時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇一
養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范，進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀,、世界觀,，為未來(lái)的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè),，大膽創(chuàng)新,、努力實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色,。
1,、講美術(shù)課時(shí)，應(yīng)突出滲透點(diǎn),，找到知識(shí)與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合原則,。
2、美術(shù)課的德育教育同《小學(xué)生守則》,、《規(guī)范》教育相結(jié)合原則,。
3、美術(shù)課的德育教育和家庭表現(xiàn)相結(jié)合原則,。
4,、美術(shù)課的德育教育使學(xué)生終生受益原則。
種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘,、亮了紅燈;學(xué)生的德育工作存在著危機(jī),，所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀(jì)人才有機(jī)結(jié)合起來(lái),，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。使他們從小受到熏陶,，形成中華民族獨(dú)有的道德規(guī)范和價(jià)值觀念,、形成中華民族特有的道德人格，從而使他們擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史潮流重任,。使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠(yuǎn)閃光,。教師要樹立傳統(tǒng)美德教育意識(shí)，把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。備課時(shí)要挖掘教材中的滲透點(diǎn);講課是要突出滲透點(diǎn),，找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn)。按照一心為公,，愛(ài)國(guó)愛(ài)民,，學(xué)習(xí)雷鋒，尊師愛(ài)校,，勤勞勇敢,，誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng),、講禮貌,、講衛(wèi)生等方面教育學(xué)生。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇二
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德育是教育全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者具有特別重要的意義,。學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,，幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成他們的世界觀,，提高他們的道德水平,。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。
作為一名美術(shù)教師,，怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素，因勢(shì)利導(dǎo),，以實(shí)現(xiàn)教書育人的目的,，是我們應(yīng)該深思的重要問(wèn)題。多年的教學(xué)工作中,，通過(guò)不斷摸索,、實(shí)踐、總結(jié)，我深深的體會(huì)到：美術(shù)教育是通過(guò)對(duì)色彩,、線條,、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行的視覺(jué)教育,，學(xué)生大量,、廣泛的接觸美術(shù)作品，能增進(jìn)他們對(duì)美術(shù)美的認(rèn)識(shí)和理解,，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力,。
豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知，從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗(yàn),，使其情感升華,、心靈凈化。現(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家,，而是面向全體學(xué)生,，通過(guò)美術(shù)特有的形式,、手段,，通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響，達(dá)到陶冶學(xué)生心靈,，塑造學(xué)生人格的目的,。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣，健全人格,，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人,。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用,，如“涼水泡茶慢慢濃”,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，自身素質(zhì)得到提高,，靈魂得到洗滌,，品質(zhì)得到升華。針對(duì)以上情況和美術(shù)課堂的特殊性,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的具體做法是：
一,、更新觀念，德美并重,。
美好的藝術(shù)形象,，可以給學(xué)生展示出社會(huì)生活的畫卷，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操,，形象深刻地揭示社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡,、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn),。優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，總是體現(xiàn)著一定的社會(huì)思想，一定的社會(huì)道德,，一定的人生價(jià)值,，一定的追求與理想，如從《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事入手,，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫的欣賞體會(huì),，教師參與其中，分享知識(shí)并獲得情感,。世界著名畫家,，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，如果不堅(jiān)持畫雞蛋,，勤學(xué)苦練基本功,，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生受到感染、啟迪和教育,，從而提高思想境界,，形成良好的思想品德。
二,、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。
多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像,、語(yǔ)音,、音樂(lè)、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合,，并自然,、快捷、合理地展示給學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效,。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí),，又受到一定的思想教育,。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個(gè)小局部，學(xué)生卻很想了解這一長(zhǎng)卷的全部,。
這時(shí)我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,，進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》,，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的'景象,。在欣賞外國(guó)作品時(shí)，學(xué)生往往對(duì)作者和作品的歷史年代和時(shí)代背景一無(wú)所知，理解起來(lái)十分困難,。例如,，教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí)，我們讓學(xué)生通過(guò)google搜索引擎,，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。
學(xué)生不但體會(huì)了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫的形象,，表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自貧賤者之手這一主題思想,，而且對(duì)畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連,，互相銜接,，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美,?？梢?jiàn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度,、多側(cè)面,、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益,。
三,、讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞,，了解歷史,，豐富知識(shí)，陶冶情操,。
例如通過(guò)講述達(dá)芬奇的代表作品《最后的晚餐》,、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思、布局,、色彩,，介紹了14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,，還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著你?討論中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)容忍別人的不同意見(jiàn)，接納他人的觀點(diǎn),，形成既充滿了競(jìng)爭(zhēng)又愉快合作的氛圍,。課堂上保持“動(dòng)中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài),，既不要過(guò)分放任,，也不過(guò)分嚴(yán)肅，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍,。
