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小學(xué)體育《跳繩》教學(xué)設(shè)計與反思 小學(xué)體育跳繩教學(xué)案例篇一

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩,、好奇心強(qiáng),、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),，但好動,，不能很好地控制自己的行為,，一部分還存在任性,、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化,。當(dāng)別人不如自己時,，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,，針對他們喜歡游戲,、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式,，以繩激趣,，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

由此,，在設(shè)計理念上,，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生,，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字,，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步,，人人擁有健康,。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié),、合作精神。

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),，以及二年級學(xué)生的特點(diǎn),，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我,，快樂鍛煉,，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2,、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào),、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā),。

3,、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點(diǎn)：在練習(xí)中,，能夠掌握跳繩活動方法,，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

場地器材：一塊籃球場地,、學(xué)生每人一條跳繩,、錄音機(jī)一臺。

為了達(dá)成以上目標(biāo),，突破重,、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教 法：情境教學(xué)法,、設(shè)疑法,、演示法,、練習(xí)法、激勵法等,。

學(xué) 法：觀察法,、嘗試法、游戲法,、合作法,、競賽法、展示法等,。

(一)情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說,，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,，我將以“跳繩王國”為主情景,，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來,。

(二)旅游第一站——“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動,。

(三)旅游第二站——“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩,、踩”游戲,，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng),、靈敏運(yùn)動能力,。

(四)旅游第三站——“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,，瞧!里面有很多的小動物,，還有尾巴呢，我們來比賽一下,，誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組,，一人把繩子綁在腰間,，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動,。教師邊指導(dǎo),，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動,?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑,、躲閃,，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中,，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度,。

(五)旅游第四站——“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式,，促其思,，啟其智，煉其身,。首先,，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流,。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué),、練氛圍中，享受體育活動的快樂,，陶冶身心,。

(六)旅游結(jié)束——放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),，進(jìn)行課堂小結(jié),，評價，頒獎,，滲透德育美育教育,。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”思想理念,，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,，提高教學(xué)效果,。

小學(xué)體育《跳繩》教學(xué)設(shè)計與反思 小學(xué)體育跳繩教學(xué)案例篇二

本節(jié)課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識,。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn),，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間,，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,，尊重每個學(xué)生的個體差異,，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。通過多種教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練,、互評能力,，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

雙長繩是本單元教材四,，跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容,，經(jīng)常進(jìn)行跳繩，對于促進(jìn)運(yùn)動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有重要的作用,，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏,、協(xié)調(diào)、速度,、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果,。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)五年級小學(xué)生身心特點(diǎn),，將跳繩教材游戲化,，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性，針對學(xué)生的個體差異,，采用分層次教學(xué)的方法,，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個學(xué)生都受益,，通過游戲提高團(tuán)結(jié),、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽(yù)感,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會快樂,，在運(yùn)動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,。

采用英語談話的方式開課，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體會體育課不是單一存在的,。利用音樂烘托課堂氣氛,，改變隊列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式,，巧妙地利用隊形變化的特點(diǎn),，吸引學(xué)生的注意力，讓隊列真正成為課堂中不可缺少的一部分,，充分體現(xiàn)學(xué)生的動作整齊,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，反映學(xué)生的精神面貌,。用節(jié)奏歡快的樂曲進(jìn)行韻律操練習(xí),，提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性,，使學(xué)生在愉快的氛圍下達(dá)到熱身的目的,。

主教材是《雙長繩》，教師引導(dǎo)學(xué)生,，通過檢查作業(yè)的方式,，來了解學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,，從而引出本節(jié)課的主題──雙長繩,。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，鼓勵學(xué)生模仿──分組練習(xí)──鞏同提高──自由創(chuàng)編,，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進(jìn)行,，同時針對學(xué)生的個體差異，為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間,，來滿足學(xué)生們的不同需求,。為了發(fā)展個性加強(qiáng)合作與交流，活動形式由個體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí),，最后到小群體練習(xí),，教師設(shè)疑引導(dǎo)，學(xué)生們相互交流,、合作嘗試,。在自主創(chuàng)新練習(xí)中，讓學(xué)生運(yùn)用生活中的經(jīng)驗和學(xué)會的動作,，引導(dǎo)學(xué)生研究討論,，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力，去創(chuàng)造新跳法,。通過小組交流,、展示、形成積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,，激發(fā)學(xué)生積極思維,，有意識地挖掘和發(fā)展個性，使每個學(xué)生在課堂中都能充分展示自己,，培養(yǎng)體育能力,，使學(xué)生學(xué)會做課堂的小主人。運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)他們的競爭意識與合作能力,，并從中體驗到合作的快樂，同時在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

在本課的最后,，一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的'氛圍之中，逐漸恢復(fù)身心,，使學(xué)生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù),。

l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主,、和諧的師生關(guān)系,，促使學(xué)生主動、愉快地參與到課堂中來,。

2．勇于創(chuàng)新與探索,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3．采用以小組為單位的組織形式，學(xué)生自我練習(xí),、自主評價,，實現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評價與反饋及學(xué)習(xí)過程中的交流和交往,。

4．關(guān)注個體差異,，確保每一個學(xué)生都受益。