計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一

高一主要工作：根據(jù)學(xué)校各處室及年級工作計劃,，狠抓落實、率先垂范,，深入教師,、深入課堂，準(zhǔn)確把握年段工作動向，及時調(diào)整年級工作思路,。

（1）落實學(xué)校各處室各項教育教學(xué)任務(wù),。

（2）召開例會，研討年級工作,。

（3）經(jīng)常聽課,，了解課堂教學(xué)情況。

（4）組織備課組長研討年級的教學(xué)情況,，組織好考后的質(zhì)量分析,。

（5）每周召開一次班主任碰頭會了解班級情況，并交流班級管理經(jīng)驗,。

（6）組織學(xué)生座談,，了解年級整體情況。

（7）配合教務(wù)處檢查教案,、作業(yè),，督促常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實,。

（8）抓好年級的紀(jì)律,、衛(wèi)生等日常工作。

（9）抓好培尖補(bǔ)差工作,。

1,、班主任工作

班主任是班級管理的組織者，是班集體的靈魂,。班主任工作的質(zhì)量直接決定班集體教育教學(xué)工作的質(zhì)量,。班主任要樹立管理就是服務(wù)的意識，要緊緊圍繞班級建設(shè),，勤于思考,，勤于管理，把班級看作自己的責(zé)任田,，去用智慧和汗水經(jīng)營它,。班主任要以鐵山社會實踐為契機(jī)，堅持不懈,、鍥而不舍的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，抓好德育工作,。

(1）抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。高一尤其要注意建設(shè)團(tuán)結(jié)向上行為習(xí)慣良好的班風(fēng),，刻苦勤奮的學(xué)風(fēng),。使每一個同學(xué)在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍中都能健康的成長,。要通過召開班會,，通過開展各種活動去培養(yǎng),。以養(yǎng)成教育為重點,，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步,。班主任要做好入學(xué)規(guī)范教育,，使學(xué)生有進(jìn)步的思想，規(guī)范的行動,。班主任要從一點一滴抓起,。細(xì)致入微是班主任工作的一個境界。現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜,，基礎(chǔ)參差不齊,，這給管理帶來很大難度，班主任只有通過細(xì)致入微的工作才能發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題,。

(2）抓好薄弱環(huán)節(jié)。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個重點,，早晚自習(xí),、節(jié)假日、課間是學(xué)生最容易出問題的環(huán)節(jié),，這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握,。一是觀察，二是強(qiáng)化管理,，三是充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用,。把這些環(huán)節(jié)抓緊、抓牢,，抓住了這些環(huán)節(jié),，就能抓住關(guān)鍵。

(3）做好分類推進(jìn)工作,。高一新生剛來誰都憋著一股勁好好學(xué)習(xí),，班主任要因勢利導(dǎo)給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣,，使學(xué)生能夠一直保持旺盛的斗志,。但也應(yīng)該看到學(xué)生的各方面情況比較復(fù)雜,，思想復(fù)雜，基礎(chǔ)參差不齊,。班主任要想正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，要想有針對性的做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),。要深入了解每一個學(xué)生的各個方面的情況,，如：基礎(chǔ)、思想,、行為等,，對每一個學(xué)生都能了如指掌，把全班的學(xué)生按不同的情況分類,。要明了工作的重要對象的著重點和工作的突破點,，做到知己知彼，要有推進(jìn)計劃和推進(jìn)措施,。中差生的轉(zhuǎn)化工作始終是班主任工作的重點,，對中差生要勤盯、勤看,、勤說,、對他們要格外關(guān)注。中差生轉(zhuǎn)化好了,，班里的工作就會有大的起色,。

（4）給學(xué)生樹立四種意識：紀(jì)律意識、學(xué)習(xí)意識,、危機(jī)意識，安全意識,。將中學(xué)生守則,，日常行為規(guī)范學(xué)深、學(xué)透,，規(guī)范學(xué)生的行為,，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)習(xí)意識,，危機(jī)意識要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的'發(fā)展,，人才競爭，等信息進(jìn)行強(qiáng)化,。安全意識要從吃住行玩等方面進(jìn)行反復(fù)教育,。

（5）利用好班會。班會是班主任工作的重要陣地,，要有計劃有目的開展系列活動,。充分利用好它；組織主題班會，總結(jié)一周工作,，布置下周內(nèi)容,，開展集體活動，提高班級管理水平,。抓好班干部隊伍建設(shè),。班級日常工作主要靠班干部進(jìn)行管理，培養(yǎng)一支好的班干部隊伍是搞好班級工作的一個重要工作,。

（6）密切與家長的聯(lián)系提高教育效率,。班主任一學(xué)期至少與每個學(xué)生家長交流一次，客觀反應(yīng)學(xué)生情況,，多說成績和進(jìn)步,。

2、學(xué)生管理工作

（1）做好新生入學(xué)教育工作,。年段,、班主任要配合政教處、學(xué)生會,、校團(tuán)委等組織,，通過各種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),。

