心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近幾年來(lái),，語(yǔ)文書法培訓(xùn)在初中階段變得越來(lái)越受歡迎,。作為一位正在參加這類培訓(xùn)的初中生，我想分享一下我的心得體會(huì),。首先,，書法培訓(xùn)不僅能幫助我們提升字寫的技巧，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),。其次,，書法培訓(xùn)對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的功效，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作水平,。最后,，通過(guò)書法培訓(xùn)，我還學(xué)到了一些生活態(tài)度和價(jià)值觀,，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大,。

首先,，書法培訓(xùn)不僅僅是寫字，更重要的是培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),。書法是一門藝術(shù),，它要求我們?cè)趯懽值耐瑫r(shí)，更要注重字體的美感和整體的藝術(shù)效果,。在書法培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了如何寫好字，還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的書法風(fēng)格和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,。通過(guò)這些培訓(xùn),，我們的審美能力得到了大大的提升，能夠更加欣賞和理解優(yōu)秀的藝術(shù)作品,。

其次,，書法培訓(xùn)對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。提高字寫的技巧不僅能夠讓我們的文章看起來(lái)更加美觀,，還能夠提高我們的閱讀理解能力,。通過(guò)反復(fù)練習(xí)不同的字體和結(jié)構(gòu)，我們對(duì)于文字的理解和運(yùn)用能力得到了鍛煉,，這對(duì)于我們理解和分析課文也大有益處,。同時(shí)，書法培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的寫作水平,。書法是一種表達(dá)自己思想和情感的方式,，通過(guò)書法培訓(xùn)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言,，提高我們的寫作水平和表達(dá)能力,。

最后，通過(guò)書法培訓(xùn),，我還學(xué)到了一些生活態(tài)度和價(jià)值觀,。書法強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)外兼修，字要寫得好不僅僅是技巧的問(wèn)題,，更是關(guān)乎我們的人生態(tài)度和價(jià)值觀,。在書法培訓(xùn)中，我們不僅要求寫字端正工整,，還要求我們品行端正,，對(duì)待他人要真誠(chéng)友善。通過(guò)這些培訓(xùn),，我體會(huì)到了書法對(duì)于人生修養(yǎng)的重要性,，明白了品格的塑造對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

總的來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文書法培訓(xùn)是一項(xiàng)受歡迎的學(xué)習(xí)方式,，不僅幫助我們提升字寫的技巧,，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí),，書法培訓(xùn)對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助,，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫作水平。通過(guò)書法培訓(xùn),，我們還能夠?qū)W到一些生活態(tài)度和價(jià)值觀,，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。因此,，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加語(yǔ)文書法培訓(xùn),，從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn),。聽了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法,。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。在與名師近距離接觸中,，在于同行真誠(chéng)地切磋中,，收獲感悟頗多。

一,、 學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。 導(dǎo)師們以身示范,，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng)，讓我們深深折服,。在她們的身上,，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里,，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn),。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思,，不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己,。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的,，也是幸福的,。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格，但實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的,。我深刻地感受到“教無(wú)定法，貴在得法”,。從他們身上,，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智,。

二、 交流中成長(zhǎng)自己,。

一路走來(lái),，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。所謂“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,， 在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，同伴們能真誠(chéng)地交流他們聽課中的感想與困惑,，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,，對(duì)于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí),，她們又給予我很大的鼓勵(lì)喝幫助,，和我一起思考，尋找解決的辦法,。在實(shí)踐期間,，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng),。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們真誠(chéng)交流聽課的問(wèn)題與疑惑，為同伴進(jìn)行課堂診斷,，給出好的建議,。我們互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼,，同時(shí),，在他們身上我也收獲了許多。

與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的,，留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會(huì)了思考,，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。 人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。今后,，我要以更樂(lè)觀,，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),，在忙碌而充實(shí)的每一天里,，奉獻(xiàn)著，幸福著,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

初中語(yǔ)文課堂培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì),，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。這次培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育除了傳授知識(shí)外,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維和情感態(tài)度，給學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)科,。

第二段：課程內(nèi)容

在這次培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了課程設(shè)計(jì),、教材分析,、教學(xué)方法、課堂評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容,。尤其是課程設(shè)計(jì)和教材分析,，讓我對(duì)如何讓一個(gè)文本最大限度地發(fā)揮作用有了更深刻的理解，也讓我對(duì)如何因材施教有了更好的實(shí)踐,。

第三段：創(chuàng)新教育

本次培訓(xùn)中,，創(chuàng)新教育理念被特別強(qiáng)調(diào)，例如互動(dòng)式教學(xué),、讓學(xué)生探究自己的興趣并展示出來(lái),、根據(jù)學(xué)生需求不同而進(jìn)行不同的教學(xué)目標(biāo)等等。這些方法和理念都是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力，這是我作為一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師需要非常注意的。

第四段：教學(xué)實(shí)踐

在實(shí)踐中,，我嘗試了一些新的教學(xué)方法,，例如思維導(dǎo)圖、翻轉(zhuǎn)課堂等等,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中也做了一些創(chuàng)新的嘗試,。這些方法雖然過(guò)程有點(diǎn)復(fù)雜，但是能讓學(xué)生更加積極地參與教學(xué)過(guò)程,，使我們的學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣,、有意義,。

