計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇一

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。

2．認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3．培植熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4．在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法。

5．能主動進行探究性學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文。

6．學(xué)會漢語拼音,。能說普通話,。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度,。

7．具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗,，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8．能具體明確,、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,，運用常見的表達方式寫作,。

9．具有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽，表達與交流,，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,。

10．學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對班級學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，不但自己成績不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴重影響了班級紀律,、班級成績。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評比活動，希望能達到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績,，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認,，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,，需再加強寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好,。

1．本冊教材根據(jù)課程標準的精神，體現(xiàn)以下思想：

(1)全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學(xué)目標,，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文,、運用語文，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力,。

(3)體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本,，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。

2．教材內(nèi)容分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個專題,。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,，時代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”,、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密,，蘊含教育價值。如第一組,，在優(yōu)美簡短的'導(dǎo)語之后,，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥爭鳴”,，8個反映春天景色的詞語,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。

學(xué)生既認了字,，又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文，有春天的景,，有春天的人,，有春天的事，有兒童喜愛的故事,，有瑯瑯上口的古詩,。學(xué)生找春天，畫春天,，在“語文園地”中唱春天,，在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識字寫字,、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,，把語文知識,、能力、方法,、情感態(tài)度價值觀融為一體,。

(一)漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認識并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”,，“減一減”，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量,。

2,、能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

如何鞏固認識的550字，會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會用標準的普通話說話,、朗讀，養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)語文,、用語文,。

如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,，形成能力,。

語文課程評價是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，改善課程設(shè)計,，完成教學(xué)過程，從而有效促進學(xué)生的發(fā)展,。

以課程目標為標準,，使學(xué)生成為評價的主體，并重視加強學(xué)生的自我評價,。

1,、評價方式

(1)形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合,，側(cè)重形成性評價，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性,、主動性,、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

(2)定性評價和定量評價相結(jié)合,。

2,、評價內(nèi)容

(1)識字：能認清字形，讀準字音,，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

(2)寫字：能做到姿勢正確,，書寫正確,、規(guī)范、整潔,。

(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思，能積累語言,、豐富知識,。

(4)口語交際：做到樂于交流，大膽,、口齒清楚,、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,，做到專注傾聽,、尊重理解對方，學(xué)會文明交際,。

識字8課8--12課時

選讀課文5課5---8課時

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇二

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

1,、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2,、識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(一),、重點:

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

第1周入學(xué)教育,、漢語拼音1、2

第2周漢語拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一

第3周漢語拼音5、6、7

第4周漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二

第6周漢語拼音9,、10、11,、

第7周復(fù)習(xí)三,、漢語拼音12、13

第8周復(fù)習(xí)四,、識字1

第9周識字2,、3、4,、園地一

第10周課文1,、2、3,、4、5

第11周園地二,、課文6,、7、8

第12周課文9,、10,、園地三

第13周識字1、2,、3,、4、園地四

第14周課文11,、12,、13、14

第15周課文15,、園地五,、課文16、17

第16周課文18,、19,、20、園地六

第17周復(fù)習(xí),。

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強語文實踐,，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求:

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個,，會寫100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級(2)班全班28人,，其中男生16人,，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。

1,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標準》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和

作文

3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時,，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇三

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)_個專題,，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

一,、教學(xué)內(nèi)容

1、拼音,。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字,、閱讀,、說話等實踐活動中進行。

2,、識字,。識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分為兩種形式安排,，一是隨課文識字,，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫,，識寫分開的`原則,。全冊要求會認___個生字，會寫___生字,。第1單元和第5單元是專門的識字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點，順應(yīng)并促進學(xué)生的認知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律,。

3、課文,。本冊共有課文__篇,，另有識字課文_篇。課文按主題組成單元,，每單元_篇課文,，本冊共有_個單元。各單元由單元導(dǎo)讀,、課文,、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識,，基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進行綜合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生語文素質(zhì),。

4、語文百花園,。語文百花園每個單元一次,，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背,、口語交際,、(能說會道)、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。

二、教學(xué)目標

1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀、寫聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認大寫字母,，能借助漢語拼音認讀漢字,。

