每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇一

社區(qū)護(hù)理將護(hù)理服務(wù)對(duì)象從病人擴(kuò)大到健康人群,，服務(wù)范圍由醫(yī)院走向家庭和社區(qū),，工作內(nèi)容從幫助病人恢復(fù)健康擴(kuò)大到預(yù)防保健和提高人群的生活與生命質(zhì)量等多方面服務(wù)。社區(qū)護(hù)理在我國(guó)目前不斷發(fā)展完善的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上發(fā)揮著舉足輕重的作用,同時(shí)也是社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),。

1社區(qū)護(hù)理目前現(xiàn)存問題

1.1政府重視度不夠、管理體制不完善,。

1.2資金匱乏,資源配備不足國(guó)家在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)中的資金投入力度不夠,資金不足導(dǎo)致一些服務(wù)站內(nèi)只具備基礎(chǔ)的醫(yī)療設(shè)備,缺乏先進(jìn)的醫(yī)療儀器,。

1.3社會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)觀念上　在大部分人的觀念中，護(hù)理從屬于醫(yī)療,，不是一門獨(dú)立的學(xué)科,。護(hù)士職責(zé)被認(rèn)為是以協(xié)助醫(yī)生完成醫(yī)療工作為主，未被提升到促進(jìn)和維護(hù)人類身心健康的高度,，對(duì)于護(hù)士的社會(huì)價(jià)值不能充分認(rèn)可,，尤其對(duì)于護(hù)士獨(dú)立自主的護(hù)理服務(wù)持懷疑態(tài)度。因此,，患者的從護(hù)性低,，影響了社區(qū)護(hù)理工作的開展。

1.4部分居民保健意識(shí)不成熟,，生活質(zhì)量不高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不能得到普及,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的資源也不能得到最大限度的發(fā)揮,。

1.5社區(qū)護(hù)理人才的缺乏開展社區(qū)護(hù)理工作辛苦、待遇低,，甚至工資都難以保證,，易挫傷護(hù)士的工作積極性。大多高校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生都還未擺脫眼高手低的壞習(xí)慣,導(dǎo)致社區(qū)護(hù)理人員學(xué)歷普遍不高。另外由于社區(qū)護(hù)理工作的繁忙,導(dǎo)致規(guī)范化的培訓(xùn)和繼續(xù)教育沒能得到很大的重視,，缺乏綜合型的全科護(hù)士,。

1.6社區(qū)護(hù)理管理有“失控”環(huán)節(jié)社區(qū)護(hù)士數(shù)量、知識(shí)培訓(xùn)不足,，社區(qū)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和解決其健康問題的能力和應(yīng)變力參差不齊,，還有些護(hù)理部基本不管社區(qū)護(hù)士，使得社區(qū)護(hù)士所提供的技術(shù)與服務(wù),，存在著不同程度的不安全因素,，社區(qū)管理制約機(jī)制不完善，缺乏規(guī)范性的社區(qū)管理,。

2發(fā)展社區(qū)護(hù)理的對(duì)策

2.1加大政府對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的監(jiān)管力度和資金投入完善社區(qū)護(hù)理的運(yùn)行體制及管理體制,加大政府對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的監(jiān)管,。制定嚴(yán)格的管理制度及措施,使社區(qū)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,、系統(tǒng)化;同時(shí)注意改善社區(qū)護(hù)理人員的工作環(huán)境,提高社區(qū)護(hù)理工作的質(zhì)量和效率,不斷完善社區(qū)護(hù)士的職業(yè)資格準(zhǔn)入等方面的制度和法規(guī);配備先進(jìn)的醫(yī)療儀器,，并適當(dāng)提高社區(qū)醫(yī)護(hù)工作人員的待遇。2.2建立多元化醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu),促進(jìn)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展,。

2.3確定社區(qū)護(hù)士選拔標(biāo)準(zhǔn)社區(qū)護(hù)士的選拔標(biāo)準(zhǔn)為：身體健康;有良好的職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度;具備豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn);有敏銳的觀察力和良好的判斷力,，不怕吃苦、素質(zhì)高,、親和力強(qiáng),，均為骨干護(hù)士，經(jīng)培訓(xùn)合格后競(jìng)爭(zhēng)上崗,。護(hù)理管理者在社區(qū)一線工作人員中選拔，要求責(zé)任心強(qiáng),，具備一定的管理能力,，能做到團(tuán)結(jié)、激勵(lì)每位護(hù)士,。

2.4對(duì)社區(qū)護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)理操作技能、?？谱o(hù)理技術(shù)等。同時(shí),，護(hù)理部應(yīng)每月召開一次社區(qū)服務(wù)對(duì)象和護(hù)士共同參與的座談會(huì)，為二者提供溝通平臺(tái),，保證了護(hù)理服務(wù)水平的提高;在護(hù)士中積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，力爭(zhēng)建立良好,、健康的護(hù)患關(guān)系;聘請(qǐng)心理學(xué)專家進(jìn)行講座，豐富護(hù)理人員的社會(huì),、人文知識(shí),。

2.5努力提高社區(qū)工作人員的專業(yè)素質(zhì)加大對(duì)社區(qū)護(hù)士的上崗培訓(xùn),使護(hù)士具有獨(dú)立判定病情的能力和對(duì)各種危險(xiǎn)征兆的鑒別能力,。進(jìn)一步完善課程內(nèi)容的設(shè)置,還要開設(shè)具有社區(qū)護(hù)理特色的課程,拓寬知識(shí)面是社區(qū)護(hù)士的必修課,。

2.6抓好社區(qū)護(hù)理質(zhì)量管理社區(qū)護(hù)理中質(zhì)量管理是個(gè)難點(diǎn)，社區(qū)護(hù)士工作具有明顯的獨(dú)立性和復(fù)雜性,，需要綜合運(yùn)用自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等多方面的知識(shí)，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)完成護(hù)理工作,。每月召開例會(huì),，傳達(dá)有關(guān)文件精神，反饋?zhàn)o(hù)理問題,，制定解決方案,，交流護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法,，進(jìn)一步提高護(hù)理服務(wù)水平,。

2.7制定衛(wèi)生保健網(wǎng)絡(luò)與社區(qū)護(hù)理管理網(wǎng)絡(luò)，成立社區(qū)護(hù)理服務(wù)中心實(shí)現(xiàn)電子呼救網(wǎng)絡(luò),，讓大醫(yī)院內(nèi)的診療規(guī)范等資源與社區(qū)共享,，二者是緊密聯(lián)系的“共同體”，并實(shí)現(xiàn)暢通的“轉(zhuǎn)診通道”,，自成體系、配套并運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào),，或應(yīng)聘大醫(yī)院專家在社區(qū)坐堂行醫(yī),，為居民提供低價(jià)、就近,、方便,、快捷的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)醫(yī)院的目標(biāo),。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇二

通過對(duì)兒科護(hù)理心理護(hù)理的應(yīng)用體會(huì)和總結(jié),，提高護(hù)理過程中的效率和質(zhì)量。方法：配合醫(yī)生治療小兒疾病的同時(shí),，考慮小兒的心理需求,，給予恰當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理。結(jié)果：良好的心理護(hù)理，對(duì)患者的身心康復(fù)有明顯的效果,。結(jié)論：在兒科護(hù)理中,，堅(jiān)持做好心理護(hù)理，是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,、豐富整體護(hù)理內(nèi)涵的需要,，也是促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的保證。

兒科,；心理,；護(hù)理

心理狀態(tài)的改變常常為機(jī)體的功能改變提供早期信息，有經(jīng)驗(yàn)的母親常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在軀體疾病的初期,，往往表現(xiàn)為情緒煩躁,、好哭、不安等,。事實(shí)上,，許多軀體疾病都可以伴隨著心理狀態(tài)的變化。在護(hù)理工作中,，護(hù)士既要配合醫(yī)生治療小兒疾病又要考慮小兒的心理要求,，并要顧及家長(zhǎng)的情感需求，給予恰當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理,。護(hù)士要成功地完成一項(xiàng)護(hù)理措施,，必須懂得心理護(hù)理的原理與有關(guān)知識(shí)，具有必要的動(dòng)手能力,。在兒科護(hù)理工作中,，堅(jiān)持做好心理護(hù)理，不僅是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,、豐富整體護(hù)理內(nèi)涵的需求,，也是樹立良好形象,、促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的保證,。本人根據(jù)多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，淺談一下心理護(hù)理在兒科中的應(yīng)用體會(huì),。

1,、兒科患者的心理特征

1.1恐懼不安,。幼兒期的孩子生病住院，離開了熟悉,、溫馨,、備受呵護(hù)的家庭環(huán)境，被迫與家庭成員分離,，對(duì)患兒心理是一個(gè)沉重的打擊,，再加上疾病,、檢查、治療帶給患兒軀體的不良刺激,，以及生疏的環(huán)境,、飲食的不適應(yīng)等多種因素，都會(huì)使患兒產(chǎn)生恐懼不安的心理,。

1.2愛的需要增強(qiáng),。幼兒在生病時(shí)，對(duì)愛的需要更加強(qiáng)烈,。他們依賴母親,，希望母親陪伴，如果得不到滿足,，會(huì)引起患兒食欲不振,、沉默少言、精神萎靡,，失眠多夢(mèng),，甚至行為異常。

1.3依賴性增強(qiáng),，情緒自控能力差,。目前的兒科患者，大多是獨(dú)生子女,，日常在父母和家庭成員的百般呵護(hù)下成長(zhǎng),，依賴性強(qiáng)，自理能力差,。生病后住進(jìn)醫(yī)院,，離開父母，離開家庭,，精神上受到打擊,，加上疾病的折磨，自理能力進(jìn)一步減低,，而依賴性加強(qiáng),。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，腦神經(jīng)發(fā)育還不成熟,，表現(xiàn)為耐受力低，尤其是生病后,，感情更加脆弱,，稍有不適，既表現(xiàn)出焦慮不安,、哭鬧,。在臨床護(hù)理工作中,，選擇符合兒童心理特點(diǎn)的表?yè)P(yáng)藝術(shù)，有效的實(shí)施心理護(hù)理,，影響和轉(zhuǎn)化患兒的消極情緒,，激發(fā)和調(diào)動(dòng)其積極情緒，促進(jìn)疾病早日康復(fù),。

