作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作,、語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔,、小鴨、小貓的手偶各1個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣,。

介紹故事名稱,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講述故事,。講述過(guò)程中,，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情,。

2．教師用手偶表演故事,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)?然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?

3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,。

教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子,，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事,。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇二

1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi),，了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。

2,、喜愛(ài)圖書(shū)，并能用較完整,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架,、模擬小圖書(shū)館。

一,、觀察認(rèn)識(shí)

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館,，引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。

提問(wèn)：你選的是本什么書(shū),？

2、大家選的書(shū)是不一樣的,。但是圖書(shū)有許多一樣的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,。

輔助提問(wèn)：

（1）書(shū)有封面，指給大家看

（2）書(shū)有封底嗎,？找一找

（3）書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方？在書(shū)的角落里的找找,。

（這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼）你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼,？翻到最后一頁(yè)就知道了,。

教師小結(jié)：所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼,。

3、提問(wèn)：為什么書(shū)要有頁(yè)碼,？

教師小結(jié)：書(shū)的頁(yè)碼從小到大，它告訴我們看書(shū)時(shí),，應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始,，一頁(yè)一頁(yè)看。

二,、閱讀分類(lèi)

1、小朋友按照頁(yè)碼的`順序看人手中的書(shū),，書(shū)中有什么？說(shuō)件什么事,？

2、兒看書(shū),。

提問(wèn)：

（1）這本書(shū)說(shuō)件什么事,？

（2）你喜歡看這本書(shū)嗎,？為什么,？

教師小結(jié)：書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的,，有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工,、做游戲的,，還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的,。

3,、們就把不同的書(shū)整理一下，這樣選書(shū)時(shí)就很方便了,。

第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū),。每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà),、做游戲的書(shū),。

4,、兒分類(lèi)整理圖書(shū),。

（教師隨機(jī)引導(dǎo),，特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。）

5,、師小結(jié)：圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū),，第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà),、折手工、猜謎語(yǔ),、做游戲的書(shū)，第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū),。

三、感知講述

2,、兒廣泛地說(shuō)。（啟發(fā)幼兒這本書(shū),？爸爸為什么喜歡看這本書(shū)？教師小結(jié)：原來(lái),，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū)，他們真了不起,。看那么多的書(shū),，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。

3,、你們猜猜，老師喜歡看什么書(shū),？請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū),？

4,、幼兒為老師選書(shū)。

提問(wèn)：你為老師先選了一本什么書(shū),？為什么選這本書(shū)？

小朋友為老師選了這么多的書(shū),，老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,，等看完了，再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家,。

幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享,，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流,，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè),。在整個(gè)活動(dòng)中,，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇三

20xx年6月1日下午15點(diǎn)

各班活動(dòng)室

1.讓幼兒度過(guò)一個(gè)愉快的“六一”兒童節(jié)。

2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到自己是活動(dòng)的小主人,，體驗(yàn)與父母家人合作的樂(lè)趣。增進(jìn)親子的互動(dòng),，加強(qiáng)親子間的`關(guān)系。

3.通過(guò)有趣的生活自理能力比賽活動(dòng),，讓孩子感受到自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做,。

4.了解節(jié)日的來(lái)歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。

5.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周?chē)h(huán)境),。

2.邀請(qǐng)卡、笑臉娃娃,、音樂(lè),、禮物,、點(diǎn)心等。

1.音樂(lè)游戲“找朋友”,、 “碰一碰”等。

2.親子游戲: “才藝大會(huì)串”,，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起上臺(tái)表演。

3.幼兒生活自理能力大展示,。

活動(dòng)一：穿脫鞋子(集體項(xiàng)目)

活動(dòng)二：穿外套

活動(dòng)三：疊衣服

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇四

1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容,。

2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖,、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印,。

3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形,、方形有一定的了解,，知道牙印是什么。

課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片,。

紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系

1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一,、二段,，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。

2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三,、四段。

3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五,、六段。

4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段,，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

二

播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話

——你喜歡哪只小動(dòng)物?

