作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇一

設(shè)計意圖：

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認知目標3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下,、前后,、里外等方位詞,。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都十分感興趣,，抓住這一特征,，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物,，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系,。

活動目標：

1、能以客體為中心區(qū)分上下,，感知上下位置關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上頭,，xx在xx的下頭"的句式表述,。

活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系,。

活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上頭,，xx在xx的下頭"來表述物體的上下位置關(guān)系。

活動準備：圖片及玩具若干,，白板,，桌子，椅子

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣

（二）出示毛絨玩具小鴨,、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下

（三）游戲：躲貓貓

（四）活動結(jié)束活動延伸

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇二

1,、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀,。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

ppt,，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,，食物若干)活動過程：

二,、理解數(shù)字4、5的意義

1,、多種方式表示數(shù)字4,、5

(1)師：有客人來了,，你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù),，比如四只兔子可以畫四個圓點,。

2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng),，理解數(shù)字的含義

四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了,，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示,，有五只小猴子,，就可以用數(shù)字5來表示。

三,、鞏固數(shù)字4,、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣,，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù),。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干,、冰激凌)

四,、按數(shù)取物，加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

1,、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物,，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐,。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物,，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊,，每一邊上面標著一種食物,，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子,，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物,。比如這邊標著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕,，就像這樣,。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎?(教師示范操作)

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

2、在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

4,、活動中單位詞的使用不是很準確,，"大象,，蛋糕"這樣的量詞使用不當;

5,、教態(tài)還需要改進,，可以更加親切自然,，與幼兒更多的互動;

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇三

1,、池塘里有一條大魚,、許多條小魚，一只鴨媽媽,、許多只小鴨，一只青蛙,、許多小蝌蚪,。

2,、大樹一棵，多個蘋果,。草地一片,，多朵小花,、一只蝴蝶。

3,、兔媽媽頭飾1個,，小兔頭飾若干、蘿卜若干,、筐子一個。

4,、小兔跳,、樹上許多紅蘋果音樂磁帶,。

一,、談話引出課題

（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎,？放音樂《郊游》,，邊聽音樂做律動進入活動室,。

（給孩子提供一種輕松的活動氛圍,，以游戲形式，使幼兒能容易進入角色,。）

二,、引導(dǎo)幼兒初步認識1和許多,。

寶貝們,，看咱們到了什么地方啦,。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方,？（池塘）

你們仔細觀察,，看到什么？

有多少只大鴨子,？（1只）

有多少只小鴨子,？（許多只）

有幾條大魚,？（1條）幾條小魚？（許多條）

你們真棒,，每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示,。讓幼兒完整的說出什么有一個,，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的`形象，使幼兒能用完整的語言表達出來,。同時給于孩子肯定,、及時的表揚。）

鴨子,、小魚,、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀,，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方,。

三、繼續(xù)出發(fā)來到果園,。

小朋友你們看,，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果,。

動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果,，然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果,，現(xiàn)在每個小朋友都有一個蘋果,。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多,。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

（親自體驗,、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）

四,、從生活中尋找數(shù)學(xué),。

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內(nèi),，哪些物體只有一個,，哪些物體有許多。

（使幼兒能把所學(xué)知識運用到生活實際中,，體會生活處處離不開數(shù)學(xué),。）

五,、拓展延伸：

小兔子們，今天快樂嗎,？媽媽也為你們高興,。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個,，你們真能干,，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多,。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇四

種花

1通過操作讓幼兒感知圓形,、三角形和正方形，并進行形色辨識

2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力

自備教具：圓形,、三角形和正方形的作業(yè)紙：

情境創(chuàng)設(shè)：圓形,、三角形和正方形的土地、紅,、黃,、藍三色小花若干，每組一個小筐

貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚＝叹摺?/p>

一,、出示動物形象,，引起幼兒的興趣

“勤勞的貝貝羊、寶寶兔,、嘟嘟牛三個好朋友要種花,，他們每人都有一塊地，看,，這是貝貝羊的,，這是寶寶兔的，這是嘟嘟牛的（依次出示）,，你們看,，他們的土地的形狀一樣的，都是什么形狀”（圓形,、三角形和正方形）

“貝貝羊,、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了,，給花施肥,、澆水，沒過幾天小花就長出來了,，看看,，貝貝羊、寶寶兔,、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”（紅,、黃,、藍色）

二、幼兒操作,，進行顏色辨識

“我們也一起和它們一起種花吧

發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”（聽老師的要求開始“種花”）

如：三角形里種紅色的花（幼兒在小筐里找到紅色的小花,，貼在三角形里）

三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)