從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想,。激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新，升華教學(xué)思想,。通過(guò)講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景,，向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀(jì)法國(guó)大革命的風(fēng)暴;通過(guò)介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點(diǎn)，講述了19世紀(jì)法國(guó)人民反對(duì)王權(quán)復(fù)辟的斗爭(zhēng)史,。這些講解,，不僅使學(xué)生重溫了過(guò)去學(xué)過(guò)的世界歷史的知識(shí)，加深了理解,，而且感受到了藝術(shù)的魅力,，受到了美的熏陶。
四,、注重聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力。
課堂上通過(guò)講解攝影的特點(diǎn),、技巧和效果,，讓學(xué)生利用手中的相機(jī)，攝取校園內(nèi)外美與丑,、善與惡的鏡頭,。學(xué)生們儼然像報(bào)社的記者，用自己的攝影作品,，或歌頌,、或批判，達(dá)到了重在參與,、自我教育的目的,。
五、注重提高學(xué)生的審美情趣和審美能力,。
在工藝美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞，使學(xué)生了解各種服裝的藝術(shù)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力,，做到儀表美。在介紹油畫藝術(shù)時(shí),，油畫這一藝術(shù)品種來(lái)自西方,，但卻是在中國(guó)這塊黃土地上生根、開(kāi)花,，由中國(guó)畫家耕耘,、哺育,，在中國(guó)文化藝術(shù)的滋養(yǎng)下開(kāi)花結(jié)果的。今天的中國(guó)油畫,，已經(jīng)不再是當(dāng)年的“西洋畫”,，而是帶有一些東方中國(guó)民族與地方的特色，如意境的追求,，寫意的筆法等等,，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。再通過(guò)介紹我國(guó)歷史繪畫,、雕塑,、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。
如,，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的山、水,、花鳥,、人物畫，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前,，這是世界繪畫史上很少見(jiàn)的,。在表現(xiàn)風(fēng)格上，除了西方繪畫有相同的一面,，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色,。為此，使中國(guó)繪畫在世界繪畫之林中獨(dú)樹一幟,。此外,，中國(guó)的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就,。如陶器,、青銅器,、宮殿,、寺廟、園林建筑等,，無(wú)不閃爍著我國(guó)人民的勤勞和智慧,。以此增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族的自豪感,。
六,、教師注重個(gè)人素質(zhì)提高的培養(yǎng)。
在新課程改革的歷史背景下,，教師是重要的課程資源,。教師必須更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色，明確目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，與時(shí)俱進(jìn)。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造各種不同的教育境,，使學(xué)生獲得更加豐富的體念。同時(shí),，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育,，使學(xué)不僅得到美的享受、美的熏陶,，更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶,，人格得以完美。
總之美術(shù)課的德育功能,，是十分明顯的,。作為一種美術(shù)活動(dòng)所具有的德育價(jià)值，幾乎隨著美術(shù)課的整個(gè)過(guò)程出現(xiàn),。美術(shù)課在作為德育手段方面,，有其它學(xué)科沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象,，它不是通過(guò)理論的說(shuō)教與灌輸,，而是通過(guò)具體的、有情趣,、生動(dòng)的形象反映出來(lái)的,，所以生動(dòng)、形象,、有趣味,、潛移默化，是在美術(shù)課中進(jìn)行德育的特點(diǎn),。我希望在美術(shù)課中加強(qiáng)德育,，成為每個(gè)教師的共識(shí)，自覺(jué)的在美術(shù)課中進(jìn)行思想品德,、意志品質(zhì),、個(gè)性心理的教育。
注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的教育,，幫助他們樹立正確的藝術(shù)觀念和審美觀念,。在美術(shù)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里,，種下美好的種子,，必能開(kāi)出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透,，是其它德育方法無(wú)法代替的,。我們對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的同時(shí)加強(qiáng)德育教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)以及教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng),，使美育和德育結(jié)合起來(lái)，融為一體,，讓學(xué)生更加健康成長(zhǎng)!
德育工作是教書育人工作的重要組成部分,，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重要途徑。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué),，本學(xué)期圍繞新一輪課堂教學(xué)改革,，將繼續(xù)在教學(xué)中作好德育滲透工作。
一,、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)理念,，作好自己的本職工作,。
二、嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，作到為人師表,。
三、在教學(xué)中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感，作好教書育人工作,。
四,、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的審美品位,，提高自身的修養(yǎng),，抵制那些不健康的思想侵蝕。
五,、定期開(kāi)展美術(shù)展覽，使同學(xué)門能夠有一個(gè)展示自我的平臺(tái),。
以上是本人這學(xué)期的德育工作計(jì)劃,，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇三
美術(shù)課堂中，教師不僅要向?qū)W生傳授美術(shù)的基本知識(shí)和技能,，提高學(xué)生的審美素質(zhì),，而且還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活多樣的德育滲透。這是貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。然而，美術(shù)學(xué)科又有別于其它文化學(xué)科,，德育滲透不可離開(kāi)美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn),，牽強(qiáng)附會(huì)，把美術(shù)課變成單純的思想教育課,。我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí),，還必須切實(shí)抓好對(duì)學(xué)生的德育工作。德育寓教育與教學(xué)工作的方方面面,，廣大教育工作者應(yīng)積極尋找德育的有效途徑,，全方位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為習(xí)慣教育,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。
美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力,，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感,，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。在傳授美術(shù)知識(shí)的同時(shí),，教師又絕不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,，因?yàn)榻虝耸墙逃ぷ髡叩奶炻殹＿@學(xué)期我打算在美術(shù)教學(xué)中,，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,、團(tuán)隊(duì)教育、承諾教育,，文明禮貌等教育,，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)審美意識(shí)的教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中什么是美什么是丑的教育,。