——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧,。

三

出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型

1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。

2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接,。

《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念,，看到最后,，結(jié)局令人感到意外,，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來(lái)的快樂(lè),。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,，是幼兒感興趣的,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇五

（一）知識(shí)與技能：

1、知道怎樣保護(hù)眼睛。

（二）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的,、最神奇的“照相機(jī)”,，從而更加珍愛(ài)和保護(hù)眼睛。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要性,。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣保護(hù)眼睛。

教師準(zhǔn)備：保護(hù)眼睛,，預(yù)防近視的投影片、

學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生,，搜集眼睛保護(hù)的常識(shí),。

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

（二）新授：

1,、眼睛?；寄男┘膊,?？

（3）請(qǐng)班上患近視的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)感受,、

（4）談話：近視眼是怎樣得的,？

（5）分組討論、匯報(bào),、

（6）出示課件,。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對(duì)眼睛有好處嗎？

出示課件,。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對(duì)眼睛有好處嗎？

（8）小結(jié)：預(yù)防近視眼得幾點(diǎn)要求：適度用眼,、眼睛休息,、少看電視,、眼保健操,、食物與營(yíng)養(yǎng)等,。

2,、測(cè)一測(cè)我們的視力。

（1）利用測(cè)視表測(cè)視自己的視力,。

（2）各組交流。

（3）全班交流,。

3、怎樣保護(hù)自己的眼睛,？

（1）談話：眼睛還會(huì)因?yàn)椴桓蓛舻貌?、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢？

（2）講解：我們每天洗臉時(shí),，要用自己的毛巾、自己的臉盆,，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病,、另外，眼睛癢癢或進(jìn)了沙子,，不要用手揉眼睛,，需用干凈的手娟擦除,，這樣可以保持眼睛清潔,，不得砂眼等其他眼病,。

4,、應(yīng)用：

拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生,，了解眼睛保護(hù)知識(shí),。

保護(hù)眼睛

預(yù)防近視

注意眼睛衛(wèi)生

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇六

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)—舞蹈

活動(dòng)班級(jí)：

小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

2,、感受一字一動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋(píng)果實(shí)物一個(gè),；《我是一個(gè)大蘋(píng)果》音樂(lè)磁帶,；錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

（一）以直觀的實(shí)物引入，激發(fā)幼兒興趣

1,、它長(zhǎng)什么樣子,。

2,、你們喜歡吃蘋(píng)果嗎

3,、吃的時(shí)候要先去做一件事情,，是什么事情,。

4、如果小手沒(méi)有洗干凈,，蘋(píng)果寶寶會(huì)對(duì)你說(shuō)什么,。

小結(jié)：我是一個(gè)大蘋(píng)果,，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

二,、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),，感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容

三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比一比,，動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作

（一）教師“一字一動(dòng)”的示范,，同時(shí)講解要領(lǐng),，幼兒隨即模仿,。

（二）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”。

（三）跟著錄音機(jī)集體動(dòng)一動(dòng),。

四,、角色扮演結(jié)束活動(dòng)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇七

活動(dòng)名稱：落葉

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容,，并能用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

2.大膽的說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái),，落下的樹(shù)葉都去哪了？

二．展開(kāi)

（一）教師朗誦散文詩(shī)《落葉》,，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內(nèi)容

1.散文詩(shī)的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片,，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句

1.樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么,？

2.樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？

3.樹(shù)葉落在河里,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,，它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么,？

4.樹(shù)葉落在院子里,，誰(shuí)看見(jiàn)了,，它是怎么說(shuō)的,？

（三）看圖,，大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》

（四）幼兒交流討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)

三．結(jié)束

想一想,，秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái),。

樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹(shù)葉落在水溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái),，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落到院子里,，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：

“來(lái)信了,，催我們到南方去了,?！?/p>

我是一個(gè)大蘋(píng)果

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道9月10日是教師節(jié),，了解教師節(jié)的來(lái)歷,。

2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,，知道他們工作的辛苦。

3,、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶幼兒參觀幼兒園里各部門(mén)老師的工作,，知道他們工作的辛苦,。

2,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

3,、提供制作小禮物的材料：彩筆,、彩色紙,、剪刀,、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),。

