時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

一,、指導(dǎo)思想

目前初三的英語(yǔ)教學(xué)中,，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難,，并伴有心理障礙的差生,。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo),，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人,，就顯得十分必要,。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng),，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科,，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。

二,、工作要點(diǎn)

對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育,、品德教育,、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神,，熱愛(ài)學(xué)生,。

要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài),。其實(shí),，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開(kāi)發(fā),，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng),。因此教師在教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的人格，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松、融洽,、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善,。

（二）創(chuàng)新教育

讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生,。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差,，不愿主動(dòng)思考和提出問(wèn)題,，更不主動(dòng)解決問(wèn)題。依賴(lài)于教師現(xiàn)成的說(shuō)教答案,，因此,，教師必須更新教學(xué)觀念，樹(shù)立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。我認(rèn)為,，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹(shù)立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

（三）滲透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用。親其師,，則信其道,。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴(lài)的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開(kāi)展,。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解,。教師只有用真誠(chéng)的愛(ài)才能使他們感到溫暖，消除自卑,，樹(shù)立信心,，才能使他們自尊、自愛(ài),、奮發(fā)進(jìn)取,。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生,，只要我們真誠(chéng)地給予關(guān)心和幫助,，他們也會(huì)以愛(ài)和敬意來(lái)回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師失望的,。

（四）賞識(shí)教育

讓學(xué)困生樹(shù)立自信心

自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià),，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感,，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí),，總希望得到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更是如此,。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開(kāi)口,，因此,，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因,，然后對(duì)癥下藥,，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì),。實(shí)踐證明：利用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、神情暗示,、肢體示意等多種方法,，給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的，能使他們對(duì)自己充滿(mǎn)自信,，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇二

本人的幾點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，望與同行們共同探討。

一.緊抓課堂常規(guī),，進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,，并有步驟,、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌,、講道德,、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩,。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課,，不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí)，必須按規(guī)定排好隊(duì)等,。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限,，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué),、熱愛(ài)集體等良好思想,。

二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主,，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合 小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主,，這是由兒童愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)決定的，為此,，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表?yè)P(yáng),，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，教師應(yīng)以幫助,、愛(ài)護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問(wèn)題而采用靈活的批評(píng)方式,，幫助學(xué)生找出原因,，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂(lè)于接受,，心服口服,。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛(ài),，有缺點(diǎn)便要指出;2,、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3,、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),，不侮辱人格,、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;4,、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,，教育要有耐心。

三.緊抓教材特點(diǎn),，有目的地進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)體育中,，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過(guò)耐力,、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀,、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，培養(yǎng)其集體主義精神。所以,，只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材,，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。例如：在講授跨越式跳高這一教材時(shí),，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn)，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛(ài)軍,、愛(ài)國(guó)教育意義,，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神,，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味,，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透

教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),，如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果,，如：進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí),，使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在準(zhǔn)備,、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù),、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助,、互相關(guān)心的互助精神,，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心,。

五.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程

體育課是多因素、多層次,、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。 1.隊(duì)列操練和熱身操：通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性,。2.分組練習(xí)：通過(guò)以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣,。 3.教學(xué)比賽：通過(guò)如"比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競(jìng)賽,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)成績(jī),。 4.課的小結(jié)：通過(guò)教師肯定學(xué)生成績(jī)、表?yè)P(yáng)好人好事,、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。 5.收放器材：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的教育,。

六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育

教師的言傳身教,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往,，學(xué)生往往會(huì)不自覺(jué)地模仿教師,，所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服,，而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明,，而教師卻滿(mǎn)口粗話(huà)等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此,，要做好學(xué)生的思想教育,，教師就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則,，言行一致,，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí),，自然而然地樂(lè)于接受和效法,，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。

"隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲",。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說(shuō)教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效,。因此,，只要教師能把握時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施,，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,，就能取得理想的德育效果。

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇三

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求,，為做到“以學(xué)生發(fā)展為中心,，讓家長(zhǎng)社會(huì)放心為目的”的'辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本,，立德樹(shù)人,，深化民族精神教育和生命教育，積極創(chuàng)建和諧校園,，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng);做到以素質(zhì)教育為主題,，以人為本，注重學(xué)生體驗(yàn)感悟,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美等諸育和諧發(fā)展,，推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè);特制訂20xx年學(xué)期德育工作計(jì)劃，具體如下：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”,，社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)重要思想為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo),，以“生態(tài)德育”為主要載體,，深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)工作,，不斷提高青少年學(xué)生思想道德素質(zhì),。