2,、了解患兒及家屬心理活動(dòng)，用言語(yǔ)技巧滿足心理需要

患兒從溫馨的家庭生活環(huán)境到陌生的醫(yī)院,，由于受到家長(zhǎng)的寵愛和嬌生慣養(yǎng)在無(wú)形中養(yǎng)成了任性,、霸道、自私等不良習(xí)慣,，加之生病后家長(zhǎng)對(duì)其的同情,、遷就，使其變得更任性,，不愿意接受治療,、講條件等。對(duì)此,，護(hù)理人員必須用自身的職業(yè)素質(zhì)去滿足患兒的心理需求,，絕不能有責(zé)備或用不良的行為懲罰患兒，要以高尚的護(hù)理情感去接觸,、親近患兒,，做好說服工作。在治療前努力用語(yǔ)言技巧去解除他們的緊張恐懼心理,，千方百計(jì)使患兒從情感上接受并信任護(hù)理人員,，同時(shí)要做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作,，因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為情緒,、言語(yǔ)對(duì)患兒有著直接的影響作用，應(yīng)使其以積極的心理支持給患兒增加信心和勇氣,，起到良好的心理傳導(dǎo)作用,，從而誘導(dǎo)患兒在不愿意的前提下同意治療。

3,、巧妙語(yǔ)言和嫻熟技術(shù)是順利完成患兒治療的保證

在兒科治療護(hù)理中,，藥物治療是疾病康復(fù)過程中不可缺少的一部分，同時(shí)也是造成患兒痛苦,、恐懼的主要原因,。如輸液、注射等均可給患兒造成精神上的緊張恐懼和肉體上的痛苦,，導(dǎo)致患兒產(chǎn)生反抗行為,。對(duì)此,，在治療護(hù)理中要抓住患兒的心理特點(diǎn)，在治療前盡量使用巧妙的語(yǔ)言排除他們的恐懼心理,，消除見醫(yī)生就哭,、談針色變的惡性刺激，主動(dòng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)并爭(zhēng)取他們患兒的合作,，千萬(wàn)不能因他們年齡小就忽視他們的感情,，用嚇唬或強(qiáng)迫的行為來完成治療任務(wù),。在做各種治療時(shí)應(yīng)用嫻熟的治療技術(shù),，穩(wěn)、準(zhǔn),、輕,、快地完成操作過程，把痛苦減少到最低限度,，同時(shí)向患兒保證許諾,，使患兒從心理上確認(rèn)許諾是真的，從感情上依賴護(hù)理人員,，完成從不愿接受治療到主動(dòng)配合治療的心理過渡,。

4、做好患兒家長(zhǎng)的心理護(hù)理

由于現(xiàn)在多為獨(dú)生子女,，兒童患病后家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生焦慮,、恐懼等心理反應(yīng)。家長(zhǎng)的心理狀態(tài)對(duì)患兒有著直接的影響,，父母的情緒傾向可以轉(zhuǎn)化為患兒的情緒傾向,，這會(huì)直接影響醫(yī)患配合和患兒自身的康復(fù)。作為醫(yī)護(hù)人員應(yīng)充分理解患兒家長(zhǎng)的心情,，對(duì)患兒的不恭言語(yǔ)和家長(zhǎng)的抱怨都忍讓在先,。適時(shí)地向家長(zhǎng)介紹情況，做好安慰解釋工作,，告訴他們穩(wěn)定情緒,，以積極的心態(tài)配合治療，有利于患兒的配合,，減輕患兒的痛苦,，并利于疾病的康復(fù)。

5,、對(duì)恐懼和缺乏安全感的心理護(hù)理

入院后護(hù)士應(yīng)針對(duì)患兒的疾病,，以客觀、理解,、關(guān)心的態(tài)度向家長(zhǎng)講解和說明該疾病可能發(fā)生的各種事項(xiàng),，讓他們有充分的思想準(zhǔn)備來面對(duì)即將發(fā)生的所有問題。進(jìn)行各種檢查和治療操作前應(yīng)向家長(zhǎng)說明檢查步驟,、方法以及檢查目的,，求得家長(zhǎng)的配合。靜脈輸液治療時(shí),，要告知家長(zhǎng)頭皮輸液和其他部位是一樣的,，并且頭皮靜脈穿刺更易于固定和觀察，一旦出現(xiàn)滲漏,，可以立即發(fā)現(xiàn),。進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)一定要有自信心，特別是新護(hù)士不要慌慌張張,，避免說一些模棱兩可的話,，比如“我試一試”。要以一顆真誠(chéng)的心和家長(zhǎng)交談,，告訴他們“我們將會(huì)最大程度地減輕孩子的痛苦”,。努力提高操作成功率，如小兒靜脈穿刺爭(zhēng)取一次成功,，這樣可以減輕家長(zhǎng)的恐懼感,。

心理護(hù)理在兒科中的應(yīng)用和加強(qiáng)，使患兒及家屬以積極的心態(tài)配合治療,，不但提高了醫(yī)患合作的效果,、增強(qiáng)了醫(yī)患關(guān)系，而且對(duì)完善兒科整體護(hù)理,、促進(jìn)患兒早日康復(fù)有重要的臨床意義,。

[1]姜乾金。醫(yī)學(xué)心理學(xué),。北京:人民衛(wèi)生出版社,，2007

[2]戴曉陽(yáng)，佟術(shù)艷,。護(hù)理心理學(xué),。北京:人民衛(wèi)生出版社，2004

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇三

近年來,，為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，河南焦作護(hù)理學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新中專辦學(xué)模式,，深化教育教學(xué)改革,，探索出了一條中專辦學(xué)的新路子，已形成“以五年高職,、中專學(xué)歷教育為主體,，以成人函授教育和短期培訓(xùn)為兩翼”的多層次辦學(xué)格局,，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

**年,，學(xué)校征地208畝建立了規(guī)劃和設(shè)計(jì)規(guī)模超前的新校區(qū),，目前新校區(qū)的總建筑面積已達(dá)到8萬(wàn)平方米，包括教學(xué)大樓,、圖書館,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施得到了極大的改善。2016年,，學(xué)校招生人數(shù)超過1200人,，生源涵蓋了河南省及鄰省的多個(gè)地區(qū);學(xué)校對(duì)口升學(xué)率連續(xù)1o年位居河南省同類學(xué)校第一，近6年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)固保持在95%以上,，畢業(yè)生以其良好的素質(zhì)和過硬的專業(yè)技能受到用人單位的歡迎,。

適應(yīng)社會(huì)實(shí)施教改，創(chuàng)新中專辦學(xué)模式

在高校擴(kuò)招引起“普高熱”和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起“就業(yè)難”及學(xué)生厭學(xué)的多重壓力下,，近幾年中等職業(yè)教育遇到了前所未有的困難,。為改變這種尷尬局面，學(xué)校組織教職工進(jìn)醫(yī)院,、進(jìn)社區(qū),、進(jìn)學(xué)生群體進(jìn)行多方面調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)技能型人才需求的要求以及學(xué)生對(duì)目前教學(xué)方法的意見和建議,。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果,，學(xué)校確立了新的教學(xué)改革指導(dǎo)思想：樹立以學(xué)生為中心、以就業(yè)為目標(biāo),、以市場(chǎng)為導(dǎo)向,、以服務(wù)為宗旨的現(xiàn)代教育理念，堅(jiān)持以人為本,、以知識(shí)為基礎(chǔ),、以職業(yè)素質(zhì)為本位、以職業(yè)能力為重點(diǎn)的新的中專辦學(xué)模式,。對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作,、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、考試評(píng)價(jià)制度等進(jìn)行一系列大刀闊斧式的改革。

為此，學(xué)校結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際,，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在：為社會(huì)輸送在醫(yī)療衛(wèi)生單位第一線工作的具備綜合職業(yè)能力和素質(zhì)的初中級(jí)護(hù)理專業(yè)實(shí)用型人才;為醫(yī)學(xué)高等院校輸送品學(xué)兼優(yōu)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文8000字范文

護(hù)理畢業(yè)論文范文1500字

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇四

直腸癌包括齒線至乙狀結(jié)腸直腸交界處之間的癌，是消化道最常見的惡性腫瘤之一,。與長(zhǎng)期高脂肪、低纖維素飲食,、遺傳,、腸息肉、潰瘍性結(jié)腸炎等因素有關(guān),。其常見癥狀有大便次數(shù)增多,，里急后重，大便帶血或粘液,。隨著癌腫的增大,，逐漸出現(xiàn)大便扁細(xì)、排便費(fèi)力,，甚至出現(xiàn)腹痛,、腹脹等梗阻表現(xiàn)。直腸癌的早期發(fā)現(xiàn)非常重要與術(shù)后調(diào)理都非常重要,，是疾病康復(fù)的重要保證,。手術(shù)根治性切除是直腸癌的主要治療方法。如直腸癌位置低,，距肛門7cm以內(nèi),，在切除癌腫同時(shí)切除肛管和肛門周圍皮膚約5cm直徑以及全部肛管括約肌。乙狀結(jié)腸近端在左下腹壁做永久性人工肛門,。做好人工肛門的護(hù)理,，是直腸癌患者術(shù)后護(hù)理的一個(gè)重要方面，也是患者康復(fù)治療的首要點(diǎn),。是提高造瘺口術(shù)后患者生活質(zhì)量,，使患者重新走向社會(huì)的前提。

1臨床資料

**省**市**人民醫(yī)院外科2013年2月—2013年5月收住確認(rèn)為直腸癌患者9例,。男6例,，女3例，年齡59—75歲,，平均68歲,。

2護(hù)理體會(huì)

2.1心理護(hù)理結(jié)腸造瘺口改變了患者原有正常的生理排便方式，需要終生使用人工肛門袋，這給患者的生活造成極大的不便,，并使其承受軀體,、心理等多方面的痛苦[1]。