（2）班主任,，科任教師要注重對學(xué)生的前途理想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，并激勵學(xué)生為之而奮斗,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。

(3）加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律行為管理,，堅決杜絕打架斗毆、賭博上網(wǎng),、談情說愛,、抽煙酗酒、不服管教,、隨意遲到早退現(xiàn)象,。

(4）加強(qiáng)安全教育和管理。提請同學(xué)注意食品衛(wèi)生,，遵守交通法規(guī),。體育活動服從管理，教室樓道禁止追逐,，杜絕不安全事故發(fā)生,。

(5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，使學(xué)生能事半功倍,，發(fā)展提高,。科任教師要利用課堂,、課外,，采用個別的、部分的,、全體的方式,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)。

(6）加強(qiáng)對住宿生的管理,。

1,、備課組工作

（1）備課組長是年級學(xué)科教學(xué)的帶頭人，也是學(xué)科教學(xué)研討的組織者,。備課組長要把本組教師團(tuán)結(jié)在一起,，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。制定好備課組教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,。認(rèn)真組織好本組的學(xué)科教學(xué)研討，加強(qiáng)對新教材的研究認(rèn)真落實新課標(biāo),。本學(xué)科教學(xué)上存在的問題要找準(zhǔn),，教學(xué)上制定的策略要得力。備課組長要帶領(lǐng)全組教師對知識上的重點,，難點,，疑點要充分討論，對教學(xué)方法的選取也要充分的研究,。使大家對學(xué)科教學(xué)在知識和教法上達(dá)成一致,，充分調(diào)動集體的智慧，群策群力,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）協(xié)調(diào)好本組內(nèi)的各方面關(guān)系,，做到進(jìn)度一致,，資料一致，重點,、難點突破方向一致。組織本組教師精選資料,，做到針對性強(qiáng)和實效性強(qiáng)。備課組長要經(jīng)常檢查和督促本學(xué)科教師落實常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。

2,、教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)工作是學(xué)校工作中的中心工作,，是教師的中心任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)質(zhì)量的提高也決定著教師的聲譽(yù),。作為一名教師要用崇高的敬業(yè)之心,，深厚的專業(yè)知識,，嫻熟的教學(xué)方法去鑄就自己的事業(yè)豐碑,。作為一名教師既是學(xué)者，又是能力培養(yǎng)者，還是督促者。教師要以課堂教學(xué)為中心、以教給學(xué)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，夯實雙基為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)工作,，扎扎實實抓好備課關(guān)。

(1）每個教師必須樹立牢固的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,。以教書育人為天職,，以教學(xué)質(zhì)量為核心，一切思想方法,，一切教育行為都要圍繞質(zhì)量去設(shè)計，去開展,。

(2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實,。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動的主要途徑，具有經(jīng)常性,、規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性,，是教學(xué)效果得以保證的基礎(chǔ)，每個教師務(wù)必思想上高度重視,，行為上認(rèn)真恪守,，從嚴(yán)、從實,、求精,、求細(xì)，最大限度的發(fā)揮其功效,，保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高,。

(3）加強(qiáng)備課,，要研究學(xué)生，要清楚面對的是剛從初中畢業(yè)的學(xué)生,，有優(yōu)秀的,，也有差的，備課要照顧大面,。要盡量多聯(lián)系一些初中知識,，搞好初高中的過度和銜接，把握基礎(chǔ)知識的“準(zhǔn),、全,、透、活”,。

(4）加強(qiáng)教學(xué)方法研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。各科要以課改為契機(jī),，立足教材，立足課堂,，以教帶研,，以研促教。轉(zhuǎn)變教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，在自主、合作,、探究的課堂模式中,，保證課堂三維目標(biāo)的實現(xiàn)。按時保質(zhì)完成模塊學(xué)習(xí)和學(xué)分認(rèn)定工作,。加強(qiáng)集體備課,，相互聽課，努力提高新課程實施水平,。

(5）要立足高一,，著眼高考。要從高考的角度和層面去組織落實教學(xué)工作,，有效提高教學(xué)的方向性,、針對性，做好全程備考工作,。

(6）重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每位教師應(yīng)高度重視,，切不可等閑視之,。各科要拿出有效方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣，科學(xué)指導(dǎo),，以保證教學(xué)的實效,。

(7）各科必須高度重視學(xué)生練習(xí)的落實和作業(yè)的布置，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定,，做到有發(fā)必有收，有收必有批,，有批必有評,，有評必有糾，以突出能力的提高,。

(8）堅持學(xué)科測練,、月考工作。

九月份：

（1）開學(xué)典禮

（2）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范常規(guī)管理,，做好儀容儀表的自查和抽查工作