請幼兒翻開書第14頁,，觀察書中都有什么顏色的圖形,，紅框里有什么圖形，紅框旁邊是什么形狀,，什么顏色,？他們兩個放在一起會是什么樣的？（以同樣方式討論下面兩組圖）

人手一份幾個圖形泡棉,，取出紅框和藍色三角形,，嘗試操作第一組。拼好后,，請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來（以同樣方式討論下面兩組圖）

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《排一排》,。

科學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性,。它重在操作,，以實物吸引幼兒的興趣，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松,，幼兒更加愿意主動探索,，讓整個活動變得更加有意義。在整個過程中學(xué)習(xí)排一排,，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣,。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計了此活動,。

二,、說教材

三、說目標

首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，因此，我在本次教學(xué)活動中有二點嘗試,。

1,、運用變“魔術(shù)”的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,，用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序,。

（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律,，并進行abab間隔模式的排列,。

（2）、能仔細觀察排列的規(guī)律,，清晰的進行表達,。

（3）、對排序活動感興趣,，愿意并積極的參加操作活動,。根據(jù)目標，我把活動的重,，難點定為第3個目標,，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列，能積極參加到操作活動中,。

四,、說準備

穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動物圖片）

各種圖形若干（圓形）

重點：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

難點：按一定順序排序,。

五,、說教法

（一）、教法

《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者,，引導(dǎo)者,，合作者。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外,，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué),，活動中我運用了,。

1、示范法

通過示范把各種不同顏色,，大小的圓形排成一橫排,，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的,。

2,、游戲法：

以游戲的形式引出活動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒把幾何圖形按形狀分類,。

六,、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角,，要以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力,，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

七、說過程

1,、游戲“開火車”

在游戲中,，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形,，并能通過觀察，操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

2、幼兒操作

引導(dǎo)幼兒正確認識圓形圖形分類排一排。

八、說延伸

益智區(qū)中，提供木珠,，各種塑料雪花片,，圖形片，可供{色,、形狀,、大小進行abab間隔模式的排列,。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇六

1.練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀5以內(nèi)的數(shù)字,。

2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力,。

1.幼兒用書。

2.展示板,。

師：除了小動物圖上還有什么？

圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù),。（幾朵荷花,？幾只蝌蚪,？幾個荷葉？幾只青蛙,？）

小鴨有“5”只,，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。（1~4同上）

活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球,。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇七

1,、學(xué)習(xí)將色彩鮮明，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好,，感知整體和部分的概念

2,、能夠積極動手操作，初步掌握基本的拼圖方法

教具小恐龍,。

一,、活動導(dǎo)入

你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩,，一起去拼一拼。

二、操作探索

1,、展示完整的拼圖范例

教師出示道具,，請幼兒觀察完整拼圖，并說說拼圖上有什么,？

2,、合作拼圖

每5名幼兒一組，每組一套學(xué)具,，,，每名幼兒兩塊拼圖。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖,。

拼完后,，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法。

3,、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂,，請幼兒操作。

討論：如何又快又準確完成拼圖,？鼓勵幼兒大膽分享,。

交流小結(jié)：拼圖前，先仔細觀察各個拼塊,，大膽猜測,，想像要品德圖形，然后觀察各個拼塊上的顏色,，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是,，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拼一拼的方法進行,。

三,、拓展游戲

出示操作單頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓,，根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置,。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇八

各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《豆豆樂》,。

一,、說教材

（1）設(shè)計意圖：

在農(nóng)村，地里的豆慢慢地長大了,，孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心,。我抓住這一契機，利用豆設(shè)計了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動,，讓孩子們在猜豆,、剝豆,、數(shù)豆、排豆,、串豆的過程中,，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索,，自由表達與表現(xiàn),，從而體驗到快樂和成功。

（2）內(nèi)容分析

《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點,，并指出"要密切聯(lián)系實際生活,，利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動，本活動要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序,。小班下學(xué)期的幼兒活潑好動,、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識,，對數(shù),、排序的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù),、排序也非常感興趣,，對周圍事物充滿了好奇心，因此我選擇并設(shè)計了《豆豆樂》這個活動,，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索,、初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認識。

（3）幼兒現(xiàn)狀分析

（4）活動目標：

活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,，在制定活動目標時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點,，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，注意了面向全體、因人施教的原則,?；谝陨蠈滩牡姆治觯Y(jié)合小班幼兒的認知特點,，確定以下教學(xué)目標：

1,、在猜猜、排排,、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序,。

2、在活動中,，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

（5）活動重點、難點：

根據(jù)目標以及幼兒的認知理解水平,，我把活動重點定位于：感知5以內(nèi)的數(shù)量,?；顒拥碾y點是：按照物體的大小進行有創(chuàng)造性的排序,。