2.1.1術(shù)前心理護(hù)理

（1）抵抗反應(yīng)[2]低位直腸癌患者有7位不愿接受患癌癥的事實(shí),，以為“不可能”,、“弄錯(cuò)了”。個(gè)別患者雖然不確切知道自己的病情,，但在了解癌癥的預(yù)后之后,，而拒絕治療。此期我們應(yīng)該尊重家屬和轉(zhuǎn)折的隱私權(quán),，耐心細(xì)致觀察患者的反應(yīng),，做好解釋，并以暗示的手法解釋病情,，使患者逐漸適應(yīng),。同時(shí)順其意愿，以緩沖其受傷的心理,。與家屬一起做好勸慰,，密切保護(hù)、防止自傷,、自殺事件的發(fā)生,。

、體貼,、關(guān)心他們,，正確引導(dǎo)使他們正視癌癥，擺脫恐懼和憂郁,。同時(shí)將同類疾病治愈的個(gè)案給家屬和患者講解,，介紹手術(shù)和治療中配合經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)情緒樂觀及教會(huì)患者做放松訓(xùn)練,。要求患者盡量配合術(shù)前各項(xiàng)檢查和治療,，提高患者的手術(shù)適應(yīng)能力。

2.1.2術(shù)后心理護(hù)理

（1）自卑反應(yīng)術(shù)后開放造口期間,，由于造口器材使用過程中出現(xiàn)漏氣,、漏糞現(xiàn)象，致傷口,、床褥污染,，患者會(huì)失望，認(rèn)為自己是殘廢,，不能過正常人的生活,，自卑心理由此產(chǎn)生,，患者不愿意會(huì)客，甚至拒絕外出和社交,，有研究表明造瘺口術(shù)后患者的生活質(zhì)量受到很大影響[2],。此期我們必須耐心教會(huì)患者如何選擇適合的人工肛門套，并指導(dǎo)其做到及時(shí)清洗,、及時(shí)更換,，教他們清洗造口的護(hù)理技術(shù)，要求他們注意保護(hù)造口周圍的皮膚,，涂上氧化鋅油,、膏，防止早口周圍皮膚損傷,，清洗時(shí)注意不要用刺激的堿性用品或消毒藥水,，以免造口周圍的皮膚干燥，容易受損,。

（2）依賴性反應(yīng)腸造口開放早期，由于腸功能仍處于紊亂狀態(tài)和盆腔激惹癥,，大量腸液及糞水的漏出,，患者表現(xiàn)為無(wú)可適從，在造口事實(shí)面前多依賴護(hù)理人員和家屬,，此期我們要教會(huì)家屬人工肛門的護(hù)理方法,，使患者及家屬理解簡(jiǎn)單的步驟，適應(yīng)人工肛門的護(hù)理,，及時(shí)做好自理使用的效果觀察及造口的咨詢,，幫助患者解決生活質(zhì)量問題，引導(dǎo)患者主動(dòng)參與造口護(hù)理和修飾技巧,，使他們適應(yīng)新的生活,。

2.2造瘺口護(hù)理

2.2.1結(jié)腸造瘺口的護(hù)理結(jié)腸造口術(shù)后，清潔腸造口黏膜和周圍皮膚常用的清洗液有生理鹽水,、新潔爾滅,、含碘消毒液等，而實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)0.9%氯化鈉溶液是唯一安全的清洗液,，對(duì)粘膜造口無(wú)刺激性[3],。教導(dǎo)患者自我護(hù)理造口[4]，采用示范-參與-自我護(hù)理的模式,，讓患者觀看護(hù)理全過程1-2次,，之后讓患者逐步參與到造口護(hù)理中。待患者基本掌握操作要領(lǐng)后,，觀看患者自己操作1-2次,，以確保患者出院前能完全自我護(hù)理造口。要求因人而異地指導(dǎo),。

2.2.2飲食護(hù)理直腸癌術(shù)后禁食3～4天,，等腸蠕動(dòng)恢復(fù)，人工肛門排氣即有氣泡從造口溢出后,，可進(jìn)流質(zhì)飲食,，選擇的食物應(yīng)易消化富有營(yíng)養(yǎng)，如菜湯,、米湯,、藕粉等。最好是少食多餐,，每2～3小時(shí)進(jìn)食一次,，每日6～7餐?；颊呖梢砸恢芎罂蛇M(jìn)半流質(zhì)飲食,，選擇富含蛋白質(zhì)、低纖維素的食物,，如面條,、稀飯、餛飩等,，也應(yīng)少量多餐,，每日5～6餐。兩周后可進(jìn)食易消化的少渣普食,，禁食粗糧及纖維多的蔬菜,，如芹菜等，以減輕直腸癌的腸道負(fù)擔(dān),。為了方便造口護(hù)理,，患者最好不吃以下食物。對(duì)腸道刺激性強(qiáng)的食物,，如冷飲,、生的或未完全煮熟的食物;含酒精類飲料最好別喝;易產(chǎn)氣的食物，如洋蔥,、地瓜,、椰菜、豆類,、蘿卜等;易產(chǎn)生臭味的食物,，如洋蔥、雞蛋,、朱古力,、蔥,、蝦等;難消化并易造成阻塞的食物，如,，柿子,、葡萄干、干果,、核桃及油煎食物等,。術(shù)后患者出院后宜進(jìn)食易消化營(yíng)養(yǎng)豐富的均衡飲食，生活飲食規(guī)律,，平時(shí)注意飲食衛(wèi)生,，不吃生、冷,、堅(jiān)硬,、煎炸、腌制食物,，禁忌煙酒,，養(yǎng)成定時(shí)排便的良好習(xí)慣。

2.2.3健康教育指導(dǎo)通過真確的指導(dǎo)患者的飲食和造口的護(hù)理讓患者對(duì)病情更加了解,，使患者對(duì)今后的生活更加有信心,，在指導(dǎo)過程中要根據(jù)患者的一般情況選擇合適的語(yǔ)言，避免用專業(yè)的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),。指導(dǎo)患者對(duì)造口的護(hù)理以減少并發(fā)癥的發(fā)生。在日常生活的中習(xí)慣人工肛門排便,，消除消極的情緒和健康人一樣生活,。

3并發(fā)癥的護(hù)理

3.1吻合口漏術(shù)前充分的腸道準(zhǔn)備，有效避免或減少術(shù)中污染,、術(shù)后感染,，以利于吻合口愈合。手術(shù)操作不當(dāng)是引起吻合口瘺的重要原因之一[6],。術(shù)后密切觀察患者有無(wú)腹痛,、腹腔膿腫等吻合口瘺的癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)立即報(bào)告醫(yī)生并協(xié)助處理,。

3.2造口狹窄多發(fā)生于術(shù)后8天到數(shù)年不等,，有報(bào)道發(fā)生率達(dá)2%～10%[7]。多因造口血運(yùn)障礙,、感染或隧道過窄所致[8],。表現(xiàn)為大便變細(xì)、排出困難,、排便時(shí)間延長(zhǎng),，腹脹,、腹痛。為預(yù)防造口部的狹窄,，可在腸造口開放后開始擴(kuò)張,。具體方法是擴(kuò)張是戴上手套，用示指涂以石蠟油,，緩慢插入造口至第2～3指關(guān)節(jié)處,，至造口處停留3～5分鐘，開始每日1～2次,，7～10天后可隔日1次,，半年后每周擴(kuò)張1次。

3.3　造口周圍皮炎是最容易發(fā)生的并發(fā)癥,，腸造口開放后由于糞便,、消化液、汗液及化學(xué)物品均可刺激造口周圍皮膚而形成濕疹,、水皰,，輕者皮膚瘙癢、發(fā)紅,，重者糜爛形成潰瘍,。指導(dǎo)病人正確使用人工肛門袋，注意袋口松緊適宜,，不可壓迫人工肛門,，肛門袋要勤倒、勤洗,、勤換,，養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。

3.4泌尿系損傷及感染術(shù)晨置導(dǎo)尿管,，使膀胱維持在排空狀態(tài),，防止術(shù)中誤傷輸尿管或膀胱。術(shù)后注意保持導(dǎo)尿管引流通暢,，保持尿道口清潔,，尿道口護(hù)理2次/d，必要時(shí)予膀胱沖洗,。若發(fā)現(xiàn)血尿,、膿尿或尿路疼痛有燒灼感即使報(bào)告醫(yī)生協(xié)助處理?！?.5腸粘連指導(dǎo)并協(xié)助患者術(shù)后早期床上活動(dòng),，當(dāng)病情允許協(xié)助患者盡早離床活動(dòng)，以促進(jìn)腸蠕動(dòng)的恢復(fù),、減輕腹脹,、避免腸粘連的發(fā)生,，若患者出現(xiàn)腹痛腹脹明顯、肛門停止排氣排便,、惡心嘔吐等癥狀,，及時(shí)報(bào)告協(xié)助醫(yī)生并進(jìn)行對(duì)癥處理。直腸癌并發(fā)癥一定要注意,，因?yàn)橹蹦c癌術(shù)后并發(fā)癥很嚴(yán)重,，甚至?xí)Z取患者的生命。所以,，患者一定要了解都可能會(huì)發(fā)生哪些并發(fā)癥,，以上所介紹的都是常見的直腸癌并發(fā)癥，了解這些知識(shí)并及時(shí)的進(jìn)行護(hù)理和治療就能幫助患者大大的減少并發(fā)癥的發(fā)生概率,。

致謝

本論文是在**老師的悉心指導(dǎo)下完成的,。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，**老師都始終給予我細(xì)心指導(dǎo)和不懈的支持,，在此謹(jǐn)向**老師致以誠(chéng)摯的謝意,。

參考文獻(xiàn)

[7]陳峻青，夏志平,，等,，主編.胃腸癌根治手術(shù)學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，1998：202.

