做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇一

我校心理咨詢室建立于20xx年,，現(xiàn)有兼職教師人6人,，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師,。

我校心理咨詢室定位為基礎型心理咨詢室,，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個別輔導區(qū)占地面積約18平方米；團體輔導區(qū)占地面積約18平方米,，合計36平方米,。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學區(qū),、學生活動區(qū)等熱鬧場所,，鄰近學校的衛(wèi)生醫(yī)療室。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔,、幽雅和清靜,，門前空地處種有農(nóng)作物；心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨,、健康,、舒適，讓來訪者有足夠的安全感,。

目前心理學產(chǎn)品配置有學生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套,；心理放松軟件1套；,、心理學專業(yè)用書之教師用書4套,、放松音樂、心理學視（音）頻播放系統(tǒng),、心理學掛圖,、心理信箱等,。

我校心理咨詢室有專業(yè)制度,，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則,、心理咨詢室值班制度,、心理檔案管理規(guī)定等。

根據(jù)《xx市中小學校心理咨詢室建設基本規(guī)范》要求,，結合學校實際情況制定以下改進措施：

學校成立以校長為總負責人,，分管副校長為直接負責人，教導主任,、年級組長,、班主任,、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責,，明確分工,，建立健全相應的工作制度。

學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃,，并給予必要的課時保證,。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時,。

學校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準,，年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經(jīng)費,，保證?？顚Ｓ茫詽M足師資培訓,、添置設備等需要,。

1、激活軟件：心理測評軟件（統(tǒng)計學生信息,，對學生進行心理普查,；分析結果，做相應的團體輔導,；篩選個案,，個別輔導）；心理放松軟件,。

2,、改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長,，三位一體,，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

3,、擴大隊伍,，進行班主任老師的培訓。心理老師人數(shù)有限,，而班級額數(shù)較大,，心理老師以班級為單位進行團體輔導，循環(huán)時間久,，且團體輔導后需要鞏固和強化,，僅憑心理老師做工作難度大。因此,，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來,，做好本班學生的思想教育工作,。

4、健全心理咨詢室,。見表格,。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇二

1、面向全體學生,，立足于學生發(fā)展性,、預防性的心理健康教育，做到預防,、疏導為主,，干預、治療為輔,。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校德育工作有機結合,。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行培訓,。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，力求在個案上有所突破,。

1、積極開展心理咨詢工作

2,、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低、中,、高不同年段學生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導活動。

3,、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育,。

（2）針對六年級學生開展青春期的心理教育,。

（3）開展針對班主任的心理講座,。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關系的改善,，促進和諧班級建設。

（4）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內(nèi)容,。

4,、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作,，旨在在班級中普及心理科學,，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓,。

5,、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

6,、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

7,、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

三月份：

3,、咨詢室正常開放。

4,、心理健康教育班會活動,。（重點：一年級新生學校生活適應性的心理教育）

四月份：

1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座,。

2,、心理健康教育示范課研究。

4,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

5、心理健康教育班會活動,。

五月份：

1,、一年級新生心理測試及分析,。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內(nèi)容,。

4,、心理健康教育班會活動。

六月份：

1,、開展針對班主任的心理講座,。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

3,、心理健康教育班會活動。

七月份：

1,、心理健康教育班會活動,。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇三

學校心理健康教育是當前中小學素質(zhì)教育的一項重要基礎工作，是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分,。本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念，圍繞“增強教師心理教育意識,，提升心理教育能力;幫助學生提高心理素質(zhì),，發(fā)展健全人格”這一中心。學校應牢固樹立以學生的成長和發(fā)展為中心,，教書育人并重的思想,，切實促進學生身心和諧健康發(fā)展。

二,、工作目標

1.堅持以人為本,。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異,，尊重學生,、理解學生。

3.提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三,、具體要求

1.深化理論學習研討

(1)加強心理健康教育教師的業(yè)務學習培訓工作。心理教師除參加區(qū)業(yè)務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題外,，還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動,，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

(2)學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導,，納入學校業(yè)務學習范疇加以管理,。

2.合力探索實踐提高

(1)本年度繼續(xù)深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容,，各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上,，把心理健康教育和班會、隊會結合起來,，二,、四、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課,，幫助學生排憂解難,，增強學生自我教育能力。

(2)開展個別心理輔導的困惑調(diào)查及對策探究,，選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析,，以便學生更好地了解,、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作,。