（3）各班級人數(shù)統(tǒng)計,，并做好貧困生統(tǒng)計工作

（4）全體住宿生會議，加大住校生的管理力度

(5)9月12-9月16日鐵山社會實踐活動

（6）慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)活動

十月份：

（1）班主任工作例會,，前一階段工作小結(jié)，傾聽反饋

（2）月考及月考質(zhì)量分析會,，學(xué)生評教

（3）校田徑運(yùn)動會宣傳組織準(zhǔn)備工作,，參加校運(yùn)動會

（4）部分學(xué)生座談會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)情況

十一月份：

（1）期中考試,，考風(fēng)考紀(jì)教育

（2）認(rèn)真做好上半學(xué)期階段小結(jié)工作和家長會

（3）心理輔導(dǎo)講座,，期中考試前后的心理疏導(dǎo)

十二月份：

（1）學(xué)生座談會，做好偏科學(xué)生的統(tǒng)計工作

（2）元旦匯演

一月份：

（1）期末工作布置

（2）班主任學(xué)期考核匯總

（3）寒假生活要求組織落實,，布置寒假活動,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二

我的目標(biāo)很簡單:

1.爭取有職務(wù)。(媽媽說的)

2.考試每次考90分以上,。(老師說,這樣就算成績不錯了)

3.交好多好多的新朋友,幼兒園的好朋友都不在一個班了,。

這就是我的新學(xué)期,新目標(biāo),

1、上課認(rèn)真聽講,不搞小動作,不和同學(xué)講話,上課做好筆記,。

2,、回家認(rèn)真寫作業(yè),把字寫端正、做完作業(yè)給媽媽檢查,。

3,、每天在家預(yù)習(xí)新課15分鐘,復(fù)習(xí)舊課15分鐘,堅持每天讀課外書15分鐘、讀英語20分鐘,。

一,、鍛煉好身體:

1,、每天跳繩10分鐘。

2,、保持正確坐姿,保護(hù)好視力,。

二、培養(yǎng)好習(xí)慣:

1,、愛惜時間的習(xí)慣,。做事不磨蹭,吃飯在保證質(zhì)量的前提下速戰(zhàn)速決,半小時內(nèi)吃完,及時就寢,9點上床,保證9個小時的睡眠時間,上課不遲到,每天作業(yè)一般一個半小時做完,最多兩個小時內(nèi)完成。

2,、獨立思考問題的習(xí)慣,。保持好奇心,要勇于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。

3,、勇于表現(xiàn)的習(xí)慣,。上課要積極主動發(fā)言,主動參加班級,學(xué)校的活動。

4,、巧于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。每門功課做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),及時鞏固;準(zhǔn)備《錯題難題本》,及時整理復(fù)習(xí)。

5,、熱愛勞動的習(xí)慣。整理自己的房間,周末做些小家務(wù),。

三,、培養(yǎng)好性格:

1,、自信,、做到相信自己能行,大膽嘗試和接受挑戰(zhàn)。

2,、毅力,、做到碰到困難不退縮,能想辦法自己克服困難,。

3、豁達(dá),、做到心胸開闊,樂觀開朗,容得下別人的批評,。

四、學(xué)習(xí)好知識:

(一)語文

1,、每天朗誦課文,、預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文,。

2,、每天堅持讀課外書15分鐘。

3,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。

(二)數(shù)學(xué)

1,、算,每天口算訓(xùn)練一頁。

2,、每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。

(三)英語

1、每天讀英語20分鐘,。

2,、每天讀大山外語英語書20分鐘。

(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時,。

總而言之,在新的學(xué)期里,我要更加努力,爭取獲得更好的成績,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

我校一年級現(xiàn)有一個教學(xué)班，共有學(xué)生25人,，由于剛?cè)雽W(xué),，對《科學(xué)》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識范圍,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自己研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》,、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》,、《水》,、《工具是個好幫手》五個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量,、采集與分析的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析,、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來,。

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá),、評議和討論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強(qiáng)化了認(rèn)識事物外部的變化，強(qiáng)化對事物外部表象的觀察,，通過學(xué)生的看,、聽、摸,、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然,；結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生在玩的過程中體驗科學(xué)世界帶來的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。初步了解水的特性,，感知水的性質(zhì),。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識解決生活中的問題,。

本冊教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路,，積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣,。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點,，多采用游戲活動的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究,、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片、報刊等,。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查,、畫一畫,、讀一讀、說一說,、想一想,、做一做，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的能力,。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四

小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃怎么寫?通過開展科學(xué)發(fā)明活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。這里豆花問答網(wǎng)給大家分享一些關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃,，供大家參考。

小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃1

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有11人,，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,，具備了初步的探索能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

二,、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元,。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

三：教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度與價值觀

對待科學(xué)想知道,，愛提問，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命,。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

(二)知識目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2,、探究聲音產(chǎn)生的秘密,，知道聲音傳播的途徑和方式，認(rèn)識噪音的來源和危害,。

3,、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的,，能按材料對物體分類,，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解,、傳熱,、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料,。

5,、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因,。

(三)能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察,，善于探索的科學(xué)態(tài)度,，尊重證據(jù)，愿意合作和交流,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力,。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格,、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察,，并做記錄。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，能反思自己的探究過程,，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6,、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見,。

