總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇一

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任一年級（2）班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,，提出課題,，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。在活動中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺,。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感,，以及對國家,、對社會的使命感，掌握知識,，提高能力,，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂,，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境,?？傊C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實是值得我們大家深思的一個問題展望未來,，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇二

1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛,；學(xué)生積極投入到活動中，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會,、感知社會，了解學(xué)校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，增強了對社會，對自我的責(zé)任感,；實踐能力,、創(chuàng)造能力、勞動能力,、觀察思維能力,、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的.能力,，養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進取的良好的個性品質(zhì)，促進了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展,。

2,、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查,、采訪,、體驗的過程積累了大量的記實材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡,。

3,、研究任務(wù)基本能獨立完成，運用信息技術(shù)的能力,、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。如幻燈片制作，調(diào)查報告,、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,，少量是在教師輔助下完成的。

4,、以活動為載體,，促進學(xué)生個性的張揚。

綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。我們將再接再厲，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài),，它是一種“活頁資源”,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇三

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關(guān)精神,，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育試點學(xué)校工作方案”,，以綜合實踐活動的有效實施為目標(biāo),，以科組建設(shè)為重點,，以全面提高指導(dǎo)教師的課程實施能力為核心，以市級子課題《小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究》為載體,，充分發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及骨干教師的帶動作用,，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究,。總結(jié)如下：

綜合實踐活動隨著實踐的不斷深入,，理論也在實踐中不斷完善,，觀念和課程意識也必須與時俱進。本學(xué)期圍繞研究專題,，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)形式多種多樣，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外,，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人等,。本學(xué)期,，我校聘請專家到校指導(dǎo)研討共8次。例如：針對老師們在綜合實踐活動實施階段課型不明晰的問題,，我們請來了廣州市教研室綜合實踐活動教研員鄒立波教授為我們作了《綜合實踐活動實施階段課型與教學(xué)實施》的培訓(xùn),。培訓(xùn)中，鄒立波教授運用案例,，全面解析了設(shè)計與制作課,、答疑課等課型的教學(xué)目標(biāo)、要素結(jié)構(gòu)和操作程序,，并與科組老師圍繞課型的落實開展了研討交流,，解答老師們在課程實施中的諸多具體問題，為指導(dǎo)教師落實各種課型提供了具體的操作指南,。針對老師們說課過程中存在的問題,，請來了th區(qū)教研員周衛(wèi)華老師進行了“如何說課”的培訓(xùn)講座等等。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升,。

我校綜合實踐活動科組團隊專業(yè)素質(zhì)高，教研能力強,。潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員,，科組兩位老師是中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級,、區(qū)級公開課的經(jīng)驗,。為加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、引領(lǐng)和帶動作用,，整體提升綜合實踐活動課程實施質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展水平，本學(xué)期,，潘國洪校長主動獻(xiàn)課,，在“廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課例展示研討活動”中展示了一節(jié)精彩的課例：《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》,。本次課例是綜合實踐活動創(chuàng)新課型——成果整理課，課堂上學(xué)生展示的豐富活動和研究成果令聽課老師感到震撼,、分小組統(tǒng)整歸納觀點以及生生之間提問,、答辯等活動過程令聽課老師產(chǎn)生了耳目一新的感覺。課后,，專家和老師們都給予了高度的好評,，驚嘆潘校長作為一名校長，擔(dān)負(fù)著繁雜的管理工作,，卻依然堅守教學(xué)第一線,，擔(dān)任綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)，親自帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐探究活動,，又潛心鉆研,、敢于創(chuàng)新，并率先垂范,、執(zhí)教市級研討課,，取得了極佳的教學(xué)效果，發(fā)揮了特約教研員在教學(xué)研究中的帶動和輻射作用,。

