總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇一

一個團結向上的集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內成員有良好的師德,，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作,，盡心盡力完成好學校布置的各項任務,，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍,。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修,，全組各位教師的整體素質較高,，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學,、團結協(xié)作，凝聚力強,，能夠形成“比,、學、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭先向上,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始,，結合學科特點和學生的實際情況,，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習,，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)),；注重開展觀摩教學、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思,。終身學習對教師的生存和發(fā)展是極為重要,，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度,，每學期安排一定的時間進行理論務虛,，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題,，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實。重視集體備課,，加強各位老師之間的交流學習,、互通信息，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力,。

一學期來，我們組織全組教師加強業(yè)務學習,，相互聽課,、評課。充分利用外出聽課的機會,，向兄弟學校的老師們取經(jīng),，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課,，人人受益,。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學習機會,，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論,，把新的模式,、方法、認識,、體會及時落實到自己的實際教學中去,。

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地,。

根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂,，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功,，隨著課改的不斷深入,，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念,。教師本身的不斷進步和提升,，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質量,，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表,。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么,？看什么？想什么,？)這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。設想采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型,、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往,，學會了及時深入的教學研究,，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作,，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升,，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇二

一學期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結,，在總結中進步。

一,、 措施及成效

1,、 課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性、有目的,、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，有如坦途策馬,，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績,，不操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績就有望提高,。第三組為紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉,。

3,、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的寫作能力,。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,，我采取對癥下藥的方法,，以人為本，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外，我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學習難的關鍵,。經(jīng)過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng)。

sp; 語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(2),、好詞佳句的收集,。

(3)、開展辯論,、演講,、出手抄報等活動。

(4),、課前背誦古詩詞,、歇后語、格言,、警句等活動,。

二、存在不足：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練。

2,、與學生的交流不夠,，對部分待提高學生的說服教育不夠。

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇三

1.開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，《溫州市教學新常規(guī)》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程,，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。

2.學校鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習,。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學校的教師參與我們的教研活動,，研討氛圍十分濃厚。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，一學期兩次的教學常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

在教導處的領導下,，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如：現(xiàn)場作文賽,，講故事比賽,，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,，學生們取得了很好的成績,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇四

一個團結向上的'集體,，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,，組內成員有良好的師德,，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作,，盡心盡力完成好學校布置的各項任務,，教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進行業(yè)務進修,，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學、團結協(xié)作,，凝聚力強,，能夠形成“比、學,、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃,，在每學期的伊始,，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習,，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學實踐主講）,、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）,；注重開展觀摩教學,、聽課、評課,、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思,。終身學習對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成,。我們建立了理論學習制度,，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力,，引導教師學會理性地思考教學問題,，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實,。重視集體備課,，加強各位老師之間的交流學習、互通信息,，取長補短,，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。

一學期來,，我們組織全組教師加強業(yè)務學習,，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機會,，向兄弟學校的老師們取經(jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學習機會,，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論,，把新的模式,、方法、認識,、體會及時落實到自己的實際教學中去,。

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地,。

根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂,，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念,，努力修煉內功,，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念,。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎,。

1,、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導,、武裝我們的實踐,。引導更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學習型,、科研型的教師科研隊伍,。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學會了與同事之間的和諧交往,，學會了及時深入的教學研究,，學會了彼此之間的取長補短,，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升,，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇五

根據(jù)年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導,，積極開展教學研究，優(yōu)化課堂教學,，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研,，轉變教學觀念,，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究,，全面提高一小語文教學水平及語文教學質量,。

一、積極開展語文教研工作：

(1)繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神,，加強每周三集體教研力度,，有目的、有計劃,、有專題,、重過程，顯效果,。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時,、認真完成集體研究課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認真務實,，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄,，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導,。評課時,，做到了及時有效、務實,、有記錄,、有安排。年組語文老師都認真及時評課,，優(yōu)點看的準,，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構語文教研活動,，年組十位教師參加,，設計教案，互相評課,，修改教案,，活動統(tǒng)計。

二,、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師,，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學期活動多,，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄，有總結,。

三,、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查,。

1 語文組根據(jù)學校工作計劃,，結合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時任務明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多，任務繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,，科學合理布置作業(yè)，批改及時,，認真,、規(guī)范，書寫工整,，特點突出。

2,、針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課,，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課的任務,，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實,，不走過場,。每次活動有記錄。

(1)、備課做到了“八備”,，即：備課標,、備教材、備學生,、備資源,、備學法、備板書,、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材，分析學情,，尋找可利用資源,，以學生的學為中心考慮教法與學法，教學重點和難點,，設計板書與作業(yè),，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改,、添加,，充滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記,。

