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部編版六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2,、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情,。

3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張,。

1,、預(yù)習(xí)要求：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料,，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí),，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征,。

2、教法,、學(xué)法：

教師組織指導(dǎo),，學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究,。

3、課時(shí)安排：一課時(shí)

4,、教具準(zhǔn)備：投影儀,、錄音機(jī)。

（一）,、導(dǎo)入

1,、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。

2,、教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景,。

（二）、整體感知課文

1,、播放朗讀錄音,。

2、學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀,，體會(huì)詩(shī)意,。

（合作學(xué)習(xí)：1、正音,。2,、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）

3,、學(xué)生齊讀課文,。

4、指導(dǎo)朗讀,，從節(jié)奏,、重音,、韻腳,、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。

紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難,，萬(wàn)水/千山/只/等閑,。

五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸,。

金沙/水拍/云崖/暖,，大渡/橋橫/鐵索/寒,。

更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏,。

（三）品味詩(shī)中畫(huà)面

1,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

詩(shī)第一句說(shuō)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，從全詩(shī)看,，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”,？紅軍又是如何看待這些困難的？

（請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà),，然后合作交流,，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。）

2,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：

《七律長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà),，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個(gè)畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,？

（學(xué)生思考，小組合作,，教師組織交流評(píng)價(jià)）

3,、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面,？

（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性,。）

（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦,。

（五）作業(yè)

1,、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。

2,、課后探究：

“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻,，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

七律長(zhǎng)征

遠(yuǎn)征難：只等閑：

逶迤,、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神

水拍云崖,、鐵索寒和樂(lè)觀主義精神

千里雪更喜,、盡開(kāi)顏

首聯(lián)：（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）賞析：該聯(lián)直接抒情,，總寫(xiě),，高度概括紅軍百折不撓的英雄氣概和的頑強(qiáng)勇敢的革命精神。“遠(yuǎn)征難”總括紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切艱難險(xiǎn)阻,，“遠(yuǎn)征”說(shuō)明行程之遠(yuǎn),，時(shí)日之長(zhǎng)；“難”說(shuō)明犧牲之大,，經(jīng)歷之苦,。“不怕”“等閑”充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)勇敢,、大無(wú)畏的革命英雄主義精神和積極,、自信的英雄樂(lè)觀主義精神，為全篇定下豪邁,、樂(lè)觀的基調(diào),。

頷聯(lián)（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）賞析：寫(xiě)山,，以五嶺,、烏蒙為代表。上承“千山”,，形象地概括了紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)的崇山峻嶺,。“逶迤”,，彎曲綿延的樣子,，形容山嶺綿延不斷，“磅礴”形容山氣勢(shì)高大壯觀,，“騰”“走”化靜為動(dòng),，以動(dòng)寫(xiě)靜，突出五嶺氣勢(shì)的奔騰和紅軍行軍的急速,。該聯(lián)采用以動(dòng)寫(xiě)靜和反襯的表現(xiàn)手法,，運(yùn)用比喻、夸張,、對(duì)偶的修辭手法,，句式整齊,，富有節(jié)奏感和音律美,，充分表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng),、勇敢、豪邁,、樂(lè)觀的英雄氣概,。

頸聯(lián)（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）賞析：寫(xiě)水,，以金沙江,、大渡河為代表，上承“萬(wàn)水”,，既寫(xiě)紅軍巧渡金沙江,、飛奪瀘定橋這兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中的無(wú)數(shù)激流險(xiǎn)灘,?！芭保葘?xiě)5月春暖時(shí)節(jié)金沙江風(fēng)高浪急,、水氣蒸騰的實(shí)景,，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)后的激動(dòng)、喜悅之情和一片沸騰的景象,?！昂焙嫱袨o定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，照應(yīng)上文“暖”字,，表現(xiàn)紅軍處境的艱難和危急,，反襯紅軍大無(wú)畏的革命精神和氣壯山河的豪邁氣概，寄托對(duì)死難烈士的無(wú)限哀思,。

尾聯(lián)（更喜岷山千里雪,，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏）賞析：總結(jié)，想象,，突出紅軍翻越岷山后的喜悅之情,，充分表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)紅軍指戰(zhàn)員們的殷切希望和無(wú)比信任，表達(dá)了作者對(duì)奪取長(zhǎng)征全部勝利的信心和革命樂(lè)觀主義精神,?！跋病弊旨缺憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，有表現(xiàn)他們對(duì)革命前途的美好向往和自信,。

