作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇一

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位,，理解上下,、前后、里外等方位詞,。小班幼兒年齡段為3-4歲,，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都十分感興趣，抓住這一特征,，我會(huì)以這些東西為教具,，以一個(gè)物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上頭，xx在xx的下頭"的句式表述,。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上頭,，xx在xx的下頭"來表述物體的上下位置關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板,，桌子,，椅子

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

（二）出示毛絨玩具小鴨,、小狗,，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下

（三）游戲：躲貓貓

（四）活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇二

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀,。

2,、在操作過程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

ppt,，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,，食物若干)活動(dòng)過程：

二、理解數(shù)字4,、5的意義

1,、多種方式表示數(shù)字4、5

(1)師：有客人來了,，你們看第一個(gè)來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù),。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個(gè)數(shù)，比如四只兔子可以畫四個(gè)圓點(diǎn),。

2,、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)，理解數(shù)字的含義

四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了,，有四只小兔子,，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子,，就可以用數(shù)字5來表示,。

三、鞏固數(shù)字4,、5的含義師：小動(dòng)物們都帶來了美味的食物,，每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣,，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕,、餅干,、冰激凌)

四、按數(shù)取物,，加強(qiáng)對(duì)5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

1,、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動(dòng)物，他為了感謝我們,，給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐,。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個(gè)位子上都放著一只小盤子,，小盤子分為兩邊,，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字,。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子,，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4,，就表示要拿4個(gè)蛋糕,，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,，聽明白了嗎?(教師示范操作)

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

每個(gè)小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

2,、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,，說一說這些數(shù)字代表什么意思,。

4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確,，"大象,，蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);

5、教態(tài)還需要改進(jìn),，可以更加親切自然,，與幼兒更多的互動(dòng);

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇三

1、池塘里有一條大魚,、許多條小魚,，一只鴨媽媽、許多只小鴨,，一只青蛙,、許多小蝌蚪,。

2、大樹一棵,，多個(gè)蘋果,。草地一片,，多朵小花,、一只蝴蝶。

3,、兔媽媽頭飾1個(gè),，小兔頭飾若干、蘿卜若干,、筐子一個(gè),。

4、小兔跳,、樹上許多紅蘋果音樂磁帶,。

一、談話引出課題

（教師戴頭飾做兔媽媽,，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好,，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》,，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式,，使幼兒能容易進(jìn)入角色,。）

二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多,。

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方,？（池塘）

你們仔細(xì)觀察,，看到什么？

有多少只大鴨子,？（1只）

有多少只小鴨子,？（許多只）

有幾條大魚？（1條）幾條小魚,？（許多條）

你們真棒,，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示,。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè),，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的`形象,，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時(shí)給于孩子肯定,、及時(shí)的表揚(yáng),。）

鴨子、小魚,、小青蛙,、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸碛稳フ婧猛嫜剑屛覀內(nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方,。

三,、繼續(xù)出發(fā)來到果園。

小朋友你們看,，這是什么,？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果,，然后再放到筐子里,。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果,。把許多可以分成一個(gè)一個(gè),，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗(yàn),、親身感受1和許多之間的關(guān)系,。）

四、從生活中尋找數(shù)學(xué),。

小朋友想一想,、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè),，哪些物體有許多,。

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活處處離不開數(shù)學(xué),。）

五,、拓展延伸：

小兔子們，今天快樂嗎,？媽媽也為你們高興,。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),，你們真能干,，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè),，什么東西有許多。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇四

種花

1通過操作讓幼兒感知圓形,、三角形和正方形,，并進(jìn)行形色辨識(shí)

2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力

自備教具：圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙：

情境創(chuàng)設(shè)：圓形,、三角形和正方形的土地,、紅、黃,、藍(lán)三色小花若干,，每組一個(gè)小筐

貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?/p>

一、出示動(dòng)物形象,，引起幼兒的興趣

“勤勞的貝貝羊、寶寶兔,、嘟嘟牛三個(gè)好朋友要種花,，他們每人都有一塊地，看,，這是貝貝羊的,，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示）,，你們看,，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形,、三角形和正方形）

“貝貝羊,、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了,，給花施肥,、澆水，沒過幾天小花就長出來了,，看看,，貝貝羊、寶寶兔,、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅,、黃、藍(lán)色）

二,、幼兒操作,，進(jìn)行顏色辨識(shí)

“我們也一起和它們一起種花吧

發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）

如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花，貼在三角形里）

三,、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

請(qǐng)幼兒翻開書第14頁,，觀察書中都有什么顏色的圖形,，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀,，什么顏色,？他們兩個(gè)放在一起會(huì)是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）

人手一份幾個(gè)圖形泡棉,，取出紅框和藍(lán)色三角形,，嘗試操作第一組。拼好后,，請(qǐng)幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《排一排》,。

