每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇一

課文要熟讀,，課文更要理解。人教版第八冊(cè)《尊嚴(yán)》是新增課文,。課文的題目耐人尋味,，鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解，事情的發(fā)展出人意料,。解決了這三個(gè)疑團(tuán),，這篇課文你就領(lǐng)會(huì)了。

《尊嚴(yán)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)新增課文,。寫(xiě)的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)一段鮮為人知的往事,。

課文的題目耐人尋味，鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解,，事情的發(fā)展出人意料,。帶著這三個(gè)疑團(tuán)我們從三個(gè)方面閱讀、尋思,、探究。

年輕的哈默是個(gè)臉色蒼白,、骨瘦如柴的難民,。但是，他三拒鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的饋贈(zèng)：一拒食物,，“仰起頭”問(wèn),，有什么活兒需要做；二拒食物,，聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有什么活兒需要做,，“目光頓時(shí)灰暗”“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”，但仍然義無(wú)反顧地堅(jiān)持“不能不勞動(dòng)就得到食物”,；三拒食物,，盡管饑腸轆轆，精疲力盡,，還是支撐著站起來(lái)說(shuō)：“等做完了您的活兒,，我再吃這些東西！”

話(huà)語(yǔ)鏗鏘,，擲地有聲,；鐵骨錚錚,，志不能移。哈默之所以不同凡響,，就在于他不像那些逃難的人“連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō),，就狼吞虎咽地吃起來(lái)”。他堅(jiān)持要靠自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取報(bào)酬,，而且要先干活,，再取酬。他在最困難的時(shí)候沒(méi)有忘記做人的道理,，恪守自食其力的信條,，維護(hù)自己人格的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)無(wú)價(jià),，讀來(lái)令人肅然起敬,。

鎮(zhèn)長(zhǎng)擇婿絕不是一時(shí)感情沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)在難民群中,，他就“十分贊賞地望著”這個(gè)年輕人,，“注視著”這個(gè)年輕人。顯然,，年輕人的偉大的人格力量折服了鎮(zhèn)長(zhǎng),，鎮(zhèn)長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷把哈默留在自己的莊園里。課文插圖中鎮(zhèn)長(zhǎng),、哈默的形象栩栩如生,，鎮(zhèn)長(zhǎng)的善良慈祥，哈默的自尊自重令人難忘,。鎮(zhèn)長(zhǎng)慧眼識(shí)人才，哈默兩年的實(shí)踐考驗(yàn)更印證了鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí),。于是,，擇婿就在情理之中。

鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)女兒說(shuō)的話(huà)富有生活哲理,，于貧窮處見(jiàn)財(cái)富,，在困境中想前景，鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)準(zhǔn)了哈默的自尊,、自重——這把開(kāi)啟財(cái)富大門(mén)的金鑰匙,，相信哈默會(huì)有錦繡前程。尊嚴(yán)無(wú)價(jià),，鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí)令人佩服,。

事情的發(fā)展不出鎮(zhèn)長(zhǎng)所料，二十多年的艱苦奮斗,，哈默終于成為家財(cái)萬(wàn)貫,、舉世聞名的石油大王,。尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，它是財(cái)富之源,、做人之本,。

自尊、自重,、自敬,、自愛(ài)，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的青少年們,，讓我們用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富,，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇二

文章哪些地方讓你感受最深?選擇一處摘抄下來(lái),再談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

1.“但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上,。他對(duì)奶奶他們說(shuō):‘今天天冷,更會(huì)有人買(mǎi)鞋的?！?/p>

從“堅(jiān)持”二字可以看出青銅脾氣倔強(qiáng),再聯(lián)系句子來(lái)看,又能從中體會(huì)到他為了家人而堅(jiān)持在冰天雪地里賣(mài)蘆花鞋的執(zhí)著,、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

2.“他的赤腳踏過(guò)積雪時(shí),濺起了一蓬蓬雪屑……”

說(shuō)明青銅的堅(jiān)強(qiáng),讓人覺(jué)得他是一個(gè)非常善良,、很為家里人著想的孩子,。

小結(jié):

這節(jié)課我們通過(guò)列小標(biāo)題的方法了解了故事的主要內(nèi)容。通過(guò)抓住重點(diǎn)段落,、語(yǔ)句和詞語(yǔ)來(lái)分析文章的思想內(nèi)容,我們明白了青銅是一個(gè)吃苦耐勞,、無(wú)私善良、執(zhí)著倔強(qiáng),、為他人著想的人,。而作為當(dāng)代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在今后的生活中學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。

五,、布置作業(yè)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生把整個(gè)故事講給家人聽(tīng),注意講述流暢明白,、生動(dòng)真實(shí),突出青銅的精神品質(zhì),。

2.閱讀《青銅葵花》。

板書(shū)設(shè)計(jì)

蘆花鞋

吃苦耐勞

無(wú)私善良

執(zhí)著倔強(qiáng)

為他人著想

教學(xué)反思

1.通過(guò)列小標(biāo)題的方法讓學(xué)生快速了解故事內(nèi)容,。

2.通過(guò)抓重點(diǎn)段落,、語(yǔ)句、關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本,暢談自己的感受,。

3.通過(guò)一篇文章的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀原著《青銅葵花》,激發(fā)閱讀興趣,拓展閱讀量,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇三

1．能按一定順序觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握?qǐng)D意,，并展開(kāi)合理的想象,，寫(xiě)一篇短文,，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

2．學(xué)習(xí)能及時(shí)地用文字或照片,，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái),。

準(zhǔn)確把握?qǐng)D意,，并展開(kāi)合理的想象,，寫(xiě)一篇短文。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

