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小學語文教研組上學期工作總結篇一

我校語文教研組是一個團結和諧,、積極向上的集體，共有10位熱愛語文教學工作的教師組成,，其中高級教師4人,，其余均為一級教師。我們教研組有著很強的年齡結構優(yōu)勢,，有經驗豐富的老年教師,，有年富力強的中年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師,。老師們教改意識濃,，責任意識強，敬業(yè)精神足,。在教學工作中,，我們善于合作，能集思廣益,、群策群力,，更能揚長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能,，從而不斷提高我校語文教學質量,。

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平。本學年中,，我們教研組的全體老師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作,。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點,，備出新意。在這一學年中,，我們特別加強集體備課制度的落實,，“尺有所短，寸有所長”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學初,，由教研組長確定好主備人,，提前一周備課，主備人編寫出草案,，其余教師自己備,，但不需要草案。利用集體備課的時間,，我們全體語文教研組的老師一起討論,，由主備人說課，其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議,，力求這份備課稿能最大限度的在各個班級中使用,，然后由主備人采納、綜合個人的意見進行修改,。要想讓集體備課得到真正落實,，而不是流于形式，最關鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié),。只有認真研究了教材,，新課程標準，才能說得出來,，說得在理,，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提,。在一次次的集體備課中,，個別教師由不敢說，不會說逐漸地變得敢說,、會說了,，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅實的基礎,。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié),。我們語文教研組的教師努力上好每一堂課,，爭取人人上公開課?！褒R心協(xié)力,，共同提高”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽,，有競爭,，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享,。平時不管哪一位老師要進行公開教學活動,，教師們總能擠出時間真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課,、修改教案,、制作課件。比如,，趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評比活動,，我們語文組的教師不用邀請，都主動去聽她在自己學校的試教課,，并提出自己的修改意見,，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號，這不僅是她個人的榮譽,，也是我們語文教研組的榮譽,。 為保證新課程標準的進一步落實，本學年,，我們進一步轉變教育觀念,，以突出學生的自主、合作,、探究的學習方式為重點的語文課堂教學模式,，我們在課堂中強調要讓學生多一點學習的時間，讓學生學會學習,。通過個人思考,、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),，促進教與學之間,、學生個體之間、個體與群體之間的多項交流,，使每個學生能主動地感知教學的新內容,，成為積極的參與者和探索者。

雖然年輕教師敢于創(chuàng)新,，但對于如何激發(fā)學生的興趣,，如何加強學習方法的指導，如何引導學生等方面與老教師存在一定差距,。為了彌補這種不足,，我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對徒弟的教育教學活動進行全程跟蹤,、指導,。老教師多年教學實踐中悟出來的一些好的想法、做法傳授給新教師,，縮短新教師成長的時間,，防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學到一些東西,，以完善自身,。

每個班級的學生現(xiàn)狀，如手指有“長短”,。一些“學習困難生”,，或自卑、或自餒,，他們缺乏自信,、自強。于是,，教研組的老師不辭辛勞,，時常與他們促膝談心、循循善誘,，樹立他們學習的自信心,。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的寶貴時間,，給予“一對一”的輔導,，拉差補缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩,。他們在老師們的孜孜不息的牽引下,，在知識的海洋里揚帆起航。對學生負責,、對家長負責,、對社會負責是我們由衷的夙愿。我們學校有很多學生都來自外地,，他們父母對自己的子女關心甚少,。我們老師主動與家長聯(lián)系,，在生活上,、學習上給予無私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休,，但他們對工作兢兢業(yè)業(yè),。

我們清楚地知道：教研組是學校重要的基層組織,，教研組的建設是提升教學質量的關鍵,。我們學校領導經常安排老師外出學習、聽課,，將好的教學方法和新的教學理念帶回來,，并通過開設公開課、開講座的形式向老師們傳達,、介紹,，有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。每次教研活動實行“三定”：定時間,、定地點,、定內容，活動內容形式多樣,，并且都有記載,。組內教研風氣濃厚，在第一個學期以《在語文課堂教學中培養(yǎng)學生的自主,、合作,、探究的學習方式》作為我們的校級課題，在第二個學期我們確立了《培養(yǎng)農村小學生語文素養(yǎng)的實踐研究》的研究課題,，被列入xx市20xx年教育科學規(guī)劃研究課題,。組內的趙怡老師所撰寫的語文論文獲得xx市三等獎。

我們語文教研組在開展學科活動方面,，做了大量的工作,。我們語文組的老師，利用中午或活動課的時間,，開設了書法,、朗誦、講故事,、寫作等興趣小組,。在這一學年中，我們語文教研組在學校少先隊大隊部的領導下,，開展了“和諧校園,，伴我成長”手抄報比賽，革命英雄故事會,，高段現(xiàn)場作文比賽,，現(xiàn)場書畫比賽等活動。在今年上半年xx市書法考級中共有89人次通過。

總之,，在這一學年中,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。今后我們將本著“學無止境,、教無止境、研無止境”的思想,，在浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，力爭能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,。

小學語文教研組上學期工作總結篇二

本學期,，我校語文教研組在學校領導下，堅持兒童閱讀的立場,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,，關注課堂常規(guī)，關注學生學習的每一個細節(jié),，策劃好每一次活動,，落實好每一項工作，按照學期初制定的工作計劃,，形式多樣地開展各項語文活動,，扎實有效地進行語文教學工作，圓滿完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結以下：

一,、教學常規(guī)常抓不懈，促進教師專業(yè)水平成長

(一)落實教學“七認真”

為了督促和促進老師們的教育教學,，了解老師們的日常教學情況,，我們語文組依托每月的“教學七認真”工作，由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進行教學常規(guī)堅持,，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行提醒,，以促進老師們日常教學的改進。同時,，各備課組對自己年級的單元成績進行了統(tǒng)計,，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時,，期末對所有作業(yè),、備課等進行全面檢查，切實督促教師保質保量地完成本學期的教學工作。

(二)一人一卷,，提高制卷水平

為深刻領會課標精神,，提高教師教育教學水平，本學期我們進行了盛澤實驗小學教育集團制卷比賽,。語文組教師根據(jù)自己所教年段,，進行期末復習的制卷評比，并且人人參與,，逐個落實,。制卷能力也是考驗教師對學生，對教材以及教學內容的把握和了解情況,，有利于提高教師的專業(yè)水平,。

