時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念,，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,。

2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)設(shè)模塊6-8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6-8的學(xué)習(xí),，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”,，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí),，力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。

3,、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容,。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說(shuō)明,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)

知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí),，繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題,。

2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討,。 語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí),、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來(lái)，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí),。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式,，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中,。 詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn),、操練和運(yùn)用,。突出重點(diǎn)，以詞組,、詞塊,、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率,。

3,、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求,，每周開(kāi)設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過(guò)程的研究，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的,、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練,，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度,。

4,、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力,。重基礎(chǔ),，多背誦;以翻譯練習(xí),、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式,，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

1. 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;

2. 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;

3. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究;

4. 提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

到了高三大多數(shù)學(xué)生都在拼命加油學(xué),，可是也有些特例,，不但不用心上課，而且還出現(xiàn)了強(qiáng)烈的抵觸情緒,。在港一開(kāi)始接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還對(duì)這種現(xiàn)象不理解，可是經(jīng)驗(yàn)逐漸增長(zhǎng)之后,，我理解了他們,。為什么他們要抗拒學(xué)習(xí)，那就是因?yàn)樗麄冃睦锖芫趩?，就拿英語(yǔ)來(lái)講,，由于基礎(chǔ)差的太多了，根本沒(méi)法跟上我講課的進(jìn)度,。這個(gè)時(shí)候他們是非常需要老師的理解和關(guān)心的,，所以我接下來(lái)不但要抓成績(jī),，更要幫助他們穩(wěn)心態(tài),，不讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課上掉隊(duì)，以下就是我的工作計(jì)劃,。

學(xué)生不是機(jī)器,，他們也是有情緒有自尊的，他們當(dāng)中有人在上學(xué)期就已經(jīng)表現(xiàn)出了挫敗感,，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的.難度嚴(yán)重超出了他們的預(yù)期,。而且后果他們自己根本沒(méi)有辦法挽回，所以他們就會(huì)出現(xiàn)灰心的情緒,，有情緒不可怕,，只要引導(dǎo)好情況會(huì)改善。

焦慮情緒在學(xué)生中間出現(xiàn)是非常正常的事,，作為跟他們直接接觸者的角色,，我能感受到他們緊張壓抑的情緒。由于對(duì)他們的狀態(tài)十分了解,，自然也就很容易找到幫他們解壓的途徑,。一個(gè)是要在授課內(nèi)容中插入一些有趣的活動(dòng)，來(lái)活躍他們的心情,。再就是要在學(xué)習(xí)下降的時(shí)候及時(shí)的找學(xué)生談心,，為他們擴(kuò)展思路。

一個(gè)是我得用各種方式幫助他們把狀態(tài)調(diào)整到最佳，另外還得把課程內(nèi)容有效推進(jìn),，促使他們對(duì)新舊知識(shí)都能牢固的掌握,。另外還得穩(wěn)住成績(jī)，在幫助他們保分的前提下,，嘗試取得一些能力的突破,。把常規(guī)的進(jìn)度給趕上去，同時(shí)也得制定出有序的復(fù)習(xí)流程,，多去分析教材中的疑難點(diǎn),，然后通過(guò)多方的真灼來(lái)給他們劃定復(fù)習(xí)范圍。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

以教學(xué)大綱,，考試說(shuō)明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,，但情況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，完形填空,，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí),。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo),。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力,。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體,，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,，主要根據(jù)《高考詞匯必備》,。

2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),，各個(gè)擊破，一一掌握,。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練

進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中,，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間,，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的`選擇。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講,。

4.重視書(shū)面表達(dá)

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作,，不斷修改,，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一學(xué)期安排：

本學(xué)期安排：1.2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng),，加強(qiáng)技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力 月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力,。

希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距,。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

放眼每個(gè)學(xué)期都有那么一點(diǎn)不太如人意的地方,，就英語(yǔ)而言并不是一蹴而就的課目,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，既要學(xué)明白原理和概念,，同時(shí)又要多練習(xí)體會(huì),。可以說(shuō)是想要速成是極其困難的,，不過(guò)只要多下功夫肯定就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),，之前工作里暴露出來(lái)的短板，正是我下一步要努力的方向,。那么就要不做太多累贅的敘述,，同時(shí)也得多組織大家練習(xí)，想要有水平上的.突破,，關(guān)鍵還使要靠基礎(chǔ)的沉淀來(lái)完成,。接下來(lái)我不知要讓授課的內(nèi)容更為精煉有料，還得教會(huì)大家探索的方法,，以下就是我的一份計(jì)劃,。