[8]高春芳編.現(xiàn)代結(jié),、直腸手術(shù)學(xué).濟(jì)南:山東科學(xué)技術(shù)出版社,，2004.80

護(hù)理畢業(yè)論文5000字

求一篇護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇五

1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究,、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義,。

2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決,，自己有什么新的看法,，提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù),。

4.學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問題的具體爭(zhēng)論,，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5.重要引文的具體出處,。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解,。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會(huì),。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇六

摘要：目的：了解護(hù)理?？粕厴I(yè)論文存在的問題,，為改進(jìn)護(hù)理科研教學(xué)提供依據(jù)。方法：對(duì)某校20xx級(jí)1403名護(hù)理?？飘厴I(yè)生的畢業(yè)論文類型,、選題范圍、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行描述性分析,。結(jié)果：綜述類文章占71.69%,論文選題以專科護(hù)理為多,，占55.2%,統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的運(yùn)用存在較大的缺陷,。

一、護(hù)理?？飘厴I(yè)生就業(yè)滿意度不高的原因

1,、就業(yè)方向的限制

20xx年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬(wàn)人,，高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。護(hù)理?？飘厴I(yè)生就業(yè)方向主要面向縣一級(jí)基層醫(yī)院,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等單位。就業(yè)單位的地域較偏,、硬件設(shè)施落后和福利不高是降低護(hù)理?？飘厴I(yè)生就業(yè)滿意度的原因之一。

2,、學(xué)生自身能力不足

首先,，生源水平影響就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生入學(xué)時(shí)本身各方面能力不強(qiáng),，提高空間有限,。再次，就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),。護(hù)理?？茖W(xué)生在畢業(yè)時(shí)所具備的職業(yè)化素質(zhì)包括終身學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的能力[2]，職業(yè)化能力包括：專業(yè)知識(shí)和技能,、溝通能力等總體能力較差,，就業(yè)過程中用人單位認(rèn)可度不高。

二、提出對(duì)策

1,、政府層面

提高就業(yè)滿意度,，政府支持是保證。政府應(yīng)重視嚴(yán)峻的'就業(yè)形勢(shì),，制定五年或十年規(guī)劃,，加大這方面的投資，招商引資,，給外來中下企業(yè)優(yōu)厚的條件,，拓寬就業(yè)渠道，要積極為企業(yè)與學(xué)校的溝通創(chuàng)造有利條件,，使用人單位和學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系和合作,，開創(chuàng)雙贏的局面[3]。

2,、學(xué)校層面

2.1創(chuàng)新變革人才培養(yǎng)方案,，搞好質(zhì)量工程建設(shè)

提高質(zhì)量工程建設(shè)是醫(yī)科院校課程改革的永久性話題。護(hù)理?？茖W(xué)生的特點(diǎn)是在校時(shí)間較短,，功課緊，任務(wù)重,，如何在有限的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理人才是一個(gè)大課題,，值得我們深思?？梢試L試變革性的改革,，把三年制高職學(xué)制延長(zhǎng)至四年制甚至五年制。這樣學(xué)時(shí)多了,，課程才能更合理的安排,，符合護(hù)理專科學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,。

2.2提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量,，完善系部就業(yè)指導(dǎo)體系

首先，高校要通過引進(jìn)和培訓(xùn)相結(jié)合,，努力建設(shè)一支數(shù)量穩(wěn)定結(jié)構(gòu)合理的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍,，并切實(shí)為他們的發(fā)展晉升以及工作環(huán)境和待遇的改善創(chuàng)造條件，激發(fā)其工作熱情,；要加強(qiáng)對(duì)專職人員的專業(yè)化訓(xùn)練,，幫助他們完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高工作水平,，并使他們成為推行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的先行者和示范者[4];其次，系部應(yīng)成立就業(yè)指導(dǎo)辦公室,，有專人負(fù)責(zé)就業(yè)工作,，指導(dǎo)工作,，要以保障畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)定性、就業(yè)滿意度高的目的開展工作,；再次,，端正畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)，糾正畢業(yè)生錯(cuò)誤的就業(yè)思想,，有效地進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),。

3、學(xué)生層面

提高就業(yè)滿意度,，護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是關(guān)鍵,。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練；其次要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感,，穩(wěn)定就業(yè)心態(tài),，做好專業(yè)、職業(yè)態(tài)度的教育工作,，這樣才能端正護(hù)理專業(yè)學(xué)生的工作定位,，穩(wěn)定護(hù)理工作隊(duì)伍；再次,，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)，開展一些興趣小組,，科研小組,，在專科教育某些課程中嘗試開展pbl教學(xué),，注重培養(yǎng)?？茖W(xué)生獨(dú)立思考的能力。

三,、小結(jié)

高校在提高就業(yè)率的同時(shí),，應(yīng)當(dāng)把提升學(xué)生就業(yè)滿意度作為學(xué)校的重要任務(wù)，重視學(xué)校的建設(shè),，給予學(xué)生好的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí),，重視培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，給予學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，從而穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍,，加速學(xué)科建設(shè)。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇七

目的：要求責(zé)任制護(hù)士,，必須具有系統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)護(hù)理知識(shí),，還要有獨(dú)立解決護(hù)理工作中疑難問題，主要把軀體護(hù)理和心理護(hù)理結(jié)合起來，使其努力達(dá)到 治療疾病,，心理保健,，恢復(fù)健康的共同目標(biāo)。方法：通過自身用微笑和文雅舉止來傳遞對(duì)患者的尊重友愛和人文關(guān)懷,。結(jié)果：拉近了醫(yī)務(wù)人員與患者之間的距離,，為二者之間的交流創(chuàng)造了和諧的氣氛，使病人不覺得在陌生的醫(yī)療環(huán)境中感到恐懼,，相反得到安全,，使病人心情舒暢，大大增加戰(zhàn)勝疾病的信心和決心,。

內(nèi)科病人,；整體護(hù)理；責(zé)任制護(hù)理

隨著社會(huì)醫(yī)學(xué) 科學(xué)技術(shù)的不斷 發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變化,。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)量爆炸性的增加,，要求護(hù)理人員自身工作素質(zhì)要加速提高，特別是責(zé)任護(hù)士,，必須具有系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)護(hù)理知識(shí),，獨(dú)立工作能力，熟練的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作水平,，能解決護(hù)理操作中疑難問題,，責(zé)任護(hù)士不僅僅是單純的執(zhí)行醫(yī)囑，而是在很大程度上去指導(dǎo)整體護(hù)理,。解答患者及患者家屬的詢問,，與病人談心，開展心理護(hù)理,，宜細(xì)不宜粗,，通過努力能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，使其達(dá)到整體治療護(hù)理的共同目標(biāo),。

現(xiàn)實(shí)各種新藥和進(jìn)口藥不斷用于臨床治療,，各處疑難病癥綜合治療后的復(fù)雜護(hù)理，都對(duì)傳統(tǒng)的護(hù)士角色提出了新的要求,。也就是說,，護(hù)士只有對(duì)各種新藥，進(jìn)口藥的藥理,，以及用藥后對(duì)病人的機(jī)理產(chǎn)生哪些正副作用的知識(shí),，對(duì)復(fù)雜的綜合護(hù)理，不僅知其然,，還應(yīng)知其所以然,，才能使病人及家屬對(duì)我們護(hù)士產(chǎn)生信任感,，也使護(hù)理服務(wù)能做到更為自覺更為稱職，更為科學(xué)化的以人為本整體護(hù)理的共同目標(biāo),。

內(nèi)科疾病的病因復(fù)雜，有些疾病目前還缺乏特殊治療,，病人的康復(fù)與心理因素的關(guān)系十分密切,，如果這些病人心理狀態(tài)平衡，精神愉快,，疾病可以迅速地緩解或得到穩(wěn)定,，而心理平衡失調(diào)，精神抑郁,，不愿進(jìn)食,，還有甚至拒食，拒絕治療,，這樣病情可能發(fā)展為惡化,，嚴(yán)重者造成昏迷或死亡。實(shí)行責(zé)任制護(hù)理后,，通過責(zé)任護(hù)士熱情接待,，院規(guī)介紹，詢問病史,，填寫病歷,、查房、解答患者及家屬詢問,，精心作出護(hù)理診斷,，組織編寫護(hù)理計(jì)劃和及時(shí)準(zhǔn)確記錄?？茖W(xué)的護(hù)理計(jì)劃和及時(shí)準(zhǔn)確的病歷記錄,，為醫(yī)生對(duì)病人綜合有效治療提供科學(xué)依據(jù)。

本人曾擔(dān)任數(shù)個(gè)月責(zé)任護(hù)士,，直接負(fù)責(zé)15個(gè)病人,，在對(duì)疾病的診斷，治療,，服藥期間護(hù)理,，從病人入院，我用親人班的溫暖,，熱情接待主動(dòng)介紹 醫(yī)院規(guī)章制度,，詳細(xì)詢問病史、過敏史,、家族史,、認(rèn)真填寫病歷,，細(xì)致查房，解決患者及親人疑難問題,，如：押金不夠或不能及時(shí)繼續(xù)交,，面臨停藥的困難，本人就去住院處作擔(dān)保,，個(gè)別病人家住較遠(yuǎn),，有時(shí)家里親人有事耽誤，不能及時(shí)趕到身邊,，晚上無(wú)人陪護(hù),，我就主動(dòng)晚上來到病房看望老人，有時(shí)送上飯菜,，予以體貼照顧,，由于我用微笑表情和文雅舉止來傳遞對(duì)患者的尊重，友愛和人文關(guān)懷,。

通過半年多本人擔(dān)任責(zé)任制護(hù)理后,，我能對(duì)疾病的診斷，治療,，臨床癥狀全面了解后,，使我進(jìn)一步體會(huì)到我們護(hù)理工作的科學(xué)性，系統(tǒng)性,， 規(guī)律性,，有計(jì)劃性，有效性的整體護(hù)理一門學(xué)科,，不是不被人們所關(guān)注的職業(yè),，只因她的工作雖平凡又普通，既作不出驚人的業(yè)績(jī),，更難有偉大的創(chuàng)舉,，其工作只是打打針、發(fā)發(fā)藥,，巡視照看病人,，天天月月年年，一年又一年的重復(fù)工作,。 還有人說：“醫(yī)生的嘴,，護(hù)士的腿”，顯然是護(hù)士工作看得很低賤,，只是社會(huì)上一些無(wú)知的人看法,。