(三)實行教育博客代替學科備課

本學期，繼續(xù)在部分語文教師中實行教育博客代替?zhèn)湔n的制度,。教育博客能促進教師進行個性研究,，突出以主題形式考量自己的課堂教學、反思自己的教學行為,，為自己的學科教學專業(yè)發(fā)展打好基礎,。通過這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負擔,，更加開放性地認識自己,、認識學科、認識學生,、認識教學,。

(四)輔導學生參加活動，讓孩子有所收獲

本學期,，許谷老師輔導的四(1)班獲__區(qū)小學生整班鋼筆字比賽一等獎,。在“揚子晚報全國作文大賽”、中小學詩歌競賽中,，老師們認真負責輔導學生,，都取得了喜人的成績。有多名學生在__區(qū)小學生主題作文,、讀后感等比賽中獲獎,。《起步作文》投稿等競賽類活動讓學生在互動中有所收獲,。

二,、豐富多樣的教研活動，扎實教師專業(yè)素養(yǎng)

(一)豐富多彩的教研活動

本學期,，語文教研組積極配合學校舉辦各種活動,，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進校園活動、20_年蘇州市小語會賽課活動等,，語文組或直接參與課堂教學,，或積極參與聽課評課，并認真參加論文,、教案評比活動,。在一次次活動中，教師開闊了眼界,，革新了觀念,，改進了自己的課堂教學和教學理念。

(1)參與“全國兒童閱讀進校園”活動

為了營造更好的閱讀環(huán)境,，展示我校閱讀教學的成果,。10月份，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進校園”活動的工作,。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題，在這樣一個活動的過程中,，老師們對閱讀教學有了更深刻的認識,。

(2)校級“一課三磨”

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺,，對青年教師的成長有很大幫助,。上周，集團內低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開,。來自程開甲小學的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進行了課堂上展示活動,，集團內低段語文組的老師全程參與了活動。本周,，借助于小語會賽課的校級選拔,，我們將再次組織低年段的語文老師參與，在聽課觀課中,，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺,，，借鑒并學習上課老師的優(yōu)秀經驗,，輔助自身成長,。

(3)小語會賽課

1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20__年度蘇州市小學語文教學展示評比活動,。我校語文組教師全程參與聽課活動,，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成績,。

(二)導師團隊幫扶成長

(1)新教師幫扶工作

本學期由于學校規(guī)模變大,，我們語文學科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學經驗,。為了幫助這一大批青年教師迅速成長,，我們在學期初開展新教師理解性聽課活動，針對新教師的課堂教學情況,、備課情況,、教材解讀情況、教學七認真情況等有了一個全面的了解,。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,，我們實行“學科導師團結對活動”，對新教師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶,。

同時,，就新教師集中的一年級和三年級，專門進行了導師團學科專題培訓,，每周一,、周三下午都會準時開展活動。幫助新教師在對教材解讀,、課堂常規(guī)教學,，日常作業(yè)等方面進行專題的學科培訓，為新教師的課堂教學教學工作提供了具體的幫助,。

(2)新教師匯報課

為促進新教師的成長,，了解新教師在日常教學中的成長和進步情況。我校教育集團對上崗一年內的新教師進行了評比性聽課,。新教師評比性賽課通過獨立備課,，校區(qū)評比和集團賽課三個階段進行。舜湖校區(qū)低段的張婷,、徐秋琪,、沈靜怡和高段的錢梟老師進行了集團賽課，雖然上崗僅一年,，但是在課堂上應對自如,、張弛有度，能夠關注學生的學習狀態(tài),，進行有針對性地引導,。他們能緊扣文本特點，精心挖掘教學內容,，說明一個學期下來對課堂教學的感悟頗深,。

(三)建設教師社團：

讀書、演講,、磨課,、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功,，一書三讀、一書三講在一定程度上能提高理論水平,，促進教師各方面的發(fā)展,。在之前教師讀書團隊的基礎上，本學期,，學校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度,。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式,，在專家引領下圍繞主題進行深入探討,。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志,，提倡借閱教師圖書館的書籍,，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質,。

三,、以主題活動促學生發(fā)展

學校主題節(jié)活動能豐富學生的校園生活，促進學生的身心發(fā)展,。

本學期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動,。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書,，讓閱讀向前邁進一步。在活動中,，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進行繪本閱讀,，并進行繪本閱讀的經驗分享、親子共讀或者親手繪小書活動提高學生閱讀的興趣,。中年級以“好書推薦”為主,，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進行分享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經典名著,，讓學生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力,。

以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對,，以兒童的語文素養(yǎng)為目標,，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

小學語文教研組上學期工作總結篇三

時光過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的`每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,。

1、要進行新的課程改革,，觀念的轉變是先導,。

在過去的一學期中，我們教研組采用群眾與個別相結合,，實踐與反思相結合,，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨,，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注,、雙基的同時,，密切關注學生語文學習的過程、方法,、情感,、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主、合作,、探究的學習方式,，優(yōu)化教學資料的整合，教學方法的選取和教學評價方式的改革,。

2,、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。

本學期圍繞“革新教法,，學法,，提高課堂效率”透過實踐課，實驗課,，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集群眾智慧，提高實踐水平,，提高研究質量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出吉巷小學進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果,。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課,，質量高,，形式新，效果好,，教學過程得到提升,，教師素質得到相應提高。

1,、結合我校進行的勞動分配制度改革,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。透過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂,，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮調研的目標,，進行了對部分年級,、部分學科的調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高,。

２,、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此務必把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。個性是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經常抓,，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

透過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思,、探討,，以到達理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，以此提高教學質量,。

本學期在學校行政、工會的組織下開展了“新老教師結對工程”,，透過以老帶新,，相互學習，共同探討,，加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去縣里培訓、聽課,，學習他們的先進經驗,，提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要,，針對本組成員的弱點,，進行網頁制作培訓,，進一步提高課件制作的基本技能。本學期,，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。以后還將在教科研，教學實踐上做文章,，爭取早出好成績,。

小學語文教研組上學期工作總結篇四

語文教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。一起來看看本站小編為大家整理的：小學語文教研組

學期工作總結

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結,。其中許葉老師低年級教學課,，教研組內同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”,。

三,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級

作文

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文。

五,、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

六,、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

時間過得真快,，一轉眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的

教學工作計劃

一、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習,、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課,，議課,。其中張寧老師中年級教學課，教研組內同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務,。

四,、不斷充實自我，以更勝語文教學工作,。

我們語文組教師都十分注重自我提高,，大家工作一絲不茍,，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習,，精神可佳,。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標,，瀏覽推薦書目,，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識,，對網上的