(3)學校將創(chuàng)設積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播,、心理熱線”等心理健康教育日常工作,。同時，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理問題有疏通渠道;心理經(jīng)驗有分享空間,，努力讓學生在學習,、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

四,、具體措施與辦法

1.繼續(xù)上好心理健康課,，宣傳心理健康教育知識，組織豐富多彩的活動讓學生在課堂上體驗感受,。

2.加強心理教師的業(yè)務學習,，日常業(yè)務學習具體采取“個案解析、備課研究”等形式,，完成學習和實踐任務,。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動。

4.學校將創(chuàng)設積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作,。

5.指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此,，利用家長學校、調(diào)查問卷,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

2022學校心理咨詢室工作計劃

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇四

為一步加強我校師生的心理健康教育工作，根據(jù)當代中學生生理,、心理發(fā)展特點,，運用心理學教育方法和手段，從培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進學生身心全面和諧發(fā)展,、素質(zhì)全面提高為出發(fā)點的工作思路，運用已經(jīng)積累的心理咨詢工作經(jīng)驗和方法,，用集體心理輔導和個別心理矯治作為開展心理咨詢的方式,，以構建平安和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學期的心理咨詢工作,，為學校未來的發(fā)展和精細化管理再添光彩,，特制訂新學年心理咨詢工作計劃如下：

一、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

雖然我校已有40多位班主任取得國家三級心理咨詢師資格證，但是還有不少老師和學生認為,，去心理咨詢室做心理輔導是很怪異的,，是不健康的，是思想有問題的,，從而諱疾忌醫(yī),。我們應該做好普及和宣傳工作,。

在今年開班主任會上要委婉地,、多次提醒地勸導班主任在閑暇之余跟同事的交流過程中談談心理學的實用意義，讓其他同事能有興趣地去了解心理學,，至少不再出言說心理有問題的人腦子不正常的人才去心理咨詢室做輔導,。

鼓勵各位班主任各位老師在做集體心理輔導的時候，把正確的心理咨詢觀念灌輸給學生,，讓學生明白,，心理咨詢就是很簡單的聊聊天老師幫助同學們解開思想上的小疙瘩。做心理咨詢的老師就是能讓大家敞開心扉的好姐姐好朋友,，幫助大家排除不良情緒的好幫手,。如果覺得問題很嚴重，需要私下交流,，就到心理咨詢室去找老師預約,。

二、了解學生關注問題的焦點,，做針對性講座進行團體輔導,。

上半年完成一份心理調(diào)查問卷，統(tǒng)計學生關注問題,，做針對性的講座,。

例如，現(xiàn)在初中生正處于青春期,，對兩性知識渴望了解卻不能從正規(guī)途徑獲得科學的知識,，心理咨詢室的老師可以與八年級生物學科結合，對八年級學生進行青春期衛(wèi)生知識講座,，讓學生了解在青春期自己心理與生理上的變化,，并詳細講解生活中小常識，幫助學生愉快地安全地度過青春期轉變期,。

例如,，七年級學生剛從小學進入到初中,，對突然增加的課程和新改變的老師及教學方法都會有很多不適應，那么該怎么學習呢?如果有多數(shù)學生關注這個問題,，心理咨詢室的老師將在下半年九月份針對新生進行一次“怎樣去學習”的講座,，幫助學生找到適合自己的學習方法。

三,、注重潛素質(zhì)教育,，以優(yōu)秀的文章去影響學生。

初中階段是學生初步形成人生觀和世界觀的時期,，但是思想教育不能僅僅在思想品德課上進行,。心理咨詢室的老師在今年印發(fā)有關名人偉人的感人小事，在細微處讓學生受到教育,，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀,。

四、與多個部門共同合作,，通過征文活動促進師生接觸優(yōu)秀影視片來提高自己的思想水平,。

與黨支部結合，倡議全體教師在寒假中學習了解《弟子規(guī)》,，觀看電影《鳳凰琴》,，并號召老師寫讀后感。

與政教處,、教務處,、辦公室結合，號召學生在寒假中,、在思想品德課上觀看“最美孝心少年頒獎典禮”,，讓學生向孝心少年學習。

五,、擴大影響,，開展家長沙龍，對學生家長進行心理輔導,。

孩子出現(xiàn)問題,，絕對不僅僅是孩子的問題，更多的是家長的教育出現(xiàn)了問題,。針對極端的,、特殊的心理問題的學生，心理咨詢室的老師在今年可以通過個體輔導進行輸導,，時機成熟,，將在下半年十月份后開展家長沙龍，在心理咨詢室內(nèi)進行團體輔導,。