老師今天為什么要戴上大紅花,？為什么那么高興,？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎,？老師在幼兒園做些什么呢,？

2,、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí),？老師在做什么,？老師是怎樣關(guān)心我們的,？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字,。

3,、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的.參觀見(jiàn)聞,。

我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)？你看到那里的老師在做什么,？

你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情,。

通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師,。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題,。我在活動(dòng)的開(kāi)端,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為：天上有星,，樹(shù)上有鷹，桌上有燈,，門(mén)上有釘。鉗來(lái)拔釘,，手來(lái)關(guān)燈，槍來(lái)趕鷹,，云來(lái)遮星,。改編后的《天上有星》降低了難度，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,，既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性,。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力,。

目標(biāo)：

1．念準(zhǔn)“星,、鷹,、燈,、釘”四個(gè)后鼻音,，并能快速念誦整首繞口令,。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律,。

3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片,。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米),，展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示,；花泥四塊,，分別插著1,、2,、3,、4的數(shù)字(作桌牌用),；“笑臉花”獎(jiǎng)品若干,；投影儀,，電腦,；ppt課件(見(jiàn)圖),。

過(guò)程：

一,、玩圖片,，說(shuō)單字

1．看圖說(shuō)字,。

師：我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,，放在桌子上的籃子里,。下面每人選一張圖片,，看一看，想一想,，然后用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片,，思考、交流,。)

幼：星。

幼：鷹,。

幼：臺(tái)燈,。

師：“臺(tái)燈”是兩個(gè)字，是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘,。

師：“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,，看看用哪一個(gè)字來(lái)說(shuō)比較好,。

(教師引導(dǎo)幼兒互相討論,、糾偏,。)

師：螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

眾幼：釘,。

師：對(duì),，它是一種釘子,，用一個(gè)字表示就是“釘”,。你們同意嗎?

幼：同意,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片，這一次你會(huì)拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘,。

師：請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師：很好!下面，請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍,。

2．組內(nèi)合作排序,，組間競(jìng)賽說(shuō)字,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì)，看哪一組排的方法多,。

(鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來(lái),，教師巡回指導(dǎo),。)

師：排好了嗎?哪一組先說(shuō)說(shuō)看?

第四組：鷹,，釘,，星，燈,。

師：很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。

師：有不一樣的說(shuō)法嗎?

第一組：鷹,，星,，燈，釘,。

第三組：星，鷹,，燈,，釘,。

第二組：星，燈,，釘，鷹。

師：下面,，各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說(shuō)說(shuō)看,，看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì),、說(shuō)得快,。各組先自由說(shuō)，等會(huì)兒來(lái)比賽,。

(幼兒自由說(shuō)。)

師：哪一組先來(lái)說(shuō)?

師：哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)呢?

(教師為說(shuō)得準(zhǔn),、說(shuō)得快,、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”，插在小組花泥桌牌上,。)

(析：在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，教師并沒(méi)有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容,，而是通過(guò)分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說(shuō)單字時(shí),，幼兒從自己說(shuō)，到交換圖片說(shuō),，再到拿相同圖片的一起說(shuō)，整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,、自然流暢。在此過(guò)程中．有的幼兒沒(méi)有根據(jù)要求用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,，這時(shí),，教師并沒(méi)有直接教幼兒怎么說(shuō)，而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏,。在競(jìng)賽說(shuō)字這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)讓幼兒分組排序,，鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作,。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。如此,，學(xué)習(xí)小組的建立,，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力,。)

二,、聯(lián)系生活說(shuō)短句

1．分類(lèi)排放圖片,。

(幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)

師：看看黑板上的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)地方的?