典型知識(shí)點(diǎn)

1,、五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖、疾跨烏蒙圖,、巧渡金沙圖,、飛奪瀘定圖、喜踏岷山圖,。

2,、相關(guān)常識(shí)：“七律”七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)，交代文章體裁,，“長(zhǎng)征”是題目,。

3、作者簡(jiǎn)介：毛澤東（1893年12月26日——1976年9月9日）,，字潤(rùn)之,，生于湖南湘潭韶山?jīng)_,，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家,、戰(zhàn)略家,、政治家、理論家,、思想家,、哲學(xué)家、外交家,、文學(xué)家,、書(shū)法家和詩(shī)人。其重要文章有《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》（1925年）《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》（1927年）《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》（1928年）《井岡山的斗爭(zhēng)》（1928年）《反對(duì)本本主義》（1930年）《星星之火,，可以燎原》（1930年）《實(shí)踐論》（1937年）《矛盾論》（1937年）《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》（1938年）《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》（1938年）《論持久戰(zhàn)》（1938年）《在延安文藝座談會(huì)上的講話》《紀(jì)念白求恩》《反對(duì)自由主義》《為人民服務(wù)》《愚公移山》《改造我們的學(xué)習(xí)》等,，詩(shī)詞風(fēng)格雄渾豪邁、氣勢(shì)宏偉,，代表作有《沁園春,。雪》《沁園春。長(zhǎng)沙》《卜算子,。詠梅》《憶秦娥,。婁山關(guān)》《清平樂(lè)。六盤(pán)山》《水調(diào)歌頭,。游泳》等

《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作,。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程,，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神,，抒發(fā)了作者勇往直前，無(wú)往而不勝的豪邁情懷,。

為了讓學(xué)生更好的了解寫(xiě)作背景

一,、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征,。

首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料,，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò)課文中注釋?zhuān)瑥淖掷镄虚g大致了解課文內(nèi)容,。

二,、以讀代講，感知長(zhǎng)征,。

特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù),。因此,，讀詩(shī)對(duì)語(yǔ)言要進(jìn)行咀嚼,，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞,、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵,，還要通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美,，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力,。

三,、文本對(duì)話,，深入長(zhǎng)征。

詩(shī)人展開(kāi)夸張的手法,，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界,，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸,。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻,，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸而已。足見(jiàn)紅軍的頑強(qiáng)和樂(lè)觀,。在學(xué)習(xí)課文時(shí),，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過(guò)想象加以充實(shí),，加以補(bǔ)充,，使畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容,。

四,、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征,。

把這一課真正上成讀書(shū)課,，通過(guò)反復(fù)情感朗讀，讀出詩(shī)的意境,，讀出紅軍大無(wú)畏的英雄氣概,。

部編版六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī),。

2,、理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻,，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神,。

3,、認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度,，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情,。

：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。

：長(zhǎng)征路線圖,；飛奪瀘定橋的情景錄象

一,、導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者,，了解七律,。

1出示毛澤東圖片：他是誰(shuí)？有關(guān)他你知道些什么,？

2今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東寫(xiě)的一首詩(shī)——《七律 長(zhǎng)征》,。生讀課題。

3 知道什么叫“七律”嗎,？打開(kāi)書(shū),，數(shù)一數(shù)總共有幾行？每行幾個(gè)字,？（七律是古詩(shī)的一種體裁,，每一首詩(shī)是8行，每一行字是7個(gè),。偶句押韻,。“長(zhǎng)征”是這一首詩(shī)要寫(xiě)的內(nèi)容,，所以中間有一個(gè)間隔號(hào),，要注意停頓。）

4 咱們?cè)賮?lái)讀一讀課題,。

二,、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀通,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一讀課文，做到讀準(zhǔn)字音,，讀通詩(shī)句,。

2、課文中有哪些生字新詞,？先咱們來(lái)讀讀,。（逶迤 磅礴 泥丸 岷山）

3、個(gè)別讀,，齊讀,。

4,、檢查個(gè)別讀詩(shī)。

5,、七律是一首詩(shī),，要想讀得更好，咱們得注意讀出韻味,，讀出節(jié)奏來(lái),。（七律的節(jié)奏一般是二二三。）

6,、自由讀,，指名個(gè)別讀，齊讀,。

三 交流主要內(nèi)容,。

現(xiàn)在你讀懂了詩(shī)歌的大概意思了嗎,？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),。