第五段：結(jié)論

通過(guò)這次課堂培訓(xùn)，我在提高自己的教學(xué)水平,、創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方面獲得了很多的收獲,。最重要的是，通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)追求的是學(xué)生的語(yǔ)言思維和情感態(tài)度的培養(yǎng),，而遠(yuǎn)不僅僅是知識(shí)的傳授,。因此，在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言通用能力,，注重把握語(yǔ)文教育的核心價(jià)值，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題,。我相信這些做法會(huì)讓學(xué)生更加熱愛(ài)語(yǔ)文,，更加具有創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，這才是語(yǔ)文教育的真正意義所在,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一一聽取了饒玲,、馬正平,、倪文錦、鄭福良四位專家的講座,。其中饒玲教授的“情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”讓我懂得了要以“情”為紐帶,，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。之后馬正平教授為我們教授了《構(gòu)思與非構(gòu)思作文寫作教學(xué)》,。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫”的好處，傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限,，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難,。“多認(rèn)少寫”對(duì)于學(xué)生開闊視野,，開發(fā)智力都有不可估量的作用,。鄭福良老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素,，立足文本進(jìn)行適度拓展,。馬豫星老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望,。要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生提問(wèn),。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”,，引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選,，提高問(wèn)題的質(zhì)量,，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在今后教學(xué)中,，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái),，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習(xí)知識(shí),、技能和方法,，并且感受到閱讀的快樂(lè)。李淑華老師的《讓學(xué)生快樂(lè)有效的習(xí)作》為我們的作文教學(xué)指明了方向,，我想聽了李老師的作文課,，我今后的作文課也不會(huì)再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中習(xí)作,。本次培訓(xùn)我最關(guān)注的是馬老師的《農(nóng)村中學(xué)怎樣開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》,，因?yàn)樽鳛橐幻r(nóng)村教師，怎樣開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問(wèn)題,。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄,，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教,。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。幾天的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),，從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的,。脫離了理論學(xué)習(xí),，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的,。專家們從中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解,，使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹立中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng),。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式,。今后必須加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué),、作文教學(xué),、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的,，相互依存,，相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握了很具體的操作方法,，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類識(shí)字,、游戲識(shí)字,、編故事、編字謎,、編順口溜,，字理分析等；口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用,，不是為了交際而交際,，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活,、工作能力發(fā)展的需要,；閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養(yǎng),、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染,、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合,、語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合,、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),，提問(wèn)的藝術(shù)等,；寫作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度,，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生快樂(lè)有效地作文，克服痛苦無(wú)效或低效作文,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的需要,，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等,；綜合性學(xué)習(xí)方面,，要制訂計(jì)劃，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo),，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享,，還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系,，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力,，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等,。

理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),，這是本次培訓(xùn)最大的成效,。雖然是看電視資源,，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,！相反,，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn),。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí),，有針對(duì)性地開展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于初中生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用,。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教師的教學(xué)水平,，我參加了一次初中語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn)課程,。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新理念和方法,，還加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,。下面我將從培訓(xùn)的收獲、交流互動(dòng),、課堂實(shí)踐,、方法探索和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先,，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲,。培訓(xùn)課程中，專家詳細(xì)地講解了新的教材變化和教學(xué)要求,，使我對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),。參加這次培訓(xùn)之前，我對(duì)教材理解的還停留在表面,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我了解到教材的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)到一些教學(xué)方法和技巧，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),。我深感只有不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn),，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次,，這次培訓(xùn)開展了豐富多樣的交流互動(dòng)活動(dòng),。培訓(xùn)期間，專家和教師們開展了授課交流,，沙龍討論和座談交流等活動(dòng),。通過(guò)這些交流互動(dòng)，我和其他教師們分享了彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。在交流過(guò)程中,，我們可以互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí),，提高了自己的教學(xué)水平,。此外，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的溝通協(xié)作能力,。

再次,，課堂實(shí)踐是這次培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。專家們不僅向我們介紹了新的教學(xué)方法,，還親自示范了課堂教學(xué),。通過(guò)觀摩專家的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)方法更加靈活多樣,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力?；氐綄W(xué)校后,，我把所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。盡管有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),，但通過(guò)不斷嘗試和探索,，我逐漸體會(huì)到，只要方法合理,，學(xué)生就能在興趣的驅(qū)使下主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

進(jìn)一步，這次培訓(xùn)還促使我探索出適合自己教學(xué)的特色方法,。在專家的引導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體教具、情景教學(xué)和案例教學(xué)等方法，使課堂呈現(xiàn)更活躍的氛圍,。通過(guò)這些新的嘗試,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們對(duì)于語(yǔ)文的喜愛(ài)和興趣也進(jìn)一步增加,。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的多樣性和靈活性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。

最后,，參加這次培訓(xùn)后,，我對(duì)于未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名初中語(yǔ)文教師,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng),。未來(lái),，我將繼續(xù)不遺余力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷探索適合自己的特色教育方式,。同時(shí),，我還打算參加更多的培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),。

總之，初中語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn)是我教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅了解到了新的教材變化和教學(xué)要求，還進(jìn)行了豐富多樣的交流互動(dòng)和課堂實(shí)踐,。我在培訓(xùn)中也逐漸摸索出了適合自己的特色方法,，對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn),，才能成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,，更好地為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)為期五天(xx年xx月xx日—xx月xx日)的短期培訓(xùn),，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺,，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!

