學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

軍事理論課心得體會篇一

在軍事學(xué)院的學(xué)習(xí)生涯中,，軍事理論課是我最為深刻的一門課程,。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅對軍事理論有了更深入的了解,，還培養(yǎng)了一些重要的思考能力和學(xué)習(xí)方法,。在此，我愿意與大家分享我對軍事理論課的心得體會,。

首先，軍事理論課教會了我系統(tǒng)的軍事知識體系,。通過學(xué)習(xí)軍事理論課程,，我掌握了戰(zhàn)爭規(guī)律、軍事戰(zhàn)略,、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等基本概念和理論,。在課堂上，老師生動形象地講解著各種戰(zhàn)爭案例,、戰(zhàn)略布局和兵種兵法,，使我對軍事戰(zhàn)爭的本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識。同時,，課程還涵蓋了國防建設(shè),、軍事現(xiàn)代化等內(nèi)容，使我對軍隊建設(shè)和國家安全有了更全面的了解,。通過這門課程,，我建立了起軍事知識體系，為以后深入學(xué)習(xí)和研究提供了基礎(chǔ)。

其次,，軍事理論課培養(yǎng)了我具體分析問題的能力,。在課堂上，老師常常要求我們對一些軍事理論進(jìn)行具體案例的分析,，并提出自己的觀點,。這種訓(xùn)練幫助我培養(yǎng)了深入思考和具體分析問題的能力。在面對實際問題時,，我能夠從理論層面去分析問題,，運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。這種能力培養(yǎng)在將來的實踐中將起到非常重要的作用,，幫助我解決實際問題并做出正確的決策,。

再次，軍事理論課讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性,。在軍隊中,，團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的，只有團(tuán)結(jié)一心,、協(xié)同作戰(zhàn),，才能取得勝利。軍事理論課通過一系列的小組討論和項目演練,，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神,。在小組項目中，我學(xué)會了跟隊友合作,，將各自的優(yōu)勢發(fā)揮出來,，共同完成一個目標(biāo)。這種團(tuán)隊合作的精神將在我的軍事生涯中起到?jīng)Q定性的作用,。

此外,，軍事理論課使我明白了軍人的崇高精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)軍事理論,，我深刻體會到了作為一名軍人的責(zé)任與使命,。我明白了軍人要為國家、為人民做出犧牲和奉獻(xiàn)的精神,，同時要有刻苦鉆研的學(xué)術(shù)追求,。課堂上教授的那些英雄事跡和軍人的崇高精神深深地感染了我，激發(fā)了我為國家和人民做出貢獻(xiàn)的熱情,。

最后,，軍事理論課提高了我學(xué)習(xí)軍事理論的興趣和能力。通過這門課的學(xué)習(xí),，我逐漸對軍事理論產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我主動地閱讀了大量的軍事理論書籍和學(xué)術(shù)論文,，豐富了自己的軍事理論知識。同時,，課程的訓(xùn)練方法也使我對學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識,，我學(xué)會了整理知識、運用知識和創(chuàng)新知識的能力,。這些能力將在我的軍事學(xué)習(xí)和研究中起到重要的作用,。

總之，軍事理論課為我提供了一個全面了解軍事理論的機(jī)會,，培養(yǎng)了我系統(tǒng)的軍事知識體系,、具體分析問題的能力、團(tuán)隊合作精神,、崇高精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和能力。我相信,，這門課程將對我未來的發(fā)展和成長產(chǎn)生積極的影響,。

軍事理論課心得體會篇二

在軍事理論的第一堂課上，魏軍官問了大家一個問題：身邊有沒有人有這方面的經(jīng)歷,？我的思緒驀然回到高中時期的軍訓(xùn),，蔚藍(lán)天際下，紅綠訓(xùn)練場上,，筆挺颯爽的身姿,，昂揚的口號聲。當(dāng)主題“血性”出現(xiàn)在屏幕上,，我想起了我的一個高中同學(xué),，他的故事，他的努力,，使我對“軍人”了解了更多,。從小，他受曾是軍人的爺爺?shù)挠绊?，在心中埋下了從軍的種子。從高二起,，在繁重的學(xué)業(yè)之余,，他便擠出所有時間來進(jìn)行體能訓(xùn)練，許多時候,，為了完成當(dāng)日的跑步目標(biāo),，他舍棄了自己用餐的時間。滾燙的汗水淌下面龐,，打濕了鬢角,。在一段又一段咬牙堅持的時光里,，他不斷自我懷疑、卻又不斷從升騰的渴望中果斷邁出腳來,。1000米的記錄從五分半縮減到三分四十秒,，體重更是驚人的減去了三十余斤。正是在他身上,，我看到了軍人的“血性”,。

在報考軍校時的一次面試，面試官問:本校畢業(yè)生可能會被分配到邊疆,，幾年無法回家,，這樣你也愿意嗎?他告訴我們，當(dāng)時在他心中涌動跳躍的畫面,，是新冠疫情爆發(fā)時各地軍人的勇往逆行,，星夜馳援。這是服從指令的果決,，更是將自身安危置之度外的大勇無畏,。“如果所有的年輕人都去種植玫瑰,，還有誰來守衛(wèi)家鄉(xiāng)和平的谷穗”,，當(dāng)我們?nèi)缃褡趫蟾鎻d上軍事理論課，是邊疆官兵,、維和部隊,，在為了我們的安穩(wěn)生活不懈努力。而臺上談笑風(fēng)生的教官,，其實經(jīng)歷了嚴(yán)格的訓(xùn)練,，也曾站在危險前線，替我們負(fù)重前行,。

而第二堂課上朱軍官對于現(xiàn)今中美關(guān)系的闡述,，也使我進(jìn)一步加深了對軍人的了解。使我對于“軍人”二字似乎有了新的認(rèn)識,。不僅僅只是瀟灑筆挺的軍裝,、莊嚴(yán)齊整的軍姿、亦或端槍作戰(zhàn)的鐵血榮光,，軍事同時涉及政治,、外交、經(jīng)濟(jì)等各個方面,，而對于中國力量,，我們正當(dāng)滿懷希望，等待時間給我們答案,。