通過數(shù)月的實(shí)踐，我確確實(shí)實(shí)地感受到作為護(hù)理工作責(zé)任重大,，無(wú)論是每一個(gè)細(xì)小的,，不起眼的動(dòng)作,，或幾句關(guān)心話，導(dǎo)致的結(jié)果大不一樣,，它可以是避免各種并發(fā)癥的發(fā)生大大的增加患者戰(zhàn)勝疾病信心和決心,，有利于疾病的恢復(fù)能力，這樣病人雖然發(fā)了錢,，病情天天見好轉(zhuǎn),，病人心情舒暢多了，也不覺得有病是多么有痛苦了,，相反來到 醫(yī)院認(rèn)識(shí)我們護(hù)士是個(gè)緣份,，由于病人密切配合藥物 治療和各項(xiàng)護(hù)理,，患者多數(shù)很快恢復(fù)健康出院,。出院時(shí)我又作出院指導(dǎo)及注意事項(xiàng)。這時(shí)患者及家屬十分感謝,，萬(wàn)分感謝,！真是一個(gè)感人的`場(chǎng)面。

我曾記得當(dāng)時(shí)我所負(fù)責(zé)患者中,，有一位從烏魯木齊市轉(zhuǎn)回家中無(wú)法治愈的晚期肝癌的垂危病人,，是我們塔城地區(qū)財(cái)貿(mào)學(xué)校的退休老干部，名子叫張兆正的一位老人昏迷不醒,。他的很多親屬及子女要我們?yōu)樗娱L(zhǎng)生命等待時(shí)間,，這時(shí)我主動(dòng)為他安排在安靜舒適而又有尊嚴(yán)的環(huán)境中，在這個(gè)環(huán)境中能夠盡量減輕病人的痛苦,，安慰患者家屬能夠方方面面照顧親人,，以提高生命的質(zhì)量，并給予心理上的關(guān)懷與支持,，使患者能在有限的時(shí)光內(nèi),，在充滿人間溫情的氣氛中，安祥的,，舒適而有尊嚴(yán)的離開了人間,。

這位老先生雖然去世了，這樣可以使死者死而無(wú)憾,，生者問心無(wú)愧,。事后這家親友及子女向我表示感謝，還清我吃飯,，說我給患者細(xì)致周到的全面護(hù)理,。雖沒有治好也是沒有辦法治愈的，您做到了最大的努力,，直到現(xiàn)在這家親人無(wú)論在醫(yī)院還是在街上碰見我都非常親切 自然,，向這樣事情例子就有幾個(gè)家庭,，經(jīng)常在街上遇到不但非常親切，還向在場(chǎng)的人們及她們的親戚介紹本人態(tài)度如何,，技術(shù)如何,，還問我要電話號(hào)碼，現(xiàn)在可好啦,，她們家孫子或親戚一但有不舒服就打電話咨詢或者讓我處理,，我也很快幫忙或者親臨現(xiàn)場(chǎng)。

經(jīng)過很多病人的理解和尊重,，我更熱愛護(hù)理工作這一行,，也感到自己責(zé)任重大，有時(shí)工作很辛苦,，又臟又累,，還得對(duì)不同年齡，不同性別,、輕,、重的病人，在不同的時(shí)間,，不同的階段,，想些什么，談些什么,，要求些什么,，忌諱些什么，以及家屬和社會(huì)對(duì)病人有過或正在發(fā)生什么,，心理影響等,，都能了如指掌，以便預(yù)測(cè)可能發(fā)生的行為和采取必要的心身保護(hù)措施,。身心疾病,，必須減輕心里壓力，使其身心內(nèi)部環(huán)境有效的調(diào)解,，才能調(diào)動(dòng)體內(nèi)積極因素戰(zhàn)勝疾病的信心和決心,。這里就是心理醫(yī)學(xué)自我保健知識(shí)。是我國(guó)著名醫(yī)學(xué)家鐘南山院士在20xx年2月20日在電視講座中強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)心里醫(yī)學(xué)和行為醫(yī)學(xué),。就是增進(jìn)健康,，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康及減輕病痛,。

目前,，我國(guó)慢性非傳染性疾病患者已占病人總數(shù)60%多，能自覺地把行為醫(yī)學(xué)和心理醫(yī)學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，預(yù)防各種傳染病,，非傳染病,，及季節(jié)病的流行與漫延， 發(fā)展全民 體育運(yùn)動(dòng),，增進(jìn)全民健康,，這是溫總理提出口號(hào)，也就是說身體是革命的本錢,，沒有本錢也沒有我們的一切,。在這里專家提倡，早得病,，早治療,，早預(yù)防既使有病要配合醫(yī)護(hù)治療，會(huì)創(chuàng)造出自己滿意的治療效果的,。為個(gè)人,、家庭、社會(huì)都會(huì)帶來很大的幸福的,。

[1]《責(zé)任制護(hù)理的體會(huì)》段瑞仙363頁(yè),；

[2]1997年3月,，全國(guó)內(nèi)科護(hù) 理學(xué)術(shù)研討會(huì)362頁(yè),； 論文集，實(shí)用護(hù)理雜志社

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇八

各位老師好,！

我叫xxx,，來自xxx，我的論文題目是“xxx”,。在這里,，請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的'感謝,。下面我將從論文的思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo),。

首先，在思想內(nèi)容上,，本文分為兩個(gè)部分：

其次,，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：

最后,，在遣詞造句上,，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂,、語(yǔ)句僵硬,、口語(yǔ)化的問題依然不可避免,。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難,。在老師的指導(dǎo)下,，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作,，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。小小拙作,，敬請(qǐng)各位老師雅正。

再一次謝謝各位老師,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇九

摘要：在醫(yī)學(xué)教育中,，護(hù)理教育是很重要的一部分，它所承擔(dān)的責(zé)任是為衛(wèi)生健康事業(yè)培養(yǎng)人才,。而護(hù)理方面的人才在培養(yǎng)中需要護(hù)理教育的關(guān)注,，這可以保證護(hù)理職業(yè)人員的素質(zhì)水平。

關(guān)鍵字：醫(yī)學(xué)教育,；培養(yǎng),；護(hù)理教育

當(dāng)今的時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生方面也都在進(jìn)步,，因此我國(guó)對(duì)護(hù)理人才的需求越來越大,。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的醫(yī)生在人口中的比例相比于世界的平均水平來說已經(jīng)有所超出,，但是護(hù)士卻很少,，因此醫(yī)生和護(hù)士的比例嚴(yán)重失調(diào)。為醫(yī)護(hù)教育尋求與醫(yī)院發(fā)展需求相匹配的道路,，培養(yǎng)醫(yī)院所需求的護(hù)理專業(yè)人才,，提高衛(wèi)生院校的畢業(yè)生就業(yè)率是如今急需得到解決的一些問題。本文主要對(duì)于護(hù)理教育現(xiàn)今的情況和發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析,，為我國(guó)護(hù)理教育方面的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn),。

現(xiàn)在我國(guó)護(hù)理教育的方式已經(jīng)成為了多層次，多渠道的體制,，例如專本碩博代表著我國(guó)高級(jí)護(hù)理教育,，這個(gè)層次的教育已經(jīng)基本步入正軌。但是護(hù)理基層還需要更多的基礎(chǔ)工作人員,。中級(jí)護(hù)理教育就是以培養(yǎng)基層護(hù)理人才為目標(biāo),，讓畢業(yè)的醫(yī)護(hù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)選擇各個(gè)層次的醫(yī)護(hù)單位從事護(hù)理工作。在護(hù)理教育中，需要著重注意實(shí)踐理論結(jié)合,，尤其對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng),。教育不僅要重視技術(shù)，還要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行教育,。一方面,，我國(guó)的護(hù)理人員不論是服務(wù)的意識(shí)或者理念都不及先進(jìn)國(guó)家的水平，還有很大的提升必要,。另一方面,，現(xiàn)今的生源對(duì)教育有一定的影響，而且現(xiàn)在的護(hù)士有很大一部分都是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng),，所以品德教育比之理論的教授與技能提高更加重要,。一個(gè)人的事業(yè)是否成功，與他的思想品德有很大的關(guān)系,，良好品德的培養(yǎng)是一個(gè)緩慢培養(yǎng)的過程,，因此應(yīng)該在教育中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng)，讓我國(guó)的護(hù)士具備真誠(chéng),，尊重,，關(guān)愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

1.增加人文教育類課程,。如今,，人文關(guān)懷在在醫(yī)學(xué)上需要更好的彰顯出來。人文關(guān)懷簡(jiǎn)單來說就是“對(duì)人展現(xiàn)的關(guān)懷,，”更多的體現(xiàn)在于弱勢(shì)群體上,。而在醫(yī)院,，體現(xiàn)人文關(guān)懷的地方在于對(duì)患病者的服務(wù)上,。在現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)下，很多醫(yī)院已經(jīng)對(duì)原有的體制進(jìn)行了改進(jìn),，在醫(yī)生與護(hù)士的職責(zé)中要求對(duì)于患者進(jìn)行治療與護(hù)理時(shí)需要尊重患者,，開導(dǎo)患者。需要從患者的角度進(jìn)行思考,，考慮病人患病的心情,。這是一個(gè)很大的進(jìn)步，為了快速且更好地跟上現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的腳步,，護(hù)理專業(yè)在教育過程中需要更多地加入人文課程,，使其比重上升，對(duì)于在校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，培養(yǎng)他們的,。醫(yī)護(hù)意識(shí)，使其走上崗位時(shí)可以把更為人性化的醫(yī)護(hù)服務(wù)提供給患者。為和諧醫(yī)院的建設(shè)鋪好道路,。醫(yī)院是為人進(jìn)行服務(wù)的,，而醫(yī)護(hù)人員是員工的核心人員，也是醫(yī)院的護(hù)理文化的創(chuàng)造與傳遞者,。因此對(duì)于護(hù)士培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從醫(yī)護(hù)學(xué)院抓起,，也就是對(duì)在校生的人文教育加大關(guān)注。