2．聯(lián)系生活說(shuō)短句,。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下,。

幼：天空上有星。

師：是的,，天空上有星。

幼：家里有燈,。

幼：天上有鷹。

幼：墻上有釘。

幼：樹(shù)上有鷹,。

師：是的,，我也是這樣想的。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?這個(gè)有點(diǎn)難,，誰(shuí)來(lái)試試?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹,，家里有燈，墻上有釘,。

師：非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),，教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說(shuō)準(zhǔn)句式,。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品,，并讓幼兒自己插在本組的花泥上,。)

(幼兒自由說(shuō),。)

師：一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,，看哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確,。組內(nèi)成員可以一起說(shuō),，也可以一個(gè)人說(shuō)一句,，還可以用其他不同的方式。不過(guò)每個(gè)人都必須說(shuō),。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹,，桌上有燈,，家里有釘,。

師：很好,，有沒(méi)有不同意見(jiàn)的?

幼：天上有星，樹(shù)上有鷹,，桌上有燈,，門(mén)上有釘。

(幼兒分別學(xué)說(shuō),。)

師：你們的速度越來(lái)越快，看樣子難不住你們了,。

師：準(zhǔn)備好了嗎?

(各組展示,。)

師：這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組，他們四個(gè)人能相互提醒,，所以說(shuō)得又快又準(zhǔn),，另外兩組要加油哦。

(析：該環(huán)節(jié)一開(kāi)始的“分類(lèi)排放圖片”承前啟后,，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容，又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ),。環(huán)節(jié)二中,，幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,，雖然難度加大了,，但教師依然沒(méi)有“教”，而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能,。)

三、看圖解,，說(shuō)兒歌

1．學(xué)習(xí)兒歌后半部分,。

幼：用鉗來(lái)拔釘。

幼：手來(lái)關(guān)燈,。

幼：用槍來(lái)趕鷹。

幼：云來(lái)遮星,。

師：誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?

師：現(xiàn)在商量一下,，小組每人說(shuō)一句，或四個(gè)人一起說(shuō),。

(幼兒自己分配角色，決定說(shuō)的順序或合作表達(dá),。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來(lái)拔釘,。

師：“老虎鉗”用一個(gè)字說(shuō)就可以了,。用什么字呢?

幼：鉗來(lái)拔釘,。

幼：手來(lái)關(guān)燈。

幼：槍來(lái)趕鷹,。

幼：云來(lái)遮星。

(各組依次展示,。)

師：這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組，因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說(shuō)的,，其他小組努力哦。

2．學(xué)習(xí)整首兒歌,。

師：請(qǐng)看大屏幕,。看誰(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái),。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練，然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快,、說(shuō)得好,。

(幼兒練習(xí)。)

幼：天上有星,，樹(shù)上有鷹,，桌上有燈,，門(mén)上有釘,；鉗來(lái)拔釘,，手來(lái)關(guān)燈，槍來(lái)趕鷹,，云來(lái)遮星,。

師：真厲害!有誰(shuí)還可以更快一些?

幼：我們這一組行。

3．小結(jié),。

師：今天，大家都學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”,。

師：冠軍組、亞軍組,、季軍組都誕生了，祝賀你們!

師：今天我們學(xué)了一首兒歌,，這首兒歌非常好聽(tīng),，也非常有節(jié)奏，說(shuō)快了就會(huì)繞口,，所以它又叫“繞口令”,。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家,，和自己的家人一起分享,。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清,、說(shuō)準(zhǔn),、說(shuō)快,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,。事實(shí)證明,，具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。)

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十

1、探索網(wǎng)圈的多種玩法,，發(fā)展走,、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能,。

2,、多人合作玩圈，提高鉆,、跳等運(yùn)動(dòng)智能。

3,、在游戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、直徑50厘米圓圈每人一個(gè)

2,、音樂(lè)：每天做運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂(lè)

1、幼兒每人拿一個(gè)圈,，聽(tīng)歡快的音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē),，繞樹(shù)走、跑,，把圈放在地上跳圈等。

2,、當(dāng)音樂(lè)停時(shí),，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，創(chuàng)造積極,、愉悅的活動(dòng)氛圍,。

二、捕魚(yú)游戲

游戲時(shí)，教師注意調(diào)控幼兒分散開(kāi)游玩,，不要互相擁擠,。“捕魚(yú)人”盡量照顧到全體幼兒,，爭(zhēng)取讓每條小魚(yú)都捕到一次,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚(yú)人”進(jìn)行游戲,，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

三,、鉆山洞游戲

1,、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作魚(yú)貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。

2,、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲,。

教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí),。

3、花樣鉆山洞

誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢?