（一）有效實施“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式

有效的科組教研能提高科組教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期我校以市級子課題《小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究》為載體,，以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式為導(dǎo)向,，對“主題先行—課例跟進—研討交流—培訓(xùn)提升—行為跟進”教研流程進行了有意義的探討。圍繞“綜合實踐活動指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力”這個教師專業(yè)成長中共同關(guān)注的焦點和需要突破的專題,，由骨干教師潘國洪校長校內(nèi)展示《珠江新城文化發(fā)展現(xiàn)狀探究—成果整理課》,，科組老師們?nèi)翰呷毫?，與潘校長一起共同集備,，潘校長以及科組老師帶著問題開課,，聽評課，引領(lǐng)教師從一開始就帶著問題參與活動,。研討課后,，組織教師對課例進行研討交流，以研討的主題為核心,，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗讓教師在尊重中交流，在碰撞中領(lǐng)悟,，在互補共生中成長,，在互動合作中共同發(fā)展。針對課例研討中突出的問題，我們需要尋找理論的支撐,，尋求專業(yè)的指導(dǎo)，這就要對教師進行相關(guān)的培訓(xùn),。培訓(xùn)反思后,，科組內(nèi)教師作進一步的行為跟進，對研討改進后的課例進行再加工,，再實踐,，潘校長把修正完善的課例再一次展示，在反復(fù)的實踐中不斷拓展提升,。這樣通過以點帶面,，全員參與的科組教研，實現(xiàn)點面結(jié)合,，全面提升科組指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平,，促進教師的專業(yè)成長，成熟,。

（二）善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能

網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制,，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制,，實現(xiàn)資源共享,。本學(xué)期，我們力推打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺,，營造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍,。以天河部落博客為平臺，以qq科組教研群為方陣,，開展綜合實踐活動網(wǎng)上教研與交流,，引領(lǐng)科組教師共同發(fā)展。每月根據(jù)教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺,，例如：三月份網(wǎng)絡(luò)研討主題是：綜合實踐活動主題規(guī)劃研討交流,；四月份網(wǎng)絡(luò)研討主題：第三屆“卓越杯”教學(xué)比賽——綜合實踐活動說課比賽賽后研討交流；五月份研討主題：如何有效地對學(xué)生進行評價等,，讓老師們在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力,。

“教而不研則淺?！蔽倚猿忠哉n題研究為抓手,，扎實開展綜合實踐活動，利用社區(qū)資源,，深入開發(fā)綜合實踐活動主題,。目前我校一個在研市級子課題；一個特約教研員的在研課題；一個區(qū)級小課題,；20xx年5月,，我校還成功申報廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實踐活動的特色校本課程開發(fā)研究”，7月th區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實踐活動科組研究”成功立項,，在課題的帶動下,，我校的綜合實踐活動正行走在有效化發(fā)展的道路上，并向特色化道路邁進,。20xx年3月,，我校舉辦了綜合實踐活動說課比賽，這次的教學(xué)比賽給老師們提供了展現(xiàn)自我的平臺,，也使老師們在參與中相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，共同進步,；20xx年6月,，我校承辦了“廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課例展示研討活動”，潘國洪校長展示了一節(jié)精彩的課例,，受到專家以及與會代表的好評,；在“廣州市第四屆綜合實踐活動教學(xué)成果獎評選活動”中，我校獲得組織促進獎,，有2篇論文,、3篇案例分別獲得一、二,、三等獎,；學(xué)生成果《xx李氏大祠堂研究報告》獲得廣州市的一等獎；“綜合實踐活動課題實驗研究成果集”以及《探尋xx文化之旅》校本課程資源獲得教育部基礎(chǔ)教育課程改革綜合實踐活動項目組的一等獎和三等獎,。

回顧一學(xué)期來我校的綜合實踐活動課程實施,，應(yīng)該說，做了些工作,，也取得了些成績,，但也有不少的困惑。在下一階段的研究中,，我校將接續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行原方案的計劃,，致力于課程的深度開發(fā)和課程的有效實施以及教師的專業(yè)成長。

（一）評價體系尚未完善

綜合實踐活動課程正確評價較難把握,。如何對綜合實踐活動課程進行科學(xué),、合理、正確的評價,，建立健全完善的活動評價機制,，有效促進綜合實踐活動課程活動規(guī)范,、有序、健康開展,，這些都有待于隨著綜合實踐活動課程實施的深入開展作進一步的實踐和探究,。