在課堂教學(xué)中,，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn),，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智,、課堂中的種種生成,。然而，反思我們的課堂教學(xué),，不可否認(rèn),，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的'東西)毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生,，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本,，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢?結(jié)果,，教師講得津津有味,，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

因此,，作為一名語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材,，盡量做到用教材去教,，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞,，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中,，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀,，情感的煽動(dòng)，讓學(xué)生由讀悟情,，由情入境,，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感,，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩(shī)。

新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話,。只有研究學(xué)情,，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容,，后方法;為內(nèi)容,，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話,。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義,。然而，在我們的課堂教學(xué)中,，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課,、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了,。教師沒(méi)有創(chuàng)新,，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了,，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合,。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中,，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味,，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近xx年?”這一問(wèn)題直切文章核心,，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,，并讓學(xué)生學(xué)有所獲,，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力,。

1,、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂,，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂,。

2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn),，都應(yīng)該有所感,，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量,，讓自己學(xué)有所獲,，學(xué)以致用。

3,、語(yǔ)文教師必須深究教材,，挖掘教材，用教材去教,，以主問(wèn)題為核心,，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了許多變化,，要跟上時(shí)代的步伐，提高教學(xué)質(zhì)量,，教師們需要不斷進(jìn)行跟進(jìn)培訓(xùn),。最近，我有幸參加了一次初中語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn),，收獲頗豐,，接下來(lái)我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先,，這次跟進(jìn)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在過(guò)去的教學(xué)中，我往往只注重講解知識(shí),，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和情感體驗(yàn),。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高他們的學(xué)習(xí)積極性和潛力的重要因素,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，如何讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中感受到知識(shí)的魅力,。通過(guò)適當(dāng)?shù)幕?dòng),，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)大大提高,。

其次,，跟進(jìn)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力。在當(dāng)今社會(huì),，信息爆炸的時(shí)代,，學(xué)生單純的知識(shí)記憶已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)問(wèn)題的解決。他們需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，用自己的智慧去解決問(wèn)題,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，通過(guò)各種活動(dòng)鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力,。同時(shí),，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行綜合運(yùn)用，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。這樣,，不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

第三,，我還從跟進(jìn)培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生語(yǔ)言知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,。在培訓(xùn)中，我了解到如何通過(guò)講述感人的故事,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,。培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感可以讓他們成為有影響力的人，將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn),。

第四,，培訓(xùn)中我還學(xué)會(huì)了許多有效的教學(xué)方法和技巧。例如,，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)和課堂互動(dòng)的方式,，可以讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容更加感興趣，并且加深對(duì)知識(shí)的理解,。此外,，還學(xué)習(xí)了如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作，讓他們從中體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,。這些教學(xué)方法和技巧在實(shí)際教學(xué)中非常實(shí)用,，能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

最后,，我要感謝這次跟進(jìn)培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和幫助。通過(guò)參加這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也對(duì)語(yǔ)文教育有了更深入的認(rèn)識(shí),。今后,，在實(shí)踐中，我將認(rèn)真貫徹這次培訓(xùn)的理念和方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì),。

總之,，初中語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的興趣、創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力,，并培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感,。同時(shí)，培訓(xùn)也提供了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高有著重要的意義,，我相信通過(guò)我的努力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將能夠取得更好的效果,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在這炎熱的暑假里,，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到“偷偷懶”的計(jì)劃泡湯了,，心里很煩悶。不情愿的來(lái)報(bào)道,，心里很不以為然,。然而，在這幾天學(xué)習(xí)中,，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)”中的一員。

在這短短的五天里,，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，像一個(gè)無(wú)知少女在貪婪的吸收著知識(shí)的乳汁，使我的教育思想,、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來(lái)的教育思路,，讓我明白,，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識(shí)到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂,，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì),；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì),，報(bào)答家人,。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,，我的愛(ài)太過(guò)狹窄,，太過(guò)片面。我對(duì)學(xué)生,，只是“用眼”去看,，沒(méi)有“用心”，應(yīng)該說(shuō),，“用心”的程度不夠,。因此，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生；但,，我又是自豪的,，因?yàn)椋冶M我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的,！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧,，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生——雖然，我是出自對(duì)他們的愛(ài)——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理,，于是，在傳授的過(guò)程中,，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者,；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考,，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸,，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),，因?yàn)槲疫€來(lái)得及改正。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

首先，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求,。

其次，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái)。用心去看學(xué)生,、愛(ài)學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生?！耙孕膿Q心,，以情換情，以恩換恩”,，換位思考,，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考。

第三,，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫,，過(guò)多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握,！而我,，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人，我所要做的,，就是在他們迷惑,、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒(méi)有指定權(quán)。對(duì)議論文,、散文,、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上,，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生,，研究教材，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù),，一種追求,，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法,，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的.科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭(zhēng)取學(xué)有所得,，學(xué)以致用。

其次,，經(jīng)典課例分析,，開闊了我的視野。

作為一名語(yǔ)文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知識(shí),。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸,，每一天都有收獲,，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮,。通過(guò)專家引領(lǐng),，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō)，散文,，議論文,，說(shuō)明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法,、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,。在這個(gè)平臺(tái)上,，我們相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開闊了視野。

第三,，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。

以前的我,，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠,，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入。

通過(guò)專家講解,，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力,、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密,，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”,，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn),，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在經(jīng)歷了為期一周的初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)后,，我深有體會(huì)地意識(shí)到了這次培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，也開闊了視野，拓寬了思維,，收獲頗豐,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)給我提供了豐富的教學(xué)方法,。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各種教學(xué)方法和技巧,，如交際式教學(xué),、游戲式教學(xué)等,。這些方法的引入使得我對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式有了不同的認(rèn)識(shí)和理解。我發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒,，而采用交際式教學(xué)則可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)培訓(xùn),，我了解到了不同教學(xué)方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn),。這些方法的應(yīng)用不僅提升了教學(xué)效果,，也增加了學(xué)生與我的互動(dòng)，使課堂變得更加生動(dòng)有趣,。