小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃2

一,、指導(dǎo)思想

積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”的指示,，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動,，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì),，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑,，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué)、植物,、動物,、環(huán)境、科幻,、思維創(chuàng)新,、發(fā)明的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。包括九個單元：科學(xué)家的故事,、植物、動物,、資源與環(huán)保,、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想,、科學(xué)與生活,。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實驗,、制作等探究活動,。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛提問、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處,。

科技知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識,。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣,，使學(xué)生在探究、科學(xué)價值觀,、科技知識二各方面得到發(fā)展。

三,、

(1)開展生動的科技課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

(2)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

(3)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

(4)樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣。

四,、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;

2,、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;

3,、缺乏合作意識;

4,、實踐能力不足。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。

小學(xué)一年級科學(xué)工作計劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

二,、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點和難點

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

三、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動,。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點,。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去,。

四,、教學(xué)方法設(shè)計

2、深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3,、加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

5、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

7、張揚(yáng)學(xué)生的個性,，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)評價方案

1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中,，教師針對學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷,。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

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一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃最新范文

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)一年級教學(xué)計劃

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五

一年級小學(xué)生雖然年齡小,，但是好奇心強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力,。

根據(jù)他們的年齡和心理特征,，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。并在活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元,。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學(xué)想知道,，愛提問，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處,，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

(二)知識目標(biāo)

1,、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征,。

2、探究聲音產(chǎn)生的秘密,，知道聲音傳播的途徑和方式,，認(rèn)識噪音的來源和危害。

3,、知道秋冬星空的主要星座,，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長

期科學(xué)探究活動,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的,，能按材料對物體分類,，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解,、傳熱,、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料,。

5,、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因,。

(三)能力培養(yǎng)

1、養(yǎng)成善于觀察,，善于探索的科學(xué)態(tài)度,，尊重證據(jù)，愿意合作和交流,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格,、圖形,、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察,，并做記錄,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6,、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,，并與他人交換意見,。

1,、多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能,。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識,、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,，結(jié)合學(xué)生特點適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2,、尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動為主，教師講授,、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多練,、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間,。

3,、采取生動、活潑,、有趣的教學(xué)方式,，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時而且積極的評價,，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā),。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索***操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

二,、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。

本冊實驗教材的內(nèi)容安排,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)以及階段***目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計的,。注意擴(kuò)展知識的范圍,，注重內(nèi)容的豐富***和開放***，體現(xiàn)鮮明的時代感,。與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較,，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”,、“認(rèn)識時間”,、“找規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容,?！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容,；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法,，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣的內(nèi)容,；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始,。這樣，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)寬闊的特點,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一,。也就是說數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，以學(xué)生有所體驗的和容易理解的現(xiàn)實問題為素材，并注意與學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)過的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系,，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)知識的含義,，主動建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),。根據(jù)這一理念本套實驗教材的設(shè)計注意下面幾點。

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。例如“20以內(nèi)退位減法”從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入,，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的進(jìn)位加法的知識探索,、理解退位減的計算方法?！罢乙?guī)律”從學(xué)生熟悉的學(xué)校舉行聯(lián)歡會的具體情境引入,，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學(xué)問題，初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機(jī),。

（2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書,、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學(xué)生體會到計算意義和作用。又如教材在第6頁,、第37頁和第85頁安排了“生活中的數(shù)學(xué)”,；分別展示了學(xué)生所能見到的含有數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,，因此，要符合兒童認(rèn)知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。教材注意為學(xué)生提供富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)***的數(shù)學(xué)探索活動,，設(shè)計的情境,、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，圖畫的風(fēng)格和色彩注意符合學(xué)生的年齡特點。例如第10～11頁的游園活動,、第19頁的放學(xué)以后,、第31頁的牧場、第86～87頁的小小商店等,，都是反映學(xué)生生活的內(nèi)容,。教材還設(shè)計了一些充滿兒童情趣的童話內(nèi)容，如第20頁的熱鬧的小河邊,、第25頁的愛勞動的小松鼠,、第41頁的小熊一家，第43頁的能干的小青蛙等,。這些都是兒童喜歡,、熟悉的情境，而在這些有趣,、美麗的圖畫中包含有許多奇妙的數(shù)學(xué)知識,，需要去探索才能完全理解，這就容易激發(fā)兒童主動探究的欲望,。教材還安排了一些有趣的游戲,，第9頁的“聽反話”、第30頁的“教你折飛機(jī)”,、第44頁的“估一估,、猜一猜”等，通過這些豐富多樣的活動,，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要的理念,。《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為,，“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”,，因此數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)概念、定理,、法則等現(xiàn)成的知識,，還應(yīng)包括這些知識的形成過程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個過程,，不僅可以體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,、一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣得出的，某一數(shù)學(xué)知識是怎樣應(yīng)用的，等等,，從而加深學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解,；而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題,，并且獲得成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

