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《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

長(zhǎng)繩各式各樣,。有細(xì)一點(diǎn)的,，粗一點(diǎn)的,；有軟點(diǎn)的，硬點(diǎn)的,；有棉繩,，麻繩等。初學(xué)時(shí),，我給學(xué)生搖繩,，倒沒(méi)發(fā)現(xiàn)繩的好與不好。比賽時(shí)繩是由學(xué)生自己搖,，所以學(xué)生平時(shí)就要學(xué)會(huì)搖繩,。學(xué)生搖繩搖得不好，引起了我對(duì)繩子的思考,。純麻繩,，太硬不柔和，不好搖,；純棉繩,，太軟重量不夠，也不好搖,；棉麻混織的,，既有一定重量，也比較柔軟,，比較合適,。我們平常用的是棉繩，可以適當(dāng)噴點(diǎn)水,，增加一點(diǎn)重量,，搖起來(lái)效果會(huì)好一點(diǎn)！

繩子選好了,，學(xué)生也不一定會(huì)搖繩,。搖繩人站的距離、繩子的長(zhǎng)短,、搖繩的力度,、搖繩的方向等都會(huì)影響搖繩的好壞。為了讓孩子們盡快把握搖繩技術(shù),，我想法子幫助孩子,，效果很好：

1、確定距離：

比賽時(shí)的距離是4米遠(yuǎn),，我在地上點(diǎn)2個(gè)點(diǎn),，相距4米，讓學(xué)生站在點(diǎn)上搖繩。

2,、確定方向：

搖繩的方向?qū)W生把握不好,，一會(huì)向這邊，一會(huì)向那邊,，我就啟發(fā)學(xué)生向著小朋友站位的方向搖,，固定下來(lái)就不容易錯(cuò)。

3,、把握繩長(zhǎng)：

繩子的長(zhǎng)度把握不好,，我就啟發(fā)孩子兩腳前后站，前腳站在點(diǎn)上,，一手搖繩,，一手拿著繩端，繩子短了,，搖繩的手就可以適當(dāng)?shù)姆乓稽c(diǎn),，繩子長(zhǎng)了，拿繩端的手就可以收一點(diǎn),。

4,、把握力度：

搖繩的力度把握不好，個(gè)別學(xué)生搖的幅度小,，就只手腕在動(dòng),，有的搖完還要向后拉一下。我就啟發(fā)孩子,，在體前畫(huà)立圓,，搖的時(shí)候手臂用力。

孩子們練習(xí)積極性很高,，都爭(zhēng)著來(lái)?yè)u繩,，并很快掌握了搖繩的技術(shù)，如三（10）班的劉俊豪,、宋蕊琳,、王麗、楊婉儀,；三（9）班的鄧雨舟,、李夢(mèng)竹；三（8）班的張子欣,、鄭欣玲,；三（7）班的鄧先宇、王涵麟等,！

跳長(zhǎng)繩，搖繩技術(shù)和跳繩動(dòng)作都很重要。搖得好跳不好,，或是跳得好搖不好,，都將直接影響跳繩的質(zhì)量。只有搖繩好,，跳得連貫,，才能取得好的成績(jī)。

另外,，跳長(zhǎng)繩時(shí),，跑進(jìn)的時(shí)機(jī)、跑進(jìn)后跳的時(shí)機(jī),、跑進(jìn)后跳的位置等都將影響跳繩成功與否,。所以，跳長(zhǎng)繩時(shí)位置的確定,、時(shí)機(jī)的把握,、跳繩的動(dòng)作方法等都將影響跳繩的連貫性和連續(xù)性。

1,、直線跑：

跳長(zhǎng)繩可以直線跑進(jìn),、斜線跑進(jìn)。學(xué)生初學(xué)時(shí),，對(duì)跑進(jìn)的時(shí)機(jī),、跳的時(shí)機(jī)等都沒(méi)有體驗(yàn)，且喜歡排著隊(duì)直線跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩,。這個(gè)時(shí)候我就順應(yīng)孩子們的習(xí)慣,，讓他們直線跑進(jìn)跳長(zhǎng)繩。為激勵(lì)學(xué)生,，我就降低要求,，能大膽地、勇敢地沖過(guò)去就算過(guò)關(guān),，哪怕沒(méi)跳,、哪怕跳“死”了，也算過(guò)關(guān),。在我的激勵(lì)下,，學(xué)生更大膽了、更積極了,、更認(rèn)真了,！