教案

五、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。

六,、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

3,、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

七,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

總之,，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

這半學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了半學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，這學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是備課組和中心教研內容的充實,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,，特別是網絡教研培訓,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二,、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊,。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全休老師的公開課,、觀摩課,、教學診斷課和低、中年級的閱讀交流,、高年級的作文教學等多項交流活動,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。其中年輕教師樊華進步是最大的。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

三,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個縣級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質量,，積極撰寫教科論文。

五,、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

4,、多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

六,、下一步工作的四點措施：

1. 教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2. 嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3. 從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4. 學困生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

總之，在這半學期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質量觀,。

二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討,、公開課、教學診斷,、優(yōu)質論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課，評課,、診斷,、總結。

三,、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。

總之,，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

忙碌有序的一學期工作接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務,，以“課例觀察與研究式校本研訓助推教師成長”為重點,，開展“以課堂觀察單助力教學研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結如下：

一,、理論學習，引領有效課堂

本學期我們以《學習為中心的課堂觀察》為引領,，學習相關的理論,，用以指導教學實踐。開學初,，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書,，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表從“教師提問,、關鍵目標環(huán)節(jié)的落實,、課堂上學生質性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中,，對同一課堂進行多角度的分析,，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性,，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題,，根據(jù)學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路!

二,、課例觀摩,，分享

心得體會

通過研修課例，學習理論,，組織語文組的老師相互學習,，分享經驗，閉門造車已經不適合現(xiàn)代化教學趨勢,，向同行學習,，通過觀摩提高教師自身教學素養(yǎng)，推廣教學經驗,，促進教師之間的資源共享,，促進自我反思，對比我們的課堂,，是否也有可借鑒之處,，這些都是學習的好途徑,。于是3月8日下午,，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學視頻，并在觀看之后,，寫下自己的感悟,，良好的學習氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

三,、磨課研討,，凝聚團隊智慧

本學期我們以、x老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點,，x老師《夸父追日》為磨課點,，開展教研活動，提出建設性的意見,，以下是我們的活動歷程：

1,、團隊賽課不是一個人的任務，需要全組的語文老師出謀劃策,，共同商討,，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課,，3月15日周三下午,，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構思本節(jié)課的教學方案，對教材進行解讀,，從“課題導入——學習活動的呈現(xiàn)板塊——訓練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見,，通過集體智慧的凝聚，制定初稿,。

2,、3月22日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學設計提出自己的看法,，踴躍發(fā)言,，特別是文本的重難點提出見解，會后x老師進行了一個梳理作了一番說課,，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學點,。一堂完美的課需要一份較好的教學設計，這就需要我們多次地打磨,。

3,、3月29日，x老師經過精心準備,，在四(1)班進行了第一次試教,，本節(jié)課陳老師能抓住目標的重難點突破，思路稍見清晰,，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流,，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案,，孫,、季**老師全程跟蹤。

4,、繼第一次試教以后,，4月7號迎來了xx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題,，各老師積極探討,，陳老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明，提出疑問,，如何指導學生進行學,，策略很重要，要縮小教學的范圍,，導致關鍵點找不準,，內容指向就會不明確。

5,、由于班級有限,，要屢次試教改進教案,，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經過兩番試教,，我們認為教學點還是太多需要刪減,，以致寫話練習時間不夠，由于學生年級不同,，呈現(xiàn)的效果不一,，磨課活動還是建議在四年級開展。

6,、整個團隊磨課過程歷時一個月,，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨,，4月20日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課,，并獲得了區(qū)三等獎，x老師評課獲區(qū)二等獎,。

7,、繼團隊賽課后，我們迎來了x老師的課堂研磨活動,。在幾經研磨之后,，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行,。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》,。周老師先以《山海經》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點,，借助“餅形圖”讓學生對課文內容以及關鍵點進行梳理,，這樣的方法非常有操作性,，孩子們都能將自己的所得所想表達出來 ,，整堂課體現(xiàn)以學為主的濃厚學習氛圍。

接著語文組老師結合本學期課例觀察單進行了匯報,。其中四年級組陳**老師結合《關鍵性學習點》對課堂上某一學生的學習情況做了匯報,，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂,，而且掌握了基本的學習方法,，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學組織活動是有效的;接著三年級組李**老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》,，她從文本解讀,、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點,，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩,。她認為打磨一節(jié)成功的課,，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動,，只有人人參與其中,，才能切實提高教研的有效性!

四、常規(guī)設計,，提升學生素養(yǎng)

在組織策劃教研活動的基礎上,，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī) 新設計》比賽，學期初已經布置,，老師們也都能認真準備,，為寫出有質量的設計。在撰寫之前,，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例,，學習分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學段特點進行設計,，常規(guī)設計的案例內容,，最終還是歸結于我們的課堂實踐，在課堂上我們應該關注學生的核心素養(yǎng),，轉變學生的學習方式,，旨在提升學生的語文能力!

五、評價考核,，提高教學質量

臨近期末,，根據(jù)區(qū)期末教學質量檢測要求，1-3年級由學校自行組織測試,，學生的學業(yè)質量情況,，每位語文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學期六年級畢業(yè)考復習,。為提高期末質量檢測,，6月14日周三下午，語文老師齊聚小型會議室,，開展期末教育質量評價會,。1-3年級交流期末評價方案，以年級段為單位,，分別派代表交流評價策略,，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核!群策群力!

總之,，一學期以來,，我們認真努力，積極完成各項教學,、教研工作,，在今后的教研工作中仍需認真總結經驗,，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學習新的教研理念,、做法,，帶領語文組的老師開展實施，求真務實,，攜手共進,，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

小學語文教研組上學期工作總結篇五

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體,，共有11名語文教師。學期初,，根據(jù)學校的總體思路,，我們經過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式,，啟發(fā)式民主教學;要善于總結教學中的成果,，學習好的教學經驗;提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起,。在這個觀點的引領下,，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手;在日常教學中共同研究,，有效地提高教師的教學質量,，提高教學水平。現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結如下：

一,、加強教研組隊伍建設,，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學工作,，盡心盡力完成好學校布置的各項任務,，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍,。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修,，全組各位教師的整體素質較高,，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學,、團結協(xié)作,，凝聚力強，能夠形成“比,、學,、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