(2),、所有教案都有教材總說明、教學指導思想,、教材分析,、課時總設計。每單元有單元教材分析,，思路設計,，單元教學時間設計。

(3),、每課教案教學目的要求,、重難點、教學準備,、課件準備,、教學時間設置、教法,、學法,、教學流程、作業(yè)布置,、板書設計合理規(guī)范,，教學過程操作性強,、教學重難點突破詳細，課件使用恰當,，有效突出了以老師為主導,，學生為主體的指導思路。

(4),、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學設想;或增添，或刪減,。每本教案每課有教學隨筆或教學反思,，每個單元后都有高質量教學反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學法等方面入手,，內容豐富，質量較高,。

發(fā)揚集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。

一學年以來，我們不斷努力,，完成了各項教學,、教研任務，在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗,，發(fā)揚成績,，糾正不足，潛心治學,，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

一,、規(guī)范管理,，明確教學常規(guī)，提高教學質量

本學期,，我們學校在前面合并的基礎上又進行了一次新的合并,。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個學校合并而來的,。雖然都屬于高新區(qū),，關于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點,，側重點各有不同,。為規(guī)范管理，在開學之初,，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際，制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī),，對老師們的備課,、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求,。在一系列的常規(guī)引導下,，老師們很快地適應了新校的生活，教學質量得到了穩(wěn)步提升,。

二,、加強教師培訓,，大面積提高老師們的教學水平

首先，進行了單元整體推進課型的培訓,。

為提高課堂效率,，在開學之初，我們語文教研組在上學期經(jīng)驗總結的基礎上,，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓,，讓老師們在教學過程中，根據(jù)自己的教學特點,，多了一種教學選擇,，使教學方法更好地為學生的學習服務。

其次,，進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓,。

真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念,，本學期我們對生本高效課堂進行了研究,，在學校語文教研組研討的基礎上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨,，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶,。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,，收到了不錯的效果!

再次,，針對省里的研修進行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎上,，最大限度的對語文教學理論,，對語文教學課堂有更加深入地見解。

本學期,，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求,，及時地采用看視頻,、聽課、磨課,、集中研討等形式對老師展開集體培訓,，在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路,。

然后,，進行區(qū)研修培訓，讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。

省研究完畢之后,，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中,，引導老師重平常的積累,，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣，及時總結自己的教學,，以期在這一次次的總結中讓自己的教學水平得到質的跨越!

最后,，進行小組合作學習培訓。

小組合作學習作為學生自主學習的一個補充,，不僅能開闊學生的思路,，而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調研中,，老師們都對這種學習方式充滿了肯定,，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學習方式有效地為教學服務,，我們語文教研組針對學科特點,，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣，同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習,，使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢,。

三、加強教學研討,，提高課堂效率

本學期,，我們積極構建了教研制度。采用單周大教研,，雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討,。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課,、聽課磨課,、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式,，貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評,。

四、進行課程改革,，深入鉆研課堂

本學期,，我們在上級領導的關懷下，多方鉆研,，積極進行課程改革及課題研究,，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,，我們對單元整體推進課型,、小組合作建設,、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究,，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格,。

五、加強教師的基本功訓練

本學期,，在教導處統(tǒng)一安排下,，我們全體語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高,。不禁老師如此，語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練,，學生的寫字水平也獲得了很大的提高!

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結,，當然，在我們的工作中也還存在許多不足,，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進,，改變自己的教學思路;不能做到相信學生，放手讓學生去做,，“滿堂灌”,、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方,，相信在我們語文教研組成員的共同努力下,，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展!

1.

小學語文的教研組工作總結

4.

小學語文教研組工作總結集合八篇

8.

【精品】小學語文教研組工作總結四篇

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇六

4、加強教改,，努力教出成績,。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期,，我們在學校兩位校長的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力,，不斷使自己成長,，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思,，總而言之,，各位老師不斷在反思總進步。

5,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。我組全是青年教師,，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中,。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題,，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們,。

6,、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,，加大聽課記錄和教案檢查力度,，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風氣,。

(1)聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課,，聽教研組長的課,，聽同學科的課，聽其它學科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學習，同時多方面的反思,，使自己能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,，老師們能夠認真記錄教學過程,，寫出自己的反思和建議，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心(第二學期教師工作總結)得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑,。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進,，共同提高。

(3)備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學模式,、教學方法,、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計、教后反思等,。教學目標要求恰當,、具體、可測,，教學過程包括目標,、預習、展示,、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,，檢查他們的教學設計,，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)先學后教,，以學定教,，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議,。更為可貴的是,，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會議上向我們展示,，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式,。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和*,，專門組織了教研組的說課,，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正,，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績,，學校要求每次大考后,，都要做質量分析，從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析,，這些更能夠讓老師找出自己的不足,，為今后的教學提供良好的借鑒。