德育工作計(jì)劃的總體思路是確立以學(xué)生為主體的意識(shí)，抓住養(yǎng)成教育和班級(jí)管理兩條主線,，通過(guò)變灌輸為滲透,，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收,，圍繞小學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)校安全,、衛(wèi)生工作以及班主任的管理來(lái)展開(kāi),，圍繞書(shū)香德育特色建設(shè),，主要在讀書(shū)與修身，讀書(shū)與養(yǎng)性,，讀書(shū)和立德,，讀書(shū)與藝術(shù)等幾個(gè)方面開(kāi)展工作，創(chuàng)新學(xué)校思想道德建設(shè)工作,，全面提高青少年學(xué)生思想道德素質(zhì),。

1,、積極實(shí)施“書(shū)香德育”特色工程

積極實(shí)施“書(shū)香德育”工程做到三堅(jiān)持：一以“堅(jiān)持人與社會(huì)共同進(jìn)步”為教育主題,，以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想教育,、愛(ài)國(guó)主義教育,、集體主義教育、社會(huì)主義教育,、法制教育和禁毒教育等;二以“堅(jiān)持人與人一起成長(zhǎng)”為教育主題,，以道德教育為核心,，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育,、體驗(yàn)教育,、養(yǎng)成教育,、愛(ài)心教育,、誠(chéng)信教育;三以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心,，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育,、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育,。

要做到書(shū)香德育就必須圍繞讀書(shū)與修身，讀書(shū)與養(yǎng)性,，讀書(shū)和立德,，讀書(shū)與藝術(shù)等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。首先各年級(jí)老師積極向?qū)W生推薦好書(shū)，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生良好的讀書(shū)方法,。其次要組織學(xué)生開(kāi)展有個(gè)性,、有文化品味的讀書(shū)活動(dòng)，各班級(jí)要采取“捐書(shū)”“圖書(shū)室借閱”等形式,，搞好班級(jí)書(shū)香園的建設(shè),。最后我們要積極營(yíng)造書(shū)香文化校園氛圍，做好標(biāo)語(yǔ)宣傳工作,，發(fā)揮電視,、廣播和校園網(wǎng)、?？淖饔?請(qǐng)根據(jù)貴校實(shí)際情況取舍),，宣傳學(xué)生讀書(shū)情況，刊登學(xué)生的作品,，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺(tái),。如開(kāi)辦“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)心得”,、讀書(shū)故事,、每周一詩(shī)(詞)等欄目。

2,、促進(jìn)校園文化建設(shè),，舉行德育教育活動(dòng)。

在活動(dòng)中教育,，這是德育教育的特色,，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果,。本學(xué)期,，政教處、各年級(jí)組通過(guò)舉行內(nèi)容豐富,、形式多樣的德育教育活動(dòng),，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)園地評(píng)比活動(dòng),，學(xué)生出版的學(xué)習(xí)園地體現(xiàn)出學(xué)生能力培養(yǎng),。

3、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育

改革完善班級(jí)量化考核辦法,，制度化,，精細(xì)化，經(jīng)?；?。各項(xiàng)管理有制度就有實(shí)施,，善始善終。建立學(xué)生文明行為監(jiān)督制度,，提高學(xué)生自我管理,、自我教育能力。結(jié)合我校的工作實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活特點(diǎn)采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,。例如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從學(xué)生珍惜自己的勞動(dòng)成果開(kāi)始,。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)要從對(duì)自己負(fù)責(zé)開(kāi)始。培養(yǎng)愛(ài)心要從愛(ài)父母,、愛(ài)老師開(kāi)始,。

4、年級(jí),、班級(jí)工作

加強(qiáng)班主任的思想學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，在各年級(jí)實(shí)施班主任“培訓(xùn)計(jì)劃”，更新觀念,，明確不同層次班主任工作目標(biāo),，提高班級(jí)管理能力。重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生所表現(xiàn)的不同特點(diǎn),，分別召開(kāi)會(huì)議，既肯定優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鞭策激勵(lì)，又指出不足并提出改進(jìn)要求,。各班主任充分利用班會(huì)課,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣加以宣傳和教育，繼續(xù)開(kāi)展好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育活動(dòng),。成立了學(xué)校教師督查組,，以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”為中心，周周有主題,，周周有重點(diǎn),。

5、深入開(kāi)展“文明六在”主題教育活動(dòng)