其次,，該培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了我的教學(xué)觀念和教育理念。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，學(xué)生接觸到的知識(shí)越來(lái)越多樣化,，也越來(lái)越豐富,。因此我認(rèn)為,，在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)項(xiàng)目化的教學(xué),，我可以將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力,。培訓(xùn)中的案例分析,、討論互動(dòng)等環(huán)節(jié)，都讓我明白了教育的目的不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。我將用這一理念指導(dǎo)我今后的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。

另外，這次培訓(xùn)還增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和把握能力,。在課程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還深入探討了初中語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo),。通過(guò)參與課堂討論和案例分析,，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和重要性。語(yǔ)文學(xué)科不僅要傳授文字知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng),。培訓(xùn)中的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路分享,，讓我更加明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，提高了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和把握能力,。我會(huì)通過(guò)自己的努力,，不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí),。

最后,，這次培訓(xùn)還加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和交流的認(rèn)識(shí)。在與同事的互動(dòng)中,，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。每個(gè)人的意見和見解都很重要，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中,，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,，共同進(jìn)步。同時(shí),，通過(guò)溝通,、分享和討論，我們可以更好地理解彼此的需求和思維模式,，更好地協(xié)同工作,。這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行,，我們共同探討問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)了我們彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我會(huì)將團(tuán)隊(duì)合作的理念應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，搭建更好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。

總之,，初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,，我提高了自己的教學(xué)能力,，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和把握能力。同時(shí),，培訓(xùn)也加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和交流的認(rèn)識(shí),。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)的積累和學(xué)習(xí),，我可以更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展,，提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)我對(duì)語(yǔ)文教育的理想,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）令人震驚與振奮的地方有很多,，其中最刺激語(yǔ)文教師的地方莫過(guò)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”了,。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是什么,？怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué),？值得我們深入研究。近日反復(fù)閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，并學(xué)習(xí)一些專家的解讀,，我發(fā)現(xiàn)“守正創(chuàng)新”是認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的必要態(tài)度。

“守正”就是守住教育的本質(zhì),，守住該堅(jiān)持的教育理念,。不能因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)變了，就把過(guò)去的科學(xué)理念,、優(yōu)秀做法,，全盤否定?！皠?chuàng)新”就是與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，用好先進(jìn)教學(xué)手段,，創(chuàng)新教法,、學(xué)法，創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法,。

很多教師認(rèn)為此次課程標(biāo)準(zhǔn)變化之大,，出乎意料,。其實(shí),，只要關(guān)注國(guó)家教育方針，了解最新教育理念,，就會(huì)知道,，這次課程標(biāo)準(zhǔn)的變化是在意料之中的。

從2018年全國(guó)教育大會(huì)的召開,，到2021年“雙減”政策的發(fā)布,，近年來(lái)黨中央、國(guó)務(wù)院密集出臺(tái)關(guān)于基礎(chǔ)教育的政策文件,，一再?gòu)?qiáng)調(diào)必須明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”,，必須堅(jiān)持“為黨育才,，為國(guó)育人”，必須堅(jiān)持“立德樹人”教育方針,，必須實(shí)現(xiàn)“培根鑄魂,、啟智增慧”教育目標(biāo),。

從某種程度來(lái)說(shuō)，2022版新課標(biāo)的推出,，正是糾正越來(lái)越偏的應(yīng)試教育方向,，改良越來(lái)越嚴(yán)重的內(nèi)卷教育生態(tài)。讓教育回歸育人的軌道,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),。

“學(xué)習(xí)任務(wù)群”由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,，具有情境性,、實(shí)踐性、綜合性,。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和實(shí)踐性,，有利于在真實(shí)情境中完成“立德樹人”和“提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的根本教學(xué)目標(biāo)?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置,，能較好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”，由“育分”轉(zhuǎn)向“育人”,。

當(dāng)前世界已進(jìn)入智能時(shí)代,，而教育卻仍然是工業(yè)時(shí)代的教育。菜市場(chǎng)的阿姨都已使用網(wǎng)絡(luò)支付,，而我們的教育卻仍然是老師講臺(tái)上講,，學(xué)生課桌上學(xué)。人們生活,、學(xué)習(xí),、工作方式已發(fā)生根本性的變化，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也發(fā)生巨大的變化,，但我們的教學(xué)方式卻仍然沒(méi)有變,，甚至很多老師還在滿堂灌，還在不停地刷題,。

教學(xué)方式的陳舊,，有教育評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，但更多是教師觀念的問(wèn)題,。不少老師認(rèn)為只要中高考存在,，我們的刷題教學(xué)就改變不了，教育內(nèi)卷就停不下來(lái),。確實(shí)中高考暫時(shí)是取消不了的,，2022版課程標(biāo)準(zhǔn)里面對(duì)學(xué)業(yè)水平考試還做了專門的規(guī)定。但不能因此認(rèn)為教育就沒(méi)有變化,，就不能變化,?？荚囯m然存在，分?jǐn)?shù)雖然還是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。但新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,，尤其是學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置，標(biāo)志著考試配方已不再是昨天的配方,，分?jǐn)?shù)含量已不再是昨天的含量,。好比女人的美，有的美是天生麗質(zhì),，不施粉黛的美,，敢于素面朝天。而有的美是濃妝修飾的美,，經(jīng)不住陽(yáng)光,，也經(jīng)不住時(shí)光，只要卸了妝,，就上不了臺(tái)面,。