（二）活動深度不足

本學(xué)期，盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城,，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難,，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足,，甚至半途而廢,。

我校將以取得的成績?yōu)槠瘘c，以創(chuàng)建“廣州市優(yōu)秀科組”,、“th區(qū)特色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，努力打造xx文化品牌學(xué)校,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇四

我校自建校以來,，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會,，關(guān)注自然，體驗生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學(xué)生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召,、推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會三個分目標(biāo),，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校20xx年綜合實踐活動的有關(guān)情況作一匯報。

一,、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點，利用市區(qū)有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ),。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學(xué)課搬到科技館來上,。充分利用科技館的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)?？粗鴮W(xué)生們在各項科學(xué)儀器前興致勃勃地研究,、思考，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個科學(xué)小知識后興奮的表情,，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,，珍愛生命,、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。潔凈整齊的營隊大院,、整齊劃一的隊列表演,、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練，整潔的內(nèi)務(wù),，不時引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆,。

為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu)，我校組織二,、三,、四、五年級全體學(xué)生來到河南省地質(zhì)博物館參觀,，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實物，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹,，巨大的恐龍化石,、幾億年前的古生物化石，各個時期和地方的珍貴展品,、地理風(fēng)貌等,。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷，是學(xué)生了解地球歷史,、生物進化,、倡導(dǎo)熱愛地球、保護環(huán)境的綜合性大課堂,。此次活動為小學(xué)生們探索深奧的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機會,，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué),，保護環(huán)境的良好意識。

二,、關(guān)注社會生活熱點,，貼近學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，走向社會,，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于社會之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感。這種現(xiàn)實感,、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

我校五一班的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下，開設(shè)了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題,。讓學(xué)生利用課余時間對商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識，并以書面報告形式進行總結(jié),，針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的'見解,，使學(xué)生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息,，對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的,、探究性的研究，描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖,，頗有新意,。

五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進行了詳細(xì)的統(tǒng)計,，并與交警六大隊取得聯(lián)系,，在交警六大隊民警的幫助下，學(xué)生們走上交警工作崗,，體驗交通安全的重要性,。當(dāng)了解到由于缺少交通信號燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆，更堅定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心,。經(jīng)過為期一個月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計,，學(xué)生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動匯報冊,，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標(biāo)志，以確保過往車輛,、行人的出行安全,。通過此次活動,，同學(xué)們深深認(rèn)識到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士！

四年級老師結(jié)合年級特點,，組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實踐活動,。他們利用課余時間，來到東區(qū)大大小小近百座橋前,，實地考察橋的外觀,、構(gòu)造，了解橋名的由來及傳說,，拍下了幾百張美麗的圖片,，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,，再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮,！

三、重視活動課程的引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺,，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇五

綜合實踐活動的實施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機會走出課堂,，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期,，我們四年級老師按照綜合實踐活動課程實施方案,，全面開設(shè)綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié),。

為更好地引導(dǎo)學(xué)生走進“綜合實踐活動”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),。平時我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實踐活動理論叢書，討論活動中出現(xiàn)的問題,。綜合實踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力,。

在課程的具體實施過程中,，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣,，是實踐活動的參與者,，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且,，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究,、班級集體探究等,。

在活動中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識,，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時他們的實踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的.翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。比如在四年級開展的《中國傳統(tǒng)節(jié)日》這個主題活動中，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事,、習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習(xí)俗,，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料,；比較過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況,，逐漸了解和掌握訪談、比較,、觀察等研究的基本技能,；參加走進春天的活動時,，學(xué)習(xí)與人合作,，體會助人與互助的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神,。

一份耕耘,，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來,，教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動、生生互動,、平等參與的生動局面,。老師從講臺上下來了，學(xué)生頭抬起來,，手舉起來了,，話多起來了，身子站起來了,，課堂教學(xué)充滿了活力革命,。教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨好,。我們深信,，在未來的日子里，綜合實踐活動一定會綠蔭滿地,，前程似錦,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇六

我校自建校以來，努力實施新課改,，積極開展綜合實踐活動課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)注自然,，體驗生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,，促進了學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感,、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