2.護(hù)理界男性護(hù)理人員更有優(yōu)勢(shì),。在護(hù)理教育的領(lǐng)域中,，男護(hù)士有其特有的優(yōu)勢(shì)，因而成為了護(hù)理教育培養(yǎng)的一個(gè)新的亮點(diǎn),。隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步，越來越多的醫(yī)療儀器,、設(shè)備被投入使用,，護(hù)理也已經(jīng)不再是以往單純的健康指導(dǎo)和病情觀察等內(nèi)容了。以前只有女性的臨床護(hù)理工作慢慢的正被男性給替代,。男護(hù)士因其特有的優(yōu)勢(shì)把大部分醫(yī)院的護(hù)士基本上為女性的局面給打破,。要培養(yǎng)有特色的男護(hù)士，在培養(yǎng)的過程中應(yīng)該注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，培養(yǎng)優(yōu)秀的男護(hù)士,，使其在工作中能夠?qū)⑴詻]有的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來，讓男護(hù)士在就業(yè)時(shí)有可以更有優(yōu)勢(shì),。

科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步,，社會(huì)也在發(fā)展。醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了改變,，人口老齡化問題日益凸顯,，衛(wèi)生保健體制的改革已經(jīng)開展，人們對(duì)健康問題越來越重視?，F(xiàn)在的護(hù)理工作模式也已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念上的護(hù)理模式,，護(hù)士護(hù)理工作的內(nèi)容和范圍開始擴(kuò)大，護(hù)士角色和任務(wù)也有了很大的改變,。這些變化都對(duì)開展護(hù)理教育的學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才提出了挑戰(zhàn),。因此，護(hù)理教育事業(yè)的路還有很長(zhǎng)要走,。我國(guó)人口眾多,，且農(nóng)村的人口比例在我國(guó)有一多半的比重。因?yàn)槲覈?guó)的發(fā)展還比較落后,，城鄉(xiāng)醫(yī)療資源的配置也還不夠合理,，學(xué)生的就業(yè)觀念也還不夠完善，還有受經(jīng)濟(jì)條件的影響，很多學(xué)生都愿意生活在大城市中,，想在大醫(yī)院中就業(yè),。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，人民生活水平的提高,，居民對(duì)健康的認(rèn)識(shí)不斷的完善起來，護(hù)理的人員數(shù)量目前還不能滿足社會(huì)的需求,，所以,，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生思想的指導(dǎo),，讓學(xué)生有正確的就業(yè)觀念,。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生有在社區(qū)就業(yè)護(hù)理工作的觀念,。要讓學(xué)生有積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，為國(guó)家的發(fā)展付出自己的一份貢獻(xiàn)的思想觀念。國(guó)家應(yīng)該對(duì)護(hù)理生畢業(yè)后走向基層,、走進(jìn)社區(qū)的思想給予支持,。護(hù)理生應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)本領(lǐng)應(yīng)用在基層，社區(qū)中,。為基層的人民提供保健性的護(hù)理服務(wù),，提高基層人民的身體素質(zhì)，造福于民,、造福于基層,、造福于百姓。為護(hù)理的技術(shù)進(jìn)步與人類社會(huì)的發(fā)展出一份力,。

綜上所述,，護(hù)理生的教育依然是嚴(yán)峻的。護(hù)理教育的工作者應(yīng)該加強(qiáng)護(hù)理生的職業(yè)情感教育,，設(shè)置合理的護(hù)理課程教育,，加強(qiáng)教育護(hù)理生的護(hù)理觀念，強(qiáng)化教育學(xué)生的護(hù)理職業(yè)態(tài)度和觀念,，身為一名護(hù)理人員，發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神不是說說而已,。我國(guó)應(yīng)該在保持系統(tǒng)的理論教育的同時(shí),，借鑒西方的先進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力還有動(dòng)手能力,，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性護(hù)理人才,。護(hù)理學(xué)院應(yīng)該形成以能力培養(yǎng)為中心，注重學(xué)生的心里素質(zhì)培養(yǎng)，在臨床護(hù)理和技術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng),，培養(yǎng)出新時(shí)代的護(hù)理人才,。

[1]余劍珍。高等護(hù)理教育模式研究[d].華東師范大學(xué),，20xx.

[2]蔣穎,。護(hù)理專業(yè)校本高職課程設(shè)置改革的研究[d].上海師范大學(xué)，20xx.

[3]王淑曼,。高等院校本科護(hù)理專業(yè)辦學(xué)特色研究[d].河南大學(xué),，20xx.

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十

3.1療養(yǎng)院非軍人護(hù)士對(duì)護(hù)理環(huán)境比較滿足從表1中q1、q2的調(diào)查結(jié)果可以看出,，部隊(duì)療養(yǎng)院的非軍人護(hù)士都能明白自己的工作職責(zé),，也都能有責(zé)任心的完成自己的本職工作，有方向,、有目標(biāo),，這與秦建芬等[4]和夏引芳等[5]的研究結(jié)果一致。部隊(duì)療養(yǎng)院是供老干部,、療養(yǎng)員們康復(fù)治療,、健康鑒定和體能訓(xùn)練等活動(dòng)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，是增進(jìn)人體健康,、防治疾病,、促進(jìn)傷病康復(fù)的場(chǎng)所[6]。療養(yǎng)院所處的環(huán)境都具備景觀優(yōu)美,、安靜舒適的特點(diǎn),；同時(shí)醫(yī)療設(shè)備也都是先進(jìn)的儀器，因此,，部隊(duì)療養(yǎng)院為護(hù)士們提供了工作所需要的材料與設(shè)備,，這是為護(hù)士們提供良好職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)，使護(hù)士們能夠更好地發(fā)揮工作潛能,。

3.2療養(yǎng)院非軍人護(hù)士對(duì)團(tuán)隊(duì)合作這個(gè)層面的認(rèn)可度基本滿足從表1中q7～q10的調(diào)查結(jié)果可以看出,，因?yàn)榭涨诏燄B(yǎng)分為“4個(gè)階段”即：入院準(zhǔn)備階段、入院階段,、療養(yǎng)階段,、出院階段；“8個(gè)環(huán)節(jié)”即：健康鑒定,、疾病矯治,、航空生理訓(xùn)練、航空心理訓(xùn)練,、體能訓(xùn)練,、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生,、管理教育、景觀治療,。而這“4個(gè)階段”,、“8個(gè)環(huán)節(jié)”要求全院護(hù)士們緊密協(xié)作，為空勤療養(yǎng)員們提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù),。如果護(hù)理管理者們可以將這個(gè)維度提高一個(gè)層面的話,，療養(yǎng)員可以在療養(yǎng)期間得到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，起到身心放松的療養(yǎng)效果,。

3.3療養(yǎng)院非軍人護(hù)士覺得護(hù)士長(zhǎng)支持力度不夠從表1中q3～q6的調(diào)查研究中可以看出,，部隊(duì)療養(yǎng)院中的絕大多數(shù)非軍人護(hù)士并不清楚自己的價(jià)值，覺得領(lǐng)導(dǎo)并不了解她們,，自己的優(yōu)點(diǎn)和才能也沒能被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘出來,，她們也并不清楚自己的工作是否得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，以及在工作中的表現(xiàn)是否有要改進(jìn)的地方,。長(zhǎng)久下去很容易引起她們的職業(yè)倦怠感,。有文獻(xiàn)[7]表明，同事的支持,、組織或團(tuán)隊(duì)氛圍等可降低個(gè)體的工作倦怠,。亦有文獻(xiàn)[8]報(bào)道，認(rèn)可和表?yè)P(yáng)是建設(shè)良好工作環(huán)境的重要內(nèi)容,，每個(gè)人都需要獲得認(rèn)可,，因此可以激勵(lì)護(hù)士在工作中更好地發(fā)揮自己潛能與價(jià)值。

3.4療養(yǎng)院非軍人護(hù)士對(duì)“自我成長(zhǎng)”這個(gè)維度的認(rèn)可度最低從表1中q11～q12的調(diào)查研究中可以發(fā)現(xiàn),，大量的非軍人護(hù)士都處在護(hù)理職業(yè)的一線工作崗位,，但她們與軍編護(hù)士之間客觀的存在著“同工不同酬”的差異，勞動(dòng)與付出并不存在正比例,，使非軍人護(hù)士產(chǎn)生低人一等的不平衡心理[9],，并且在選拔使用方面軍人護(hù)士?jī)?yōu)等選擇，這很大程度地打擊了非軍人護(hù)士的工作積極性,。因此,，護(hù)理管理者，應(yīng)充分地掌握每個(gè)護(hù)士的`特點(diǎn),，合理地安排工作,，充分地挖掘她們每個(gè)人的潛能，調(diào)動(dòng)她們的積極性,，為她們提供更多的培訓(xùn)和自我提升的空間,，安排護(hù)士的工作，幫助她們進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn),。

健康的護(hù)理工作環(huán)境會(huì)帶來更高的護(hù)理人員保持率,，隨之而來的護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作,。因此提高非軍人護(hù)士工作滿意度,，為她們營(yíng)造一個(gè)積極、高效的工作環(huán)境,，提升她們自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，建立良好的人際溝通環(huán)境，保證療養(yǎng)護(hù)理質(zhì)量起到了相關(guān)作用,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十一

摘要：為了加快社區(qū)護(hù)理的發(fā)展,應(yīng)該將提高社區(qū)護(hù)士素質(zhì)作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)工作中的一項(xiàng)重要工作,在社區(qū)護(hù)士上崗前進(jìn)行崗前培訓(xùn),在培訓(xùn)課程中開設(shè)具有社區(qū)護(hù)理特色的專業(yè)課程,為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站培養(yǎng)出高素質(zhì),、強(qiáng)專業(yè)的社區(qū)護(hù)士,已適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：社區(qū)護(hù)理;護(hù)士素質(zhì)