科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性,、探索性和生活性。它重在操作,，以實(shí)物吸引幼兒的興趣,，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索,，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義,。在整個(gè)過程中學(xué)習(xí)排一排，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過程中享受參與活動(dòng)的樂趣,。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

二,、說教材

三,、說目標(biāo)

首先要對(duì)幼兒進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，因此,，我在本次教學(xué)活動(dòng)中有二點(diǎn)嘗試。

1,、運(yùn)用變“魔術(shù)”的教學(xué),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,，用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序,。

（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律,，并進(jìn)行abab間隔模式的排列,。

（2）、能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律，清晰的進(jìn)行表達(dá),。

（3）,、對(duì)排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng),。根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重，難點(diǎn)定為第3個(gè)目標(biāo),，幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行分類與排列,，能積極參加到操作活動(dòng)中。

四,、說準(zhǔn)備

穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動(dòng)物圖片）

各種圖形若干（圓形）

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律,。

難點(diǎn)：按一定順序排序。

五,、說教法

（一）,、教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者,，合作者,。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料之外,，還從中挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué),，活動(dòng)中我運(yùn)用了,。

1、示范法

通過示范把各種不同顏色,，大小的圓形排成一橫排,，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

2,、游戲法：

以游戲的形式引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分類,。

六,、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng),，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

七,、說過程

1、游戲“開火車”

在游戲中,，讓幼兒觀察說出它們都是圓形,，正方形和三角形,，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形,。

2,、幼兒操作

引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)圓形圖形分類排一排。

八,、說延伸

益智區(qū)中,，提供木珠，各種塑料雪花片,，圖形片,，可供{色、形狀,、大小進(jìn)行abab間隔模式的排列,。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇六

1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字,。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,、積極思考的能力。

1.幼兒用書,。

2.展示板,。

師：除了小動(dòng)物圖上還有什么？

圖上有幾只小鴨,？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù),。（幾朵荷花？幾只蝌蚪,？幾個(gè)荷葉,？幾只青蛙？）

小鴨有“5”只,，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的,。（1~4同上）

活動(dòng)延伸：數(shù)一數(shù)皮球。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇七

1,、學(xué)習(xí)將色彩鮮明,，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念

2,、能夠積極動(dòng)手操作,，初步掌握基本的拼圖方法

教具小恐龍。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

你們玩過拼圖嗎,？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。

二,、操作探索

1,、展示完整的拼圖范例

教師出示道具，請(qǐng)幼兒觀察完整拼圖,，并說說拼圖上有什么,？

2、合作拼圖

每5名幼兒一組,，每組一套學(xué)具,，，每名幼兒兩塊拼圖,。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖,。

拼完后，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法,。

3,、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請(qǐng)幼兒操作,。

討論：如何又快又準(zhǔn)確完成拼圖,？鼓勵(lì)幼兒大膽分享。

交流小結(jié)：拼圖前,，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊,，大膽猜測，想像要品德圖形,，然后觀察各個(gè)拼塊上的顏色,，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，拼一拼的方法進(jìn)行。

三,、拓展游戲

出示操作單頁,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓，根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置,。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇八

各位老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《豆豆樂》。

一,、說教材

（1）設(shè)計(jì)意圖：

在農(nóng)村,，地里的豆慢慢地長大了，孩子們對(duì)身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心,。我抓住這一契機(jī),，利用豆設(shè)計(jì)了這個(gè)以數(shù)學(xué)為主的探索活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓露埂兌?、?shù)豆,、排豆、串豆的過程中,，在自然流暢的感性活動(dòng)里,，自主觀察與探索，自由表達(dá)與表現(xiàn),，從而體驗(yàn)到快樂和成功,。

（2）內(nèi)容分析

《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并指出"要密切聯(lián)系實(shí)際生活,，利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng),，本活動(dòng)要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。小班下學(xué)期的幼兒活潑好動(dòng),、愛玩,，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù),、排序的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、排序也非常感興趣,，對(duì)周圍事物充滿了好奇心,，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《豆豆樂》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索,、初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),。

（3）幼兒現(xiàn)狀分析

（4）活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求,，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，注意了面向全體,、因人施教的原則?；谝陨蠈?duì)教材的分析,，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、在猜猜,、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序,。

2,、在活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒的思維和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

（5）活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知5以內(nèi)的數(shù)量,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：按照物體的大小進(jìn)行有創(chuàng)造性的排序。

因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知,、能力的要求,，有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注,。因?yàn)樾隆毒V要》中提出了"能從生活中感受事物的數(shù)量"的目標(biāo),，以豆為主要材料，通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境,，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

（6）活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),，所以,，我進(jìn)行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備：蠶豆、豌豆,、牙簽,、框若干，四只小雞,，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子,。