在你的印象中,，燕子是一種怎樣的小動(dòng)物？

二,、整體觀察,，初知事件

1．描述事件開(kāi)頭。

2．出示一至五幅圖,，引導(dǎo)觀察,。

3．說(shuō)說(shuō)圖意。

三,、細(xì)致觀察,，述說(shuō)感動(dòng)

1．選擇最打動(dòng)自己的畫(huà)面仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象,，同桌互說(shuō),。

2．交流：哪些畫(huà)面最打動(dòng)你？

四,、練筆,、評(píng)議

1．學(xué)生練寫(xiě)片斷。

2．展示評(píng)議,。

五,、布置作業(yè)

1.修改自己練寫(xiě)的片斷。

2.注意觀察生活,，及時(shí)用文字或圖片記錄下來(lái),積累習(xí)作素材,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

打動(dòng)心靈的畫(huà)面

看到……

想到……

第二課時(shí)

(書(shū)面習(xí)作并評(píng)點(diǎn)、修改,，略)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇四

評(píng)語(yǔ)

1. 田甜：你的名字如你甜甜的歌聲，你的歌聲又打動(dòng)了班上的每一個(gè)孩子,，給大家耳目一新的感覺(jué),。一個(gè)人有了這樣一個(gè)特長(zhǎng)是多么了不起啊，但有更優(yōu)異的成績(jī)那才是錦上添花,。期待你來(lái)年不斷進(jìn)步!

2. 優(yōu)秀的成績(jī),，雋秀的書(shū)法，逼真的繪畫(huà),，娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音,，博得師生的好評(píng)，是我們班的驕傲,，并且有著極強(qiáng)的上進(jìn)心,。要是你發(fā)言講話(huà)，聲音再大一些,，就更好了,。下學(xué)期，愿你更加出色!

3. 桑銀銀你在學(xué)習(xí)和體育方面表現(xiàn)出你過(guò)人的天賦,。整潔的字跡,，常能得到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，心細(xì)如發(fā)的習(xí)慣使你學(xué)習(xí)在班上一直能遙遙領(lǐng)先,。田徑場(chǎng)上你也是一個(gè)令人敬畏的對(duì)手,。男孩子需要更潑辣的個(gè)性，相信你在人生的航程中越來(lái)越出色!

4. 韶晨利：在老師心目中,，你是個(gè)活潑,、大方的女孩，也是一個(gè)聰明的女孩,，在德,、智、體等方面都有一定的天分,，關(guān)心集體有集體榮譽(yù)感,，對(duì)自己要求嚴(yán)格一點(diǎn)，好好把握每個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，難題本來(lái)難不倒你,，你不要自己難倒自己。

5. 劉杰：你是一個(gè)德,、智、體全面發(fā)展的學(xué)生,。銳意進(jìn)取的精神,、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、虛心好學(xué)的品格使你有全面良好的素質(zhì)。學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)常能讓老師為之欣喜,，給自己訂一個(gè)更高的目標(biāo),，并為之奮斗，因?yàn)橥Ｖ沟扔谕瞬健?/p>

6. 許琬玉：你是一個(gè)聰明伶俐的女孩,。課堂上總是專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極思考每個(gè)問(wèn)題;作業(yè)總是那么認(rèn)真,、仔細(xì),，娟秀的字跡讓老師,、同學(xué)都非常欣賞;聰穎、勤奮好學(xué),，使你的成績(jī)門(mén)門(mén)優(yōu)秀;班上的活動(dòng)更是能積極參加,。作為班長(zhǎng)多一分“辣味”，少些粗心,，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難!

7. 陳瑜：文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì),，彬彬有禮,，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀,，真是個(gè)各方面都很優(yōu)秀的好女孩,。但老師有一個(gè)小建議給你：在做作業(yè)時(shí)，一定要專(zhuān)心,，不要受外界的影響,，好嗎?就像你看書(shū)那樣專(zhuān)心投入。今后你更要大膽主動(dòng)開(kāi)展工作,，拿出你潑辣的性格,，老師需要你這樣的得力助手!

8. 記得你跟老師說(shuō)過(guò)自己要學(xué)好，當(dāng)時(shí)我夸了你,，你是那樣的興奮,。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些,，可你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸,，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體,，遵守紀(jì)律,，你仍不失一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,。請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話(huà)，只要你肯努力,，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰,。

9. 在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)班級(jí)是你的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心,。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天,。

10. 你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心,，好好努力,，學(xué)好每門(mén)功課,，一分耕耘，一份收獲,?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn),。

11. 你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,，能虛心接受他人,，知錯(cuò)就改,，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情,，熱愛(ài)集體,，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人,，拾金不昧,，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛(ài)勞動(dòng),，講衛(wèi)生,，積極參加體育活動(dòng),，上課積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮,，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好,，希望你繼續(xù)努力,，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀學(xué)生,。

12. 你是一個(gè)非常聰明，非?？蓯?ài)的孩子,。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作,。但有時(shí)上課會(huì)做小動(dòng)作,，和同學(xué)講話(huà)。希望你改正缺點(diǎn),，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

13. 你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明,，往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn),，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué),，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的,。希望你再接再勵(lì),，更上一層樓!