二,、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始,，結合學科特點和學生的實際情況,，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行，輪流主講”,，改變以往教研組長一人主講的局面,，結合理論學習，充分利用本組資源,，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講),、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學,、聽課,、評課、經驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發(fā)展是極為重要,，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成,。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論*,，以形成團體動力,，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實,。重視集體備課,，加強各位老師之間的交流學習、互通信息,，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。

一學期來,，我們組織全組教師加強業(yè)務學習,，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機會,，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式、方法,、認識,、體會及時落實到自己的實際教學中去。

三,、內外兼修提高教學質量

教學質量是學校的生命線,，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂,，踏踏實實促質量”的要求,，我們對內提升自身理念，努力修 煉內功,，隨著課改的不斷深入,，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念,。教師本身的不斷進步和提升,，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

四,、存在不足和今后舉措

1,、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導,、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學習型,、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往,，學會了及時深入的教學研究,，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作,，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作,、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

小學語文教研組上學期工作總結篇六

1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀,、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,，引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵,，強化重視“三個轉化”,、“三個想到”?！叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù)，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑,；“三個想到”即想到以教師為主導,，以學生為主體的重要性，想到“教為不教,、學為不學”的教學目的,，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2,、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位,，針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課，一年級以拼音教學,、識教學為重點,。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點,。3—6年級以閱讀,、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,，形成集體備課教案,。

3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋,。

4、立足課堂,，抓好常規(guī),，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新,。充分發(fā)揮調研的目標,、導向,、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研,，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初,，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析,。以此促進我組語文教學質量的全面提高,。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進行教學研究活動。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位,，經常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思。在此基礎上,，請選出一名代表,，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課,。本學期,，教研組組織了四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果,。

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓,、聽課,，學習他們的先進經驗，提高教學水平,。

以年級段為單位,，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀,，擴大識字量為主,；2—6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃,，分工合作,，有記載。

本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試,、筆試）的抽測,。四、五,、六年段閱讀競賽,、全校寫字比賽、一,、二年級不定期寫字姿勢檢查,。三、四,、五,、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高,。

1,、被評為市名牌學科。

3,、教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流,。

4、在市“小八仙”會師中,，小博士,、小記者、書法等都取得了二,、三等獎好成績,。

5、50多篇學生作品在報刊雜志上發(fā)表,。

6,、在市組織的新課程基本功操練中,，教師獲二等獎。

7,、在市組織的2—5年級青年教師業(yè)務競賽中,，教師獲二等獎。本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章,，爭取早出成績,。

小學語文教研組上學期工作總結篇七

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的

工作計劃

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二,、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結,。其中xx老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學,，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”,。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級

作文

四,、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文,。

五,、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。

3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

六、下一步工作的四點措施

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

時光匆匆,，回顧本學期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課,，上課,，聽課，評課等基礎性工作,，加強教學常規(guī),，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結如下：

一,、以課堂為陣地,，提高課堂教學的有效性

課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流,，集體聽課,，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外,，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》,；經常訪問語文專門學習網站,；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求的教學，確保孩子化的教育,。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平,，提高了課堂教學質量。

二,、以發(fā)展為目標,，提高學生的語文素養(yǎng)

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起,，讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性,，讀書,，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動,。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品,，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。

三,、以常規(guī)為核心,，安排好每次教研活動

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規(guī),，有效教學,，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動,，每次活動前要求同年級老師集體商討,，第一次教研時進行說課，全組成員發(fā)表建議,，并參與聽課,。第二次教研時進行反思,，議課，老師們在教研活動中成長,，學生們在教研活動中收獲,。我們共進行四次同課異構活動，另外,，我們組是年輕化的教師隊伍,，是學校語文工作的生力軍。因此,，要求每位老師認真寫好反思,，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子

教案

四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績,，出好成績

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進行教學研究活動,。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位,，經常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思,。在此基礎上，請選出一名代表,，經過集體備課,，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,，教研組組織了六位教師進行了校公開課,，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議,，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去培訓、聽課,，學習他們的先進經驗，提高教學水平,。

五,、存在不足

組內個別語文教師的專業(yè)素質、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念,、新要求還很不適應,，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱,，教學創(chuàng)新的能力不夠強,。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比,，還有很大差距,。原因是各班學生人數(shù)多，五六十人,，生源參差不齊,，教師工作任務繁重，壓力大,，工作力不從心,。

六、下一步的設想與努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

總之，在這一學期里,，我們有付出,，有收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。下學期，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績,。

小學語文教研組上學期工作總結篇八

要培養(yǎng)高素質的學生,，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習,，教師自己必須先學會學習,。加強學習是適應多種文化傳播方式并存的時代需要，是教師實施又一輪課程改革的需要,，不學習難為人師,。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式,，在自主學習時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄,，多反思,，多實踐。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是我校語文工作的生力軍,。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量,，我們每位語文教師積極進行教學研究活動,，經常相互聽課，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思,。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課,。

眾所周知,，語文老師的工作內容是最細致，最繁瑣的,，這也注定了語文老師的工作量是最大的,，學校的語文老師是最辛苦的。因此,，學校在語文教學方面制定了最多最細致最有針對性的細則,，使得語文老師的'語文教學更規(guī)范。根據(jù)學校的要求,，我們語文教研組不定期開展常規(guī)檢查工作,，督促每位老師及時規(guī)范自己的教學工作，確保我們的語文教學更有效,，教學質量更高,。嚴格按照學校教學規(guī)范要求，靈活,、踏實,、有效地開展教學,、教研活動，促進教師修煉內功,，提高業(yè)務素質,。

1、過程性督導不夠,。改進辦法：聽隨堂課并交流,，定期進行工作檢查并交換意見。

2,、學校教研活動時，缺少一位領頭人,。改進辦法：語文教研活動活動中大家集思廣益之余,，請名師蒞臨指導。

3,、教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。

4,、對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

5,、教研組組工作還需要的群策群力、集思廣益,。

小學語文教研組上學期工作總結篇九

一個學期又過去了,，語文教研組的教研工作也告一段落了，趕快為這個學期的教研工作做一次

總結

學期的工作轉眼有已接近尾聲,，俗語說＂春的耕耘、秋的收獲＂,，回顧一學期的

教學

一,、認真學習理論,，更新了教育觀念

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,，學習,、閱讀蔚然成風。并不斷反思,，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。

二,、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,，其他組員認真聽課,、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，最多的達30多節(jié),，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上,，推薦張春宵老師上校級研討課,，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課,，陳海云老師說課，李雪芬老師評課,，開出了一節(jié)真實,、樸實，并力求扎實的課,，受到領導及其他聽課老師的好評,。