根據(jù)上述原理，實驗教材的編排注意了以下幾點。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。例如“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,，先讓學(xué)生整體感知100有多大,，接著學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),、數(shù)的組成、讀數(shù),、寫數(shù),，然后探索100以內(nèi)數(shù)的順序、比較數(shù)的大小,，再試著用語言描述數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系等等,，使學(xué)生經(jīng)歷形成100以內(nèi)數(shù)的概念的過程，初步建立數(shù)感,。又如“統(tǒng)計”單元的教學(xué)安排了兩個例題,，先讓學(xué)生收集各種顏色的花各有多少盆的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單的分析,；再調(diào)查本班學(xué)生各喜歡什么顏色,，對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，不僅學(xué)習(xí)了收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖表,，而且初步感受到了用統(tǒng)計方法解決問題的過程，為形成統(tǒng)計觀念打下基礎(chǔ),。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程。

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目標(biāo)之一,。用數(shù)學(xué)解決問題的能力不僅包括會用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)成的問題,，更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)或者提出問題，并能從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法去解決它,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，然后解決問題的過程,，不僅是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題能力的重要途徑,，而且也有利于學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的思考方法,，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。因此本冊教材安排了訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題的內(nèi)容,，例如第19～20頁的例題和練習(xí)，第22頁,、第75～77頁的一些練習(xí)題等,，這里一般都展示了一個含有數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實情景，提示學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，然后解決問題,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出,，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?！薄皠邮謱嵺`,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北緝越滩牡木幣抛⒁怏w現(xiàn)這一理念,，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生在認(rèn)真聽講,，課堂練習(xí)的同時,，有更多的機(jī)會去親自探索、操作實踐,，與同學(xué)交流和分享探索的結(jié)果,，從而更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識，形成基本技能,，掌握數(shù)學(xué)方法,。

（1）體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,。例如,，例題、“做一做”等的插圖,，大都展現(xiàn)了小組活動,、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。提示教師要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，鼓勵每一個學(xué)生去探索數(shù)學(xué),，并會主動地與同伴進(jìn)行討論交流,。讓學(xué)生在主動的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中,，獲得知識,、發(fā)展能力，逐步形成創(chuàng)新的意識,。

（2）設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。例如,，圖形的拼組，安排了例2,、例3兩個開放性活動,，讓學(xué)生通過自由自在的實際活動，探索,、發(fā)現(xiàn),、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué),，教材也展示了開放式的操作活動,，學(xué)生可以使用各種方法數(shù)數(shù)，并通過互相交流獲得對100以內(nèi)數(shù)的感性認(rèn)識,。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。近年來,，有關(guān)數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域的改革已經(jīng)形成了幾個明顯的趨勢,。如重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化,、加強(qiáng)估算,、降低筆算難度和熟練要求、提倡使用計算器等等,，這些也是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念,。為此，本冊教材在數(shù)與計算教學(xué)方面采取了如下措施,。

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明,。在小學(xué)低年級,，要使學(xué)生建立初步的數(shù)感,，就是要讓學(xué)生理解所學(xué)的數(shù)和計算的意義,，學(xué)會用數(shù)及其關(guān)系來表示和交流，能為解決問題選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ?。本冊教材在?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”中,，加強(qiáng)了形成學(xué)生數(shù)感的教學(xué)內(nèi)容。例如,，用100只羊的圖給學(xué)生以100的整體感受,，體會100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對大小的例題,，以及用比一個數(shù)“多一些”,、“少一些”、“多得多”,、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習(xí),，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外,，教材還安排了估計一些物品的數(shù)量,，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等,。使學(xué)生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)概念,，發(fā)展數(shù)感。

（2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算，不對各種算法進(jìn)行評價,，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時,，教材展示學(xué)生之間對各種算法進(jìn)行討論交流的活動,，通過教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法,，逐步體會各種算法的特點,。

（3）計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,，本冊教材在計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度上有所變化,。與現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材相比較,，20以內(nèi)退位減法的教學(xué)要求并沒有降低，但訓(xùn)練的時間和頻度有所減少,；100以內(nèi)加,、減法口算的教學(xué)要求和訓(xùn)練強(qiáng)度都相對降低了。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),，良好的空間觀念是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵,。學(xué)生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認(rèn)識周圍事物,，把握事物的特征,，描述事物間的關(guān)系，而且也為進(jìn)一步發(fā)展各種能力奠定了基礎(chǔ),。小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何教學(xué),，主要目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。因此,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中,，空間與圖形是大力加強(qiáng)的內(nèi)容。