四 深入探究，感悟體會(huì)

（一）體會(huì)“長(zhǎng)”

1詩(shī)歌的大概意思你們明白了,，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俚皆?shī)中找找,，紅軍在這條漫漫的長(zhǎng)征路上走過(guò)哪些地方？用筆把這些地名劃出來(lái),。

2 出示“五嶺 烏蒙 金沙 大渡 岷山”,，有這么多的地方，咱們一起來(lái)讀讀,。

（五嶺 烏蒙 岷山是山名,，金沙 大渡是水名 ）

3 紅軍長(zhǎng)征途中，僅僅只走過(guò)這三座山,，兩道水嗎,？你從那句詩(shī)看出他們走過(guò)許許多多的山山水水？（出示第一句詩(shī),，生讀,，板書(shū)：千山萬(wàn)水）

4 你們看這就是當(dāng)年紅軍走過(guò)的那條長(zhǎng)征路。出示線路圖,。（師述：紅軍長(zhǎng)征的原因,、時(shí)間、出發(fā)點(diǎn),、沿途經(jīng)過(guò)的地方,、結(jié)束時(shí)間。）

5 是啊,，紅軍戰(zhàn)士從江西瑞金出發(fā),，一直走,，走過(guò)了這么多地方。這里有段文字簡(jiǎn)要介紹了紅軍長(zhǎng)征的歷程,。（出示長(zhǎng)征簡(jiǎn)介,。學(xué)生讀。）

6 咱們特別來(lái)留意一下這段話中的這幾個(gè)數(shù)據(jù)：在短短一年時(shí)間里,，紅軍穿過(guò)了——11個(gè)省,，翻過(guò)了——12座大山，跨過(guò)了——24條長(zhǎng)河,，行程——二萬(wàn)五千里,。

7 這條行程兩萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路途，如果把它拉直了,，那就是跨了半個(gè)地球啊?，F(xiàn)在再來(lái)讀一讀課題，你會(huì)怎么讀,？

（二）,、體會(huì)“征”

1 看著地圖，讀著毛澤東的詩(shī),，我們感受了這條長(zhǎng)征路的“漫長(zhǎng)”,。但是，作為紅軍的領(lǐng)路人,，作為人民的領(lǐng)袖,，毛澤東僅僅是在向我們介紹長(zhǎng)征路的“漫長(zhǎng)”嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩(shī),，想想你還有什么新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn),？

2 生自由讀全詩(shī)。讀后討論,。（體會(huì)到了紅軍的不怕難）

3 感受紅軍一路的艱辛,。

紅軍先后遇到了那些困難？

1）五嶺逶迤騰細(xì)浪,，烏蒙磅礴走泥丸,。

這一句你從哪個(gè)詞體會(huì)到了紅軍翻山越嶺的艱辛？他們遇到了怎樣的艱辛,？（簡(jiǎn)介五嶺,、烏蒙）在紅軍眼里，在詩(shī)人眼里,，那逶迤640公里的五嶺只不過(guò)是什么,？那氣勢(shì)磅礴的烏蒙在紅軍眼里不過(guò)是什么？你再讀讀這句你還能從中體會(huì)到什么？（體會(huì)紅軍的大無(wú)畏精神）你能通過(guò)你的朗讀表達(dá)出這種精神嗎,？

個(gè)別讀,，齊讀。

作者是通過(guò)什么表達(dá)方式讓我們感受到紅軍的這種大無(wú)畏精神的,？（夸張）

山再高,，路再險(xiǎn)也無(wú)法阻擋紅軍前進(jìn)的步伐，然而困難卻接踵而至……

2）金沙水拍云崖暖,，大渡橋橫鐵索寒,。

你從哪個(gè)詞體會(huì)到了紅軍渡江過(guò)河的艱辛？（出示金沙江圖）

誰(shuí)知道紅軍過(guò)金沙江的故事,？“暖”讓你體會(huì)到了什么,？

關(guān)于大渡河你又知道些什么？（補(bǔ)充圖片資料,、）

想看看當(dāng)年那場(chǎng)令人驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎,？（播放影片）

你看到了什么？你聽(tīng)到了什么,？（這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打得異常艱辛,，紅軍傷亡慘重。）