14. 聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，書(shū)寫(xiě)工整漂亮,，繪畫(huà)充滿(mǎn)靈氣，朗讀聲情并茂,，真令老師欣賞,，同學(xué)佩服。應(yīng)該說(shuō),，你是個(gè)出色的優(yōu)等生,，不過(guò),，我對(duì)你有一個(gè)特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué),，與眾同樂(lè),，好嗎?我相信，你不會(huì)使我失望,。

1. 俞晨：你是一位熱情,、大方、的好孩子,，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,，家長(zhǎng)會(huì)上那朵最亮麗的花就是你帶過(guò)來(lái)的!但是，不很坦誠(chéng),，有什么事情都放在心里,，你不說(shuō)?誰(shuí)知道?生活中誰(shuí)都不是你肚子里面的小精靈，你想什么,，想做什么要說(shuō)給別人聽(tīng),，要學(xué)會(huì)與人分享。體諒家長(zhǎng),，為了生活大家都在奔波,，這個(gè)世界并不是你一個(gè)人的世界，別人不會(huì)圍著你一個(gè)人轉(zhuǎn),。我相信你這么聰明,，一定能看懂老師在說(shuō)什么。平時(shí)老師在學(xué)習(xí)上對(duì)你要求很?chē)?yán)格,，因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，不偷懶,，不隨意逃課，希望能把握每一天,，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生,。

2. 課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會(huì)露出一絲微笑,，你始終是老師忠實(shí)的聽(tīng)眾,。你熱愛(ài)勞動(dòng)，不管有沒(méi)有輪到你值日,，你總是主動(dòng)留下來(lái),，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。但是,，你的學(xué)習(xí)有待提高,，作業(yè)方面也存在問(wèn)題。但只要肯努力,，你也將會(huì)是老師眼中的一顆閃光的“星星”!

3. 卻淑欣：你是善良,、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩,，雖然你平時(shí)不善言辭,，但你充滿(mǎn)著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難,，不斷戰(zhàn)勝自我,，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真,，對(duì)待同學(xué)總是那么友好,。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的小學(xué)生,。

5. 你平時(shí)觀察仔細(xì)，思維快,，記憶力好,，每天很早就來(lái)開(kāi)門(mén)，老師,、同學(xué)都很佩服你,，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開(kāi)的,，不過(guò)你的調(diào)皮也讓人討厭,，平常上課時(shí)喜歡隨便講話(huà)，這是不應(yīng)該的,，老師希望你改正握筆姿勢(shì),，能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。

6. 一個(gè)人,，無(wú)論他的多思維活躍,，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成,。就如你,，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶,，虛心一點(diǎn),，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn),，不再驕傲,，嚴(yán)格要求自己,，做一個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”。羞羞答答的你是一個(gè)尊師守紀(jì),，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子,。感謝你這學(xué)期辛勤地為同學(xué)服務(wù)，以及在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏為班爭(zhēng)光,。你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),，成績(jī)優(yōu)良。如果你在書(shū)寫(xiě)方面再下苦功,，向爸爸學(xué)習(xí),，你將更上一層樓。

7. 秦政：你你你你你----一戰(zhàn)成名了,。平時(shí)不露山不顯水的,，可是，可是,，可是,，你竟然臨危受命，擔(dān)當(dāng)起元旦晚會(huì)男主持的重任!還氣宇軒然!哎!我家小正太,，真棒!上課總能看到你坐的端正的身影,，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí),，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒,。瞧你，字跡端正了,，成績(jī)穩(wěn)定了,，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的男子漢!

8. 你是一個(gè)討人喜歡的男孩,。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué),。不過(guò)，你學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，總讓老師為你擔(dān)心,。在這里，老師真誠(chéng)地送你一句話(huà)：學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行,。

9. 你是一個(gè)聰明,、活潑的男孩。上課認(rèn)真聽(tīng)講,，回答問(wèn)題總少不了你的參與,。能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng),，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友,，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)非常出色,。

10. 還記得這句話(huà)嗎：困難像彈簧,，你弱它就強(qiáng)。瞧,，當(dāng)你強(qiáng)時(shí),，困難就主動(dòng)示弱了。這個(gè)學(xué)期,，你克服困難,，上課注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步,。雖然成績(jī)有時(shí)不穩(wěn)定，但別擔(dān)心,，老師送你三件寶：認(rèn)真,、勤奮和思考。其實(shí)你不僅智力不比別人差,，而且很有上進(jìn)心,。每次輔導(dǎo)你做功課時(shí)，你總把眼睛睜得大大的,，不時(shí)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。自從參加籃球興趣班后，你竟可以在投籃比賽中連中七球,，為班爭(zhēng)光,。所以，要相信自己的潛力,。如果你今后在課外多花些時(shí)間復(fù)習(xí)功課,，多閱讀課外書(shū)籍，一定會(huì)像別人一樣取得好成績(jī)。

11. 不要幻想,，通過(guò)一天的努力,，就能夠獲取一個(gè)巨大的終身受益的收獲，每天走好一步,，就能夠得到點(diǎn)滴的回報(bào),，積少成多。本學(xué)期你學(xué)習(xí)中的努力與勤奮,，給你帶來(lái)一些成就,，但是你還是要明白追求無(wú)極限，因?yàn)槟愕牧α窟€沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),，時(shí)間上略顯不緊,，所以還需要你再努力，再堅(jiān)持,，爭(zhēng)取每天都能夠有一點(diǎn)收獲,，最后達(dá)到你的目標(biāo)!