深入開(kāi)展“文明六在”主題教育活動(dòng)要根據(jù)新的《小學(xué)生守則》,、《日常行為規(guī)范(修訂)》要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，正確地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的行為美,，養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”,、“文明學(xué)生”活動(dòng)為載體,，切實(shí)開(kāi)展“文明在我手中、文明在我口中,、文明在我心中,、文明在我身上、文明在我腳下,、文明在我筆下”的“文明六在”主題教育活動(dòng),，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán),、抓實(shí),，努力達(dá)到“地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕,、桌面無(wú)刻畫(huà),、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角;課堂有紀(jì)律,、課間有秩序,、言行有禮貌、心中有他人,、后進(jìn)生有進(jìn)步”的要求,，使文明在我校無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不存,，洋溢新時(shí)期校園文明新貌,。

6、深化“安全文明校園”的創(chuàng)建活動(dòng)

深化“安全文明校園”的創(chuàng)建活動(dòng),，

三要加強(qiáng)教師的值日值周制度,，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故;

七要加強(qiáng)住宿生的一日常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格規(guī)范住宿生的管理制度;

八要落實(shí)安全工作責(zé)任制度,，定期檢查校舍,、教育裝備和活動(dòng)設(shè)施，防患于未然,。

十是要從抓好校園的衛(wèi)生保潔工作出發(fā),，加大監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

7,、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用

充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用，一是緊扣“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”,、“人與社會(huì)共同進(jìn)步”,、“人與人一起成長(zhǎng)”三大主題,，積極開(kāi)展體驗(yàn)教育。二是以深化常項(xiàng)工作為抓手,，努力營(yíng)造少先隊(duì)濃厚的文化氛圍,，增強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)的影響力，推進(jìn)少先隊(duì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

確立由學(xué)校德育副校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，政教處,、少先隊(duì)具體負(fù)責(zé),，各班主任積極參與，要把做好德育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作任務(wù)抓緊抓好,，納入日常工作議事日程,，確保德育工作取得實(shí)效。

2,、明確目標(biāo)，完善責(zé)任

學(xué)校各部門(mén)及班主任老師要根據(jù)本工作計(jì)劃的要求,，明確目標(biāo),，完善責(zé)任，做到人人發(fā)動(dòng),，人人參與,，保證德育工作計(jì)劃各項(xiàng)工作任務(wù)如期開(kāi)展，如期完成,。

3,、廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍

我校要運(yùn)用多種形式,，廣泛宣傳開(kāi)展德育工作的重大意義,，提高全體師生的參與意識(shí)，增強(qiáng)搞好德育工作的緊迫感,、責(zé)任感,，營(yíng)造濃厚德育工作的氛圍，為搞好德育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想目前的英語(yǔ)教學(xué)中,，因種種因素,，造就了相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難,，并伴有心理障礙的差生,，英語(yǔ)學(xué)科德育工作計(jì)劃,。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo),，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境,，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要,。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng),，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中,，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科,，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作,，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育,。

（一）有敬業(yè)精神，熱愛(ài)學(xué)生,。要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài),，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài)。其實(shí),，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練,，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開(kāi)發(fā),，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng),，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中,，要尊重學(xué)生的人格,，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松,、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善，工作計(jì)劃《英語(yǔ)學(xué)科德育工作計(jì)劃》,。

（二）創(chuàng)新教育 讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生,。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思考和提出問(wèn)題,，更不主動(dòng)解決問(wèn)題,。依賴(lài)于教師現(xiàn)成的說(shuō)教答案，因此,，教師必須更新教學(xué)觀念,，樹(shù)立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為,，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹(shù)立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生,，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

（三）滲透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系情感具有遷移作用,。親其師，則信其道,。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴(lài)的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開(kāi)展,。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解。教師只有用真誠(chéng)的愛(ài)才能使他們感到溫暖,，消除自卑,，樹(shù)立信心，才能使他們自尊,、自愛(ài),、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)困生,，只要我們真誠(chéng)地給予關(guān)心和幫助，他們也會(huì)以愛(ài)和敬意來(lái)回報(bào)我們,。他們是不會(huì)讓老師失望的,。

（四）賞識(shí)教育 讓學(xué)困生樹(shù)立自信心自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現(xiàn),。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感,，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，總希望得到老師的表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更是如此,。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開(kāi)口，因此,，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對(duì)癥下藥,，循循善誘,，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵(lì),。實(shí)踐證明：利用語(yǔ)言表?yè)P(yáng),、神情暗示、肢體示意等多種方法,，給予學(xué)困生以最大的鼓勵(lì)是行之有效的,，能使他們對(duì)自己充滿(mǎn)自信，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇五

“教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是教人。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人,?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),，應(yīng)該兼顧到德育,，并努力使其取得顯著的成效。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，提高學(xué)生的社會(huì)主義覺(jué)悟，培養(yǎng)他們的審美能力,。具體的計(jì)劃如下：

