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跳短繩的教學(xué)反思篇一

本次青年教師展示課我選定了《并腳跳短繩》這個(gè)體育項(xiàng)目,，授課對(duì)象為二年級(jí)的孩子們。這節(jié)公開課有很多不足：

第一,、繩操部分時(shí)間過長(zhǎng),，教師示范部分動(dòng)作沒有足夠標(biāo)準(zhǔn)。

第二,、課堂練習(xí)時(shí)間較短,。由于繩操時(shí)間用了太多的時(shí)間，并且在新授環(huán)節(jié)語言不夠簡(jiǎn)潔明了,，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間較少,，也導(dǎo)致教案設(shè)計(jì)的小組合作跳繩環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。

第三,、在我讓學(xué)生創(chuàng)新其他跳繩方法的時(shí)候,，作為老師的我沒有引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新，而是讓學(xué)生自己來,，導(dǎo)致孩子對(duì)創(chuàng)新新的跳法積極性不高,，課堂氣氛也不活躍。

第四,、在游戲環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)的游戲?yàn)椤洞筇罚昙?jí)孩子“規(guī)則意識(shí)”認(rèn)識(shí)不到位,，游戲應(yīng)進(jìn)行兩遍,，但由于整堂課時(shí)間把控不到位，游戲只進(jìn)行了一遍,，沒有使學(xué)生深刻的理解規(guī)則意識(shí),。

第五、放松環(huán)節(jié)本來準(zhǔn)備了音樂,，但是由于課堂時(shí)間把控不到位不是,，放松環(huán)節(jié)很倉(cāng)促的就結(jié)束啦,，也忘記了放音樂，學(xué)生并沒有得到充分的放松,。

作為一名非體育專業(yè)的體育老師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。但我認(rèn)為,，凡事不能急于求成，而是一步一個(gè)腳印慢慢進(jìn)步,。通過這次的青年教師展示課,，使我在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候更加從容淡定，也使我意識(shí)到,，作為一名教師,，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多很多，我一定會(huì)珍惜每次上課的機(jī)會(huì),，使自己的課堂更加生動(dòng),，更加完美。

跳短繩的教學(xué)反思篇二

本課教材是小學(xué)體育【水平二】的內(nèi)容,，教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng),、模仿能力強(qiáng)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)等特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了以花樣跳繩為特色的課時(shí)教學(xué),，用不同的跳法來引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由簡(jiǎn)到繁,，逐步把花式跳繩的基本方法傳授給學(xué)生,，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自主創(chuàng)新，分組合作創(chuàng)編出各種新的跳法,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作能力,。

這節(jié)《固定交叉單搖跳》的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮到教學(xué)策略這一重要問題,，對(duì)教學(xué)過程中教與學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,，融為一體。教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,。改變?cè)械慕虒W(xué)模式，把新課程理念融入教學(xué)之中,，將深受學(xué)生喜愛,、傳統(tǒng)枯燥的跳繩教材游戲化，有意識(shí)地挖掘和發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生在課堂中都能夠充分地展示自己,，如：在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單花式動(dòng)作的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，模仿老師的新跳法，適應(yīng)不同體能學(xué)生的需求,，小學(xué)合作,、小組展示，滿足了多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，讓學(xué)生有成功感,。

教學(xué)過程中采用分層次教學(xué)的方法，滿足不同層次學(xué)生的需求,，做到每個(gè)學(xué)生受益,。教師將花式跳繩直觀地展示給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),，分層次教學(xué),，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，真正地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的小主人,。

教學(xué)手段設(shè)計(jì)合理,。教學(xué)步驟層層深入，復(fù)習(xí)——新授——練習(xí)——展示,，融入個(gè)人練,、小組練，相互探討,、相互評(píng)比,，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)多種游戲（體能大比拼,、看誰花樣多,、看誰跳的快）活躍課堂氣氛，增強(qiáng)了他們的自主意識(shí),。為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)展示的平臺(tái),，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，使每位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)與活動(dòng),。

本次課還有待改進(jìn)的地方，如：學(xué)生課堂常規(guī)不好,，集合速度慢,、隊(duì)列紀(jì)律差，注意力不夠集中,。當(dāng)然,，跳繩是一種耗體能的運(yùn)動(dòng)，水平二階段的學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)還未發(fā)育完全，進(jìn)行花式跳繩體能跟不上,，造成動(dòng)作僵硬,、變形，也屬正?，F(xiàn)象,。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生身體,、生理的實(shí)際情況,，改進(jìn)教學(xué)方法，消除學(xué)生厭學(xué)情緒,，從而收到更好效果。