三、

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備,，但我們的備課,、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果,。

五,、舉辦多種活動，促進學生學習語文

在教導處的領導下,，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在

第1

六,、積極投身教科研活動

在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動,，在認真理論學習的基礎上,，圍繞學校總課題《小學課堂關注有效傾聽的實踐與研究》,，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《小學課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案,，為學校的教科研活動盡自己的一份力。

總之,，＂學無止境、教無止境,、研無止境＂短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結,。其中xx老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”,。

三,、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文,。

五,、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高,。一部分教師對教研活動的3,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

六,、下一步工作的四點措施

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

總之，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

一、規(guī)范管理,，全面提高“五認真”水準,，提高教學質量

“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性,，想到“教為不教,、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識,、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2、繼續(xù)加強集體備課力度,。按年級段為單位,，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課,，一年級以拼音教學,、識教學為重點。二年級段以閱讀教學,、口語交際教學為重點,。3—6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,，形成集體備課教案,。

3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查,。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4,、立足課堂,，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標,、導向,、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級,、部分學科的調研,。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，對檢測結果進行分析,。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績，出好成績1,、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動,。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思。在此基礎上,，請選出一名代表,，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課,。本學期,，教研組組織了xx四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見,，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果,。

2,、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng),。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州,、寧波,、實小等學校培訓、聽課,，學習他們的先進經驗,，提高教學水平。

三,、積極開展興趣小組,，全面提高語文素養(yǎng)

2—6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃,，分工合作,，有記載。

四,、豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試,、筆試）的抽測。四,、五,、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽,、一,、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四,、五,、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高,。

五,、主要成績

1、被評為xx市名牌學科,。

3,、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4,、在市“小八仙”會師中，小博士,、小記者,、書法等都取得了二、三等獎好成績,。

5,、50多篇學生作品在報刊雜志上發(fā)表。

6,、在市組織的新課程基本功操練中,，xx教師獲二等獎。

7,、在市組織的2—5年級青年教師業(yè)務競賽中,，xx教師獲二等獎。本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章,，爭取早出成績。

時光匆匆,，回顧本學期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰,。我們組根據(jù)學?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵螅宰非蟆坝行湔n”“有效上課”為目標，重視備課,，上課,，聽課，評課等基礎性工作,，加強教學常規(guī),，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,，積極投身教育教研工作,。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃,、有程序、有總結、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結如下,。

一,、以課堂為陣地,，提高課堂教學的有效性

課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，組內進行同課交流,，集體聽課，集體評議,。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》,；

經常訪問語文專門學習網站,；

在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學,，確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量,。

二,、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng)

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起,，讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性,，讀書，寫字的姿勢等,，各個班級還開展了講故事活動,。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵,。

三、以常規(guī)為核心,，安排好每次教研活動

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規(guī),，有效教學,，同課異構為目標貫穿每次教研活動,。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討,，第一次教研時進行說課,，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課,。第二次教研時進行反思,，議課,，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲,。我們共進行四次同課異構活動,，另外，我們組是年輕化的教師隊伍,，是學校語文工作的生力軍,。因此，要求每位老師認真寫好反思,，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！?/p>

四,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績,，出好成績

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質量,，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動,。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思,。在此基礎上,，請選出一名代表，經過集體備課,，上年級段的校級教學研討觀摩課,。本學期，教研組組織了xx六位教師進行了校公開課,，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議,，使每堂課都取得滿意的效果,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去培訓,、聽課，學習他們的先進經驗,，提高教學水平,。

五、存在不足

課程意識比較薄弱,，教學創(chuàng)新的能力不夠強,。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比,，還有很大差距,。原因是各班學生人數(shù)多，五六十人,，生源參差不齊,，教師工作任務繁重，壓力大,，工作力不從心,。

六、下一步的設想與努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

總之，在這一學期里,，我們有付出,，有收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。下學期，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績,。

小學語文教研組上學期工作總結篇十

在教導處的組織下，在全體語文老師的共同努力下,，語文教研組圓滿地完成了各項工作,。

這半年是忙碌的半年，也是收獲的半年,。

為迎接4月9日縣教育局組織的語文教師的業(yè)務水平測試,，語文教研組組織全體教師學習《小學語文新課程標準》，以六年級畢業(yè)試卷為依據(jù),，讓老師們進行答題并進行講解,，讓全體老師對小學的語文知識加以系統(tǒng)性地學習和鞏固。除了集中學習,，老師們還利用課余時間進行自學,，并做好筆記。業(yè)務考試結果,，全體語文教師都是優(yōu)秀,。這和老師們平時的認真學習是分不開的。

四月,，3——6年級語文教師輔導學生在政教處的組織下,，參加了“守義精神耀千秋”的演講、征文活動,。其中黎群老師輔導的學生參加演講比賽獲得鎮(zhèn),、縣級一等獎和征文獲鎮(zhèn)級三等獎，葉劍平輔導的學生征文獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀獎,。

組織全體語文教師到荊門市聽取湖北省語文優(yōu)質課,，提供學習的機會，學習先進的課堂教學經驗,，提高教師的課堂教學水平,。

教研組組織了“有效教學”語文優(yōu)質課競賽。從這次比賽中,，可以看出在教學中,，以上教師落實有效訓練做到了以下幾點：

五月，全體語文教師聽取了沙洋縣骨干教師兩節(jié)巡回示范課（作文課和自讀課文）,，受益匪淺,。

六月，組織學生進行了書法比賽,。從比賽來看,，大多數(shù)教師將寫字課落到了實處，少數(shù)教師在指導學生書寫不到位,。

從平時每月的常規(guī)教學月查來看,，老師們都能一絲不茍地完成教學各環(huán)節(jié)工作，還能在課余堅持業(yè)務學習,，摘錄業(yè)務筆記,，提高業(yè)務水平，提高自身素質。這是可喜的一面,。

語文教學工作是一個長期的過程,，還需要全體語文教師繼續(xù)在自己的工作崗位上默默奉獻，化作春泥更護花,，才能培育出更美的花朵,。

小學語文教研組上學期工作總結篇十一

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

一、加強校本培訓,，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，學習了區(qū)研訓中心下發(fā)的資源包,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動，教師在學習,、交流,、實踐的過程中,，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識和研討能力,。

3、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，如開學初，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動,，并請區(qū)研訓主任指導;舉行了三年級語文作文課的研討活動;還舉行了校級合格,、示范教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務,。