語(yǔ)文園地一：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入大自然，樂(lè)于觀察,、善于欣賞周?chē)挛?，感悟大自然春天的美麗,，體會(huì)鄧小平植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和美好心愿，初步了解植樹(shù)的意義,，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

語(yǔ)文園地二：感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而愛(ài)自己的家,，愛(ài)父母,，愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起,，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人,。

語(yǔ)文園地三：懂得地球是我們共同的家園，激發(fā)形式對(duì)地球大家園的熱愛(ài),，

意識(shí)到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任,。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文園地四：體會(huì)夏天的美好，領(lǐng)悟助人為樂(lè)的精神美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，留心觀察,，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文園地五：了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到的烏鴉，知道古時(shí)候有位沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,，認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱(chēng)象妙法的曹沖。認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法,，別人認(rèn)為做不到的事我做到樂(lè),，則是一種創(chuàng)造，引導(dǎo)形式善于發(fā)現(xiàn),、善于思考,、善于創(chuàng)造。讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈,。

語(yǔ)文園地六：感受生活的甜美和幸福,，知道祖國(guó)的春天是xxx前輩、xxx先烈用鮮血和生命換來(lái)的,，要熱愛(ài)珍視美好的今天,，同時(shí)要快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈欤ぐl(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱情,。

語(yǔ)文園地七：學(xué)做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活

的本領(lǐng),，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，教育孩子用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助,。知道誠(chéng)實(shí)是人的美德,，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

語(yǔ)文園地八：引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，引導(dǎo)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué),，激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望,。

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇六

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的`重要組成部分,，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德,，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料,，尤其是語(yǔ)文學(xué)科,，德育材料更是豐富而生動(dòng)，在語(yǔ)文教材中,，很多篇章,，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國(guó)山河,，或深刻闡述生命意義……,，因此，在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起,，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì),。

各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性,，它們互相融合,，互相滲透，脫離了教材,，談品德,，德育是空洞的說(shuō)教；反之,，沒(méi)有德育的教學(xué),，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中,，為了更好地實(shí)施教學(xué),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合,，文道結(jié)合是要的,，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,，語(yǔ)文教師可以通過(guò)介紹寫(xiě)作背景,，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式,，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí),，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在德育過(guò)程中，動(dòng)之以情，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué),，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善、美,，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自然,、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操,，自覺(jué)追求真,、善、美,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之而奮斗。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的、深層的,，個(gè)別隱蔽的,，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育,，材料雖然豐富,，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效,，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞,、句,；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深,，簡(jiǎn)練如金的妙處,，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿，包羅萬(wàn)象,。

開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng),，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑,。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽,，成語(yǔ)股市比賽，收集簡(jiǎn)報(bào),，做手抄報(bào),，開(kāi)討論會(huì)、講演等,。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語(yǔ)文知識(shí),、技能，提高學(xué)生的素質(zhì),，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩(shī)歌朗誦,、講成語(yǔ)故事,，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象,，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。

課外輔導(dǎo)如開(kāi)展培優(yōu)扶差,，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等,，這是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，深化、鞏固,，當(dāng)然也是語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng),，對(duì)知識(shí)分析,、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的提高,，而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少,，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性,、更具體、形象,。不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強(qiáng)，例如培優(yōu)撫差,，因?yàn)閷?duì)象使學(xué)生群體的兩極,，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對(duì)行的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體,、實(shí)在、形象,、直接,。作業(yè)批改，如日記,、作文,，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)，知道學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,，確定正確的世界觀,、人生觀，不斷增強(qiáng)自身的道德情操,。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,。

總而言之，德育滲透的形式,、途徑多種多樣,，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué),，積極探索,，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素,，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí),、涉過(guò)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會(huì)小公民,。

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇七

作為一名新教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。積極參加由南明區(qū)教研室組織的20xx新教師培訓(xùn),，不斷為自己充電，學(xué)習(xí)新的教育方法,，努力使自己盡快成為一名專(zhuān)業(yè)成熟的教師,。

通過(guò)對(duì)教材的研讀，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)比較深,，如：

1,、有余數(shù)除法的計(jì)算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)難點(diǎn)，在上個(gè)學(xué)期中學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法,，在計(jì)算不是相當(dāng)熟悉的情況下,，進(jìn)行除法學(xué)習(xí)，會(huì)有點(diǎn)障礙，所以我準(zhǔn)備,，通過(guò)課件演示等形式,，讓學(xué)生能清楚地明白計(jì)算的方法和途徑。

