做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作,。

（一）進(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平。

1,、結(jié)合11所驗收園的需求,，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo),，作好指導(dǎo),、示范準(zhǔn)備工作。（9月15日）

2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學(xué)設(shè)計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo),、材料投放,、對幼兒要求、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo),。（9月22日）

3,、做教學(xué)活動觀摩課，發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用,。（10月13日）

（二）加強早教教研活動,，專題引領(lǐng)基層研究。

將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機結(jié)合,，發(fā)揮教育的最大價值,。

1、活動時間：每月二次（單周四）

2,、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

3,、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手,，以專項培訓(xùn),、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力,；通過專題交流提升教師語言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實際的能力,，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

4,、以基地園觀摩研討為途徑,，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平,；

本學(xué)期中心組活動在房幼,、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行,。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動的能力,。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展,。

以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力,。

5、本學(xué)期重點活動：進(jìn)行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動,。

活動方法：

（1）各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評選,，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案；

（2）12月16日前按比例上交學(xué)前教研室,。

（三）做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導(dǎo)與管理,，促進(jìn)早教工作的開展。

本學(xué)期對申報示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo),。

結(jié)合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課,、做課,、反思,、交流有機結(jié)合起來，施行全方位引領(lǐng),。

1,、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展,。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒,。

2、骨干教師根據(jù)教研專題,，結(jié)合驗收標(biāo)準(zhǔn),，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo)。

3,、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略,。

4,、觀摩驗收園所教師活動課，研討活動效果,，提高教師組織活動課水平,。

5、以市級示范基地驗收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),，逐步完善,，逐步提高,，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),。

14所有意向的園所有

城關(guān)、長溝,、琉璃河,、霞云嶺、石樓,、張坊,、長陽、河北,、原子能,、礦機、

西潞,、昊天,、小英才,、希望之星。

（四）充分利用早期教育網(wǎng),，為教師搭建學(xué)習(xí),、交流、發(fā)展的平臺,。

本學(xué)期重點活動

將示范基地好的活動方案,、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,，實現(xiàn)網(wǎng)上教研,。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點，要有主管領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)人）的點評,。

（五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓(xùn),。

1、統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù),。

2,、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作。

3,、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn),。

四、教研活動具體安排

活動時間活動內(nèi)容主講人活動地點參加人

9月6日

安排本學(xué)期活動內(nèi)容,、活動時間,、地點

張鳳x進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

（保教主任）

早教專任教師

9月15日

專題培訓(xùn)：0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平等中心組成員進(jìn)校早教負(fù)責(zé)人

（保教主任）

早教專任教師

9月22日骨干教師說課活動：“自選環(huán)節(jié)如何促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”韓幼及中心教研組成員韓幼幼兒園早教負(fù)責(zé)人、教師,。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇七

越早教育孩子,，對孩子的發(fā)展越好，我們早教老師想要教導(dǎo)好孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然不能走一步看一步,，必須要規(guī)劃好教學(xué)步驟,，從而完成基本的日常工作。

孩子小,，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點,，同樣他們年紀(jì)小，想要教導(dǎo)好他們就必須要了解孩子們的習(xí)慣,，這樣我們才可以更好教育好孩子,，讓我們完成教育工作，在教學(xué)的第一天,，觀察孩子的情況,，然后掌握孩子的習(xí)慣，然后根據(jù)孩子的習(xí)慣安排工作，比如孩子一般習(xí)慣在幾點睡覺,，上課時間多長為準(zhǔn),，經(jīng)過了長時間的教導(dǎo)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律這樣也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力最好的階段,，我們會抓緊好時間教育學(xué)孩子,，孩子的經(jīng)歷遠(yuǎn)不如我們大人，因此在教學(xué)中必須要做到讓孩子有足夠的休息時間,。保證孩子有精力學(xué)習(xí),。