要想達(dá)到教育目的,，教師應(yīng)該科學(xué)安排每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真挖掘并利用美術(shù)學(xué)科內(nèi)容中所蘊(yùn)含的德育因素,，恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。如在新學(xué)期第一課時(shí)安排課堂常規(guī)教育,。通過(guò)講故事的形式,，和舉手表決的形式,，解決“在美術(shù)課堂上，我該怎樣做”,，進(jìn)行自律教育,，承諾教育，合作教育,，安全教育,，衛(wèi)生教育等等。在欣賞古代的美術(shù)作品,，可通過(guò)了解祖國(guó)悠久,、燦爛的藝術(shù)文化，了解傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn),，傳統(tǒng)的繪畫方法,，過(guò)去人們的生活方式等，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族感和自豪感的教育,。通過(guò)畫一幅動(dòng)畫,，使學(xué)生明辨是非，揭露丑惡,，弘揚(yáng)正氣,。通過(guò)繪畫展現(xiàn)生活的中的美與丑；通過(guò)利用費(fèi)舊物品的裝飾再利用,、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣,。教師利用教學(xué)中的每個(gè)合適的環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)。
德育教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，在美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透,，要想達(dá)到既教書又育人目的，教師所講的內(nèi)容不能是空泛的說(shuō)教,，而是結(jié)合生活,，結(jié)合課本，真正做到有情感的滲透,、感染,、感悟、提升,，使學(xué)生在潛移默化中形成個(gè)人的意志和行動(dòng),，從心靈深處塑造學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。真正做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇四
以“三個(gè)代表”重要思想為指針,，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共精神，以落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo),，以提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，重視抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的行為規(guī)范教育,，以體驗(yàn)教育活動(dòng)為基本載體,，進(jìn)一步深化實(shí)施雛鷹行動(dòng)，積極拓展德育工作渠道,，加快德育工作的創(chuàng)新的步伐,，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性,、實(shí)效性,，努力使學(xué)校德育工作在完善管理機(jī)制、創(chuàng)新工作方法,、強(qiáng)化特色建設(shè)等方面取得更顯著的成績(jī),。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),。切實(shí)轉(zhuǎn)變育人理念,，以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，以師德規(guī)范為核心,，加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理,，完善班主任工作考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教師的育人積極性,，造就一支“講奉獻(xiàn),、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍,。充分發(fā)揮蘇州市德育師示范學(xué)校的模范帶頭作用,。
2、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制,。根據(jù)兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn),，適應(yīng)小學(xué)德育工作的時(shí)代特征，進(jìn)一步突出學(xué)校德育工作的層次性和階段性,，按照中小學(xué)德育大綱的要求,，認(rèn)真實(shí)施分年級(jí)德育目標(biāo)，積極探索和構(gòu)件“分層次,、抓基礎(chǔ),、重建設(shè)”的德育工作管理、考核,、評(píng)估機(jī)制,，不斷提高德育工作效能。
3、積極培植德育典型,。加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究和指導(dǎo),，積極探索德育工作的新途徑新方法，不斷總結(jié)和提煉德育經(jīng)驗(yàn)特色,，樹立一批在創(chuàng)新方法,、提高實(shí)效方面取得顯著成績(jī)的先進(jìn)班隊(duì)和先進(jìn)班主任。
(一)加大力度,，堅(jiān)持不懈,，著力抓好德育師資隊(duì)伍建設(shè)建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的保證,。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí);一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，其工作的重要性是一般教師難于替代的，所以班主任的工作具有艱巨性,。學(xué)校建立班主任上崗申報(bào)和審批制,，選任有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、工作進(jìn)取心強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任,，設(shè)立正副班主任制,，明確正副班主任的職責(zé)和任務(wù)。制訂好班主任教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行培訓(xùn),，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),。
2,、進(jìn)一步完善和健全班主任工作的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，尤其要突出班級(jí)常規(guī)工作的檢查,、考核和獎(jiǎng)勵(lì),，調(diào)動(dòng)全體班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)工作的責(zé)任心,，講究工作的藝術(shù)性,、針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)期末要考核評(píng)比一批德育工作先進(jìn)典型,，使廣大教師學(xué)有目標(biāo),，趕有方向。并舉行學(xué)校班主任先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。
3,、加強(qiáng)班主任的崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，為班主任訂閱有關(guān)優(yōu)秀理論書刊,，認(rèn)真上好晨,、周會(huì)課，每月進(jìn)行班主任例會(huì),，交流工作經(jīng)驗(yàn)和方法,，探討德育工作中的得與失，使班主任常規(guī)管理水平不斷得到新的提高,。
(二),、拓寬渠道，注重實(shí)效,，廣泛開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),。
大力加強(qiáng)德育實(shí)踐環(huán)節(jié),，把激發(fā)和組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)作為提高德育工作實(shí)效的一個(gè)重要途徑,。繼續(xù)開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力,。各中隊(duì)要組織隊(duì)員學(xué)習(xí)雛鷹行動(dòng)實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際情況定章，要指導(dǎo)各中隊(duì)學(xué)章,、評(píng)章,、考章，并與少先隊(duì)活動(dòng),，學(xué)校中心工作相結(jié)合,。同時(shí)要組織好雛鷹假日小隊(duì)深入社區(qū)開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)中鍛煉成長(zhǎng),。
2,、開(kāi)展手拉手互助活動(dòng);“三別”“四帶”“五無(wú)”文明禮貌教育活動(dòng);學(xué)法、知法,、守法,、護(hù)法活動(dòng)，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)活動(dòng),，積極引導(dǎo)全體學(xué)生參與集體體驗(yàn)、自我體驗(yàn),、換位體驗(yàn)和模擬體驗(yàn),，著力使政治思想、基礎(chǔ)道德規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。大力加強(qiáng)安全教育,，制訂切實(shí)可行的安全管理制度,，努力避免安全事故的發(fā)生，3月和9月設(shè)立為紀(jì)律和法制教育月，重點(diǎn)開(kāi)展法制教育系列活動(dòng),。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇五
養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范,，進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀、世界觀,，為未來(lái)的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ),。加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè)，大膽創(chuàng)新,、努力實(shí)踐,，開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色。
二,、小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)實(shí)施原則,。
1、講美術(shù)課時(shí),，應(yīng)突出滲透點(diǎn),，找到知識(shí)與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合原則。
2,、美術(shù)課的德育教育同《小學(xué)生守則》,、《規(guī)范》教育相結(jié)合原則。
3,、美術(shù)課的德育教育和家庭表現(xiàn)相結(jié)合原則,。
4、美術(shù)課的德育教育使學(xué)生終生受益原則,。
三,、小學(xué)美術(shù)德育滲透教育目標(biāo)使用說(shuō)明。