四,、積極開展課題研究

本學期，我們主要開展了微型課題研究,，采用了聽評課和寫小論文的形式,，做到人人參與，較好地完成了任務,，有了一定的小成果,。

五、教研組工作存在的不足：

有些教研活動開展的不夠扎實,，缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。

總之,，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

小學語文教研組上學期工作總結篇十二

秉承孔小“生態(tài)課堂煥發(fā)活力”為中心的工作思路，圍繞“優(yōu)質教育”和特色發(fā)展”兩個關鍵詞,，我們語文教研組堅持以課堂教學實踐和校本教研為抓手,，進一步推進學校教學常規(guī)和課堂教學,，探索“有效課堂”和“有效教研”的規(guī)律,，提升語文教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。在教學中,，牢牢抓住“教學”這一中心，以學生管理和教師發(fā)展為基本點,，堅持“全面,、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀,，規(guī)范管理,，提高質量，培育特色,，全面落實各項教育教學工作,，提升師生素養(yǎng)，促使我校語文教學工作再上新臺階,。

配合本學期市一輪教學常規(guī)檢查,，我們語文教研組從一開始就強化落實語文教學規(guī)范，從課前研究教材,、精心備課到課堂精講精練,、注重落實，再到作業(yè)設計,、批改訂正等都做了層層細化,，大到教材的梳理、總體的規(guī)劃,，小到各個年級用筆的顏色,、批改時勾畫的長短,、批語的位置數(shù)量、訂正的要求等都有明確要求,，年級組內在統(tǒng)一教學進度的條件下,，還要盡可能統(tǒng)一作業(yè)設計，促使語文教學的精細化,、規(guī)范化管理,。同時，為了進一步檢驗常規(guī)管理的落實情況,，我們還一次次地進行了落實檢查,，小范圍的有年級組內自查，其次有相鄰兩個年級的互查,，大范圍的有集中起來集體檢查,，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時與相關老師溝通、交流,，做到及時整改,、適時完善，使我們的語文教學常規(guī)得到長期的,、有效的落實,。

此外，每周二下午4點到5點為各備課組活動時間,，可以就教學中的困難進行探討,，也可是是成功經驗的分享與交流，各備課組長全權負責,，活動內容上報教導處備案檢查,。

說明文——作為解說事物、闡明事理的一類實用性文體,，在整個小學語文教材中占有重要的一席地位,，尤其是進入了高年段的學習后，我們語文教學不僅要引導學生了解說明的對象,，還要讓學生掌握具體的說明方法,，以及運用這些說明方法對說明事理的好處等，因此,，如何在課堂教學中將說明文的這三方面“要素”教給學生,，讓學生能在分析理解和實際中能靈活運用，就成了我們高年級段語文課堂教學的重點之一,。

3月7日上午,，五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節(jié)示范課：《埃及的金字塔》，她從課文整體入手,，在檢查學生朗讀中引導學生思考課文的主要內容,，再以課文第三段為重點,，緊扣金字塔“外觀宏偉”和“結構精巧”這兩方面特點，引導學生歸納并總結出作者在介紹金字塔這些特點時所使用的說明方法：舉例子,、列數(shù)字,、作比較、形象描述等,，通過朗讀,、個體感悟等方式讓學生逐步體會作者在運用了這些說明方法后對介紹說明對象特點的表達效果。為了更好的幫助學生掌握這些知識點,，姚老師還精心為學生準備了兩處小練習讓學生分別用列數(shù)字,、作比較和形象描述的方法嘗試完成。誠如同軌五3班鮑金才老師在評課中所言,，這樣的練習,，完美地將說明文的說明方法訓練落到了實處。五2班的趙婕妤老師也指出,，姚老師的課潤物細無聲,，說明方法的訓練扎實，充分尊重了學生的體會,，從課內方法指導,，到課外的拓展練習,，再回歸到語言的運用上來,，這樣的處理方式，對我們的教學具有很大的借鑒作用,。

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培育社會主義核心價值觀，全面推進“詩詞進校園”工作,，努力創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”,，激發(fā)全體教師創(chuàng)作詩詞的熱情，3月24日,，孔家巷小學全體語文老師們齊聚會議室,，就“格律詩”的格律以及創(chuàng)作要求等進行了專題研討。田瑛,、湯平老師為大家深入淺出地講解了格律詩的韻律,、平仄、句式的排列,、“孤平”和“拗救”等知識,。長期以來，我們都被“平仄”二字關在了格律詩的門外,，覺得它深不可測而望而卻步,，通過研討,，我們逐步了解到，格律詩的句式是有一定規(guī)律的,，這也使我們不再將格律視作畏途,，老師們收獲頗豐。

同時,，作為一次格律詩知識的培訓與普及,，這一次的研討也為我校國文經典的學習又涂下了濃墨重彩的一筆，雖然格律詩創(chuàng)作與實踐的路程還很漫長,，但我們堅信：千里之行,，始于足下，只要堅持,，孔小詩詞一定能開創(chuàng)出一片新的天地,，孔小書香校園一定更具其獨特魅力！

（一）學生層面：

可以說一句毫不夸張的話,，語文的學習,，始于閱讀，也終于閱讀,。閱讀,，是整個語文學習的源頭與動力，沒有閱讀積累的語文,，只能是無源之水,、無本之木。因此,，從本學期開始,，為了更好的促進學生課外閱讀的積累，學校統(tǒng)一將午休12:25-12:45的時間留給了閱讀,，保障了學生的在校閱讀時間,，以日積月累的形式讓更多的孩子加入到閱讀中來，進而對閱讀產生興趣,，為語文學習注入了活力,，為成績的提升提供了可能。

其次,，為了更好的培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，增加更多閱讀的空間，4月,，我們還進行了全校性的一次“與書談會兒話”的閱讀教育活動,，特別邀請了80后新銳兒童文學作家——商曉娜，走進我們的校園，走進我們的學生,，讓我們的學生經受了一場快樂閱讀的洗禮,。活動中,，三年級的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問,，而曉娜姐姐的喜歡觀察，善于捕捉,，樂于尋找靈感的寫作態(tài)度也深深觸動了在場的每一位孩子,。

對于低年級孩子來說，直抵心靈的繪本更容易走進他們的視野,，觸動他們的心靈,。《失落的一角》,，《安的種子》在登上校園繪本墻的那一刻起,，就以其獨特的教育魅力向我們訴說著關于成長的故事，孩子們在閱讀這些故事的同時也愛上了閱讀,、愛上了思考,。

