作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

乒乓球教案篇一

站穩(wěn)的乒乓球

1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗操作的樂趣。

2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法,。

3.能積極動腦筋想辦法,，解決問題。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、人手一個乒乓球和幾張紙。

2,、各種瓶蓋,、紙杯紙盒,、橡皮泥等。

幼兒有玩球的經(jīng)驗,，知道球滾動的特性,。

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友,，你們看,，老師給你們準(zhǔn)備了什么？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象,。

二、提出問題,，幼兒設(shè)想,。

2．鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三,、動手嘗試,，實踐想法。

1.幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法,。

四、交流,。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五,、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

2.師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,，行嗎,？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試,。

六,、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧,。

一次科學(xué)活動的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識,，學(xué)得經(jīng)驗。

乒乓球教案篇二

1,、感受空氣無所不在,。

2、探究使乒乓球跑得快的方法,。

3,、能大膽的交流自己的'經(jīng)驗和感受。

塑料瓶若干,、乒乓球若干,、場地上要有一個起跑線和終點線。

一,、出示乒乓球和瓶子,，引發(fā)幼兒思考：將要開展一項什么比賽？

讓幼兒發(fā)揮想象,，隨意地說,，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。

二,、介紹比賽內(nèi)容：乒乓球比賽

教師介紹用瓶子操作的方法,，以及起始點的位置，和游戲規(guī)則,。

三,、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察,，了解幼兒的操作情況,。

四、請幼兒相互交流比賽時的情況,，著重說一說：瓶子里面有什么,？為什么能推動乒乓球？

五,、教師小結(jié)：瓶子里面有好多的空氣,，我們一擠瓶子,，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。

六,、在舉行一次乒乓球比賽,。

乒乓球教案篇三

乒乓活動是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動的實踐研究》所研究的主要內(nèi)容和方向,。在平常的練習(xí)中,，我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋,、還能在上面進行畫畫,。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中，為了給自己的球做個記號,，他們往往在球上寫上姓名和學(xué)號,，可細(xì)心的女孩子就不同，她們會在球上畫張笑臉,，或者涂上漂亮的顏色,，這樣不僅美觀還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個興趣,，生成了這個美術(shù)探究活動《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動中動手動腦,，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，也能充實我們班的乒乓特色活動，開拓課題研究的領(lǐng)域,。

1,、利用廢舊材料對乒乓球進行裝扮，制作成乒乓球小人,。

2,、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

3,、喜愛美工制作,，大膽想象、創(chuàng)作,。

利用廢舊材料制作乒乓球小人,。

探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

1,、乒乓板,、乒乓球人手一份。

2,、各種制作材料,，如水彩筆,、毛線、保鮮膜紙芯,、扇形(正方形)紙片,、廢舊邊角料、雙面膠等,。

3,、自制ppt。

一,、小人物大集合,。

1、今天,，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人,。

2、逐一出示ppt,，請小朋友們邊看邊說它們都是用什么材料制作的,。

3、哇,，自制小人品種真多啊!有紙盒小人,、雞蛋小人、電線小人,、彩泥小人等等,，那今天我們也來做個自制的小人吧!

二、說說我們的設(shè)想,。

1,、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會拿它來顛球,，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來變一個乒乓球小人吧!

2,、你們想想這個小小的乒乓球怎樣來變成小人呢?

3、幼兒互相討論,，和同伴說說各自的想法,。

4、請個別幼兒上來說說自己的設(shè)想,。

三,、亮亮老師的本領(lǐng)。

1,、你們的想法真不錯,，老師也想來做一個乒乓球小人。

2、教師示范,、講解：

頭部：乒乓球,，一面畫上五官，一面畫(或粘)上頭發(fā),。

身體：用扇形紙片卷成圓錐形,，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個小口子,，大小要比乒乓球小,，這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。

裝飾：可以用毛線做頭發(fā),，用彩色紙做漂亮的衣服等等,。

3、提出制作要求：

圓錐頂部開口大小要比乒乓球小,，太大了容易掉下去,。

用各種材料來裝扮乒乓球小人。

四,、制作我的專屬小人,。

1、幼兒分組自由制作,，教師巡回指導(dǎo),。

2、關(guān)注個別能力弱的幼兒,，提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住,。

3、鼓勵幼兒大膽想象,，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無二,。

五,、秀出我的乒乓球小人,。

1,、為自己的乒乓球小人取個好聽的名字,，并展示到一起來,，拍張集體照,。

2,、延伸活動：乒乓小人接力賽,。

乒乓球教案篇四

1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣;

2.創(chuàng)設(shè)問題情境,，嘗試用多種方法取出乒乓球;

3.能夠相互協(xié)商,，分工合作完成接力比賽,。

幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子,、鐵絲,、吸管、報紙（小組一份）,；幼兒記錄單,，大記錄單記號筆。

一,、嘗試操作

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎,？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>

二、交流討論

1,、提出問題：你是用什么工具成功取出乒乓球的,？兩種工具選哪種更好？老師還有一種方法,，吹,，三種辦法只能選一種，哪種最好呢,？用比賽的方法來驗證哪種方法最好,。

2、吸管有兩頭,，應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球,？

3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適,，驗證完畢后進行小組接力賽,，師交待比賽規(guī)則后幼兒進行比賽。

4,、再次進行分組接力賽,。

5、會跳舞的`乒乓球展示

6,、小結(jié)