因為活動目標中既有認知、能力的要求,，有對幼兒的態(tài)度,、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的數(shù)量"的目標,，以豆為主要材料,，通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，從而來解決重點突破難點,。

（6）活動準備：

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的,，活動準備必須與目標、活動主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)，所以,，我進行了以下的物質(zhì)準備：蠶豆,、豌豆、牙簽,、框若干,，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子,。

這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。

二、說教法

這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒,。他們年齡小,、愛玩、好動,、注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的`好奇心,。我采用了以下方法進行教學(xué),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性,、參與性,。

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法,。所謂操作法是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。本次活動中我安排幼兒進行了獨立的剝豆,、排豆,，操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少，提升經(jīng)驗,，然后進行簡單的觀察,，發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同，來引導(dǎo)幼兒排序,。

2,、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點,，有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),，以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中,，激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣,，讓幼兒積極觀察，動腦,，以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展,。

3、交流討論法：恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力,。在剝豆排豆的過程中,，我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少，比一比,，在排豆的過程中,，觀察大小，充分讓幼兒表達自己的看法,，進一步感受到了參與活動的樂趣,。

三,、說學(xué)法

1、操作法：本活動的操作是通過讓幼兒獨立完成剝豆,、排豆和串豆,。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住,，做過就理解,。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維,。因此,，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,，親身體驗,，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速,、最便捷的途徑,。本次活動就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作,。

2,、情境體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,，通過情節(jié),，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感,、輕松感與成就感,。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù)、排序,。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中,，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功,，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣,。

3、交流法：同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn),。

四,、說教學(xué)過程

《綱要》提出："在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用,，要尊重每個幼兒的想法,、做法和說法,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性,、操作性,、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié)：

一、猜猜

1,、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶,？生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣，初步感知數(shù)量,。

2,、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢，與好朋友之間相互猜一猜,，為幼兒提供相互交流的條件,。

3、然后驗證結(jié)果,。做了一個喂小雞的游戲,。

二、排排

這里先讓幼兒觀察豆,，發(fā)現(xiàn)大小不同,，自然地引出豆寶寶排排隊，然后讓幼兒有意思的去排,，在此基礎(chǔ)上,，讓有幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊,，讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

三、串串

這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升

1,、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),，以引起幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆,，培養(yǎng)興趣,，發(fā)揮幼兒的主動性。

2,、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里,，這里是要求幼兒按圓點的數(shù)量插上去。

3,、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣,，使幼兒很有成就感。

生活是豐富多彩、生動真實的,，我充分利用生活中的教育材料,，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化,。老師尊重幼兒的世界,，走進幼兒的生活，以豆為一根主線,，引導(dǎo)幼兒猜豆,、排豆、串豆,，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,，體驗到了收獲的愉快情緒，體驗到了探索的樂趣,。在活動中,，幼兒不斷地感知，動手操作,，數(shù)數(shù)排排,，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向,。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人,，因此幼兒的興趣得以激發(fā),，各種潛能得以開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案找不同篇九

1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,，即1個,、1個……合起來就是許多，許多可以分成1

個,、1個……

2．知道班里出了一個我,，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂,。

1．人手一個玩具雪花插片,，紅簍子、黃簍子各一個,。

2．《幼兒畫冊》,。

1．學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。

（1）提問：紅簍子里面有什么,？有幾個,？黃簍子里面有什么？有幾個？

（2）引導(dǎo)幼兒說出：一個雪花插片,，許多雪花插片,。

2．感知“1”和“許多”的關(guān)系。

（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片,，怎樣變成許多雪花插片,？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個雪花插片,?！?/p>

提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片，現(xiàn)在有多少個呢,？

引導(dǎo)幼兒感知1個,、1個、1個………合起來是許多,。

（2）送朋友（用椅子圍成圈,，幼兒全部站在圈內(nèi)）。

提問：

圓圈里有幾個孩子,？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢,？

引導(dǎo)幼兒依次走出圈里，邊走邊說：“下次再來玩,?！?/p>

提問：圓圈里原來有幾個孩子，現(xiàn)在有多少個呢,？

引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個,、1個……

3．操作練習(xí)：完成《幼兒畫冊》（第三冊p4）的練習(xí)，鞏固對1和許多的認識,。

建議：教師還可以結(jié)合平時的各種生活活動,，游戲活動（例如分餐具，發(fā)點心等）,，讓幼兒反復(fù)感知1和許多（元素和集合）的關(guān)系,。