總之,，在20心理咨詢室將開展形式多樣化的輔導,，為學生、為家長,、為學校提供服務,。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇五

一、指導思想：

我校堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,，以人文精神培養(yǎng)為核心,，做到關注每一個學生，以服務全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實際，突出特色,，通過加強對學生心理進行有計劃,、有針對性的咨詢教育，及時指導活動,，拓展教育途徑,，開闊教育學生領域,，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化,、多樣化,、群體化、藝術化方向發(fā)展,。

二,、組織機構：

指導領導：副校長黃明臣常務工作：團委書記阮小健成員：劉超葉濤各年級班主任三、目標任務結合我校的實際情況,，特制訂本計劃,，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發(fā)展,，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性,，減少和預防學生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展,，積極挽救有心理疾病的學生。

(一),、加強宣傳,，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園

黑板報

(二),、健全咨詢制度和各類檔案。

開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案,。

(三),、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1,、抓好講座,、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生,，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據(jù)學生的年級,、年齡的特點,，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課,，配合班主任做好學生工作,。針對留守兒童，開展以關愛,、自立自強為主題的心理健康教育,。

2、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求,。將開辟面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢,、悄悄話信箱咨詢,。不斷總結經(jīng)驗，為學生提供更好的服務,，竭誠為每個來訪者服務,。

咨詢室每天(周六、周天除外)在課間,、活動課專門為師生提供面面咨詢服務,。

根據(jù)學生越來越多地選擇上網(wǎng)，我們將為學生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。

悄悄話信箱將大力度推開,，每天定時打開信箱認真、仔細地分析每一封來信希望能夠給每個來信的學生一個滿意的答復,。

3,、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點,，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們將組織相當?shù)膱F體,，針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練,，增強學生的心理素質(zhì)。

四,、問卷調(diào)查,、分析、統(tǒng)計:

為了更客觀地了解學生的心理狀況,、對學生心理狀況作出客觀地評價,，我們將在政教處、班主任的配合下對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析,、統(tǒng)計,、建檔。

一,、指導思想：

認真貫徹省,、市、關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、具體目標：

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、做好班級心理咨詢的培訓工作,。

4、不斷豐富教學策略,，有效提高教育教學水平

5,、做好家長學校的心理健康知識講座。

8,、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。

三、主要工作：

(一)加強教師隊伍建設,，提高自身素質(zhì)

工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。

2,、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。(心理輔導室于每周四下午開放)

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2,、設立信箱,，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3,、舉行專題講座,，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學生的心理素質(zhì)。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，教師利用課堂進行心理健康教育。

一、指導思想

隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展,，國家對人才的需求及素質(zhì)的要求越來越高,。良好的思想道德水準和深厚扎實的現(xiàn)代化科學知識，是人才必備的,，適應社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的,，而隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會變化日新月異,，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾,，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育,，幫助學生解決心理問題,，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，既是學生健康成長的需要,，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證,。我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標,，學校心理健康教育是一項基礎性的教育工作,。本學期，學校領導精心部署,，在以鄧小平理論和三個代表重要思想的指導下,，學校成立了心之聲心理咨詢室，力圖通過對學生開展心理健康教育,，及時做好學生的心理疏導工作,，全面提高學生的心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地健康發(fā)展,。

二,、學生問題分析

當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛,、人際關系,、經(jīng)濟問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡迷戀等方面,。尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加，我們的學生,，許多家庭生活條件并不富裕,，卻唯我獨尊，貪圖享樂,，意志薄弱,，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強,，不少同學存在不同程度的心理偏差,。包括：

1,、厭學心理。一些同學基礎差,，學習態(tài)度不端正,，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè),，于是,，一次一次的學習失敗，考試失敗,，增加了他們的自卑心理,，對學習、考試產(chǎn)生了畏懼心理,，從而,，導致了厭學的不良心理產(chǎn)生。