種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘,、亮了紅燈;學(xué)生的德育工作存在著危機(jī),，所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀(jì)人才有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。使他們從小受到熏陶,，形成中華民族獨(dú)有的道德規(guī)范和價(jià)值觀念、形成中華民族特有的道德人格,，從而使他們擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史潮流重任,。使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠(yuǎn)閃光。教師要樹立傳統(tǒng)美德教育意識(shí),，把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。備課時(shí)要挖掘教材中的滲透點(diǎn);講課是要突出滲透點(diǎn)，找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn),。按照一心為公,，愛(ài)國(guó)愛(ài)民,，學(xué)習(xí)雷鋒，尊師愛(ài)校,，勤勞勇敢,，誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng),、講禮貌,、講衛(wèi)生等方面教育學(xué)生。
一,、學(xué)生分析：
高年級(jí)學(xué)生思想相對(duì)復(fù)雜,，有的學(xué)生已開(kāi)始進(jìn)入叛逆期，平日里正面教育活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)不多,，在某些方面我們面對(duì)的德育教育工作還是很艱巨的,。在愛(ài)國(guó)思想，集體榮譽(yù),、尊敬師長(zhǎng),、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法方面學(xué)生與學(xué)生之間的差異不大,。這說(shuō)明高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的關(guān)心時(shí)政的意識(shí)和思想覺(jué)悟，具有正義感,、責(zé)任心和同情心,，法制觀念集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)，并渴望將來(lái)學(xué)有所成,。
二,、指導(dǎo)思想：
結(jié)合全員育人有關(guān)精神，按照學(xué)校德育工作要求,，以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合,、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中,、寓德育于情境之中”,，全面加強(qiáng)學(xué)生的美育、思想政治教育,、品德教育,，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，重在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng),、鍛煉學(xué)生能力，陶冶學(xué)生性情,，形成良好的意志品格,，重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng),。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范,，進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀、世界觀,，為未來(lái)的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ),。加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè)，大膽創(chuàng)新,，努力實(shí)踐,，開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色。
四,、主要內(nèi)容,。
通過(guò)美術(shù)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù),、現(xiàn)代藝術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識(shí)、技能培養(yǎng)為主,，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞,、繪畫、手工制作等,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和欣賞作品能力,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手能力，運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法及其學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生求知欲,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新。
五,、具體措施,。
1、寓德育于課堂教學(xué)之中,，使學(xué)生的基本道德素質(zhì)與基本文化素質(zhì)相結(jié)合,。充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)實(shí)施德育教育的主陣地作用，根據(jù)各學(xué)科德育工作要點(diǎn),，把德育內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中,。
2、在美術(shù)備課中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育滲透教學(xué)目標(biāo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，品德教育,，紀(jì)律教育,，環(huán)保教育等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手等實(shí)踐能力,。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇六
一,、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)理念,，作好自己的本職工作。
二,、嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，作到為人師表。
三,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感,，作好教書育人工作,。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高他們的審美品位,，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕,。
五、定期開(kāi)展美術(shù)展覽,，使同學(xué)門能夠有一個(gè)展示自我的平臺(tái),。
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小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇七
時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段,，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢？工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢,？以下是小編為大家整理的美術(shù)德育工作計(jì)劃書,，歡迎閱讀與收藏。
德育是教育全面發(fā)展的重要組成部分,，對(duì)培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者具有特別重要的意義,。學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,，幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成他們的世界觀,，提高他們的道德水平,。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的。
作為一名美術(shù)教師,，怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素，因勢(shì)利導(dǎo),，以實(shí)現(xiàn)教書育人的目的,，是我們應(yīng)該深思的重要問(wèn)題。多年的教學(xué)工作中,，通過(guò)不斷摸索,、實(shí)踐、總結(jié),，我深深的體會(huì)到：美術(shù)教育是通過(guò)對(duì)色彩,、線條、肌理,、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行的視覺(jué)教育,，學(xué)生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品,，能增進(jìn)他們對(duì)美術(shù)美的認(rèn)識(shí)和理解,，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力。
豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知,，從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗(yàn),，使其情感升華、心靈凈化?，F(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家,，而是面向全體學(xué)生，通過(guò)美術(shù)特有的形式,、手段,，通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響，達(dá)到陶冶學(xué)生心靈,，塑造學(xué)生人格的目的,。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣，健全人格,，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人,。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用,，如“涼水泡茶慢慢濃”,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育,，自身素質(zhì)得到提高，靈魂得到洗滌,，品質(zhì)得到升華,。針對(duì)以上情況和美術(shù)課堂的特殊性，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的具體做法是：