學(xué)習(xí)任務(wù)群，以任務(wù)為導(dǎo)向,，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體,，以學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)資源。利于開展情境教學(xué),，利于開展研究型,、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì),，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，啟智增慧,，獲取“天生麗質(zhì)”的分?jǐn)?shù)，而不是靠刷題,，靠補(bǔ)課撐起的“濃妝”的分?jǐn)?shù),。以“素養(yǎng)本位”的考試成績(jī)，不再是死記硬背的分?jǐn)?shù),，而是在識(shí)字與寫字,、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流,、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)的素心素養(yǎng)的分?jǐn)?shù),。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）要求我們堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向,，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。老師要有求變之思,，讓自己的教育理念,，教學(xué)方式跟上社會(huì)發(fā)展的新變化，科技進(jìn)步的新成果,。

“文以載道,、以文化人”是語(yǔ)文課程的特色，工具性與人文性是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。無(wú)論是單篇教學(xué),，還是學(xué)習(xí)任務(wù)群，無(wú)論是部編版教材人文主題與語(yǔ)文要素的“雙線組元”,，還是將來(lái)的人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群“雙線并行”,，都必須堅(jiān)守語(yǔ)文本色，即在語(yǔ)言運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四大內(nèi)涵是：文化自信,、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力,、審美創(chuàng)造,。但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的思維能力,、審美創(chuàng)造,、文化自信都以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)。離開了語(yǔ)言運(yùn)用,，核心素養(yǎng)就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木。學(xué)習(xí)任務(wù)群也是如此,，無(wú)論學(xué)習(xí)任務(wù)群多么豐富或多么復(fù)雜,，都要始終以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)群必須是“語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)任務(wù)群,，必須是依托教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)情設(shè)計(jì)的“語(yǔ)文”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中也強(qiáng)調(diào)：“（學(xué)習(xí)任務(wù)群）注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重聽說(shuō)讀寫的內(nèi)在聯(lián)系,，追求語(yǔ)言,、知識(shí)、技能和思想情感,、文化修養(yǎng)等多方面,、多層次發(fā)展的綜合效應(yīng)。”這種綜合效應(yīng)就必然建立在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐基礎(chǔ)上,。

以“守正”前提,，再追求“創(chuàng)新”?！皠?chuàng)新”才不會(huì)偏離方向,，才不會(huì)瞎折騰?！笆卣笔莻鞒?，“創(chuàng)新”是發(fā)展。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）明確了立德樹人的內(nèi)涵,，即培養(yǎng)“有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未來(lái)發(fā)展正確的價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力。標(biāo)志著語(yǔ)文教育應(yīng)由“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”,。

要落實(shí)這一任務(wù),，就必須改變學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）在課程理念部分的第四條指出：“增強(qiáng)課程實(shí)施的`情境性和實(shí)踐性,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,。”在教學(xué)建議部分的第四條指出：“關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化,，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革,。”

“學(xué)習(xí)任務(wù)群”之所以叫“學(xué)習(xí)任務(wù)群”而不是“教學(xué)任務(wù)群”,，即說(shuō)明要突出學(xué)習(xí),，要“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”?！皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的中心,，教師應(yīng)自覺(jué)、主動(dòng)地激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

“情境”“任務(wù)”“實(shí)踐”“活動(dòng)”應(yīng)該成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主線。目前使用的部編版語(yǔ)文教材,，八年級(jí)每學(xué)期都設(shè)有一個(gè)單元的活動(dòng)探究單元,，在具體的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提升語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。今后則可能在每一個(gè)單元都要設(shè)置真實(shí)的情境，具體的實(shí)踐活動(dòng),。

以八年級(jí)下冊(cè)的第一單元“民俗文化”為例,，當(dāng)前教材提示的學(xué)習(xí)方式是：“體會(huì)作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的,；注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,?！边@一方式重在“理解文章內(nèi)容、感受作者情思,、品味作品語(yǔ)言,。”與學(xué)生自己的生活聯(lián)系不大,，不能主動(dòng)激發(fā)學(xué)生自己的感受,。

如果把這一單元看成是“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)習(xí)方式則有這樣的情境與任務(wù)：“俗話說(shuō)‘十里不同音,，百里不同俗’,，閱讀本單元課文，制作他鄉(xiāng)民俗卡,。振興家鄉(xiāng),，是我們每個(gè)人的責(zé)任。請(qǐng)了解家鄉(xiāng)的民俗,，探究本單元民俗寫作的方法及語(yǔ)言特色,，創(chuàng)作一篇介紹家鄉(xiāng)民俗文化的文章?！边@種學(xué)習(xí)方式的重點(diǎn)是設(shè)置一個(gè)核心任務(wù),，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)資源,，注意學(xué)生自身的探究與思考,。從而突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境性和實(shí)踐性。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）在教學(xué)建議中指出：“老師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能,，準(zhǔn)確理解每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示,。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要“綜合考慮”教材與學(xué)生,，學(xué)生與生活的聯(lián)系,。還指出：“創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”