之前的教學(xué)還是收到一些成效的，起碼讓學(xué)生把學(xué)習(xí)習(xí)慣給糾正好了,，尤其是心態(tài)方面,，變得謙虛踏實(shí)了。不再是原來(lái)那種松散怠慢的樣子,，在我闡述語(yǔ)法概念的時(shí)候他們也能夠跟著我的節(jié)奏去思考,，這就是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。不管一開(kāi)始基礎(chǔ)如何,，總之他們掌握了原理,，再加以時(shí)間的累積，必然會(huì)取得可喜的突破,。

不管是做什么事,，經(jīng)歷的多了自然就能找到竅門，經(jīng)過(guò)一段的實(shí)踐我知道備課是非常有效的提升路徑,。那么以后仍要將備課作為我計(jì)劃當(dāng)中的核心,，既要自行對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)多做些揣摩，同時(shí)還要和其他人交流一些意見(jiàn),，不讓自己盲目的蠻干。

我打算把授課的形式給做靈活的調(diào)整,，將概念的講解做到線性的延伸,，讓各部分知識(shí)能夠緊密的連接在一起。給大家營(yíng)造一個(gè)清晰的思考路徑,，更容易理解到其中的精要,，當(dāng)理論講通之后,，則要立刻做一些典型的練習(xí)，讓大家形成一個(gè)認(rèn)知的框架,。此后再去給他們布置足夠多的作業(yè)任務(wù),，讓他們加深體會(huì)。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

以教學(xué)大綱,，考試說(shuō)明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，通過(guò)專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

英語(yǔ)學(xué)科歷來(lái)是成績(jī)較弱的一個(gè)科目，如果一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)沒(méi)打好,，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力時(shí)期,，他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中就存在這樣的問(wèn)題,。

1）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,。這一問(wèn)題比較嚴(yán)重，學(xué)生們?cè)~匯量少,，對(duì)于詞匯及其用法,，基礎(chǔ)語(yǔ)法等掌握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等技能的提高,。

2）閱讀理解能力弱,。這與學(xué)生們平時(shí)不重視有關(guān)，許多學(xué)生只單純背單詞,，而往往忽略了閱讀或者根本沒(méi)有耐心去閱讀,，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。

3）寫(xiě)作能力弱,。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，所以大部分的學(xué)生無(wú)法表述出正確的句子，更無(wú)法寫(xiě)出流利通順的文章,。

通過(guò)上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍不夠理想,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重落實(shí)考點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情,，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力，全面提高學(xué)生成績(jī),。

1,、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí)。以書(shū)本為載體,，配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語(yǔ),，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯,、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實(shí),、補(bǔ)遺。

2,、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值15分，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目,，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽(tīng)說(shuō),。計(jì)劃每周安排一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。要求任課老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音,，語(yǔ)調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。

3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》,，《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)各個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng),。掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是寫(xiě)出正確英語(yǔ)句子，讀懂英語(yǔ)文章的關(guān)鍵,。

4,、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，配以教輔資料《步步高練出高分》,、《綜合檢測(cè)優(yōu)化卷》和《雙語(yǔ)報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空,，語(yǔ)法填空，閱讀理解,，書(shū)面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練,。精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通,，提高備考效率。在復(fù)習(xí)過(guò)程中著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力,。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪,。

5,、重視本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃,，特別注重?cái)U(kuò)大優(yōu)生面,，促進(jìn)年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教育質(zhì)量的整體推進(jìn)。

1,、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說(shuō)明》,，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究20xx年高考的發(fā)展,、變化趨勢(shì),。

2、降低教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生,。教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位,，運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得,，使教學(xué)效果最大化,。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性,。,。