12. 生活中的你時(shí)而活潑開(kāi)朗，時(shí)而恬靜文雅,，是一個(gè)有禮貌的女孩,。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，遵守校規(guī)校紀(jì),，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，舞蹈方面的特長(zhǎng)為你贏得了觀眾的喝彩,，同樣也在同學(xué)中樹(shù)立了你的形象,。你是一個(gè)多才多藝的女孩，音體美樣樣精通,，但作為一名中學(xué)生,，最重要的是搞好學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上你做得很不夠,。

13. 你是一個(gè)聰明,，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索,，富有進(jìn)取心的好學(xué)生,。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣,。拼搏追求奮斗,，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,，學(xué)習(xí)刻苦,，成績(jī)優(yōu)秀,。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智,，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益,。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,。

14. “如果我們想得到更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)”種樹(shù)的過(guò)程是艱苦的,，而收獲的那天卻是幸福的,，學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)歷練過(guò)程，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí),，面對(duì)過(guò)程中的沉浮，我們需要的是冷靜的思考,，你很聰明,，活潑和開(kāi)朗，這些相信早已參透,。因?yàn)槲覀兌枷嘈沤裉煨⌒〉母冻鰮Q來(lái)明天的收獲,，希望你繼續(xù)努力，不要被眼前的風(fēng)景或坎坷滯留了你前進(jìn)的腳步,，因?yàn)?明天會(huì)更好,。

15. 斯文秀氣的你，寫(xiě)得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈,，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍,。你是個(gè)優(yōu)生,，但是，老師覺(jué)得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn),。還記得我們剛教過(guò)的那句話(huà)嗎?“一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比!

1. ,，老師真的很喜愛(ài)你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),，思維敏捷，在課堂上精彩的回答,，流利的談吐,，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，令老師贊嘆,，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干,，使你更加出色,。

2. 你是一個(gè)聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng),，有個(gè)人思想,，識(shí)字能力強(qiáng)，課外知識(shí)面廣,，口頭和書(shū)面表達(dá)能力都很強(qiáng),，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，老師希望你以后能有責(zé)任心，做事要有始有終!

3. 你性情溫和,，言語(yǔ)不多,，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步,。你待人誠(chéng)懇,、禮貌，作風(fēng)踏實(shí),，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛(ài)班級(jí)，認(rèn)真做好班級(jí)工作,。你勤奮好學(xué),，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性,，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來(lái)年取得更大的成績(jī)!

4. 你是一個(gè)敢講真話(huà),、能做實(shí)事,，善于思考，具有一定辦事能力的人,，你富有朝氣與信心,，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)融洽相處,，愛(ài)好文娛與體育,，但各方面還有待改進(jìn)與提高,。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí),，爭(zhēng)做全面發(fā)展的三好學(xué)生!

5. 你有積極進(jìn)取的態(tài)度,，但缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力;你有爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo)，但又缺乏自我約束的能力;你機(jī)靈,、好動(dòng),，但往往又不注意場(chǎng)合與分寸。愿你加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，為你今后的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

6. 你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子,，愛(ài)憎分明,，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目,，且成績(jī)優(yōu)秀,，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人,。

7. 每次鈴聲響起,，你都能迅速靜待,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，真是個(gè)守紀(jì)律,、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。尤其是你毛遂自薦“十分秀”,，讓老師和同學(xué)們向你伸出來(lái)大拇指!你是最棒的!堅(jiān)持下去,，成功一定屬于你!

8. 你那雙珍珠的大眼睛里,，盛滿(mǎn)熱情聰慧……上課時(shí),，你思維敏捷發(fā)言積極,，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;你書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，端端正正,，漂漂亮亮,，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜……你唯一遜色的是對(duì)工作不夠潑辣大膽,，這需要慢慢鍛煉,，不要著急，我相信你能行!

9. 你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子,，與人相處懂得謙讓?zhuān)軣嵝闹耍鹁蠢蠋?，熱?ài)學(xué)校生活,，積極參加課外活動(dòng),，有較好的音樂(lè)旋律感，愛(ài)勞動(dòng),，講究個(gè)人衛(wèi)生,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手,，回答問(wèn)題聲音響亮,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點(diǎn)心思,，不要粗心大意!

10. 你是一個(gè)聰明倔強(qiáng)的小男孩,，尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,，能協(xié)助老師管理班級(jí),，有一定的責(zé)任心，是老師的小助手,，與同學(xué)相處融洽,，課間能和小伙伴做一些有意義的活動(dòng)，積極參加文體活動(dòng),，上進(jìn)心強(qiáng),，有一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng),，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),，好奇心強(qiáng),，喜歡對(duì)問(wèn)題追根就底，課堂練習(xí)完成情況良好,，能虛心接受他人意見(jiàn),，回答問(wèn)題聲音響亮，老師很喜歡你,。

11. 老師很感激你為班級(jí)工作作出的貢獻(xiàn),。在昔日的時(shí)光中，你有成功,，也有失敗;有豐碩的果實(shí),，也有苦澀的淚水?但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂首面對(duì),。你認(rèn)真刻苦虛心誠(chéng)實(shí),，因此贏得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)?！扒Ю镏?，始于足下”,，希望你能憑著自己的頑強(qiáng)意志，邁好人生的每一步,，從不放棄,，永不言敗。

12. 不要為暫時(shí)的落后而灰心喪氣,，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是你進(jìn)步的動(dòng)力,，你已經(jīng)有了這樣的動(dòng)力,，只要在接下來(lái)的前進(jìn)中調(diào)整好自己的方向,，穩(wěn)扎實(shí)打，拼出一片屬于自己的天地來(lái),。高二一學(xué)期,，你有了很大的進(jìn)步，希望今后的生活和各項(xiàng)活動(dòng)中大膽一些,，秀出自己的風(fēng)采!

13. 你真是老師的小助手,，班級(jí)的好干部,。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下,，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣,，保護(hù)了視力;環(huán)境識(shí)字本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個(gè)完成,，而且準(zhǔn)確率很高,。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力,，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!

