總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級生物教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

生物學(xué)對于初一學(xué)生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān),，但如果單靠平時的認知,，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此,，我在教學(xué)時運用實物對照,、調(diào)查、實驗,、多媒體等方法,，借助實物、掛圖,、模型等教具,，讓學(xué)生理解知識，掌握知識,。如講《生物的特征》時,，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來想用假花,，但找不到）,，讓學(xué)生親自地摸，親自地想,，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別,，這樣，課堂中引進了一盆花,，就使得課堂變得不一樣了,。在《細胞的結(jié)構(gòu)》與《草履蟲的結(jié)構(gòu)》、《花的結(jié)構(gòu)》等課時,，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法,，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時,，如《細胞核是遺傳信息庫時》,，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚,。這樣的課堂使得氣氛活躍多了,，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識,。

七年級一班第一次月考的平均分是59.4分,，期中考試的平均分是49分,，第二次月考的平均分是61.8分,，無論是平常的表現(xiàn)還是考試成績，他們都在進步，都在不斷地成長,，都在完善自己,。

所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣,，我是花了很大的心思,，我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭牛”,。如,，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時，我感覺到學(xué)生對這一方面特別感興趣,，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事,，因而我利用這一個“機遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料,，并選取一部分打印貼出來展示,，上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)知識和感受人生了,。

前面是我覺得自己做得好的地方,，在教學(xué)中，我是一個新手,，我還存在著很大部分的不足點,，下面是我對自我不足點的小結(jié)：

1.對課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點,，因而在假期里,，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤,。

2.課堂布置得不夠細密,。

3.對實驗的處理。生物學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科,，生物書本上也分布了很多個大小實驗,，但我們學(xué)校的情況有些特別（實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠）,，故而面對大部分的實驗,，我都只能講過，而不能讓學(xué)生動手去體會,。我本身是一個較認真的人,，沒讓學(xué)生做實驗，我總覺得對學(xué)生有所虧欠,。

4.對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細,。

一個學(xué)期匆匆地過去了，隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累,，我也漸漸地成長,。我覺得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗,，在這個過程中,，我要感謝我的學(xué)生，更要感謝董文忠老師對我的幫助,。在下年里,，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足,，以求做得更好,。

初一的新生們才剛學(xué)習(xí)生物，基礎(chǔ)知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要,。我的教學(xué)活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的,，在這個主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹,。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的“擴展學(xué)習(xí)”,，以擴大學(xué)生的知識面,。

5.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)生物學(xué),，不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識,，更重要的是要學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中,，我通過調(diào)查,、觀察、收集和分析資料,、實驗等活動,，讓學(xué)生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查、觀察,、收集和分析資料,、探究等能力。如在《練習(xí)使用顯微鏡》一課中,，我就讓學(xué)生在練習(xí)顯微鏡的同時,，探究植物細胞與動物細胞的不同。

總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

我任教八年級的生物課,，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法。

七年級生物教學(xué)工作總結(jié) 七年級生物教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）,。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前充分準備：備好課。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,；參考配套的《教師教學(xué)用書》,、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學(xué),。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等,。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗,、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的情況,。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿了好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中,，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病,。

課堂提問能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐心引導(dǎo),、適當提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學(xué)生,，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言,、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

3,、積極參與聽課、評課

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，并通過參加本學(xué)期教育局組織的教學(xué)評估準備的課例研討，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他老師取經(jīng),，以進一步提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

21世紀是生命科學(xué)的世紀,，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在聽老教師的課時,，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,，在今后的教學(xué)中,，我要充分利用并整合進自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué),。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課,，不聽課,，不思考，不做筆記,、作業(yè),；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí),；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳,。

本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的`熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲,；沒有耕耘,，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行,，我就多份,；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。