2,、學(xué)習(xí)東北,、西南、西北,、東南四個(gè)方向,，在此方面我們教研組決定讓每一個(gè)學(xué)生制作一塊方向板，方便記憶和使用,。

3、解決問(wèn)題方面,。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是個(gè)難點(diǎn),，對(duì)題目的理解，數(shù)據(jù)的選擇,、綜合知識(shí)的運(yùn)用,。所以我們將加大這方面的講解和練習(xí)。

本學(xué)期學(xué)校將要組織幾個(gè)大的活動(dòng),，如校園集體舞表演,、“陽(yáng)光少年喜迎奧運(yùn)”系列活動(dòng)等。

我將積極,、努力地配合 班主任老師的工作,，進(jìn)行集體舞的創(chuàng)編和排練，以及加強(qiáng)本班學(xué)生的常規(guī)教育,。

以上是對(duì)本學(xué)期德育工作的計(jì)劃,，希望能夠通過(guò)我們的努力，讓學(xué)生在一個(gè)輕松,、快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng),！

美術(shù)學(xué)科德育工作計(jì)劃篇八

體育與德育各有其特殊性，各自所要求的教育任務(wù)自不相同,，但二者在某些方面,，有很多的結(jié)合點(diǎn)。毛澤東早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道,，配德育與智育,，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”,?！绑w者，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也”,。由此看來(lái),，體育與德育從來(lái)都是在教育活動(dòng)中相互滲透,，相互影響的。從這個(gè)意義上說(shuō),，體育和德育似乎又是一個(gè)“整體”,，不可分割。以上所說(shuō)更符合辯證唯物主義觀點(diǎn),。

根據(jù)體育課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況特制定計(jì)劃如下：

1,、愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育。

體育是愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體,、最生動(dòng)的教材,。

體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的、任務(wù),、亞運(yùn)會(huì),、奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介，我國(guó)體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史,，尤其是通過(guò)講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺,，五十年代我們中國(guó)人摘掉了“東亞病夫”的帽子;六十年代開(kāi)始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國(guó)體育進(jìn)入“沖出亞洲,，走向世界”的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng),、具體、激動(dòng)人心的事例,，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感,。

2,、集體主義和社會(huì)主義精神文明教育。

體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育,。

隊(duì)列隊(duì)形,、接力跑、拔河游戲,、各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起,。通過(guò)這些教材的教學(xué)和練習(xí)，團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合的集體主義精神和講文明、講禮貌的優(yōu)良品德,，生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),，受到了熏陶。

3,、意志品質(zhì)與道德觀念的教育

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、勇敢、果斷、頑強(qiáng),、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì),，是體育德育滲透的主要內(nèi)容，這方面的教材多,、范圍廣,，一般以田徑教材中的快速跑、障礙跑,、跳高,、跳遠(yuǎn);器械體操中的單、雙杠,、支撐跳躍;籃球,、足球、武術(shù)等教材最為典型,，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂(lè),、互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心等高尚的道德行為,，有著直接的聯(lián)系。

4,、組織紀(jì)律與法制觀念教育,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育，了解自由與紀(jì)律的關(guān)系,，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念,，既是體育課德育滲透的重要內(nèi)容，也是學(xué)校體育工作目標(biāo)的重要組成部分,。

嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練,、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求、各種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等,，與組織紀(jì)律,、法制觀念教育等自然結(jié)合在一起。

5,、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生教育，男,、女同學(xué)真誠(chéng)友誼的教育,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、陶冶美的情操,、培養(yǎng)學(xué)生正確,、健康的審美觀及樂(lè)觀活潑的性格，在體育課德育滲透中占有重要的位置。

生理衛(wèi)生“青春期與體育”,、舞蹈與韻律操,、技巧等，是體現(xiàn)身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育的主要教材,。

6,、辯證唯物主義教育。

體育課教材中球類(lèi)競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用與安排,，以及學(xué)習(xí)球類(lèi)競(jìng)賽的編排等,，體現(xiàn)著馬列主義的哲學(xué)理論觀點(diǎn)及毛澤東同志的軍事思想的豐富內(nèi)容，教育學(xué)生運(yùn)用這些觀點(diǎn),，解決處理戰(zhàn)術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的辯證唯物主義教育的最好的教材。

7,、國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育,。

教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉，同保衛(wèi)祖國(guó),、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來(lái),。根據(jù)教學(xué)的需要，有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng),、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育。以及在練習(xí)中,，組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助,，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的高尚品質(zhì),，這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面,。

總之，在體育教學(xué)中,，應(yīng)“育人”的目標(biāo)出發(fā),，堅(jiān)持站在“育人”的高度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中,，提高學(xué)生身體的心理素質(zhì),，堅(jiān)持健康第一，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣,，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),。