14. 也許在你的學(xué)習(xí)中,，你會(huì)遇到許多次的失敗,，但是當(dāng)這個(gè)時(shí)候來(lái)臨的時(shí)候，你千萬(wàn)不要說(shuō)放棄,，你能夠做到的很簡(jiǎn)單,，就是：再試一次!，在這個(gè)過(guò)程中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，發(fā)現(xiàn)更加好的途徑,，從而盡快地趕上!即使再失敗，只不過(guò)從頭再來(lái),，相信你自己的能力，我也相信你的毅力,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中再加把勁,，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)的。

15. 失敗了也要昂首挺胸,，這是一種精神,，也是一種激勵(lì)!人的一生中，誰(shuí)不會(huì)失敗幾次呢?但是在失敗之后,，我們不能夠氣餒,，而是要總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定新的發(fā)展計(jì)劃,，繼續(xù)全力地投入去奮斗,，任何人不會(huì)相信眼淚，也不會(huì)同情落后,。打起精神,，鼓起勇氣，換一種姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn),，一定要相信你的能力,，你一定取得你所滿(mǎn)意的成績(jī)的。

16. 你是個(gè)聰明活潑而且非?？蓯?ài)的小女孩,。平時(shí)能歌善舞興趣廣泛知識(shí)全面思維敏捷，特別使老師高興的是,，你的語(yǔ)言是多么豐富,，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了,。老師相信,，只要你上課不說(shuō)“悄悄話(huà)”，那就更棒了,。

17. 人生的道路并不是平坦順暢的,，要在這個(gè)布滿(mǎn)荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須加強(qiáng)你的自身能力的培養(yǎng),，否則當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候,，你就不能夠應(yīng)對(duì)。在現(xiàn)在這個(gè)階段，你必須使得自己強(qiáng)大起來(lái),，從本學(xué)期的的班干工作和運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩的表現(xiàn)中,，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，,。其實(shí)你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看,，一切都很精彩!

18. 在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的門(mén)都是虛掩著的,，成功之門(mén)也是如此。我們不要妄自菲薄,，要相信自己經(jīng)過(guò)奮斗努力是能夠成功的,。在成績(jī)面前不要驕傲自大，在困難面前不要畏縮后退,，付出你的努力,，使自己立于不敗之地。希望今后的你,，學(xué)習(xí)更加扎實(shí),，不要被外界的因素干擾自己純凈的學(xué)習(xí)心態(tài)，注意克制自己,，不要因小事而迷失自己前進(jìn)的方向,，你的高中生活將會(huì)非常精彩。

19. 你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績(jī)優(yōu)秀，更讓老師開(kāi)心的是,，這學(xué)期你發(fā)言積極多了,，老師為你感到驕傲，可這次由于沒(méi)完成好環(huán)境識(shí)字本,，失去了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),，多可惜啊!其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識(shí)就夠了,，你那么聰明,，相信你會(huì)明白的。

20. 你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個(gè)性!你在平凡中追求卓越,，在自律中升華自己,，所謂：于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時(shí)，敢于挑戰(zhàn)自己,，敢于超越自己,。充滿(mǎn)自信，抓住機(jī)遇，竭盡全力,，全面發(fā)展,。每一天都不留遺憾，三年高中生活后后你必將實(shí)現(xiàn)自己美好的理想,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇五

1,、 樂(lè)清民歌《對(duì)鳥(niǎo)》

2、 介紹山歌和特點(diǎn)

3,、 創(chuàng)編歌詞和扮演

1,、 過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂(lè)的魅力,，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài)。

2,、 分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn),，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂(lè)，爽朗的情緒,。

重點(diǎn)：感受山歌具有高亢,，嘹亮，悠長(zhǎng),，豪放,，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用樂(lè)清方言來(lái)演唱《對(duì)鳥(niǎo)》和創(chuàng)編歌詞

由于我國(guó)民族眾多,，地理環(huán)境差別大,，語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化保守和生產(chǎn)方式都有所不同,，從而導(dǎo)致了音樂(lè)風(fēng)格,，藝術(shù)特色，演唱方法以和藝術(shù)表示手法的迥異,。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),，故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,，高亢,，樸實(shí)，華彩,，歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,，充沛發(fā)揮其演唱才干和演唱風(fēng)格。

錄音機(jī) 幻燈片 大歌紙 道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

1,、 同學(xué)隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂(lè)進(jìn)教室,。

2、 師生問(wèn)好。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，營(yíng)造氣氛

1,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們剛才我們聽(tīng)到的是什么地方的音樂(lè)呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì),，很多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌,。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱唱。那誰(shuí)還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂(lè)呢,？（………）哦,，原來(lái)同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州非常有名的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),，想一想,，它是用溫州什么地方的方言來(lái)唱的。（樂(lè)清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話(huà)不同,。

2,、出示歌紙，讓同學(xué)自身試著去念一念,。

“介姆”“過(guò)”“打”“胭脂”“唇”這幾個(gè)字與溫州話(huà)區(qū)別比較大

a:介姆：樂(lè)清方言,，什么的意思

b:天主鳥(niǎo)又名 雞鳥(niǎo)

c：長(zhǎng)尾巴丁：嘴似鸚鵡,，尾長(zhǎng)似鳳凰

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)自身的試念來(lái)趨動(dòng)同學(xué)的好奇心,，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)唱這首歌

a 師無(wú)伴奏范唱

b 師對(duì)同學(xué)進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅 綠 鴿 夾嘴這幾個(gè)字）

c 同學(xué)學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)第二排,，一排排接下去傳唱,。

設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求，同學(xué)不一定要會(huì)唱曲譜這一要求,。教師對(duì)同學(xué)的口頭傳唱以和同學(xué)排與排之間的傳唱,，充沛體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而教師的范唱吸引了同學(xué)的注意,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、介紹山歌和特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

a 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏,，演唱形式,，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）