“歷史是的老師,，它忠實記錄下每一個國家走過的足跡,，也給每一個國家未來發(fā)展提供啟示?！迸c其他國家的崛起不同,，我們的中國日益走向強(qiáng)大，不是憑借武力盤剝他國利益,，而是在和平發(fā)展道路上為人民謀幸福,、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同,。而當(dāng)今時代,，是中華民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍的新時代,，是中華民族日益靠近世界舞臺中心的新時代,。靠近世界舞臺的中心,，也是在靠近世界擂臺的中心,，各種可以預(yù)料和難以預(yù)料的風(fēng)險與挑戰(zhàn)增多，甚至?xí)龅诫y以想象的驚濤駭浪,。

“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”,。志愿成為軍人便是最樸素也最勇敢的那一種響應(yīng)吧?！俺袚?dān)時代責(zé)任”,，簡單六字，再無其他,。自抗日戰(zhàn)爭時期,，軍人就擔(dān)著解放中國、復(fù)興民族之大任,，現(xiàn)今也是如此,。“沒有人永遠(yuǎn)年輕,，卻永遠(yuǎn)有人正年輕著”,，軍人滾燙的血液永遠(yuǎn)正青春的翻騰著，從老一輩的身上流淌至今,，在邊疆的朗日下,、在迷深的叢林中，歷經(jīng)淬煉,，愈發(fā)灼熱。

當(dāng)我們在軍訓(xùn)之中,，沐浴在軍旗光芒之下,，在軍旗軍歌,，軍裝軍姿和鐵血榮光之外，在青年人純粹的熱血之外,，有一絲明晰與冷靜剝離而出——擔(dān)時代之責(zé)任,。青年人是簡單意義上的“時代新人”，更是應(yīng)當(dāng)勇做“時代新人”,！少年振衣,，豈不可作千里風(fēng)幡看？軍人這個身份也許不“新”,，可軍人為民族復(fù)興的信念與理想?yún)s歷久彌新,，從搶險救災(zāi)到脫貧攻堅，從守邊固防到反恐維穩(wěn),，從國際維和到遠(yuǎn)洋護(hù)航,。他們沒有名字，他們的名字叫軍人,！甘做金雞腳下無名砂礫一枚,，便是最有為的擔(dān)當(dāng)！

新形勢新發(fā)展,，以強(qiáng)大定力堅持和平發(fā)展,，一方面向世界大國釋放善意，爭取戰(zhàn)略互信,，同時爭取更多國家認(rèn)可中國發(fā)展的世界性貢獻(xiàn),，形成得道多助的國際環(huán)境；另一方面,，繼續(xù)推動強(qiáng)軍進(jìn)程,，夯實實力基礎(chǔ)，讓強(qiáng)大軍事實力成為“中華號”巨輪破浪前行的“壓艙石”,。而這艘巨輪,，正是由無數(shù)小船在前，緩緩拉動它向前行進(jìn),。

大一的軍訓(xùn),，離今天還有兩百天。明日的我們,，在無數(shù)次逼近極限中流盡汗水,、模糊目光，卻仍咬牙堅持,，在散訓(xùn)時,，踏著清風(fēng)，步子發(fā)軟,，是否會有前所未有的酣暢淋漓呢,？亦或是在軍訓(xùn)場上列成方陣,，洪亮口號與齊整踏步聲響徹耳畔，豪邁氣勢自昆侖之巔滾涌而來,，是否會有前所未有驕傲自豪呢,？與軍人相比，我們所體驗的磨煉苦痛不過如滄海一隅,，微不足道,，但當(dāng)我們堅定地站立，不屈磨難,，便有軍魂從胸腔中熊熊升起,！

我們當(dāng)如臺上的軍官一般，當(dāng)如身邊具有血性每一位軍人一般,，響應(yīng)號召勇做“時代新人”,，不一定意愿熱血從戎，卻要捧一顆同樣堅定負(fù)責(zé)的心,，懷抱理想,，敢于擔(dān)當(dāng)，順應(yīng)潮流,，永向時代之光,！

軍事理論課心得體會篇三

知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。孫武在兩千多年前的這句話,，成為我們想在許多人的座右銘。上了軍事理論課,，我又一次深刻的體會到這句話的力量,。因為清政府的無知和傲慢，我們丟了臺灣,，又被燒了藏富珍寶的圓明園,。因為蔣介石的無知，我們痛失了遼闊的外蒙古,，**了邊疆,。但是我們醒悟了，知道要知己知彼了,，所以,，今天的我們坐在了這個大講堂中，體會到強(qiáng)大的中國力量,。同時也接受了來自世界各地的威脅,。

對于一個國家、一個民族來說，最根本,、最長遠(yuǎn)的利益是安全利益,。沒有強(qiáng)大的國防，沒有安全穩(wěn)定的社會環(huán)境,，一切都無從談起。事實證明,，一個國家如果忽視國防建設(shè),，居安忘戰(zhàn)、馬放南山,，就難以避免戰(zhàn)爭的災(zāi)禍,。

我們要強(qiáng)，所以,，我們要國防,，加強(qiáng)國防建設(shè)是大事?；仡櫧倌隁v史,，全世界幾乎所有大中小帝國主義國家都侵略過我國，使中華民族慘遭殺戮,、備受欺凌,，飽嘗了“亡國奴不如喪家犬”的苦難。之所以如此,，就是因為當(dāng)時腐敗的舊政府安于享樂,、貪圖享受，軍備廢弛,，經(jīng)不起帝國主義堅船利炮的打擊,。才使我們遭受了這么重大的災(zāi)難。

自新中國成立后,，毛主席懂得實施國防教育和國防建設(shè),。中國人民解放軍建立起了海軍和空軍，并不斷加強(qiáng),。在海軍方面,，我國建立北海、東海和南海艦隊,，研制多種艦艇,，并且裝備了自己制造的核潛艇。在空軍方面,，我國在50年代仿制成功345型殲擊機(jī),，并且不斷制造了轟炸機(jī)和強(qiáng)擊機(jī)的機(jī)種。在導(dǎo)彈方面，我國1957年建立了導(dǎo)彈部隊,，1964年,，鄧稼志先后研制了氫彈和原子彈，并且,，我國的中程,、遠(yuǎn)程、洲際等多種型號的導(dǎo)彈相繼研制成功,。