2、240個會寫字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情,，能背誦要求背誦的課文和文章,。

4,、認識逗號、句號,、問好和感嘆號,，能體驗并讀出不同的語氣。

5,、能普通話與人交談,、交流，語言禮貌,，態(tài)度大方,。

6、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標點,。

7,、對語文活動感興趣,，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法,。

三、教學(xué)注意事項

新課程教學(xué),，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材,，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注意。

1,、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透,。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。

2,、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點,。識字寫子教學(xué)要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認,、會寫的字是基本要求,。識字寫字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行，會認字,、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的。

3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確,，讀流利,，讀書感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解,。

4、口語交際教學(xué)棵,，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),，要重視每個學(xué)生的主動參與。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇四

1,、教材分析：本冊為人教版一年級上冊,，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

2,、本冊教材的主要特點是：教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性,。教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，體現(xiàn)科學(xué)性。教材內(nèi)容：貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代性,。教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。教材設(shè)計：注重廣泛運用,，體現(xiàn)開放性。

3,、學(xué)期教學(xué)目標漢語拼音：學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4,、閱讀：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、教學(xué)措施：發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。

6、引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的`樂趣,。優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇五

學(xué)生剛?cè)胄W(xué),，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,。

（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12至14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

（一）重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的.教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

（二）難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

5,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

6,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇六

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

2.認識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

4.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5.能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文,。

6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度。

7.具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作,。

9.具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽,，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的.識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，不但自己成績不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴重影響了班級紀律,、班級成績,。新學(xué)期需要進一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,，希望能達到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。

從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分,，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好,。

1.本冊教材根據(jù)課程標準的精神,，體現(xiàn)以下思想：

(1)全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學(xué)目標，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力,。

(3)體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2.教材內(nèi)容分析

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語,、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,，蘊含教育價值,。如第一組，在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容,。“春回大地,、萬物復(fù)蘇,、柳綠花紅、鴛歌燕舞,、冰雪融化,、泉水丁冬、百花齊放,、百鳥爭鳴”,，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,。學(xué)生既認了字,，又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,，有春天的景，有春天的人，有春天的事,，有兒童喜愛的故事,，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,，畫春天,，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫,，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字,、閱讀,、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識,、能力,、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體,。

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認識并初步掌握大寫字母,。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字550個,，會寫其中的250個字。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法,。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”，“減一減”,，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴大閱讀量,。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

如何鞏固認識的550字，會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會用標準的普通話說話,、朗讀，養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)語文,、用語文,。

如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力,。

語文課程評價是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標的程度,，更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計,，完成教學(xué)過程,，從而有效促進學(xué)生的發(fā)展。

以課程目標為標準,，使學(xué)生成為評價的主體,，并重視加強學(xué)生的自我評價。

1,、評價方式

(1)形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合,，側(cè)重形成性評價，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性,、主動性,、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

(2)定性評價和定量評價相結(jié)合,。

2,、評價內(nèi)容

(1)識字：能認清字形，讀準字音,，大概了解漢字意思,，并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

(2)寫字：能做到姿勢正確,，書寫正確,、規(guī)范、整潔,。

(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思，能積累語言,、豐富知識,。

(4)口語交際：做到樂于交流，大膽,、口齒清楚,、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,，做到專注傾聽,、尊重理解對方,，學(xué)會文明交際。

識字8課8--12課時

選讀課文5課5---8課時

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇七

本班學(xué)生20人,，男生13人,，女生7人。因為學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀小，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。個別學(xué)生不能認真聽課,，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

(二),、又10篇課文,。兩個識單元各4課，每課認12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

1、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢,。

2、識與寫,。認識常用漢400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢,，有主動識的愿望,。掌握漢的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫,。初步養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣,。

3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。2、認識常用漢400個,，其中會寫100個漢,。3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢教學(xué)是難點,，如何鞏固漢更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和典學(xué)習(xí)生，發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識方法遷移到新的認記生的學(xué)習(xí)當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識能力來獨立識，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢,。積極提倡同學(xué)之間交流識的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識,、組詞的游戲或一同制作生,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫要分散到每一堂課中去。在寫的量的把握上,，注意寫的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的.順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