這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。

二,、說教法

這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小,、愛玩,、好動(dòng),、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，充分激發(fā)他們的`好奇心。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性,。

1,、操作法：它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)中我安排幼兒進(jìn)行了獨(dú)立的剝豆、排豆,，操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少,，提升經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行簡單的觀察,，發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同,，來引導(dǎo)幼兒排序。

2,、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中,，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),，以引起幼兒的興趣,。使幼兒融入到做事情的情境中，激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣,，讓幼兒積極觀察,，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展,。

3,、交流討論法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在剝豆排豆的過程中,，我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少,，比一比，在排豆的過程中,，觀察大小,，充分讓幼兒表達(dá)自己的看法,，進(jìn)一步感受到了參與活動(dòng)的樂趣。

三,、說學(xué)法

1,、操作法：本活動(dòng)的操作是通過讓幼兒獨(dú)立完成剝豆、排豆和串豆,。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記,，看過就記住，做過就理解,。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維,，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速,、最便捷的途徑。本次活動(dòng)就是以這種理念為依據(jù),，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作,。

2、情境體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,，通過情節(jié)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),，獲得愉快感,、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù),、排序,。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們?cè)谧约旱呐ο乱徊讲降亟咏晒?，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動(dòng)手解決問題的習(xí)慣。

3,、交流法：同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,，使《綱要》中指出的"生生互動(dòng)"得到真正體現(xiàn),。

四、說教學(xué)過程

《綱要》提出："在教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,，教師為主導(dǎo)作用,，要尊重每個(gè)幼兒的想法、做法和說法,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、觀察性、操作性,、交流性".我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、猜猜

1、猜猜這節(jié)豆莢里會(huì)住著幾顆豆寶寶,？生動(dòng)形象的語言激發(fā)幼兒興趣,，初步感知數(shù)量。

2,、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢,，與好朋友之間相互猜一猜，為幼兒提供相互交流的條件,。

3,、然后驗(yàn)證結(jié)果。做了一個(gè)喂小雞的游戲,。

二,、排排

這里先讓幼兒觀察豆，發(fā)現(xiàn)大小不同,，自然地引出豆寶寶排排隊(duì),，然后讓幼兒有意思的去排，在此基礎(chǔ)上,，讓有幼兒自由發(fā)揮,，創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊(duì)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活樂趣的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

三,、串串

這一環(huán)節(jié)是前兩個(gè)環(huán)節(jié)的提升

1、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),，以引起幼兒的興趣,。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆，培養(yǎng)興趣,，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。

2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里,，這里是要求幼兒按圓點(diǎn)的數(shù)量插上去,。

3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣,，使幼兒很有成就感,。

生活是豐富多彩,、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料,，給孩子提供一個(gè)樂中學(xué)的空間,。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,，走進(jìn)幼兒的生活,，以豆為一根主線，引導(dǎo)幼兒猜豆,、排豆,、串豆，使孩子充分體驗(yàn)到了游戲中的愉悅,，體驗(yàn)到了收獲的愉快情緒,，體驗(yàn)到了探索的樂趣。在活動(dòng)中,，幼兒不斷地感知,，動(dòng)手操作，數(shù)數(shù)排排,，注重幼兒主體性的發(fā)展,，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，使孩子成為活動(dòng)的真正主人,，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā),。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇九

1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,，即1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多,，許多可以分成1

個(gè),、1個(gè)……

2．知道班里出了一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友,，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂,。

1．人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子,、黃簍子各一個(gè),。

2．《幼兒畫冊(cè)》。

1．學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”,。

（1）提問：紅簍子里面有什么,？有幾個(gè)？黃簍子里面有什么？有幾個(gè),？

（2）引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)雪花插片,，許多雪花插片。

2．感知“1”和“許多”的關(guān)系,。

（1）提問：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片,，怎樣變成許多雪花插片？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片,，邊送邊說：“我送了1個(gè)雪花插片?！?/p>

提問：紅簍子里原來只有1個(gè)雪花插片,，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個(gè),、1個(gè),、1個(gè)………合起來是許多。

（2）送朋友（用椅子圍成圈,，幼兒全部站在圈內(nèi)）,。

提問：

圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有1個(gè)孩子呢,？

引導(dǎo)幼兒依次走出圈里,，邊走邊說：“下次再來玩?！?/p>

提問：圓圈里原來有幾個(gè)孩子,，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個(gè),、1個(gè)……

3．操作練習(xí)：完成《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p4）的練習(xí),，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。

建議：教師還可以結(jié)合平時(shí)的各種生活活動(dòng),，游戲活動(dòng)（例如分餐具,，發(fā)點(diǎn)心等），讓幼兒反復(fù)感知1和許多（元素和集合）的關(guān)系,。