有了國防基礎(chǔ),，還需要提高國民素質(zhì)。加強(qiáng)人們對國防教育的正確觀,尤為重要特別是現(xiàn)在的我們,，可以不用服兵役,，但是作為主力軍的我們必須要充分具有愛國思想。因為一些問題特別是部分大學(xué)生國防道德情感缺失的問題日漸突出,，使高校的國防教育面臨更多的挑戰(zhàn),，主動迎接挑戰(zhàn)，積極研究大學(xué)生國防道德教育中的問題顯得十分重要而緊迫,?！吧趹n患，死于安樂,?！蔽覀円獦淞ⅠR克思主義的戰(zhàn)爭觀，切實做到警鐘長鳴,，居安思危,。要懂得，只有常備不懈,，才能長治久安;只有平時注重加強(qiáng)武裝工作,，增強(qiáng)國防實力，才能在關(guān)鍵時刻拉得出,、用得上,、起作用;只有在平時想著打仗、準(zhǔn)備戰(zhàn)爭,，才能在戰(zhàn)時把握主動,、贏得戰(zhàn)爭。從而,，增強(qiáng)國防建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，深入細(xì)致、扎實有效地開展工作,，努力實現(xiàn)軍隊和國防建設(shè)跨越式發(fā)展,，為維護(hù)國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會提供堅強(qiáng)保障,。

開設(shè)軍事課程是時代的呼喚歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”,，所以,，必須加強(qiáng)全民的國防教育，增強(qiáng)國防觀念,。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的,，是永遠(yuǎn)不會忘記的。一個國家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力和國防才能自立于世界民族之林,。我們有必要通過這樣一門課程來了解我們現(xiàn)在的國家實力,，培養(yǎng)我們的愛國和護(hù)國意識。

古人說,，憂勞興國，逸豫亡身,，這是一條被歷史反復(fù)證明過的真理,。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界,，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展,，國際形勢錯綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn),，我國的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn),。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強(qiáng)憂患意識和國家安全意識,，把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位,。

我國的安全環(huán)境仍然十分嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭的威脅依然存在,。拋開有美國暗中從中作梗的臺灣問題不說,，就連我們普遍看不起的小小的越南，現(xiàn)在還時不時地公然跟我們叫板,。老山硝煙已散盡多年,，赤瓜礁刀光劍影也似逝去，中國與越南從歷史上的縱向看去,，這對歡喜冤家在臣服,、親密、共苦和反目中搖擺不定,。對于中國,，痛苦和友誼的感受并存于這個國家，對它情感和戰(zhàn)略的定位讓人難以抉擇,。

面臨這種境遇的中國正因為堅定不移地實行防御性基本國防政策,。才有了規(guī)范的國防模式,，主要包括以下五點：一、鞏固國防,，抵抗侵略,，制止武裝顛覆。保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全,。二、國防建設(shè)副和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局,，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展,。三、貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針,。四,、走有中國特色的精兵之路。五,、維護(hù)世界和平,，反對侵略擴(kuò)張行為。我堅持我國要獨立自主,、自力更生地建設(shè)和鞏固國防,，自力更生地建設(shè)國防科技工業(yè)和發(fā)展武器裝備，立足于自己的力量保障國家安全,。中國發(fā)展國防科技工業(yè)的根本目的,，應(yīng)該是滿足國防的基本需要，保障軍事裝備的生產(chǎn)和供應(yīng),，提高國防現(xiàn)代化水平,。

我國堅定不移的實行了這些政策，了解到外部情況,，真正做到了“知己知彼”我們在這些針對事實的政策中有規(guī)劃的實行國民政策,，不僅如此，現(xiàn)在我們在這里了解到軍事理論也初步了解到我們應(yīng)該如何培養(yǎng)愛國精神和民族意識,。

我們現(xiàn)在知道了這些國家情況的基本政策和情況,，了解了我們自開學(xué)之初的軍事訓(xùn)練目的。自開學(xué)以來,，我們進(jìn)行了為期20多天的軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)中，我們主要接受了隊列訓(xùn)練和列兵檢閱,。任務(wù)雖然不多,，但是一樣等夠把我們軍隊的意志品質(zhì)傳遞到每個人的心中。通過軍訓(xùn),，接受軍事化的管理,，經(jīng)歷了緊張而有規(guī)律的軍營生活和艱苦而又嚴(yán)格的技能訓(xùn)練,，使我們磨練了意志，錘煉了體能,，增強(qiáng)了體質(zhì),，團(tuán)結(jié)了隊伍，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的作風(fēng),。通過接受嚴(yán)格的三大條令成果教育,，在耳濡目染和切身體驗中，自覺接受人民軍隊的革命英雄主義,、集體主義,、不的身安全出發(fā)，都把自己的最新科技怕困難,、勇于吃苦的教育,。在教官們率先垂范、言傳身教的影響下,，使我們的政治素質(zhì),、思想作風(fēng)、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高,。也讓我們更加了解了我們大學(xué)生在國防力量中的重要地位。現(xiàn)在我們又通過軍事理論的課程學(xué)習(xí)了強(qiáng)化了我的愛國熱情,，增強(qiáng)了我的國防觀念,。

軍事理論課心得體會篇四

軍事理論課對于人們來說一直都是一個非常重要的課程，尤其是對于軍人而言,，更是如此,。軍事理論以其嚴(yán)密,、系統(tǒng)、全面的學(xué)科體系，為軍人培養(yǎng)了刻苦鉆研,、勇毅頑強(qiáng)、具有戰(zhàn)略眼光和系統(tǒng)思維能力等素質(zhì),。在軍人的生涯中,，軍事理論課不僅是讓我們了解戰(zhàn)爭的基本法則和戰(zhàn)爭思想的必修課程，同時還能讓我們培養(yǎng)軍事素養(yǎng),，這對于我們今后的工作生活將具有重要意義,。

二段： 分享

在本次軍事理論課上，我了解了許多關(guān)于戰(zhàn)爭理論和軍事思想的知識,，在學(xué)習(xí)過程中,，我也有了一些自己的心得和體會。首先,，軍事理論課需要我們時刻保持一份敬畏之心,。在課堂上,，一直默默守護(hù)我們的軍人們向我們講述著歷史上的戰(zhàn)爭故事和軍事思想理論。我們在學(xué)習(xí)過程中,，只有充滿敬意才能真正理解和領(lǐng)悟其中的學(xué)問,。

其次，軍事理論課需要我們在精神上時刻保持警醒狀態(tài),。軍事理論課不僅是一門知識科目,，更是一種思想洗禮和精神磨練。我們在學(xué)習(xí)過程中,，要時刻保持警醒狀態(tài),，認(rèn)真聆聽每一句話，領(lǐng)悟每一個知識點,，這樣才能真正領(lǐng)悟其中的精華所在,。