根據(jù)學(xué)校,、教師,、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然,、人與生活,、人與社會三個分目標(biāo)，同時在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校20___年綜合實踐活動的有關(guān)情況作一匯報,。

一,、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點,，利用市區(qū)有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實踐活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運,、積極參加社會實踐的愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。

我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,，把科學(xué)課搬到科技館來上,。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神,。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí),。看著學(xué)生們在各項科學(xué)儀器前興致勃勃地研究,、思考,，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個科學(xué)小知識后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命,、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。潔凈整齊的營隊大院,、整齊劃一的隊列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,，整潔的內(nèi)務(wù),，不時引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆。

為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),，我校組織二,、三、四,、五年級全體學(xué)生來到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育,。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實物,，包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石,、幾億年前的古生物化石,，各個時期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等,。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,，是學(xué)生了解地球歷史、生物進化,、倡導(dǎo)熱愛地球,、保護環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為小學(xué)生們探索深奧的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機會,，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué),，保護環(huán)境的良好意識,。

二、關(guān)注社會生活熱點,，貼近學(xué)生生活實際,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會,，進行有益的社會調(diào)查活動,，使文化課知識得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,，存在于社會之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,，提出有實際社會意義的.研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

我校五一班的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，開設(shè)了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學(xué)生利用課余時間對商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進行統(tǒng)計調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識,，并以書面報告形式進行總結(jié)，針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,，使學(xué)生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動的過程中，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息,，對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的,、探究性的研究,，描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖，頗有新意,。

五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下,，對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進行了詳細(xì)的統(tǒng)計,，并與交警六大隊取得聯(lián)系,，在交警六大隊民警的幫助下，學(xué)生們走上交警工作崗,，體驗交通安全的重要性,。當(dāng)了解到由于缺少交通信號燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆，更堅定了要把“關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心,。經(jīng)過為期一個月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計,，學(xué)生們拍攝了大量圖片，做了近萬字的活動匯報冊,，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標(biāo)志，以確保過往車輛,、行人的出行安全,。通過此次活動，同學(xué)們深深認(rèn)識到交通安全的重要性,，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士,！

四年級老師結(jié)合年級特點，組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實踐活動,。他們利用課余時間,，來到東區(qū)大大小小近百座橋前，實地考察橋的外觀,、構(gòu)造,，了解橋名的由來及傳說，拍下了幾百張美麗的圖片,，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮,！

三,、重視活動課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺,，激發(fā)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。學(xué)生在校期間,，大量時間用于課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少,。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手,、獨立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實踐活動課程的,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇七

時間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期,。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,，這學(xué)期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課,，各級教育主管部門特別重視,，為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目，我深知自己的任務(wù)有多重,，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，我這一學(xué)期潛心研究，加強各方面的學(xué)習(xí),，有了一些收獲和體會,，現(xiàn)在總結(jié)如下：

綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程，我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式,，一切都是在摸索,、探索。為此,，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實踐,。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容,，我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng),，并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話,，網(wǎng)上答疑,，認(rèn)真傾聽他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎,、張建芳,、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流,，通過留言,、跟帖等方式，相互溝通,，互相答疑,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,，已有外出學(xué)習(xí)的機會,，立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,，也為了讓自己迅速成長,。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記,，在認(rèn)真聽,、記的同時積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時,，我在聽課的時候,，不單單聽老師是怎么講的，同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做,，然后和授課老師的課比較一下,，哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的,。在比較中找差距,，聽了多少節(jié)課，自己默默地就背了多少節(jié)課,，雖然很累但是卻有了很多收獲,。通過學(xué)習(xí)，了解綜合實踐課的課型,、講授方法,、基本理念等等。

綜合實踐活動課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗,、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程,。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學(xué)生生活實際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本,、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題,，任課教師只能結(jié)合自己本地實際、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容,。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù),。這一學(xué)期我考慮時間、季節(jié),、學(xué)生的年齡特點,、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”,。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,，然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進行整理、整合和加工,。讓自己掌握起了第一手資料,，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生進行研究,，在學(xué)生研究的過程中在進行有效地指導(dǎo),。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改進，讓每一個研究課題更加的具有可操作性,。在研究的過程中我明白了,，做任何事都要有準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備就不會成功,，教給學(xué)生一瓶水,，自己必須有一桶水。