美好的藝術(shù)形象,，可以給學(xué)生展示出社會(huì)生活的畫卷,，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡,、美丑,、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn),。優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，總是體現(xiàn)著一定的社會(huì)思想，一定的社會(huì)道德,，一定的人生價(jià)值,，一定的追求與理想，如從《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事入手,，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫的欣賞體會(huì),，教師參與其中，分享知識(shí)并獲得情感,。世界著名畫家,，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，如果不堅(jiān)持畫雞蛋,，勤學(xué)苦練基本功,，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢？使學(xué)生受到感染,、啟迪和教育,，從而提高思想境界，形成良好的思想品德,。
多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語(yǔ)音,、音樂(lè),、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合，并自然,、快捷,、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效,。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí),，又受到一定的思想教育。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個(gè)小局部,，學(xué)生卻很想了解這一長(zhǎng)卷的全部,。
這時(shí)我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎，進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站,。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》,，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞外國(guó)作品時(shí),，學(xué)生往往對(duì)作者和作品的歷史年代和時(shí)代背景一無(wú)所知,，理解起來(lái)十分困難。例如,，教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí),，我們讓學(xué)生通過(guò)google搜索引擎,，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。
學(xué)生不但體會(huì)了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫的形象,，表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自貧賤者之手這一主題思想,，而且對(duì)畫家和作品有了更多更深的了解,。使德美相連，互相銜接,，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想,，使美術(shù)作品更加完美?？梢?jiàn),，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度、多側(cè)面,、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,，提高美術(shù)課堂的效益。
例如通過(guò)講述達(dá)芬奇的代表作品《最后的晚餐》,、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思,、布局、色彩,，介紹了14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),；指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,，還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著你,？討論中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)容忍別人的不同意見(jiàn)，接納他人的觀點(diǎn),，形成既充滿了競(jìng)爭(zhēng)又愉快合作的氛圍,。課堂上保持“動(dòng)中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài),，既不要過(guò)分放任,，也不過(guò)分嚴(yán)肅，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式,，形成積極健康向上的課堂氛圍,。
從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新,，升華教學(xué)思想,。通過(guò)講雅克路易？大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景,，向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀(jì)法國(guó)大革命的風(fēng)暴,；通過(guò)介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點(diǎn)，講述了19世紀(jì)法國(guó)人民反對(duì)王權(quán)復(fù)辟的斗爭(zhēng)史,。這些講解,，不僅使學(xué)生重溫了過(guò)去學(xué)過(guò)的世界歷史的'知識(shí)，加深了理解,，而且感受到了藝術(shù)的魅力,，受到了美的熏陶。
課堂上通過(guò)講解攝影的特點(diǎn),、技巧和效果,，讓學(xué)生利用手中的相機(jī)，攝取校園內(nèi)外美與丑,、善與惡的鏡頭,。學(xué)生們儼然像報(bào)社的記者，用自己的攝影作品,，或歌頌,、或批判，達(dá)到了重在參與,、自我教育的目的,。
在工藝美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞,，使學(xué)生了解各種服裝的藝術(shù)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力，做到儀表美,。在介紹油畫藝術(shù)時(shí)，油畫這一藝術(shù)品種來(lái)自西方，但卻是在中國(guó)這塊黃土地上生根,、開(kāi)花,，由中國(guó)畫家耕耘、哺育,，在中國(guó)文化藝術(shù)的滋養(yǎng)下開(kāi)花結(jié)果的,。今天的中國(guó)油畫，已經(jīng)不再是當(dāng)年的“西洋畫”,，而是帶有一些東方中國(guó)民族與地方的特色,，如意境的追求，寫意的筆法等等,，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。再通過(guò)介紹我國(guó)歷史繪畫、雕塑,、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
如,，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的山,、水、花鳥,、人物畫,，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫史上很少見(jiàn)的,。在表現(xiàn)風(fēng)格上,，除了西方繪畫有相同的一面，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色,。為此,，使中國(guó)繪畫在世界繪畫之林中獨(dú)樹一幟。此外,，中國(guó)的雕塑,、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就。如陶器,、青銅器,、宮殿、寺廟,、園林建筑等,，無(wú)不閃爍著我國(guó)人民的勤勞和智慧。以此增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)民族的自豪感,。
在新課程改革的歷史背景下,，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色,，明確目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，與時(shí)俱進(jìn),。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育境,，使學(xué)生獲得更加豐富的體念,。同時(shí)，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育,，使學(xué)不僅得到美的享受,、美的熏陶，更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶,，人格得以完美,。
總之美術(shù)課的德育功能，是十分明顯的,。作為一種美術(shù)活動(dòng)所具有的德育價(jià)值,，幾乎隨著美術(shù)課的整個(gè)過(guò)程出現(xiàn)。美術(shù)課在作為德育手段方面,，有其它學(xué)科沒(méi)有的優(yōu)勢(shì),。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象，它不是通過(guò)理論的說(shuō)教與灌輸,，而是通過(guò)具體的,、有情趣、生動(dòng)的形象反映出來(lái)的,，所以生動(dòng),、形象、有趣味,、潛移默化,，是在美術(shù)課中進(jìn)行德育的特點(diǎn)。我希望在美術(shù)課中加強(qiáng)德育,，成為每個(gè)教師的共識(shí),，自覺(jué)的在美術(shù)課中進(jìn)行思想品德、意志品質(zhì),、個(gè)性心理的教育,。
注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的教育，幫助他們樹立正確的藝術(shù)觀念和審美觀念,。在美術(shù)課教學(xué)中滲透德育,，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子,，必能開(kāi)出絢麗的花朵,。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代替的,。我們對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的同時(shí)加強(qiáng)德育教育，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)以及教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng),，使美育和德育結(jié)合起來(lái)，融為一體,，讓學(xué)生更加健康成長(zhǎng),！
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇八
一、學(xué)生分析：