第三段：體會

在軍事理論課學(xué)習(xí)中，我們不僅要認(rèn)真聽講,，還需要思考和總結(jié),。軍事理論將我們的思維提高到了一個全新的層面，讓我們能夠順應(yīng)和適應(yīng)這個快速發(fā)展的時代,。在實戰(zhàn)過程中,，我們可以不斷總結(jié)和摸索，發(fā)現(xiàn)新問題,、抓住關(guān)鍵點,、尋找突破口，還需要不斷實踐和嘗試,，去駕馭,、掌握和利用這些理論特點。因此,，我們需要不斷思考,，將軍事理論中的知識轉(zhuǎn)化為自己的思維模式，用自己的思維模式去思考和理解,，這樣才能夠真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵,。

第四段：啟示

通過學(xué)習(xí)軍事理論知識，我們不僅可以提高自身的軍事素養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)我們獨立思考,、團(tuán)隊協(xié)作、運籌帷幄,、多角度思考等能力,，使我們成為一個有智慧、有思想和有責(zé)任感的人,。同時,，在實際應(yīng)用過程中,，我們也可以從中汲取靈感，將其應(yīng)用于我們的工作生活中去,，開拓我們的思路,，提升我們的能力。

第五段：結(jié)尾

總之,，軍事理論課不僅是國家培養(yǎng)軍事復(fù)合型人才的必修課,，也是和我們深度交流的一門學(xué)科，它使我們能夠了解歷史和未來,，使我們能夠掌握靈活因應(yīng)未知挑戰(zhàn)和局面變化的能力,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠準(zhǔn)確掌握軍事理論,，在實際的工作和生活中得到應(yīng)用,，從而真正鑄就我們的使命。

軍事理論課心得體會篇五

軍事理論是現(xiàn)代軍事科學(xué)的基礎(chǔ),，是國家安全建設(shè)的重要組成部分,。在軍事理論學(xué)習(xí)中，聽課是一項重要的任務(wù),。我在學(xué)習(xí)軍事理論的過程中,，認(rèn)真聆聽老師的講解，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，逐步提高自己的理論水平,。在本文中，我將分享自己在軍事理論課聽課中的體會和感受,。

第二段：到課前的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)軍事理論不僅僅需要到教室里坐聽老師講課，更需要做好到課前的準(zhǔn)備,。在聽課之前,，我會認(rèn)真閱讀教材和筆記，了解本節(jié)課要掌握的知識點,。同時,，我會在頭腦中梳理自己之前學(xué)過的知識點，加深對整個知識體系的理解,。這樣,，在課堂上才能更好地理解老師的講解，從而更好地掌握理論知識,。

第三段：聽課過程中的體會

在軍事理論課聽講中,，我的一個重要體會是注意力不能松懈。由于軍事理論內(nèi)容較為繁雜,、深入,，聽講時需要講師具有高度的專業(yè)能力,，對于我這樣的初學(xué)者來說難度確實較大。但是,，我始終保持專注,，認(rèn)真聆聽，做到不放過老師關(guān)鍵點的任何一步講解,。尤其是對于一些概念性的內(nèi)容,，我會反復(fù)聽、反復(fù)理解,、反復(fù)改正自己的偏差,。我相信，只有這樣才能真正掌握軍事理論知識,，才能在軍事學(xué)科中得到更高的成就,。

第四段：課下的回顧和總結(jié)

課堂上學(xué)到的知識并不是能夠一次性掌握，需要在課下認(rèn)真回顧和總結(jié),。我會以課上筆記為基礎(chǔ),，細(xì)致分析、反思自己聽課的優(yōu)點和缺點,，找到自己在學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)的方面,。同時，我會適當(dāng)?shù)剡\用互聯(lián)網(wǎng)上線的資源,，對于某些內(nèi)容不太細(xì)致,、有疑問的地方查找相關(guān)內(nèi)容，加深對理論知識的理解和認(rèn)識,，從而及時趕上學(xué)科的發(fā)展前沿,。

第五段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度

在軍事理論學(xué)習(xí)中，我一直保持著不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,。軍事理論涵蓋的知識面十分廣闊,，且不斷更新，如果停止學(xué)習(xí)就會落后,。因此,，我在不斷探索、不斷學(xué)習(xí)中不斷提高自己,，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ),。

結(jié)論：

學(xué)習(xí)軍事理論，不僅僅是為了學(xué)會知識,，更是為國家的安全和和平建設(shè)做貢獻(xiàn),。在這一過程中，聽課是必不可少的環(huán)節(jié)。保持認(rèn)真的態(tài)度,，切實把學(xué)習(xí)所得帶到自己的生活中,，才能更好地為國家和人民的利益奮斗。

軍事理論課心得體會篇六

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論,，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人,，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。高技術(shù)戰(zhàn)爭,，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人,，誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運用于戰(zhàn)場上,，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。

一,、正確認(rèn)識高技術(shù)條件下人與武器的關(guān)系

人與武器的關(guān)系問題,，是確立正確的高技術(shù)戰(zhàn)爭認(rèn)識觀的首要問題。在這個問題上,，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭的重要因素,，但不是決定因素。決定因素的是人不是物”這一科學(xué)論證,，正確揭示了人和武器在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的辯證統(tǒng)一關(guān)系,。在現(xiàn)代條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒有而且也不可能削弱人的決定作用,，相反卻顯得更加重要,，更加突出了，這是因為,，人永遠(yuǎn)是戰(zhàn)爭的主體,，這也是我們建立正確的技術(shù)戰(zhàn)爭認(rèn)識軍事人才的關(guān)鍵。(一)高素質(zhì)的人是高技術(shù)戰(zhàn)爭中決定性因素的關(guān)鍵要素,。