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇七

在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎上,，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理,，做到有要求、有檢查和落實,。

⑴依時制定并上交教學工作計劃,，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,，認真寫好規(guī)范的教案,。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組,，每一對兩周都會進行備課會,，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學質量,。第十九周進行了一次全面的教學常規(guī)檢查，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認真的,，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學,，收到了很好的效果,。老師們上課亦是認真嚴肅的,，在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新，充分調動學生學習的積極性,。高一的老師努力落實基礎知識,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣;高二的老師重在培養(yǎng)學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力,。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研,，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高,，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見,。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改,。修改法的實踐亦是一個特色,，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,，高一的老師重基礎落實,，高二的老師重學生的創(chuàng)作。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,，并進行有目的的評課,。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會,，全組老師都能認真聽課,，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經(jīng)驗,。

⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導,，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動,，如張文靜老師的文學常識學習,，徐暢老師的學生古詩詞講授等。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核,，定時定量地檢查學生掌握知識的情況,，以修正下步教學。同時,，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力,，同時可以實事求是地從學生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學生找到自信。

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇八

（一）落實教學“七認真”

為了督促和促進老師們的教育教學,，了解老師們的日常教學情況,，我們語文組依托每月的“教學七認真”工作,，由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進行教學常規(guī)堅持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行提醒,，以促進老師們日常教學的改進,。同時，各備課組對自己年級的單元成績進行了統(tǒng)計,，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋,。同時，期末對所有作業(yè),、備課等進行全面檢查,，切實督促教師保質保量地完成本學期的教學工作。

（二）一人一卷,，提高制卷水平

為深刻領會課標精神,，提高教師教育教學水平，本學期我們進行了盛澤實驗小學教育集團制卷比賽,。語文組教師根據(jù)自己所教年段,，進行期末復習的制卷評比，并且人人參與,，逐個落實,。制卷能力也是考驗教師對學生，對教材以及教學內容的把握和了解情況,，有利于提高教師的專業(yè)水平。

（三）實行教育博客代替學科備課

本學期,，繼續(xù)在部分語文教師中實行教育博客代替?zhèn)湔n的制度,。教育博客能促進教師進行個性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學,、反思自己的教學行為,，為自己的學科教學專業(yè)發(fā)展打好基礎。通過這種形式,，解放了教師繁重而低效的備課負擔,，更加開放性地認識自己、認識學科,、認識學生,、認識教學。

（四）輔導學生參加活動,，讓孩子有所收獲

本學期,，許谷老師輔導的四（1）班獲xx區(qū)小學生整班鋼筆字比賽一等獎。在“揚子晚報全國作文大賽”,、中小學詩歌競賽中,，老師們認真負責輔導學生,，都取得了喜人的成績。有多名學生在xx區(qū)小學生主題作文,、讀后感等比賽中獲獎,。《起步作文》投稿等競賽類活動讓學生在互動中有所收獲,。

（一）豐富多彩的教研活動

本學期,，語文教研組積極配合學校舉辦各種活動，如名師工作室活動,、全國兒童閱讀進校園活動,、20xx年蘇州市小語會賽課活動等，語文組或直接參與課堂教學,，或積極參與聽課評課,，并認真參加論文、教案評比活動,。在一次次活動中,，教師開闊了眼界，革新了觀念,，改進了自己的課堂教學和教學理念,。

（1）參與“全國兒童閱讀進校園”活動

為了營造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學的成果,。10月份,，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進校園”活動的工作。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題,，在這樣一個活動的過程中,，老師們對閱讀教學有了更深刻的認識。

（2）校級“一課三磨”

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃,，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺,，對青年教師的成長有很大幫助。上周,，集團內低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開,。來自程開甲小學的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進行了課堂上展示活動，集團內低段語文組的老師全程參與了活動,。本周,，借助于小語會賽課的校級選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參與,，在聽課觀課中,，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，,，借鑒并學習上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，輔助自身成長,。

（3）小語會賽課

1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20xx年度蘇州市小學語文教學展示評比活動,。我校語文組教師全程參與聽課活動,，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成績,。

（二）導師團隊幫扶成長

（1）新教師幫扶工作

本學期由于學校規(guī)模變大,，我們語文學科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學的激情,，但是卻缺乏足夠的課堂教學經(jīng)驗,。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們在學期初開展新教師理解性聽課活動,，針對新教師的課堂教學情況,、備課情況、教材解讀情況,、教學七認真情況等有了一個全面的了解,。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，我們實行“學科導師團結對活動”,，對新教師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶,。