孩子和我們的想法是完全不同的，想要教導(dǎo)好孩子,，站在孩子的角度去思考問題,，去發(fā)現(xiàn)他們長處和缺點對我們來說非常重要，有些孩子比較外向,，喜歡與陌生人打交道,，他們性格開朗活潑，我們教導(dǎo)起來也更加容易,，對我們來說更方便,。但有的孩子他們性格比較柔弱，不善于表達(dá)自己的情感,，更不愿意接觸外界的事物,，所以他們的學(xué)習(xí)相對要弱一點，但不管任何時候都必須要記住一點,，我們了解孩子內(nèi)心的世界,，然后嘗試與他們溝通，從而更好教育他們,，了解他們內(nèi)心的世界,，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教導(dǎo),，認(rèn)可我們這些老師,，成為孩子名心中的好朋友。

在工作的時候只有積極的去引導(dǎo)孩子,，主動與孩子溝通,，我們才能夠占據(jù)到有利地位,，在與孩子溝通之際,，對我們老師應(yīng)該主動與孩子溝通，而不是站在講臺上傳授知識,，如果不了解學(xué)生情況,，不主動與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會有多大變化，他們開始早教,，本來就是一件非常勞累的工作,，有的孩子甚至還不會走路，這些得靠著我們教導(dǎo),，哪怕這些孩子不學(xué),，但是有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它能也會有一天成長成才,。當(dāng)然任何時候孩子的教育都離不開老師的教育和引路,，我們早教就是把孩子引導(dǎo)進(jìn)入到更高的學(xué)習(xí)層面，讓他們對于學(xué)習(xí)慢慢認(rèn)可,，減少磨合時間,，這對我們來說才是重要點。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇八

全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》,，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法,，開展親子苑及各類親子活動的教養(yǎng)工作，滿足社區(qū)家庭開展早期教育的多元化需求,，提高教師指導(dǎo)社區(qū)家長,、嬰幼兒的能力，提升家長的教育觀念,，提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽,，共促嬰幼兒發(fā)展，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量,。

利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動及親子指導(dǎo)活動;為散居嬰幼兒家庭發(fā)放幼兒園自編的小報,，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。

(一)加強學(xué)習(xí)

1,、直接面對家長的育兒咨詢指導(dǎo)師一項專業(yè)性要求很高的工作,，對指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項新形式服務(wù)工作的展開,，我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長指南》,、《小兒生長發(fā)育,、營養(yǎng)健康及常見病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開發(fā)》等,，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主,，幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。

2,、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識,，同時也要結(jié)合實際,，拓展新的思路，發(fā)表自我見解,，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲,，以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。

(二)加強聯(lián)動：

1,、加強與外界資源的聯(lián)系,，繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，商議本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒家教指導(dǎo)工作,，互通信息,，互惠共贏。

2,、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開的會議,，密切配合區(qū)早教中心的工作項目。

3,、定期開展大教研活動,，共同為本社區(qū)0—3歲散居嬰幼兒及家長提供服務(wù)。

(三)運用新教育理念,，提供早教服務(wù)內(nèi)容

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動,，早教中心指導(dǎo)站將開設(shè)親子活動、家長講座,、早教咨詢,、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式,，有意識地做好家長工作;并積極探索有效的科學(xué)指導(dǎo)散居嬰幼兒家庭的做法,，在實踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗,，留下寶貴資料,。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇九

本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名,，女孩11名,，部分幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園,，他們來自不同的家庭,，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛,，以自己為中心,，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,，如：不會自己吃飯,、不會上廁所;有的個性強,，形成了許多壞習(xí)慣,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群,，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,，適應(yīng)幼兒園集體生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識,，我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去,，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活,，取得可喜的進(jìn)步。

根據(jù)園務(wù)計劃和班級情況,，以二期課改的精神為指引,，以綱要為指導(dǎo)思想，以園務(wù)計劃為工作準(zhǔn)則,，結(jié)合班級實際情況,，認(rèn)真踏實的做好本學(xué)期的各項工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口,，全面提高保教質(zhì)量,，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力和生活自理能力,，注重智力的開發(fā),，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高,。

(一)優(yōu)化班級環(huán)境,，為幼兒營造一個輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

具體措施：

1,、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜,、整潔,、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動,、小組活動,、集體活動、游戲,、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境,。

2,、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換,、充實,，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手,、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力,。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄,，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,。

3,、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣,，依據(jù)本班實際,，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要,，定期添置,、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料,。