在高技術(shù)廣泛運用于軍事領(lǐng)域的今天,，高素質(zhì)的人與低素質(zhì)的人不是簡單的能力差,，而是戰(zhàn)斗力的質(zhì)量差,，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊,，部隊或戰(zhàn)斗團(tuán)體,，在戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性作用上，具有本質(zhì)的差別,。因為高技術(shù)戰(zhàn)爭所涉及的技術(shù)與科學(xué)知識十分廣闊,，人的體力與體能在戰(zhàn)爭中的作用大幅度下降,，而人的智能作用居于絕對優(yōu)勢的地位。在科學(xué)技術(shù)還十分發(fā)達(dá)的情況下人與武器的結(jié)合是件很容易的事,，稍加訓(xùn)練就會提高技能,，可以形成和提高戰(zhàn)斗力。武器裝備也要靠人去掌握和使用,。同樣的武器,，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。兩伊戰(zhàn)爭,，伊拉克和伊郎各自得到了蘇聯(lián)和美國的一些新式武器裝備,，但由于雙方軍隊的素質(zhì)不高，結(jié)果是用先進(jìn)的武器打了一場落后的戰(zhàn)爭,。智能化的武器需要智能化的士兵來掌握,。海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗,，二者在科技素質(zhì)上的懸殊差別是一個重要原因,，而霍克導(dǎo)彈現(xiàn)象足以證明這一點?；魺o導(dǎo)彈是美國雷錫恩公司1954年研制,，60年代初裝備部隊的一種全天侯中低空的地對空導(dǎo)彈。經(jīng)過近些年的高技術(shù)改造,，在90年代初仍是比較先進(jìn)的高技術(shù)兵器,，它是美陸軍、海軍,、陸戰(zhàn)隊標(biāo)準(zhǔn)的野戰(zhàn)防空的中程防空導(dǎo)彈,，可以用來攔截飛機(jī)，巡航導(dǎo)彈和地對空導(dǎo)彈,。海灣戰(zhàn)爭前夕,，美軍賣給科威特140枚導(dǎo)彈及發(fā)射控制系統(tǒng)，當(dāng)科威特陷落后,，這140枚霍無導(dǎo)彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品,，但由于霍克導(dǎo)彈采用了先進(jìn)的制導(dǎo)方式，操作與發(fā)射過程十分復(fù)雜,，由于伊軍缺乏技術(shù)人才,，盡管在90年8月份占繳獲到手，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭爆發(fā),，還沒有掌握操縱,，控制與發(fā)射的本領(lǐng)。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質(zhì)的人才,，只能讓其在庫中睡大覺,，造成了巨大的浪費?；艨藢?dǎo)彈現(xiàn)象則進(jìn)一步說明高素質(zhì)的人在戰(zhàn)爭中的決定性作用,。相反，低素質(zhì)的人盡管再多,，但它的作用很小,，有時甚至是沒有作用。有的同志說戰(zhàn)爭就要投入大量的兵力,，其實不然,，下面我給大家講一講第二個問題：

(二)人的數(shù)量優(yōu)勢不再是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性優(yōu)勢，戰(zhàn)斗力不僅來自人質(zhì)量,，也來自人的結(jié)合體-武器的質(zhì)量,。在武器裝備水平較低的時代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強(qiáng)弱的主要標(biāo)志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補(bǔ)質(zhì)量上的劣勢,，成為制約戰(zhàn)爭勝負(fù)決定性因素,。“多兵之旅必勝”幾乎成為戰(zhàn)爭制勝的名言,，而現(xiàn)代高技術(shù)的今天,，是用數(shù)量無法彌補(bǔ)的。海灣戰(zhàn)爭中,，占盡兵優(yōu)勢的伊軍,，由于軍力，經(jīng)濟(jì)和政治組織力方面的質(zhì)量差,，不僅一次象樣的抵抗都沒有,，簡直成為戰(zhàn)場上的聾子，瞎子和靶子,，只是被動挨打,，絲毫沒有還手的余地，因此人的決定性因素-不在數(shù)量優(yōu)勢,。高素質(zhì)的人與武器結(jié)合,，才能生長和提高戰(zhàn)斗力。(三)人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性作用更為突出,。

毛澤東同志歷來把人心向背作為決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素來看待,，這也是他建立無產(chǎn)階級戰(zhàn)爭觀的基本出發(fā)點。在高技術(shù)戰(zhàn)爭的今天,，人心向背,，戰(zhàn)爭的正義性問題仍在戰(zhàn)爭勝負(fù)中起著重要作用。海灣戰(zhàn)爭更為深刻的說明這一點,。(1)從戰(zhàn)爭的起源上,，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對,。特別是伊拉克置聯(lián)合國十項決議而不顧,，一意孤行，形成了100多個國家參加反伊的聯(lián)盟和30多個國家組成多國部隊;(2)從戰(zhàn)爭力量的形成上,，由于伊拉克的侵略行徑,，在全世界空前孤立，幾乎全世界都反對伊拉克,，伊拉克真正成了孤家寡人,。而多國部隊似乎具有了戰(zhàn)爭的“正義性”以美國為首的多國部隊要人有人要錢有錢，再不像美軍侵略越南,，奇襲利比亞那樣遭到世界及國內(nèi)的反對與遣責(zé),，原因不正是伊拉克的人心向背問題嗎?就連生活中也是這樣，如一個需要積極向上的整體,，某名同志不顧制度及要求,，自行行事，犯了于集體“摸黑”的錯誤,，必然招來全體的反對,。堅持“人民是歷史的創(chuàng)造者”這一思想切不可有絲毫的動搖。

二,、人的因素在現(xiàn)代高技術(shù)出現(xiàn)的幾種新的特點

(1)人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來,。

現(xiàn)代軍事科技的發(fā)展，使人的作用在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)和更高層次上得到充分發(fā)揮,。如人借助“外腦”和其他先進(jìn)的技術(shù)裝備,，成倍地提高大腦的功能;電子技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)廣泛運用,，把人的“智力”開發(fā)推向一個新領(lǐng)域;“機(jī)器人”參戰(zhàn)也由幻想變?yōu)楝F(xiàn)實等等,。這些都足以說明，人的因素的作用,，將更多“物化”形式表現(xiàn)出來,。

(2)人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”

以往的戰(zhàn)爭，眾人們習(xí)慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方,。而在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,，則要求把和平時期各個領(lǐng)域的廣泛較量，即在“寂靜戰(zhàn)場”上的較量,，視為“熱戰(zhàn)場”較量砂可分割的重要部分,，作為戰(zhàn)勝對方的新手段,。當(dāng)今世界，威懾理論的廣泛研究和運用,。憑借高精尖技術(shù)兵器,，力圖給對方構(gòu)成一種威懾，達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的,。在這一過程中,，人的素質(zhì)，觀念及軍事理論現(xiàn)代化,，具有重要的決定作用,。