2,、人際交往上的障礙,。學生成長過程中，受家庭,、社會,、學校、學生自身方面等諸多因素的影響,，許多學生心理比較脆弱,，尤其是受到老師、家長批評指責時,，不能正確對待,，偏激，產(chǎn)生不滿情緒,，甚至是敵對情緒,。尤其是性格比較內(nèi)向的學生，不能正確處理好與同學,、老師,、家長的關系。

3,、缺乏自主性,，自制能力差，辯別是非能力差,。

4,、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。

5,、在學習生活中不能得到滿足的學生,，便到網(wǎng)絡世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡游戲,，無原則的聊天,，導致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。

三,、輔導的主要內(nèi)容

(一)學習輔導

幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識,，改善學習方法,，學會計劃學習，運用學習策略學習,，提高學習能力,。

(二)青春期輔導

讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期,，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動,。

(三)情緒輔導

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習,、行為等方面的負面影響,，掌握克服消極情緒的方法，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

(四)人際交往輔導

學會人際交往的技巧,，加強師生、生生,、學生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關系,。

(五)悅納自我輔導

加強學生自我認識，客觀地評價自己,，能夠揚長避短;逐步適應環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心,。

(六)生活輔導

引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前費的不切實際的心態(tài),。

(七)職業(yè)輔導

使學生對職業(yè)有初步的了解和認識，樹立正確的職業(yè)觀,，把握好就業(yè)選擇的機會,。

(八)貧困學生輔導

貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,，到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷，心態(tài)會格外自卑,。二是與同學交往的困難,。孤僻、沉默,、敏感,，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應該得到足夠重視,。

四,、工作具體安排

(一)本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄,、陽光信箱,、陽光小屋以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響,。吸引更多學生走進心理咨詢室,，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平,。

(二)與學校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育,。面向全體學生開展發(fā)展性,、預防性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話,，使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì)。

(三)請班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評價工作,，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆,，篩選學生心理方面的問題,，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題,，促進他們心理健康的發(fā)展。

(四)做好行為矯正工作,，具體地幫助道德越軌,、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生,，了解個他們的心理困惑,，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影,，重塑自我形象,，獲得正常的發(fā)展。

(五)本學期,，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發(fā),，每學期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座,，為同學們切實解決一些問題。

(六)開設心之聲信箱,，及時回信,，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄,，并正式建立完整的學生心理檔案,。

(七)通過心理咨詢室定期向學生開放，開通心理咨詢熱線電話,，結合利用網(wǎng)絡,，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作,，并做好輔導記錄,，存檔。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇六

心理健康問題是__世紀的一個重大問題,，隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈,，生活給人們心理造成了很大的壓力，成長于這個時代的青少年,，心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分,。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神，全面推進素質(zhì)教育,，切實加強學校的心理健康教育,，從學校實際出發(fā)，制定以下計劃,。

一,、加大宣傳力度,，普及心理衛(wèi)生常識。

1,、繼續(xù)通過板報,、校園廣播站等形式進行宣傳，普及心理健康知識,。

2、利用學校集會講解心理健康知識,。

二,、繼續(xù)在班級中開展專題講座，講座中側重分析案例,，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中,，獲取知識，調(diào)節(jié)自我心理,。

三,、在充實和完善學生心理檔案，進行規(guī)范管理的基礎上,，本期將建立全校教師心理檔案,，并進行一次心理測評。

四,、繼續(xù)對全校20%的學生進行網(wǎng)上心理測評并進行統(tǒng)計,、分析、總結,。

五,、從學生需要出發(fā)，繼續(xù)開展個別咨詢工作,，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導,。

六、對心理咨詢信件及時進行回復,，加強心理咨詢室管理,。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作，充分利用“心語信箱”資源,，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室,。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點，可以盡可能地為他們提供幫助,，使學生意識到這不是擺設,，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也能讓學生在信件中暢所欲言,、相互鼓勵支持,，從而敞開心扉,，積極咨詢，最后達到互助自助的效果,。

由于自身理論水平有限,，咨詢技能有待提高，難免有疏漏和不合理之處,，真誠望相關領導和同行指導,，使計劃得到有效落實。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇七

一,、指導思想：

認真貫徹省,、市、關于學校心理健康教育的有關精神,，根據(jù)中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、具體目標：

1、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、做好班級心理咨詢的培訓工作,。

4、不斷豐富教學策略,，有效提高教育教學水平

5,、做好家長學校的心理健康知識講座,。

8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。

三,、主要工作：

(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)