你體會(huì)到“寒”的意思了嗎,？

這一寒一暖讓我們感受了紅軍巧度金沙江的大快人心,，體會(huì)到了飛奪瀘定橋的心驚膽寒,。把你的感受送到句子里去讀一讀,。

3）更喜岷山千里雪，千軍過(guò)后盡開(kāi)顏,。

“千里雪”讓你想到了什么,？（千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅）關(guān)于雪山你知道些什么,？

連鳥(niǎo)兒都飛不過(guò)去的茫茫雪山,，紅軍卻——，他們的心情——,，你從哪里體會(huì)到了,？

是啊，翻過(guò)了這千里冰封,，萬(wàn)里雪飄的大雪山,，紅軍勝利在望，戰(zhàn)士們?cè)跄懿粴g欣鼓舞呢,？讓我們和他們一起去分享這種喜悅,，這種勝利吧！生讀,。

4）紅軍在歷時(shí)一年的行軍路上發(fā)生了許多故事,，你還知道哪些,？

（老師補(bǔ)充：回想1934年10月，毛澤東率領(lǐng)八萬(wàn)六千紅軍,，踏上了漫漫的長(zhǎng)征路,。滔滔湘江見(jiàn)證了他們血戰(zhàn)湘江的血雨腥風(fēng)，悠悠赤水演繹了他們四度赤水的壯烈神奇,，冷冷鐵索感受了他們飛奪瀘定橋的驚心動(dòng)魄,，皚皚雪山鐫刻著他們頑強(qiáng)攀登的斑斑足跡，莽莽草地目睹了他們彈盡糧絕時(shí)的艱辛生活……終于,，在1935年10月紅軍走完了二萬(wàn)五千里行軍路,，勝利到達(dá)了目的地——陜北！）

5）此時(shí)此刻,，你想說(shuō)什么,？

4、現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題,，此刻你讀懂了這個(gè)“征”字嗎,？帶著你的理解再讀課題。

五,、情感朗讀,，升華感情

如此艱辛的旅途，如此重重的困難,，是什么讓他們的腳步如此堅(jiān)定,？是什么讓他們擁有與天斗，與地斗,，與敵人斗的決心,？（板書(shū)：英勇頑強(qiáng)樂(lè)觀主義）是啊，就是這種英勇頑強(qiáng)的樂(lè)觀主義精神讓?xiě)?zhàn)士們征服了逶迤的五嶺,，征服了磅礴的烏蒙,，征服了驚濤拍岸的金沙江，征服了驚心動(dòng)魄的大渡河,，征服了茫茫白雪的岷山,，譜寫(xiě)了一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄凱歌！學(xué)生再讀全詩(shī),。

六 拓展

讀者這首詩(shī),，咱們從“不怕”體會(huì)到了毛澤東豪邁的偉人風(fēng)度，從“騰細(xì)浪”“走泥丸”感受到了他浪漫的詩(shī)人氣質(zhì),，從“一暖一寒”領(lǐng)會(huì)到了偉人也有喜悅,，也有痛心，這就是毛澤東的凡人情懷。在漫漫的長(zhǎng)征路上,，毛澤東就是帶著他的這份偉人風(fēng)采,、詩(shī)人氣質(zhì)和凡人情懷，寫(xiě)下一首又一首詩(shī)篇,。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首毛澤東寫(xiě)的詞《清平樂(lè)六盤(pán)山》,，這是紅軍登上了岷山之后的最后一座山峰時(shí)毛澤東寫(xiě)的。大家試著讀讀,。

《清平樂(lè)·六盤(pán)山》

1935年10月

天高云淡,，

望斷南飛雁。

不到長(zhǎng)城非好漢,，

屈指行程二萬(wàn),。

六盤(pán)山上高峰，

紅旗漫卷西風(fēng),。

今日長(zhǎng)纓在手,，

何時(shí)縛住蒼龍？

你從哪里感受到了詩(shī)人的風(fēng)格,？

課后大家還可以再去欣賞欣賞毛澤東的其他詩(shī)詞,。

部編版六年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

董亞君，2015年畢業(yè)于山東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),。小學(xué)語(yǔ)文青年教師,，先后任職于濟(jì)南市高新區(qū)鳳凰路學(xué)校，濟(jì)南市北坦小學(xué),。曾獲得濟(jì)南市高新區(qū)鳳凰路學(xué)校教師演講比賽一等獎(jiǎng),，校優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。愛(ài)語(yǔ)文,，愛(ài)閱讀,，堅(jiān)信教育的本質(zhì)是一場(chǎng)自我的修行。