勞動(dòng)號(hào)子

節(jié)奏： 固定

演唱形式： 一領(lǐng)眾和

曲調(diào)： 粗獷有力

b 師：通過(guò)今天學(xué)唱的山歌《對(duì)鳥(niǎo)》，你認(rèn)為山歌是怎樣的,？它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別,，帶著這兩個(gè)問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》和《打夯歌》（出示幻燈片）

勞動(dòng)號(hào)子 山歌

節(jié)奏 固定 自由

演唱形式 一領(lǐng)眾和 對(duì)唱

曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長(zhǎng)

5,、 齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》

師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，嘹亮,，豪放的聲音來(lái)唱,，那么讓我們?cè)賮?lái)齊唱《對(duì)鳥(niǎo)》，唱出山歌的特點(diǎn),。（同學(xué)無(wú)伴奏唱,，有教師來(lái)指揮）

設(shè)計(jì)意圖：加深印象，起到鞏固的作用

6,、 創(chuàng)編歌詞與扮演唱

師：我們知道民歌在歌詞上有不時(shí)創(chuàng)新的過(guò)程,，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像也來(lái)即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

a 小組討論,，要求在小組中先試唱

b 每組有由兩名同學(xué)來(lái)扮演,，先問(wèn)后答的形式

c 匯報(bào)時(shí)，先演唱,，再問(wèn)同學(xué)“你們聽(tīng)出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點(diǎn),。”

d 同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過(guò)嗎,？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng)，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥(niǎo)》和你們創(chuàng)編的歌詞,，一起來(lái)體驗(yàn)山野勞動(dòng)的愉快心情（先扮演《對(duì)鳥(niǎo)》,，再扮演自身創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和發(fā)散性思維，激發(fā)同學(xué)的興趣活躍氣氛,。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深鞏固的作用,，并做到了初步運(yùn)用。

同學(xué)們,，通過(guò)今天《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱和扮演,，我們初步掌握了山歌的特點(diǎn)和與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了幾句樂(lè)清話(huà),，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂(lè),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇六

1、在閱讀課文的過(guò)程中,，體會(huì)文章的語(yǔ)言美,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人,、排比等修辭手法,，。

2,、能根據(jù)作者的寫(xiě)作順序了解其在不同的時(shí)期,、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,，理解其看繁星的感受，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,。

3,、感受作者熱愛(ài)大自然和追求幸福生活的情感.。

理解作者在不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景及不同的感受

1,、把課文讀正確，了解讀課文時(shí)還不太理解的詞語(yǔ),。

3,、了解巴金先生的生平，他是什么時(shí)候什么情況下寫(xiě)的這篇文章,？

第一課時(shí)

一,、揭示課題，導(dǎo)入新課,。

1．我們今天學(xué)習(xí)哪篇課文,？

2．誰(shuí)能把課題寫(xiě)出來(lái)？（指名寫(xiě),，寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)該字筆畫(huà)較多,，要寫(xiě)緊湊）寫(xiě)得怎樣？（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）

3,、理解課題：“繁”是什么意思,？（多）繁星呢？（許多的星星,、數(shù)不清的星）

4,、簡(jiǎn)介背景：課文是誰(shuí)寫(xiě)的？1927年的中國(guó)還很落后,，一群有理想的熱血青年,，為了改變祖國(guó)的命運(yùn)，相約去海外求學(xué),，其中就有巴金先生,，在乘船去法國(guó)巴黎的旅途中，他寫(xiě)下了許多游記,，《繁星》就是其中一篇,。

1、導(dǎo)讀：文中寫(xiě)了巴金先生幾次看星,，分別是什么時(shí)間,，什么地點(diǎn)？在預(yù)習(xí)中你是不是把這些內(nèi)容都找出來(lái)了,？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流你們的預(yù)習(xí)成果,。

2,、指名學(xué)生說(shuō)。

3,、按照時(shí)間的推移地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,，這篇課文可以分成三個(gè)部分。還有別的分法嗎,？（提示：這是一篇游記,，游記就是寫(xiě)在旅游的途中，今天我到哪兒了,，看到什么玩了些什么,？但這篇游記有些不太一樣，誰(shuí)看出來(lái)了,？前兩次并不是在他這次旅游途過(guò)過(guò)程中的事,，而是--回憶。所以這篇文章還可以分成--兩個(gè)部分,，一部分寫(xiě)回憶,，一部分寫(xiě)現(xiàn)在）

1、直奔重點(diǎn)段,，了解作者的感受：這三段中,，大家覺(jué)得哪一段寫(xiě)得最好？好,，讓我們一起來(lái)看看,，如今在海上，是怎樣的情景勾起了巴金先生對(duì)以往看星的回憶,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第三段,，一邊讀一邊劃,，用橫線(xiàn)劃出巴金看到的星是什么樣子的,，用括號(hào)圈出他看到這樣的星心中的感受是什么？并把你覺(jué)得重要的詞語(yǔ)標(biāo)上小黑點(diǎn),，想想它們的意思,。

2、學(xué)生按提示自學(xué)第三自然段,。

3,、集體交流反饋：

深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng),，星也在動(dòng),，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢,！漸漸地我的眼睛模糊了,，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞,。