工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平。

2,、繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。(心理輔導室于每周四下午開放)

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2,、設立信箱,，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3,、舉行專題講座,，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學生的心理素質(zhì)。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，教師利用課堂進行心理健康教育。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇八

我校的心理咨詢工作,，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,，以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平,、不斷加強學校的心理咨詢工作,，努力提高學校心理咨詢工作的質(zhì)量和水平。

１,、面向全體殘疾學生,，立足于殘疾學生發(fā)展性,、預防性的心理健康教育，做到預防,、疏導為主,，干預、治療為輔,。加強心理咨詢的指導與研究工作,。

２、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校德育工作有機結合,。

３、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行定期培訓,。

４、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，力求在個案上有新的成果和突破,。

１、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對殘疾學生和老師的個體咨詢和針對全校學生的團體咨詢,。

開放時間為：上午8：００到11：００，中午１2：００到13：００,。

２,、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動,。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)殘疾學生積極心理品質(zhì),，促進殘疾學生健全人格發(fā)展的主陣地。

３,、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座,。本學期從以下幾個方面開展工作：

（１）針對畢業(yè)班面臨中考的心理教育。

（２）針對六年級盲聾學生開展青春期的心理教育,。

（３）開展針對班主任的心理講座,。從殘疾學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

（４）利用家長來探望學生的機會宣傳家庭心理教育的有關內(nèi)容,。

４,、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作,，旨在在班級中普及心理科學,，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。

５,、營造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡,，板報,，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識,，從而營造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

１、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃,。

2、咨詢室正常開放,。

3,、六年級學生青春期心理健康教育專題講座－－《青春期心理衛(wèi)生》。

4,、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內(nèi)容,。

5、開展針對班主任的`心理講座,。

6,、做好學期總結、資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。

7、各類資料整理,、歸檔,。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇九

一、指導思想

我校的心理健康教育工作,，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

二,、工作思路

1、面向全體學生,，立足于學生發(fā)展性,、預防性的心理健康教育，做到預防,、疏導為主,，干預、治療為輔,。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校德育工作有機結合,。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行培訓,。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，力求在個案上有所突破,。

三、具體工作

1,、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導,，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門,。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00,，下午16：00到17：00,。

2、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的'一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動,。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動,。

3,、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對一年級新生的適應學校生活的心理教育,。（2）針對六年級學生開展青春期的心理教育,。（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善,，促進和諧班級建設,。（4）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內(nèi)容。

4,、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際,，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學,，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓,。

5,、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇十

一,、指導思想：

我校堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,，以人文精神培養(yǎng)為核心，做到關注每一個學生,，以服務全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育,，及時指導活動,，拓展教育途徑，開闊教育學生領域,，規(guī)范校園文化活動的模式,，努力構建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化,、多樣化,、群體化、藝術化方向發(fā)展,。

二,、組織機構：

指導領導：副校長黃明臣常務工作：團委書記阮小健成員：劉超葉濤各年級班主任三、目標任務結合我校的實際情況,，特制訂本計劃,，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發(fā)展,，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性,，減少和預防學生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展,，積極挽救有心理疾病的學生。

(一),、加強宣傳,，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園廣播,、主題班會,、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務,，深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育,。

(二),、健全咨詢制度和各類檔案。

開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案,。

(三),、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1,、抓好講座,、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生,，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據(jù)學生的年級,、年齡的特點,，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課,，配合班主任做好學生工作,。針對留守兒童，開展以關愛,、自立自強為主題的心理健康教育,。

2、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求,。將開辟面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢,、悄悄話信箱咨詢,。不斷總結經(jīng)驗，為學生提供更好的服務,，竭誠為每個來訪者服務,。

咨詢室每天(周六、周天除外)在課間,、活動課專門為師生提供面面咨詢服務。

根據(jù)學生越來越多地選擇上網(wǎng),，我們將為學生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。

悄悄話信箱將大力度推開，每天定時打開信箱認真,、仔細地分析每一封來信希望能夠給每個來信的學生一個滿意的答復,。

3,、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們將組織相當?shù)膱F體,，針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練，增強學生的心理素質(zhì),。

四,、問卷調(diào)查、分析,、統(tǒng)計:

為了更客觀地了解學生的心理狀況,、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在政教處,、班主任的配合下對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析,、統(tǒng)計、建檔,。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇十一