根據(jù)這一要求,，教材一方面提供了關(guān)于圖形與空間的更豐富的內(nèi)容和素材,。安排了“位置”和“圖形的拼組”兩個單元的教學(xué)內(nèi)容。通過對空間方位概念的體驗和理解,，對所學(xué)圖形特征及其圖形間關(guān)系的感知,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。另一方面教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生在各種操作,、探索的活動中，觀察,、感知,、猜測、感受空間方位的含義及其相對性,，圖形之間的關(guān)系與變化的奇妙,，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識,。另外,，教材還根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗和興趣特點，設(shè)計了大量的觀察,、操作,、游戲等活動,，即那些學(xué)生能親自參與又有興趣的活動，如布置房間,，用長方形紙做圓筒,，用三角形拼出美麗的圖案等，豐富學(xué)生對空間方位與圖形關(guān)系的感性認(rèn)識,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中,，不再單獨出現(xiàn)“應(yīng)用題”的教學(xué)。并且《標(biāo)準(zhǔn)》對解決問題教學(xué)提出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),。為此,，本冊教材在解決問題教學(xué)方面采取了這樣幾個措施。

首先,，結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材注意結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容,，提供應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的例題或練習(xí),。當(dāng)然主要的是結(jié)合計算教學(xué)安排解決實際問題的教學(xué)。體現(xiàn)在計算教學(xué)從實際問題引入,，學(xué)生掌握了計算方法以后,，出現(xiàn)現(xiàn)實的問題情境，通過探索提出問題,，再應(yīng)用計算知識來解決,。這樣就使解決問題與計算教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來。

其次,，對于一些用特殊解決方法的問題,，也結(jié)合計算教學(xué)單獨出現(xiàn)例題進(jìn)行教學(xué)。例如“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題,，就安排在“兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”中教學(xué)（第72頁例3,、例4）。

第三,，安排訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容,，加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度,。解決問題，不僅僅是實際問題,，還需要為學(xué)生提供在數(shù)學(xué)范疇之內(nèi)已經(jīng)符號化了的問題,，以便學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,。因此,，從本冊教材開始，編者嘗試系統(tǒng)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，安排一些探索純數(shù)學(xué)問題的內(nèi)容,，如在本冊安排的“探索給定圖形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律”（“找規(guī)律”一單元）。這些教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性,，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源，仍然是本冊教材的一個重要特點,。教材一方面盡可能根據(jù)新的教學(xué)理念,，為教師組織教學(xué)提供方便，另一方面,，還注意為教師創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程提供更多的空間和時間,。這主要表現(xiàn)在：

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。許多例題插圖中安排了解決問題的多個信息,，供教師選擇使用,，如第1頁的長江大橋圖、第2頁的公共汽車站圖,、第10～11頁的游園活動圖,、第67頁的買玩具圖等。為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供了豐富的資源,。例如長江大橋圖,，在學(xué)生理解了“上、下”的基本含義以后，教師可以利用火車與汽車,、輪船的相對關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步了解物體上、下位置的相對性。

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計,、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。例如,，第2頁的公共汽車站圖,、第10～11頁的游園活動圖、第19頁的放學(xué)以后圖,、第61頁的發(fā)新書圖,、第72頁的作業(yè)評比圖、第88頁的聯(lián)歡會圖等等,。

三,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

第一冊實驗教材教師教學(xué)用書中介紹了一些教具和學(xué)具，如實物圖卡片,、方木塊,、小棒等，進(jìn)行第二冊教學(xué)時可以繼續(xù)使用,。這里再結(jié)合第二冊教學(xué)內(nèi)容介紹幾種構(gòu)造簡單,、便于進(jìn)行演示或操作的教具和學(xué)具,，供參考。

1,、計數(shù)器（如右圖）利用這個教具可以教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)數(shù)位和加減法的計算方法。教師演示用的教具,，可以拿一個長方體形的木板做底,，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學(xué)生操作用的學(xué)具,，可以拿一個長方體形的紙盒,，上面插入3根小竹棍。再準(zhǔn)備一些帶孔的珠子,，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數(shù)了,。

2、數(shù)位表（如右圖）利用這個教具可以教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，也可以教學(xué)100以內(nèi)加減法,。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線,，并在上面貼上“百”,、“十”、“個”,，再用紙剪一些不同顏色的圓片,。教學(xué)的時候，可以根據(jù)需要把圖片貼在絨板上,。學(xué)生操作用的學(xué)具,，可以用人民教育出版社印制的學(xué)習(xí)一年級下冊實驗教材用的學(xué)具卡片（以下簡稱“一年級下冊學(xué)具卡片”），其中第8頁印有數(shù)位表,。

3,、實物圖畫卡片，數(shù)字卡片,、幾何圖形（長方形,、正方形、三角形）卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第5,、6,、10、11,、12頁,。這些卡片是配合教科書幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、100以內(nèi)加減法、圖形的拼組等內(nèi)容的,。具體用法可以參看有關(guān)的單元或小節(jié)的教學(xué)建議,。

4、百數(shù)圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第7頁,，可以用于教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,。教學(xué)時，可以讓學(xué)生把圖剪下來,，貼在硬紙板上,，以便于反復(fù)使用。

5,、人民幣圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第13～23頁,。包括當(dāng)前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學(xué)元,、角,、分的認(rèn)識時，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來,，進(jìn)行元,、角、分的變換和簡單的加,、減計算,。