(3)人的因素將更多地在間接對抗中發(fā)揮作用。

新的技術(shù)兵器大量運用于戰(zhàn)場幾乎是強(qiáng)制性地改變著傳統(tǒng)作戰(zhàn)方法,。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭不僅要靠直接操縱者,，而且要靠保障者和組織者。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀,。軍事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，戰(zhàn)爭方式和作戰(zhàn)方法的改變，作戰(zhàn)理論的更新,，歸根到底是人創(chuàng)造活動的結(jié)果,。

就連技術(shù)發(fā)展的美國1986年《作戰(zhàn)綱要》指出：“戰(zhàn)爭是由人而不是由機(jī)器去進(jìn)行并取勝的。一如既往,，人的因素將在未來的戰(zhàn)役戰(zhàn)斗中起決定作用”,。

三、現(xiàn)代軍事人才產(chǎn)生的途徑

1,、在嚴(yán)格訓(xùn)練中成才,。軍事人才要經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)格的科學(xué)文化知識和軍事知識的教育，更要經(jīng)過直接或間接的軍事實踐的鍛煉,。戰(zhàn)爭條件靠戰(zhàn)爭實踐學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭,，在和平時期則要靠訓(xùn)練，靠苦練,，鄧小平指出：“在沒有戰(zhàn)爭的條件下,，要把軍隊的教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”。提高軍隊的;軍事素質(zhì)和部隊整體作戰(zhàn)能力,，做到“政治合格,，軍事過硬，作風(fēng)優(yōu)良,，紀(jì)律嚴(yán)明,，保障有力”。2,、努力提高科學(xué)文化知識,。在新的歷史時期,，我軍肩負(fù)著抵御外來侵略，維護(hù)國家穩(wěn)定和統(tǒng)一任務(wù)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭出現(xiàn)了許多新情況,、新特點，需要更要有較高的科學(xué)文化素質(zhì),，毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的”,。熟練掌握和運用現(xiàn)代軍事技術(shù),，努力探索未來高技術(shù)條件下克敵制勝的戰(zhàn)法。3,、堅持多形式多渠道自學(xué)成才道路,。培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)軍事人才，除上述主要途徑外,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，從實際出發(fā)，不斷解放思想,，實事求是,，開辟軍事人才的新途徑，謀求21世紀(jì)戰(zhàn)略主動,，在軍隊建設(shè)上,，實現(xiàn)收數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型，由人力密集型向科技密集型的轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)質(zhì)量建軍,，科技強(qiáng)軍的戰(zhàn)略思想。

軍事理論課心得體會篇七

學(xué)習(xí)軍事理論對于完善我們大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)具有重要作用：每一個國家和民族從自身安全出發(fā),，都把自己的最新科技成果運用到國防上,，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用,，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的積極性和自覺性,，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識,。

(一)改善知識結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博,，內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)。軍事科學(xué)也是社會科學(xué)的一部分,，具有鮮明的階級性與民族特性,。而許多高新技術(shù)也首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。軍事高科技技術(shù)在基礎(chǔ)技術(shù)方面集中在十個方面,，包括軍用微電子技術(shù),，軍用電子計算機(jī)和人工智能技術(shù),，軍用光電子技術(shù)等。作為一名機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生,，這些高新技術(shù)的應(yīng)用與我的專業(yè)息息相關(guān),，而軍事科學(xué)教育具有其他學(xué)科所無法替代的綜合教育作用，有利于我們打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式,，拓展思維領(lǐng)域,，現(xiàn)代軍事科學(xué)也是大學(xué)生重要的知識儲備。

(二)提高綜合素質(zhì)

軍事科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué),，廣泛涉及社會科學(xué),，自然科學(xué)，技術(shù)科學(xué)及其相關(guān)的眾多學(xué)科知識,。學(xué)習(xí)這么科學(xué)的過程,，就是培養(yǎng)我們綜合運用各門學(xué)科知識所常用的思維方式和方法的過程。我們不僅運用文科的形象思維方法,，也運用理科的邏輯思維方法,，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力。正如國家在面對紛繁復(fù)雜的世界格局時能以其博大開闊的胸襟和以柔克剛的方式運用自如,。我們大學(xué)生在遇到難題及需要抉擇時,，要有高遠(yuǎn)的視界和統(tǒng)籌兼顧的思想。

(三)增強(qiáng)國防觀念

冷戰(zhàn)結(jié)束后國際戰(zhàn)略環(huán)境較為復(fù)雜,，我國周邊安全環(huán)境也不容樂觀,。祖國統(tǒng)一面臨復(fù)雜形勢，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛,，邊界爭端尚未全部解決,，還有其他不穩(wěn)定因素影響邊疆地區(qū)安全。

軍事理論課心得體會篇八

軍事理論課是大學(xué)生軍事教育的重要課程之一,，它旨在提高學(xué)生對于軍事知識的理解和應(yīng)用能力,。在這門課程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)軍事的基本理論知識,，還進(jìn)一步認(rèn)識到了軍事事業(yè)的重要性和軍人的責(zé)任,。通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到軍事理論課的意義和價值,，下面將從激發(fā)愛國情懷,、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)國家安全意識,、培養(yǎng)戰(zhàn)爭思維和完善軍事思維方式等方面進(jìn)行探討,。

首先，軍事理論課能夠激發(fā)愛國情懷,。通過這門課程,，我們深入了解國防安全的重要性和國家繁榮穩(wěn)定的基石,。我們不僅了解到軍人為國家付出的艱辛和犧牲，更了解到自己作為大學(xué)生肩負(fù)起國家建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任,。學(xué)習(xí)軍事理論課,，我從軍事史、軍事戰(zhàn)略等方面了解到了我國在長期抗戰(zhàn)中建立起來的偉大傳統(tǒng)和卓越成就,，這無疑引起了我的愛國情懷,，讓我為國家的強(qiáng)大和繁榮而驕傲。

其次,，軍事理論課能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了軍事理論知識,，還接觸到了國際國內(nèi)形勢和軍事技術(shù)的最新發(fā)展,。通過深入學(xué)習(xí),，我逐漸形成了較為全面的知識結(jié)構(gòu),，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。軍事理論課不僅要求我們有著寬廣的知識面,，還需要我們具備較高的綜合素質(zhì),，包括判斷力、分析能力和協(xié)調(diào)能力等,。通過軍事理論課的學(xué)習(xí),，我的這些素質(zhì)也得到了明顯的提高。