同時，就新教師集中的一年級和三年級,，專門進行了導師團學科專題培訓,，每周一、周三下午都會準時開展活動,。幫助新教師在對教材解讀,、課堂常規(guī)教學，日常作業(yè)等方面進行專題的學科培訓,，為新教師的課堂教學教學工作提供了具體的幫助。

（2）新教師匯報課

為促進新教師的成長,，了解新教師在日常教學中的成長和進步情況,。我校教育集團對上崗一年內的新教師進行了評比性聽課。新教師評比性賽課通過獨立備課,，校區(qū)評比和集團賽課三個階段進行,。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪,、沈靜怡和高段的錢梟老師進行了集團賽課,，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應對自如,、張弛有度,，能夠關注學生的學習狀態(tài),，進行有針對性地引導。他們能緊扣文本特點,，精心挖掘教學內容,，說明一個學期下來對課堂教學的感悟頗深。

（三）建設教師社團：

讀書,、演講,、磨課、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功,，一書三讀,、一書三講在一定程度上能提高理論水平，促進教師各方面的發(fā)展,。在之前教師讀書團隊的基礎上,，本學期，學校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度,。讀書團隊每月完成一本專著閱讀,，并通過沙龍等方式，在專家引領下圍繞主題進行深入探討,。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志,，提倡借閱教師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊,，不斷提升閱讀品質,。

學校主題節(jié)活動能豐富學生的校園生活，促進學生的身心發(fā)展,。

本學期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動,。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書,，讓閱讀向前邁進一步,。在活動中，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進行繪本閱讀,，并進行繪本閱讀的經(jīng)驗分享,、親子共讀或者親手繪小書活動提高學生閱讀的興趣。中年級以“好書推薦”為主,，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進行分享,。高年級以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力,。

以兒童的眼光看世界,，以兒童的心態(tài)樂觀面對，以兒童的語文素養(yǎng)為目標，新的一年,，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn),！

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇九

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本的,，老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們語文組開學初就針對每個年級制定出了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學生的語文學習成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。

教學工作以做好過程管理為基本,，學校進行“月查”,。學科組實行“周五查”“,、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學中,，學校領導對語文組老師不定時進行“推門聽課”,。語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初教研組根據(jù)各年級的特點，安排好集體備課時間,，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組老師全部參加,。從課堂教學到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多,。在教研活動課堂教學研討課中,，老師們展示的課堂教學都比較精彩。

學好語文,，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學期我們依然利用好每班的小書架，定期定時更換圖書,，,，學生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內好書漂流閱讀,，每班設計班級板報，開展閱讀知識競賽,。通過讀書,，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了,。在提倡學生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

總之,，在這一學期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上,，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。對此,，我們充滿信心追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,，更有成效。

小學語文教研組工作總結小學語文教研組工作總結第二學期篇十

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標準正是應時代要求,，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系,，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階,。我們語文組的老師認真學習新課標，努力更新教育教學觀念,，堅持一月一次的業(yè)務集中學習,，研究語文教改方向，加強各個年級組的相互交流,，學習新理念,，學習專家的教學設計，供大家一起學習,、討論,，促進了教學工作的開展,。

市、區(qū)教研室開展了課堂教學的展示活動,，聘請了北京特級教師王文麗、朱愛朝等老師上展示課,，語文組的老師積極參加活動,，認真聽課并做好筆記。本學期組織老師開展語文教研活動,，蔡敏,、龍泉、鐘艷三位老師上了教研課,，她們的課體現(xiàn)了新的教學理念,，體現(xiàn)了學生的主體地位，這些教研課對上課老師是一個大考驗,，她們精心備課,、做課件，提高了課堂教學能力,，也給組內的老師起了一個好的示范作用,，評課時老師們非常認真，提出了自己不同見解,，豐富了學校教研活動的展開,。

為了鍛煉學生的語文綜合能力，配合教研室,、學校開展各項活動,，語文組的老師積極指導學生做語文小報，設計語文樂園,，并為大家做了精彩的展示,。老師組織學生寫好作文，在區(qū)學生優(yōu)秀作文評優(yōu)等活動中,，有二十幾位同學獲得好成績,，為校爭了光。另外,，為了新學校（二十九中）的建設,，譚校長交給我們語文組收集信息資料，老師們積極準備,，花費很多時間采集到了名人名言,、教師人格、珍愛生命,、時間格言,、勵志,、學習等方面內容，很好的完成了這個光榮的任務,。

本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎,，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省,、市,、區(qū)及獎勵。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作完成得更好。