(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)

提醒幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要碰到山洞,。

四,、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂,，提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個(gè)別游戲,。

五、放松運(yùn)動(dòng)

師幼一起隨音樂(lè)跳體操舞,，然后慢慢走回教室,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十一

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧,！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語(yǔ)言教案：課領(lǐng)域小豬找朋友,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教案目標(biāo)：

1,、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。

2,、大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處,。

難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序,。

教案準(zhǔn)備：

小豬、小羊,、小兔、小雞等卡片,。

教案過(guò)程：

一、開(kāi)始部分歌曲《找朋友》

二,、進(jìn)行部分

1,、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友,，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）

2,、出示小豬后,，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了,，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬,。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊,！

3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,，他就大聲喊"小羊,，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥,，就說(shuō)：你不講衛(wèi)生,，我不和你玩,。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。

小豬找小兔,，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛(wèi)生,，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了,。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,，小雞理都沒(méi)理小豬就走了,。

教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎,？為什么,？

小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生,，小羊,、、小兔,、小雞沒(méi)有和他做朋友,。

4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。

小小豬,，找朋友，找小羊,，小羊搖搖頭，找小兔,，小兔擺擺手，找小雞,，小雞不開(kāi)口，滿頭滿臉都是泥,，誰(shuí)愿和他做朋友。

小朋友們你們來(lái)想想辦法,，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢,？

幼（洗干凈）

5,、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的

6,、小豬想想,，小羊、小兔,、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉,、洗澡把自己洗的干干凈凈的,。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情??！接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊,，我愿和你做朋友。

小豬找小兔,，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞,，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友,，小豬,、小羊、小兔,、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,，唱起了歌,，真快樂(lè),。

教：小豬這次找到好朋友了嗎,？為什么？

幼：找到了,，因?yàn)樾∝i洗頭,、洗臉,、洗澡了,。

7、好,，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀,。

小小豬，走走走,，洗洗臉，洗洗手,，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友,。

總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒(méi)有找到好朋友,，后面他把自己洗的干干凈凈的,，所以他找到了好朋友,。

8,、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2—3遍）,，今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子,。

三結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意）,，那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十二

教學(xué)準(zhǔn)備：

情景表演在活動(dòng)前排練好,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生病的痛苦,，明白健康的重要性。

2,、學(xué)習(xí)一些保健常識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、丁丁生病

1,、小朋友你喜歡生病嗎？有個(gè)孩子叫丁丁,，他很想生病，你明白是為什么嗎,？

2,、觀看事先排演好的情景表演,。

二,、丁丁為什么想生病,？

1,、丁丁為什么想生病,？

2,、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)討論明白：看望病人,、送禮給病人、幫忙病人,，都是為了讓病人恢復(fù)健康。

3,、真的生病了,，丁丁高興嗎？為什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一齊玩,，身體很不舒服,。

三,、怎樣才能不生??？

1,、丁丁最終明白生病一點(diǎn)都不好玩,，可是，怎樣才能使自我不生病呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)當(dāng)如何注意保健，防止生病,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘,，歡迎閱讀與收藏。

教案目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘,，新娘,，請(qǐng)伸出xx來(lái)看看。

2,、初步感知字詞：手,、腳,、尾巴和嘴巴,，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1,、大大書(shū)《大灰狼的新娘》

2,、幼兒操作材料人手一份，手,、腳、尾巴,、嘴巴字樣的小紙片若干,。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼,，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,，想請(qǐng)我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫?？?/p>

“開(kāi)起小火車(chē)，我們出發(fā)了,。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國(guó)到了,，好，請(qǐng)小客人入座,！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘,。”

二,、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線索,，理解情節(jié),，學(xué)說(shuō)句式：“新娘,，新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看,！”,，并感知字詞：手、腳,、尾巴和嘴巴。

1,、第一頁(yè)：大灰狼先生

“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿,！他的新娘怎么不在??？”

（放錄音：我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣,，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧,！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí),，才肯出來(lái)，這下可怎么辦?。俊保?/p>