乒乓球教案篇五

1,、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球,。

2,、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達(dá),。

3,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

1,、人手一個乒乓球,。

2、操作材料：小棒,、屬片罐,、可樂瓶、繩（小尾巴）,、墊板,、乒乓版、廢紙樓,、小盆,、橡皮泥、雙體杯等若干,。

（一）引起回憶,、引出主題

上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天,，我們就來玩乒乓球,。

（二）玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出幾種花樣,？

2,、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主,，適時提醒多玩幾種方法,，并提醒個別幼兒注意安全。）

3,、介紹乒乓球的.玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的,？

4、教師幼兒共同分享玩后感受,。

（三）探索玩法

2,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)觀察,。

3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎,？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

4,、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

（四）實驗延伸這個球，它怎么了,？這個球還能玩嗎,？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們程中，我用交流會的形式,，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

乒乓球教案篇六

1,、感受空氣無所不在,。

2、探究使乒乓球跑得快的方法,。

3,、能大膽的交流自己的.經(jīng)驗和感受。

：塑料瓶若干,、乒乓球若干,、場地上要有一個起跑線和終點線。

一,、出示乒乓球和瓶子,，引發(fā)幼兒思考：將要開展一項什么比賽？

讓幼兒發(fā)揮想象,，隨意地說,，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。

二,、介紹比賽內(nèi)容：乒乓球比賽

教師介紹用瓶子操作的方法,，以及起始點的位置，和游戲規(guī)則,。

三,、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察,，了解幼兒的操作情況,。

四、請幼兒相互交流比賽時的情況,，著重說一說：瓶子里面有什么,？為什么能推動乒乓球？

五,、教師小結(jié)：瓶子里面有好多的空氣,，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了,。

六,、在舉行一次乒乓球比賽,。

乒乓球教案篇七

1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗操作的樂趣,。

2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法,。

3,、能積極動腦筋想辦法，解決問題,。

1,、人手一個乒乓球和幾張紙。

2,、各種瓶蓋,、紙杯紙盒、橡皮泥等,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗,，知道球滾動的特性。

一,、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1,、幼兒自由玩球,。（導(dǎo)入師：小朋友，你們看,，老師給你們準(zhǔn)備了什么,？）

2、幼兒將球放在桌子上玩,，師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的`現(xiàn)象,。

二、提出問題,，幼兒設(shè)想,。

2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,，表述自己的想法,。

三、動手嘗試,，實踐想法,。

1。幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn),。

2。教師觀察,，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法,。

四、交流,。

1,、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

2,、個別幼兒講述自己的做法,，展示成果。

五,、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法,。

2、師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,，行嗎,？你們試一試吧。

3,、幼兒分組嘗試,。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧,，幫助老師把東西收一收吧,。

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和,。對有興趣的活動，他們就會積極,、主動,、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮,。

乒乓球教案篇八

活動由來：在主題活動“我愛運動”中,，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了,。在自由玩體育器械的時候,，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高,?！闭f完就演示了起來，小朋友們羨慕極了,，紛紛選起了乒乓球玩,，這一下,，孩子們對乒乓球的興趣全來了。于是,，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”,。

活動設(shè)計：

一、活動目標(biāo)

（一）能運用乒乓球進行大膽想象,，制作自己喜歡的玩具,。

（二）體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

二,、活動準(zhǔn)備

百寶箱（輔助材料）,；彩色紙、水彩筆,、剪刀,，濕布；橡皮泥,、漿糊等粘合材料,。

三、指導(dǎo)要點

（一）出示乒乓球引題：這是什么,？乒乓球可以怎么玩,？

（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1,、出示一個完整的乒乓球,，引導(dǎo)幼兒想象：

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一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個乒乓球像什么,？……

2,、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進一步想象,。

（半個乒乓球）：“這也是乒乓球,。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?/p>

3,、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進行想象。

“你想用乒乓球和什么材料來做玩具,？怎么玩,？”

（三）引導(dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作,。

在我們的百寶柜里有很多材料,，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料,。

（四）幼兒制做,，教師重點指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象,。

（五）游戲

1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲,。

2,、鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

（五）教師小組評價,。

活動反思：

這次活動開展得較為成功。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣,，將孩子在活動中的興趣點進行延伸,，設(shè)計了這一活動。在設(shè)計時,，以幼兒的能力,、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，把活動重點放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進行制作,，體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣,，得到了良好的活動效果。

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在活動中我以變魔術(shù)的形式引題,，并以生動的語言引導(dǎo)幼兒融入活動,，當(dāng)我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象,，“月亮,、帽子、花,、碗”等使活動的游戲氣氛濃厚,，接著，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接,，這一下,，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪,；像腰鼓”我看準(zhǔn)時機,，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈,，這是小人,；小兔子、小兔子,；金魚……通過這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象,、討論，充分發(fā)表自己的意見,，幼兒參與的積極性很高,，大大提高了幼兒的活動興趣,。。

根據(jù)設(shè)想的需要準(zhǔn)備了各種操作材料和輔助材料,，并投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會,，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣,，提供給幼兒更多的實踐機會,。。幼兒自主根據(jù)材料想象,、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的關(guān)鍵,，于是，在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料,，讓孩子模仿在超市中購物的經(jīng)驗大膽自選所需材料,，使幼兒與活動材料“零距離”。

教師參與到活動中,，參與到幼兒探索,、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，與幼兒共同想象、游戲,、制作,。事先為幼兒準(zhǔn)備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械,，結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計了“跳傘臺”,、“游泳池”、“五彩跑道”,、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲,，和他們共同分享了成功的喜悅。

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