6、鐘面見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第25頁,。教學(xué)前,，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上,。教學(xué)時，讓學(xué)生撥動表針,，表示出指定的時刻,。

7、口算練習(xí)卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁,。這是為使學(xué)生達(dá)到計算熟練用的一種練習(xí)材料,，是根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度編制的。各條的練習(xí)內(nèi)容如下：（1）十幾減9,，（2）十幾減8,，（3）十幾減7，（4）十幾減6,，（5）十幾減5,、4、3、2,，（6）20以內(nèi)加減法混合練習(xí),，（7）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，（8）整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù),，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位的）,，（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的），（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習(xí),，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習(xí),，（15）100以內(nèi)加、減法口算的混合練習(xí),。教學(xué)時,，可以根據(jù)進(jìn)度和需要選擇合適的條目進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時,，可以看著題口說得數(shù),；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準(zhǔn)每一道題寫出得數(shù),，然后大家一起對得數(shù),；也可以全班學(xué)生同時進(jìn)行練習(xí)。用這種卡片進(jìn)行練習(xí),，費時不多,，全班每人都能得到練習(xí)。

8,、口算加,、減法練習(xí)表見人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第9頁。利用表上的數(shù)進(jìn)行100以內(nèi)加,、減法口算練習(xí),，可以節(jié)省教師出題的時間和學(xué)生書寫的時間，有利于提高學(xué)生的口算能力,。表的用法如下：

（2）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：第五,、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù)，第八列的數(shù)加第九列的數(shù),。

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù),，第四列的數(shù)加第五列的數(shù)，第五列的數(shù)加第六列的數(shù),，第六列的數(shù)加第七列的數(shù),。

（4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：第一列的數(shù)減第二列的數(shù)，第三列的數(shù)減第二列的數(shù)。

（5）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：第三,、五,、七列的數(shù)減第八列的數(shù)。

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù),，第五列的.數(shù)減第六列的數(shù),，第一列的數(shù)減第四列的數(shù)。

（7）混合練習(xí)：第九列的數(shù)加,、減第十列的數(shù),，上面沒有列出的其他任意兩列的數(shù)相加、減,。

可以把表放大掛在墻上,，練習(xí)時隨時使用。

四,、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,，教材的編者為一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，正課16周,，總復(fù)習(xí)5課時,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

一,、位置（4課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）

例1…………………………3課時左右

例2………………………………………4課時左右

例3……………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………3課時左右

三,、圖形的拼組（2課時）

四,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………2課時左右

讀數(shù)寫數(shù)………………………………………2課時左右

數(shù)的順序比較大小…………………………3課時左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……………………1課時

擺一擺，想一想1課時

五,、人民幣的認(rèn)識（4課時）

認(rèn)識人民幣………………………………2課時

簡單的計算……………………………………2課時

六,、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）

1、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)…………………………3課時左右

2,、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………4課時左右

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………………6課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時左右

七,、認(rèn)識時間（3課時）

小小商店…………………………………1課時

八、找規(guī)律（4課時）

九,、統(tǒng)計（3課時）

十,、總復(fù)習(xí)（5課時）

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七

教學(xué)計劃是為了更好的開展課程，下面小編整理了蘇教版小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃,，歡迎大家閱讀,！

一、學(xué)生分析

1、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3,、對實驗感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識,。

5、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡科學(xué),，愛動腦、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

二,、教材分析

四年級上冊教材從知識覆蓋面年,，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué),、地球科學(xué)三大領(lǐng)域,，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn),，前者如《冷和熱》單元,，后者如《奇妙的聲音王國》單元,。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能,，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”,。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容,，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),。情感、態(tài)度,、價值觀的覆蓋面也很寬泛,，覆蓋了“對待科學(xué)”，“對待自然”,，“對待科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì),、空氣流動的規(guī)律,、空氣對運(yùn)動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的動手機(jī)會比較多,，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣,，教師要抓住好學(xué)生的興奮點進(jìn)行教學(xué),。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強(qiáng)的單元,，包括的核心概念有熱傳遞的方式,、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件,、熱脹冷縮,、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等,。這個單元探究的問題比較多,，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃,，學(xué)會與他人合作,，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國》,，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動,，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機(jī)理,，聲音的音色,、音強(qiáng)和音調(diào)，樂音和噪音等,。這一單元與原先的自然課本里有好多相似,，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改，注重了活動性和趣味性,。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用,。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認(rèn)識及食品安全的知識,。教學(xué)時要從價值觀上入手,，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理,、吃得安全,、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,，是專門的探究技能練習(xí)單元,。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的技能目標(biāo)，主要包括智力技能和操作技能兩個方面,。

本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進(jìn)對研究對象的了解,。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

四,、教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

教學(xué)難點

要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

五,、教學(xué)措施

1.用教材教前必先教好教材

通過一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認(rèn)為會教了,，科學(xué)就是那么回事情,，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。他們有的任意的增刪教材,，或不用教材,，或放大教材，認(rèn)為這樣就是“用教材教”,。其實不然,。“用教材教”是一種思想,，在“用教材教”前必先教好教材,。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮,，有的比我們考慮的還要全面,，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想,，他們所要表現(xiàn)的意圖,。只有把握了這一點，也只有先教好教材,，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教,。