就是玩的課,，每次上課學(xué)生紀(jì)律都十分糟糕,，上課前都要花幾分鐘的時間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時老師講授,，學(xué)生不注意傾聽,。讓學(xué)生討論的時候，學(xué)生說話聊天,。面對這樣的情況,，著實讓我頭疼。在教學(xué)時,，我首先和學(xué)生聊天,，尋找學(xué)生感興趣的話題，進行交流,。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點,、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學(xué)生的距離，“親其師,、信其道”,。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義、活動方法方式,、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、和學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生們看了特別感興趣,，紛紛要求我們也那樣做,。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，在開展活動就好開展了,。一個班面對60個學(xué)生,，開展活動談何容易，于是我把學(xué)生分成小組,，每一個組都設(shè)立小組長,，小組長全權(quán)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作,，同時小組之間展開良性的競爭,。這樣人多，分工細(xì),，大家加強了合作，良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,，各項活動都搞的有聲有色,。六年級種植的大蒜，郁郁蔥蔥,，有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,，偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭,，放在教室的廚架上,，不僅裝扮了教室，也凈化了空氣,。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,，發(fā)揮了自己的想象力，培養(yǎng)了動手能力,。和孩子共同學(xué)習(xí),、共同探究的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程,，我學(xué)會了如何和孩子溝通,，如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的，想象力,、動手能力是我們無法預(yù)料的,。

在教學(xué)的過程中，我雖然取得了一些經(jīng)驗,，也有一些收獲,。但是仍然存在不足。

1,、在教學(xué)過程中,，還有部分學(xué)生的活動積極性不高，不愿意參加進來,。

2,、部分學(xué)生在組長分工時，存在抵觸情緒,，影響了任務(wù)的完成效果,。

3、學(xué)生們在搜集資料時,，沒有目標(biāo),，漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,，但是有效信息不多,。提取有效信息的能力有待提高。

綜合實踐活動課的探索,，剛剛開始,，任重而道遠(yuǎn)。在今后我會繼續(xù)努力加強學(xué)習(xí),，結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題,，探求新的發(fā)展思路，爭取有所建樹,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇八

我們的中學(xué)生,，大多數(shù)是獨生子女，不少生活在農(nóng)村,，普遍存在不了解農(nóng)作物和動手能力差的問題,，對生活在我們身邊的一些簡單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實踐，對社會基本運作方式缺乏認(rèn)識,，缺少社會生活經(jīng)驗,。

為此，我們將日常生活中常見的農(nóng)作物栽培管理知識,，向?qū)W生作簡單介紹,，讓學(xué)生親自觀察,、實驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,?！掇r(nóng)作物栽培管理》主題的確立，就是從學(xué)生生活中最常見,、最簡單的作物切入,，通過學(xué)生實踐，體驗種植過程,，進而產(chǎn)生種植興趣為線索,，展開系列實驗、實習(xí),、實踐活動,。

本次主題活動共設(shè)計《作物栽培（小麥、油菜）》,、《作物栽培（棉花）》,、《作物栽培（水稻）》、《作物栽培（玉米,、山芋,、大豆、花生）》《蔬菜栽培》,、《林果栽培》等六個活動專題,。激發(fā)學(xué)生的活動興趣，掌握農(nóng)作物的種植方法,，讓學(xué)生在體驗過程中,，積累社會生活經(jīng)驗；同時讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，獨立完成研究方案，在調(diào)查,、訪問,、上網(wǎng)查詢資料等活動中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識，通過此項活動,，開拓學(xué)生的知識領(lǐng)域,，增強學(xué)生的生活情趣，熱愛生活,，熱愛自然,。

活動一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學(xué)特性（（油菜的類型、品種,、生育過程,、器官的生長和環(huán)境條件（3課時）活動目標(biāo)：