高年級(jí)學(xué)生思想相對(duì)復(fù)雜,，有的學(xué)生已開(kāi)始進(jìn)入叛逆期,，平日里正面教育活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)不多，在某些方面我們面對(duì)的德育教育工作還是很艱巨的,。在愛(ài)國(guó)思想,，集體榮譽(yù)、尊敬師長(zhǎng),、誠(chéng)實(shí)守信,、遵紀(jì)守法方面學(xué)生與學(xué)生之間的差異不大。這說(shuō)明高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的關(guān)心時(shí)政的意識(shí)和思想覺(jué)悟,，具有正義感,、責(zé)任心和同情心，法制觀念集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng),，并渴望將來(lái)學(xué)有所成,。
二、指導(dǎo)思想：
結(jié)合全員育人有關(guān)精神,，按照學(xué)校德育工作要求,，以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合,、寓德育于生活之中,、寓德育于情境之中”，全面加強(qiáng)學(xué)生的美育,、思想政治教育,、品德教育,，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，重在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng),、鍛煉學(xué)生能力，陶冶學(xué)生性情,，形成良好的意志品格,，重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng),。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中養(yǎng)成學(xué)生的基本道德行為規(guī)范，進(jìn)而在學(xué)生心中從小樹立正確的政治觀和科學(xué)的人生觀,、世界觀,，為未來(lái)的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè),，大膽創(chuàng)新,，努力實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)美術(shù)德育工作特色,。
四,、主要內(nèi)容。
通過(guò)美術(shù)教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù),，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識(shí),、技能培養(yǎng)為主,，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞、繪畫,、手工制作等,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和欣賞作品能力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手能力,，運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法及其學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生求知欲,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇九
新的學(xué)期開(kāi)始了,。在這個(gè)本學(xué)期里，如何有效地開(kāi)展好一年級(jí)美術(shù)教學(xué)中的德育工作,，又?jǐn)[上了日程,。
小學(xué)美術(shù)學(xué)科德育工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用,，本學(xué)期我將以生活德育、情境德育總體思路為指導(dǎo),，以學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破,，用美術(shù)的形式切實(shí)開(kāi)展各種德育活動(dòng)。德育工作是教書育人工作的重要組成部分,，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重要途徑,。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué)，本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)改革,，將繼續(xù)在教學(xué)中作好德育滲透工作,。
我地知道，美術(shù)教學(xué)中的德育滲透正如教育行家所說(shuō)：“教無(wú)定法,，貴在實(shí)效”。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能,、技巧,，更重要的是教師要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的德育因素，捕捉最佳的“潛入”時(shí)機(jī),，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn),，采用切實(shí)有效的教法，使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的道德美,。真正使學(xué)生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,，在心靈上受到啟迪,，讓德育之花愈開(kāi)愈美麗！
并且結(jié)合全員育人的有關(guān)精神,，按照學(xué)校德育工作要求,，以“學(xué)生的基本道德素質(zhì)同學(xué)生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合,、寓德育于生活之中,、寓德育于情境之中”，全面加強(qiáng)學(xué)生的美育,、思想***教育,、品德教育，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,、審美情操的陶冶做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),，重在通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng)、鍛煉學(xué)生能力,，陶冶學(xué)生性情,，形成良好的意志品格,，重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐體驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中情感成長(zhǎng),。因此，結(jié)合實(shí)際情況現(xiàn)制定以下相關(guān)的計(jì)劃：
一,、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)理念,，作好自己的本職工作,。
二、嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，作到為人師表,。
三、在教學(xué)中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感，作好教書育人工作,。
四,、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性,，提高他們的審美品位,，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕,。
五,、定期開(kāi)展一年級(jí)美術(shù)展覽，使同學(xué)門能夠有一個(gè)展示自我的平臺(tái),。
以上是本人這學(xué)期的德育工作計(jì)劃,，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇十
一,、更新觀念,，德美并重。
美好的藝術(shù)形象,，可以給學(xué)生展示出社會(huì)生活的畫卷,，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡,、美丑,、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，總是體現(xiàn)著一定的社會(huì)思想,，一定的社會(huì)道德，一定的人生價(jià)值,，一定的追求與理想,，如從《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫的欣賞體會(huì),，教師參與其中,，分享知識(shí)并獲得情感。世界著名畫家,，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇,，如果不堅(jiān)持畫雞蛋，勤學(xué)苦練基本功,，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學(xué)生受到感染,、啟迪和教育，從而提高思想境界,，形成良好的思想品德,。
二、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。
多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像,、語(yǔ)音,、音樂(lè)、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合,，并自然,、快捷、合理地展示給學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效,。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí),，又受到一定的思想教育,。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個(gè)小局部，學(xué)生卻很想了解這一長(zhǎng)卷的全部,。
這時(shí)我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,，進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》,，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象,。在欣賞外國(guó)作品時(shí)，學(xué)生往往對(duì)作者和作品的歷史年代和時(shí)代背景一無(wú)所知,，理解起來(lái)十分困難,。例如,，教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí)，我們讓學(xué)生通過(guò)google搜索引擎,，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和的作品。