（1）這段話(huà)由幾句話(huà)組成，我們一起來(lái)看第一句中的星是怎樣的,？指名讀每一句,，概括一下，第一句中的星是怎樣的星,？（理解“半明半昧”板書(shū)昧,，問(wèn)：昧是什么意思？半明半昧呢,？這半明半昧的星是怎樣裝點(diǎn)在天空中的,？理解“懸”）

（2）再來(lái)看第二句，指名讀,，概括一下,，這句中的星又是怎樣的？（理解“搖搖欲墜”板書(shū),，問(wèn)：墜是什么意思,？欲是什么意思？整個(gè)詞的意思就是--搖搖晃晃地快要掉下來(lái)）

（3）第三句,，指名讀,，概括講這時(shí)的星星是什么樣子的？（像是螢火蟲(chóng)在我周?chē)w舞,，出示：飛舞）

（4）指板書(shū),，聯(lián)系“懸-搖搖欲墜-飛舞”你們看，星星在作者眼里發(fā)生了……變化,，變得越來(lái)越……近,，提問(wèn)：星星為什么會(huì)跑到他的身邊來(lái)飛舞？作者覺(jué)得星星像是螢火蟲(chóng)一樣在身邊飛舞,，覺(jué)得和星星在一起,，是星星從天上飛下來(lái)了，來(lái)到他身邊,，還是作者飛上天去了,，來(lái)到群星中間？他已經(jīng)把自己融入到星空里了,，已經(jīng)陶醉于星空之中了,，他的身體上去了嗎？不,，是他的思想,，他的情感上去了，他隨著他的情感,，隨著他的想象來(lái)到了群星之間,，陶醉其中,，來(lái)，把這種情感讀出來(lái)：讀哪一句就要想象哪一句的內(nèi)容,，腦子中要出現(xiàn)與作者描寫(xiě)相同的情景,。指兩名學(xué)生讀，齊讀,。

（1）指名回答,。（出示相關(guān)段落）

（2）提問(wèn)：這段話(huà)寫(xiě)出了作者的幾點(diǎn)感受？指名回答,。

a．海上的夜是柔和的,，是靜寂的，是夢(mèng)幻的,。（體會(huì)柔和,、靜寂、夢(mèng)幻的不同感覺(jué),，指導(dǎo)朗讀）他是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)了他總的感受的,？（觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、幻覺(jué)）他把這幾種感覺(jué)排列在一塊兒寫(xiě),，突出表達(dá)了他此時(shí)內(nèi)心總的感受，這樣排在一起的寫(xiě)法,，能給人帶來(lái)豐富的內(nèi)心體驗(yàn),，我們也來(lái)像這樣寫(xiě)一寫(xiě)）仿寫(xiě)句子。（1我校的學(xué)生是……的,，……的,，……的。2上海這座城市是……的,，……的,，……的。）

5．與前兩次比較看到的星星有何不同,。

（1）這是作者如今在海上的艙面上所看到的星以及他看到星時(shí)內(nèi)心的感受,，那么他之前在家鄉(xiāng)和在南京看到的星是什么樣子,，內(nèi)心又是什么樣的感受呢,？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一和第二自然段，用橫線(xiàn)劃出作者看到的星星的樣子,，用括號(hào)圈出看到這樣的星時(shí)內(nèi)心的感受,，把關(guān)鍵的詞語(yǔ)標(biāo)上小黑點(diǎn)。

（2）交流反饋：以前在家鄉(xiāng)看到的星星是什么樣子,？（密密麻麻）三年前在南京呢,？（星群密布）它們有區(qū)別嗎,？（密密麻麻是滿(mǎn)天的星星，看起來(lái)沒(méi)有秩序,，星群密布雖然還是滿(mǎn)天的星星,，沒(méi)有改變，但是在作者的眼里已經(jīng)把它們看成一群一群,，一組一組的呢,？為什么他會(huì)組合這些星星了？看書(shū)回答,。

（3）他認(rèn)識(shí)了許多星星,，再看看星星就不是密密麻麻的一片了，看,，這幾顆星組成了（師畫(huà)北斗七星）……現(xiàn)在,，他能把星星組合起來(lái)了，這時(shí)候就是他說(shuō)的……星群密布,。

（4）那么,，前兩次看到“密密麻麻”、“星群密布”的星空時(shí),，他分別有什么樣的感受,？指名學(xué)生回答。（一是仿佛回到母親的懷里,，一是仿佛在和朋友談話(huà),。）相機(jī)出示三次的感受，這三次感受有沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系,？它們是一樣的嗎,？（提示：人在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn),，看到同一景物時(shí),，他的感受會(huì)是一樣的嗎？）

（5）學(xué)生自主感悟后,，與周?chē)膶W(xué)生交流交流,。

（6）集體交流反饋。

師：今天我們所學(xué)的這篇課文,，是隨著時(shí)間的推移地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換一一展開(kāi)的,，這三次在不同時(shí)間不同地點(diǎn)所看到的星，以及由此產(chǎn)生的感受,，就是這篇文章的線(xiàn)索,，請(qǐng)你根據(jù)這線(xiàn)索，歸納出課文的主要內(nèi)容。（指兩名學(xué)生歸納）

請(qǐng)你也在晴朗的夜晚靜靜地去觀察星空,，讓星星和你作伴,，讓自己的想象插上翅膀。把自己的觀察所得,，把自己的奇妙想象寫(xiě)下來(lái),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

32、（愛(ài)）繁星

從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻母親

三年前南京菜園星群密布朋友

如今海上艙面半明半昧朋友“母親”