本學期，我們依次為學生提供了三場表達的平臺：

（1）,、寒假讀書征文

開學初,，結合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動，我們組織了四至六年級的學生參加了選拔,、評比,。孩子們躍躍欲試，我們四到六年級的語文老師們盡心修改,、輔導,，最終選送了一批優(yōu)秀的作品參加了本次活動，獲得了一個一等獎,、兩個二等獎、兩個三等獎的好成績,。

（2）,、xx市童話節(jié)

本學期，第（三,？）屆xx市童話節(jié)又一次如火如荼地開展起來,，為了達到培養(yǎng)興趣，激發(fā)語文情感的目的,，我校共組織了1-6年級（,？）學生參加了活動，他們或抒發(fā)情感，或婉轉說理,，以童話故事的方式表達了自己對生活的熱愛,，對美好未來的向往，各班也涌現(xiàn)出一個個講故事高手,、創(chuàng)作小達人,。

（3）、第七屆網絡征文

今年,，是尚書網舉辦第7屆網絡讀書征文的年頭,，按照區(qū)教育區(qū)工作安排，我校三到六年級學生積極投身到這一活動中來,，他們積極尋找書目開展各項閱讀活動,，踴躍創(chuàng)作，紛紛上傳,，將自己對閱讀的熱情表達無疑,、對法治的遵從貫徹落實到行動中來，讓文明之花開遍校園,，也開遍生活的方方面面,。

（1）、積極參加各級各類教科研論文評選

從生活中感悟,，在教學中反思,。我們的老師們將自己對教育、對教學的點滴想法及時整理,、搜集起來,，經過不斷的充實,、潤澤,，進而下筆成文，形成了一篇篇頗具分量的論文,、總結,，他們將這些文章以教育故事,、教科研論文的形式參加了xx市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍天杯、師陶杯論文評比,，相信,，今年又是一個豐收年。

（2）“一師一優(yōu)課,、一課一名師”網上曬課活動

為認真貫徹落實以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的要求,，根據(jù)省教育廳關于開展“一師一優(yōu)課 、一課一名師”活動的通知精神,，我們的老師們也在區(qū)局的統(tǒng)一布置下,，首先進行了微課制作和網上曬課的培訓,。倪老師從選題設計、準備素材,、制作課件,、錄制準備、軟件安裝及使用等方面做了詳細講解,。并利用ppt把市網上曬課的過程及注意點進行了詳細說明和指導,。老師們不僅順利完成了曬課任務，也在曬課中得到了一次全新的體驗,，共同感受到微課程不僅是一種工具,，更是一種新的教與學的方式，也是促進教師專業(yè)成長的新路徑,。

縱觀整個學期,，我們的老師們在課堂上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,；課堂外,，嘔心瀝血，熬夜秉燭,。他們的付出,，默默無聞；他們的收獲,，實至名歸,。當然，在收獲的背后,，我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要我們本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，沿著“學無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好！

20xx-20xx學年第二學期,，本教學部的授課任務是計算機基礎課程，該門課程是考試課,?；厩闆r如下：

考試時間：從20xx年6月16日開始至20xx年6月18日結束。

考試場次：老校區(qū)八場、新校區(qū)十一場,。

考試方式：考試系統(tǒng),，所需試卷從試題庫中抽取。

成績計算：本次考試采用過程考核,，由兩大部分組成：平時考核和期末考試,。平時考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三部分組成,。期末考試在學期末采用考試系統(tǒng)對學生所學知識進行全面考核,。其中：

1、課堂出勤15分,，電子作品45分,，基本技能40分。

2,、期末考試共有七個題型：理論,、網絡操作、windows操作,、中英文打字,、word排版處理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作,，各題型分值分別為：10,、15、5,、10,、20、20和20,。

考試結束后,，本教學部教師于20xx年6月19日至20xx年7月1日對成績進行計算，整理考試資料,。

1,、命題方面

本學期由于新校區(qū)教學內容更新，教學部的任課教師在以前的工作基礎上,，繼續(xù)對試題庫進行建設工作,，將試題資源進行更新。該課程的試卷老校區(qū)從試題庫中共抽取30份,，新校區(qū)抽取42份,，以保證考試時，各場次的試卷獨立,。所有試題的覆蓋面涉及到大綱要求的80%以上,，難度適中,，格式規(guī)范。

2,、監(jiān)考方面

在考試過程中,，所有的監(jiān)考教師認真負責，實事求是的記錄考場記錄單,?？紕杖藛T認真負責及時收發(fā)試題，記錄各個考場的情況,。

3,、評卷方面

本次考試采用考試系統(tǒng)自動評卷。

4,、試卷分析方面

各位教師都對所帶班級的試卷進行了詳細的分析,，試卷分析詳細說明了教學過程中的成績和存在的不足，并對今后的教學工作提出了好的建議,，真正起到了質量分析的作用,。

1、在命題方面,，由于本次考試共用到72份試卷,，雖然對這些試卷進行了人工處理，但難免在試題的難易把握上稍有偏差,。

2,、某些專業(yè)學生的成績偏高，如英語專業(yè),、漢語言文學專業(yè),，而某些專業(yè)學生的成績偏低，如音樂表演專業(yè)等,。

結合本次考試出現(xiàn)的一些問題,，今后在考試的組織上應考慮更全面，平衡試卷的整體難易度,，結合專業(yè)特點分配難度不同的試卷,。

20xx-2015學年度第二學期已經結束，根據(jù)學校教育教學的工作計劃和教研室的工作安排,，本學期,，經過備課組全體老師的共同努力，順利完成了備課組的工作任務,，下面總結如下：

開學初, 認真學習學校教學工作計劃,，明確各年級組工作任務和學校的工作要求，強化常規(guī)課規(guī)范程度,。加強理論學習,，提高教育教學的理論水平,。本學期,，本組充分利用組活動時間和周三學校政治學習時間認真學習教育理論和政策法規(guī),、安全法制，用理論指導教學教育教研工作,，使學習既扎實又富有成效,。提高政治思想素質，增強服務意識,，做到為人師表,。

按照學校對備課組工作的要求，定期召開備課組會議,，開展和落實學校各項工作,，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況。

1,、抓好常規(guī)教學,，提高備課質量，設計好教學過程,，在教育教學理念上,，貫徹二期課改精神，加強“教與學”研究,，根據(jù)學生實際情況啟動學案,，做到理論聯(lián)系實踐。