4,、更加合理的利用社區(qū)資源。

(二)合理安排一日活動,，一日活動安排注意動靜搭配,，室內(nèi)外平衡。

具體措施：

1,、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,，在時間的分配上做出彈性的安排。

2,、有組織有指導(dǎo)的活動與自選活動,、安靜活動與運動性活動，個人活動,、小組活動,、集體活動及每周各學(xué)科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導(dǎo)和隨機教育,。

3,、根據(jù)幼兒年齡特點學(xué)習(xí)適用于小班的早操，要求幼兒動作合乎要求,。

4,、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo),，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中,。

5,、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的,、有要求,、有內(nèi)容,、有器械,。

6、每周開展一節(jié)體育課,，體育課能做到有教案,、有準(zhǔn)備、有效果分析,，能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn),。

7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀,、秋游等活動,，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感,。

(三)加強幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1,、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使好習(xí)慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。

2,、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng),，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習(xí)得經(jīng)驗,、習(xí)得知識和技能,，提高幼兒交往的能力、合作能力,，讓孩子終身受益,、童年生活幸福快樂,。

(四)重視對幼兒的觀察,、評價，通過對幼兒的評價,，了解教學(xué)的重點,，從而更有針對性改進(jìn)教育工作,。

具體措施：

1、認(rèn)真填寫《幼兒成長記錄冊》,，體現(xiàn)幼兒的成長過程及進(jìn)步,。

2、重視收集評價幼兒的基本材料,，如：通過錄音,、相片、作品的方面的材料,，對幼兒進(jìn)行縱向評價,，并定期向家長展示，以便家長了解幼兒成長的動向,。

3,、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評估,，以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要,，從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(五)安全教育工作：

注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,，做好幼兒的保暖工作,，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前,，著裝是否整齊,，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具,，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴,、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人,，加強幼兒自我保護(hù)意識,，確保無安全事故發(fā)生。

(六)家長工作

1,、個別接觸,。通過家訪、電訪,、個別約談,，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等,，約訪率達(dá)到100%以上,。

2、資料信息。利用通知,、定期更換《家園欄》,、《育兒知識》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況,，幫助家長了解幼兒園的教學(xué)情況,，向家長推薦教育、育兒資料,，家園共同克服育兒中遇到的難題,。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇十

為了讓自己的教學(xué)能夠更加的有成效，我覺得我十分的有必要聽從園長的建議,，在這個學(xué)期開始之前,，給自己的工作制定一個工作計劃，這樣才能更加有序的完后自己的本職工作,，干起來也會更加的高效,，這份工作計劃耗費了一周左右的時間才得以完成,，我相信這份工作計劃一定對我的工作能有所改善,。

上個學(xué)期是，小班學(xué)生的第一個學(xué)期,，也就是他們進(jìn)入幼兒園的第一學(xué)期,，上個學(xué)期的工作成果，我個人十分的不滿意,，很多孩子似乎一個學(xué)期下來什么都沒學(xué)到,，我就好像成了幫忙看孩子的一樣，這讓我對自己非常的失望,，這個學(xué)期我會做出以下工作計劃,。

班上一共有學(xué)生24名，這在我們幼兒園來說班級人數(shù)算是偏少的了,，上學(xué)期辦理入園的學(xué)生的確很少,，但是就這二十四個學(xué)生，我都沒搞定,。我覺得很大一部分原因,，我跟家長的聯(lián)系太少了。首先我要多進(jìn)行家訪,，我要看看孩子們在家里是個什么情況,，看他們在爸爸媽媽身邊和在老師的身邊有什么變化，一個家庭一個月一次家訪,，甚至有些比較難以服管教的學(xué)生,，可以上升到一個月兩次，一方面可以加強老師在他們心目中的地位,，一方面也是能做到更好的跟家長溝通,。還有就是我要保證家長群,，要時刻互動起來，比如說,，每天的作業(yè)可以發(fā)一份到群里,，孩子在班上的情況，也是可以拍照發(fā)到群里,，讓家長們更好的看到孩子們在幼兒園的情況,。