第三,，軍事理論課能夠增強(qiáng)學(xué)生的國家安全意識,。在這個經(jīng)濟(jì)全球化和國際形勢錯綜復(fù)雜的時代，國家安全問題日益凸顯,。學(xué)習(xí)軍事理論課,，我們接觸到了大量的國家安全知識，從政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事等各個層面了解到了國家安全的重要性。尤其是通過學(xué)習(xí)軍事戰(zhàn)略的內(nèi)容,，我們感受到了實力對于國家安全的重要性,，也認(rèn)識到了自己在維護(hù)國家安全方面的責(zé)任和義務(wù)。

第四,，軍事理論課能夠培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)爭思維,。戰(zhàn)爭是人類社會不可避免的現(xiàn)象，因此我們應(yīng)該具備一定的戰(zhàn)爭思維能力,。軍事理論課通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分析軍事問題以及戰(zhàn)爭策略,，培養(yǎng)了我們的戰(zhàn)爭思維能力,。在學(xué)習(xí)中，我們深入了解到不同戰(zhàn)爭形態(tài),、打贏戰(zhàn)爭的方法和途徑,。這無疑提高了我們分析問題的能力，并培養(yǎng)了我們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣和智慧,。

最后,，軍事理論課能夠完善學(xué)生的軍事思維方式。軍事思維是一種專業(yè)思維方式,，通過軍事理論課的學(xué)習(xí),，我們能夠熟悉和掌握軍事思維的基本方法和邏輯。從而在面對問題時,，能夠運用軍事思維的方式進(jìn)行思考和分析,。例如，在考察各個戰(zhàn)爭理論時,，我們要善于從各種觀點中選擇,，形成自己的思考邏輯，這對于提高學(xué)生的思維方式有重要的意義,。

總之,，軍事理論課是我大學(xué)生活中非常重要和有意義的課程，通過學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識到了軍事理論課的意義和價值,。軍事理論課能夠激發(fā)愛國情懷、提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、增強(qiáng)國家安全意識,、培養(yǎng)戰(zhàn)爭思維和完善軍事思維方式。我們作為大學(xué)生,，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程,，努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，為中國的強(qiáng)大和國家的和平發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

軍事理論課心得體會篇九

1,、以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未年成人思想道德建設(shè)若干意見》,在學(xué)校實行全員管理已取得一定成功的基礎(chǔ)上,，通過實行“半軍事化管理”和“學(xué)生勞動周活動”,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，提高學(xué)生的思想道德,、科學(xué)文化和身心健康素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律、有團(tuán)隊協(xié)作精神的高素質(zhì)勞動者,。

2,、通過半軍事化管理和勞動周活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識,，從而實現(xiàn)學(xué)校從教職工全員管理到學(xué)生自主管理的過程,。共青團(tuán)和學(xué)生會是二項管理和活動的主要組織者和實施者。要充分發(fā)揮共青團(tuán)員和學(xué)生干部在半軍事化管理和勞動中的先鋒模范作用,。

3,、每位勞動的學(xué)生都有管理、監(jiān)督,、檢查其它學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。通過學(xué)生自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生自我教育,，自我管理的能力,。

思想教育作先導(dǎo)；行為規(guī)范是重點,，制度落實作保證,，提高素質(zhì)是目標(biāo),。

通過“嚴(yán)格訓(xùn)練,、規(guī)范管理、常抓不懈,、不斷創(chuàng)新”提高學(xué)校半軍事化管理的整體水平,。

(一)起床、晨鍛,、宿舍內(nèi)務(wù)

1,、按作息時間，吹軍號(或放錄音)起床,，10分鐘自我服務(wù)后,，參加晨鍛，晨鍛項目另附,。

2,、晨鍛結(jié)束后，在規(guī)定的時間內(nèi)(按作息時間表,，10分鐘),回宿舍盥洗整被等,，每個宿舍每天由二名學(xué)生負(fù)責(zé)全室內(nèi)務(wù)。

3、內(nèi)務(wù)整理結(jié)束后,，由層長逐室檢查,，檢查重點是寢具的疊放和安置，不到位的要立即改正,；仍不到位的由宿舍管理員和參與勞動周的學(xué)生處理,，開出整改通知單。定期網(wǎng)上公示,，納入對班主任的考核,。

4、中午休息結(jié)束,，學(xué)生離開宿舍前,，再次整理，保持宿舍內(nèi)務(wù)整日不走樣,。

5,、宿舍內(nèi)一律不準(zhǔn)用餐(病號除外),宿舍實行檢查打分。

6,、宿舍的常規(guī)管理工作仍由管理員負(fù)責(zé),，但要根據(jù)“半軍事化管理”要求，提高管理水準(zhǔn),。具體宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

(總分10分,，8分以上紅旗，5分以下藍(lán)旗,，中間黃旗)

a,、被子疊放，床單整齊

要求被子疊得方正,，不方正者扣0.5~1分

床上不得放任何東西,，被單平整，否則扣0.5~1分

b,、鞋子擺放

齊整,，每人兩雙(加一雙拖鞋)擺放不整齊者扣0.5分

c、毛巾,、牙刷等洗漱用品

毛巾掛齊,，牙缸、牙刷,、牙膏擺放成一個方向,，否則扣0.5~1分

d、個人箱子物品擺放

在空床上整齊擺放,，亂放,、亂掛者扣0.5~1分

e、桌面、地面,、門窗玻璃

要求保持整潔,，否則扣0.5~1分

f、室內(nèi)衛(wèi)生角

有垃圾或擺放凌亂者扣0.5~1分

g,、宿舍整體面貌

墻角有蜘蛛網(wǎng),，墻上有鞋印、球印扣0.5~1分

h,、公用部位

樓面有灰塵,，不整潔扣0.5~1分

(二)進(jìn)出校門

1、四名學(xué)生身穿軍裝在校門口值勤,，另組織兩名學(xué)生負(fù)責(zé)檢查進(jìn)校學(xué)生的服裝,、胸卡和儀容儀表、記錄遲到,、早退等,。平時此六名學(xué)生作為校園督察隊在校園內(nèi)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生校紀(jì)校規(guī)及校園環(huán)境等情況，檢查結(jié)果每天交保衛(wèi)科匯總,，由學(xué)生處統(tǒng)一考評,。該六名學(xué)生另負(fù)責(zé)兼查各班早放事宜。