第2周漢語拼音

第3周漢語拼音

復(fù)習(xí)一第4周漢語拼音

第5周漢語拼音

復(fù)習(xí)二第6周國慶假第7周漢語拼音

第8周復(fù)習(xí)三,、漢語拼音

第9周復(fù)習(xí)四,、識1第10周識

園地一第11周課文

第12周園地二,、課文

第13周課文

園地三第14周識

園地四第15周課文

第16周課文

園地五、課文

第17周課文

園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇八

新的一學(xué)期又開始了,，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進行，同時也為孩子們的將來打下堅實的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

一,、學(xué)生基本情況分析

一年級4班共有學(xué)生29名,。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好習(xí)慣的概念,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽,，怎樣與人交流。愛護學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

從第一星期觀察情況來看,，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識,，語言不流利，也缺乏連貫,。暫時只觀察到幾個學(xué)生書寫困難,，難以集中注意力。其他方面情況還不詳,。

二,、教學(xué)目標和要求

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2.漢語拼音

(1)讀準聲母,、韻母,。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,、學(xué)讀輕聲。

(4)認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3.識字寫字

(1)準確認讀317個生字,。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。

4.口語交際

(1)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5.閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認識句號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。

(5)能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

三,、教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點：識字、寫字,、朗讀、背誦,。

四,、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進行反復(fù)嚴格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2.教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認讀,，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3.課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

4.在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀,。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5.讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇九

一、本學(xué)期教材重點及教材分析：

(一),、本冊教材說明：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。本冊教材目標集中,，重點突出,。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,，講求寫字質(zhì)量,。“課文”的重點是識字,、寫字,、朗讀、背誦,。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計,，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體,，操作性強，既便于教師的教,，也利于學(xué)生的學(xué),。

(二)、各板塊具體要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

(2)能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字寫字

(1)準確認讀487個生字。

(2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字288個，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

(2認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓。

(3朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

(4)正確的復(fù)述課文,，語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

二,、教學(xué)措施

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間,，進一步打好基礎(chǔ),。

2、針對一年級學(xué)生的特點,，依據(jù)新課程計劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性,，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。

3,、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀,、精講,、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處,。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

5、鼓勵學(xué)生多閱讀,、多積累,，注重語文實踐能力的發(fā)展。

三,、奮斗目標

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上平均分能夠上升2-4個百分點,，及格率保持百分之百，名次爭取上升,，保持在我學(xué)區(qū)第一的位置,，爭取進入全市前八名。讓學(xué)生在寫字,、朗讀,、背誦等各個方面均有相應(yīng)的提高。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇十

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇十一

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣,。

但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生,，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

八組之后有五篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,，會寫290個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會的字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3、依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文。

5,、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。

1,、向課堂要效率。

現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認真鉆研教材，精心設(shè)計教案的前提下,，在教學(xué)中努力做到巧問,、精講、壓縮問與講的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間來聽說讀寫,。

2、加強識字教學(xué),。

這是我們班不少學(xué)生的弱項,。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,，這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，我要加強形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,，在課堂教學(xué)中,，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字,。同時我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，一年級學(xué)生學(xué)的快,，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、加強寫字指導(dǎo),。

上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,，包括每天中午的30字,，做到了逐個指導(dǎo)，在幾次寫字比賽中成績也不錯,。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,，更要寫好。并且寫與記掛鉤,，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶,，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)。

4,、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。

我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意,，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,，在閱讀教學(xué)中，多采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度,，做到“讀”字當頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,，并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生有意義,，有價值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,。總之,，這學(xué)期我要千方百計引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,，愛上語文。

5,、增強學(xué)生的問題意識,。

一年級小學(xué)生年齡小，知識少,，思維能力差,，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí),。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點出發(fā),，充分發(fā)揚民主，善于引導(dǎo),，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味,、有分量,、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6,、提高學(xué)生的口語表達能力。