學(xué)為主體 細(xì)讀品味

------《七律˙長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī),。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神,。

這是一首七律詩(shī),，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字,，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián),、頷聯(lián),、頸聯(lián)、尾聯(lián)。首聯(lián)以直白的詞匯,、豪邁的語(yǔ)勢(shì),，高屋建瓴，總領(lǐng)全詩(shī),，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻,、勇往直前的英雄氣概。它以革命樂(lè)觀主義精神和革命浪漫主義風(fēng)格,，成為全篇的綱領(lǐng),。"不怕"兩字，回答響亮,，下筆千鈞,，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，全無(wú)懼色,，頂天立地,。"等閑"兩字則將困難輕輕一瞥，加深了對(duì)"不怕"的表述,，表現(xiàn)出紅軍藐視困難,、從容不迫的自豪感。"萬(wàn)水千山"以靜寫(xiě)動(dòng),，以艱難險(xiǎn)阻為主體,，展現(xiàn)了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、正確拼讀本課詞語(yǔ),，會(huì)寫(xiě)"崖、岷,、丸"三個(gè)生字,，借助相關(guān)的資料理解詩(shī)句意思，背誦全詩(shī),。

2,、通過(guò)反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意,，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感,。領(lǐng)會(huì)對(duì)比、比喻,、夸張等修辭手法對(duì)表達(dá)情感的作用和效果,。

3、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解,，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神,、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情,，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的的高昂氣概。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1,、理解詩(shī)句的意思,，理解本文中生字、詞的含義及關(guān)鍵詞飽含的感情,。

2,、體會(huì)偉人的胸懷，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和革命樂(lè)觀主義精神,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入新課，理解課題

1,、同學(xué)們,，課前我們閱讀了單元導(dǎo)語(yǔ)，本單元的主題是走進(jìn)毛澤東,。這節(jié)課,，就讓我們一起學(xué)習(xí)第25課《七律-長(zhǎng)征》，去感受毛澤東偉人的風(fēng)采和情懷,。

請(qǐng)大家齊讀課題,。中間的這個(gè)小點(diǎn)叫做間隔號(hào)，讀的時(shí)候也要稍作停頓,，來(lái),，請(qǐng)大家再讀一遍！

2,、這是我們?cè)谛W(xué)階段第一次接觸七律這種格律詩(shī),，誰(shuí)來(lái)介紹一下你對(duì)七律的了解？（這是一首七言律詩(shī),，全詩(shī)共八行,，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪?，共四句,，分首?lián)、頷聯(lián),、頸聯(lián),、尾聯(lián)。）毛澤東寫(xiě)的這首長(zhǎng)征就是按照七律的格式來(lái)寫(xiě)的,，全詩(shī)共8行4句，分為首聯(lián),、頷聯(lián),、頸聯(lián),、尾聯(lián)，這是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，請(qǐng)大家在書(shū)上做上標(biāo)注,。

二、預(yù)習(xí)展示? 初學(xué)交流

1,、七律的格式大家都了解了,，那本課的生詞你會(huì)讀嗎？

①誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀

②讀的真準(zhǔn)確,，讓我們一起來(lái)讀一遍,。解釋重點(diǎn)詞義：逶迤、磅礴,、云崖

三,、初讀全詩(shī)? 整體感知

1、好,，生詞大家掌握了,。接下來(lái)，讓我們到詩(shī)中去感受詩(shī)歌的魅力,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī),，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏,。

2,、誰(shuí)來(lái)給大家展示一下，請(qǐng)你來(lái),！

你讀的很通順,，節(jié)奏掌握的也很準(zhǔn)確，讀詩(shī)呀,，講究平長(zhǎng)仄短,，停而不斷，聽(tīng)我來(lái)讀首聯(lián)（師范讀）,，誰(shuí)來(lái)像老師這樣讀讀全詩(shī),。

3、這樣一讀,，我們就體會(huì)到了七律詩(shī)的韻味,，讓我們一起來(lái)讀一遍。

4,、那接下來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們思考，在這首詩(shī)中,，哪一句概括了全詩(shī)的主要內(nèi)容,？