2、了解對比實驗所需要的條件，掌握實驗方法,，提高學(xué)生的研究能力,；在實習(xí)、實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、展示,、交流,、分享自己實踐成果。

活動過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、講解,、有條件的演示油菜栽培管理的各個過程、技術(shù)要點及注意事項,；

教學(xué)建議：

1,、要求學(xué)生最能動手種植兩種不同類型的油菜。

2,、有條件的也可在學(xué)校進行,，統(tǒng)一管理，同一時間觀察,，這樣,，對比實驗的可信度會大大增加。

4,、最好在苗期,、蕾苔期、開花期,、角果成熟期,，以交流會的形式，讓學(xué)生匯報實驗結(jié)果及活動體驗,，對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題,，教師可因地制宜，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進行新的實驗研究,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇九

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,，由學(xué)生自主實踐和探索,，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本,，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然,、對社會,、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力,。

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任六年級的綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計劃，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

劃,，以保證活動有序深入地開展。在活動中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。可見,，通過綜合實踐活動課,，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實施過程中,，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇十

中梁小學(xué)四年級綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進行教學(xué)工作,，現(xiàn)將這個學(xué)期

一,、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程,?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生的活動,，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到,，實施綜合實踐活動,，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性,、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實踐活動的實施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法,、教學(xué)案例,、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些東西運用到自身的工作中,，并能收到較好的效果,。

二、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實際情況,，制定本級的教學(xué)計劃,，備好每一節(jié)課，并能按照計劃有序地進行活動。在活動中,，同學(xué)們的實踐能力、勞動能力,、對事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。

三,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,，結(jié)合本地區(qū)的地理條件,，校本資源，以及學(xué)生的生活實際,，進行開展綜合實踐活動,。在活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與,，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參與者，又是指導(dǎo)者,?；顒有问蕉鄻踊袀€人獨立探究,、小組合作探究,、師生共同探究、班集體探究等,。

四,、愛護環(huán)保，節(jié)約資源,。如“家鄉(xiāng)的植物”這單元,，開展以“愛護花草樹木”，為主題的綜合活動,。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動,，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查、取訪,、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報。

五,、融入生活開展綜合性活動,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。如“保護動物”的主題活動。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實際息息相關(guān)的綜合實踐活動,，讓每個學(xué)生觀察自己家已有的動物,，通過活動，學(xué)生學(xué)會保護動物,。

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲,。但在具體的教學(xué)實踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學(xué)習(xí),，努力去探索與實踐,，力爭使綜合活動課有一定特色。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇十一

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、講解,、有條件的演示油菜栽培管理的各個過程、技術(shù)要點及注意事項,；

1,、要求學(xué)生最能動手種植兩種不同類型的油菜。

2,、有條件的也可在學(xué)校進行,，統(tǒng)一管理，同一時間觀察,，這樣,，對比實驗的可信度會大大增加。

4,、最好在苗期,、蕾苔期、開花期,、角果成熟期,，以交流會的形式，讓學(xué)生匯報實驗結(jié)果及活動體驗,，對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題,，教師可因地制宜，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進行新的實驗研究,。

綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩,，卓有成效，如《公益廣告》,、《誦古詩品古詩》,、《走近屈原》、《我們的班級》等,，學(xué)生通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會調(diào)查、分析研究,、寫課題小報告等實踐活動,，走進社會大課堂，了解學(xué)校,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強學(xué)生的競爭意識,、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。活動中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程，強調(diào)開放,，重視師生互動,。注意做到以下幾方面：

1、基于學(xué)生的需要、動機,、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2,、回歸生活世界,。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性,、現(xiàn)實性的問題,、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。

3,、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授,，如上海世博會等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力，實踐的`內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的,。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗、重演,、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動過程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計方案，自己收集資料,，自己解決問題,。

在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索,、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考,、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇十二

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),，我從中學(xué)到了很多東西,，總的來說，這一學(xué)期是有得有失,，我就簡單的總結(jié)如下：

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會,，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。平時,，我能積極利用課余時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中汲取營養(yǎng),，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去,，達(dá)到事半功倍的效果,。