1社區(qū)護(hù)士在社區(qū)護(hù)理工作中的重要性

(1)社區(qū)護(hù)士是社區(qū)居民的健康衛(wèi)士社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分與主要表現(xiàn)形式,社區(qū)護(hù)理的主要服務(wù)對(duì)象是社區(qū)的老弱殘障,。社區(qū)護(hù)士深入到社區(qū)內(nèi)部,以社區(qū)內(nèi)的家庭及社區(qū)內(nèi)的每一位居民為服務(wù)對(duì)象,直接參與社區(qū)內(nèi)組織的健康教育,、疾病防控及護(hù)理保健等各方面的活動(dòng)。

(2)社區(qū)護(hù)士在社區(qū)內(nèi)扮演的角色社區(qū)護(hù)士不同于一般醫(yī)院科室臨床護(hù)士,社區(qū)護(hù)士在一個(gè)相對(duì)開放的環(huán)境中服務(wù),服務(wù)對(duì)象多而雜,而且社區(qū)護(hù)士進(jìn)行的不光是生病患者的康復(fù)護(hù)理工作,還有健康居民的健康指導(dǎo),、營(yíng)養(yǎng)保健工作,。社區(qū)護(hù)士扮演的角色也根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同而不同,在多數(shù)時(shí)候護(hù)士扮演的是照顧者的角色,如在患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理時(shí);有時(shí)候扮演的又是健康教育者的工作,如在進(jìn)行健康指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)保健工作指導(dǎo)時(shí);也有技能指導(dǎo)者的角色,如患者在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)需要有更專業(yè)的指導(dǎo)才能快速有效的康復(fù),?；颊咴诓煌碾A段,社區(qū)護(hù)士的角色就會(huì)產(chǎn)生一定的變化,這也要求護(hù)士要有較強(qiáng)的綜合能力。

(3)社會(huì)發(fā)展的需要社會(huì)進(jìn)步,生活水平的不斷提高,心腦血管疾病等慢性疾病的發(fā)病率也逐漸增加,人們的自我保健與疾病預(yù)防意識(shí)也不斷加強(qiáng),。對(duì)于老年人的慢性病護(hù)理,臨床護(hù)士一個(gè)人很難獨(dú)立完成,。社區(qū)護(hù)士是針對(duì)社區(qū)內(nèi)每個(gè)家庭、每個(gè)人進(jìn)行健康指導(dǎo)和康復(fù)護(hù)理服務(wù)的,順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展,滿足了人們的衛(wèi)生需求,。

2社區(qū)護(hù)士素質(zhì)現(xiàn)狀

雖然目前我國(guó)的社區(qū)護(hù)理發(fā)展較快,但是部分地區(qū)發(fā)展規(guī)模不平均,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員素質(zhì)普遍不高,與居民需求不匹配,。社區(qū)護(hù)理是面向每一位家庭、每一位居民的服務(wù),目前社區(qū)護(hù)士的主要工作是以家庭護(hù)理為主,護(hù)士角色主要是以個(gè)案護(hù)理為中心的二級(jí)預(yù)防角色為主,沒有從根本上做到疾病的三級(jí)預(yù)防,。即從事社區(qū)護(hù)理的社區(qū)護(hù)士知識(shí),、工作能力方面都存在不足。為了社區(qū)護(hù)理能夠更符合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展,提高社區(qū)護(hù)士素質(zhì)已經(jīng)是社區(qū)護(hù)理工作的重中之重,。

3社區(qū)護(hù)士素質(zhì)必要要求

(1)具有一定的獨(dú)立工作能力社區(qū)護(hù)士要有一定的工作經(jīng)驗(yàn),接觸過各種患者與疾病,能夠獨(dú)立開展工作,在面對(duì)患者不同的疾病狀況時(shí)能夠用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行處理,對(duì)待工作要認(rèn)真細(xì)心,能夠處理各種難題與突發(fā)事件,。

(2)具有一定的工作技能護(hù)理人員接觸的患者各式各樣,有些問題護(hù)士用自身的專業(yè)知識(shí)就能進(jìn)行簡(jiǎn)單處理了,有的患者卻對(duì)護(hù)理人員百般刁難,這就要求護(hù)士具備良好的心理素質(zhì)與嫻熟的專業(yè)技能,在與患者溝通方面講究一定的技巧,盡量解決患者提出的問題,緩和、平復(fù)患者較為激動(dòng)的情緒,沉著處理各種復(fù)雜的問題,。除了具有較強(qiáng)的應(yīng)變溝通能力,社區(qū)護(hù)士還要具備相應(yīng)的護(hù)理操作技能與跟醫(yī)學(xué)檢查相關(guān)的知識(shí),以便能夠解答患者咨詢的一些檢查后的跟檢驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的問題,。

(3)具有職業(yè)精神作為一名護(hù)士,要以保護(hù)患者生命、減輕患者因疾病產(chǎn)生的痛苦,、加強(qiáng)患者的健康教育為己任,要以自身穩(wěn)固的專業(yè)素質(zhì),、良好的服務(wù)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)精神為廣大患者服務(wù),。社區(qū)護(hù)士服務(wù)的患者分散在社區(qū)內(nèi),護(hù)士隨時(shí)有可能需要出診,護(hù)士流動(dòng)量較大,在監(jiān)督患者用藥護(hù)理過程中,護(hù)士要具有敏銳的觀察力,本著高度負(fù)責(zé)的職業(yè)精神,從實(shí)際出發(fā),為社區(qū)居民的健康狀況盡職盡責(zé),樹立白衣天使的崇高形象,全心全意為社區(qū)居民服務(wù),。

(4)具有一定的法律知識(shí)隨著我國(guó)有關(guān)醫(yī)療方面法律法規(guī)的不斷健全和完善,法律問題在護(hù)理工作中也逐漸引起人們重視,。社區(qū)護(hù)理人員要增強(qiáng)法律意識(shí),注意尊重患者權(quán)力,嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法,運(yùn)用法律維護(hù)護(hù)理人員的合法權(quán)益。

(5)具有一定的交際能力社區(qū)護(hù)士接觸的人際關(guān)系比較復(fù)雜,居民的健康水平與生活質(zhì)量與社區(qū)護(hù)士的社交能力有一定的關(guān)系,因此社區(qū)護(hù)士不要能夠處理好與患者之間的關(guān)系,還要能夠跟與其相關(guān)的社會(huì)人士建立良好的人際人際關(guān)系,。

(6)具有良好的身體素質(zhì),注意儀表身體是革命的本錢,沒有良好的身體素質(zhì)什么事情也做不好,。社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象以老人、兒童為主,屬于抵抗力弱的人群,因此,于公于私社區(qū)護(hù)士都應(yīng)該注意鍛煉,保持良好的身體狀態(tài),。健康的體魄充滿活力,樸素文雅的儀表端莊大方,。注意保持整齊文雅的著裝,舉止穩(wěn)重,真誠(chéng)待人,做謙恭有禮的社區(qū)護(hù)士。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之,社區(qū)護(hù)士的綜合素質(zhì)直接影響社區(qū)護(hù)理的工作質(zhì)量,保持并提高社區(qū)護(hù)士的素質(zhì),一定能夠滿足社區(qū)護(hù)理的發(fā)展;加快社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍的建設(shè)工作是促進(jìn)社區(qū)護(hù)理事業(yè)發(fā)展急需解決的一大問題,。為了加快社區(qū)護(hù)理的發(fā)展,應(yīng)該將提高社區(qū)護(hù)士素質(zhì)作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)工作中的一項(xiàng)重要工作,在社區(qū)護(hù)士上崗前進(jìn)行崗前培訓(xùn),在培訓(xùn)課程中開設(shè)具有社區(qū)護(hù)理特色的專業(yè)課程,為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站培養(yǎng)出高素質(zhì),、強(qiáng)專業(yè)的社區(qū)護(hù)士,已適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十二

摘要：如何讓蒙授學(xué)生在兒科護(hù)理學(xué)習(xí)中可以克服語(yǔ)言障礙而得到更有效的訓(xùn)練,，無(wú)疑是在護(hù)理學(xué)專業(yè)中一個(gè)十分重要的問題,，因此，改革蒙授學(xué)生兒科護(hù)理方法就顯得十分重要,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往偏重于老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講而學(xué)生們?cè)谡n堂下被動(dòng)地作筆記,，學(xué)生容易在此過程中走神。自學(xué)輔導(dǎo)的教育方法即以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)過程,。用這種方法進(jìn)行蒙授學(xué)生兒科護(hù)理學(xué)專業(yè)的教育,，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的自主探索意識(shí),。

這種方法也是一種將抽象問題轉(zhuǎn)換為具體案例的方法,，通過對(duì)某個(gè)特殊案例進(jìn)行分析，以某個(gè)特殊案例為基準(zhǔn),，不斷外延,，從而使學(xué)生們對(duì)該問題產(chǎn)生越來越豐富的認(rèn)識(shí)。這是一種類似于“用問題帶出問題”的教學(xué)方法,，在這種方法的塑造下,，蒙授學(xué)生們可以一直保持一種探索與發(fā)現(xiàn)的興趣，從而促使他們不斷進(jìn)行自我探索,，在好奇心的鼓動(dòng)下自覺解決一個(gè)又一個(gè)問題,。

在這種方法下，教師們可以模擬一個(gè)情景,，以生動(dòng)有趣的形式,，比如角色扮演之類的，對(duì)該情景進(jìn)行還原,，然而以該情景為模板,，根據(jù)蒙授學(xué)生們?cè)谠撉榫持械谋憩F(xiàn)給予評(píng)價(jià)，從而一來提高了課堂的趣味性,，讓蒙授學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)時(shí)的積極性更高漲,，同時(shí)也使得考核的方式更加多樣化,，更能相對(duì)客觀地反映一名學(xué)生的`實(shí)際護(hù)理水平。

據(jù)說馬拉松跑步的冠軍在接受采訪時(shí)表示他們之所以可以取得冠軍,，都是因?yàn)閷①惓谭譃楹脦锥?，每到一段作為一個(gè)標(biāo)記,。正因?yàn)槿绱?，參賽者才更有積極性更有“盼頭”去完成每一段目標(biāo)的任務(wù)，因此最后能取得比賽的勝利,。而任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法就類似于這種馬拉松比賽,，通過一個(gè)明確的目標(biāo)導(dǎo)向，從而讓蒙授學(xué)生們看到“盼頭”,，故而學(xué)習(xí)過程中的困難感受度也隨之減少了,，其學(xué)習(xí)積極性更高，那么因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)上的不便想必也會(huì)削弱不少,。