3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,，完善教學(xué)環(huán)節(jié),。高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí),、能力大幅度提升,。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,，不盲目趕進(jìn)度,，該快則快，需慢則慢,。一切為提高學(xué)生成績(jī)服務(wù),。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出句型,、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò),、易混情況,。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn),、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn),。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng),。

4,、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效

高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴,。我們要努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo),。同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作,，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法,，互幫互助,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心備課,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,，精心批改作業(yè)，精心選擇和評(píng)講試題,，精心輔導(dǎo)學(xué)生,。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練,。做到三個(gè)必講—核心內(nèi)容必講,、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講,；凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做,；凡是學(xué)生所做的練習(xí),，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,，并及時(shí)組織二次練習(xí)。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

1,、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ),，只能在用中體會(huì)它的規(guī)律，掌握它的方法,，通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)使用,。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語(yǔ)。如課程表的書(shū)寫(xiě)用英語(yǔ),，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書(shū)寫(xiě)等,。課上40個(gè)人，能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì),，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ),，課下要尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)使用英語(yǔ)。練習(xí)聽(tīng),、說(shuō),、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí),。

2,、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ),，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法,，但是過(guò)分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū),。有人說(shuō),，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力,，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力,。

3,、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)全面發(fā)展，在開(kāi)始階段應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主,。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽(tīng)與說(shuō)的能力為主要目標(biāo),，逐步加大閱讀。

4,、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣,，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力,，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的,，是自己練會(huì)的。在使用中,、練習(xí)中掌握規(guī)律,。精講多練，講練結(jié)合,，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn),，僅僅靠老師是不夠的。因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是練功夫的過(guò)程,，是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在這個(gè)暑假尚未開(kāi)學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo),，真正地行動(dòng)起來(lái)做好新高一的準(zhǔn)備工作,。

(一)聽(tīng)力能力是重點(diǎn)

在高考中聽(tīng)力共20小題，每小題1.5分,，一般為10段材料,。其中1—5段為簡(jiǎn)單對(duì)話，讀1遍,。6—9段為較長(zhǎng)對(duì)話,，每段設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍,。第10段為獨(dú)白,，設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍,。一般來(lái)講,，后兩段讀速較快,，要求較高。從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看,，聽(tīng),、說(shuō)能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開(kāi)聽(tīng),、說(shuō)的能力,，因此重視聽(tīng)的能力是首要任務(wù)，聽(tīng)得懂才能說(shuō)得出,。每天應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)的練習(xí)20—30分鐘,，一定聽(tīng)的輸入必然會(huì)有聽(tīng)的收獲。

(二)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練方法

1,、模仿磁帶,，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),、漂亮,。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

2,、堅(jiān)持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合,。精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓(xùn)練?？刹扇∠嚷?tīng)后看的方法,，即在閱讀聽(tīng)力材料之前先聽(tīng)2—3遍，再翻開(kāi)材料邊聽(tīng)邊讀,，對(duì)已知和未知的內(nèi)容有了一定了解,，然后再合上書(shū)，邊聽(tīng)邊理解,，直到全部材料都能聽(tīng)懂并跟上它的速度,。泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng)，可以是無(wú)材料可循的內(nèi)容,。如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播,，調(diào)頻91.5兆赫，voa(美國(guó)之音)《空中英語(yǔ)教室》節(jié)目,，收看cctv9,，《新概念》第二冊(cè)等，甚至在平時(shí)收看外國(guó)影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語(yǔ),，訓(xùn)練聽(tīng)的能力,。

3,、聽(tīng)的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的,，既不可操之過(guò)急,，也不能只想不干。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力所必需的,。

(一)說(shuō)的訓(xùn)練

說(shuō)的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)之一,，也是培養(yǎng)一個(gè)人與人交往能力的重要形式。

1,、要敢于張口,，大膽地練說(shuō)。雖不如《瘋狂英語(yǔ)》那樣瘋狂,，也要把說(shuō)英語(yǔ)像說(shuō)漢語(yǔ)一樣自如作為自己的追求,。

2、多與同學(xué)交流,，抓住課上機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),。利用課余時(shí)間，尋找機(jī)會(huì),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),。組成小組，參加英語(yǔ)角等,。重復(fù)句,、造句子、背誦,、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說(shuō)的能力的好方法,，只有簡(jiǎn)單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了,。