學(xué)生不但體會(huì)了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫的形象,，表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自貧賤者之手這一主題思想,，而且對(duì)畫家和作品有了更深的了解。使德美相連,，互相銜接,，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美,?？梢?jiàn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度,、多側(cè)面,、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益,。
三,、讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞，了解歷史,，豐富知識(shí),，陶冶情操。
例如通過(guò)講述達(dá)芬奇的代表作品《最后的晚餐》,、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思,、布局、色彩,，介紹了14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今,，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著你?討論中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)容忍別人的不同意見(jiàn),，接納他人的觀點(diǎn)，形成既充滿了競(jìng)爭(zhēng)又愉快合作的氛圍,。課堂上保持“動(dòng)中有節(jié),，亂中有序”的狀態(tài)，既不要過(guò)分放任,，也不過(guò)分嚴(yán)肅,，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式，形成積極健康向上的課堂氛圍。
從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想,。激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新,，升華教學(xué)思想。通過(guò)講雅克路易?大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景,，向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀(jì)法國(guó)大革命的風(fēng)暴;通過(guò)介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點(diǎn),，講述了19世紀(jì)法國(guó)人民反對(duì)王權(quán)復(fù)辟的斗爭(zhēng)史。這些講解,，不僅使學(xué)生重溫了過(guò)去學(xué)過(guò)的世界歷史的知識(shí),，加深了理解，而且感受到了藝術(shù)的魅力,，受到了美的熏陶,。
四、注重聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力,。
課堂上通過(guò)講解攝影的特點(diǎn)、技巧和效果,，讓學(xué)生利用手中的相機(jī),，攝取校園內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭,。學(xué)生們儼然像報(bào)社的,，用自己的攝影作品，或歌頌,、或批判,，達(dá)到了重在參與、自我教育的目的,。
小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃篇十一
德育是教育全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者具有特別重要的意義,。下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)德育工作計(jì)劃,，歡迎閱讀。
德育工作是教書育人工作的重要組成部分,，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重要途徑,。作為有著素質(zhì)教育主渠道作用的美術(shù)教學(xué)，本學(xué)期圍繞新一輪課堂教學(xué)改革,，將繼續(xù)在教學(xué)中作好德育滲透工作,。
一、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)理念，作好自己的本職工作。
二,、嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，作到為人師表。
三,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感,，作好教書育人工作,。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高他們的審美品位,，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕,。
五,、定期開(kāi)展美術(shù)展覽，使同學(xué)門能夠有一個(gè)展示自我的平臺(tái),。
以上是本人這學(xué)期的德育工作計(jì)劃,，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
學(xué)校美術(shù)課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,，幫助他們認(rèn)識(shí)世界,，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平,。美術(shù)教育與品德教育二者是密不可分的,。
作為一名美術(shù)教師，怎樣利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素,，因勢(shì)利導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教書育人的目的,，是我們應(yīng)該深思的重要問(wèn)題,。多年的教學(xué)工作中，通過(guò)不斷摸索,、實(shí)踐,、總結(jié)，我深深的體會(huì)到：美術(shù)教育是通過(guò)對(duì)色彩,、線條,、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行的視覺(jué)教育,，學(xué)生大量,、廣泛的接觸美術(shù)作品,，能增進(jìn)他們對(duì)美術(shù)美的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力,。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知,，從而使學(xué)生在主觀情感上得到審美體驗(yàn)，使其情感升華,、心靈凈化?，F(xiàn)代美術(shù)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)美術(shù)家，而是面向全體學(xué)生,，通過(guò)美術(shù)特有的形式,、手段，通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響,，達(dá)到陶冶學(xué)生心靈,，塑造學(xué)生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣,，健全人格,，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教育對(duì)德育教育是潛移默化的影響,，是潛在作用,，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育,，自身素質(zhì)得到提高,，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華,。針對(duì)以上情況和美術(shù)課堂的特殊性,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的具體做法是：
一、更新觀念,，德美并重,。
美好的藝術(shù)形象，可以給學(xué)生展示出社會(huì)生活的畫卷,，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操,，形象深刻地揭示社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑,、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn),。優(yōu)秀的藝術(shù)作品,，總是體現(xiàn)著一定的社會(huì)思想，一定的社會(huì)道德,，一定的人生價(jià)值,，一定的追求與理想,，如從《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫的欣賞體會(huì),，教師參與其中,，分享知識(shí)并獲得情感。世界著名畫家,，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇,，如果不堅(jiān)持畫雞蛋，勤學(xué)苦練基本功,，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢,？使學(xué)生受到感染、啟迪和教育,，從而提高思想境界,，形成良好的思想品德。
二,、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。
多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像,、語(yǔ)音,、音樂(lè)、影像以及文字說(shuō)明進(jìn)行整合,，并自然,、快捷、合理地展示給學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效,。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí),，又受到一定的思想教育,。例如在美術(shù)教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個(gè)小局部，學(xué)生卻很想了解這一長(zhǎng)卷的全部,。這時(shí)我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,，進(jìn)入北京故宮博物院的網(wǎng)站。在這里學(xué)生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》,，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象,。在欣賞外國(guó)作品時(shí)，學(xué)生往往對(duì)作者和作品的歷史年代和時(shí)代背景一無(wú)所知,，理解起來(lái)十分困難,。例如，教學(xué)欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時(shí),，我們讓學(xué)生通過(guò)google搜索引擎,，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,，這樣就可以查到大量與作者相關(guān)的文字資料和更多的作品。學(xué)生不但體會(huì)了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實(shí)與神畫的形象,，表達(dá)出藝術(shù)與財(cái)富出自貧賤者之手這一主題思想,，而且對(duì)畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連,，互相銜接,，教育學(xué)生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美,?？梢?jiàn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度,、多側(cè)面,、多渠道促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高美術(shù)課堂的效益,。