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇七

一,、知識(shí)與技能

1．識(shí)記生字,，能正確、工整地書(shū)寫(xiě),。

2．有感情的朗讀課文,，復(fù)述課文。

二,、過(guò)程與方法

1．體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌,、動(dòng)作的句子，從中感悟人物形象,，懂得什么是尊嚴(yán),。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)人物的思想感情,，懂得按勞取酬的道理,，從中明白做人要有自尊的道理。

2．讓學(xué)生懂得做人的道理,，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán),。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)如何通過(guò)外貌,、動(dòng)作把人物的形象寫(xiě)具體。

理解“尊嚴(yán)”的含義,。

教學(xué)方法

講授法,、討論法

課前準(zhǔn)備

制作教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文生字。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們看課題——《尊嚴(yán)》,，你能說(shuō)說(shuō)你理解的尊嚴(yán)是什么嗎？尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物,，擁有應(yīng)有的權(quán)利,，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡(jiǎn)而言之,，尊嚴(yán)就是權(quán)利和人格被尊重,。

尊嚴(yán)是你靈魂中的一部分。尊嚴(yán)是你活著的象征,，人因?yàn)橛凶饑?yán)才會(huì)被人敬畏,。

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇名為《尊嚴(yán)》的課文，看看它都說(shuō)了什么,，告訴了我們什么樣的道理,。

二、新課學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,。

（1）課文讀正確,，讀流利。

（2）畫(huà)出生字,，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

（3）想一想課文主要講了一個(gè)什么事？

2.作者介紹：作者李雪峰,，河南省西峽縣人,，生于1967年11月，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,、中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員,、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員,，中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)會(huì)員,，《讀者》第一屆、第二屆簽約作家,、《意林》,、《格言》等雜志簽約作家，報(bào)刊專(zhuān)欄作家,，國(guó)家版權(quán)中心簽約作家,，教育部課題組十一五文學(xué)專(zhuān)家。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文人教版篇八

1,、有感情地朗讀,、背誦課文。

2,、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情,。

3,、學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法，學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法,。

在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,。

學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法,，學(xué)習(xí)作者靈活運(yùn)用比喻的修辭方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)》。

誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都知道了水鄉(xiāng)哪些特有的景色?(學(xué)生匯報(bào))

水鄉(xiāng)有這么多我們生活在內(nèi)陸的孩子所不知道的奇特景物,，要是你到了水鄉(xiāng)游玩，眼睛一定會(huì)看不過(guò)來(lái)的,，所以作者說(shuō)——“這江南水鄉(xiāng)的景色,，真叫人目不暇接!”(學(xué)生齊讀)

二、感悟課文

這么多的景色,，你最想看的是哪一處呢?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)輕輕地翻到四十一頁(yè),，自己輕聲地讀一讀課文，找一找自己最喜歡的水鄉(xiāng)景色,，畫(huà)下來(lái),，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，用筆在書(shū)上做好批注,。

(學(xué)生讀——找——畫(huà))

你們一定很想把自己心儀的水鄉(xiāng)景色和同學(xué)分享吧?老師給你這個(gè)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在就在小組里互相交流一下自己畫(huà)的句子,，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡,。

(學(xué)生小組討論)

學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：

1,、細(xì)雨像蠶絲那么柔和，飄在臉上涼沁沁的,，給人一種清新、舒適的感覺(jué),。(指名讀三人)

2、窗口開(kāi)得很別致,，形狀像一把張開(kāi)的折扇;外面的景致嵌在窗框里,，就像一幅天然的水墨畫(huà)扇面,。船在前進(jìn)，畫(huà)面在移動(dòng),，有趣的是煙雨迷蒙，使不斷變化的景色若隱若現(xiàn),，似真似幻。(指名讀——自由練讀——指名讀——男女生對(duì)讀)

3,、綠色的堤岸：垂柳,、水杉,、刺槐、白楊,、桑園、竹林;彩色的田野：金黃的菜花,，翠綠的麥苗,，彩霞般地紫云英,，奔跑的拖拉機(jī),。(指名讀一人——指導(dǎo)想象讀——指名讀兩人——想讀的一起讀)

4,、一座石拱橋，半圓的橋洞倒映在水中,，合成一輪圓月,。一條罱泥船從圓月里穿出來(lái)。一個(gè)戴斗笠穿蓑衣的老牛倌兒,，正牽著兩條水牛在橋上經(jīng)過(guò),。(指名讀一人——教師范讀——自由練讀——男女生比賽讀——配樂(lè)讀)

5、那拖輪拖著一條,、兩條,、三條……一共十八條駁船,，在煙雨迷蒙中,，像一條穿云破霧的長(zhǎng)龍,。

三,、總結(jié)品評(píng)

這么多美麗的景色爭(zhēng)先恐后的躍入作者的眼簾,，作者怎能不情不自禁的發(fā)出贊嘆——“這江南水鄉(xiāng)的景色,，真叫人目不暇接!”

只有在水鄉(xiāng)才能見(jiàn)到的別致風(fēng)景伴著細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)落落到了作者的胸懷,，作者不由得發(fā)出贊美——“這江南水鄉(xiāng)的景色，真叫人目不暇接!”

作者乘船一路順流而下,，陶醉在沿途的江南風(fēng)景里，作者怎能不如癡如醉的贊譽(yù)——“這江南水鄉(xiāng)的景色,，真叫人目不暇接!”

那么學(xué)習(xí)了這篇課文，此時(shí)此刻的你想說(shuō)些什么呢?

(相機(jī)補(bǔ)充完板書(shū))

板書(shū)設(shè)計(jì)：

水鄉(xiāng)

細(xì)雨柔和潤(rùn)江南

窗口別致嵌畫(huà)卷

田野村落情悠然

拱橋如月渡風(fēng)情