2、斜線跑：

三跳比賽要求2人搖繩,，10人繞“∞”字跳,。在學(xué)生對(duì)跳繩過(guò)程有了一些體驗(yàn)和意識(shí)之后，我就要求學(xué)生斜線跑進(jìn)繞“∞”字跳長(zhǎng)繩。為了讓學(xué)生盡快熟悉路線,，我在地上畫(huà)虛線“∞”字,，給予學(xué)生幫助。

3,、“兩落一中”跳長(zhǎng)繩：

“兩落一中”跳長(zhǎng)繩,，就是要

握跑進(jìn)的時(shí)機(jī)，跑進(jìn)后跳的時(shí)機(jī),，跑進(jìn)后跳的位置,。初學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生不大膽,，要么抱著頭跑過(guò)去，根本就不跳,，要么就從搖繩的人一邊鉆,，能夠大膽的跑進(jìn)去跳過(guò)的人不多。我就幫助孩子,，在兩人搖繩的中間點(diǎn)個(gè)點(diǎn),，啟發(fā)孩子，把握節(jié)奏,，也就是繩子落地的時(shí)候跑進(jìn)去,，跑到點(diǎn)上，繩子第二次落地的時(shí)候跳,，跳完后跑出去,。

4、跑著跳,、單腳跳：

在孩子對(duì)跳繩的時(shí)機(jī),、位置有體驗(yàn)之后，我就啟發(fā)孩子試著把握時(shí)機(jī)跑著跳,，即是單腳跨跳,，部分學(xué)生一點(diǎn)就會(huì)，部分學(xué)生雖然失敗,，但有跑著跳的意識(shí),，在認(rèn)真練習(xí)，在不斷進(jìn)步著,，這個(gè)時(shí)候我也不忘及時(shí)對(duì)其激勵(lì)和鼓勵(lì),。

當(dāng)然，點(diǎn)呀,，線呀,，只是輔助幫助的,，不是絕對(duì)的；跳也一樣,，單腳跳可以,，雙腳跳也行,，不是絕對(duì)的,，只要跳得協(xié)調(diào)就可以。

孩子們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中練習(xí),，跳長(zhǎng)繩已經(jīng)進(jìn)步不小了！

孩子們加油呀,，堅(jiān)持不懈,，相信在三跳比賽中一定會(huì)取得滿意的成績(jī)！

《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

本次課是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),，教學(xué)組織采用比較寬松的練習(xí)方式,，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，教學(xué)過(guò)程中貫穿以學(xué)生為主體,，教師為輔的教學(xué)思想,，教師少說(shuō)學(xué)生多練，通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,，找出差距,，其次是組內(nèi)互評(píng)，以便互相促進(jìn),，互相學(xué)習(xí).教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生身心健康得到全面發(fā)展。

新課程教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,，不僅是技術(shù)方面的，而且在齊心協(xié)力,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高,。

1、點(diǎn)評(píng)：這一節(jié)體育課,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，為每一為學(xué)生提供了享受體育教育和獲得成功的機(jī)會(huì)。

2,、點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于合作,、樂(lè)于思考,、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。

3,、點(diǎn)評(píng)：本堂課操作簡(jiǎn)便,、新穎有趣，滿足了學(xué)生的不同要求,，使學(xué)生通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成就感和滿足感,，達(dá)到掌握動(dòng)作要領(lǐng)的目的`。

新課程教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生在歡快中得到鍛煉,，不僅是技術(shù)方面的，而且在齊心協(xié)力,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高. 教學(xué)過(guò)程中貫穿以學(xué)生為主體,，教師為輔的教學(xué)思想，教師少說(shuō)學(xué)生多練,，通過(guò)練習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在評(píng)價(jià)方面首先是學(xué)生進(jìn)行自評(píng),，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能,，學(xué)習(xí)態(tài)度，與合作精神進(jìn)行評(píng)價(jià).通過(guò)自評(píng)發(fā)現(xiàn)自己的不足與進(jìn)步,，找出差距,，其次是組內(nèi)互評(píng)，以便互相促進(jìn),，互相學(xué)習(xí),。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候采用鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

１,、課堂結(jié)構(gòu)：應(yīng)以學(xué)生的身體鍛煉規(guī)律為主來(lái)按排教學(xué)順序,，以學(xué)生與學(xué)生間的個(gè)體差異進(jìn)行小組組合并有針對(duì)性地教學(xué),。