紅軍不怕遠(yuǎn)征難,，萬(wàn)水千山只等閑。

"等閑"什么意思,？那這句詩(shī)的意思是,？（生說(shuō)）

請(qǐng)大家再看首聯(lián)，詩(shī)中有兩個(gè)字寫(xiě)出了長(zhǎng)征的真實(shí)情況,，是什么（遠(yuǎn),、難），讀讀首聯(lián),，有多遠(yuǎn),？（萬(wàn)水千山）這是一個(gè)虛詞，他指的是紅軍長(zhǎng)征中翻過(guò)一座座山,，跨過(guò)一條條河,，我們?cè)倏纯?37頁(yè)的資料袋，它詳細(xì)地介紹了"萬(wàn)水千山"（出示路線圖）

5,、二萬(wàn)五千里,，如果把這條路線拉直，那就相當(dāng)于跨越了半個(gè)地球呀,！所以長(zhǎng)征,，我們用詩(shī)中的三個(gè)字概括真是"遠(yuǎn)征難"（板書(shū)：遠(yuǎn)征難）。

6,、那紅軍是如何看待這二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的呢,？"只等閑"（板書(shū)：只等閑）。

把跨越萬(wàn)水千山的艱難困苦看作是平平常常的等閑小事,，這是一種怎樣的精神呀,？根據(jù)學(xué)生回答——（板書(shū)：不怕困難）

讓我們一起讀出這種不怕困難的勇氣，（齊讀首聯(lián)）

四,、小組交流? 精讀文本

縱觀全詩(shī),，你還從哪些詩(shī)句中看出紅軍把艱難險(xiǎn)阻當(dāng)做平平常常的事？

1,、學(xué)生交流頷聯(lián),，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)意

點(diǎn)撥：這個(gè)同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)結(jié)合注釋的方法理解詩(shī)句的意思,。

（出示五嶺的圖片）大家看這就是五嶺群山,，它縱橫四省，綿延千里,，用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)概括,，那就是（逶迤）。如果讓你跨越這樣的五嶺,，可能會(huì)遇到什么困難,？（預(yù)設(shè)：可能會(huì)肚子餓,、路不好走,、有敵人的圍追堵截……）

師：可在紅軍眼里這連綿起伏的五嶺卻是細(xì)小的波浪,。

師：（出示烏蒙山的圖片）這是烏蒙山，它海拔3000米以上,，比兩個(gè)泰山加起來(lái)還要高,，而且懸崖峭壁，山勢(shì)險(xiǎn)峻,，用詩(shī)中的一個(gè)詞說(shuō)那就是（磅礴）,，可在紅軍眼里這高大磅礴的烏蒙山卻是（腳下的小泥球）。

那頷聯(lián)這一句,，用了什么修辭方法呢,？（預(yù)設(shè)：比喻、對(duì)比）

師：還有一種修辭手法,，那就是夸張,。夸張可夸大,，比如燕山雪花大如席,。也可夸小，把五嶺夸小成細(xì)浪……這一句巧妙運(yùn)用了比喻,、夸張的修辭來(lái)抒發(fā)自己的豪情壯志,，這也正是毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。

讓我們男女生合作讀一下這一句,，（男藍(lán)女紅）,。

通過(guò)讀，你從中體會(huì)到了什么,？（不怕困難）讓我們一起再來(lái)讀（齊讀頷聯(lián)）

2,、學(xué)生交流頸聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)義

①師：剛才這個(gè)同學(xué)的表述中有一個(gè)地方不太準(zhǔn)確,，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,？（靈活處理）暖不僅僅是天氣暖，寒也不僅僅是鐵索寒冷,，那這一暖一寒究竟意指的是什么呢,？

我們先來(lái)看"巧渡金沙江"這一段資料，（出示課件：1935年5月,，金沙江沿岸懸崖峭壁,，敵人重兵把守并揚(yáng)言：一只鳥(niǎo)也休想飛過(guò)！我軍巧施妙計(jì),，利用7只小船和37名船工,，神不知鬼不覺(jué)地活捉敵兵,，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒,，就奪取了敵軍陣地,。）

②如果你是其中一員，回想我軍不費(fèi)一槍一炮巧渡金沙江時(shí),，你心情如何,？（激動(dòng) 喜悅）用一個(gè)字來(lái)形容，那就是：暖,。讓我們一起讀出內(nèi)心的感受來(lái),。（齊讀：金沙水拍云崖暖）