2,、第二頁(yè)：一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí),。

3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢,？”（幼兒回答）

師：“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？”（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看?。?/p>

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒼蠅,、蚊子的外形特征，明白它們是怎樣傳播疾病的,。

2,、明白夏天天氣很炎熱，有很多傳染病,，要養(yǎng)成常洗手,、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的好習(xí)慣,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

“夏天的衛(wèi)生”的課件,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)引出課題,。

師：小朋友,，今日教師帶來(lái)了兩則謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么,？

飛來(lái)飛去嗡嗡嗡,，愛(ài)在臟臭地方生。身上細(xì)菌千千萬(wàn),，到處傳播傳染病。（蒼蠅）嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡,，身上帶著小小針，吸人血,，船疾病，必須把它消滅凈,。（蚊子）

2,、播放課件,，認(rèn)識(shí)蒼蠅,、蚊子

（1）觀察,、比較蒼蠅和蚊子的外形特征。

蒼蠅腳上有毛刺,，身上有兩對(duì)翅膀,。而蚊子身上有一對(duì)翅膀,，它的嘴像小針,。

（2）介紹蒼蠅是怎樣傳播疾病的,。

蒼蠅在臭水溝、糞坑,、垃圾箱邊生活，然后污染水,，食物等，人喝生水或吃了不干凈的食物,，有時(shí)肚子痛、拉肚子,、得瘧疾病等。

3,、如何消滅蒼蠅和蚊子,？

（1）引導(dǎo)幼兒觀看了解消滅蒼蠅和蚊子的方法：能夠用蒼蠅拍打蒼蠅，也能夠用粘蠅彩帶,、滅蠅燈、滅蠅器等來(lái)消滅蒼蠅,。能夠點(diǎn)蚊香熏,、噴滅蚊水,、用電蚊拍等來(lái)消滅蚊子,。

4,、討論：夏天里我們應(yīng)當(dāng)怎樣講究衛(wèi)生,？

（1）瓜果如何吃才衛(wèi)生,？

（2）怎樣才能健康的渡過(guò)夏天,？

總結(jié)：夏天天氣炎熱,，蒼蠅蚊子都出來(lái)了,，它們是害蟲(chóng)。蒼蠅愛(ài)在又臭又臟的地方飛,，它身上帶有病菌,，蚊子生長(zhǎng)在陰暗潮濕的地方，會(huì)傳疾病,。小朋友要養(yǎng)成勤洗手、生吃瓜果要洗凈,、不喝生水等良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十五

數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，掌握了該經(jīng)驗(yàn),，能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn),。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體,、形象”的特點(diǎn),，使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí),，往往采用單一,、機(jī)械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法,，比如：5可以分成2和3,，還可以分成1和4,；6可以分成3和3,，還可以分成1和5……但他們對(duì)于每個(gè)數(shù)字所代表的真正含義并不理解,。同時(shí)，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢(shì)”,，使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分成兩部分。

基于以上思考,，我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲，通過(guò)幼兒不同的“種花生”方式,，引發(fā)他們圍繞“怎么種？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地,？”等問(wèn)題展開(kāi)思考、討論并實(shí)踐,，促使幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的有關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

整個(gè)活動(dòng)貫穿“種花生”的游戲情景,，讓幼兒在“種花生”的過(guò)程中,，理解規(guī)則、獲得智慧,、體驗(yàn)樂(lè)趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情景中的問(wèn)題,，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。

2．理解并遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．仿真塑料花生,、雙色小圈若干。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5,、5、5,、3、3,、2）,。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）,。

4．白色磁性板,、記號(hào)筆,。

活動(dòng)過(guò)程

一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲

（目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法開(kāi)展“種花生”游戲,。）

1．交代玩法

（出示“種花生”的材料。）

（1）觀察材料，猜測(cè)“種花生”游戲的玩法,。

提問(wèn)：你覺(jué)得可以怎么玩“種花生”的游戲？

（教學(xué)提示：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察材料,，并根據(jù)材料所提供的“線索”，大膽猜測(cè)玩法,。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法,，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據(jù)“線索”,，而不能異想天開(kāi)地胡亂猜測(cè),。）