3,、把練習(xí)一口氣說(shuō)出5句話沒(méi)有錯(cuò)誤作為訓(xùn)練說(shuō)的能力的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā),，也可以是看到周圍的動(dòng)態(tài),、靜態(tài)的事物，張口而出,。

4,、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告,、標(biāo)語(yǔ)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好材料,，看到后說(shuō)出來(lái)，也是訓(xùn)練的方法之一,。

(二)讀的指導(dǎo)

1,、閱讀能力是一切能力之本,，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng),、說(shuō)能力之后,，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

2,、從興趣入手,，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文,、小說(shuō)入手,，漸漸地語(yǔ)感增強(qiáng)了，詞匯擴(kuò)大了,，能力提高了,。

3、推薦讀物

(1)由chinadaily主編21stcentury·schooledition.每周發(fā)刊一期,。話題覆蓋面廣,，角度多，語(yǔ)言新活,，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好材料,。

(2)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的書(shū)蟲(chóng)系列，選擇多,，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，生詞量小,，興趣的發(fā)展得以保證,。

4、閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn),。每天應(yīng)堅(jiān)持30分鐘,，300—500字的閱讀?？杉袝r(shí)間讀,，也可利用零散時(shí)間讀。

5,、精讀,、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞,、難句,，對(duì)句子成份認(rèn)真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法,。泛讀則是指重視了解文章大意,，可采取略讀,、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典,，這樣會(huì)打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高,。

1、有人認(rèn)為高考成績(jī)高就行了,，不練說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備,，也為個(gè)人與社會(huì)大環(huán)境接軌打基礎(chǔ),。更為個(gè)人向國(guó)外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。

2,、有人認(rèn)為多做題就能解決問(wèn)題,。人們常說(shuō)：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的,。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì),、運(yùn)用知識(shí)也是不正確的。

3,、有人常立志而不是立長(zhǎng)志,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”,。高興了干一陣,，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績(jī)的起伏不定,，最終導(dǎo)致興趣降低,，自信心喪失，造成惡性循環(huán),。

4,、有人只會(huì)做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段,，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),，要學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

1,、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué),、新老師,，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作,。因?yàn)檎n時(shí)緊,，內(nèi)容多，強(qiáng)度大,。不認(rèn)真預(yù)習(xí),，課上會(huì)很被動(dòng)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽(tīng)錄音,，模仿,，掌握準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，了解單詞意思,，課文內(nèi)容，找出疑難問(wèn)題,。

3,、課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng),，給自己更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽(tīng),、說(shuō)能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記,。高效率聽(tīng)課,，才能有高水平的收獲。

4,、課后要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí),，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí),。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問(wèn)老師，使問(wèn)題盡快解決,。

5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力,，同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力,。要會(huì)調(diào)整自己，相信大家會(huì)以飽滿的精神狀態(tài),，充分的心理準(zhǔn)備,，順利適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

以教學(xué)大綱,，考試說(shuō)明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,，但情況仍不容樂(lè)觀,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空,，閱讀理解,，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí),，加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的培養(yǎng),。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地,，同時(shí),，用《高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力,。

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,，同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯,，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類,，社會(huì)類,，情感類，環(huán)保類,，新聞?lì)惖仍~匯,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線,，堅(jiān)持“三大從句分主次,，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn)，各個(gè)擊破,，一一掌握,。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力,。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ),，只要堅(jiān)持寫(xiě)作,，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的,。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批,、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺,，綜合模擬練習(xí)，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù),，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三英語(yǔ)教師工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

學(xué)生存在的問(wèn)題是：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，表現(xiàn)在詞匯積累不夠,，句子結(jié)構(gòu)混亂;閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語(yǔ)言運(yùn)用能力差,，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低,。

依據(jù)《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生實(shí)際,，以集體備課為主要平臺(tái),，通過(guò)每位教師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);以月考和一二三統(tǒng)為加油站,，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用能力的步步提升,，順利通過(guò)高考的選拔。

學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高,，很多班級(jí)都有一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者,。

教師工作態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)豐富,，研討氛圍較濃,，師生關(guān)系融洽。