跳短繩的教學(xué)反思篇三

周一上午,，市教研室來我校檢查工作,，體育學(xué)科教研員葛老師與我們共同進(jìn)行了一次集體備課。第三節(jié)課由我講了一節(jié)一年級(jí)《跳短繩》的常態(tài)課,。

跳繩是國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，對(duì)于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，如果想達(dá)到檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)是非常難的一件事情,。為了提高學(xué)生的跳繩能力,，我提前把《跳短繩》的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在了一年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度中。從本次課的教學(xué)過程和教學(xué)效果來看還是可以的,，但是從許多細(xì)小的環(huán)節(jié)中還存在許多的問題需要改進(jìn)：

1,、低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，在加上室外課的干擾較大,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很難掌控,，如果采用情景教學(xué)的方法可能更能夠吸引學(xué)生。

2,、在教學(xué)過程中課堂組織能力有待提高,，可以采取代幣獎(jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、在教學(xué)過程中由于孩子們的年級(jí)較小，認(rèn)知能力較低,，應(yīng)采取精講多練,，讓他們多模仿的方式組織練習(xí)。先讓他們將跳繩動(dòng)作在頭腦中形成動(dòng)作表象,，然后在逐步的提高難度,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

跳短繩的教學(xué)反思篇四

跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn),。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力,。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng),、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)過程中從握繩,、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、雙手握繩甩動(dòng)、徒手跳甩,、一直到雙手握繩試跳,，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,，學(xué)練積極性也是越來越高，自然,，教學(xué)效果也是比較理想的,。

練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),，有時(shí)做出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂,。

熱身和放松階段讓音樂教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中，讓學(xué)生跳舞,，調(diào)節(jié)身心,，陶冶情操，恢復(fù)身心，師生來一段舞蹈讓學(xué)生沉靜在課盡趣濃的感覺之中,。

一節(jié)課下來,，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大,。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1,、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用,，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。

2,、教學(xué)目標(biāo)較清楚,，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì),、合作意識(shí),、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉,。

3、課程環(huán)節(jié)清楚,，基本完成了教學(xué)任務(wù),。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師,，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫,。如：教學(xué)方法、游戲方法,、訓(xùn)練形式等,。

2、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何梯進(jìn)式練習(xí),，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3,、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足,。

總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課,，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí),。通過反省,，我以后應(yīng)該在教學(xué)中多下功夫，多創(chuàng)新，象我的熱身操和放松操那樣新穎,，才會(huì)吸引學(xué)生的注意力,，真正達(dá)到在體育課中想練結(jié)合，亂中有序及創(chuàng)新的效果,。

跳短繩的教學(xué)反思篇五

跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的'難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性,、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng),、鼓勵(lì),，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程中從握繩,、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,、雙手握繩甩動(dòng)、徒手跳甩,、一直到雙手握繩試跳,，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,，學(xué)練積極性也是越來越高,，自然，教學(xué)效果也是比較理想的,。

練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),，有時(shí)做出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂。

熱身和放松階段讓音樂教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中,，讓學(xué)生跳舞,，調(diào)節(jié)身心，陶冶情操,，恢復(fù)身心,，師生來一段舞蹈讓學(xué)生沉靜在課盡趣濃的感覺之中。

一節(jié)課下來,，學(xué)生們的收獲很大,，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1,、教態(tài)自然親切,，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合,。

2、教學(xué)目標(biāo)較清楚,，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、意志品質(zhì)、合作意識(shí),、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3,、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù),。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1,、作為一名體育教師，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫,。如：教學(xué)方法,、游戲方法、訓(xùn)練形式等,。

2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí),，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。

3、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足,。

總之作為一名教師,，如何備好一節(jié)課,，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn),、學(xué)習(xí),。通過反省，我以后應(yīng)該在教學(xué)中多下功夫,，多創(chuàng)新,，象我的熱身操和放松操那樣新穎，才會(huì)吸引學(xué)生的注意力,，真正達(dá)到在體育課中想練結(jié)合,，亂中有序及創(chuàng)新的效果。

跳短繩的教學(xué)反思篇六

反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。做為一名年輕的教師,，更應(yīng)該懂得這點(diǎn),。

玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”,，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此,，我在課的一開始就設(shè)計(jì)了語言情境導(dǎo)入,，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色。（但準(zhǔn)備部分應(yīng)該設(shè)計(jì)活動(dòng)游戲,，讓學(xué)生在不知不覺中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),，我沒有做好這一點(diǎn)。）在教學(xué)中,，我應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)思想,，無論是各種姿勢(shì)的起跑技能，還是知識(shí)延伸,，或是放松身心我都應(yīng)該做到全力以赴,。我只設(shè)計(jì)了一種游戲，沒有徹底提高學(xué)生上課的積極性,，讓學(xué)生始終在玩并沒有徹底的收獲,，獲取更多的知識(shí),，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心,。從整節(jié)課的情況來看,，學(xué)生還是十分喜歡多種練習(xí)方式的游戲，（我在最后又加了小組比賽形式的游戲）,，整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,。

在新課標(biāo)中怎么樣上好體育課,，我覺得并不是簡(jiǎn)單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計(jì)了怎樣的課,，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,，即玩中學(xué)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握跳繩方法,，即掌握如何才能跳的更多,，有些同學(xué)能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果,，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的理解技術(shù)動(dòng)作,。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,，而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想,。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)的不好,，學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力沒有那么活躍。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得,，當(dāng)然還存在著許多不足之處,，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善,。

跳短繩的教學(xué)反思篇七

跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的.難點(diǎn),。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,。提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力,。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng),、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)過程中從握繩,、徒手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,、雙手握繩甩動(dòng)、徒手跳甩,、一直到雙手握繩試跳,，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,，學(xué)練積極性也是越來越高,，自然，教學(xué)效果也是比較理想的,。

練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng),，有時(shí)做出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂,。

熱身和放松階段讓音樂教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中,，讓學(xué)生跳舞，調(diào)節(jié)身心,，陶冶情操,，恢復(fù)身心，師生來一段舞蹈讓學(xué)生沉靜在課盡趣濃的感覺之中,。

一節(jié)課下來,，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大,。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1,、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用,，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合,。

2、教學(xué)目標(biāo)較清楚,，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、意志品質(zhì)、合作意識(shí),、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3,、課程環(huán)節(jié)清楚,，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1,、作為一名體育教師,，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法,、游戲方法,、訓(xùn)練形式等。

2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。

3,、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。

總之作為一名教師,，如何備好一節(jié)課,，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn),、學(xué)習(xí),。通過反省，我以后應(yīng)該在教學(xué)中多下功夫,，多創(chuàng)新,，象我的熱身操和放松操那樣新穎，才會(huì)吸引學(xué)生的注意力,，真正達(dá)到在體育課中想練結(jié)合,，亂中有序及創(chuàng)新的效果。

跳短繩的教學(xué)反思篇八

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。

《跳短繩》一課,，過去一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

課的開始,，我首先從學(xué)生喜聞樂見的體育游戲“繩操”導(dǎo)入新課，游戲中充分活動(dòng)肢體,，達(dá)到熱身和娛樂,，這樣課的開始就能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也為后面進(jìn)一步的自主探究活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件,。在本課基本部分中先安排跳繩徒手模仿練習(xí),、集體玩繩、邀學(xué)生展示、相互點(diǎn)評(píng),、分組跳繩接力競(jìng)賽,、合作跳（長(zhǎng)）繩，讓學(xué)生們通過想象玩出花樣來,。接著安排學(xué)習(xí)韻律放松操,，最后進(jìn)行放松。在這節(jié)課的愉悅身心部分“繩操”,，雖然學(xué)生也很積極的去模仿,，可學(xué)生玩起來過于投入以致出現(xiàn)斷節(jié)情況，以后事先應(yīng)講解游戲關(guān)鍵點(diǎn)比較合理,，游戲中適當(dāng)運(yùn)用一些肢體語言,，孩子們的積極性可能會(huì)更好，愉悅的效果也會(huì)達(dá)到另一個(gè)情境,，在自由玩繩中,，我充分讓學(xué)生自由學(xué)練，小組合作,，小組探討,，激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力,，使得學(xué)生自己創(chuàng)造出多種繩子的玩法,。課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生能積極學(xué)習(xí),，積極思考,，踴躍表演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。但我還有不足之處：在課堂上，總是讓那些表現(xiàn)非常積極和活躍的學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，而忽視了少數(shù)表現(xiàn)欲不強(qiáng)的孩子,，沒能讓他們也很好的體會(huì)到成功的喜悅，今后在這方面還要加強(qiáng),。另外,，我對(duì)學(xué)生講解應(yīng)詳細(xì)些，說話放慢,，那樣會(huì)更利于教學(xué)發(fā)展,。

這節(jié)課上，存在的問題和不足之處,，我會(huì)努力改進(jìn),，在今后的體育教學(xué)中,，不斷發(fā)在現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作,，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。