現(xiàn)代社會(huì)人們認(rèn)識(shí)世界的方法論主要有兩種,，一種是經(jīng)驗(yàn)主義的，即感官觀察,；另一種是理性主義的,，即意識(shí)思考。我們說任何一種學(xué)問,，都是先從前者入手,，在獲得了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)之后，通過理性的思考與提煉,，最終成為抽象的知識(shí),，因此，抽象的知識(shí)其實(shí)才是知識(shí)獲取的終點(diǎn),。而概念圖的教學(xué)法,，即將經(jīng)驗(yàn)知識(shí)背后的抽象邏輯直接用直觀的形式展現(xiàn)出來，從而一定程度上跳過了經(jīng)驗(yàn)收集的階段,，首先讓蒙授學(xué)生們對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)有一種框架性的理解,，然后在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，無(wú)疑會(huì)有一定程度上的事半功倍之效,。

上述6種方法分別從不同角度對(duì)蒙授學(xué)生兒科護(hù)理學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法改革提出了自己的意見,，總而言之，可以看出其主要改革方向是朝兩個(gè)分支努力,，一個(gè)是通過軟件改良,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升其課堂參與度,；另一個(gè)即通過硬件設(shè)備的改進(jìn),，讓知識(shí)得以通過更有效的方式傳達(dá)給學(xué)生,。這兩種應(yīng)該互相借鑒，才能取得更大成效,。

如何讓蒙授學(xué)生在兒科護(hù)理學(xué)習(xí)中可以克服語(yǔ)言障礙而得到更有效的訓(xùn)練,，無(wú)疑是在護(hù)理學(xué)專業(yè)中一個(gè)十分重要的問題，因此,，改革蒙授學(xué)生兒科護(hù)理方法就顯得十分重要,。通過本文的分析，可以發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)法,、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法,、正案例教學(xué)法、情景教學(xué)法,、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法,、概念圖教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等幾種方法或許可以對(duì)該問題的解決發(fā)揮一定的作用,，從而為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的兒科護(hù)理人才做出自己的努力,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十三

論文審閱者，資料提供者,，技術(shù)協(xié)作者,，幫助統(tǒng)計(jì)者，為本文繪制圖表者,，提供樣品,、材料、設(shè)備以及其他方便者,。致謝必須實(shí)事求是,，應(yīng)防止剽竊掠美之嫌，也勿強(qiáng)加于人,，如未經(jīng)允許寫上專家,、教授的名字，以示審閱來抬高自己,。致謝一般要說明被謝者的工作的內(nèi)容,，如“技術(shù)指導(dǎo)”、“收集資料”,、“提供資料”等,。

為期一個(gè)學(xué)期的

畢業(yè)論文

四年間,，每次走進(jìn)會(huì)計(jì)系教研室都會(huì)讓我感受到一種親切熱情的氛圍,。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作生活上的問題,，恩師們都會(huì)悉心給以指導(dǎo)解答,，讓我倍受感動(dòng)。也就是在這里,，給我的大學(xué)生涯設(shè)計(jì)點(diǎn)上了第一個(gè)逗號(hào),。我的學(xué)術(shù)論文創(chuàng)作的開始，也是從這里起步的,。從某種意義上可以說,，今日的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))其實(shí)從大一時(shí)已經(jīng)開始了。會(huì)計(jì)系的老師們,，給我四年的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境,，引導(dǎo)我充分利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源,，去發(fā)展、充實(shí)自我,，而不曾虛度光陰,。在此，我真誠(chéng)的向你們道一聲：“謝謝!”,。

很榮幸在剛進(jìn)校門時(shí),，能遇到像畢重榮老太太這樣一位為學(xué)生盡心盡責(zé)的恩師，如今她已退休在家,。在教給我們知識(shí)的同時(shí),，她也傳授了許多為人、做學(xué)問的道理,，可謂誨人不倦,。我的第一篇社會(huì)實(shí)踐論文，悉出自她一手指導(dǎo),。她實(shí)事求是的態(tài)度,，對(duì)論文質(zhì)量的嚴(yán)格要求，和不厭其煩的指導(dǎo)修改,，給我留下了深刻地印象,。

我們的班主任李江濤老師，雖不曾與我們有過課程上的接觸,，但對(duì)整個(gè)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)懷,，讓同學(xué)們紛紛稱道。李老師對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)、工作上的關(guān)愛,，也讓我在大學(xué)期間備受其益,，著實(shí)感動(dòng)。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十四

經(jīng)過半年的忙碌和工作,，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲,，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏,，難免有許多考慮不周全的地方,， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo),，以及一起工作的同學(xué)們的支持,，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國(guó)勝老師,。俞老師平日里工作繁多,，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料,，設(shè)計(jì)草案的確定和修改,，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì),，裝配草圖等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo),。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯(cuò)誤,。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外,，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作,。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計(jì)的玉樹臨風(fēng)的羚羊同學(xué),，她在本次設(shè)計(jì)中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì),，并承擔(dān)了大部分的工作量,。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計(jì)的完成將變得非常困難,。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師,，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì),。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)才會(huì)順利完成,。

最后感謝工學(xué)院和我的母校—北京林業(yè)大學(xué)四年來對(duì)我的大力栽培,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十五

本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo),。xx老師多次詢問研究進(jìn)程,，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓研究思路,，精心點(diǎn)撥,、熱忱鼓勵(lì)。陸老師一絲不茍的作風(fēng),，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文,，而且教我做人,，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無(wú)窮之道,。對(duì)陸老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的,。

感謝**老師、**老師,、**老師,、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究,，在此,，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。

南京曉莊學(xué)院**院長(zhǎng),、科學(xué)教育系主任、**老師,、**老師等老師為我提供了良好的研究條件,，謹(jǐn)向各位同仁表示誠(chéng)摯的敬意和謝忱。

感謝我的同學(xué),、三年來對(duì)我學(xué)習(xí),、生活的關(guān)心和幫助。

最后,，向我的父親,、母親、愛人,、女兒致謝,，感謝他們對(duì)我的理解與支持。

感謝我的導(dǎo)師 教授,，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪,。

感謝我的室友們,，從遙遠(yuǎn)的家來到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽,。四年了,，仿佛就在昨天。四年里,，我們沒有紅過臉,，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情,。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧,，沒關(guān)系，各奔前程,，大家珍重,。但愿遠(yuǎn)赴米國(guó)的c平平安安，留守復(fù)旦的d,e&f快快樂樂,，揮師北上的g順順利利,，也愿離開我們寢室的h&i開開心心。我們?cè)谝黄鸬娜兆?，我?huì)記一輩子的,。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草,，言樹之背,，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào),，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿,。

在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜,，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué),、朋友給了我無(wú)言的幫助,，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師x教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我,。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成,，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。兩年多來,，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),，同時(shí)還在思想,、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向x老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意,。

在此,，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門，正是由于你們的幫助和支持,，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑,，直至本文的順利完成。特別感謝我的x同學(xué),，她對(duì)本課題做了不少工作,，給予我不少的幫助。

在論文即將完成之際,，我的心情無(wú)法平靜,，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng),、同學(xué),、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母,，謝謝你們!

經(jīng)過半年的忙碌和工作,，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì),，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏,，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo),，以及一起工作的同學(xué)們的支持,，想要完成這個(gè)設(shè)計(jì)是難以想象的。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國(guó)勝老師,。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段,，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料,，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查,，后期詳細(xì)設(shè)計(jì),，裝配草圖等整個(gè)過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)較為復(fù)雜煩瑣,，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯(cuò)誤,。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作,。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計(jì)的玉樹臨風(fēng)的羚羊同學(xué),，她在本次設(shè)計(jì)中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì),，并承擔(dān)了大部分的工作量,。如果沒有她的努力工作，此次設(shè)計(jì)的完成將變得非常困難,。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師,，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ);同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì),。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)才會(huì)順利完成,。

最后感謝工學(xué)院和我的母校—北京林業(yè)大學(xué)四年來對(duì)我的大力栽培,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

我叫，是柳州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理系助產(chǎn)專業(yè),，20xx屆畢業(yè)生。從小就在平凡家庭中成長(zhǎng)的我自然就多了一份獨(dú)立與成熟,，所以我決定要在自己平凡的人生中創(chuàng)造不平凡的奇跡,！

從大一開始我就特別注重學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,，充分利用課余時(shí)間,，拓寬知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，我堅(jiān)信只有多層次、全方位發(fā)展,，并熟練專業(yè)知識(shí)的人才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求,，才能立于不敗之地。

通過參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,，也取得了《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力b級(jí)證書》,、《廣西區(qū)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)合格證書》、《中級(jí)育嬰師職業(yè)資格證書》,、《中級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書》,。

在工作上我也認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為班里的就業(yè)信息員,，我積極為班集體服務(wù),，做好本職工作，盡自己最大的努力為班集體效力,。我還擔(dān)任視力保護(hù)協(xié)會(huì)策劃部部長(zhǎng),，多次為我們社團(tuán)策劃并組織活動(dòng),，使我的工作能力有了很大提升。

我積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),。我參加過的比賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有：社團(tuán)活動(dòng)月板報(bào)一等獎(jiǎng),；視力保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；服裝diy大賽優(yōu)秀獎(jiǎng),；20xx暑期實(shí)踐活動(dòng)論文二等獎(jiǎng)等,。我曾獲優(yōu)秀自愿者稱號(hào)和社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人。

當(dāng)然,，以上這些成績(jī)都是在校的表現(xiàn),，在未來的護(hù)理工作中，還需要我更熱心地投入才能取得更好的成績(jī),，做到讓醫(yī)院和患者都滿意,！希望貴院能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，謝謝,！

此致

敬禮,！

求職者：

時(shí)間：