1,、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,，重點(diǎn)單詞，常見(jiàn)句型);四個(gè)板塊基礎(chǔ)語(yǔ)法,。

2,、題型專項(xiàng)：聽(tīng)讀寫(xiě)。

兩大主線

第一階段至3月底

第二階段4月底

第三階段6月初

語(yǔ)言知識(shí)積累

(讀理講練評(píng))

3,、詞匯

1-8教材,，課時(shí)練套題

考綱詞匯(增)篩選練套題

查漏補(bǔ)缺(自)

組合練習(xí)，套題(外)

4,、語(yǔ)法

板塊講練(自)

題型技巧講練(自)

語(yǔ)言技能提升

(練講悟測(cè)評(píng))

5,、聽(tīng)力

一遍加重套題

題型技巧(往)，一遍套題

每天2：20聽(tīng)

查漏補(bǔ)缺(自)

組合練習(xí),，套題(外)

6,、完型閱讀

專項(xiàng)訓(xùn)練(真)

題型技巧講練(往)

7,、寫(xiě)作

專項(xiàng)訓(xùn)練(真)

題型技巧講練(往)

詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫(xiě)，基本含義,，基本用法,，內(nèi)容要消化

語(yǔ)法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則,，基本訓(xùn)練,，重點(diǎn)要反復(fù)

專項(xiàng)要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法,，基本訓(xùn)練,，方法要?dú)w納

通共全體備課組成員的努力達(dá)到以下目標(biāo)(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考)：理科試驗(yàn)班，120分以上35人,，105分以上60人;文科試驗(yàn)班,，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人,，105分以上20人,，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人,。目前各層次離目標(biāo)還差5-10人,。

盯人盯題盯目標(biāo)：35/11/5人;六題型訓(xùn)練;得分率

抓詞抓句抓聽(tīng)寫(xiě)：詞不離句，語(yǔ)法不離句;無(wú)聽(tīng)寫(xiě)無(wú)法查漏洞

勤讀勤問(wèn)勤做題：讀考試說(shuō)明教材資料;問(wèn)學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專項(xiàng)

精講精練精備課：學(xué)生主體,，講練結(jié)合,，先練后講，講后再測(cè)

練口練手練方法：開(kāi)口說(shuō),，讀背寫(xiě)一體;方法點(diǎn)撥

多留多改多研討：留時(shí)間給學(xué)生,，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時(shí)批

1、落實(shí)“常規(guī)”,，一要落實(shí)背記的單詞短語(yǔ)句型,，重點(diǎn)段落。對(duì)每個(gè)單元的語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行整理,，抓住基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);二要落實(shí)時(shí)間,，早輔導(dǎo),，晚自習(xí)，課堂;三要落實(shí)到人,，以3人/早輔導(dǎo)的速度,，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。四要落實(shí)集體備課,，集思廣益,，實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享,，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課,，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評(píng)課,。

2,、積極“調(diào)動(dòng)”，教師要用巧妙的課堂設(shè)計(jì),，飽滿的激情,，幽默的語(yǔ)言和自身的人格魅力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開(kāi)展小組和班級(jí)活動(dòng)(單詞達(dá)人)以激發(fā)熱情,。

3,、認(rèn)真“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn),，降低難度,，面向全體同學(xué)。一要注意知識(shí)講解的篩選,，課件,，資料，教材要仔細(xì)閱讀,，科學(xué)篩選,，切忌大而全。二要精選專項(xiàng)練習(xí)及周練,，限時(shí)完成,，保證質(zhì)量，提倡精講精練,，學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,，掌握解題技巧。

4,、守住“閱讀”,，堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展,，既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,，通過(guò)歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,，更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí),，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識(shí),，帶動(dòng)其它能力的發(fā)展,，促進(jìn)綜合能力提升。

5,、全面“搜集”,，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份,，兄弟學(xué)校,，武漢部分學(xué)校的.備考信息，去偽存真,，為我所用,。

6、及時(shí)“分析”,，加強(qiáng)教學(xué)反思,。對(duì)課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì),，找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題共性問(wèn)題找到應(yīng)對(duì)方案,，以學(xué)定教，以教促學(xué),。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,，用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿趣味,，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。