我們班有四五個這樣的孩子,，因為年齡特點等原因,，往往意思表達不清楚，不是說半句話,，就是不能把意思說明白,，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我,。作為語文老師和班主任,，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力。在教學(xué)中,，我要積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，我可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

識字8課8——12課時

課文34課72——85課時

語文園地8課10——16課時

選讀課文5課5——8課時

具體進度按照區(qū)教育進度靈活安排,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇十二

提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育，是當前教育發(fā)展的必由之路,，奔著素質(zhì)教育的出發(fā)點，使教育與人的全面發(fā)展有機地結(jié)合在一起,，就必須貫徹黨的教育方針,，自覺遵守《教師法》等法則，深入教育教學(xué)方法改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，確實做到教書育人，為人師表,，為此,，對本學(xué)期的教學(xué)工作，必須做到以下幾點：

1,、這學(xué)期我所任的班級是一年級的語文,、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。共有29名學(xué)生,，其中,，男生有9人，女生19人,，全部是少數(shù)民族,，來自全村18個組的適齡兒童，尤其是最邊遠的馬草河的學(xué)生更多,。由于學(xué)生年齡參差不齊,，學(xué)生的成績也不一致，因此,，教學(xué)起來十分困難,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須扎實地抓好本職工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是自己的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量必須工作扎實,，責任心強,。

3、按時開學(xué),，按時上課,，不隨便停課、缺課,，堅持每周五天半的工作時間,。開學(xué)后，認真組織好自己的班級,，抓好班風,、學(xué)風和教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)生有較強的求知欲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)海無涯樂作舟的情感,。根據(jù)大綱要求，開設(shè)各科課程,，全面對學(xué)生進行思想品德教育和小學(xué)生日常規(guī)范教育,。

4、每周上好8－9節(jié)的語文課,，6－7節(jié)的數(shù)學(xué)課,，做好單元測評和教輔資料的作業(yè)批改，測完一次就批改一次,，使學(xué)生成績保持在全鎮(zhèn)同年級的中上水平,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇十三

新的一學(xué)期又開始了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進行,，同時也為孩子們的將來打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

一、學(xué)生基本情況分析

一年級4班共有學(xué)生29名,。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽，怎樣與人交流,。愛護學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

從第一星期觀察情況來看,，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識，語言不流利,，也缺乏連貫,。暫時只觀察到幾個學(xué)生書寫困難，難以集中注意力,。其他方面情況還不詳,。

二、教學(xué)目標和要求

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2.漢語拼音

(1)讀準聲母、韻母,。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,、學(xué)讀輕聲。

(4)認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(5)認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

3.識字寫字

(1)準確認讀317個生字,。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。

4.口語交際

(1)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5.閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

(3)朗讀、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫,。

(5)能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

三、教學(xué)重點,、難點：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點：讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點：識字,、寫字,、朗讀、背誦,。

四,、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)嚴格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2.教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認讀,，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3.課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來,。

4.在班級積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀,。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5.讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。

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小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇十四

對于一年級這些初次步入校園的學(xué)生,，對接下來的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇,、期待和新鮮感。結(jié)合低年級學(xué)生的心理特點——思想純樸，進取心強,，活潑好動,。因此在教學(xué)過程中，要因材施教,、盡量從他們的實際情況出發(fā),，結(jié)合新課程要求，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和提高,！個性得到良好地發(fā)展,。

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1、漢語拼音,。

學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。

2,、識字與寫字,。

認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀,。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、口語交際,。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（一）重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2,、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點

多媒體課件,、生字卡片,、圖畫

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇十五

一）基礎(chǔ)知識：

本班共有學(xué)生34人，其中1人跟讀,。因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，根本不明白學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。本班多數(shù)學(xué)生通過學(xué)前教育，已經(jīng)了解了一些課堂紀律規(guī)則,，語言表達也比較清楚,。而且也接受了拼音教學(xué)，能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌,、講故事，并能在較短的時間里適應(yīng)了學(xué)校生活（如：遵守紀律,，愛學(xué)習(xí),，有基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣）但也有一部分學(xué)生因小年齡或家庭環(huán)境的因素而缺乏自控能力，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),，還有個別學(xué)生沒有學(xué)過拼音，因此,，班內(nèi)差異較大,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