細(xì)讀課程標(biāo)準(zhǔn)的這些表述,，我們不難發(fā)現(xiàn),，今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要突出大單元的教學(xué)模式，要構(gòu)建“基于情境,、問(wèn)題導(dǎo)向,、深度思維、高度參與”的課堂教學(xué)模式，要重視情境教學(xué),，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué),，開展研究型、項(xiàng)目化,、合作式學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)任務(wù)群，由“學(xué)習(xí)”“任務(wù)”“群”三個(gè)要素構(gòu)成,?！叭骸奔仁俏恼碌娜海彩菍W(xué)習(xí)任務(wù)的群,。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，既要找出群文內(nèi)在的聯(lián)系，也要安排有層級(jí)關(guān)系的多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中完成培養(yǎng)核心素養(yǎng)的終極任務(wù),。

以七年級(jí)上冊(cè)第六單元“聯(lián)想與想象”單元為例。假設(shè)也做為學(xué)習(xí)任務(wù)群來(lái)教學(xué),，則可以這樣設(shè)計(jì),。

任務(wù)一：感知——快速閱讀單元課文，根據(jù)你感興趣的程度給課文排序,，并各用一句話來(lái)評(píng)說(shuō)四篇文本,。

任務(wù)二：研讀——仔細(xì)研讀《皇帝的新裝》，分析其想象的荒誕性與合理性,，以及童話的特點(diǎn),。

任務(wù)三：比讀——比較閱讀《皇帝的新裝》、《天上的街市》,、《女媧造人》和《寓言四則》,，區(qū)分想象的類型，明確四種體裁在想象上的不同特點(diǎn),；發(fā)揮想象改寫或自編寓言,。

任務(wù)四：拓讀——閱讀《女媧造人》以及相關(guān)的中西方創(chuàng)世紀(jì)神話和造人神話，感受中西方文化差異,。

任務(wù)五：寫作——學(xué)?！秾懽黥场冯s志以《十年后》為題征集稿件，請(qǐng)發(fā)揮想象,，為雜志寫一篇稿子,。

這樣的設(shè)計(jì)把群文做為一個(gè)整體，實(shí)施單元整體教學(xué),，較好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)群的綜合性,、實(shí)踐性,、情境性。站在學(xué)生學(xué)的角度去設(shè)計(jì)教學(xué),，有利于激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的興趣和熱情,，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),。

一線老師不愿意改變教學(xué)方式，就是害怕考試考不出好分?jǐn)?shù),。所以評(píng)價(jià)方式不改,，學(xué)習(xí)任務(wù)群就沒(méi)辦法實(shí)施。為此語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）特別增加“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分,，為核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)提供基本依據(jù),。在課程實(shí)施部分的評(píng)價(jià)建議中，對(duì)終極性評(píng)價(jià)的“學(xué)業(yè)水平考試”做了明確的說(shuō)明,。強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)水平考試命題原則：要堅(jiān)持素養(yǎng)立意,、堅(jiān)持依標(biāo)命題、堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范,。強(qiáng)調(diào)命題要求“應(yīng)以情境為載體”“命題材料的選取要具有時(shí)代性,、典型性和多樣性”“問(wèn)題或任務(wù)是題目的主體部分?！?/p>

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

細(xì)雨蒙蒙,，在20xx年的11月8日我來(lái)到了革命圣地井岡山參加了為其10天的初中語(yǔ)文集中培訓(xùn)，通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),。而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)初中語(yǔ)文教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。比如我對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)班主任的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我深深感到,，10天的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,，收獲多多，感慨多多,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

最近我有幸參加了一場(chǎng)初中語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn),，這是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,，收獲頗豐。下面我將分享我對(duì)于這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

第二段：對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)

培訓(xùn)內(nèi)容主要分為語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧兩個(gè)部分,。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我更加深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和方法，明確了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性,。同時(shí),，實(shí)踐技巧的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)課堂上的互動(dòng)和實(shí)際操作,，我學(xué)會(huì)了如何讓學(xué)生更好地理解文本,、提高閱讀能力，并培養(yǎng)他們的寫作能力,。這些教學(xué)技巧不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和水平,，也能夠讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。

第三段：對(duì)于培訓(xùn)師的贊揚(yáng)和感激

這次培訓(xùn)的成功離不開優(yōu)秀的培訓(xùn)師的指導(dǎo)和輔導(dǎo),。他們?cè)谡n堂上生動(dòng)有趣地講解了復(fù)雜的理論知識(shí),，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的解析。他們用自己的親身經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)實(shí)踐給我們上了一堂生動(dòng)的課,。培訓(xùn)師還耐心地解答了我們的問(wèn)題,，幫助我們解決了教育教學(xué)中的難題,。因此，我對(duì)他們表達(dá)了最真誠(chéng)的感謝之情,。

第四段：對(duì)于培訓(xùn)的改進(jìn)建議

盡管這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，但是時(shí)長(zhǎng)較短，我們無(wú)法深入學(xué)習(xí)和討論更多的教學(xué)內(nèi)容,。因此,，我建議在以后的培訓(xùn)中可以進(jìn)一步延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，確保每個(gè)教師都能夠充分消化和吸收所學(xué)知識(shí),。同時(shí),，培訓(xùn)師可以通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論等方式來(lái)加深我們的學(xué)習(xí)印象，提高培訓(xùn)效果,。

第五段：對(duì)于心得體會(huì)的總結(jié)

通過(guò)這次初中語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn),，我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的理論和方法有了更深的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的教學(xué)技巧,。我相信這些所學(xué)將會(huì)幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),，我也要感謝這次培訓(xùn)帶給我寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。我會(huì)持續(xù)努力，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