2,、備課組堅持集體備課,，做好記錄。

3,、堅持遵守常規(guī)教學的要求,，完善“家常課”教學環(huán)節(jié)，寫好教學后記,，接受了區(qū)教研室視導工作的檢查和指導,，受到同行們的好評。

4,、開展備課活動,，對誘導學生興趣上，教學方法多樣化,，教學手段形象化等方面進行交流和嘗試,。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師,。

5,、勤反思,，找差距，提問題,，改進以后的教學,。

6、成功的開展了勞技組活動月,，為師生活動提供展示才能的平臺,，師生參加活動踴躍收到良好效果。

1,、教研組在加強備課活動方面制定了具體的措施,，確保同年級老師在教學中做到定地點、定時間,、定內容,、統(tǒng)一教學內容,、統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一練習,。備課組每月活動，活動時有計劃，有專題,，有記錄。

2,、資源共享,，調動每個教師的積極性,，發(fā)揚互助協(xié)作精神，每位教師把自己的好課件，好題目都收集起來為下一年教師所用,。

我組教師積極參加培訓,，從不遲到、早退,。認真記筆記,，按時完成作業(yè)。使教師教育教學水平不斷地得提高,。

小學語文教研組上學期工作總結篇十三

一學期來,，我們主要做了以下工作，簡要小結如下,。

上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐,，本學期,，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學后教,、當堂訓練”的教學模式,，采取自學形式，做好讀書筆記,。我們語文組教師能出色地完成,。在教師的自主學習中，新的理念深入人心,，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3,、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的,。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研討氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

4,、扎實上課,。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新,；結合課題研究,，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課,、骨干教師點評,。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。五月底,，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導課《假如我會變》,。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法,。田媛總共試講了三次,，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足,，在所有同事的幫助下,，第四次執(zhí)教這課時，作文教學效果還是比較理想的,。通過集備研討，試教,，執(zhí)教,，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

本學期,，通過《愛的教育》閱讀競賽,，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生,，激發(fā)了他們的讀書興趣,。

1、推薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分,，最終成為有內涵的人,。教師，作為課外閱讀的引導者,、組織者,，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經典兒童文學作品,。

開學初,，全組教師根據(jù)學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美,，并且它最接近孩子的情感世界,，最富有想象力。

2,、積極讀書

3—4月,，全年級的學生積極參與《愛的'教育》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣,。我們結合我校的《采珠拾貝》,、《日記本》，引導學生寫東西,，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞,，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會,、感受（讀后感）,。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次,。

3,、有效競賽

5月4日，我們組開展了閱讀競賽,，競賽題包括了判斷題和選擇題,，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解,。

5月5日,，老師們將所有試卷判完。

5月6日,，利用課間操時間,，進行了“閱讀之星”的頒獎儀式。

4,、活動后的反思

通過本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：

上好每周一節(jié)的閱讀指導課,。a、快樂積累,。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣,，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b,、有效指導,。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導,，教師自身也應是個愛閱讀的人,，這樣才能在學生中起到示范作用,。c。廣泛開展講故事,、詩文朗誦,、課本劇表演、讀書筆記交流,、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動,，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰,，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展,。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式,。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動,；為各班讀書活動提供導讀、評價等服務,；促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼,。

加強宣傳，通過家長會,、班級博客,、家訪、電話聯(lián)絡,、給家長寫信,，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀,。

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動,。因此,，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆,，寫出自己的所見,、所聞、所感,、所思,。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望,，促進學生綜合語文素質的提高,。

1、用童心看世界,，堅持積累,。

在課上課下,、校內校外，引導學生用童心去感受生活,，用童眼去觀察世界,，用童身去體驗生活，增強積累,，豐富學生的人生體驗,。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活,；關注社會動態(tài),，體驗紛繁復雜的社會生活，開展課外活動,，體驗豐富多彩的學校生活,，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活,。

在寫日記時,，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣,。引導學生大膽表達自己的有特點,、有個性、有創(chuàng)意,、有獨特的感受和見解,，不人云亦云，運用自己的方式,，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣,、或印象最深、感動的內容,。

2,、加強批改，篇篇批改

日記開展中,，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈,、分享著他們的快樂……真心換真情,，批改他們的日記就像心與心的交流。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學生寫日記態(tài)度不端正,，應付完成的現(xiàn)象,，和家長形成合力，共同寫評語,，促進學生持之以恒地寫日記。

3,、精神獎勵,，激發(fā)學生興趣

每日批改文章后我們組的教師都把那些有進步的,、有特色的,、文辭精彩的文章在全班面前朗讀,。這樣做來,，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時間,，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候,。他們最期待事情之一就是聽他們當中的日記,。當然，那些讀自己日記的同學,，更是心情激動,，像中了大獎一樣。無形之中,，這些學生的威望就會在同學之間顯得很高,。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學生博客，激發(fā)學生寫作興趣和熱情,，形成班級同學間的良性競學機制,。

寫字改變形象是學校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學是語文教學的主要組成部分,，規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功,。

1,、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段,，全組6個班的學生在本班語文教師的指導下,，依照寫字教材進行練習，力爭通過學習人人練就一手漂亮的好字,。中年級以寫鋼筆字為主,，重點指導各個部件的搭配，分類別,，一組一組地教,；即每日由老師組織,，每天堅持練5到8個字，內容為寫字書,。方法：學生觀察,，看哪些地方需要注意，教師黑板寫,，學生看有什么地方寫的不好，然后學生在書上寫,。午練往往不會進行大量字的練習,，根據(jù)寫字書進行安排。學生寫的過程中老師指導,。

2,。運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的,。如果只寫不評,，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨,。因此,，我們組教師運用多種評價方式，激勵學生認真錘煉,，精益求精,。教師要對學生每日作業(yè)實行“作業(yè)質量+書寫質量”雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良,、中,、差四個等級；書寫評價等級分為：a,、b,、c、d四個等級）,，將寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來,，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓練具體化,。

3,、本學期，每個班組織了學生的班級寫字比賽,。我們以“準確,、規(guī)范、整潔,、美觀”作為評價標準,，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識,，調動了學生漢字規(guī)范書寫的積極性,。

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學期繼續(xù)探索,，進一步的改進,。

2、如何讓每一個學生真正實現(xiàn)堂堂清,、課課清,？輔導后進生工作進一步落實。在各班定計劃,、做記錄,、寫總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象,，月查時以收記載,、看作業(yè)、問學生,，見試卷,，聽反饋等多途經查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況,，以提高輔差工作的實效性,。

總之，在這一學期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。我們相信，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心,。