二）閱讀方面：

學(xué)生的閱讀習(xí)慣較差,，大都不愛看書,。家長對于閱讀也并不重視，有的學(xué)生甚至連一本課外書都沒有,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍將是本學(xué)期的重點,。

三）作文：

學(xué)生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達不清楚,，也沒能運用優(yōu)美詞語。有的學(xué)生連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí),，并增強寫話的興趣,。

一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

四）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段,，以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對語文的興趣,，從而促使他們樂學(xué)愛學(xué)，認真學(xué)好語文,。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使人人感到學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、加強家校聯(lián)系,，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4,、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動中差生,，以取得共同進步,，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高,。

5,、利用晨會、班隊以及課外閱讀課,，開展讀書,、講故事,、演課本劇等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生自發(fā),、自覺地學(xué)習(xí),，促使學(xué)生積累詞匯，擴展視野,，豐富語言,。

6、加強識字教育,，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，并注意運用，以達到鞏固的目的,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

7,、以班集體的規(guī)范教育入手,，狠抓班風、學(xué)風建設(shè),，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生由心底發(fā)出一種學(xué)習(xí)語文的愿望，變“要你學(xué)”,，為“我要學(xué)”,。

小學(xué)一年級教學(xué)工作計劃語文篇十六

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣,，時代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”,、4——5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密,，蘊含教育價值。如第一組,，在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,。學(xué)生既認了字，又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,，有春天的景，有春天的人,，有春天的事,，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩,。學(xué)生找春天,，畫春天，在“語文園地”中唱春天,，在“口語交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫,，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀,、口語交際和語文實踐的整合,，把語文知識、能力,、方法,、情感態(tài)度價值觀融為一體,。

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認識并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字550個,，會寫其中的250個字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法,。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”，“減一減”,，“換一換”,，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（三）閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

全班共有學(xué)生44人,，其中男生24人，女生20人,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏自學(xué)能力的培養(yǎng),。

1,、識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個要求認識的字，250個要求會寫的字,。多認少寫,，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負擔,。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面,。要求認的字，均選自常用字表,。

要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認識的字,，有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo),。

另外，每個語文園地里也安排認幾個字,，用“我會認”的圖標標示,，并以生字條的形式體現(xiàn)。

教學(xué)策略：

本冊安排的550個要求認識的字,，絕大多數(shù)是常用字,。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替,，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識,、方法來認記這些生字。學(xué)生的認記方法不盡相同,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。

教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作,。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式,，當小老師的方式,。

在識字要求上，一是要求要適當,，二是要承認學(xué)生間的差異,。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識,，就算認識,。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。因為,，大量識字的目的是為了盡早閱讀,，在閱讀時認識即可。這樣,，實際上是先求模糊識記,，不要求記憶每個漢字的細節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā),，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點,，但切忌細致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認的字中,，如果有新出現(xiàn)的偏旁,，要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀,，盡管并非字字識透,，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的,，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,，鞏固識字。

另外,，不能過分追求堂堂清,、課課清、個個清,。對某些學(xué)生,，應(yīng)當允許他們慢一點。識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同,，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律。如,，第二課要求寫的六個字中,，有兩個8單人旁的字（你,、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠）,，兩個草字頭的字（花,、草），便于教師分類指導(dǎo),，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律,?？傊?，本冊寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律,。

2．閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

教學(xué)策略：

重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受,，讓學(xué)生在朗讀中自悟,、自得。

訓(xùn)練朗讀時,，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象,。聽錄音、教師范讀,、配閱讀,、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,。鼓勵學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解,。

可以根據(jù)課文內(nèi)容,，讓學(xué)生模仿動作，以加深對重點詞句的理解,。如,，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲,、撕,、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達各種動物尾巴活動的動作：搖,、甩,、擺等,，以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。

要充分利用好課本中的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細觀察畫面,，并能按照自己所想說出圖上所要表達的內(nèi)容。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。