2.注重孩子們的預(yù)測

猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步,，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法,，反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機(jī)會,，關(guān)注每一個孩子的猜想,，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵,，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想,。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù),。

3.注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè),。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考,，是我找的證據(jù)不對,，還是我的一開始的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思,，然后要再實踐,。其次，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性,，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的,。證據(jù)還要充分,，有時還需多找一些，這樣更合理一些,。

4.講究評價的策略

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié),。學(xué)生評價時要做到公平、公正,?？梢圆捎米栽u、互評,、教師評,、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價,，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學(xué)進(jìn)度表）,，我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表,。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考?？梢圆捎眯那榍€,、填合作餅圖、項目標(biāo)星的方法,，不僅關(guān)注做了沒有,，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作,，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等,。

六、 教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學(xué)

2空氣是會流動的嗎空氣影響物體的運(yùn)動

3空氣也是生命之源 單元評價

4熱水變涼熱往哪里傳

5熱往哪里傳

6國慶節(jié)放假

7吸熱和散熱

8冷和熱對物體的影響水的變化

9水的變化單元評價

10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的

11我們怎樣聽到聲音聲音的大小和高低期中測試

12快樂的小樂隊單元評價

13我們吃什么怎樣搭配食物

14食物的消化

15我們的食物安全嗎

16單元評價

17假設(shè)搜集證據(jù)

18小小紙飛機(jī)元旦放假

19匯報自由研究

20匯報自由研究

21整理檔案袋

22期末評價

五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃

一,、情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的五一班，學(xué)生為名,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：由于各種條件的限制,，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二、教材分析：

本冊是科學(xué)教材的第五冊,。全冊教材包括了“我們的地球”主要使學(xué)生知道地球的形狀和大?。坏厍蚴怯尚〔糠株懙睾痛蟛糠炙驑?gòu)成的,；人類對地球形狀認(rèn)識的歷史(科學(xué)發(fā)展史)以及對地球儀,、地圖的主要標(biāo)識和功用等。

“光與色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象,；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線,；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的,，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識,。“電和磁”本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源,；認(rèn)識完整的電路組成,；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電,；掌握安全用電的常識,；認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性,；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素,；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！昂粑脱貉h(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識,；了解心臟和血管的作用及保健,，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識?！敖忉屌c模型”和“自由研究”6個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

三,、教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

五,、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會,。

5、由于班級人數(shù)多,，教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué),，形成良好的班風(fēng)。

小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八

制定教學(xué)計劃要以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會,，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。以下是小編整理的小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)計劃,，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

一,、指導(dǎo)思想

積極貫徹落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示,，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動,，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué),、植物、動物,、環(huán)境,、科幻、思維創(chuàng)新,、發(fā)明的聯(lián)系,，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個單元：科學(xué)家的故事,、植物,、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué),、科學(xué)與幻想,、科學(xué)與生活。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察,、實驗,、制作等探究活動。對動植物,、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處,。

科技知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動,。

通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的興趣，使學(xué)生在探究,、科學(xué)價值觀,、科技知識二各方面得到發(fā)展。

三,、教學(xué)措施：

(1)開展生動的科技課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

(2)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

(3)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

(4)樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣。

四,、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;

2,、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差;

3,、缺乏合作意識;

4,、實踐能力不足。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們,。

一、學(xué)生情況分析：

本班共有11人,，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí),，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

二,、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

三：教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度與價值觀

對待科學(xué)想知道,，愛提問，愿意合作與交流,，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命,。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練,。增強(qiáng)學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

(二)知識目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征,。

2、探究聲音產(chǎn)生的秘密,，知道聲音傳播的途徑和方式,，認(rèn)識噪音的來源和危害。

3,、知道秋冬星空的主要星座,，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,。

4、能判斷物體是由不同的材料組成的,，能按材料對物體分類,，認(rèn)識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解,、傳熱,、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料,。

5,、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因,。

(三)能力培養(yǎng)

1,、養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度,，尊重證據(jù),，愿意合作和交流。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格,、圖形,、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察，并做記錄,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程,，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較,。

6、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,，并與他人交換意見。

一,、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點和難點

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三,、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動,。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱,。

因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點,。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實踐中去,。

四、教學(xué)方法設(shè)計

2,、深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3,、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

5,、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

7、張揚(yáng)學(xué)生的個性,，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

五、教學(xué)評價方案

1,、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中,，教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時的價值判斷,。

2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,，對其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

六,、日程安排

三月份

1,、制定課題組計劃。

2,、制定個人教學(xué)計劃,。

四月份

收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課,，進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測,。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。

六月份

1,、歸納收集資料,，檢驗實驗效果。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

3、撰寫學(xué)期工作總結(jié),。