我擔(dān)任四年級綜合實踐活動教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。在教學(xué)中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進行思想教育，培養(yǎng)愛祖國,、愛社會的情感,，力爭做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，多表揚鼓勵，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識,。

一學(xué)期來，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，堅持按時到校，按時離校,，自始至終協(xié)助做好工作,，堅決服從上級安排，做好各項工作,，與同事搞好團結(jié),。

在課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，在導(dǎo)入新課時，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的,，比較有意思的例子加深學(xué)生理解，提高課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

總之,，回顧四個多月來，我按照規(guī)定的計劃,，扎扎實實地做了一些工作,，取得了一定成效。但是回顧過去的工作,，依然存在許多不足和缺憾,。今后，我將克難求進,，開拓創(chuàng)新,，努力做好各項工作。

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇十三

綜合實踐實工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,，因此，抓好實驗工作管理,，以實驗為突破口,，通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì),，是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán),，歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設(shè),，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度,。提出了實驗室的工作目標(biāo)：教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,，儀器管理規(guī)范化,，實驗教學(xué)信息化。以評促建,，以評促改,，把實驗室工作推向了一個新水平。

教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,，而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,，一般教師很難勝任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,，逐步形成了現(xiàn)今的可靠,、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍。

由于學(xué)校重視實驗管理工作,，因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi),，并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實,。由領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理,、維護與操作的“生命線”,。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能,。

1,、建立完善的管理制度，加強儀器設(shè)備管理,。從實際出發(fā),，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度,，及時地做好儀器的征訂,、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，?jīng)常做到對儀器的清點,、整理、除塵,。做到賬目物品相符,，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理,，現(xiàn)代化管理的軌道,。

2、用好自然實驗室,，發(fā)揮設(shè)備作用,。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

3,、充分利用各教師的積極性,，吸收先進的教學(xué)理念，通過教研組,、備課組的系列活動,，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,，積極承辦市科學(xué)課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。

學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣,，同樣是促進學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地,。為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺,。

北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇十四

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任六（2）班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)，做了詳細(xì)的教學(xué)計劃,，并按計劃,，采取課時集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動,，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件,，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題,，在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,。

動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實施過程中,，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。總之,，我們希望通過這門新興學(xué)科,，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長”,。

20xx年xx月xx日

綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)PPT篇十五

開學(xué)初、我認(rèn)真研讀教材,、以努力提高學(xué)生收集,、整理資料、調(diào)查分析,、實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計劃,、指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式、自主的組織活動,、大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動中、強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,、要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,、在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,、發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活,、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中、我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,、確定好綜合實踐活動的主題、并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,、以保證活動有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢、社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,、提出課題,、在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,、生成或改變。

們打開了想象的翅膀,、也為他們搭建了展示自我的'平臺,。在這一系列的活動中、學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,、形成愛家鄉(xiāng),、愛社會、愛國家的思想感情,、增強民族自豪感,、以及對國家、對社會的使命感,、掌握知識,、提高能力、開拓視野,?？梢姟⑼ㄟ^綜合實踐活動課,、學(xué)生不僅在活動中獲取知識,、培養(yǎng)能力、而且在思想上能夠得到純化,、心靈得到升華,。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下、學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,、是基于學(xué)生的經(jīng)驗,、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實施過程中,、讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,、在參與和融入社會中不斷成熟、在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,、謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,、同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,、但我們學(xué)校條件有限、學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處、但是我們相信只要我們不懈努力,、相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,、觸摸社會發(fā)展的脈搏。

綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂,、了解學(xué)校,、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,?？傊⒕C合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),、要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,、要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科、那老師們的教法必須研究的,、這一條路該怎么走,、確實是值得我們大家深思的一個問題。

展望未來,、希望通過綜合實踐活動課,、進一步更新教師的教育觀念、徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,、用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,、激勵學(xué)生的研究功能、激活學(xué)生的研究思維,?？傊⑽覀兿Ｍㄟ^這門新興學(xué)科,、使大家明確一個根本問題,、那就是——在新的起跑線、“我們和學(xué)生同成長”,。