三,、讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞，了解歷史,，豐富知識(shí),，陶冶情操。
例如通過(guò)講述達(dá)芬奇的代表作品《最后的晚餐》,、《蒙娜麗莎》的構(gòu)思,、布局、色彩,，介紹了14世紀(jì)始于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng);指導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今,，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，還有哪些勤奮成才的故事感動(dòng)著你,？討論中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)容忍別人的不同意見(jiàn)，接納他人的觀點(diǎn),，形成既充滿了競(jìng)爭(zhēng)又愉快合作的氛圍,。課堂上保持“動(dòng)中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài),，既不要過(guò)分放任,，也不過(guò)分嚴(yán)肅，要引導(dǎo)學(xué)生有正確的思維方式,，形成積極健康向上的課堂氛圍,。從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新,，升華教學(xué)思想,。通過(guò)講雅克路易？大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景,，向?qū)W生展現(xiàn)了18世紀(jì)法國(guó)大革命的風(fēng)暴;通過(guò)介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導(dǎo)人民》的構(gòu)圖特點(diǎn),，講述了19世紀(jì)法國(guó)人民反對(duì)王權(quán)復(fù)辟的斗爭(zhēng)史。這些講解,，不僅使學(xué)生重溫了過(guò)去學(xué)過(guò)的世界歷史的知識(shí),，加深了理解，而且感受到了藝術(shù)的魅力,，受到了美的熏陶,。
四、注重聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生分辨美丑的能力,。
課堂上通過(guò)講解攝影的特點(diǎn)、技巧和效果,，讓學(xué)生利用手中的相機(jī),，攝取校園內(nèi)外美與丑、善與惡的鏡頭,。學(xué)生們儼然像報(bào)社的記者,，用自己的攝影作品，或歌頌,、或批判,，達(dá)到了重在參與、自我教育的目的,。
五,、注重提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。
在工藝美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合服裝的藝術(shù)欣賞,，使學(xué)生了解各種服裝的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力,，做到儀表美,。在介紹油畫藝術(shù)時(shí)，油畫這一藝術(shù)品種來(lái)自西方,，但卻是在中國(guó)這塊黃土地上生根,、開(kāi)花，由中國(guó)畫家耕耘,、哺育,，在中國(guó)文化藝術(shù)的滋養(yǎng)下開(kāi)花結(jié)果的。今天的中國(guó)油畫,，已經(jīng)不再是當(dāng)年的'“西洋畫”,，而是帶有一些東方中國(guó)民族與地方的特色,，如意境的追求，寫意的筆法等等,，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。再通過(guò)介紹我國(guó)歷史繪畫、雕塑,、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。如,，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的山,、水、花鳥,、人物畫,，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領(lǐng)域直到今天還在繼續(xù)奔流向前，這是世界繪畫史上很少見(jiàn)的,。在表現(xiàn)風(fēng)格上，除了西方繪畫有相同的一面,，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色,。為此，使中國(guó)繪畫在世界繪畫之林中獨(dú)樹一幟,。此外,，中國(guó)的雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)也具有很高的成就,。如陶器,、青銅器、宮殿,、寺廟,、園林建筑等，無(wú)不閃爍著我國(guó)人民的勤勞和智慧,。以此增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)民族的自豪感。
六,、教師注重個(gè)人素質(zhì)提高的培養(yǎng)。
在新課程改革的歷史背景下,，教師是重要的課程資源,。教師必須更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色，明確目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，與時(shí)俱進(jìn)。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種不同的教育境,，使學(xué)生獲得更加豐富的體念,。同時(shí),，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育教育,，使學(xué)不僅得到美的享受、美的熏陶,，更重要的是使學(xué)生情操得到陶冶,，人格得以完美。
總之美術(shù)課的德育功能,，是十分明顯的,。作為一種美術(shù)活動(dòng)所具有的德育價(jià)值，幾乎隨著美術(shù)課的整個(gè)過(guò)程出現(xiàn),。美術(shù)課在作為德育手段方面,，有其它學(xué)科沒(méi)有的優(yōu)勢(shì),。美術(shù)的特征是藝術(shù)形象,，它不是通過(guò)理論的說(shuō)教與灌輸，而是通過(guò)具體的,、有情趣,、生動(dòng)的形象反映出來(lái)的，所以生動(dòng),、形象,、有趣味、潛移默化,，是在美術(shù)課中進(jìn)行德育的特點(diǎn),。我希望在美術(shù)課中加強(qiáng)德育，成為每個(gè)教師的共識(shí),，自覺(jué)的在美術(shù)課中進(jìn)行思想品德,、意志品質(zhì)、個(gè)性心理的教育。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的教育,，幫助他們樹立正確的藝術(shù)觀念和審美觀念,。在美術(shù)課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，在學(xué)生純潔無(wú)瑕的心田里，種下美好的種子,，必能開(kāi)出絢麗的花朵,。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無(wú)法代替的,。我們對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的同時(shí)加強(qiáng)德育教育,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)以及教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，陶冶學(xué)生的情操,，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng),，使美育和德育結(jié)合起來(lái),，融為一體，讓學(xué)生更加健康成長(zhǎng),！
由于學(xué)校的工作比較多,，我對(duì)德育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透比專業(yè)知識(shí)的傳授更重要,。因此,，我在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，正如古人所說(shuō)"親其師,，信其道"。
在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與交流合作，勇于展示自己,，同時(shí)以靈活多變的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
另外,，作為一名教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛(ài)自然感受自然,，感受生活，感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美,。如開(kāi)展繡葫蘆,、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動(dòng)手能力.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)熱愛(ài)自己的生活,，讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中,。
在小組合作教學(xué)過(guò)程中我收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足，面對(duì)不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),，學(xué)會(huì)更多,、更好的教學(xué)方法運(yùn)用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去，讓學(xué)生保持他們繪畫,、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸,、充滿趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時(shí)提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位,。
我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，一定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,。