通過(guò)這篇文章，我對(duì)于初中語(yǔ)文跟進(jìn)培訓(xùn)的主題進(jìn)行了全面的闡述,，并從自己的角度出發(fā)對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)師以及對(duì)于培訓(xùn)的建議等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反思。這次培訓(xùn)不僅僅是我們知識(shí)儲(chǔ)備的補(bǔ)充,，更是我們提高教育教學(xué)能力的一次機(jī)會(huì),。相信只要我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，我們將會(huì)成為一位更出色的語(yǔ)文教師,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

在我國(guó)的教育改革中,，語(yǔ)文教育一直是重中之重。為了提高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，各級(jí)教育部門紛紛推廣開展初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn),。上個(gè)月，我參加了一次初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn),，獲益匪淺,。接下來(lái)，我將分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：感受與收獲

首先,，我深刻感受到語(yǔ)文教育的重要性,。在項(xiàng)目培訓(xùn)中，我了解到音韻規(guī)律,、修辭手法等語(yǔ)文知識(shí)的重要性,，同時(shí)也了解到了語(yǔ)文素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、表達(dá)能力的基礎(chǔ),。其次,，我從培訓(xùn)中獲益頗多。通過(guò)聽講座,、參與討論,、完成實(shí)踐任務(wù)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的方法,、教材解讀,、閱讀指導(dǎo)等有了更深入的了解。最后,，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在培訓(xùn)中，我與其他參與者共同討論問(wèn)題,、交流經(jīng)驗(yàn)，不僅加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解,，也培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行合作的能力,。

第三段：?jiǎn)l(fā)與思考

在初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)中，我受到了很多啟發(fā),。首先,，語(yǔ)文教師要不斷提高自己的教學(xué)能力。培訓(xùn)中的各種活動(dòng)和任務(wù)讓我明白,，只有不斷更新教學(xué)理念,、拓寬教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感體驗(yàn),。一個(gè)好的語(yǔ)文教師應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。最后,，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們的閱讀能力和理解能力,，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式,。

第四段：改進(jìn)與實(shí)踐

根據(jù)初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我計(jì)劃在日后的語(yǔ)文教學(xué)中改進(jìn)一些問(wèn)題,。首先,，我會(huì)梳理課程內(nèi)容，將學(xué)習(xí)要點(diǎn)和重難點(diǎn)透明化,，讓學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo),，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次,，我會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造豐富的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景,，提高學(xué)生的參與度和專注度。最后,，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作,，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，建立一個(gè)良好的家校合作平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第五段：總結(jié)

初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，也掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略,。在今后的工作中,，我會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供更好的教育支持,。同時(shí),，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，保持對(duì)語(yǔ)文教育的熱情和追求,，為推動(dòng)語(yǔ)文教育的改革與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn)雖然只是短短的幾天時(shí)間，但給我?guī)?lái)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,，讓我更加堅(jiān)定了從事語(yǔ)文教育的信念,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng),，簡(jiǎn)直是雪中送炭,，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的`新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng),，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間,，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位,，教師專業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開了方便之門,；天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念,，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺,，還作了“語(yǔ)文”的功能,，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，語(yǔ)文中的語(yǔ)感,，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授,、郭昭弟教授,、王德軍艦手偶、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等,，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接,，心中為之大受感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大。

在本次培訓(xùn)中,，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員,，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上,，大家分成六個(gè)小組，分組討論,，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面,，令授課的老師專家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí),，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題，下載專家們的講義,，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。

在“21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會(huì)上，改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴教材,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,?！币虼耍趯?shí)施時(shí),，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：

一,、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者,、支持者,、幫助者，而非灌輸者,、說(shuō)教者,、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題,，讓學(xué)生在自主探究中有所感知,，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行,。

二,、在相互研討中，開展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決,，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言,，一般有三種形式：一是同桌合作互研,，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題,，相互啟發(fā),，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好,，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng)；三是整班集體互研,，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題,，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點(diǎn),。就課堂合作互研的具體方式而言,，辯論法、討論法,、情景表演法,、實(shí)話實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。

三,、在課堂教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌,，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí),，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背,，缺乏創(chuàng)新思維的能力,，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律,，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的,。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚,，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在課堂教學(xué)中，樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的,。只有在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要,。

通過(guò)改變新的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,。在實(shí)踐工作中,，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記,、教學(xué)案例,、教育隨筆、教學(xué)心得等,；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極推廣,，魏書生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇,、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧,、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的新面。

新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

經(jīng)過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作為一線教師的我們收獲別小,。特別是上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那個(gè)平臺(tái)給了廣闊教師更多的.學(xué)習(xí)討論的空間,。老師經(jīng)過(guò)在線學(xué)習(xí),，上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),、感覺(jué),、心得體會(huì)等發(fā)到上，大伙兒一起學(xué)習(xí)討論,，收獲不少,。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

我覺(jué)得,，作為一具光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一具現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，才干在工作中，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。因此有人總結(jié)，教師要有五心：即愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心、信心,、真心,。用博愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生,，用毅力去感染學(xué)生,，用自信去鼓勵(lì)學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生,，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，新課程特別強(qiáng)調(diào)咨詢題情境和咨詢題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性,。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂(lè)見的日子情境和客觀事實(shí)動(dòng)身,，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在日子當(dāng)中,，給學(xué)生充分提供動(dòng)手,、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獵取知識(shí)的并且,，思維能力,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，情愿與同學(xué),、老師交流，勇于發(fā)表別同見解,，樂(lè)于表現(xiàn)自己,。一具體現(xiàn)師生交往互動(dòng),、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步,，這正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