2,、住宿學(xué)生出校門一律憑由學(xué)生處統(tǒng)一制作的,，經(jīng)班主任簽名的出門證離校，門衛(wèi)室登記入冊,，每月統(tǒng)計一次,，上報學(xué)生處，掌握學(xué)生的出入情況,。

3,、檢查情況作好記錄(記錄表另附),檢查結(jié)束后及時將信息反饋到學(xué)生檔案室,，公布于校園網(wǎng)上,。

4、每天有一位老師負(fù)責(zé)指導(dǎo),、監(jiān)督和突發(fā)事件的處理,。

(三)大型集會(升旗儀式、廣播操,、開大會,、外出活動等)

1、校內(nèi)集會活動都必須集中整隊,、跑步入場,，“時間要求一個準(zhǔn)字，動作要求一個快字，集隊要求一個齊字”要防止學(xué)生在上下樓梯時,，可能出現(xiàn)的傷害事故,，學(xué)生處事先規(guī)定每個班級學(xué)生上、下樓梯時的走向示意圖,。

2,、運動場劃分好各班級的活動區(qū)域，學(xué)生廣播操動作要整齊劃一,，鏗鏘有力,。有專職人員負(fù)責(zé)打分，納入班級考核成績,。

3,、一切活動均由班主任帶隊，因工作原因不能出席者需事先向?qū)W生處負(fù)責(zé)老師請假,；

4,、在集會過程中對各班級要進(jìn)行紀(jì)律督查，離場的要求與進(jìn)場時相同,，班級帶出至解散地點,。

5、以上過程各班級的紀(jì)律情況,，一律實行檢查和評比制度,，組織20名學(xué)生檢查、監(jiān)督全過程,，由學(xué)生處統(tǒng)一制表,，進(jìn)行打分評比。集會,、廣播操評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

(總分10分,，8分以上紅旗，5分以下藍(lán)旗,，中間黃旗)

a,、準(zhǔn)時

各班在各教學(xué)樓前指定地點集合，不準(zhǔn)時的扣0.5-1分

b,、齊整

跑步入場(退場)隊伍不整齊者酌情扣0.5-1分

c,、安靜

各班隊伍全過程保持安靜，不安靜者扣0.5-1分

d,、人數(shù)

各班做操不得無故缺席,，缺1-3人扣1分，3人以上的酌情加扣

e,、質(zhì)量

做操質(zhì)量包括動作到位,、聽口令兩項,。每項2分。不夠標(biāo)準(zhǔn)酌情扣除

(四)中午用餐

1,、學(xué)生中午用餐必須按半軍事化的要求嚴(yán)格管理,。每只餐桌上總務(wù)處預(yù)先貼好餐桌號碼和用餐學(xué)生姓名。食堂要根據(jù)營養(yǎng)搭配,，每周公布食譜,，不能以利潤為目的，必須讓學(xué)生吃飽吃好,，飯不夠,，可以再加，但不能造成浪費,，米粒不能掉在地上,。吃飯時不能講話。用餐結(jié)束后,，學(xué)生把餐盤放入指定的位置,。

2、進(jìn)入餐廳用餐的進(jìn)場方式與第(三)點相同,。各班級第四節(jié)課下課后,，由任課老師負(fù)責(zé)整隊前往，把隊伍帶到食堂用餐,。

3,、因病、事假等原因中午不在學(xué)校用餐的學(xué)生,，每天由班主任在9:00之前填寫好“就餐通知單”,并及時交到食堂辦公室,。食堂每月統(tǒng)計一次，就餐費退回給本人,。食堂電腦室要增加對外服務(wù)時間,，滿足學(xué)生充卡需要。

4,、用餐時對各班的就餐紀(jì)律進(jìn)行考核和打分,。就餐評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

(總分10分，8分以上紅旗,，5分以下藍(lán)旗,，中間黃旗)

a、安靜

各班在指定集合地點整隊至入場及整個用餐過程,，都必須保持安靜。若有違反的情況扣除相關(guān)分?jǐn)?shù),。

b,、整齊

各班排隊入餐廳,，途中隊伍整齊，不搶道,，若違反則扣0.5-1分

c,、整潔

用餐保持整潔，桌面及地上不得有剩余菜飯,。違反則扣0.5-1分

d,、不浪費

用餐時不得浪費，有此現(xiàn)象者的扣0.5-1分

e,、聽指揮

用餐過程中不服從教師或督察人員指揮者的扣0.5-1分

(五)自行車停放

1,、各班級自行車按指定區(qū)域放置，每個停車棚每天由專人(人員同第(二)點)按要求負(fù)責(zé)打掃和檢查,。

2,、檢查結(jié)果每天公布于班級考核欄內(nèi)，評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

(總分10分,，8分以上紅旗,，5分以下藍(lán)旗，中間黃旗)

a,、自行車按指定區(qū)域放置,，違反則扣2-3分

b、自行車后輪一條線,，違反則扣4~5分

c,、整體擺放間距與角度，違反則扣1~2分

(六)檢查和落實

1,、為了保證檢查打分分值的公正性,，幾項主要的督查項目(如晨鍛、宿舍內(nèi)務(wù),、中午就餐,、集會進(jìn)、退場等)可由同一批學(xué)生執(zhí)行打分,。

2,、把以上幾項考核納入對各班級的考核指標(biāo)，每天匯總,，仍用“紅,、黃、藍(lán)”三色旗在次日的告示欄中公布,，同時在網(wǎng)上公示,。

3、集會,、學(xué)生中午用餐,，班主任不到位者扣0.5~1分,。任課教師不到位者扣0.5~1教時，由學(xué)生處將信息反饋至教務(wù)處,，在每月的教師課時津貼中扣除,。

(七)對學(xué)生“執(zhí)法”隊伍培訓(xùn)

1、對學(xué)生中的“督查隊”和每一批參加勞動的兩個班級的學(xué)生進(jìn)行上崗培訓(xùn),，在講清勞動和監(jiān)察管理的目的和意義后,，重點是讓學(xué)生了解明白如何進(jìn)行勞動實踐和管理，讓“執(zhí)法”學(xué)生掌握打分的范圍和尺寸,。

2,、通過勞動小結(jié)和勞動周評定，再給“執(zhí)法”者打分,，所有材料存入學(xué)生檔案室,。