學校心理健康教育是關心未成年人健康成長的重要載體,，是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校的心理健康教育以“尊重學生,，服務學生,，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì)為目標,，做好學校的心理健康教育工作,，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展,。面向全體師生和家長,，通過學校心理健康教育的實施，促進教師教育觀念的轉變,，減少教師教育教學中的困惑,，讓教師讀懂學生的心理，用心理分析的方法來開展工作;另一方面,，通過學校心理健康教育的實施,，塑造學生陽光心理，學生擁有積極向上的心態(tài),，開發(fā)學生的潛能,，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，引導學生樂于學習,，形成良好的品質(zhì)和健全的人格,，預防學生因心理問題而產(chǎn)生的問題的發(fā)生，提高學生抗挫折承受力,，激發(fā)自我需求和自我主動發(fā)展,。

1,、塑造學生陽光心理，擁有積極向上的心態(tài),。主要是通過心理知識的普及和心理咨詢方法的運用,，引領學生學會自我心理調(diào)節(jié)，擁有良好的情緒狀態(tài),，讓學生的學習,，生活處在一個積極的狀態(tài)。

2,、面向全體學生,，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育,，做到預防,、疏導為主，干預,、治療為輔,。

3、激發(fā)學生學習需要,，強化學生動機的形成,，培養(yǎng)學生良好學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成。

4,、減少師生矛盾,，生生矛盾，對個體學生的心理行為問題和心理障礙進行輔導和干預,，預防有關事件的發(fā)生,。

5、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學校德育工作有機結合,，為提高學校教育教學質(zhì)量創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

6,、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，力求在個案上有所突破。

(一),、做好學生日常的心理咨詢服務,。

1、做好學生日常的心理咨詢服務工作,，每天開放心理咨詢室,，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生,，堅持個案的跟蹤,，及時與家庭聯(lián)系。(心理咨詢室于周一至周五11：50——13：00開放,，心理輔導老師有孫老師,、林老師、陳老師)

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢;

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2,、設立“心靈氧吧”qq平臺,，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3,、利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內(nèi)容,。

4、營造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園網(wǎng)絡,，板報，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

(二),、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對初一年級新生,，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性,，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則,，且可以形成學校，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

(三),、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播,，以免給學生帶來更多的心理壓力,。

(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識,，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎,。

(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。

學校心理咨詢室工作計劃及總結篇十二

我校心理咨詢室建立于20**年,，現(xiàn)有兼職教師人6人,，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師,。

我校心理咨詢室定位為基礎型心理咨詢室,，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個別輔導區(qū)占地面積約18平方米；團體輔導區(qū)占地面積約18平方米,，合計36平方米,。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學區(qū),、學生活動區(qū)等熱鬧場所,，鄰近學校的衛(wèi)生醫(yī)療室。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔,、幽雅和清靜,，門前空地處種有農(nóng)作物；心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨,、健康,、舒適，讓來訪者有足夠的安全感,。

目前心理學產(chǎn)品配置有學生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套,；心理放松軟件1套；,、心理學專業(yè)用書之教師用書4套,、放松音樂、心理學視（音）頻播放系統(tǒng),、心理學掛圖,、心理信箱等。

我校心理咨詢室有專業(yè)制度,，包括心理咨詢章程,、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度,、心理檔案管理規(guī)定等,。

根據(jù)《xx市中小學校心理咨詢室建設基本規(guī)范》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：

學校成立以校長為總負責人，分管副校長為直接負責人,，教導主任,、年級組長、班主任,、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構,，劃分職責，明確分工,，建立健全相應的工作制度。

學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃,，并給予必要的課時保證,。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時,。

學校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準,，年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經(jīng)費,，保證?？顚Ｓ茫詽M足師資培訓,、添置設備等需要,。

1）激活軟件：心理測評軟件（統(tǒng)計學生信息，對學生進行心理普查,；分析結果,，做相應的團體輔導；篩選個案,，個別輔導）,；心理放松軟件。

2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生,，更要面向老師和家長,，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題,。

3）擴大隊伍,，進行班主任老師的培訓。心理老師人數(shù)有限,，而班級額數(shù)較大,，心理老師以班級為單位進行團體輔導，循環(huán)時間久,，且團體輔導后需要鞏固和強化,，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來,，做好本班學生的思想教育工作,。

4）健全心理咨詢室。