２、強(qiáng)度,、負(fù)荷按排：強(qiáng)度與負(fù)荷的按排應(yīng)從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué),。

３、結(jié)束放松部分：放松的時(shí)間要長(zhǎng),，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單,，動(dòng)作要舒展大方。

４,、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)要有針對(duì)性,，及時(shí)地指出學(xué)生的不足,，并提出糾正方法,。

《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

我覺(jué)得體育課必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力,、終身鍛煉身體的意識(shí),、態(tài)度、習(xí)慣,，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式,，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂(lè)等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ),。 不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作,，教案寫(xiě)的如何的完美，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施,，才能算是一節(jié)成功的課,，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所,，加上體育課自身特點(diǎn),，不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點(diǎn)在于它的組織,，有了好的組織課堂任務(wù)才能順利完成,。

這堂課我主要以游戲的方式去達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)；游戲：可以使緊張的體育課變得生動(dòng),、輕松,，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使之靈活運(yùn)用走,、跑、跳,、投擲等基本技能,，在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收,，效果顯著,。隨著教改的逐步深入，我認(rèn)識(shí)到要把游戲教學(xué)搞好,，必須要先吃透教材,，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì),，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系,。這種應(yīng)變能力平時(shí)積累,，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。對(duì)學(xué)生的脾氣也不盡掌握,，因?yàn)椤昂脛佟本箷?huì)奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全,。為此，得總結(jié)教訓(xùn),，從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā),，重視安全教育，加強(qiáng)保護(hù)工作,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,。

但課后我發(fā)現(xiàn)存在很多的問(wèn)題：

1.在組織學(xué)生方面欠缺經(jīng)驗(yàn)，在腦海里面沒(méi)有很多應(yīng)對(duì)的方法，往往浪費(fèi)了不必浪費(fèi)的時(shí)間。

2.雖然備課比較充分,，但在實(shí)施上對(duì)課的流程不熟悉，時(shí)間安排不合理,，導(dǎo)致最后沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。

3.課的密度過(guò)大,，學(xué)生由開(kāi)始的跳得“快樂(lè)”變成跳出“煩惱”,，在教學(xué)比賽中甚至出現(xiàn)學(xué)生累的坐下來(lái)休息。

總之,，這堂課中仍然出現(xiàn)很多問(wèn)題,，我會(huì)不斷改進(jìn)，提高,。

《跳長(zhǎng)繩》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 跳繩教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

本次課堂主要通過(guò)分層教學(xué),，讓學(xué)生根據(jù)技術(shù)水平練習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生對(duì)跳長(zhǎng)繩的興趣,。整堂課學(xué)生的表現(xiàn)較積極,，基本上能完成所學(xué)的任務(wù)。下面我就從以下幾點(diǎn)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)的達(dá)成：本課以前腳掌著地為重點(diǎn),，通過(guò)教師的示范和講解，以及學(xué)生的對(duì)比示范,，學(xué)生大多數(shù)能掌握前腳掌著地的動(dòng)作方法,，跳的自然輕松，能夠達(dá)到預(yù)期的效果,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極,，能夠大膽的去表現(xiàn)自我,，和發(fā)揮自身的想象力，嘗試各種不同難度的跳繩,。小組長(zhǎng)也能夠起到帶頭的作用,，積極投入到練習(xí)中。在最后的速度跳繩游戲中,，學(xué)生能夠積極進(jìn)取不斷的激勵(lì)隊(duì)友，表現(xiàn)出了良好的團(tuán)結(jié)合作精神,，為本組的勝利付出了最大的努力,。

三、師生互動(dòng)方面：在教學(xué)過(guò)程中,，我能夠參與到學(xué)生的跳長(zhǎng)繩中,，跟學(xué)生一起交流，共同探討容易失誤的地方,，給學(xué)生做示范,，用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。對(duì)于有困難的學(xué)生,，能夠給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

四,、不足的地方：

1.在巡視指導(dǎo)過(guò)程中,，應(yīng)該更加的關(guān)注后進(jìn)生；

2.教師可以充分發(fā)揮自己跳長(zhǎng)繩的優(yōu)勢(shì),，給學(xué)生更多的示范,；

3.隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)不夠明確，浪費(fèi)了一些不必要的時(shí)間,；