作為一個早教老師，一個學(xué)期下來,，我甚至還會想不起來某個學(xué)生的名字,，這是非常不應(yīng)該的，每個孩子的檔案在幼兒園都是有記錄的,，首先我要了解他們的個人情況,，以及家庭情況，然后再去觀察他們每個人的性格,、脾氣等等,，這樣在他們遇到問題的時候，我也能更好的應(yīng)對,，不需要每次都打電話去詢問家長,，這樣真的顯得自己很無能。在了解了他們的習(xí)性之后,，我就要做到,，把他們存在的壞習(xí)慣往正確的方向引導(dǎo)，讓他們知道是非對錯,，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，優(yōu)秀的品質(zhì)，招人喜歡的性格,。

一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對孩子們的影響是極大的,，這個時候的他們，只要沒在老師的管束下學(xué)習(xí),，他們是很難自己主動去學(xué)習(xí)的,，在他們心里玩才是最重要的，如果當(dāng)身邊的孩子都開始在學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)超自己了,，也是會想著自己跟上來的,，他們就得有一樣榜樣。為此我將在這個學(xué)期,，制定每周輪換制的小班長,，讓他們開始有學(xué)習(xí)的動力，應(yīng)該能讓他們的學(xué)習(xí)熱情上一個檔次。

早教老師工作計劃總結(jié) 早教老師工作計劃篇十一

以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理，任務(wù)驅(qū)動,、研訓(xùn)一體”工作模式,，進(jìn)一步貫徹、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機,，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研,、培訓(xùn),、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點,，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。

2、加強各類園所早教師資隊伍建設(shè),，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作,。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動,。

4、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究,。

5,、做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作。

（一）進(jìn)一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。

1、結(jié)合11所驗收園的需求,，組織中心組成員學(xué)習(xí),、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo),、示范準(zhǔn)備工作,。（9月15日）

2、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學(xué)設(shè)計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對幼兒要求,、對家長指導(dǎo)等全方面說課指導(dǎo),。（9月22日）

3、做教學(xué)活動觀摩課,，發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用。（10月13日）

（二）加強早教教研活動,，專題引領(lǐng)基層研究,。

將教研工作與驗收視導(dǎo)工作有機結(jié)合，發(fā)揮教育的價值,。

1,、活動時間：每月二次（單周四）

2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

3,、研究形式及目的：以中心組研究,、示范為抓手,，以專項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力,；通過專題交流提升教師語言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。

4,、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng),、提升早教教師研究水平,；

本學(xué)期中心組活動在房幼、良幼,、韓村河等幼兒園進(jìn)行,。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動，提高幼兒園早教教師組織,、指導(dǎo)活動的能力,。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際,、提升實踐經(jīng)驗的能力。

5,、本學(xué)期重點活動：進(jìn)行專任教師親子活動方案設(shè)計評比活動,。

活動方法：

（1）各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案,；

（2）12月16日前按比例上交學(xué)前教研室,。

（三）做好早教示范基地驗收前的視導(dǎo)工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導(dǎo)與管理,，促進(jìn)早教工作的開展。

本學(xué)期對申報示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo),。

結(jié)合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢，將說課,、做課,、反思、交流有機結(jié)合起來,，施行全方位引領(lǐng),。

1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人,、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神,，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案,，使幼兒身心都得到發(fā)展,。并能有的放矢的指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

2,、骨干教師根據(jù)教研專題,，結(jié)合驗收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進(jìn)行說課指導(dǎo),。

3,、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足,，了解并掌握活動策略,。

4、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果,，提高教師組織活動課水平。

5,、以市級示范基地驗收標(biāo)準(zhǔn)的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善,，逐步提高,，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

14所有意向的園所有城關(guān),、長溝,、琉璃河、霞云嶺,、石樓,、張坊,、長陽、河北,、原子能,、礦機、西潞,、昊天,、小英才、希望之星,。

（四）充分利用早期教育網(wǎng),，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流,、發(fā)展的平臺,。

本學(xué)期重點活動

將示范基地好的活動方案、案例等在網(wǎng)上與大家交流,、研究,，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領(lǐng)導(dǎo)（負(fù)責(zé)人）的點評,。

（五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓(xùn)。

1,、統(tǒng)計需要培訓(xùn)人數(shù),。

2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓(xùn)中心做好教師崗前培訓(xùn)工作,。

3,、教研員王彩紅準(zhǔn)備參加早教上崗培訓(xùn)。