首先,，我的教育理念又有新的發(fā)展,，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽了各位專家的報(bào)告和講座,，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的,、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展,。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧,，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育,、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象,。通過(guò)背景介紹,、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味,、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等,，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界,。專家們對(duì)議論文,、散文、小說(shuō),、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想,，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水,。

我深深地感到：作為老師,，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,，不斷研究學(xué)生,，研究教材，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),，經(jīng)常進(jìn)行案例研究,，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求,，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,，爭(zhēng)取學(xué)有所得,，學(xué)以致用。其次,，經(jīng)典課例分析,，開闊了我的視野。

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這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展,。專家通過(guò)教學(xué)的課例,，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開闊了視野,。

第三，專家講座,，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升,。

以前的我，對(duì)教材研究不夠,，教學(xué)設(shè)計(jì)不精,，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢,，情感熏陶不深入,。

通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系,、活動(dòng)方式,、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下,，更需要深入地研究教材,，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,，聯(lián)系緊密，銜接自然,。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，數(shù)量要合理,、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性,。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

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初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn),，是為了提高教師的語(yǔ)文教學(xué)能力,，更好地面對(duì)學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解和思考。

第二段：認(rèn)識(shí)

在培訓(xùn)的初期階段,，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí),，包括教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)方法等,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而有內(nèi)涵的過(guò)程,，要注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和綜合能力的培養(yǎng)。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，才能更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo),。

第三段：實(shí)踐

培訓(xùn)的核心部分是實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們分組進(jìn)行了多個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)與展示。通過(guò)實(shí)際操作,，我深刻地體會(huì)到了因材施教的重要性,。在教學(xué)過(guò)程中，我注重從學(xué)生的實(shí)際情況和興趣出發(fā),，設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),，如小組合作、角色扮演等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。同時(shí)，我也重視教學(xué)的鞏固和拓展,，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行思考,、交流和運(yùn)用，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

第四段：反思

在實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問(wèn)題,。比如,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重形式而忽視了內(nèi)涵,，導(dǎo)致學(xué)生的表達(dá)和思維能力沒(méi)有得到有效提升,。而在課堂管理方面，我有時(shí)難以對(duì)學(xué)生的不同需求和興趣進(jìn)行有效調(diào)控,，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。通過(guò)反思，我意識(shí)到這是我教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)不足的體現(xiàn),，需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧,。

第五段：展望

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我深刻地體會(huì)到了改進(jìn)和成長(zhǎng)的必要性,。今后,，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，我也會(huì)與同事們加強(qiáng)合作交流，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案,。希望通過(guò)不斷努力和反思,，我能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量,。

結(jié)尾：

通過(guò)這次初中語(yǔ)文項(xiàng)目培訓(xùn),，我對(duì)自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并且明確了今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。相信只要不斷努力和進(jìn)步,，我一定能更好地適應(yīng)教學(xué)需求,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教育的目標(biāo)?？傊?，這次培訓(xùn)為我?guī)?lái)了新的思考和觸動(dòng)，讓我為自己的語(yǔ)文教育之路充滿信心和希望,。

初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

在當(dāng)今社會(huì),，語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)具有至關(guān)重要的影響,。而初中語(yǔ)文老師作為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的主導(dǎo)者,，其角色十分重要。因此,，對(duì)于初中語(yǔ)文老師的培訓(xùn)成為了必要的工作,，只有通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，才能更好地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生,。

第二段：提高教學(xué)理論水平

作為初中語(yǔ)文老師,，首先需要提高教學(xué)理論水平。在培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論是指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要依據(jù),，只有掌握了科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)理論,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此，我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了教育心理學(xué),、教育學(xué),、教材教法等相關(guān)知識(shí)，不僅加深了對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解,，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),，提高了自己的教學(xué)水平。

第三段：豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

除了提高教學(xué)理論水平,，培訓(xùn)也為我提供了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在許多培訓(xùn)課程中，我參與了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,，與其他老師一起探討了解決教學(xué)難題的方法,。在實(shí)踐中，我與學(xué)生進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng),，不僅讓學(xué)生更好地理解了知識(shí),，還讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,。通過(guò)實(shí)踐，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高了教學(xué)效果,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中語(yǔ)文教育的重要目標(biāo)之一。通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣入手,。因此，在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性得到了提高，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到學(xué)科學(xué)習(xí)中來(lái),，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：分享與成長(zhǎng)

通過(guò)參加培訓(xùn)，我還得到了很多與他人交流和分享的機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)期間,，我和其他初中語(yǔ)文老師交流了許多教學(xué)上的心得和經(jīng)驗(yàn)。與他們一起探討問(wèn)題,、分享教學(xué)技巧，不僅拓寬了我的思路,，也激發(fā)了我的進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力,。同時(shí)，我也將自己的實(shí)踐和成果與他人分享,，為其他老師帶來(lái)參考和借鑒,，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。

總結(jié)：培訓(xùn)初中語(yǔ)文教師是一項(xiàng)艱巨而重要的工作,。通過(guò)提高教學(xué)理論水平,，豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，以及分享與成長(zhǎng),，可以使初中語(yǔ)文教師更加專業(yè)和有效地傳授知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的引導(dǎo)和指導(dǎo),。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，初中語(yǔ)文教師能夠不斷提升自己的能力和水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量,。