③大家看，結(jié)合背景資料能幫助我們把詩(shī)讀懂,、讀透,。下面，我們看一段視頻,，插入微視頻：（紅軍過(guò)瀘定橋的時(shí)候年,，當(dāng)時(shí)的敵人為了阻止紅軍前進(jìn)，抽去了橋上所有的木板,，只剩下13根鐵索,，這些鐵索長(zhǎng)103米，高30多米,，更為驚險(xiǎn)的是,，紅軍的頭頂上有敵人的槍林彈雨，腳下還有水流湍急的大渡河,。所以過(guò)大渡河這一段路程,，我們經(jīng)常用"飛奪瀘定橋"來(lái)形容當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。）

你能從中理解"寒"字所蘊(yùn)含的情感了嗎,？

④是呀,！這是戰(zhàn)士們用鮮血和生命寫(xiě)成的一句詩(shī)呀（生讀這半句）這也是毛主席緬懷戰(zhàn)友的一句詩(shī)呀（生②讀這半句）

兩場(chǎng)戰(zhàn)役、兩種心情,，一暖一寒,，兩種感嘆，讓我們?cè)賮?lái)齊讀頸聯(lián),。

3,、交流尾聯(lián)。抓關(guān)鍵詞,、談體會(huì),。

補(bǔ)充：過(guò)雪山的故事：長(zhǎng)征苦，最苦是雪山草地。提到雪山,，幾乎每一位經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)征的人,，都用了一個(gè)"苦"字。92歲的張紹全至今記得很清楚,，"來(lái)自南方的紅軍戰(zhàn)士身著破爛的單衣,，布滿血泡的腳上纏著干樹(shù)皮……""實(shí)在冷得不行，大家就人靠人擠在一起,。繼續(xù)行軍時(shí),，總有一些戰(zhàn)友凍得再也不能起來(lái)。

師：千里冰封,，萬(wàn)里雪飄，戰(zhàn)士們傷的傷,，死的死,，翻越這樣的雪山喜從何來(lái)呀！（提問(wèn)）

師：翻越了岷山,，長(zhǎng)征的勝利就近在眼前,，指日可待了。紅軍戰(zhàn)士們歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難坎坷,，槍林彈雨,，終于看到成功的曙光了。此時(shí)此刻,，他們的心情如何,？

②此處"更喜"這個(gè)詞更讓我們體會(huì)到紅軍什么樣的精神？積極樂(lè)觀（板書(shū)）

③是啊,，看見(jiàn)了雪山,，就如同看到了成功的希望，就如同看到了勝利的曙光,。于是堅(jiān)強(qiáng)的信念,，堅(jiān)定的決心全都化為一句話：齊讀尾聯(lián)。

五,、學(xué)以致用 感悟精神

1,、面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍的回答是"只等閑",，他們的表情是"盡開(kāi)顏",。由此同學(xué)們想想，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候,，我們又該怎么辦,？（請(qǐng)2-3位學(xué)生回答）

2、一首詩(shī)、一段歷史,，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千難萬(wàn)險(xiǎn),，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情。幾十年后的今天,，我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)征,，不僅僅是在回顧一段歷史，更要銘記長(zhǎng)征精神給予我們的力量和啟迪,！今天就讓我們懷著對(duì)革命先輩的敬仰之情再次感受一下毛澤東詩(shī)歌的魅力吧,。齊讀全詩(shī)。

3,、作為詩(shī)人,，毛澤東一生寫(xiě)過(guò)100多首詩(shī)，在詩(shī)中看不到"小橋流水",、"鶯歌燕舞",；看不到愁思哀緒，看到的是"氣壯山河",、"豪邁情懷",，看到的是浩然磅礴之氣。（出示：《清平樂(lè),。六盤(pán)山》）這是在長(zhǎng)征翻過(guò)最后一座山寫(xiě)下的《清平樂(lè),。六盤(pán)山》，請(qǐng)大家齊讀一下,。課后請(qǐng)大家積極搜索毛澤東的詩(shī)詞,。口語(yǔ)交際課中,，我們將進(jìn)行毛澤東詩(shī)詞朗誦活動(dòng),。

板書(shū)：??????? 25七律? 長(zhǎng)征

25七律? 長(zhǎng)征

長(zhǎng)征難? 五嶺 細(xì)浪???? 不怕困難

烏蒙 泥丸

金沙 暖

大渡 寒

只等閑?????????????? 積極樂(lè)觀