（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法,。

玩法：請(qǐng)小朋友擲骰子并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生,、種花生，每塊地里只能播種4顆花生,，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來(lái)表示完成播種：如果花生的數(shù)量超過(guò)4顆，必須重新播種,。

追問(wèn)：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）

追問(wèn)：明白了嗎,？有沒(méi)有問(wèn)題？（可能出現(xiàn)的問(wèn)題：每塊地只能種4顆花生,，如果點(diǎn)子數(shù)是5，怎么種,？）

（3）圍繞問(wèn)題,，師生共同討論。

（4）討論后歸納：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)量取花生,，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分,，分別種在2塊,、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數(shù)量不能超過(guò)4顆,。

（教學(xué)提示：教師追問(wèn)后,，要給予幼兒思考的空間；如果該環(huán)節(jié)幼兒提出此問(wèn)題,，可以引發(fā)幼兒討論；反之,，如果幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問(wèn)題并自己解答,。）

2．幼兒嘗試播種

（目的：嘗試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”,，初步理解游戲規(guī)則。）

（1）幼兒輪流擲骰子,，根據(jù)骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生,、種花生,。

（2）教師在磁性板上及時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。

（3）歸納：原來(lái)想要快點(diǎn)種花生是有好辦法的,，可以將取到的花生分開(kāi)來(lái)，再與花生地里的花生數(shù)量配起來(lái),，這樣就能很快完成任務(wù),。

二、比比哪隊(duì)種得快

（目的：運(yùn)用分解與組合的方法,，開(kāi)展“種花生”的競(jìng)賽。）

1．交代玩法

（出示花生地,，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊(duì),，輪流派隊(duì)員擲骰子,，并根據(jù)骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生（具體玩法同前）,，最后比比哪一隊(duì)先完成播種即為勝利,。

2．重點(diǎn)提問(wèn)

三、活動(dòng)延伸

（目的：提出問(wèn)題,，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。）

1．出示花生地,。

2．提問(wèn)：只有5顆花生,，能不能一下子種滿2塊,、3塊甚至更多塊花生地呢,？

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十六

1,、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng),。

2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2,、各種形狀的布、橡皮筋

3,、紅、黃,、藍(lán)、綠四色顏料盆,，清水桶,，抹布

4、剪刀,，展示板

活動(dòng)過(guò)程

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰(shuí)的作品扎染成功了,，為什么？（扎緊了）

2,、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么,？（沒(méi)扎緊）

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn),？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次制作

1,、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋,？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

2,、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花,？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

（三）老師提示

1、如果染完顏色后,，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀

2,、制作完成后，用清水洗手,，并擦干,。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程

（五）作品展示

幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么,？

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),，樹(shù)立了信心,。教師始終以組織者,、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn),，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育,。

小百科：扎染古稱扎纈,、絞纈,、夾纈和染纈，是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝,?？椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法，中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一,。

中班教案五大領(lǐng)域及反思篇十七

1,、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,，在規(guī)則游戲中,，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你,、我",。因此,，我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng),。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用,。

難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作,、友好地游戲。

二,、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你,、我",。

2,、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè),，幼兒坐成半圓形,。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1,、設(shè)置游戲情景,。

*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī),。

*"老師來(lái)考考你們，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音?。块_(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么,？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好,？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒,、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情,。

2,、交代游戲規(guī)則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演,。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色,。

*"阿姨演得是誰(shuí)啊？你們看出來(lái)了嗎,？他說(shuō)了什么話？老師演得是誰(shuí),？說(shuō)了什么話,？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。

評(píng)析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔,，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求,，了解直接的對(duì)話方式,，能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài),。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話,。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ),。

3,、教師引導(dǎo)游戲,。

*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲,。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演,。

評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中,，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行,。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。在幼兒表演的過(guò)程中,，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn),。

4、幼兒自主游戲,。

*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢,！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退,，但不是完全的放任幼兒游戲,，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo),。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),，更好地游戲,。

5,、教師小結(jié)、評(píng)價(jià),。

*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好,、合作地幼兒，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒,。

評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息